小熊请客教学反思
小班数学小熊请客教学反思5篇
小班数学小熊请客教学反思5篇小班数学小熊请客教学反思篇1本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。
本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。
现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1.合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3.在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思
幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思活动背景和目的本次教案的活动主题是《小熊请客》，主要目的是通过观看绘本和自己完成模拟的角色扮演，让幼儿了解社交礼仪，了解小组协作和分享等基本社会技能，促进幼儿的发展和成长。
教学过程第一步：绘本展示教师对孩子们进行《小熊请客》绘本的朗读，并利用绘本直观图画，给予孩子们全方位的感受，激发了孩子们的学习兴趣，也是这个活动的首要和重要的仪式。
第二步：角色扮演该环节是本次活动的核心部分。
教师给予幼儿指导，模拟餐桌规则，营造出家庭氛围。
幼儿被分成了不同的小组，每个小组有一个“小熊”和“客人”，“小熊”需要邀请“客人”，并为他们提供饮料和小食品。
通过自主创作，模仿小熊邀请客人的说话技巧，让孩子们感受到邀请的快乐，同时学习社交礼仪和谈判技巧。
第三步：小组协作在餐桌准备环节，教师根据具体情况调整幼儿小组的人数，让每个组员都参与到不同角色的扮演中来。
每个小组自行安排成员进行角色扮演，并在教师的引导下，共同做出一份精美的餐桌，激发幼儿的团队协作意识。
第四步：分享交流当每个小组完成了它们的角色扮演和餐桌布置后，教师带领孩子们进行分享交流，让每个小组分享交流他们如何协作、绘制和完成他们的餐桌，以及如何通过角色扮演学习社交技巧。
反思学生方面本次教案的活动是寓教于乐的手段，也是让幼儿了解和学习社交礼仪和交流技巧的一种方式。
在活动开始前，孩子们兴致勃勃地认真看了教师读的绘本，一些孩子对绘本情节的理解比较深刻。
在角色扮演环节，大部分幼儿表现出了较强的合作意识和创意，通过模拟小熊和客人交流，孩子们可以感受到邀请别人的开心和学习到正确的交际方式，更重要的是培养了孩子们的团队协作精神。
教师方面在本次活动中，教师的指导和组织工作得到了孩子们及家长的好评。
教师运用情境式教学法，带领幼儿们完成了整个活动，让孩子们在活动中不仅仅是受者，更是参与者，使他们在游戏中获得学习和成长，还能增进家长对教育的认识。
整个活动方面整个幼儿园小班社会活动的教案《小熊请客》还需要不断探索和改进。
小熊请客教学反思(优质15篇)
小熊请客教学反思(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思《大班语言教案《小熊请客》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
中班科学小熊请客教案反思
中班科学小熊请客教案反思1、中班科学小熊请客教案反思活动目标1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法;2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力;3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
4.能够在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.发展孩子的观察力和想象力。
活动准备1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动过程一、感知规律。
(一)展示图片，激发孩子的兴趣。
师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序(引导幼儿发现并讲出其中的规律。
)二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。
(一)引导孩子依法安排。
师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)小猫：不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)小狗：不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)三、幼儿动手操作。
(一)简单介绍活动内容。
老师:小熊想邀请我们的孩子来做客，但是小熊对孩子有意见，只有成功的孩子才能去他家做客。
熊的问题在老师手里。
这叫按规矩画。
只有画得正确的孩子才能参观熊的房子。
(二)教师的示范讲解。
(三)幼儿动手操作。
1.提出制作要求：按一定规律排序保持安静，完成后举手告诉老师教学反思这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。
通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。
小班主题小熊请客教案反思
小班主题小熊请客教案反思1、小班主题小熊请客教案反思活动设计背景《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
活动目标1.说出几种常见的小动物，知道它们的饮食习惯和生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?”出示小熊图片，相互问候。
(礼仪渗透：)问题(以小熊的口吻)①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
小熊请客教案及反思8篇
Opportunity has a special affinity for prepared minds.悉心整理助您一臂（页眉可删）小熊请客教案及反思8篇小熊请客教案及反思1活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。
小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。
“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。
”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。
”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。
”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。
小熊请客教学反思9篇
小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。
特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。
为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。
特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。
2、增加同伴讨论的机会。
当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。
3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。
4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。
5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。
关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。
例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。
6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。
小班语言《小熊请客》教学反思范文
本文主要是对小班语言《小熊请客》教学反思，具体包括教学目标、教学过程、教学效果以及问题分析和解决方案等方面。
一、教学目标小班语言教学的主要目标是培养学生的语言表达能力，让他们能够流利地表达自己的思想和感受，同时能够理解别人说话的意思。
教学目标需要结合学生的实际情况来考虑，不能一刀切地制定，否则会影响教学效果。
在《小熊请客》的教学中，我们的教学目标主要是：1、培养学生的听、说、读、写的能力，让学生能够正确认读细节，并能够理解故事的情节和人物之间的关系。
2、提高学生的情商教育，通过故事的讲解和学习，让学生学会关怀和分享，培养学生的社交能力和合作意识。
3、培养学生的创造思维能力，让学生在故事的基础上自由发挥，设计自己的故事情节，创造自己的想象力。
二、教学过程1、故事讲解在教学的第一步，我们需要对故事进行讲解。
我们可以通过现场讲解、音频讲解、视频讲解等方式，让学生理解故事的情节和人物之间的关系。
通过对故事的深入讲解，让学生能够更好地理解故事的主题和内涵。
2、读书互动在教学的第二步，我们可以通过读书互动的方式来促进学生的学习。
我们可以设计一些问题，引导学生思考，让他们能够参与到故事情节中，提高学生的思维能力和互动意识。
3、游戏互动在教学的第三部分，我们可以通过游戏互动的方式来让学生参与到教学当中。
比如，可以设计一些游戏，让学生在游戏中理解故事的情节和人物之间的关系，通过游戏的方式来提高学生的动手能力和思维水平。
4、小组活动在教学的第四部分，我们可以通过小组活动的方式来让学生与小组成员进行交流和讨论，让学生学会关怀和分享。
通过小组活动，让学生可以更好地理解故事的情节和人物之间的关系，同时也有助于提高学生的社交能力和合作意识。
三、教学效果小班语言《小熊请客》的教学效果非常显著。
通过故事讲解、读书互动、游戏互动、小组活动等方式，让学生能够更好地理解故事情节和人物之间的关系，同时也有助于提高学生的听、说、读、写能力。
小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）
小班语言《小熊请客》教学反思小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的小班语言《小熊请客》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《小熊请客》教学反思篇1众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”结合幼儿的这一特点，我们在主题活动《过生日啦》中开展了语言活动《小熊请客》。
《小熊请客》故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，本次活动我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
本次活动的重点是让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
难点是感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。
在活动中我以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演，表演的同时也加深了对故事的记忆。
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
幼儿始终为活动的主体。
通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思「篇一」活动目标1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
活动准备1、课件2。
水瓶每人一个。
2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸（生宣）每人一份、清水等。
活动方法愉快教学法、实验教学法活动过程一、开始部分师：今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分1、幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。
（1）师：小朋友老师的魔术精彩吗？你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
（2）小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。
（3）做好实验记录。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。
个别幼儿说一说自己变出来什么颜色（出示课件）师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。
出示课题"三个好朋友"2、第二次实验（1）师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游，一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。
可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢？（2）师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，（红、黄、蓝颜料，魔术勺子）是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。
（3）教师示范橙色的色彩变化演示。
这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。
（橙色）（4）小魔术师变变变。
师：孩子们想不想也去变一变。
（想）老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。
小熊请客教学反思
小熊请客教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小熊请客教学反思小熊请客教学反思（精选2篇）小熊请客教学反思篇1小熊请客教学反思本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）
幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思《小班数学优质课教案《小熊请客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?(2)幼儿操作，教师观察。
幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思《中班社会优质课教案《小熊请客》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优质课教案《小熊请客》含反思！活动目标：1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程：1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗。
)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。
)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。
)2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。
看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!.来源快思老师教案网;(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。
喵!喵!”小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)小猫说：“一点礼品送给你。
”小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。
”小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。
”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。
”(擦桌子、抹凳子)3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。
游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思(三篇)
幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思一
幼儿园中班角色游戏公交车教案二
幼儿园中班角色游戏理发店教案三
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幼儿园中班表演游戏小熊请客教案
反思一
中班表演游戏小熊请客教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事，继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小熊请客教案吧。
游戏目标：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。
)
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
2 / 2。
小学数学《小熊请客》教学反思
小学数学《小熊请客》教学反思第1篇：小学数学《小熊请客》教学反思语言是思维的工具，也是思维的结果。
这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动基本上是数学思维活动，数学语言是数学思维的工具，而数学思维又借助数学语言得以表达。
因此在二年级数学教学中，培养学生们学会数学表达至关重要。
在日常教学中，我致力于培养学生能正确地应用数学语言表达自己的思想，掌握好数学交流工具，使学生在数学交流时说准确、说完整，说得有条理，说得合乎逻辑。
《小熊请客》一课是学生在认识乘法意义并学习了5、2、3的乘法口诀之后继续学习4的乘法口诀，有了前面几课的学习基础，学生已经初步意识到乘法口诀存在的优越*，有的学生也开始主动跟着九九乘法表背诵乘法口诀，但简单的死记硬背是不够的。
乘法口诀要如何与情境及乘法算式相对应，这就要求学生在通过情境图初步理解几个几相加的基础上，进一步延伸到乘法口诀所表示的意义上。
因此，说对于他们而言，是继续向上学习的台阶。
一、看图说话训练由小熊请客的主题图，说一说你从图中找到了哪些数学信息。
此类训练在数学课上屡见不鲜，学生们都很容易找到了数学信息是一串有四个。
基于让学生学会说完整的话，我边指图边说每串*糖葫芦有四个红果，并让全班学生跟着读一遍。
我认为要让学生学会说，首先必须让学生在看图时理解用什么量词来表达，如*糖葫芦是1串，2串，3串，而*糖葫芦上的红果是几未完，继续阅读 >第2篇：小熊请客教学活动反思这次教学活动选自语言《小熊请客》。
教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角*语言进行配音。
然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。
至于故事内容通过课件就可以了解。
大班语言小熊请客教案反思
大班语言小熊请客教案反思1、大班语言小熊请客教案反思一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2.能够用适当的语言评估自己和他人的表现。
(二)活动准备：1.熊、小猫、小狗、小鸡和狐狸的头饰。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4.场地准备:孩子们围坐在场地周围，中间空出来作为表演场地。
(三)活动过程：1.做节奏或听音乐打拍子，做动作集中孩子注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评价:通过语言引起孩子的兴趣，回忆故事的已有经验。
3.老师扮演狐狸，然后让4个表达能力强的孩子第一次表演，起到示范作用。
表演过程中没有评价，只有提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演结束后，让孩子评价老师和孩子的表现。
先请几个孩子评价，对评价恰当的孩子给予表扬和鼓励，对评价不当或语言表达不清的孩子进行引导，表扬他们大胆积极的参与。
评价:在这个环节中，根据幼儿已有的基础，选择几个能力较强的幼儿和老师一起示范表演，让他们初步体验。
并请孩子评价，让他们参与活动，引导他们认真观看表演，发表自己的意见。
这也锻炼了他们的观察思维能力，为自己在下一环节的表演积累了一定的感性经验。
3.第二场演出。
请五个孩子表演，老师仍然起到提示和引导的作用，不打断孩子的表演。
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小熊请客教学反思
Reflection on the teaching of "bear treat"
小熊请客教学反思
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小熊请客教学反思
本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。
这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。
对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。
从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。
学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。
意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。
对于低年
级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀
的理解，从而熟记乘法口诀。
在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现
学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素
吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就
会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得
走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。
由此使我认识到，数学活
动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了
教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。
所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动
不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。
4的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么，而应把
重点放在如何让孩子明白4的口诀是意义感悟口诀的变化规律，
加强学生学以制用的应用能力更加的重要
现代教学论和评价论认为,有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐,或大或小的评价活动基础上展开的.恰当有效的评价既能了解
掌握学生学习过程,反映学生学习的困难,进步以及成就,促进学生
发展,又能对教师的教育教学情况进行反馈,以便教师调整改善教学,它还应当具有指向性和激励性.恰当的评价不但可以明辨是非,
还能帮助被评价者认识自己在策略,思维或习惯上的优点和不足,
鼓励被评价者调整方向,不断进步.这堂课在评价方面也做了以下
几点尝试:
1、注重过程性评价,体现出评价的层次性和激励性.
在教学设计当中根据教学内容,教学目标和知识发展的进程,有目的的分段设计评价,使得学生将实现全程的目标划分成几个阶段性目标,再逐步完成.在完成的过程中,因阶段性的胜利,激发起
更强烈的兴趣和进取心.如,"初步感知4连加"自填表格正确时,获得1颗智慧星;"自编口诀"正确又获1颗智慧星;运用口诀口算顺
利正确的,再次获得1颗智慧星!从初步感知,自编口诀到应用口诀,评价贯穿教学主线始终,在自编口诀的环节设计上,让不同层次的
孩子都能从自身能力出发,通过不同方式的学习活动,或独立研究
或合作讨论或得到指导帮助,满足孩子心中的成就感,帮助他们建
立良好的自信心.评价激励不同层次的孩子们不断进步,感受着属
于自己的那一份份进步,成功的喜悦,极大的调动了师生参与学习
活动的积极性,提高了课堂教学的有效性.
2、在教学中,及时恰当的对学生进行评价.
一次精彩的发言,一个独到的见解,一回勇敢的尝试,一次进
步的努力……都应当及时抓住闪光的一刻,恰当有效的进行评价,
即使是错误亦或不够准确的理解,也应当鼓励孩子正视自己的错误和不足,形成对数学积极的情感,态度和价值观,帮助孩子认识自我,树立信心.
3、在评价主体和评价方式方法上,以学生独立探索或在师生中,小组内,同桌间进行探讨交流,互助合作等多种形式方法相结合,层层深入开展学习活动,给每个学生展示自我,发展自我的舞台,让不同的人得到不同的发展,优化学习过程,运用学生自评,小组互评,师生评生生评,集体评价等多种方式,评价可以运用诚恳的语言也
可以是几个简单的动作,一个赞许的微笑,惊喜的面容,频频赞同的点头,骄傲的大拇指等,使得此时"无声胜有声".学生在学习活动中点点头,握握手,拍拍小胸脯,都是一些很简单的动作,但那却是孩
子们用喜欢的方式肯定自己,建立信心,使学生在评价中获得成功
的体验,提升学生自我效能感.
本节课还存在着一定的不足。
比如：在时间调控上还欠合理，编口诀的过程过于详细，偶尔还有口误出现。
在今后的教学中我
会继续努力钻研教材，争取上出更好的课。
《小熊请客》教学反思————集灵小学黄慧君
《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀（一）的第六课时4的乘法口诀。
在本节课
的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，
让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把
故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体
现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。
对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终，把原始
的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。
从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望
和能力。
一、创设情景,激发兴趣
根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜
一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地
调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。
同时在愉快
中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
二、合作探究构建新知，编制4的乘法口诀。
这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓
励学生独立思考，用多种方法完成表格。
并在全班交流自己的发现，逐步体会含义及计算。
然后放手让学生自主探索，根据已有
经验，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。
并在同桌、小组内
交流讨论自己的方法与问题，同学之间互相借鉴相互补充，达到
了相互启发共同发展的目的。
充分享受成功的喜悦同时，开展随
堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。
三、活动体验解决问题，巩固练习提高技能
此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习，通过让学
生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。
在愉快、激烈的游戏中，极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田，提高学生学习的兴趣和效果。
四、思维拓展深化认识
此环节我联系本节课，总结计算全班人数。
通过学生观察规律，寻找简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。
最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。
使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
五、回顾总结，激励评价
通过归纳总结，使学生对新知识进行梳理，并及时进行自评或他评多元评价，激发学生的学习兴趣，共享学习的快乐。
在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果，但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。
比如：在时间调控上还欠合理，偶尔还有口误出现。
在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，尽快提高我的教学水平，为提高我县教育质量做出应有的贡献。
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