小学生经典看图作文讲解
部编语文三年级下册看图画,写作文(图文解读)
写作指导第一步:审题本次习作的内容是看图写话,必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。
第二步:选材图中的小明友在放风等,可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头:时间、地点、人物经过:人们在什么?他们在做什么?结尾:表达心情、总结方法、发表感想第三步:构思根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间:描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。
(略)第四步:表达构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手:①为习作起一个有趣的题目,如《我和风筝一起飞》;②运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽,正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”2.一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。
我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……范文+点评范文一:放风筝星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。
小学生看图作文图片及范文
毽子。
看!同学们玩得多高兴呀!有两个同学在对 赛踢毽子,旁边的一个女孩在为他们加油。 乒乓球台上有两个男同学在打乒乓球,看样
子,他们也是在比赛。
正在跳绳的那几位同学表情非常高兴。他( 她)们过了一个快乐的课间十分钟!
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二年级看图写话图片和范文(16):植树
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。 我扛着铁锹,提着水桶上山植树。 我找了一
块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将
小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最 后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满 意的笑了,默默的 对小树苗说:“快快长吧 !快快长!我会天天来给你浇水的。”这时, 花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗 一起说:谢谢,谢谢! !
春天来了,小桥下的小河融化了,发出潺 潺的流水声。燕子从南方飞回来了,边飞边喳喳 地叫着,好像在说:“春来了,春来了!” 公园里的花都开了,有红的、黄的、紫的 ,漂亮极了。有小朋友在玩捉迷藏。也有小朋友 在捉蝴蝶。他们都在春天里陶醉了!
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二年级看图写话图片和范文(13):爱护小鸟
一天,小美去公园里玩。公园里风景秀丽,一 棵棵树长的笔直笔直的好像有一个解放军叔叔在站岗
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二年级看图写话图片和范文(17):帮叔叔推车
一天,一位叔叔想把一车苹果拉到集市上 去卖。叔叔拉着拉着来到上坡的地方,叔叔想 把车往上拉,可是不管叔叔怎么用力,车还是 一动不动,他急得满头大汗。这时,一个小朋 友过来了,他连忙跑过去帮助叔叔推车,叔叔 在前面拉,小朋友在后面推,他们齐心协力, 终于把装满苹果的车推上了坡。叔叔回头跟小 朋友说:“谢谢你,小朋友,你真是个好孩子 。”
小学生关于老鹰捉小鸡看图写话作文【三篇】
【导语】鹰捉小鸡这个游戏对我们来说是再熟悉不过了。
如果老鹰捉住了小鸡,那只小鸡就要代替老鹰的位子,老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。
下面是整理分享的小学生关于老鹰捉小鸡看图写话作文,欢迎阅读与借鉴。
【篇一】老鹰捉小鸡这个游戏对我们来说是再熟悉不过了。
上体育课时经常做这个游戏,我就给你讲一个最有趣的情节吧。
老师安排好了“老鹰”和“小鸡”,游戏正式开始。
“老鹰”一会儿向左一会儿向右,一会儿又连续绕几圈,寻找机会捕捉“猎物”。
突然,老鹰猛一转身,扑向小鸡。
鸡妈妈连忙张开两臂,保护自己的孩子。
跟在鸡妈妈背后的小鸡急忙左躲右闪。
几次进攻后,老鹰见小鸡有些疲惫不堪了,就摆好架式,深吸一口气,猛一转身,扑了过去。
鸡妈妈马上一拐弯,张开双臂拦截。
老鹰真狡猾,突然弯下腰,哧溜一下从鸡妈妈的翅膀下钻了过去。
恶狠狠的老鹰抓住了一只惊慌失措的小鸡,张开大嘴,“啊呜”一声把小鸡给吃了,还得意地咂了咂嘴。
其他小鸡被吓得浑身发抖。
鸡妈妈连忙对手足无措的小鸡们说:“有妈妈在,你们什么也别怕!”老鹰又开始进攻了,先做了几个假动作,然后装出一副可怕的凶样,呲牙咧嘴,瞪圆眼睛,嘴里喊着“老鹰来也!”。
小鸡们吓得东躲西藏,全部乱了方寸。
老鹰趁机混水摸鱼,把小鸡全部吃了个精光。
老鹰大获全胜,得意地狂笑起来:“哈哈,哈哈哈!”【篇二】叮铃铃,下课铃响了,我们班的同学一拥而出,冲出了教室,开始了我们喜欢的游戏:“老鹰捉小鸡”。
游戏开始了,赵洪蒂扮演“老鹰”,李仪扮演“鸡妈妈”,我和其他人都当“小鸡”,一个个都紧紧地抱着,跟在“鸡妈妈”的后面。
凶猛的“老鹰”伸出“爪子”,一会儿向东,一会儿向西,过了一会儿,这些“小鸡”躲得晕头转向。
可是勇敢的“鸡妈妈”一点也不觉得累,“老鹰”跑到东,“鸡妈妈”就拦到东,“老鹰”跑到西,“鸡妈妈”就拦到西。
“老鹰”连一只“小鸡”都没有捉到,只好气呼呼地走了。
“小鸡”在“鸡妈妈”的保护下战胜了“老鹰”,高兴得跳呀,蹦呀。
小学生一年级看图写话(看图写话只需三步,附5个经典例子)看图写话只需三步,四个经典例子
4.图上的人物在干什么或怎么样?衣着、表情、动作,他们会说的话会是什么内容?1.通过想象让静止的人物活起来,动作、神态、心里面的想法通过我们的想象写出来。
2.想象不同人物的特点。
3.想象画面外的情景(联想)。
三、要学会妙笔生花(润色)1.用生动的语言描述每一幅图的意思。
2.有条理地将图通过景物的渲染、人物的语言串联起来,过渡衔接要自然。
3.得到一定的启示和意义。
最后,只要把图中内容写生动,然后串联起来。
就组成了我们的一篇作文了!五个经典例子(看图写话训练)图一洗碗今天晚上我洗碗。
妈妈帮我围上了外婆的围裙,我拿来小凳子踮起脚,往水槽里倒了点洗洁精,放点水用抹布把每个碗都洗了一遍,然后用净水洗一遍,最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。
外婆夸我真能干。
图二做早餐星期天的早晨,我帮妈妈煎青饼。
我先把煤气打开,往锅里倒上油,等油烧热了再放下青饼。
我用筷子把青饼翻来覆去,等青饼煎得黄澄澄了,就往锅里倒了点糖水,糖水一烧干,香喷喷的青饼就出锅了。
我把青饼装在盘子里,妈妈兴奋地说:“今天的早餐肯定特别好吃!”图三奖励今天下午,爸爸给津津买了一个布娃娃,津津高兴极了。
津津问:“爸爸,为什么给我买布娃娃?”爸爸说:“这是给你的奖励。
”“为什么给我奖励啊?”津津又问。
“因为你的字写得越来越好了!”爸爸回答说。
“谢谢您,爸爸。
我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。
”图四吹泡泡今天第三节课是美术课,李老师让我们吹泡泡,并观察泡泡的形状和颜色。
我对着天空吹了几串泡泡,小的有枣子大,大的有灯泡那么大,泡泡的形状有圆的,有椭圆的。
泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。
为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢?我要努力学习,去了解其中的秘密。
图五堆雪人冬天来了,下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人,用胡萝卜做雪人的鼻子,用扫把做雪人的手,用煤球做雪人的眼睛,用一个绿色的桶做雪人的帽子,还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱!。
[好学堂] 低年级看图写话全方位解析!太实用啦!
2019-11-190一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。
为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难?有以下几点原因:一是孩子还没掌握看图写话的方法。
二是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间地点人物事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(1)审题不清。
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
(2)观察能力薄弱。
观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
(3)学生表达时缺少条理。
(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
(4)不能根据图画内容,进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
小学生作文指导之一-看图作文
小学生作文指导—看图作文一.什么是看图作文?看图作文就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,并在这个基础上进行合理的想象和联想,然后围绕图的中心,精心构思,用自己的话有条理,有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
二。
对小学生来说,写看图作文有什么好处呢?1、能提高我们的观察能力。
写看图作文的时候,在下笔之前,首先要观察眼前的图画,这样才能下笔写文章。
怎样观察?先观察什么?后观察什么?主要观察什么?哪些是次要的?这样经过长期的看图作文训练,观察能力就能得到锻炼和提高。
2、能发挥我们的想象力。
看图作文,我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来,要使它成为一篇有中心,有条理,内容具体,结构完整的一篇文章,让图中人物活灵活现,让图中故事有头有尾,必须通过联想和想象。
三。
看图作文就形式而言有两种:单图作文和连图作文。
单图作文要求围绕图的中心表达,准确而有层次地写清楚图的内容,看图作文要求先看懂每一幅画面的内容,研究画面与画面之间的联系和变化,然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
四。
怎样进行看图作文呢?看图作文也是作文,它和其他形式的作文一样,都要求达到思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
但是,看图作文毕竟是看图作文,它有自己和别人不同的地方,有自己的特点看图。
要写好看图作文,可以从以下几个方面进行着手:第一,认真观察,理解画面:首先我们观察图画,要有整体观念,要统观全貌,不能只观察一个部分,一个局部。
其次,要有顺序的观察。
再有,要有重点地观察。
面对一组图画或一幅图画,必须要了解作画人的意图,掌握图画的的重点,只有把这些方面都搞清楚了,我们的作文才会和作画人的原意相吻合。
再从写文章的角度看,重点突出了,文章的主次就分明了,详略也会得当了。
第二,要发挥联想和想象力。
1.看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手。
一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察,判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。
要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。
举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑,是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
小学看图作文写作讲解
02
• 鼓励孩子认真、大胆、合理地想象
• 图面毕竟是一种平面,它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必 须依靠丰富的想象进行合理的联想,教学时引导学生根据图画上的内 容,把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事,补充到画面中去, 填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭 空而来的,而是紧扣画面分析来的。所以,进行联想的依据就是画面 本身。此外,我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼,化静为动, 由形绘声,由表及里,前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方 面,但是决不是海阔天空的遐想,既要紧扣画面,又要合情合理,既 不脱离画面,又不离奇古怪。
03
• 培养孩子完整、准确、有重点地说出图画
• 在写之前,应该让孩子养成说出图画主要内容,重点情节的习惯,让 孩子在脑海之中有逻辑地勾画出自己想说的内容,慢慢熟悉有条理组 织语言的方式,让此基础之上,孩子更容易对自己的文字具有控制力。
03
04
第四步: 多幅图一般采用从部分到整体的顺序进行观察,也就是先看懂每幅图的内容,研究各幅图之间的联系, 然 后再从整体上准确而完整地理解这几幅图所表达的主要内容和中心意思
补课
一天,王明和李红在考语文。王明有一道题不会做,他抓耳挠腮, 不知该怎么办。 于是,他就把头伸过去,看李红的考卷。李红不让他看,就告 诉他:“考试的时候不能看人家的。”
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看图说话作文
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CONTENTS
01 02 03
看图说话方法
怎么写好看图说话
如何指导看图说话
PART 1 看图说话的方法
看图说话的方法
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1
2
部编版语文三年级下册看图作文(图文解读)
写作指导第一步:审题本次习作的内容是看图写话,必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。
第二步:选材图中的小明友在放风等,可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头:时间、地点、人物经过:人们在什么?他们在做什么?结尾:表达心情、总结方法、发表感想第三步:构思根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间:描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。
(略)第四步:表达构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手:①为习作起一个有趣的题目,如《我和风筝一起飞》;②运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽,正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”2.一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。
我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……范文+点评范文一:放风筝星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。
小学生写蒲公英的看图作文
小学生写蒲公英的看图作文蒲公英是一种常见的植物。
它的花非常小巧,呈现出一种亮黄色。
今天,我通过看图作文,来描述蒲公英。
第一篇:蒲公英的形态图中的蒲公英是一朵盛开的花朵,花瓣呈现出明亮的黄色。
花瓣边缘有许多小齿,好像粉笔一样。
蒲公英的花头是圆形的,中间有许多小黄花瓣围绕着。
花朵下面长着一条细长的绿色花梗,连着茎。
第二篇:蒲公英的特性蒲公英有许多特点。
首先,蒲公英的花朵非常柔弱,轻轻一吹风就会飘散开来。
这是因为蒲公英的花朵连着一个蓬松的种子头。
当风吹过时,种子头上的小颗粒会随风而散。
其次,蒲公英的种子头上有许多小毛毛,这些小毛毛会帮助种子头飘起来,让种子传播到更远的地方。
第三篇:蒲公英的生长环境蒲公英可以生长在各种地方,像草地、道路边缘、甚至是裸露的石头上。
它们的生命力非常顽强,不易被路人踩坏。
蒲公英喜欢阳光,所以它们会选择在阳光照射较充足的地方生长。
在田野中,我们常常可以看到一片片蒲公英盛开的景象。
第四篇:蒲公英的用途蒲公英一直被人们视为野花,但实际上,它们还有许多用途。
首先,蒲公英的花瓣可以用来泡茶。
蒲公英茶有利尿、消肿和帮助消化的功效。
其次,蒲公英的叶子可以做成沙拉,非常营养丰富。
另外,蒲公英的根部可以用来制作草药酒,对于一些消化问题有一定的缓解作用。
第五篇:蒲公英的常见现象蒲公英花朵盛开时,通常会有许多蜜蜂和其他昆虫围绕着。
他们会采摘花蜜,并将花粉带回家。
有时,我们也可以看到一些小朋友在草地上吹蒲公英,看着花朵随风飘散开来,他们哈哈大笑,那是一幅非常美丽的画面。
第六篇:自由的蒲公英蒲公英是自由的,它不受约束地生长在各个角落。
蒲公英的种子头会被风吹起,然后随风飘散,它们可以传播到更遥远的地方。
蒲公英的自由精神告诉我们,应该勇敢追寻自己的梦想,不被困难所束缚。
正如蒲公英的花瓣一样轻盈,我们也应该保持积极向上的心态,享受生命的美好。
精选一年级看图写话讲解
看图写话“五步曲”一、认真看图,培养观察力看图写话,就是要用眼睛看,看是基础。
学会观察,养成良好的观察习惯。
观察是一个智力活动过程,观察是人们增长知识、的重要途径。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有理解,才会在大脑里形成印象。
首先看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。
使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
二、合理想象,培养想象力一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,看图想象也要力求百花齐放,学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。
正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。
”三、看图说话,培养口头表达能力四、看图写话,培养书面表达能力“时间、地点、人物,干什么”就行了。
常见的句式练习1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。
——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:(1)山坡上有一片果树林。
(2)同学们在操场上做游戏。
(3)我听见了一阵敲门声。
(4)我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)我是小学生。
(6)老师把作业判完了。
(7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)今天听写我全对,我感到很高兴。
一年级看图写话全方位解析+范文
一年级看图写话全方位解析+范文全集看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理生活哪里是一层一层上台阶或下台阶,生活分明是踩着一块浮冰去另一块浮冰,却永不知岸在何处。
4不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。
所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
二年级看图写话精选主题详解(超级实用)
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猪八戒连忙________
我会描写动作: 1、猪八戒只顾吃 那美味的西瓜, 根本没在意脚下。 他的右脚刚迈上 西瓜片,肥胖的 身躯立刻_?__ 2、他躺在地上, 用手? 着屁股大 骂道:“_____”
• 1、说时迟那时 快,孙悟空一个 箭步跑上前,?
• 2、他会怎样教 训呢?
• 3、猪八戒又会 怎样讨饶呢?
③看到地上瓜皮, 一路找来
孙悟空来到_______,放眼 望去,_________。他踮着脚,捂 着鼻子,在西瓜皮中间穿梭。估计 实在受不了__________,就化作 _______。
突然,一片瓜皮飞来,___。 孙悟空定睛一看,原来是_____。
他会怎么惩罚猪八戒呢? 眉头一皱,计上心来
我会分析: 1、孙悟空 看到了这一 幕,会怎么 想?或者怎 么骂? 2、孙悟空 是怎么做的? 3、猪八戒 呢?
2、西瓜是什么样子的?猪八 戒的馋样又会如何?
3、他是怎么打开西瓜的? 4、一边吃一边说些什么?
话说八戒自从想到了“吃瓜解暑”的办 法以后,每天他都去地里摘几个解解馋。
可是,_________________ 一片狼藉 苍蝇满天飞 臭气熏天
猜孙悟空是谁派他下界查寻的?
1、猪八戒热成什 么样了?他想到什 么? 2、西瓜是哪来的? 猪八戒是怎么吃的? 3、孙悟空怎么会 撞见呢? ①想和他聚聚 ②师父有事找他
喊 盯 连蹦带跳 手舞足蹈……
一个阳光灿烂的下午,小猪一边悠闲地在公 园里散步,一边吃着美味的香蕉。(蒋慧妍)
他吃完香蕉之后把香蕉皮随手一扔,又继续 唱着歌往前走。(马一辰)
这时候大象伯伯看见了,连忙用长长的鼻子 卷起香蕉皮扔进了垃圾桶。(陆淑妍)
大象伯伯把香蕉皮拾起来,扔进垃圾桶,又 语重心长地说:“……”。(蒋慧妍)
小学一、二年级看图写话最全解析!
小学一、二年级看图写话最全解析!(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2022年沪版小学三年级看图作文讲解及拟作
看图作文(一)看图作文要点1、什么时候?(结合图片你读懂的内容)能看出季节的写季节,背书包在外边玩的写放学后,公园里玩的写周末,或者假期里,好多同学一起外边玩的写春游的时候,什么东西都看不出来的时候,就写“有一天”。
2、什么人?(结合图片你读懂的内容)出现的人物可以自己给他/她取名字,或者同学们,或者其中一个叫作“我”,大人要给称呼,爸爸,妈妈,叔叔,阿姨,老师,哥哥,姐姐,弟弟等等3、在什么地方?(结合图片你读懂的内容)看应该在什么地方发生的故事,学校,家中,回家的路上,公园里等等4、在做什么事情?(结合图片你读懂的内容)可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
5、能产生对话的制造一次对话。
(结合图片你读懂的内容)6、总结结尾。
(结合图片你读懂的内容)真是的快乐的一天,谁谁真是个懂事的孩子,谁谁再也不怎么怎么样了,今天多么开心啊?谁谁终于怎么怎么样了?等等以上几点搞清楚后,开始写要注意低年级作文三步走。
一步分一段。
一定要分段,条理清晰,逻辑清楚。
千万别一段干到底,甚至一句干到底,一直到最后才来个句号结尾。
(二)看图作文范例【1】修改后的作文:给奶奶敲背有一天放学回到家,我很快就把作业做好了。
正zhun bei出去玩的时hou,我看到奶奶wan着yao在干活。
奶奶真是太xin苦了,可是我又bang不上什么忙。
于是,我走过去bang奶奶chui背。
奶奶笑着说:“你真是奶奶的guai孩子!”听到奶奶的kua jiang,我真是太开心了!为妈妈捶背我有一个爱我的妈妈。
她不仅在学习上关心我,在生活上更是无微不至地照顾我,我想为妈妈做点什么报答她。
有一天,我发现妈妈下班回来很疲倦的样子,于是问妈妈:“妈妈,你今天怎么了?”妈妈说:“我的背有点痛。
”我连忙说:“妈妈,快来,我帮你捶捶背吧。
”妈妈笑眯眯地说:“好呀!”于是我就握紧小拳头从上到下轻轻地捶。
妈妈说:“哟!你真有两下子,真舒服。
”我还为妈妈倒了一杯热气腾腾的开水。
部编版三年级语文下册课外作文指导:看图作文
看图作文看图作文,就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序看图要有顺序,边看边想:或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。
二、观察单幅图片的方法写看图作文,观察图片是关键,首先要做到五看:一看图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
二看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间。
三看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份、年龄和职业。
四看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的。
五看人物的表情,想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么道理,作者画这幅画的目的是什么。
最后,按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视开头和结尾。
三、多幅图的观察方法如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅图中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情、天气的变化等,从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生、发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接。
看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察、合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,比如使人物开口说话、开展心理活动,使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点,相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】晚餐胡桐天,渐渐地暗了下来,远处的夕阳像喝醉的酒鬼,紧挨着山丘,脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。
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看图和作文
2.合理想象。画面上的景物都是静 止的,我们应该通过想象,使人 活起来,让他们自己说话、行动, 要反映出人物的心理活动,就是 要使画面内容变成活动着的电影 镜头。但这种想象必须是合理的, 是表现文章中心服务的,主要人 物和情节必须与画面内容一致, 不能另编一套。
下雪了 下雪了,一切都变白了。房子变白了、大树 变白了、大地也变白了。房子上积了厚厚的一层 雪,房顶有平的、有尖的、还有圆的。大树穿上 了洁白的衣裳,挺立在道路的两旁,像一个个军 人。远远望去,大地铺上了洁白的地毯,穿着各 色服装的人们走在上面,就像给地毯绣上了美丽 的花。 孩子们都出来玩,有的在堆雪人、有的在打 雪仗。打出去的雪团落在小朋有的头上、落在小 朋友的身上、还有的在半空中就散开了…… 冬天该有多美啊!
1.多用修饰词,如:美丽的,可爱的,认真地, 兴奋地…… 2.记住修辞句式:……像/好像……
清晨,奶奶在( )。 ( )花开了,它们像 是( )!一只( )的小猫在( ),像一个 ( )。 突然,小明( )篮子( )跑过来,把苹果( ) 奶奶,说:“ ( )。” 奶奶( )地说: “ ”
送苹果
提示:谁在 干什么,他 们会说些什 么?
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一天,青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教 会他们游泳,让他们在下水道里游泳。 • 到了第二天,青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。 青蛙妈妈来到了下水道一看,便说:“好脏啊! 我的蝌蚪宝宝怎么办啊!”可是水还是黑黑的, 正在青蛙妈妈伤心至极的时候,从下水道里溜出 了一群黑东西,瞧,黑东西里有一个大脑袋和一 条小尾巴。 • 青蛙妈妈不禁大叫起来:“这不就是我的蝌蚪 宝宝吗?”小蝌蚪也齐声叫起来:“妈妈,妈妈, 我好想你啊!”青蛙妈妈也说:“孩子们,我也 好想你们啊!”青蛙妈妈说:“这水太脏了,我 们搬家吧,好吗?”小蝌蚪们说:“好。”青蛙 妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自由自 在地游泳。
看 图 作 文 看图作文
1.观察图片,谁在干什么?——写完整句子 小女孩在玩风车。 2.什么时候,在哪里玩风车?——写全面句子 一天清晨,小女孩在公园里玩风车。 一天傍晚,小女孩在草坪里玩风车。 3.加入修饰词语——写生动句子 一天傍晚,小女孩在翠绿 的草坪上玩风车,路边开满了 五颜六色的野菊花。
看图和作文
看图作文的要求包括看图和作文两个方 面。 看图,就是观察。观察要有个顺序,要 准确、细致、抓住重点,还要合理想象, 以便准确地理解图的主要内容和中心。 作文就是表达,它要求将观察所得,围 绕图的中心,有条理、有重点、具体地写 出来。
看图和作文
• 1.观察图画。首先应该仔细地观 察图上的画面,看清图上画的是 发生在什么时间、什么地方的事, 画面上有哪些人、哪些景和哪些 物。人是我们观察的主要对象, 所以我们特别要注意观察人的服 饰、容貌、年龄、身份、表情、 动作,并给主要人物取名。
2.云朵的样子像什 么? 3.花朵是怎么样的? 4.小女孩是怎么样 的心情?
看云朵
一天,小女孩坐在绿油油的草坪上, 看着天空中的白云,心想:“天空中的这 一片云朵多么像一只可爱的兔子在奔跑着, 还有一片云像是一只美丽的蝴蝶,在天空 中飞舞。这一片景色真美啊!”
请记住句式:……像/好像……,……像是…… 例如:这一片云朵多么像一只可爱的兔子在奔跑着。
4.观察人物——想象人物的动作、话语、心情 观察景物——想象景物的形态,
一天傍晚,小女孩走在翠绿的草坪上玩风车, 路边开满了五颜六色的野菊花。风刮得很大, 小女孩一跑,风车就转起来 了。小女孩高兴极了, 大声欢呼起来:“我 的风车转得好快呀!”
仔细看图,图上有什么人/物?人/物在干什么?
提示:
1.什么时候,小女 孩在哪里看云朵?
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩。 在公园里我看到了各种各样的花,都很漂 亮,尤其是那颗黄色的菊花,太美了。我不由 自主的跑了过去,伸手就想摘,妈妈看到连忙 摇摇手,对我说:“黄蕊不可以摘,花是用来 看的,更何况它和我们一样是有生命的,你瞧 它开的多艳丽啊。你忍心看到它在你手中失去 生命吗?”听到妈妈说的话,我惭愧地低下了头。 我明白了 :“我再也不摘花了,做一个 爱护花草树木的好孩子。”
请记住句式:有……有……还有……
例如:我家的花园里种了很多花,有(洁白的百 合花),有(艳红的玫瑰花),还有(五颜六色 的菊花)。
仔细看图,图上有哪些人?他们在干什么? 他们会说些什么?有什么景物?请你写一写。
送苹果
提示:
时间、地点、人物 人/物在做什么? 人/物会说什么? 物/景怎么样?(给 人的感觉)
送苹果
清晨,奶奶在( 公园里认真地看报纸 ), ( 美丽的牵牛 )花开了,它们像是 (精致的小喇叭,在开心地歌唱着 )!一只(可爱) 的小猫在( 玩弄着奶奶的眼镜),像一个 ( 顽皮的小孩子) 。 突然,小明(提着 )篮子( 兴奋地)跑过来,把 苹果( 递给)奶奶,说:“ 奶奶,吃苹果吧!这苹 果可好吃啦! ” 奶奶( 高兴 )地说: “ 小明真是我的乖孙子! ”
刚才我们整体 看了图,又看了图画 的背景,现在谁能连 起来说说。
( 什么时候) 到了,( 什么怎 么样),( 谁) 和(谁)来到(哪 里)(干什么)。
二、想一想:看谁的头脑最灵 1.他们为什么来植树?
2.他们是空手来的吗?又怀着什么心情?
3.植树的顺序是怎样的呢?植树过程中, 他们的动作时如何的?会说些什么?想 些什么? 4.小鸟飞来了,会说什么?其他小动物 呢?旁边的山和树会说什么?
三、说一说,看谁的小嘴最棒
他们首先 ( )然后 ( ),接着 ( ),最后 ( ),一棵小 树苗就种好了。
三、说一说,看谁的小嘴最棒
小明累得( ), 他( )。当小明看 着小树苗在春风中 ( ),小明说: “( )。”( ) 来了,高兴地说: “( )。 ” 小树点点头说: “( )。 ”
植 树 春天来了,_______和_________去__________ _____。(做什么?) 他们拿着_________________来到花园里,首先 ___________________________________,然后 _____________________________,接着_________ ____________________,最后__________________ _______________,(植树过程)一棵小树苗就种好了。 _______(人物)累________,但是看着小树苗在春风 中_______,他们__________。________来了,高兴 地说:“ _________________。” _________________________________(感受)
顺口溜:
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
写作提纲:
• 第一段:写清楚时间、地点、人物、 事情的起因。 • 第二段:介绍事情的详细经过。 • 第三段:写事情的结果和从这件事中 明白的道理或吸取的教训。
太阳( 刚刚 )升起。
前面)骑着三轮车,爷爷在( 后面 小弟弟在( )跟着。
认真地) 看书。 姐姐坐在(路边的 )长椅上,(
道路( )有( )大树,有(翠绿的)竹林, 两旁 茂盛的
还有(绿油油的 )草坪。
写作宝典:你能不 能加上修辞词,让 句子动起来?Fra bibliotek春天的早晨
春天的一个早晨,太阳刚刚升起,大 家来到公园里,小弟弟在前面骑着三轮车, 爷爷在后面跟着,姐姐坐在路边的长椅上, 认真地看书。道路两边有茂盛的大树,有 翠绿的竹林,还有绿油油的草坪,春天的 公园真漂亮!
还有一片云像是一只美丽的蝴蝶。
仔细看图,图上有哪些人?他们在干什么?有什 么景物?请你以《春天的早晨》为题写一写。
春天的早晨
描述图画: 有哪些人/物? 人在干什么? 物/景是怎么样的?
太阳升起来了。 小弟弟在骑着三轮车,爷爷在跟着。 姐姐坐在长椅上看书。 道路旁有大树,有竹林,还有草坪。
春天的早晨
提示:
仔细观察图 画,看看图上画 的是什么季节? 都有谁?他们在 干什么?特别要 注意近处两个人 的动作。先说一 说,然后写成一 段话,注意把句 子写通顺、写连 贯。
一、比一比,看谁的眼睛最亮
• 观察背景:
画面中画的是什么 季节?你是怎么知 道的?
春天来了,从上到下观察:
太阳 山 树 花儿