文章标题更醒目——制作艺术字教学设计
信息技术文标题更醒目—制作艺术字课件泰山
合作。 • 创造价值：信息技术文字的应用可以为企业和个人创造经济价值和社会价值，例如通过媒体和广告提高品
对信息技术文字发展的思考与建议
提倡跨学科合作，共同推动泰发展提供更多 的思路和方法
注重人才培养，为信息技术文字的持续发展提供 人才保障
THANKS
谢谢您的观看
05
信息技术文标题制作的实践与案例
使用Photoshop制作炫酷的标题
• Photoshop是最常用的图像处理软件之一，可以用来制作各种炫酷的艺术字标题。以下是一些制作艺术字 标题的步骤
• 打开Photoshop，新建一个空白画布。 • 在画布上输入你想要展示的文字。 • 选择一个适合主题的字体样式，并调整字体大小和颜色。 • 使用图层样式功能，添加渐变、阴影、描边等效果，让文字更加立体和醒目。 • 根据需要，可以再添加一些其他效果，比如纹理、图案等。 • 通过以上步骤，可以制作出炫酷的艺术字标题，让你的信息技术文更加醒目和吸引人。
2
在传统的课件制作中，文字的表达往往显得单 调乏味，缺乏生动性和吸引力，难以引起学生 的兴趣和注意力。
3
为了提高课件的视觉效果和吸引力，制作具有 艺术感的文字课件成为了一种新的趋势。
目的与意义
01
通过制作泰山主题的艺术字课件，旨在探索信息技术与艺术字 的结合，为课件制作提供新的思路和方法。
02
旨在提高课件的视觉效果和吸引力，增强学生的学习体验和兴
信息技术文标题更醒目—制作艺 术字课件泰山
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿一、教材分析：本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。
在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新之感!三、教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法;2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
学案第8课 文章标题更醒目
第8课文章标题更醒目———制作艺术字夏津县银城街道郭寨中学王志钢一、学习目标1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会调整艺术字。
3、熟悉使用绘图工具栏设置阴影效果和三维效果。
二、学习重点、难点：学习重点：插入艺术字方法，学会改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
学习难点：改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
三、学习过程（一）、插入艺术字1、请将贺卡中‚贺卡‛两个字变成艺术字。
（1）插入艺术字方法一：使用菜单命令①单击‚插入‛②指向‚图片‛③单击‚艺术字‛④选定一种式样⑤单击‚确定‛（2）、插入艺术字方法二：使用绘图工具栏单击绘图工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （3）、插入艺术字方法三：使用艺术字工具栏 单击艺术字工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （二）、改变艺术字的大小和位置1、控制点：艺术字四周的八个小方块叫‚控制点‛。
2、改变大小：当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变艺术字⑥弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框⑦在‚文字‛框中输入‚贺 卡‛⑧单击‚确定‛的大小。
3、改变位置：将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成十字箭头状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。
4、组间学习比赛（1）比赛内容：请改变艺术字的大小，将艺术字放到合适位置。
（三）、设置艺术字效果 1、组间学习比赛（1）比赛内容：请将艺术字‚贺卡‛设置阴影效果为‚阴影样式19‛； 操作步骤：（2）比赛内容：艺术字‚亲爱的妈妈：‛设置三维效果为‚三维样式7‛。
操作步骤：①单击欲修改的艺术字③单击‚阴影样式19‛④②单击‚绘图‛工具栏上的‚阴影样式‛按钮①单击欲修改的艺术字②单击‚绘图‛工具栏上的‚三维效果样式‛按钮（四）、智勇大闯关比赛内容：征集一份以欢度儿童节为主题的艺术字作品，内容、形式不限。
（五）、收 获 平 台1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会修改艺术字。
（六）、课后提高制作一张节日贺卡（国庆节、劳动节、母亲节等…），插入艺术字，写上你的节日祝福。
泰山版小学信息技术《文章标题更醒目-制作艺术字》
探海石，是位于岱顶的一 块突兀伸出的怪石，其上可 观云海玉盘奇景。夏天，雨 后初晴，大量水蒸气蒸发上
升，加之夏季从海上吹来的
暖温空气被高压气流控制在 海拔1500米左右的高度时， 如果无风，在岱顶就会看见
白云平铺万里，几座山头露出云端；近 处游人踏云驾雾，仿佛来到 了天外。
给哪一组加一颗标志，最后得标志多者
为优胜组。
把艺术字标题“望岳” 改填充色、线条及形状为 你喜欢的。
大显身手
夕阳西下时，举目北眺，在泰山西北层层峰峦的尽头，可看到黄河 象一条金色的带子闪闪发光，或河水反射到天空，形成蜃景，波光 粼粼， 黄白相间，如同金银铺就一般，从西南至东北，一直伸向天 地交界处。朵朵残云飘浮在天际，落日的余辉如一道道金光穿过云 朵洒满山间。
在每项任务中，哪一组的同学表现 优秀，就让哪一组的同学汇报演示，并
待到夕阳沉入云 底时，云峰上那亮晶晶 的边逐渐消失，泰山霞 光变成了一片火红。天 际、云朵、峰峦都好像 在燃烧着，山间里潭溪， 大地上的湖川，也变成 了红水火海，闪着瑰丽
的光彩。
泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光 而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映 在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。
四年级下册《艺术字标题会更妙》优秀教学设计
四年级下册《艺术字标题会更妙》优秀教学设计四年级下册《艺术字标题会更妙》优秀教学设计一、本课说明：本课的主要内容是为书签添加艺术标题。
通过学习，要求学生掌握艺术字的插入方法，并能根据所选择的艺术字样式对艺术字进行修饰，理解与艺术字相关的概念，学会移动艺术字和修饰艺术字的环绕方法，提高学生的应变能力。
二、课前准备：（1）带艺术字的墙报或书签；（2）将本课“试一试”中的有关材料发到学生机上。
三、教学目标1、知识性目标掌握艺术字的插入方法和修饰方法。
2、技能性目标学生练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。
3、情感性目标通过对艺术字标题的讲解，提高学生知识的迁移能力和色彩搭配能力。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）艺术字的.插入方法；（2）艺术字的修饰方法；2、教学难点根据主题需要修饰艺术。
五、教学过程1、激发兴趣，导入新课。
（作品展示）同学们，老师这儿有一些报刊，你们看一下，注意观察它的标题与我们课文标题有什么不同？学生观察、汇报。
同学们，再来看看我们今天要学习的书签和前几堂课所制作的书签又有什么不同？学生观察、汇报。
不错，它们使用了艺术字。
那谁知道这些艺术字起了什么作用？学生交流、汇报。
老师小结：一个醒目的、富有艺术感的标题对整篇文章和书签起了画龙点睛的作用，采用“wps文字”软件中的“艺术字”来制作书签标题十分简便和美观，今天我们就来学习用艺术字来修饰书签。
2、学习新课。
（1）指导学生插入艺术字；插入艺术字时，需要我们从“艺术字库”中选择一种样式，然后输入艺术字内容，并对其进行编辑，下面老师示范它的方法，请同学们注意观察：教师示范讲解，学生观察。
请同学示范。
全体学生练习、教师巡视指导。
（2）指导学生美化艺术字；艺术字我们插入了，也编辑好了，发现它它的颜色搭配过于简单，而且位置也不是自己所理想的地方，现在就请同学们看书P40—41页内容，替老师修改它位置和颜色搭配，看谁的搭配最好看。
二年级信息技术下册 文章标题更醒目 1教案
艺术字的复制或删除操作与普通文字的操作方法根本相同，也是先选定，后操作。
２.改变艺术字的大小和位置
学生尝试进行改变艺术字的大小和位置，指生演示操作，其他学生进行补充，教师进行总结概括。
学生自由练习，教师巡视辅导。
３.设置艺术字的阴影效果、三维效果
教师讲解，然后演示操作，学生自由练习。
４.练习
依照课本４３页的艺术字样式进行练习。
三、课堂小结
本节课我们学习了WORD如何插入艺术字。
文章标目
课型
新授课
教学目标
1.让学生学会制作艺术字。
2.学会如何对艺术字进行修改。
重难点
制作艺术字
教学准备
WORD2000软件
教学过程
一、激情导入
同学们看这些字漂亮吗？这些字是如何做出来的呢？今天这节课我们就来学习如何制作艺术字。
二、学习新课
１.插入艺术字
教师演示操作，学生自由练习。老师巡视辅导，让学生自己设计一组艺术字。
第8课 文章标题更醒目教案设计
（1）选择“艺术字”样式：第四行第二个 （2） “艺术字形状”选择第五行第一种“左近右远”式。 （3）阴影效果选择为“阴影样式 2” （4）三维效果选择为第一种“三维样式 1” 学生任务操作，教师巡视指导 2、学生展示作品。 3、练习题第一题。 学生任务操作，教师巡视指导 （根据任务和要求，结合本课学习内容进行自主操作，教师巡视指导，发现问题及时反馈、纠正。 ） （四） 、作品展示 1. 学生互评 师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。 2. 展示学生作品 老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。 （出示作品。 ）你是怎样设计出来的呀？（可以演示着92&lm=-1&cl=2&word=%D2%D5%CA%F5%D7%D6 观察网上艺术字的各种样式，完善自己的作品。 刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师 很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。 （学生完善作品，师巡视。 ） 六、教学反思 小组学习时缺少独立思考，这样导致思维敏捷的同学首先把自己的想法一股脑儿地说出去，其它组员根本 没有发言的机会，无法体会到小组学习的乐趣，使得部分人相当于走了形式，从而好的更好，差的更差。以后 在教学中，教师提出学习任务后，应先让学生独立思考，自学，然后再小组合作，通过相互启发、讨论、补充 甚至争论等方式完成小组学习任务。 七、教师个人介绍 省份：山东省 学校：昌邑市柳疃学区小学 姓名： 韩宏圣 职称：小学一级 电话：7811786 电子邮件：lt7811786@ 通讯地址：山东省昌邑市柳疃学区小学 请提供 10 年毕业于山东煤炭师范学校，小学一级教师。在从事信息技术教学的十多年来，先后获得昌 邑市教学能手，潍坊市教学能手。辅导的学生在山东省及全国电脑制作大赛中获一等奖。2009 年因教学成绩突 出，荣获92&lm=-1&cl=2&word=%C6%AF%C1%C1%CE%C4%D7%D6 （5）师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。并板书：艺术字 （6）同学们想不想拥有自己的艺术字？是否也想制作这样漂亮的文字？这节课我们就去学习第八课文章标题更 醒目—制作艺术字。P40 （二） 、讲授新课 学习任务： （板书） （1）如何插入艺术字？ （2）如何设置艺术字的大小、位置和形状？ （3）如何设置艺术字的阴影和三维效果？ 1、插入艺术字 （1）如何插入艺术字？ 分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，插入艺术字的方法。 （2）教师问：还有没有另外的方法？指名演示其它方法。 （3）教师小结以数字的插入方法：教师边讲边操作、演示： 方法一：插入——图片——艺术字 方法二：打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮 （注意引导学生用不同的方法完成这个任务，边听边看，注意操作方法和步骤，动手操作： ） （4）学生操作：插入“我爱我的家乡”艺术字。 2、设置艺术字的大小、位置和形状 师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？ （1）出示大小、形状不同的艺术字 问：观察他们之间的区别。学生汇报：大小和形状的不同 （2）分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，改变艺术字形状和大小的方法。 （3）教师小结：改变艺术字形状和大小的方法。 大小：先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标 位置：鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开 形状：艺术字工具栏中的“艺术字形状”按钮。 细节提示：控制点 （4）做一做：调整艺术字大小、位置和形状 3、设置艺术字的阴影和三维效果 （1）出示有阴影和三维效果的艺术字 问：观察他们之间的区别。学生汇报：阴影和三维效果的不同 出示第三关的任务：如何设置艺术字的阴影和三维效果。 （2）分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，设置艺术字的阴影和三维效果的方法。 （3）教师小结 选中——单击阴影按钮——重新选择样式 三维效果：方法同阴影 （4）改一改：设置阴影和三维效果 （三） 、自主操作 1、将自己的名字设置成艺术字。 （板书）
《文章标题更醒目》教学设计
《文章标题更醒目》教学设计山东省曲阜市实验小学孔艺王生【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【学生分析】本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
第8课____文章标题更醒目
第8课 文章标题更醒目——制作艺术字二、教学目标：<一>、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
<二>、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
<三>、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
三、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字四、教具准备多媒体设备、课件五、学情分析本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
六、亮点预设1、自制课件激发学生学习欲望。
2、遵循新课标理念，采用“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
七、设计理念信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
《文章标题更醒目——制作艺术字》说课稿
各位评委、老师：
大家好！我是XXX。
今天我说课的课题是《文章标题更醒目——制作艺术字》。
本课是山东省小学信息技术课本第二册下册第二单元的内容，教学的对象是小学四年级学生。
按照教材的编排，本课是在学生掌握了文字处理基本操作的基础上学习的，同时为后面学习插入图片、文本框以及电子小报的制作等教学内容奠定基础。
《制作艺术字》是“让文档图文并茂”单元的第一课，应让学生扎扎实实地学好。
我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我确定本课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改。
（2）在自我探究、小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
考虑到部分学生已经对本课的学习内容有所了解，所以我将本课的教学重点定为：通过自主探究，使学生掌握制作艺术字的方法。
教学难点是：使学生熟练使用“艺术字”工具栏。
教学关键是：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主。
文章标题更醒目制作艺术字
郭莉【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（下）第课“文章标题更醒目”.【学生分析】本课面对地是小学五年级地小学生，小学生地知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知.因此，教学中注重给学生创造地发展天地，用研究、探索地自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化地体验空间.资料个人收集整理，勿做商业用途【教学目标】一、知识与技能. 学会在文档中插入艺术字.. 能够对艺术字进行简单地调整.. 能够根据实际需要，设计艺术字.二、过程与方法. 通过观察生活中地艺术字标语，让学生了解艺术字地特点，感受艺术字地美感.. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践地创作欲望，激发学生地学习兴趣.三、情感目标. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流地能力.. 在设计、美化艺术字地过程当中，提高学生地创造力和审美力.. 学生能够独立地去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际.【教学重点】掌握插入艺术字地方法，能简单调整艺术字.【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字.【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件.【课时安排】课时.【教学过程】一、创设情景，激趣导入.师：同学们，你知道老师最喜欢什么样地孩子吗？上课积极回答问题，充满自信地孩子.来把你地自信展示给老师看看！真可爱.老师相信一定能和同学们成功地把这堂课上完.同学们准备好了吗？上课.资料个人收集整理，勿做商业用途向学生展示祝福卡，让学生思考你们最喜欢其中地哪几个字？学生回答.由学生喜欢祝福这几个字，引出像这样颜色丰富、美观、醒目地字，在我们信息技术中叫做艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途艺术字在我们生活当中有非常广泛地用途，在我们生活当中你在哪些地方见到过艺术字呢？学生举例.师展示图片.然后引出学生喜欢学习制作艺术字地热情.进入新授.今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师送给同学们地祝福卡片，请同学们欣赏一下.孩子们你们喜欢这张卡片吗？那这张卡片中你们最喜欢哪几个字？为什么喜欢它.师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富地字，在信息技术中我们就把它叫做艺术字.（出示课件.）提问：艺术字在我们生活中有非常广泛地用途，那么请大家想一想，你在生活中哪些地方见到过艺术字？老师这里也收集了一些请同学们欣赏一下.让学生谈谈艺术字地作用.（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等.）孩子们你们想不想制作出这么美丽、醒目地艺术字呢？这就是我们本节课所要学习地内容，课本第八课文章标题更醒目——制作艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究，学习新知师：？要完成今天地学习，到达成功地彼岸，孩子们，你们要先过老师地三道关卡.你们有没有信心？（生：有.）资料个人收集整理，勿做商业用途师：好，首先进入第一关.. 初试锋芒师：你能在自己地文档中插入艺术字标题《我爱我地学校》吗？师：孩子们用你们地声音告诉老师，有没有信息完成任务.（生：有.）我看到有地同学信心十足、跃跃欲试，但有地同学还眉头紧锁.别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！资料个人收集整理，勿做商业用途出示课件“闯关锦囊”.师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好.（教师巡视指导.）师：还有一些有困难地同学可别忘了老师送你地锦囊妙计.我看到有些同学完成得很快.完成地同学，请坐好.师：哪位勇敢地同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“我爱我地学校”地？①插入艺术字.请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）.②艺术字地简单调整.师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“我爱我地学校”.还有其它方法吗？再请其它同学讲述其它插入方法.在文档中插入艺术字地方法一般就有这两种，操作过程中你们喜欢哪种就可以选择哪种.好同学们，你们都喜欢看春晚上刘谦神奇地魔术吧！老师这里也有一个，想不想看看.（想）（课件展示）引导学生思考，魔术当中你们觉得“我爱我地学校”这几个字发生了什么样地变化？生：颜色、形状、大小、位置……师“有地同学说了：我制作地艺术字颜色我也不太喜欢，大小也不大合适，那我该怎么办呢？接着带领学生进入第二关，小试牛刀.你知道怎么改变艺术字地颜色、大小、形状和位置吗？师：这一关内容比较多、比较难，但是没关系，小精灵给我们一些提示：（课件）师：有了小精灵地帮助，我相信同学们一定能够成功地完成任务.下面就请同学们，小组合作、完成任务吧！（师巡视指导）资料个人收集整理，勿做商业用途请学生示范调整艺术字地大小.（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定地艺术字周围会有个控制点……）请学生示范来调整艺术字地位置.（教师注意引导和总结学生地操作方法.）再请学生示范调整艺术字地颜色和形状（注意强调是用了艺术字工具栏中地设置艺术字格式及艺术字形状按钮）.好了，同学们，我们刚才学了这么些地知识，相信同学们也学累了，接下来，我们一起玩一个小游戏好不好？我知道同学们都喜欢在电脑中玩请你来找茬地游戏，老师这里也有两幅图片，看哪个同学最先找到不同！生：阴影方向不同、厚度不同（提示学生是三维效果不同）我们如何改变艺术字地阴影和三维效果呢？由此进入第三个环节大展身手.按课件要求完成对艺术字阴影及三维效果地设置.提示学生按钮所在位置.（让学生结合课本、小组讨论完成）完成之后再找学生上台演示.师总结方法步骤.师：通过三关地考验，我们已经学会了怎样在里插入艺术字，并进行了大小和位置地调整.我相信同学们一定能自己制作美术、醒目地艺术字了.那接下来我们就一起动动手吧！资料个人收集整理，勿做商业用途课件出示“动动手“师：这里有一些艺术字地样式，你们可以任选一种，也可以选择其它样式，自拟题目，制作一幅艺术字.看哪个同学制作地最醒目、最美观！资料个人收集整理，勿做商业用途展示优秀学生作品.三、课堂小结，知识拓展. 谁来说一说本节课有什么收获呀？. 思考：展示一幅作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究.。
第8课 文章标题更醒目--制作艺术字
第8课文章标题更醒目——制作艺术字1、本专题网应用2、下载保存文件并打开编辑3、Word字体、段落设置4、文字块的操作5、信息技术学习的法宝一、通过本节课的学习，相信同学们完全可以掌握本课内容——>>本课主攻目标二、1、艺术字的插入（易）：先请同学们快速阅读课本第40-41页，看一下怎样才能插入艺术字，有几种方法？步骤是怎样的？-->方法步骤动画演示第一次PK---->> 小试身手2、艺术字的调整、设置（课本41-42页）：●利用“控制点”调整艺术字的大小和位置（易）：刚插入的艺术字多数情况下是不适合我们的需要的，特别是大小和位置，怎样调整它们呢？——>>调整大小及位置请同学们试着调整一下自己刚才输入的艺术字大小和位置。
●通过“艺术字工具栏”调整其他格式(包括大小、颜色、形状……)（中）：利用艺术字工具栏可以对艺术字进行多方面设置，现在我们就来学习利用艺术字工具栏对艺术字格式进行设置。
.艺术字工具栏的调出第二次PK---->>你追我赶●阴影效果及三维效果的设置（扩展）（课本42页）（中）：对艺术字除了以上设置之外，还可以对它进行阴影效果及三维效果的设置，请同学们对你插入的艺术字进行这两方面的设置，看谁设置的最美观（提示：这一部分设置需通过“绘图工具栏”完成）。
（难）终极PK---->>大显身手1大显身手2三、到此，本课的基本内容我们探讨完毕，对于本课的内容你掌握的怎样了？请同学们完成自我测试，自己检验一下。
第三次PK---->>赛场测试四、1、这节课你都有哪些收获？请同学们畅开心扉说一说，交流一下。
---->>畅谈收获2、对本节课的内容，对于艺术字和普通文字的不同，请同学讨论一下。
---->>论坛讨论3、请同学们根据下面的评价标准，最后评价一下自己在本课的学习中能占哪个等级（得几颗“★”）？也可对小组内其他同学进行小组互评。
《文章标题更醒目》教学设计案例
《文章标题更醒目》教学设计案例一、教材分析《插入艺术字》是泰山出版社《小学信息技术》第二册(下)第八课的内容。
教学对象是小学五年级的学生。
本课主要教学内容就是艺术字的插入方法及进行简单的编辑处理和修饰。
教学中，应当使学生能归纳出插入艺术字操作与插入图片的操作非常相似。
因此，在教学过程中，应放手让学生试一试、练一练，充分发挥他们的想像和创造能力。
通过大量的练习操作，使学生掌握插入艺术字的操作方法以和对艺术字进行简单修饰的基本操作。
在教学内容的安排上，通过插入板报艺术字标题“我爱我的家乡”，使学生初步了解“艺术字”在word中实质上是把“字”当做“图片”来处理，其操作与图片的操作基本相同。
通过具体步骤，完成对艺术字标题的村式选择，并设置艺术字的字体与字号，改变艺术字的大与位置等。
教材中以设置艺术字标题的外青工为例，让学生了解如何对艺术字进行修饰。
二、教学目标1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
三、教学重点与难点1、重点：插入艺术字的方法。
2、难点：艺术字的修饰美化。
四、教法与学法指导本课采用的主要教学方法有：1、任务驱动法用”为自己的作品设计一个醒目的标题”这一大任务贯穿整个学习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决实际问题的能力。
在任务完成的过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
2、创设情境法我认为：授人以鱼，不如授人以渔场。
创设好一个积极的学习情境就是一个丰富的渔场。
本课在一开始先给学生展示了一些电子报刊，重点突出里面的艺术字，这样可以使学生产生设计自己作品标题的想法，并结合有效的启发、诱导，充分调动学生的学习积极性，注重学生自学能力的培养，注意调节课堂教学气氛。
《制作醒目标题》教学设计
《制作醒目标题》教学设计教学内容：《制作醒目标题》一课是选自南海区教育发展研究中心编写的四年级《信息技术》教材下册第8课，主要学习内容是让学生学会如何利用word制作艺术字，并进行美化。
教学目标1、知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
2、能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3、发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
教学准备：1、多媒体网络教室2、多媒体课件3、微课4、学习任务单教学方法与手段设置情境（发现问题）师生讨论（提出问题）独立探索小组合作（解决问题）课时安排1课时课前准备：学生作品推荐表教学过程队”。
情感升华（2分钟）师：孩子们，现在我们茂名市正在积极地为创建文明城市，卫生城市而努力着，大家有没有发现我们身边的环境变美了呢？（生：有）恩，下面就请大家一起来欣赏一下我们的家乡究竟有多美吧！（播放宣传片）学生观看宣传片结合创文创卫的主题，培养学生热爱家乡的情怀，争做文明卫生城市的小主人。
快乐收获拓展延伸（1分钟）师：我们今天学习了如何使用艺术字，如何使艺术字大“变身”，同学们都学会了吗？作业设计：请同学们回去把今天在课堂上设计的这条“创文创卫”宣传标语继续进行美化，可以利用美图秀秀、画图软件等进行处理。
学生分享收获知识的整合，能更好地培养学生的信息素养和锻炼信息技能。
板书设计《制作醒目标题——艺术字的使用》这是四年级下册第二单元的第8课内容，需要学生掌握的知识是学会插入艺术字，并会熟练地进行艺术字的修改。
针对这一教学。
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第8 节《文章标题更醒目——插入艺术字》教学设计
王志钢
一、学习者分析
学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握word的基本操作，学会了word常用按钮的使用。
部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了输入、编辑文字的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文字，缺乏系统的、理性的认识。
另有一部分学生课余较少使用电脑，对word的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本单元中的地位
本节主要介绍插入艺术字和修改艺术字的操作，本课时的内容设计，是小报设计打下基础，起到承上启下的作用；也是本单元教学的重点和难点。
2、教学重点、难点：
教学重点：插入艺术字的方法，修改艺术字的方法。
教学难点：修改艺术字的方法。
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握插入艺术字的方法；
（2）学会对插入艺术字进行简单的修改；
（3）能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
2.过程与方法
（1）通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
（2）通过展示“收获的平台”的图例，引导学生温故知识，掌握课堂小结的方法。
3.情感态度价值观
（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；
（2）发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，提高对作品的观察力和想象力。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；
（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
四、教学理念和方法
根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法、小组讨论、合作探究和发现法为主,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，每个学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，达到教学法效果的最优化。
五、教学准备
1、多媒体网络教室
2、学习环境（多媒体课件）
七、教学反思
本节课的教学对象为五年级学生，他们对word的操作掌握程度也不一，个体差异较大。
故教学策略中主要采用的是探究尝试法和任务驱动法。
同时通过创设不同的情境，调动学生的学习兴趣和积极性，在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教师示范讲解后，学生进行矫正练习。
知识点的操作，教师演示时会提供多种操作方法，要求学生至少掌握一种，这样不同程度的学生都能在原有基础上有提高和收获。
通过启发、探究的教学方法充分发挥学生的动手能力、探索能力、创新能力，基本完成了课前设定的教学目标。
但我在教材框架构思的调整上还有欠缺。
我要在实践中改进。
（作者单位夏津县银城街道郭寨中学）。