初三物理第四章集体备课
教科版九年级物理上册第四章1.电流优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为教科版九年级物理上册第四章第一节“电流”，是学生对物理学中的一个重要概念的初步接触。在此之前，学生已学习了力、热、光、声等物理现象，但对电的了解还较为有限。因此，在进行本节课的教学设计时，我充分考虑了学生的认知水平和兴趣，力求通过生动有趣的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电流的概念和基本性质。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始了对电流概念的讲授。首先，我向学生介绍了电流的定义，即电荷的定向移动形成电流。然后，我讲解了电流的产生原理，如摩擦起电、化学反应等。在此过程中，我注意运用生动的例子和形象的语言，使学生更容易理解和掌握电流的概念。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我提出了一个问题：“电流在生活中的应用有哪些？”让学生结合所学知识，探讨电流在实际生活中的作用。学生通过小组讨论，分享了各自的想法，增进了对电流应用的了解。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，引导学生自主探究和合作学习。通过设计一系列由浅入深的问题，学生能够逐步深入地理解电流的产生、电流的方向以及电流的测量方法。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.小组合作的学习方式：在教学过程中，我组织学生进行小组合作，让他们在小组中共同完成实验和探讨问题。这种学习方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的交流和沟通能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我进行了课堂总结。我强调电流在生活中的重要性，并指出学习电流的意义。同时，我对本节课的主要内容进行了归纳，让学生加深对电流概念的理解。
（五）作业小结
在课堂总结后，我布置了课后作业。作业包括解答一些与电流相关的问题，以及观察生活中与电流相关的现象。通过作业，让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。
教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》优秀教学案例
本节课的教学目标是让学生掌握电流的概念、形成及单位，能够运用所学知识解释生活中的电流现象。在教学过程中，我注重启发学生思维，培养他们的科学素养，使他们在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够为后续电学知识的学习打下坚实基础。
2.引导学生尊重科学、尊重事实，培养他们诚实守信、敢于质疑的科学态度。
3.通过介绍电流知识在生活中的应用，让学生认识到物理知识的实用价值，增强他们学习物理的兴趣和信心。
4.培养学生热爱科学、为人类进步贡献力量的民族自豪感，使他们意识到作为中国人的责任和使命。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生逐步掌握电流的知识，提高他们的科学素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度和价值观，使他们在学习过程中获得全面的发展。
（二）讲授新知
1.讲解电流的定义、形成原理和电流的三个基本要素：大小、方向和作用。让学生理解电流的基本概念和特性。
2.介绍电流的单位安培（A）以及电流的单位换算，使学生掌握电流的计量方法。
3.通过示例和讲解，让学生了解电流在生活中的应用，如电动机、电灯等，强调电流的实际意义。
（三）学生小组讨论
1.设计实验任务，要求学生分工合作，完成实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究电流的知识，如电流的定义、形成原理、单位等。
2.在问题解答过程中，引导学生运用科学方法，如观察、实验、分析等，培养他们的解决问题能力。
物理人教版九年级全册焦耳定律.4焦耳定律》集体备课教学设计
安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级《18.4焦耳定律》集体备课教学设计第周第课时
主备人：汪陈秀审核人：汪陈秀审批人：
学科：物理班级：902 上课时间：
知道物理探究实验常用的控制变量法和转换法。
思考：这些用电器工作时的共同点是什么?
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
二、探究：电流产生的热跟哪些因素有关呢
流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比的结论，这与我们刚才得出的发热功率与电流、电阻的关系是一致的，于是人们为了记住他
t
主要工作部分是
不是想把电能转化为热能，而是想转化为机械能、化学能、声、光能等装置的用电器都
根据学生实际和课程标准的要求进行设计，通过学生的观察和生活经验，提出问题，进通过本节课的教学，我进一步相信我的学生，相信他们的能力，在今后的教学中，充分。
教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的概念，掌握电流的定义及单位，了解电流的方向和大小。
2.学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的示数。
3.掌握串并联电路中电流的规律，能运用欧姆定律分析电路中的电流。
4.了解电流的热效应和磁效应，知道电流在生活和生产中的应用。
3.结合生活实例，让学生调查电流在家庭电器中的应用，了解不同电器的工作原理和电流大小，并撰写调查报告，提高学生的理论联系实际能力。
4.探究电流的热效应和磁效应，举例说明电流在生活和生产中的应用，如电热水器、电磁炉等，培养学生的科学探究精神。
5.结合所学知识，思考以下问题并撰写心得体会：
-电流与我们生活息息相关，你认为如何合理使用电能，提高能源利用率？
（二）讲授新知
1.电流的概念：讲解电流的定义，介绍电流的单位安培（A），并强调电流是电荷的定向移动。
2.电流的方向：介绍电流的方向规定，让学生了解正电荷移动的方向为电流的方向。
3.电流的测量：讲解电流表的使用方法，引导学生学习如何正确读取电流表的示数。
4.串并联电路中电流的规律：通过实验和理论分析，讲解串并联电路中电流的分布规律，引导学生运用欧姆定律分析电路。
-设想一：以生活中的实例导入，如手机充电时的电流，引导学生思考电流是如何形成的，电流与电压、电阻之间有何关系。
-设想二：在实验环节，让学生通过动手操作，探究串并联电路中电流的规律，培养学生观察现象、分析问题的能力。
2.结合实验和实例，帮助学生建立电流的直观认识，突破教学难点。
-设想一：利用电流表进行电流测量实验，让学生亲身体验电流的存在，加深对电流概念的理解。
1.激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣。
物理初中教材第四章教学方案与教学解析
物理初中教材第四章教学方案与教学解析尊敬的教师们，为了提高初中物理教学的质量和效果，我们设计了针对初中物理教材第四章的教学方案与教学解析。
此方案旨在帮助教师们更好地掌握教学内容，理解教学重点，并提供具体的教学方法和示范案例。
以下是具体的教学方案与教学解析。
一、教学方案在教授第四章内容之前，教师应先了解本章的教学目标和重点，明确学生的学习需求和学习能力。
同时，根据实际情况确定教学时间和教学资源，并做好教材的预习与复习工作。
1. 教学目标本章主要介绍了物理的基本概念和常见物理现象，旨在培养学生的观察能力和实验探究能力。
具体目标如下：- 理解物理基本概念，如物质、力、能量等；- 熟悉常见的物理现象，如热膨胀、声波传播等；- 掌握测量物理量的方法和技巧；- 培养学生的实验探究能力和问题解决能力。
2. 教学重点和难点教学重点主要包括以下几个方面：- 物理基本概念的理解和掌握；- 物理现象的观察和解释；- 实验的设计和操作技巧。
教学难点主要在于如何培养学生的观察能力和实验探究能力，以及如何引导学生从常见现象中理解和应用物理原理。
3. 教学内容与教学方法根据教材内容和学生的学习特点，我们建议采用以下教学方法：- 利用多媒体和实物模型呈现物理现象；- 结合课堂实验和示例分析，引导学生进行实验探究；- 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作；- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学解析为了更好地理解和运用本章知识，我们提供了以下教学解析与案例分析。
1. 物理基本概念的解析在教学过程中，我们应注重对物理基本概念的解析和讲解。
例如，可以通过对物质的定义和分类进行解释，引导学生理解物质的组成和特性。
同时，可以通过生活中的例子，如水的三态变化、溶解现象等，帮助学生理解物质的变化规律和能量转化过程。
2. 物理现象的解析本章涉及了许多常见的物理现象，如热膨胀、声波传播等。
我们可以通过实验和观察，引导学生发现和解释这些现象的规律。
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案一、教学内容1. 电流的概念：电流的形成、电流的方向、电流的单位。
2. 欧姆定律：电阻、电压、电流之间的关系。
3. 串并联电路：串并联电路的特点、串并联电路的计算。
4. 电流表和电压表的使用：电流表和电压表的原理、使用方法。
5. 电能的计算：电能的定义、电能的计算方法。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。
2. 掌握欧姆定律，能够进行串并联电路的计算。
3. 学会使用电流表和电压表，能够正确测量电路中的电流和电压。
4. 了解电能的计算方法，能够计算电路中的电能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、电流的方向、电流的单位、欧姆定律的应用、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用、电能的计算。
2. 教学重点：欧姆定律、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电流表和电压表测量一盏灯泡的电流和电压，让学生观察并记录数据。
2. 复习电流的概念：提问学生电流的形成、电流的方向和单位，引导学生回答。
3. 复习欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，举例说明欧姆定律的应用，并进行随堂练习。
4. 复习串并联电路：讲解串并联电路的特点，举例说明串并联电路的计算方法，并进行随堂练习。
5. 复习电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的原理，示范如何正确使用电流表和电压表，并进行随堂练习。
6. 复习电能的计算：讲解电能的定义和计算方法，举例说明电能的计算过程，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 电流的概念2. 欧姆定律3. 串并联电路4. 电流表和电压表的使用5. 电能的计算七、作业设计1. 请用一句话简洁地定义电流。
2. 请用箭头表示电流的方向。
3. 请写出欧姆定律的公式。
4. 一个灯泡的电压为6V，通过灯泡的电流为0.5A，求灯泡的电阻。
教科版九年级物理上册第四章4.1电流优秀教学案例
2.电流的形成：讲解电流的产生原因，电流的方向规定。
3.电流的测量：详细讲解安培表的结构、工作原理和正确使用方法。
（三）学生小组讨论
1.电流方向确定方法：组织学生进行小组讨论，让学生通过实验观察和数据分析，总结出正确的电流方向确定方法。
2.安培表使用方法：让学生分组讨论，总结出安培表的正确使用步骤和注意事项。
教科版九年级物理上册第四章4.1电流优秀教学案例
一、案例背景
在九年级物理上册第四章“电流”的教学中，本案例以教科书内容为基础，旨在帮助学生深入理解电流的概念、形成和作用，以及电流的测量工具——安培表的使用方法。针对九年级学生的认知水平，本案例将重点放在培养学生的实验操作能力、科学思维和问题解决能力。
3.问题导向：在教学过程中，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的科学思维和问题解决能力。
4.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的动手能力和实践能力。
5.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思和评价，培养学生的自我管理能力和自我提升意识，同时，教师及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识，提高教学质量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，引导学生认识电流，感受电流的存在。例如，通过讲解电灯、电视等家用电器的工作原理，让学生了解电流的作用。
2.利用实验现象，让学生直观地感受电流的形成和作用。例如，进行“电流通过导线产生磁场”的实验，使学生亲眼观察到电流的磁效应。
3.创设问题情境，激发学生的思考。如：“为什么电流会产生磁场？”“电流的方向是如何确定的？”等问题，引导学生主动探究。
2.使学生了解安培表的结构、工作原理和正确使用方法，能够熟练进行电流的测量。
物理初中教材第四章教学方案
物理初中教材第四章教学方案第四章教学方案一、引言在中学物理课程中，第四章是学生们接触到一些基础力学概念和原理的重要阶段。
为了帮助学生建立起严密的物理思维体系，本教学方案将结合教材内容，提供一套系统、全面的教学方法和策略。
二、教学目标1. 理解力的概念和单位，能够进行它们之间的换算。
2. 能够运用海伦公式计算三角形的面积。
3. 掌握直角坐标系中点的坐标表示法。
4. 理解力的平衡条件，能够通过力的平衡方程计算物体所处的状态。
三、教学内容与方法1. 力的概念与单位a) 教学内容：介绍力的概念，力的分类和力的单位。
b) 教学方法：通过实际生活中的力的示例，引发学生对力的概念的思考。
运用图表和实验展示力的不同分类和单位的概念，激发学生的兴趣。
2. 力的合成与分解a) 教学内容：介绍力的合成和分解，重点讲解平行四边形法则。
b) 教学方法：通过图示和实验，让学生直观地理解力的合成和分解的原理和方法。
组织学生进行小组活动，让他们在实践中运用平行四边形法则解决问题。
3. 海伦公式与三角形的面积a) 教学内容：讲解海伦公式的原理和应用，介绍如何利用海伦公式计算三角形的面积。
b) 教学方法：通过几何图形和实例的对比，引导学生理解海伦公式的意义和应用。
通过示意图和计算步骤的演示，帮助学生掌握运用海伦公式计算的技巧。
4. 直角坐标系与点的坐标表示法a) 教学内容：介绍直角坐标系的构建方法和点的坐标表示法。
b) 教学方法：通过示例和实际问题，培养学生使用直角坐标系的思维习惯。
利用图形展示和讨论，帮助学生理解点的坐标表示法，并能够熟练运用。
5. 力的平衡条件a) 教学内容：解释力的平衡条件和力的平衡方程的概念和原理。
b) 教学方法：通过实验和图示，引发学生对力平衡条件的思考。
安排小组活动，让学生通过实践运用力的平衡方程解决力的平衡问题。
四、教学过程安排1. 导入学生观看力的示例视频，引发对力的概念的思考。
2. 知识讲解分段讲解力的概念、单位和分类；力的合成和分解原理；海伦公式的应用；直角坐标系和点的坐标表示法；力的平衡条件和力的平衡方程。
九年级物理上册第4章第一节电流教案(新版)教科版
1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册教科书，提前指导学生预习第4章第1节电流相关知识。
2.辅助材料：准备电流定义、电流单位、电流与电压、电阻关系的图片、图表以及电流实验操作视频等教学资源，用于辅助讲解和展示。
3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻器、导线、电源等实验器材，确保实验器材数量充足，性能完好，安全可靠。
4.实验探究（10分钟）
组织学生进行电流测量实验，观察电流与电压、电阻的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
5.课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调电流的定义、计算方法、欧姆定律等核心知识，强化学生对重点、难点的理解。
6.课后作业（5分钟）
布置与电流相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-电流的定义及其单位安培（A）的理解；
-电流的计算公式及其应用；
-电流与电压、电阻之间的关系；
-电流在电路中的作用及实际应用。
通过实例讲解和图示，使学生深刻理解电流是电荷的定向移动，掌握电流的计算方法，并能运用欧姆定律分析电路中的电流变化。
2.教学难点：
-电流方向的理解，特别是电子与电流方向的关系；
课后作业
课程名称：九年级物理上册第4章第一节《电流》
教学年级和班级：九年级（3）班
授课时间：第4周星期二上午第2节
教学时数：45分钟
二、核心素养目标
培养学生理解电流的概念，掌握电流的计算方法，并能够运用到实际电路分析中，提升科学探究和科学思维能力。通过学习电流的形成与作用，激发学生对物理现象的好奇心，培养科学态度和探索精神，增强对物理学科的兴趣和认识。
5.电流与电压、电阻的关系
九年级物理上册第四章探究电路1电流教案新版教科版
1.电流教学目标教学过程情景导入节日彩灯可以用来装饰美化环境，增添节日的喜庆气氛。
那么彩灯为什么会亮呢？我来告诉大家，因为彩灯内有电流通过？那么，什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？电流的单位是什么？如何测量电流？以及电路中的电流规律又是怎样的呢？现在，我们就来学习这一课，解答这所有的疑问！合作探究探究点一认识电流1．利用电流流过小灯泡可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P52实验由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内通过小灯泡的电能越多，灯也越亮。
怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法）2．电流（1）电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是“I”。
（2）定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。
（3）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。
）探究点二测量电流活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。
归纳总结：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。
（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。
活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。
活动3：阅读课本P53“J0407型直流电流表说明书”，归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。
活动4：在老师的引导下，学生自主做课本P54 “测量通过灯泡的电流”的实验探究。
老师巡视检查，指导，提醒注意点，及时指出错误。
小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。
归纳总结：四要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。
初中物理教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、备课内容1. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握相关物理概念、规律和实验方法，提高学生的实验操作能力。
（2）过程与方法：通过探究活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神。
2. 教学重难点（1）重点：物理概念、规律的理解与应用。
（2）难点：实验操作与数据处理。
3. 教学方法（1）探究式教学：引导学生主动参与实验，发现问题，提出假设，验证假设。
（2）合作学习：分组讨论，共同完成实验任务。
（3）案例教学：结合实际生活，分析物理现象，提高学生的应用能力。
4. 教学过程（1）导入新课：通过趣味实验、生活实例等，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：结合多媒体课件，引导学生理解物理概念、规律。
（3）实验探究：分组进行实验，培养学生实验操作能力。
（4）讨论交流：分组讨论实验结果，分析实验数据，得出结论。
（5）总结反思：回顾本节课所学内容，总结实验方法，提高学生的科学素养。
三、备课实施1. 教研组长组织全体物理教师召开集体备课会议，明确备课目标、内容和方法。
2. 教师根据备课内容，提前备课，准备好教学课件、实验器材等。
3. 教师分组进行实验，共同完成实验任务，确保实验的顺利进行。
4. 教师在备课过程中，互相交流、讨论，共同解决教学中的问题。
5. 教研组长对备课过程进行监督、指导，确保备课质量。
四、备课效果评价1. 教师教学水平提高：通过集体备课，教师的教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到提升。
2. 学生学习效果提高：学生在课堂上的参与度、实验操作能力、科学素养等方面得到提高。
教科版九年级物理上册第四章4.1电流教学设计
教科版九年级物理上册第四章4.1 电流教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四章的第一节“电流”。
本节主要介绍电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。
具体内容包括：电流的定义、电流的单位（安培）、电路的三种状态（通路、开路、短路）、形成电流的条件（电压和自由电荷）。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位，了解电路的三种状态以及形成电流的条件。
2. 通过观察和实验，培养学生对物理现象的观察能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。
难点：电流的形成原理，电路的三种状态的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压源、灯泡、导线等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图片，让学生观察并思考：这些电路是如何工作的？电流是如何流动的？2. 知识讲解：讲解电流的概念，电流的单位（安培），电路的三种状态（通路、开路、短路）以及形成电流的条件（电压和自由电荷）。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表的指针如何偏转，解释电流是如何形成的。
4. 例题讲解：讲解一些与电流相关的例题，让学生理解并掌握电流的计算方法。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生当场完成，检查学生对电流知识的掌握情况。
6. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电路的三种状态以及形成电流的条件。
7. 作业设计：1. 请简述电流的概念及其单位。
2. 解释电路的三种状态，并说明形成电流的条件。
3. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，通过知识讲解、实验演示、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电流的基本知识。
但在教学过程中，对于电路的三种状态的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。
九年级物理上册《第四章1.电流》优秀教案
4.1 电流（一）教学案编制：审稿人： __班学生姓名__________一、教学目标：1、认识电流，知道电流的单位。
2、会正确使用电流表测电流。
二、重点难点：电流表的接法和读数。
三、学法指导：阅读课文，观察试验，进行实验，分析总结，得出结论。
四、自主预习：1、物理学中把的定向移动形成电流，定向移动的方向规定为电流方向。
2、物理学把每秒钟通过单位横截面积的叫电流。
电流的国际单位符号为。
电流的测量仪器电路图中的符号。
3、使用电流表测电路的电流时，电流表必须电路中。
使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱。
五、自信互动1、演示实验：将一只小灯泡分别接到两节干电池两端，通过观察灯泡的使同学们感知灯泡中通过的电流不同。
2。
、根据电流的形成（图4-1-3）阅读课文，了解到物理学中电流的大小用每秒通过导体某一横截面的电荷的来表示，知道电流的用字母表示、单位是及其符号为。
有时候电流很小，常用比较小的电流单位和。
1A= mA 1mA= uA. 500uA= mA= A. 0.03A= mA= uA 3、看课本52页“常见电流的大小”了解常见用电器的电流:电视机的电流，空调器的电流，房间灯泡中的电流。
4、测量电流①、阅读课文认识电流表用来测量及符号。
引导思考三个接线柱各表示什么意思？怎么接线呢？练习刻度盘的读数：书54页图4-1-5并记在书上。
出示挂图或多媒体反复练习。
②、阅读电流表的使用说明说了解电流表的使用方法和注意事项。
请一个同学总结一下。
（三要一不两看清）要，要要不看清看清。
③、同桌之间互相抽背，注意表述。
④、请观察试验，进一步熟悉电流表的使用方法。
（有条件多媒体演示）提示：短路、选择量程过小容易。
练习使用方法完成自我评价六、自信闯关：1、一台家用电冰箱正常工作时电流接近下列哪个数值（ ）Ａ、１.５Ａ Ｂ、１Ａ Ｃ、100Ａ Ｄ、１.５m Ａ2、下图所示是用电流表测量L 2的电路图，其中正确的是（ ）3. 下列电路中测灯L1的电流，正确的是（ ）4、电流表连入电路的两个接线柱如图5所示，则电路中的电流是________；如果电流表连电路的接线柱是“一”和“0.6”， 指针仍转到原来位置，则此时电路中的电流是 。
初中物理集体备课规章制度
初中物理集体备课规章制度第一章总则第一条为了更好地组织和管理初中物理集体备课工作，提高备课效率和质量，增强备课团队凝聚力和协作能力，特制订本规章制度。
第二条本规章制度适用于初中物理备课团队，负责组织和指导备课活动的老师需严格依照执行。
第三条初中物理备课团队成员应积极遵守本规章制度，共同维护备课团队的权益和形象。
第四条初中物理备课团队负责人应做好备课组织工作，保障备课工作的正常进行。
第二章备课团队成员管理第五条备课团队成员应按照备课计划和安排积极参与备课活动。
第六条备课团队成员需具备相关的教学知识和教学经验，能够胜任各项备课工作。
第七条备课团队成员应相互尊重、互相配合，共同完成备课任务。
第八条备课团队成员应保持备课资料的保密性，不得私自传播或泄露备课内容。
第九条备课团队成员应积极学习、不断提升自己的备课水平，促进备课工作的质量提升。
第十条备课团队成员需遵守备课纪律，不得迟到早退，不得影响备课团队的正常运转。
第三章备课计划与安排第十一条备课团队负责人应根据学校教学计划和教学要求，制定详细的备课计划和安排。
第十二条备课计划应包括备课内容、备课目标、备课方法、备课时间等方面的具体安排。
第十三条备课团队负责人应根据备课计划和安排，合理分配备课任务给备课团队成员。
第十四条备课团队成员应按照备课计划和安排，认真完成各自的备课任务，确保备课工作的顺利进行。
第四章备课方式与方法第十五条备课团队成员应采取灵活多样的备课方式和方法，以提高备课效率和质量。
第十六条备课团队成员可以通过集体讨论、研讨会、分组讨论等方式进行备课。
第十七条备课团队成员应积极借鉴和运用多种教学资源和教学手段，丰富备课内容，提高备课水平。
第十八条备课团队成员应注重实践与理论相结合，重视课堂应用与教学实效。
第五章备课成果与评价第十九条备课团队成员应根据备课计划和安排，完成备课任务，做好备课记录。
第二十条备课团队负责人应对备课成果进行评估和总结，及时向备课团队成员反馈意见和建议。
物理初三上册第四章教学方案
物理初三上册第四章教学方案一、教学目标通过本章的学习，使学生了解物理中的力的概念和性质，掌握力的计算方法和力的合成、分解，了解力的平衡与不平衡以及受力分析的方法。
二、教学重点1. 掌握力的概念和性质。
2. 理解力的合成、分解以及力的平衡和不平衡。
3. 掌握受力分析的方法。
三、教学内容1. 力的概念和性质1.1 力的定义1.2 力的分类1.3 力的性质2. 力的计算方法2.1 力的计量单位2.2 力的计算公式3. 力的合成和分解3.1 两力合成的条件3.2 合力的性质3.3 合力的计算4. 力的平衡和不平衡4.1 平衡力的概念4.2 平衡力的条件4.3 不平衡力的概念5. 受力分析的方法5.1 物体受力的特点5.2 受力分析的方法5.3 受力分析实例四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍力的概念和性质，并具体阐述力的计算方法、合成和分解、平衡和不平衡以及受力分析的方法。
2. 实验法：通过实验演示，让学生亲自进行力的计量和合成、分解的操作，提升学生的动手实践能力。
3. 讨论法：通过小组讨论、学生提问等方式，促进学生的参与和思考，加深对力学知识的理解。
五、教学资源1. 教材：物理初中上册2. 视频教学资源：相关力学实验视频、力的图示视频等六、教学过程1. 引入：通过呈现力的图示、力学实验视频等方式，引起学生对力的兴趣，激发学习的动机。
2. 知识讲解：根据教学内容的顺序，逐一对力的概念、性质、计算方法、合成和分解、平衡和不平衡、受力分析的方法进行讲解，结合实例进行说明和演示。
3. 实验操作：组织学生进行力的计量实验、力的合成和分解实验等，让学生亲自进行操作，提高实践能力和动手能力。
4. 讨论和巩固：通过小组讨论、学生提问等形式，促进学生对所学知识的理解和应用，并进行相关练习题的讲解和答疑解惑。
5. 总结：对本章所学内容进行梳理和总结，强调重点和难点，引导学生形成对力学知识的整体认识。
七、教学评估通过课堂讨论、个人或小组综合练习、实验报告等方式进行评估，评估学生对力学概念、性质、计算方法、合成和分解、平衡和不平衡以及受力分析的掌握情况。
物理初三下册第四章教学方案
物理初三下册第四章教学方案教学目标：1. 深入理解力和功的概念，掌握常见物体的力和功的计算方法；2. 认识简单机械的基本原理，了解杠杆和滑轮的作用原理；3. 引导学生培养科学实验观察、数据处理和问题解决的能力。
教学内容：第四章：力、功和机械优势1. 力的概念1.1 探究物体施加力的效果1.2 力的分类及单位1.3 力的合成与分解2. 功的概念和计算2.1 功的定义和单位2.2 功的计算公式3. 简单机械3.1 杠杆3.2 滑轮教学步骤：一、导入采用示例引入的方式，通过举例子让学生回忆起生活中的力和功的概念，以吸引学生注意力和激发兴趣。
二、力的概念1.1 探究物体施加力的效果通过让学生在小组内进行互动，讨论力对物体的影响，如物体的形状、运动状态等。
引导学生认识到力是改变物体状态的原因之一。
1.2 力的分类及单位介绍常见的力的分类和对应的单位，如接触力、重力、弹力等，并给出它们的SI单位。
1.3 力的合成与分解以图示的形式演示力的合成与分解，引导学生理解多个力合成为一个力和一个力分解为多个力的概念。
三、功的概念和计算2.1 功的定义和单位解释功的定义及其单位，强调功与物体位移和力之间的关系。
2.2 功的计算公式通过具体例子，讲解功的计算方法，引导学生熟练掌握功的计算公式。
四、简单机械3.1 杠杆引导学生观察生活中的杠杆应用，并解释杠杆的作用原理和常见的杠杆类型。
3.2 滑轮介绍滑轮的结构和工作原理，通过实物展示和示意图的演示，让学生理解滑轮在改变力的方向和大小方面的作用。
五、实际应用与实验将学到的知识应用到实际生活中，引导学生思考物理力和功的应用，如起重机的原理、梯子的使用等。
并组织学生进行小组实验，观察和测量不同力对物体产生的效果，提高学生实验观察和数据处理的能力。
教学方法：1. 示例引入法：通过生活中的例子引入新知识，激发学生兴趣。
2. 讨论互动法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 图示解释法：通过图示等方式将知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。
2024年教科版九年级物理教学第四章 探究电流第四章 探究电流
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.知道电压、电流、电阻。
2.探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
3.会使用电流表和电压表。
(二)核心素养要求
1.通过探究活动了解电流表和电压表的量程、读数方法及使用方法,培养学生严谨求实的科学态度和一丝不苟的学习精神。
2.通过随堂实验及相应的演示实验,培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。
3.通过交流与合作,培养学生的协作精神。
4.经历实验探究的过程,理解控制变量和类比的物理方法。
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学法:合作探究、归纳组织
教学手段:多媒体辅助教学、实验探究
进度安排：
每节一课时，其中2、3节跟上一节习题课共8课时
2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．
3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．
教学重点、难点:
参照物及物体运动的判断方法，物体运动的速度及其计算，长度时间及测量
突破重难点措施：
运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法．匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义．
滕家学校单元集体备课记录
年级
初三
学科
物理
时间
11月
地点
初三办公室
参加人员
理化组全体教师
中心发言人
张长庚
课题
第四章透镜及其应用
主持人
欧良波
教材分析:
本章学习透镜的基本知识和日常生活中的应用。透镜是照相机，投影仪等光学仪器的重要组成部分，研究透镜对光的作用以及凸透镜成像是本章的中心内容。照相机，投影仪，放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应该对它们有所了解。这些仪器的应用与我们的生活紧密相关，具有重要的现实意义。
教学目标:
知识目标：
1、知道机械运动
2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．
3、知道匀速直线运动．
能力目标：
1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．
2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．
3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．
ห้องสมุดไป่ตู้情感目标：
1、辩证唯物主义运动观的教育．