《学会感恩》校本课程开发纲要word版本
心理健康教育：《学会感恩》说课稿
心理健康教育：《学会感恩》说课稿一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1.知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2.让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3.培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲<感恩的心>手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1.创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2.师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题:3.精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1.阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
其实，这也正是爱心传递的过程。
2.调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及陌生人对我们的付出，给与我们的恩情。
现在大多数学生都是独生子女，在生活中备受关爱，他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深省，百感交集。
《学会感恩教案》
《学会感恩教案》word版一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之心。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 感恩的定义与重要性2. 身边值得感恩的人和事3. 学会表达感恩的方式4. 感恩行动的实际操作5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及表达方式。
2. 案例分析法：分析身边的具体案例，引导学生认识到身边值得感恩的人和事。
3. 小组讨论法：分组讨论如何表达感恩，增进同学间的交流与合作。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生用实际行动去表达感恩。
四、教学准备：1. 课件：包含感恩的含义、重要性、表达方式等教学内容。
2. 案例材料：用于分析身边值得感恩的人和事。
3. 课后作业：布置实践性作业，让学生学会表达感恩。
五、教学过程：1. 导入新课：简要讲解感恩的含义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：详细讲解感恩的含义、重要性以及表达方式。
3. 案例分析：分析身边的具体案例，引导学生认识到身边值得感恩的人和事。
4. 小组讨论：分组讨论如何表达感恩，增进同学间的交流与合作。
5. 实践操作：布置课后作业，让学生用实际行动去表达感恩。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在感恩方面的不足，并提出改进措施。
六、教学评估：1. 课后作业：检查学生是否能够理解感恩的概念，并能够通过实际行动表达感恩。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点，以检验他们对于感恩的理解深度。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对感恩的认识以及课程的建议。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享感恩的故事，增进家庭成员之间的情感交流。
2. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将感恩之心转化为对他人的实际行动。
3. 长期观察：观察学生在学校和家庭中的行为变化，评估感恩教育对学生长期的影响。
《学会感恩》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《学会感恩》教学设计一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩父母、老师、同学和社会的意识。
3. 引导学生学会表达感恩之情，提高人际交往能力。
4. 培养学生积极向上的心态，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 感恩的含义与重要性2. 感恩父母3. 感恩老师4. 感恩同学5. 感恩社会三、教学过程1. 导入新课通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解感恩的含义与重要性（1）讲解感恩的含义：感恩是对他人给予的帮助和关爱表示感激之情。
（2）强调感恩的重要性：感恩使人际关系更加和谐，有助于个人成长和心灵成长。
3. 讲解感恩父母（1）引导学生思考父母的爱和付出。
（2）讲解如何感恩父母：尊敬父母、关心父母、帮助父母、回报父母。
4. 讲解感恩老师（1）引导学生思考老师的辛勤付出和教诲。
（2）讲解如何感恩老师：尊重老师、听从老师的教导、关心老师的健康、回报老师的关爱。
5. 讲解感恩同学（1）引导学生思考同学之间的友谊和互助。
（2）讲解如何感恩同学：珍惜友谊、互相帮助、关心同学、共同进步。
6. 讲解感恩社会（1）引导学生思考社会的关爱和帮助。
（2）讲解如何感恩社会：遵守社会规则、关心社会发展、积极参与公益活动、回报社会。
7. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何将感恩融入到日常生活中，以及如何表达感恩之情。
8. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在感恩方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的感恩表现，如尊敬父母、关心老师、帮助同学等。
2. 收集学生表达的感恩之情，如感谢信、感恩卡片等。
3. 评估学生在小组讨论中的积极参与程度和提出的建议。
4. 通过学生自评、互评和教师评价，全面了解学生在感恩方面的进步。
五、教学资源1. 感恩的小故事视频或音频素材。
2. 感恩父母、老师、同学和社会的图片和海报。
3. 感恩卡片和感谢信模板。
《学会感恩》德育实践活动课教案
《学会感恩》德育实践活动课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的良好品质。
3. 引导学生将感恩之心转化为具体行动，提升德育素养。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同学、社会3. 感恩的行动表现：尊敬父母、孝顺父母、关心老师、团结同学、回馈社会三、教学重点1. 让学生认识到感恩的重要性2. 培养学生学会感恩的行动四、教学难点1. 如何引导学生深入理解感恩的含义2. 如何激发学生主动感恩的内在动力五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义和对象。
2. 案例分析法：分析感恩的行动表现，引导学生感悟。
3. 讨论法：分组讨论，分享感恩心得，互相启发。
4. 实践活动法：设计感恩行动任务，让学生亲身体验。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 准备相关感恩案例和视频资料。
2. 准备感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
3. 准备教学PPT，包括感恩的定义、意义、对象和行动表现等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍感恩的含义和重要性。
2. 新课讲解：详细讲解感恩的对象，包括父母、老师、同学和社会。
3. 案例分析：展示相关感恩案例，引导学生深入理解感恩的行动表现。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感恩心得，互相启发。
5. 感恩行动设计：布置感恩行动任务，让学生亲身体验。
八、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
九、课后作业1. 完成感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教案剩余部分（十一至十五）将在您提供具体要求后为您编写。
十一、教学拓展1. 组织学生参观福利院或敬老院，开展关爱弱势群体的感恩活动。
《学会感恩教案》
《学会感恩教案》word版教案章节：一、感恩的意义教学目标：让学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性。
教学内容：介绍感恩的定义，解释感恩对个人成长和人际关系的影响。
教学活动：讨论感恩的例子，分享个人感恩的经历。
教案章节：二、感恩的实践教学目标：培养学生养成感恩的习惯，学会在日常生活中表达感恩。
教学内容：探讨如何在日常生活中实践感恩，如感谢他人的帮助，珍惜所拥有的资源。
教学活动：分组讨论，每组设计一项感恩行动计划。
教案章节：三、感恩的力量教学目标：让学生认识到感恩的力量，了解感恩对个人心理健康和幸福感的影响。
教学内容：介绍心理学研究中的感恩效应，探讨感恩如何提升幸福感和人际关系。
教学活动：观看感恩相关的短片或研究，进行小组讨论。
教案章节：四、感恩的挑战教学目标：让学生认识到感恩的难度和挑战，学会克服困难，坚持感恩。
教学内容：探讨人们在感恩过程中可能遇到的困难和挑战，如消极情绪的影响，如何保持感恩的心态。
教学活动：小组讨论，分享个人在感恩过程中遇到的挑战和解决方法。
教案章节：五、感恩的传承教学目标：培养学生将感恩的态度传承给他人的意识，培养积极的人际关系。
教学内容：探讨如何通过教育和行为传承感恩文化，影响周围的人。
教学活动：分组讨论，每组设计一项感恩传承计划。
教案章节：六、感恩的故事分享教学目标：通过真实或寓言故事，让学生感受感恩的力量，并激发他们的感恩之情。
教学内容：讲述一则关于感恩的寓言故事或真实人物事迹，引导学生体会故事中人物感恩的心情和行为。
教学活动：教师讲述故事，学生分享感受，讨论故事中的感恩行为。
教学目标：培养学生通过写感恩日记来记录生活中的美好瞬间，增强感恩情感。
教案章节：八、感恩行动的实施教学目标：让学生将感恩情感转化为具体的行动，实践感恩。
教学内容：讨论如何将感恩情感转化为实际行动，如为他人提供帮助，表达感激之情。
教学活动：学生制定感恩行动计划，进行实践活动，分享行动成果。
教案章节：九、感恩与心理健康的关联教学目标：让学生了解感恩如何对心理健康产生积极影响。
《学会感恩教案》
《学会感恩教案》word版一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发学生关爱他人、回报社会的情感。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式感谢他人。
二、教学内容：1. 感恩的含义及其重要性2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式和技巧三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解感恩的意义。
3. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行感恩，将所学应用于实际。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍感恩的含义，引发学生对感恩的思考。
2. 讨论：让学生分享自己认为值得感恩的人和事，引导学生认识到身边有很多值得感激的地方。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何表达感恩，并讨论感恩的重要性。
4. 小组活动：学生分组讨论，思考如何用适当的方式表达感恩，并将讨论结果进行分享。
五、课后作业：1. 写一篇关于自己感恩经历的作文。
2. 设计一个感恩行动计划，内容包括每周至少感谢一个人，每天发现一个值得感激的事物等。
3. 和家长一起完成一个感恩家庭活动，如为家人准备一顿晚餐，给家人写一封感谢信等。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同。
2. 课后收集学生的作文和感恩行动计划，评估他们对感恩的认识和实践能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中践行感恩的情况，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织一次感恩主题的班会，让学生分享自己的感恩故事，激发学生的感恩情感。
2. 开展感恩实践活动，如组织学生参观养老院，关心弱势群体，培养学生的社会责任感和感恩之心。
3. 结合学科教学，引导学生学会从不同角度感恩，如感谢老师的教导、感谢朋友的陪伴等。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和方法，以提高学生的感恩意识和能力。
《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版
学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。
我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。
在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。
每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。
2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。
孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。
三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。
无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。
这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。
2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。
父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。
我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。
3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。
比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。
我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。
四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。
在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。
在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。
老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。
五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。
我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿《学会感恩》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的《学会感恩》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学会感恩》说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
《学会感恩》德育实践活动课教案
《学会感恩》德育实践活动课教案一、活动主题：学会感恩二、活动目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1课时五、活动过程：1. 导入：教师通过讲解或播放感恩的故事、歌曲等方式，引导学生思考感恩的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解感恩的重要性，举例说明感恩的行为和态度对个人成长的影响。
3. 分享：学生分享自己感恩的经历或故事，互相启发和鼓励。
4. 讨论：教师提出关于感恩的问题，引导学生进行小组讨论，共同探讨如何在生活中实践感恩。
5. 实践活动：学生分组进行实践活动，如制作感恩卡片、写信给感恩对象、进行感恩行动等。
6. 总结：教师引导学生总结感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中持续实践感恩。
7. 布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于感恩的作文、记录一周的感恩行动等，以巩固学生的感恩意识。
六、教学资源：1. 感恩的故事或歌曲素材2. 感恩卡片制作材料3. 作文纸张七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价学生对感恩的理解和实践能力。
2. 收集学生的作业作品，评价学生的感恩意识和行动。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解学生在活动中的成长和进步。
六、活动准备：1. 教师准备感恩的故事或歌曲素材，提前或打印好。
2. 准备感恩卡片制作材料，如彩纸、彩笔等。
3. 准备作文纸张，供学生书写感恩作文使用。
七、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事。
2. 难点：培养学生在生活中实践感恩，提高道德素养。
八、活动步骤：1. 导入：教师通过讲解或播放感恩的故事、歌曲等方式，引导学生思考感恩的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解感恩的重要性，举例说明感恩的行为和态度对个人成长的影响。
3. 分享：学生分享自己感恩的经历或故事，互相启发和鼓励。
4. 讨论：教师提出关于感恩的问题，引导学生进行小组讨论，共同探讨如何在生活中实践感恩。
感恩教育---校本课程纲要
《感恩教育》校本课程纲要一、课程目标1、“五感恩教育”感恩和谐稳定的社会环境，学会奉献文明，共创和谐社会感恩赐予生命和教诲的父母，不求回报地爱与付出。
感恩给予健康成长环境的学校，营造学习氛围，让我快乐成长感恩授予知识和做人的道理老师。
感谢赠予帮助和欢乐的同学，在困惑、委屈的时候给予力量。
感谢这个世界上所有值得感激的人，2、提高学生的文化素养，通过感恩教育，感恩活动，使感恩的质量升华、提高。
尤其是注意渗透教育，使学生的感恩语言和行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。
3通过感恩教育把关心父母，尊敬老师，尊重和帮助他人作为一种美好的种子播撒在学生心中。
二、课程内容正确地引导学生，珍惜生命，珍惜所拥有的一切，珍惜他人为你的努力和付出，报有一颗感恩的心，怀感恩之心，不忘党恩、父母恩、师长恩、同学恩等，塑造健全的人格，从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族的传统美德，全面推进素质教育。
活动安排内容课时感恩概述 2学会感恩是立身之本 2感恩塑造高尚的品格 2学会感恩，与爱同行 2感谢父母养育了我 3感谢老师教育了我 2感谢集体锻炼了我 2感谢祖国培养了我 3感谢社会历练了我 3感恩于心，回报于行 4学唱“感恩歌曲” 1三、课程实施说明“若要为我们的教育事业提供必要的驱动力，我们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。
而遴选的过程即是我们感恩教育的过程。
只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。
”在全面落实科学发展观，构建和谐社会，促进人的全面发展的今天，如果每个人都能够怀着一颗感恩的心，人与人之间就会少些抱怨、仇恨和对抗，多些宽厚、友善和快乐，达到和谐相处；一个人只有学会感恩，才会对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报。
这种基本情感的形成需要从小培养，作为教师的我们当然也肩负着这个责任。
2024学会感恩说课稿范文
2024学会感恩说课稿范文综合素养是人们在学习、生活、工作等方面必备的一种能力。
在当今社会，我们要建设一个美好的未来，培养学生的感恩之心是非常重要的。
本次说课的主题是《2024学会感恩》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024学会感恩》是人教版小学德育四年级下册的一课。
这个课程通过讲述小华假期期间参加劳动，帮助父母进行种田、养鸡等活动，并体验到了劳动的乐趣和艰辛，培养了他的感恩之心。
通过这个故事，引导学生珍惜现在的生活、感激父母的付出。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
②能力目标：培养学生观察、分析的能力，通过小华的经历，引导学生思考自己的生活，找到可以感恩的事物。
③情感目标：让学生感受到感恩的力量，通过小组合作的形式，分享自己的感恩心情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
难点是：引导学生发现可以感恩的事物，并通过小组合作的形式分享自己的感恩心情。
二、说教法学法感恩的教育需要采用生活化、体验化、情感化的教学方法，让学生在实践中体会感恩的重要性。
因此，本节课我采用的教法：情感教育法，案例教学法；学法是：合作学习法，体验学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将通过多媒体展示学生与父母一同劳动的情景照片，以直观的方式展示劳动的意义和父母付出的辛勤。
同时，我还准备了一些感恩的诗歌、歌曲等素材，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程为了让学生更好地理解和掌握感恩的意义，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课，引发学生思考。
课堂开始，我将给学生出示一张照片，是小华和他父母一起劳动的场景。
通过观察照片，我引导学生思考，这张照片反映了什么？引导学生思考父母的辛勤付出以及自己应该怎样感恩。
环节二、讲述故事，培养感恩之心。
我将讲述小华暑假期间参加劳动，帮助父母进行农田劳动的故事。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿《学会感恩》说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，依据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培育学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我依据小学生的思维特点，由歌曲手语开始导入，通过看小资料，自己独立思索、小组商量、全班沟通等学习形式，到达学生互动，充分展示自己，表达学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习气氛。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结跟随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最正确学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、细心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发觉这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最终，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈将来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在悦耳的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应当做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
其实，这也正是爱心传递的过程。
2、调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及生疏人对我们的付出，给与我们的恩情。
如今大多数学生都是独生子女，在生活中备受关爱，他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深省，百感交集。
《学会感恩》教学设计
教学手段：多媒体、观看视频课件
技术准备：查阅资料、整理资料、PPT课件
教学目标(内容框架)
知识与技能目标：
1.引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2.引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
教学基本信息
课名
学会感恩
是否属于
地方课程或校本课程
是
学科
心理健康
学段
小学
年级
六
授课日期
2016年6月6日
教材
书名：小学生心理健康教育出版社：吉林大学出版日期：2014年3月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
指导思想与理论依据
与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科课程价值和学科素养的阐述等内容
情感态度与价值观：
通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
过程与方法：
根据学生的心理特点，采用创设情境、朗诵诗歌、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。
教学重点：培养学生对父母、对他人、对老师的感恩意识。
教学难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
问题框架(可选项)
学生情况：现在的小学生大多数都是家里的“小皇帝”、“小公主”，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。前苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此感恩教育我们必须从教育感恩父母开始。
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《学会感恩》校本课程开发纲要
濮阳县梁庄乡梁庄小学蔡振兴
课程名称：学会感恩
课程类型：人文素养类
课程开发者：蔡振兴
课程资源：新编
课程开发对象：小学六年级
授课时间：周二课外活动时间，隔周上课一次，每学期8课时
规模预设：40人
一、课程目标
（一）总体目标
创设生动、活泼的各种教育情境，培养学生的感恩意识，让感恩之心渗透于学生心灵深处，成为学生自强、自立、进取的内驱力和推动力。
通过学校、家庭和社会的共同努力，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助学生建立正确的感恩观，让孩子们在“知恩、报恩、施恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱环境、不畏挫折、回报社会的崇高道德风尚，从而构建学生生命和谐发展的心理基础，塑造学生健康人格。
具体目标如下：
1.通过感恩教育使学生“知恩”。
让学生明白，每个人每时每刻都在享受父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，生活中的磨砺是我们成长的需要。
要让学生懂得在正视个人价值的同时，还应该顾及他人的利益。
2.通过感恩教育使学生学会感恩。
要让学生明白，胸怀感恩之心是做人的最起码的修养，也是中华民族的传统美德。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格。
3.通过感恩教育，在学生中倡导“施恩”精神。
倡导学生拥有热情、宽容的心态，具有崇高的奉献精神，不图任何名利地去帮助那些需要帮助的人。
二、课程内容
1.感恩父母课时：1课时
感知父母的爱，并为他们做力所能及的事；感恩父母、亲人的关爱，能与他们互动这种情感；学会和父母和谐融洽的交流。
开展给父母说一次知心话，为父母过一次生日，给父母送一次礼物，为父母揉一次腰、捶一次背、洗一次脚，帮父母做一次饭等活动。
教学目标：体会亲情，对父母心存感激；学会关心和理解父母，初步掌握感恩父母的方法和途径，用实际行动去感恩父母。
2.感恩老师课时：1课时
老师带我们在知识的海洋中遨游；老师教导我们如何做人，如何做事；老师为我们扫除心理障碍；老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。
开展教师节感恩活动、给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等活动。
教学目标：发扬尊师爱师的优良传统，理解老师工作的辛苦，体会老师无私的关爱，让学生懂得学会感谢师恩。
3.感恩朋友课时：1课时
朋友是在你生病时，对你嘘寒问暖的人；朋友是可以对他说真心话而不出卖你的人；朋友是可以让你改变的人，可以让你变的更自信；朋友是在你考试失利时对你说“别恢心，继续努力的人”。
一位好友如同一本好书，可以成为你一生的财富，所以要用感恩的心来感谢他为你做的每一件事。
如果不用感恩的心去对待十分关心你的朋友，时间久了，他可能会离你而去。
感恩朋友，他们让你感受到世界的温暖。
教学目标：认识到生活学习中离不开朋友的关爱，懂得友情的重要，珍惜友情，学会感恩朋友。
4.感恩祖国课时：1课时
感恩祖国给予我们安宁的生活，给予我们宝贵的文化遗产，给予
我们富足方便的生活，给予我们学习的机会，珍惜今天的辛福生活，感受着先辈们的豪情壮志，为国家的和平富强，贡献出自己的一份力量。
开展民族精神教育和理想教育、庆国庆系列活动，“歌唱祖国、唱响中国梦”活动。
教学目标：加深学生对祖国的了解，激发学生的爱国热情，从小树立报效祖国的信念。
从自身做起，从小事做起，用实际行动感恩祖国。
5.感恩大自然课时：1课时
自然是我们无形的守护神，她倾其所有为我们所用，慷慨大方，大自然不仅保证了我们生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。
我们应该懂得，这是大自然给予我们的恩赐，所以我们要珍惜、要爱护、要感恩。
感恩大自然，养成为环保做实事的行为习惯。
教学目标：培养学生感恩大自然的意识，增强环保意识和法制观念，养成自觉为环保做实事的行为习惯。
6.感恩挫折课时：2 课时
人的一生不可能总是一帆风顺，“人生不如意十之八九”，我们要意识到这一点，正视挫折。
挫折对于一个人的成长，就像钢筋在起用之前的冷拉冷拔处理会变得更结实一样，它会让你变得更加坚韧；就像沙漠中的胡杨在风沙的肆虐下为了活下去把根使劲向下生长一样，
它会让你的基础变得更加牢固；就像老鹰面对老去和重生的选择时忍痛啄掉自己的脚上的老茧获得重生一样，它会让你变得更加强大。
感恩挫折，它能筛选出强者和弱者。
挫折，对于强者来说是成功的垫脚石，对于弱者来说是失败的催化剂，这就是挫折的两面性。
所以，我们一定要有颗强大的内心，这样，当我们正视挫折的时候，我们就能战胜它，让它磨砺自己，锻炼自己。
教学目标：理解挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度；培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观的生活态度；善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己，使自己在挫折中奋进。
7.让我们生活在感恩的世界中课时：1课时
生活在感恩的世界里是一种积极的心态，也是一种智慧的生活态度。
我们要感恩亲爱的父母给予了我生命，感恩敬爱的老师教会了我成长，感恩帮助过我的人，使我感受善良。
我们还要感恩斥责你的人，因为他助长了你的智慧；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感恩遗弃你的人，因为他教导了你应该自立；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心志。
不管遇到什么事，我们首先想想这件事对我有什么价值？对我的人生有什么帮助？要培养自己从积极方面看待事物的思维习惯，对生活中的一切事物心存感恩，让我们生活在感恩的世界中。
教学目标：培养学生正确的人生观，以积极心态看待事物，对生活中的一切事物心存感恩，生活在感恩的世界中。
三、课程实施
（一）教学方法：讲解法、课堂讨论法、启发法、实习法
（二）教学环境准备：以在教室活动为主，学生40人左右。
多媒体教学用具。
（三）课时计划：本课程共8课时。
隔周安排一节课，计划在一学期的时间完成。
（四）其它：在学会感恩系列课程教学中，通过课堂上教师的讲解，师生间的讨论交流，培养了学生的感恩意识。
在作业布置方面，重点突出感恩教育的实践性，通过学生大量的感恩实践活动，让学生真正在生活中学会感恩。
开展感恩主题征文活动、手抄报竞赛、书法展等，有效促进感恩教育的实施。
四、课程评价
（一）评价内容
1.过程评价：关注学生在课程学习中学习兴趣、学习态度、积极性、参与程度等。
2.结果评价：对学生所写的感恩文章、手抄报、书法作品等在全校进行展示，在激励学生的同时也促进相互学习。
（二）评价方式：采用学生自评、同伴互评、教师评价的方式。
（三）对学生的评价主要采取等级制，分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。
对学生学业的评价采取过程和结果相结合的方法进行评价。
主要对学生的出勤、平时表现、成果等方面进行评价。
1.出勤评价：
出勤率达到90%及以上的为A 出勤率达到80%～89%的为B
出勤率达到61%～79%的为C 出勤率达到60%及以下的为D
2.平时表现（期末总评时，下发综合评价表，采用学生自评、同
伴互评和评语评价的方式进行评价）。
等级：优秀（）5分良好（）4分合格（）3分
不合格（）3分以下
3.学生在年级或校内及校外参加征文比赛或手抄报等比赛时，根据获奖情况得到一个或几个A。
附评价表。