绘本教案：苹果树(爱心树)
(完整版)《爱心树》阅读课教案(可编辑修改word版)
《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标：1.引导学生复述故事。
2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。
4.通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。
教学准备：1.学生和家长一起精心阅读此书，并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。
2.教师准备苹果图片，课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树”三个字。
3.教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。
教学过程：一、赏绘本封面，激趣导入。
1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。
（《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮，生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》）2.孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读。
二、了解作者，回忆故事内容。
1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。
请听题了，你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的，看来这个人好厉害呀！那对谢尔.希尔弗斯坦，你有什么了解呢？（出示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4.教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。
《爱心树》教案
《爱心树》教案《爱心树》教案（通用8篇）《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？（2）大树是怎么关心小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还快乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还快乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
绘本《爱心树》教学设计
绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。
理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。
这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。
于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。
二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。
2、培育同学的想象力。
3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。
三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。
四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。
书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。
树上写着英文——意思也是爱心树。
英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。
3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。
边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
《爱心树》教案(19篇)
《爱心树》教案（19篇）《爱心树》教案（1）活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表述对父母的爱意。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来叙述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴计，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴计依在老师的怀里，感受暖和与幸福。
3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的? 小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
实用的《爱心树》教案三篇
《爱心树》教案实用的《爱心树》教案三篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《爱心树》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2说设计意图：《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》《爱心树》优秀语言教案(5500字)教案名称: 《爱心树》优秀语言教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.通过情感教育，培养幼儿的爱心和友爱精神；3.帮助幼儿了解树木的重要性和保护环境的意义；4.培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
教学重点：通过对《爱心树》故事的学习，让幼儿了解树木的重要性，并培养他们的爱心和友爱精神。
教学难点：如何通过情感教育激发幼儿的爱心和保护环境的意识。
教学准备：幼儿园大班的教室、幼儿园的操场、绘本《爱心树》、绘图纸、彩色铅笔、卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：故事引入（10分钟）1. 教师拿出一颗红苹果，并告诉幼儿这颗苹果是老师给他们带来的礼物，让幼儿猜猜里面会有什么。
然后让一位幼儿拿走这个苹果。
2. 让幼儿观察这颗苹果的颜色、形状、大小等特点，然后请幼儿形容一下这颗苹果。
3. 教师告诉幼儿，今天要讲的故事与这颗苹果有关，是关于一棵爱心树的故事。
然后教师开始讲述《爱心树》故事。
Step 2：情感教育（10分钟）1. 通过讲故事，教师引导幼儿思考：生活中还有哪些东西是我们应该感恩和珍惜的呢？2. 让幼儿回想故事中小鸟给爱心树带来了什么好处，然后问他们为什么小鸟会帮助爱心树？3. 引导幼儿讨论：我们应该如何帮助别人？如何让自己变成一个有爱心的人？Step 3：树木的重要性（10分钟）1. 让幼儿集体出发到幼儿园的操场，观察树木。
2. 教师带幼儿观察树木的颜色、形状和大小，让幼儿尝试用自己的话描述一颗树木。
3. 引导幼儿讨论：树木对我们有什么好处？如果没有了树木，会有什么问题？Step 4：艺术创作（20分钟）1. 教师分发绘图纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己对树木的理解，自由绘制一棵树。
2. 引导幼儿思考：我们如何让自己绘制的树变得更加美丽？3. 让幼儿用卡纸、剪刀、胶水等材料制作树上的花朵、果实等，让他们发挥自己的创造力。
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计教学设计：爱心树一、教学目标：1.帮助幼儿了解爱心树的概念，并学会用心理角度理解爱与关爱；2.启发幼儿关注他人的需要，并培养幼儿的爱心和关爱能力；3.激发幼儿表达感恩和感谢的情感，并传递爱与感恩的力量；4.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：三、教学准备：1.绘本《爱心树》；2.图片或实物：树、苹果、笑脸、心型等；3.爱心树壁纸或背景板；4.幼儿绘画用的纸和色彩工具。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师和幼儿一起欣赏《爱心树》的封面和插图，并让幼儿描述所见内容。
引导幼儿思考：“你们知道爱心树是什么吗？我们是如何爱与被爱的呢？”教师引导幼儿讨论爱和关爱的意义，了解爱的表现形式，并与幼儿分享自己曾经受到的爱。
2.阅读与讨论（15分钟）：教师边读绘本《爱心树》，边向幼儿发问以激发幼儿思考，例如：“为什么小鸟给树上的人们送来了苹果？”、“为什么有些人不喜欢爱心树？”、“我们可以如何让爱心树长得更好？”等等。
引导幼儿互相交流自己对问题的看法。
鼓励幼儿说出不同的观点，并进行思考和讨论。
3.情感培养（15分钟）：教师将爱心树壁纸或背景板贴在黑板上，向幼儿展示并解释其寓意，告诉幼儿这是一个感恩爱心的树。
教师向幼儿提问：“你们有人受到过爱心树的关怀吗？为什么这些人会对你们这么好呢？”这是一些引导型问题，帮助幼儿回忆爱心树的好处和影响。
教师鼓励幼儿描绘或描述一个关心自己的爱心人物，并分享给大家，鼓励幼儿互相赞赏和夸奖。
4.游戏活动（20分钟）：“找爱心”游戏：教师将树的图片或实物隐藏在教室的不同角落，然后引导幼儿寻找。
每次找到树的位置就给幼儿一个带有爱心的奖励，例如笑脸、心形糖果等。
通过游戏激发幼儿积极寻找爱与关怀。
5.创作活动（30分钟）：教师指导幼儿用心形模板或自由绘画，设计和描绘一个个人的爱心树。
幼儿可以自由选择图片或色彩来表达自己对爱和关怀的理解。
教师边指导边鼓励幼儿思考，例如：“你是如何展示爱的？”等等。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
2024年绘本教案《苹果树》精选[修改版]
![2024年绘本教案《苹果树》精选[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/2005948cb04e852458fb770bf78a6529657d3561.png)
2024年绘本教案《苹果树》精选[修改版]一、教学内容本节课选自2024年绘本教材《苹果树》，具体内容包括：第一章“苹果树的成长”，详细讲述苹果树从种子到结果的整个过程；第二章“苹果的种类与特点”，介绍不同种类苹果的特点及生长环境。
二、教学目标1. 让学生了解苹果树的生长过程，认识到自然界生物的奇妙；2. 学会区分不同种类的苹果，了解其特点和生长环境；3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：苹果的种类及特点的区分；教学重点：苹果树的生长过程及学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：绘本教材、多媒体设备、苹果实物；学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗苹果树，让学生观察并描述其生长过程。
2. 例题讲解：讲解绘本中关于苹果树生长过程的内容，引导学生学习。
3. 随堂练习：让学生画出苹果树的生长过程，加深理解。
4. 知识讲解：介绍苹果的种类及特点，让学生观察实物，进行区分。
7. 课后实践：布置课后作业，让学生观察身边的植物生长过程。
六、板书设计1. 苹果树生长过程：种子发芽树苗生长开花结果2. 苹果种类及特点：红富士：果实大、色泽红、口感甜嘎啦：果实小、色泽黄、口感酸花牛：果实形状奇特、色泽红、口感甜七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物生长过程，记录下来。
2. 答案要求：详细描述植物的生长过程，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本教学，让学生了解了苹果树的生长过程和苹果的种类及特点，培养了学生热爱大自然的情感。
课后，教师可引导学生观察身边的植物生长过程，将所学知识运用到实际生活中，进一步拓展学生的知识面。
同时，教师可组织学生开展“我心中的苹果树”绘画活动，激发学生的想象力，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案邹丹教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
学生说。
第二十四——二十六面：师读故事。
大树很快乐，因为它能让孩子做在它的上面休息呢！情节回放思考文题故事完了，我们还没有给这棵树起个名字呢？我们应该叫它什么树呢？看看谁想的名字和这本书的名字一样，成为一名小作家。
爱心树教案(优秀6篇)
爱心树教案（优秀6篇）《爱心树》教案篇一设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。
2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。
3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。
三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。
2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。
2. 准备相关教学卡片或图片。
3. 准备爱心树的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。
5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。
7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。
六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。
2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。
2021年《爱心树》教案9篇
2021年《爱心树》教案9篇《爱心树》教案篇1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备：图画书ppt心理准备：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。
介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开1.观察与讨论：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?《爱心树》教案篇2教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、激趣导入，超前悬思1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。
这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt） 20__年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。
幼儿教育教学教案---37苹果树(爱心树).pdf
大班绘本教案:苹果树教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标:1\透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。
2\进而体会出关怀植物、关怀生物；3\进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。
活动过程:1\教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT2\分析:在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。
你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。
即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。
你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。
在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。
你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。
3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。
展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。
4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。
例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。
5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。
促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。
学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。
7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。
总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。
让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。
9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。
鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。
10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。
拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。
2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的创作作品和分享。
绘本教案《苹果树》（精选5篇）
绘本教案《苹果树》（精选5篇）第一篇：绘本教案《苹果树》绘本《苹果树》教学教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标:1透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。
2进而体会出关怀植物、关怀生物；3进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。
活动过程: 1教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT 2分析: 在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。
你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。
即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。
你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。
在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。
你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。
绘本教案《爱心树》
一、教案基本信息《爱心树》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解绘本《爱心树》的主题，培养学生的爱心和感恩之心。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 让学生理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 培养学生的爱心和感恩之心。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本的主题。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或黑板，用于板书。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于板书。
4. 准备学生的学习资料，如笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入：利用5分钟的时间，引导学生自由阅读绘本《爱心树》。
让学生初步了解故事内容，对故事中的角色和情节产生兴趣。
2. 讲解：利用15分钟的时间，对绘本《爱心树》进行讲解。
讲解故事的情节，让学生理解故事的发展。
引导学生关注故事中的角色，理解他们的性格特点和情感变化。
3. 讨论：利用10分钟的时间，引导学生进行讨论。
让学生分享自己阅读故事后的感受，以及对故事中的角色和情节的理解。
引导学生思考故事中的主题，如爱心、感恩等。
4. 创作：利用10分钟的时间，引导学生进行创作。
让学生根据故事情节，发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅关于《爱心树》的画作。
5. 总结：利用5分钟的时间，对本次教学进行总结。
总结学生在讨论和创作中的表现，对学生的表现进行表扬和鼓励。
强调故事中的主题，引导学生在生活中践行爱心和感恩。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《爱心树》的故事。
2. 让学生回家后，思考自己在生活中如何践行爱心和感恩，并将思考结果写在日记中。
五、教学反思在教学结束后，教师应认真反思本次教学的效果。
反思学生在讨论和创作中的表现，以及学生对故事主题的理解程度。
教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
大班绘本故事《爱心树》教案
大班语言——-《爱心树》王瑞兵一、活动目标:1。
倾听故事，理解故事情节，感受大树付出的快乐.2.能够用完整的语言大胆表达自己的想法.3.完整表达家人对自己的爱，萌发爱家人的情感.二、活动准备：PPT、爱心卡、笔。
三．活动过程:（一）、出示图片,谈话导入。
1、师：小朋友们，你们知道“爱"是什么吗?今天老师带来了一个有关于“爱”的故事.2、提问：这幅图上有什么？这会是一颗什么树？（苹果树）它不仅是一颗苹果树，更是一棵爱心树,为什么这样说呢？让我们一起来看看都发生了哪些事.（二）、观看绘本,理解故事情节。
(开始每页以提问的方式和孩子交流,帮孩子理解故事情节）第一段：“从开头——男孩好爱这棵树,好爱哦！树好快乐.”提问：1、故事里有谁?大树为什么觉得快乐呢?第二段：“从一天孩子来看大树——大树很快乐。
”提问：1、小男孩长大了，有没有每天跑到大树那里玩?2、当小男孩对大叔说他需要钱的时候，大树是怎么说的呢？第三段：“男孩好久都没有再来—-树好快乐。
”提问：1、小男孩需要一间房子的时候，大树是怎么说的？2、苹果和树枝都被小男孩拿走，为什么大树还觉得快乐呢？第四段：“从可是男孩好久都没有再来-—树好快乐…。
.但不是真的。
”提问：1、当小男孩需要一条船的时候，大树又是怎么做的呢？2、为什么大树好快乐,但又不是真的呢？第五段:从“过了好久好久——结束”提问：1、大树没有了果子、树枝,树干,只剩下了树桩,这一次,为什么他还能给男孩一些东西呢?大树快乐么？（三）、引领幼儿去发现身边像爱心树一样的人….。
师：小朋友们，在我们的生活中,有没有像大树那样一直爱我们、守护我们的人么?那他们是怎么爱你们的?你们又是怎么回报他们的呢？四、延伸活动：老师给每位小朋友都准备了一张爱心卡，你们可以在上面画上你们感谢的人，也可以画上想送给他的礼物，让你心中的爱传递下去!。
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大班绘本教案:苹果树
教材介绍：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标:
1\透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。
2\进而体会出关怀植物、关怀生物；
3\进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。
活动过程:
1\教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT
2\分析:
在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。
你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？
男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。
即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。
你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？
圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。
在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。
你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！
（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。
（2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。
（3）我会主动帮忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
（4）当爸爸妈妈提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞时，我会马上去做，不会拖拖拉拉，
更不会摆一张臭脸。
喔，或许你会想：这些真的很难做到耶！但是只要你开始做，就一定会进步喔！
3\问题讨论──
1. 故事中的小男孩，要求树为他做哪些事？
2. 树为什么答应小男孩的要求？
3. 你觉得小男孩知道树为什么愿意付出他的一切吗？小男孩有什么回应？
4. 说说在生活中，爸爸妈妈为你做的一切。
5. 你上次跟爸爸妈妈说谢谢，是什么时候？你常常会这样做吗？
6. 通常你如何表达你对爸爸妈妈的感谢？你又可以有什么样的进步？。