《经典名著赏析》考查试题解析
名著阅读考题分析
文学常识及名著阅读考题分析【考点内含阐述】文学常识及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”。
语文新课程标准对此提出的要求是，一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
各地语文中考基本上都是围绕这些课标要求进行设题的，其中，对教材涉及的文化常识，对现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作家作品，考得较多。
【题型分类例析】一．填充题1．文学文化常识填充例1.（2011年湖南株洲卷）造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”这首小诗的作者是。
小诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
解析：这类填充题，根据作家生平、作品所涉及到的文化常识等考点进行设题，以填空的形式出现，要求考生能根据提示语准确填写出相关的作者名、国别、文化常识、重要的历史事件等。
解答这类题目，只要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。
参考答案：冰心（谢婉莹）母爱自然2．作品主题、情节、人物、写作特色填空例2.（2011年浙江台州卷）他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……文中的“他”是，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情：。
解析：这类填充题，主要是根据文学作品主题、故事情节、人物性格、写作特色等考点进行设题，要求考生根据提示语填写作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情节等。
第7关名著鉴赏(原卷版)-2024年中考语文一轮复习题型专练
2024年中考语文一轮复习题型专练第七关：名著鉴赏（2023·天津·统考中考真题）在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。
他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
(1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。
批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
(2)作者两次写“不省人事”有何用意？（2023·江苏苏州·统考中考真题）下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。
在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。
现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。
坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。
这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。
”（2023·天津·统考中考真题）在“推荐我最喜爱的名著”活动中，许多同学撰写了推荐理由。
请你根据推荐理由写出相应的作品。
作品推荐理由这是一部纪实作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。
它《_______》在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史趋势的预见。
这是一部很有趣的书，是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一。
小说围绕“西天取《_______》经”这条主线，讲述了许多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的艺术形象。
中考语文名著阅读题真题梳理+古诗词“形象鉴赏”类解题思路! (一)
中考语文名著阅读题真题梳理+古诗词“形象鉴赏”类解题思路！ (一)中考语文考试中，名著阅读和古诗词形象鉴赏都是必考项。
对于这类题目，学生需要具备阅读理解能力、文学常识和文学鉴赏能力。
本文将对名著阅读和古诗词形象鉴赏类题目进行真题梳理，并提供解题思路，帮助学生提高解题能力。
一、名著阅读名著阅读在中考语文中占有重要地位，考查的内容常包括小说的情节、人物、主题等。
下面是一些典型的名著阅读类题目及解题思路。
1.李白《将进酒》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话形象生动，其中包含了深刻的哲理。
请结合这句话，简述你对诗歌的理解和感受。
解题思路：这道题目考查学生对于名著里经典名句的理解和感悟，重点在于学生对名著本身的悟性，和对名著主题的理解。
可以从李白的创作题材、审美趣味、哲学思考等多个角度进行解答。
2.《西游记》中，“美猴王”孙悟空是一个富有传奇性的形象，请结合文中描写，简述你对他的理解和评价。
解题思路：这道题目考查的是学生对于小说情节和人物的理解与评价，重点在于学生对于形象鲜明、个性鲜明的高级深层次的解读和评价，考生们需要注意准确说出文字中让孙悟空形象“传奇性”出现的描写，同时结合文字，谈谈自己的看法和感悟。
3.鲁迅《狂人日记》中，“我不愿意做帝王，也不愿做文人，我要做个笃信科学的工人”这句话直接表达了主人公的理想。
请你谈谈你对主人公思想的认识和感受。
解题思路：这道题目考查的是学生对于小说主题的理解和评价，重点在于学生对鲁迅思想的领悟和感悟。
学生们需要通过理性、逻辑的思考，将主人公的理想与志向分析，深入评价中体现出对鲁迅思想的理解和表述。
二、古诗词形象鉴赏古诗词形象鉴赏是中考语文考试的重点考查内容，考查的常常是诗词文学常识、文化内涵和形象鉴赏能力。
下面是一些典型的古诗词形象鉴赏类题目及解题思路。
1.请简述李白《庐山谣》中所描写的庐山的风光特色，并结合诗句适当发表自己的情感。
解题思路：这道题目考查学生对于诗歌形象的敏感和鉴赏能力，重点在于学生用自己的语言进行解释说明，并在结合文字的基础上，发表对此的感悟。
经典名著赏析试题
经典名著赏析试题1、简析李劼人小说《死水微澜》中蔡大嫂的人物形象及典型意义答：人物形象：作为小说中塑造地最为成功的“典型人物”，邓幺姑的性格内蕴丰富而复杂，她热情开朗甚至近于放荡；聪明能干，心地善良又不乏势力；遇事有主见，敢想敢说敢做敢骂敢闹，却又主要围绕着个人利益；桀骜不驯，泼辣爽快却又温柔细腻。
身上蕴含着浓厚的“四川女性的辣椒味”在她身上光明与黑暗、叛逆与贪欲、泼辣与善良有机结合在一起。
她少女时代的名字叫郑幺姑，半岁丧父，随母亲改嫁到成都近郊的农户邓家。
她任性要强，心高气傲。
她坚持裹脚痛的夜间哭，母亲阻止她，她反倒生气。
勾勒出邓幺姑要强的形象，这与她的饱经磨难的母亲信封隐忍的人生态度不同。
她倔强，有天然的反抗意识，而不幸的是，她的这种反抗恰好反映了她思想上的死水，裹脚不仅是一种身体畸形，更是一种心理畸形。
她放荡、果断、好强。
不同于一般的农村妇女的木讷，“她虽是怯生却居然能够对答几句”，在与罗歪嘴攀谈的时候，她的言论骇到了罗歪嘴。
她不是温柔如水的女子，任人拿捏，她是一团火，如果你点燃了她，被烧得灰飞烟灭她也定要拉你一起。
她内心有一种反抗的冲动，甚至男女平等的觉悟，但她对洋人的言论里充斥的只是她的无知，虽不肯示弱，却依然尽其所能依附男人。
她本性善良却又始终围绕自身利益，聪明厉害又善于审时度势。
她算是一个传统婚姻制度有所叛逆，追求自由的世俗女性，但她仍只是封建礼教压迫下的一池死水。
典型意义：邓幺姑到蔡大嫂再到顾三奶，既是一个女人的成长史，性格史，她的变化是时代风云的一个投影，又牵动和折射出闭塞停滞如死水般的内地社会波澜初兴，各种变动潜滋暗长历史讯息。
2、简析李劼人小说《死水微澜》的蜀文化特色答：《死水微澜》具有浓郁的蜀文化地域特色，主要表现在下面四个方面：（1）对人物的描写和刻画。
小说的故事发生在四川，取材于四川的人和事，置身于四川的人文地理，因而主要人物都具有四川人的精、气、神、韵、味。
（2）对四川民风、民俗、民情的描写。
中考常考名著真题答案解析
中考常考名著真题答案解析近年来，中考对名著的考查在语文科目中占比越来越大。
学生们对名著的阅读和理解能力也成为中考成绩的重要评判标准之一。
下面，将针对中考常考的一些名著真题进行答案解析和分析，帮助学生更好地应对考试。
第一题：阅读下面一段话，完成下面的题目。
（10分）阅读下面的材料，完成下表：《水浒传》是我国古代小说的名著之一，它描写的是一批被统治者剥削压迫，逃避迫害，聚众为义的农民起义领袖艰苦斗争的故事。
（1）《水浒传》的题材是。
A. 讲述农民生活困苦的小说B. 讲述农民起义的小说C. 描写士兵生活的小说（2）请写出你对《水浒传》的用一句话的评价。
解析：这道题考查学生对名著《水浒传》的理解。
根据材料可以得知，《水浒传》描写的是一批被统治者剥削压迫，逃避迫害，聚众为义的农民起义领袖艰苦斗争的故事。
所以，题目（1）的答案应该是B，即讲述农民起义的小说。
对于题目（2），考生可以根据自己的理解进行回答，例如“《水浒传》生动地展现了人民的抗争精神和斗争意志”。
第二题：下列关于《红楼梦》的说法，不正确的一项是（）。
（10分）A．《红楼梦》描写了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。
B．《红楼梦》是中国古代四大小说之一。
C．《红楼梦》曾用名《石头记》。
D．《红楼梦》通过虚实结合的手法，描绘了贾府的荣华富贵。
解析：这道题主要考查学生对《红楼梦》的基本了解能力。
其中，A、B、D三项是《红楼梦》的正确说法，而C项是错误的说法。
所以，答案是C。
第三题：阅读下面一段话，判断正（T）误（F）。
《西游记》是我国古代小说的四大名著之一，也是世界文学宝库中的一部经典之作，被誉为中国神魔小说的巅峰之作。
《西游记》以孙悟空为主角，讲述了他保护唐僧取经之路上的艰辛历程。
（）中国古代的四大名著之一是《西游记》。
解析：这道题考查学生对《西游记》的了解。
根据材料中的信息，可以得知《西游记》是中国古代四大名著之一，所以答案是T（True）。
通过以上三道题目的解析，我们可以看出，中考对名著的考查主要集中在对名著的基本情节、题材和主要人物的了解上。
古代文学名篇赏析习题及答案
古代文学名篇赏析习题及答案题一问题请闲庭信步，从《红楼梦》中选取一段你最喜爱的描写，并简要解释你的选择。
答案我最喜欢《红楼梦》中的一段描写是贾宝玉和林黛玉在荷花池边的对话。
这段描写生动地展示了贾宝玉和林黛玉之间的深情友谊和默契，同时也凸显了他们对于自然景色的独特感受。
作者通过细腻的描写，让读者感受到了古代文人的闲适与情感。
题二问题在《西游记》中，唐僧孙悟空等人历经千辛万苦前往西天取经，他们遇到过哪些困难和挑战？简要描述其中一个困难和他们的解决办法。
答案在《西游记》中，唐僧师徒面临了众多困难和挑战。
其中，他们遇到了火焰山的困扰。
火焰山非常炽热，岩浆滚滚，无法通过。
孙悟空想出了一个办法，他使用自身的神通，将身体变小，躲进唐僧的耳朵里，并在耳朵里呼唤着躲过了火焰山。
这个办法展示了孙悟空聪明才智和善于变通的一面，帮助他们成功地度过了火焰山的困难。
题三问题《水浒传》中有很多英雄豪杰，你最敬佩的人物是谁？为什么？答案在《水浒传》中，我最敬佩的人物是宋江。
他是一个具有正直品质和过人智慧的英雄人物。
他不仅懂得尊重他人，也善于策划军事行动。
此外，他还具有坚定的决心和勇气，能够面对困难和逆境。
他的领导才能和忠诚使得他成为众多好汉心目中的首领。
总结通过对古代文学名篇赏析的习题回答，我们可以更深入地了解古代文学的精髓和作者的构思。
这些名篇不仅展现了当时社会风貌和人物形象，也给我们带来了深刻的思考和启示。
希望通过这些习题及答案的解析，能够激发读者对古代文学的兴趣，并加深对其经典之作的理解与欣赏。
四大名著之《西游记》经典考题及解析
名著《西游记》经典考题及解析一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）唐僧师徒经过一处山涧时，唐僧骑的马被孽龙吃了。
观音菩萨擒住孽龙，把它变作白马，让白马驮唐僧上西天取经。
（吴承恩《西游记》）（________）（2）梁山泊军师吴用棒打洪教头、义夺快活林、智取大名府，是一个饱读经书、精通韬略、神机妙算的人，人称“智多星”。
（施耐庵《水浒传》）（________）（3）简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优异的成绩。
（夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）（________）【答案】（1）√ （2）× （3）×【解析】考查对名著的理解与记忆。
（1）对，（2）错，棒打洪教头是林冲，义夺快活林是施恩。
（3）错，简·爱被舅母送到恶劣的食宿条件，要求严苛的洛伍德学校寄宿。
二、《西游记》的作者是______。
请你写出该作品中任意一个故事情节的名称：_______________。
示例：孙悟空三打白骨精【答案】吴承恩示例：孙悟空大闹天宫孙悟空三调芭蕉扇。
【详解】本题考查名著文学常识。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
作者是明代吴承恩。
耳熟能详的情节有很多，任意写出一个即可。
示例：偷吃人参果、天竺国招亲、三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、大战二郎神、大战黄袍怪等。
三、从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。
结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。
【答案】示例：以唐僧为核心的取经团队经历了众多苦难的考验却矢志不移西天取经的志向，一路靠团队的力量降魔伏怪，最后取得成功。
【详解】考查对小说内容的理解。
题目中的“取经惟诚，伏怪以力”的意思是：取经取得成功，靠的是诚心，而斩妖伏魔，靠的是能力。
据此，作答时，要结合小说中唐僧师徒四人西天的故事，从“诚心”和“能力”的角度来概述小说内容即可。
高考语文考点分析名著阅读(3份打包含答案)
高考语文考点分析名著阅读-鉴赏艺术手法1．下列对课文分析理解不正确的一项是（）A．《沁园春·长沙》一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。
B．《立在地球边上放号》展现了一个站在地球边上，俯瞰地球，吹响号角的巨人形象，从中能感受到“五·四”时期狂飙突进的时代精神。
C．《劝学》列举正反面的事例层层对比，反复论证；而《师说》则以大量生活中常见的现象作比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，论述了从师学习的必要性和原则。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”体现方式。
2．下列对课文理解分析有误的一项是（）A．《归去来兮辞》通过描写归家后的生活场景，表达了作者对自由自在生活的向往，以及远离官场、固穷守节的决心。
B．《师说》中采用对比、举例、引用等多种手法进行论证，批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，提出了从师学习的必要性及择师的标准。
C．《赤壁赋》采用了主客问答的方式，苏子在客人的洞箫声中愀然感伤，生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨，后在客的劝导下，逐渐领悟到投身自然的快乐。
D．《始得西山宴游记》以夸张的手法凸显西山的高峻雄伟，借此表达出诗人不与世俗苟同，追求自然与自我天人合一的精神境界。
3．下列对课文理解不准确的一项是（）A．《沁园春长沙》与《沁园春雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
B．《再别康桥》中诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
C．《烛之武退秦师》中，烛之武深谙“天下事以利而合者，亦以利而离”的道理，巧妙运用最有力的说辞“阙秦以利晋”，说服秦穆公，使其撤围。
D．《荆轲刺秦王》中“易水诀别”，整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄，这个场面描写，是全文情节的高潮。
名著鉴赏(原卷版)(上海专用)
2022-2023学年六年级语文上册期末考知识点专项练习（五四制）名著鉴赏（原卷版）1．名著阅读。
他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！”可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。
选文出自名著《_______》。
从全书看文中的“他”最主要的性格特点是________；“我”第一次被他无情毒打至昏死是因为_________（填事件）。
文中A的名字叫________。
2．阅读《童年》节选段落，回答问题。
①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。
他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：②“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。
”③“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。
船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下载倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。
第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”④我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！⑤他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
(1)听外公讲述自己的童年之后，“我”对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）(2)结合小说内容说说外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？3．下面《童年》选段中的“他”是谁？从选段看，“他”有着怎样的性格特点？家里面一切都是严格地分开的：今天是她出钱买菜做午饭，明天就该他买菜和面包。
轮到他买的那天，午饭照例要坏些，她买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。
高考语文名著解读复习 题集附答案
高考语文名著解读复习题集附答案1. 《红楼梦》题目一：请根据红楼梦的情节，描述宝玉为什么选择了与黛玉相守而不是与妙玉？答案一：在《红楼梦》中，宝玉选择了与黛玉相守而不是与妙玉。
这是因为宝玉与黛玉有着更深的情感纠葛。
从小宝玉和黛玉就有着特殊的感情，他们彼此互相吸引，共同分享喜怒哀乐。
而妙玉虽然也对宝玉有好感，但她与宝玉的关系更多是朋友般的亲近。
宝玉和黛玉的情感经历了各种考验，他们能够相互理解、扶持和包容，这是宝玉与妙玉之间所没有的深入了解和默契。
因此，宝玉最终选择了与黛玉相守。
2. 《西游记》题目二：请分析《西游记》中孙悟空的形象特点，并解释他对取经任务的重要性。
答案二：孙悟空是《西游记》中最重要的角色之一，他的形象特点颇具独特性。
首先，他有着非凡的智慧和机智，能够运用各种策略解决问题。
其次，他勇敢无畏，敢于与各种妖怪恶魔进行战斗，并取得胜利。
此外，他还具备变化多端的本领，能够随意变出各种形态。
孙悟空对取经任务的重要性体现在多个方面。
首先，他是唐僧保护取经团的核心力量。
他的强大战斗力为团队提供了坚实的保障，确保了取经任务的顺利进行。
其次，他凭借着他的智慧和本领，解决了很多困难和危险，为师徒团队找到了通往西天取经的正确路径。
最后，他的忠诚和担当精神让人佩服。
他始终忠于师父唐僧，无论遇到多大的危险和困难，他都毫不犹豫地冲在最前面，为师父保驾护航。
这种精神对于完成取经任务来说至关重要。
3. 《鲁迅文选》题目三：请解释《鲁迅文选》对中国现代文学的影响。
答案三：《鲁迅文选》对中国现代文学有着深远的影响。
首先，鲁迅的作品反映了那个时代的社会现实和人民的生活状况。
他的作品以其独特的创作视角和笔触，深刻揭示了社会不公、人性的丑恶和个体的悲剧。
这些作品激发了人们对社会问题的关注，对人性的思考，并对后来的作家们产生了巨大的影响。
其次，鲁迅的文学风格开创了新的方向。
他的作品语言简洁有力，情感真挚，具有强烈的生活气息，读者能够很快地被吸引并产生共鸣。
部编版七年级全册名著阅读分析及测试题（附答案）
部编版七年级全册名著阅读分析及测试题（附答案）部编版七年级全册名著阅读分析及测试题（附答案）部编版七年级上册名著阅读分析及测试题（附答案）一、《朝花夕拾》1、名著背景作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
2、主要内容《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。
《狗猫鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。
《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印3、写作特点①首先部分散文中显示出来的鲜明的夹叙夹议的特点。
这类散文包括《狗.猫.鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》等篇。
由于使用夹叙夹议的手法，这部分文章大都显示出比较明显的社会批判和文化反思的特点。
②善于抓住事件、人物的最具有典型意义的特点特征，以小见大，以偏概全，去展示事件的内涵，去表现人物的个性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形态，能给读者留下十分深刻的印象。
4、精彩句子：①我总要上下四方寻求，得到一种最黑最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不悔改，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
——《二十四孝图》②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去——《藤野先生》5、经典篇目《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《二十四孝图》《藤野先生》。
中考语文试题解析第期专题 名著阅读含解析 (一)
中考语文试题解析第期专题名著阅读含解析(一)近年来，随着中考的不断临近，对于语文试题的关注度也越来越高。
在中考语文试题中，名著阅读占据了一定的分值比例。
因此，本期专题以名著阅读为主题，对中考语文试题中的名著阅读进行解析，以帮助考生更好地备考。
一、名著阅读的重要性名著阅读对于中考语文的考试来说是非常重要的。
首先，在中考语文试卷中，名著阅读通常占据10~20分的分值。
其次，名著阅读能够帮助考生增强对于语文知识的理解和掌握，培养文学素养和阅读能力。
最后，通过阅读名著，考生能够开阔眼界，增长见识，对于未来的学习和生活都具有积极的意义。
二、名著阅读的特点名著阅读与其他类型的文章阅读不同，具有以下几个特点。
首先，名著阅读通常具有一定的历史文化背景，需要考生熟知相关的历史和文化知识才能更好地理解和阅读。
其次，名著阅读通常具有一定的叙事复杂度，需要考生具备一定的阅读能力和技巧，才能在有限的时间内迅速地读懂文章的内涵。
最后，名著阅读还具有一定的文学价值和启示意义，需要考生具备一定的文学素养，才能更全面、深入地理解文章。
三、名著解析实例1.《红楼梦》中的“金玉良缘”一章这篇文章大致讲述了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱情故事。
在这篇文章中，考生需要对于金玉良缘（即宝玉和黛玉的爱情）和金玉良友（即宝玉和薛宝钗的友情）进行明确的区分和理解，同时了解贾宝玉等人的家庭背景、社会地位等方面的信息。
此外，还需要通过对于叙述方式、人物性格等方面的分析，深入理解作者所要表达的主旨意义。
2.《西游记》中的“花果山水帘洞”章节这篇文章主要讲述了孙悟空在花果山水帘洞中的生活。
在这篇文章中，考生需要理解和掌握西游记所代表的文化和时代背景，同时需要了解孙悟空的人物形象、特点和内涵，以及水帘洞所代表的寓意和象征意义。
此外，还需要通过对语言、描写、叙述技巧等方面的分析，深入理解作者所要表达的主旨意义。
以上两个实例只是名著阅读中的冰山一角，当然，点到即止，对于整篇文章的分析和解析才是考生在中考时真正面临的场景。
中考语文名著阅读考点详解及例题解析 (一)
中考语文名著阅读考点详解及例题解析 (一)中考语文的名著阅读是考试中最为重要的部分，其中考点众多、内容繁杂，需要认真研究。
在备考过程中，对名著阅读的考点进行详细的分析和解读，可以大大提高我们的阅读能力和分析思维能力。
一、人物形象人物形象是名著中最为重要的要素之一。
考生在阅读名著时，应该认真把握每个人物的性格形象、言行举止和人物关系等方面的特征，从而全面地了解小说情节的发展。
比如，《红楼梦》中林黛玉的性格是什么？与何其它人物有怎样的关系？这些问题都需要考生认真思考。
下面是一道以人物形象为考点的名著阅读题：【题目】以下关于《红楼梦》的叙述，不正确的是A. 此书描写了贾、史、王、薛四大家族的生活B. 小说中包含了多达三百余个人物形象C. 林黛玉是书中的主角之一D. 贾宝玉和邢岫烟是春梦楼事件的参与者【答案】A解析：本题考查了考生对于《红楼梦》的通读程度和对于人物形象的理解能力。
其中，选项A不正确，因为《红楼梦》中描写的家族只有贾家和史家，而王、薛两家并未详细描写。
二、文化内涵作为名著，每个小说中都包含着深厚的文化内涵，这是每个考生必须掌握的部分。
考生需要通过深入阅读了解名著所包含的文化背景、历史意义及其对当时社会的影响，以及作者隐藏在小说中的思想价值。
比如，在阅读《红楼梦》时，考生就需要了解清代封建文化的特点以及小说中的贾府和封建道德的关系等问题。
【题目】以下哪个选项不属于《三国演义》的文化内涵？A. 人心险恶，为国家和民族的利益不择手段B. 忠诚、勇敢、仁义、敬业等传统美德C. 以诸葛亮、荀彧等为代表的智者形象D. 中国古代军事理论中的一些聚焦思想【答案】D解析：本题考查考生对于名著《三国演义》的文化内涵的理解，其中选项D不属于该书的文化内涵，因为《三国演义》不是军事学著作，所以不涉及军事的一些聚焦思想。
三、情节发展情节发展是名著阅读考查的重点之一。
学生在阅读名著时，需要掌握每个情节的发展节奏、关键节点和情节之间的联系，深刻理解每个情节的涵义和作者的意图，从而准确分析整个故事的主旨思想。
中考语文专题复习名著鉴赏(解析版)
中考语文复习名著鉴赏（解析版）一、知识点汇总1、《西游记》——一个奇幻的神话世界作者：吴承恩(明)(1)主要内容由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。
他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。
(2)主要人物形象①唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差;②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇;③猪八戒：憨厚淳朴、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒.唐，有小生产者、小市民的意识特点;④沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。
(3)典型情节①大闹天宫，②真假美猴王，③三调芭蕉扇，④三打白骨精，⑤猪八戒高老庄招亲，⑥大战红孩儿，⑦车迟国斗法，⑧女儿国遇难…(4)艺术特色①善于说故事，可读性强，②善于塑造人物形象，③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
(5)启示或感受不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
2、《水浒传》——反抗封建暴政的英雄传奇作者：施耐庵(元末明初)(1)主要内容生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。
特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。
(2)主要人物形象①宋江(及时雨)：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。
能团结兄弟，网罗人才;多谋善断，有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。
②鲁智深(花和尚)：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。
③林冲(豹子头)：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。
④武松(行者)：忠勇和正义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
⑤吴用(智多星)：足智多谋、神机妙算。
(3)典型情节①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
②鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。
③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。
④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
考名著阅读试题及答案解析
考名著阅读试题及答案解析一、选择题1. 《红楼梦》中，贾宝玉佩戴的玉是以下哪一位赠送的？A. 林黛玉B. 王熙凤C. 薛宝钗D. 贾母答案：D2. 《西游记》中，唐僧师徒四人取经的最终目的地是？A. 印度B. 尼泊尔C. 斯里兰卡D. 缅甸答案：A二、填空题3. 《水浒传》中，梁山好汉中被称为“智多星”的是______。
答案：吴用4. 《三国演义》中，诸葛亮借东风的故事发生在______。
答案：赤壁之战三、简答题5. 请简述《骆驼祥子》中祥子的人生理想及其变化。
答案：《骆驼祥子》中，祥子的人生理想最初是拥有一辆自己的车，成为独立的劳动者。
然而，在旧社会的压迫和个人命运的波折下，祥子的理想逐渐破灭，他的生活也变得越来越艰难。
四、论述题6. 论述《围城》中钱钟书是如何通过方鸿渐的形象来反映知识分子的困境。
答案：《围城》中方鸿渐是一个典型的知识分子形象，他的经历和心理变化深刻地反映了知识分子在社会转型期的困惑和挣扎。
钱钟书通过方鸿渐对婚姻、事业和人际关系的探索，揭示了知识分子在现实社会中的无力感和精神困境，以及他们在理想与现实之间的矛盾和挣扎。
五、分析题7. 分析《悲惨世界》中冉阿让的形象及其在社会变革中的作用。
答案：《悲惨世界》中的冉阿让是一个复杂而深刻的人物形象。
他从一个囚犯转变为一个正直的市长和慈父，这一转变过程体现了人性的光辉和道德的力量。
在社会变革中，冉阿让的形象象征着个人救赎和社会进步的可能性，他的行动和选择不仅影响了周围的人，也反映了社会对于正义和仁慈的渴望。
六、综合题8. 结合《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》，分析列夫·托尔斯泰在这两部作品中对人性的探讨。
答案：列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》中都深入探讨了人性的复杂性。
在《安娜·卡列尼娜》中，托尔斯泰通过安娜的悲剧命运探讨了个人欲望与社会道德的冲突，以及人性的脆弱和挣扎。
《经典名著赏析》考查试题解析
2013—2014学年第二学期《经典名著赏析》考查试题专业班级：自动化专业（1）班学号：姓名：《经典名著赏析》考查试题一、简析李劼人小说《死水微澜》中蔡大嫂人物形象及典型意义。
1、《死水微澜》中蔡大嫂人物形象：其性格特点：她是一个生命意识开始复苏，企图主宰自己的命运，敢爱敢恨，外表泼辣，心地善良，性格复杂的女性。
“不安分”构成其性格的核心。
（1）、成为蔡大嫂之前的邓幺姑，是四川乡村社会底层的一个普通少女，略为不同的是性格更为倔强，有对追求物质生活的强烈向往。
缠小脚疼的哭了也不愿意松一下，硬要与城里小姐比高低。
邻居韩二奶奶的“教诲”，使她发现了另一个更有吸引力的生活世界——作为城市的成都，那里有乡村世界所不拥有的荣华富贵，有不同于农村的豪华奢侈：住大屋、使丫头、涂脂抹粉、争奇斗艳···邓幺姑产生了对别样生活别样人生的强烈向往，开始了她的成都梦。
（2）、“成都梦”破灭后，邓幺姑退而求其次，嫁给了天回镇丑陋愚钝的小掌柜蔡兴顺，邓幺姑成为了蔡大嫂。
在满足了基本生存条件，命运有所改善后，蔡大嫂依然感到生活的缺失，发出了“命不好”的喟叹。
妓女刘三金适时出现，点燃了蔡大嫂沉睡的情欲。
她与表哥、袍哥头子罗歪嘴公开“偷情”。
走到这一步的蔡大嫂，就不仅仅是那个不安于传统农民方式，渴望改变命运，有点倔强任性的邓幺姑了，她性格中遵循自然生命欲望，冲破封建道德樊篱，无视世俗羁绊，敢爱敢恨、敢作敢为、大胆泼辣的一面，就鲜活地表现了出来。
（3）、在袍哥与教民的争斗中，袍哥败北，罗歪嘴逃走。
面对新的现实，蔡大嫂又一次表现出自己主宰自己命运的勇气，同时也凸显了她的善良。
为了解救丈夫和情人，她嫁给猥琐庸俗、已经改吃洋教的土粮户顾天成。
当然，这一方面是其性格的一贯性使然，比如她对物欲的追求，一如其早年对城市生活的倾慕和后来她自己所宣称的那样：“只要我顾三奶奶有钱，一肥遮百丑”。
另一方面也不难看出其性格的复杂性。
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2013—2014学年第二学期《经典名著赏析》考查试题专业班级：自动化专业（1）班学号：姓名：《经典名著赏析》考查试题一、简析李劼人小说《死水微澜》中蔡大嫂人物形象及典型意义。
1、《死水微澜》中蔡大嫂人物形象：其性格特点：她是一个生命意识开始复苏，企图主宰自己的命运，敢爱敢恨，外表泼辣，心地善良，性格复杂的女性。
“不安分”构成其性格的核心。
（1）、成为蔡大嫂之前的邓幺姑，是四川乡村社会底层的一个普通少女，略为不同的是性格更为倔强，有对追求物质生活的强烈向往。
缠小脚疼的哭了也不愿意松一下，硬要与城里小姐比高低。
邻居韩二奶奶的“教诲”，使她发现了另一个更有吸引力的生活世界——作为城市的成都，那里有乡村世界所不拥有的荣华富贵，有不同于农村的豪华奢侈：住大屋、使丫头、涂脂抹粉、争奇斗艳···邓幺姑产生了对别样生活别样人生的强烈向往，开始了她的成都梦。
（2）、“成都梦”破灭后，邓幺姑退而求其次，嫁给了天回镇丑陋愚钝的小掌柜蔡兴顺，邓幺姑成为了蔡大嫂。
在满足了基本生存条件，命运有所改善后，蔡大嫂依然感到生活的缺失，发出了“命不好”的喟叹。
妓女刘三金适时出现，点燃了蔡大嫂沉睡的情欲。
她与表哥、袍哥头子罗歪嘴公开“偷情”。
走到这一步的蔡大嫂，就不仅仅是那个不安于传统农民方式，渴望改变命运，有点倔强任性的邓幺姑了，她性格中遵循自然生命欲望，冲破封建道德樊篱，无视世俗羁绊，敢爱敢恨、敢作敢为、大胆泼辣的一面，就鲜活地表现了出来。
（3）、在袍哥与教民的争斗中，袍哥败北，罗歪嘴逃走。
面对新的现实，蔡大嫂又一次表现出自己主宰自己命运的勇气，同时也凸显了她的善良。
为了解救丈夫和情人，她嫁给猥琐庸俗、已经改吃洋教的土粮户顾天成。
当然，这一方面是其性格的一贯性使然，比如她对物欲的追求，一如其早年对城市生活的倾慕和后来她自己所宣称的那样：“只要我顾三奶奶有钱，一肥遮百丑”。
另一方面也不难看出其性格的复杂性。
在这时，蔡大嫂是好人还是坏人，是堕落还是背叛，我们很难一言以蔽之。
而这正是蔡大嫂这个人物的魅力所在，也是李劼人对人的认识的独特发现。
2、蔡大嫂人物形象的典型意义：邓幺姑→蔡大嫂→顾三奶奶，既是一个女人的成长史、性格史、人性史，又牵动和折射出闭塞停滞如死水般的内地社会波澜初兴，各种变动潜滋暗长的历史讯息。
（1）、邓幺姑对城市文明的向往意味着现代意识对乡村世界的侵入。
（2）、蔡大嫂对罗歪嘴的偷情，无疑有性情相投、两情相悦的因素：罗歪嘴在蔡大嫂那里尝到了女人的某种温情，蔡大嫂在罗歪嘴那里找到了男子汉的豪爽、仗义、见多识广，甚至还有爱的短暂依归，这是麻木、愚昧、懦弱、不解风情的蔡兴顺所无可比拟的。
但这只是表象，从深层次看，他们之间的关系更是一种象征行为，延续几千年的道德伦理、价值秩序已在蔡大嫂和罗歪嘴无视一切的越轨行为中分崩离析；罗歪嘴对蔡大嫂的征服也说明，至少在蔡大嫂时期，传统的乡村社会在地方势力的支配下依然维持着既有的格局。
（3）、但到后来，当大胆泼辣的蔡大嫂有条件的降服为顾三奶奶以后，吃洋教的打败了袍哥，占据了上风，逐渐成为乡村社会的实际支配者时，这种格局已然被打破，中国社会的殖民化已经扩展到乡村，渗透到草根阶层。
历史正是在这里打了个楔子，掀起了一个微澜，种下了“暴风雨”和“大波”的因由。
二、简析李劼人小说《死水微澜》的蜀文化特色。
《死水微澜》具有浓郁的蜀文化地域特色，这也是《死水微澜》最为明显的艺术特征。
主要表现在下面四个方面：1、对人物的描写和刻画。
小说的故事发生在四川，取材于四川的人和事，置身于四川的人文地理，因而主要人物都具有四川人的精、气、神、韵、味。
蔡大嫂敢爱敢恨、大胆泼辣，又不乏务实的生活作风，活脱脱一个“川妹子”性格的写照。
罗歪嘴更是四川袍哥地方势力的代表。
他风流成性又颇讲义气，入骨三分地显现了四川男人的多情、风趣与豪爽的一面。
而在蔡兴顺、顾天成等人身上，则可看出四川深处内陆，受地域条件的限制和农耕文化的影响所具有的蜀人的劣根性，以及封闭、愚昧、固执、落后，死水一般的生活方式。
2、对四川民风、民俗、民情的描写。
从天回镇到上东大街、下莲池等川西乡镇、城市特有的四川民居、街景布局在小说中得到了细致的描绘。
青羊宫赶庙会、东大街耍龙灯的风俗，袍哥社会神秘的生活情状，以及四川人特有的生活方式，他们的饮食起居、婚丧嫁娶和地方特产等等，都在小说中得到了生动的记录，绘制出一幅四川城镇的《清明上河图》。
3、小说的叙事吸取了四川民间“摆龙门阵”的技法。
其“显著特征就是以故事讲述为主，在不破坏叙述脉络的清晰可辨、有条有理的前提下，同时又包含若干自由穿插的叙述手段，将故事向着前后左右方向扩展开来，以丰富我们的见闻。
4、运用了大量的四川方言。
诸如：（1）、他父亲要死时，他居然积存了十二两银子回来。
他父亲虽是病得发昏，也知道这儿子是个克绍箕裘的佳儿，不由不放心大胆，一言不发，含笑而逝。
（克绍箕裘—比喻能继承父祖的事业）（2）、她虽是怯生，却居然能够对答几句，或应酬一杯便茶，一筒水烟；与一般乡下新娘子只要见了生人，便把头埋着，一万个不开口的，比并起来，自然她就苏气多了。
（苏气多了”——谓态度大方，打扮漂亮。
）（3）、他也曾读过书，因为性情不近，读到十五岁，还未把《四书》读完；一旦不爱读了，便溜出去，打流跑滩。
从此就加入哥老会，十几年只回来过几次。
（打流跑滩—无固定职业，四处飘流混日子）“烫了他的毛子”——喻指在赌博场上，使用不正当、不光彩的手段，把别人的银钱弄光。
“不伸抖”——说假话被人识破了，不能自圆其说。
等都是地道的四川土话。
郭沫若因此赞称李劼人是“用着大众语写着相当伟大的作品的作家。
总之，《死水微澜》深得蜀文化的精髓，其浓郁的地方性，使其成为近代四川历史的绝妙的风景画。
三、什么是“手记体”写作手法？简析《伤逝》的艺术特色。
1、“手记体”写作手法：手记体是一种融叙事、抒情和议论于一炉的写作形式。
2、《伤逝》的艺术特色：（1）、采用了手记体的形式。
手记体是一种融叙事、抒情和议论于一炉的写作形式。
作品以涓生的自白口吻书写，真切、动人，感情强烈，抒情色彩浓厚，具有较强的感染力。
（2）、细腻深刻的心理描写。
手记的形式，是极适宜于表现丰富复杂的内心活动的形式。
作者不注重事件过程的叙述，而把笔力集中于人物的心灵历程和感情波澜的抒写，展示主人公悲欢离合的感情世界。
对涓生，采取心灵自剖的方法，曲折细致地表现他的思想感情及其变化，有时还捕捉人物一霎那的影象、幻觉，以深入挖掘人物隐蔽的内心活动。
如失业之夜涓生的“会馆里的破屋的寂静”的“一闪’、给子君说“真实”时“疑心有一个隐形的坏孩子，在背后恶意地刻毒地学舌”，都暴露了涓生的深层心理。
对子君，则多通过神态、动作、细节的描写，尤其是神态描写来表现心理。
如涓生求爱时的子君神态，涓生说“我已经不爱你了”时的子君神态，都是绝妙的表现丰富、复杂、微妙的内心世界的肖像画。
前者把一个出身旧家庭涉世甚浅的少女，在爱情追求得到实现将要进人一个未知的新生活天地时的悲喜、惊疑的复杂心情表现得很是充分。
后者刻划了子君在突遭涓生离弃时，对于无爱的人间的绝望、恐怖而又稚气地怀着希求的微妙心情，使人们对这个被旧社会吞没的少女，产生无限的怜惜和同情。
（3）、浓烈的抒情色彩。
作者运用了多种抒情手法。
a、寓情于景，情景交融。
如作品开头，涓生又回到会馆，景物依旧，而爱人永逝，为全篇立下沉重哀伤的抒情调子。
B、采用复沓的手法，反复咏叹，层层递进。
如子君回到旧家后的可怕处境：“负着虚空的重担，在威严和冷眼中走着所谓人生的路”，在作品中出现三次，抒发了涓生的沉重的悔恨之情，寄寓了对子君的深切的同情，表现了对冷酷的旧社会的无限愤感。
C、通过奇异的想象，把感情形象化。
如涓生要在地狱中寻觅子君，让地狱的毒焰烧尽自己的悔恨和悲哀，在地狱的孽风和毒焰中乞求子君宽恕，确是为涓生的最强烈最深切的悔恨悲哀之情，寻求到了最适切最形象的表现形式。
阿随的弃而复归，也情意隽永，在涓生的无名的新的期待中，女主人公的心爱之物回来了，但女主人公却永远回不来了，此情此景，感人至深；而历经折磨的瘦弱半死的阿随，不也象征着被现实撞击得心力交瘁的涓生自己么？（4）、诗一样的语言艺术。
《伤逝》以诗的语言，出色地创造了意味隽永的诗的意境，不仅以深刻的思想启示读者，而且以情动人，似一首深沉、悲怆的抒情乐曲，饱和着感情力量震动读者的心弦。
四、戴望舒《烦忧》赏析。
1、作者简介：戴望舒（1905---1950）：原名戴寀（cài）,字戴丞，早年曾用笔名梦鸥，以笔名望舒行世。
2、主要作品：诗集：《我的记忆》（1929）；《望舒草》（1933）；《望舒诗稿》（1937）；《灾难的岁月》（1948）等。
3、《烦忧》赏析：烦忧------戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
（1）、简析：“说是寂寞的秋的悒郁，说是辽远的海的怀念，”这两句诗的意思大概是说：有的人说烦忧就像寂寞的秋的悒郁（忧愁不安），而有的人认为烦忧像是远隔辽阔大海之间的怀念。
这两句诗前句从时间上落笔，暗示了作者的“悒郁”像“寂寞的秋天”那样“深”，而后一句从空间上落笔，说明作者的“怀念”犹如大海一样“广”。
那么诗人为什么会产生“悒郁”和“怀念”呢？后两句做了具体的回答：假如有人问我烦忧的原故，我不敢说出你的名字。
作者的“悒郁”与“怀念”是因为心中有“烦忧”，而这种“烦忧”的原因是“不敢说出你的名字”，而“不敢说出你的名字”的原因，是没有勇气说出口——这才是“烦忧”的原因所在！这段的抒情顺序是先描绘“悒郁”、“怀念”之状，然后一层层地剖析原因。
下段先交代自己面对“你”的犹豫和胆怯，而接着点明这样的“不敢”使自己备觉“烦忧”，最后两句从时间和空间的角度作比喻，烘托自己“怀念”和“悒郁”像隔海相望般“辽远”，像身处肃杀的秋天一样“寂寞”。
意象的选取既典型，又暗合中国文化传统中以秋衬愁之深、以海喻思之远的审美范畴，虽是现代诗，却充满古典诗的意境和韵致。
也正因此，前后两段虽然只是相同的诗句在排列顺序的不同，但在情感表达上不但没有重复之嫌，反而使读者倍感作者所说的烦忧像波涛一样，一波未平一波又起，这也是作者高超的创作技巧之所然。
（2）、主题的朦胧美：1、爱情诗：多数人把该诗理解为爱情诗，因诗人对思念的人思之过切，而生烦忧。
2、政治诗：忧国忧民的忧患意识。
3、知识分子对自由民主的渴望与现实之间的茅盾，造成了作者内心的烦忧。
4、本诗是作者心境的描写，是作者内心情感世界的反映。
心境是一种具有普遍性的情感，人们有什么样的经历际遇，就会有什么样的心境，心境是人们社会经历际遇的反映。