文章标题更醒目——制作艺术字教学设计

第8 节《文章标题更醒目——插入艺术字》教学设计

王志钢

一、学习者分析

学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握word的基本操作，学会了word常用按钮的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了输入、编辑文字的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文字，缺乏系统的、理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对word的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本单元中的地位

本节主要介绍插入艺术字和修改艺术字的操作，本课时的内容设计，是小报设计打下基础，起到承上启下的作用；也是本单元教学的重点和难点。

2、教学重点、难点：

教学重点：插入艺术字的方法，修改艺术字的方法。

教学难点：修改艺术字的方法。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握插入艺术字的方法；

（2）学会对插入艺术字进行简单的修改；

（3）能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2.过程与方法

（1）通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

（2）通过展示“收获的平台”的图例，引导学生温故知识，掌握课堂小结的方法。

3.情感态度价值观

（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；

（2）发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，提高对作品的观察力和想象力。

（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；

（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。

四、教学理念和方法

根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法、小组讨论、合作探究和发现法为主,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，每个学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，达到教学法效果的最优化。

五、教学准备

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）

七、教学反思

本节课的教学对象为五年级学生，他们对word的操作掌握程度也不一，个体差异较大。故教学策略中主要采用的是探究尝试法和任务驱动法。同时通过创设不同的情境，调动学生的学习兴趣和积极性，在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教师示范讲解后，学生进行矫正练习。知识点的操作，教师演示时会提供多种操作方法，要求学生至少掌握一种，这样不同程度的学生都能在原有基础上有提高和收获。

通过启发、探究的教学方法充分发挥学生的动手能力、探索能力、创新能力，基本完成了课前设定的教学目标。但我在教材框架构思的调整上还有欠缺。我要在实践中改进。

（作者单位夏津县银城街道郭寨中学）