中考复习——ppt中考小说阅读解题技巧
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中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
中考复习小说情节【优质PPT】
进行一些整理和概括；(4)如果题目提供了
概括的样式，就应该与样式在结构上保持一
致
·新课标
题型3：某一情节在小说中有什么作用？
答题技巧：解题时仍然要从小说三要素寻找思路 ，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节 的一般作用思考答题方向。
①对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或 突出主题。②对塑造人物形象方面的作用。或是发 展了人物性格，或是表现了人物性格。③对整个故 事情节的构成上的作用。一般来说是埋下伏笔，为 下文中情节的发展作铺垫，或推动了故事情节的发 展。
，然后再按顺序叙述下去的一种方法。设置悬念，引
人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情
节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结
构更加严密，内容更加丰富。
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(3)情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。作用是引人 入胜，扣人心弦。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是 使结构紧密、完整。
题型1：用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节。
答题技巧：通读全文，找出主要的人物和
主要的事件，然后用“人＋事件”的格式进行 概括。
题型2：文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
答题技巧：(1)读题，明确概括范围，明确
概括对象；(2)根据助答信息，分层(分层依
பைடு நூலகம்
据：时间或者空间变换)；(3)对上面的分析
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来 写)，起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式、 出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
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中考语文阅读答题技巧(共有122张)精品PPT课件
③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的×× 特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的 对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更 本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比 喻。生动形象地说明该事物的××特点， 增强了文章的趣味性。
9、常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用
的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
二、议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看 法的完整表述，在形式上是个完整的简洁 明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。 表述形式往往是个表示肯定或否定的判断 句，是明确的表态性的句子。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形 象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的 解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与 作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释 并不要求完整，对事物的特征/事理加以具 体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以 颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象 化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充 实。用引用的方法说明事物的特征，增强 说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象 的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间 顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总 到分，外到内，前到后，左到右，整体到 局部，都可反之等，常用方位词如介绍建 筑物或实体）。
中考小说阅读人物形象分析专题复习ppt课件
、质朴善良
外貌描写：“他脸上黑而且瘦．已经不成样子，穿着一件破夹
袄”，“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住 衣食无着，穷途末
”“满手是泥”。语言神态描写：孔乙己便涨红了脸，额上的 路；自命清高、迂
青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！ ……读 腐不堪、自欺欺人
书人的事，能算偷么?”动作描写：“他从破衣袋里摸出四文 ；穷困潦倒
6
构想二
明确考纲考题， 有效结合考点
引导学生探寻规律，考什么题型，有 何答题要点
7
实践二
了解题型，明zxxkw 确答题要点
（一）近几年各地中考人物形象分析试题回顾 （二）明确题型和答题要点 常见题型： 题型一：请概括出人物的主要性格特征。 答题要点：直接写出人物的性格特征。 题型二：XXX是一个怎样的人物？ 答题要点：性格特征+身份特征 题型三：结合全文，简要分析人物形象。 答题要点：性格特征+身份特征+举出实例
可笑可怜可悲
总结 在情节发展中分析 在人物描写中分析
11
方法 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
构想四
重视思维过程， 规范答题思路
解决如何答的全面、准确的问题
12
实践四
归纳答题思路 zxxkw
审题干——看环境——定倾向——理情节— —品细节——炼词语
（ 从题干中抓住了哪些答题要点？人物处在怎样的环 境中？作者对人物的感情倾向如何？人物的主要事件和 典型细节有哪些？提炼什么词语概括？）
失分点 用词轻重不妥褒贬失 当。主次不分，忽略 人物的主要品质。 褒贬失当，无中生有 ，拔高情感，不符原 文。 有病句，用词不准确 。
信息不全，人物品质 不全，没有结合事例 分析 没有提炼。事例概括 不简洁、不全面
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2023年中考语文二轮复习记叙文阅读(散文、小说)课件(共20张ppt)
一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长 风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。一直像浮萍一样“飘”的我，竟有 了一个八平方米的“孤安居”。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。 可是， 当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。 “老 人呢？”我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知 道……我是来找老人买花……”
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
中考语文一轮复习专题：《小说阅读——塑造人物形象方法》课件
七下
文中一两个例子，说说这种写法的好处。
《阿长与山海经》 熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写
了什么，从这些事情中，可以看出阿长诗歌怎么样的人？
八上 《再塑生命的人》 课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？文章是怎样通
过细致入微的心理描写来表现“我”这个人物的？
发现
①塑造人物形象方法是叙事类文本关于人物的考察要点。 ②题干中常常有“怎样表现”这样的关键词。 ③xxx是一个怎样的人，怎样的性格特点？ ④这种写法有什么好处？体会其表达效果。
2.阅读《泥泞中，要把母亲的头巾举起》分析画线 句子运用的描写方法及其作用。
参考答案：动作描写、外貌描写，生动传神地表现出母亲 寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子深深的爱。
3. 阅读《挖参人》，回答问题。 （1）根据小说内容，简要分析作者塑造这一人物形 象运用的主要方法。
参考答案：正侧面描写相结合，作者将挖参人的现实表 现与其妻极度恐惧带来的幻觉结合起来，从正面和侧面塑造 了这一人物为人吝啬、害怕露富、疑神疑鬼的形象。
（2）结合文意，赏析文中两处画线句子。 ①妇人把他推出门，他走得一步一回头。 运用细节描写，写出挖参人离开家时的极度担心、恐惧的心理状态。 ②丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了， 将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢 再来偷。 运用一系列传神的动词进行动作描写，生动形象地描绘了挖参人 夺回被盗物品的场景。
示例： ①刘备“下马步行”“徐步而入”“拱立阶下”“犹然侍立”，见到 诸葛亮时刘备行下拜之礼，听完隆中对刘备？顿首拜谢，见诸葛亮不肯出 山相助，刘备竟泣得“衣襟尽湿”，这些细微的动作，表现出了刘备对贤 人的渴求和诚恳。 动作描写 ②刘备得知诸葛亮在草堂上昼寝未醒时，吩咐童子“且休通报”等语 言描写，表现刘备对人才的渴求。 语言描写 ③通过对张飞粗率、急躁的描写，对比反衬刘备的礼贤下士。对比反衬
中考复习——ppt中考小说阅读解题技巧
选取经典短篇小说
涉及多种题型
中考小说阅读往往会选取短篇小说作 为考查材料，这些小说往往选自文学 名著或名家作品，具有较高的文学价 值和思想内涵。
中考小说阅读涉及的题型多样，包括 选择题、填空题、简答题、论述题等 ，要求学生具备扎实的阅读理解能力 和语言表达能力。
注重情节和人物
中考小说阅读往往注重对情节和人物 的考查，要求学生能够梳理小说情节 、分析人物形象及其作用，理解作者 的思想感情和主题意义。
03
中考小说阅读常见题型及解题技巧
人物形象分析题
总结词
分析人物形象特点、刻画人物的方法、个性化语言、心理特征、细节描写等。
详细描述
人物形象分析题主要考查学生对小说中人物形象的理解和把握能力。在解答此类题目时，首先要认真阅读文本， 找出描述人物形象的相关段落，分析人物的语言、行动、心理等细节描写，总结人物形象的特点。同时，还要注 意分析作者采用的表现手法，如侧面描写、细节描写等，以更好地理解人物形象。
模拟题三及解析
总结词
难度较低，偏重主题探究
详细描述
本题选取了一篇短篇小说作单一，难度较低，适 合大部分考生进行模拟练习。
05
中考小说阅读备考建议
重视课本阅读，打好基础
精读课本中的小说文本
对课本中的经典小说进行深入阅读和理解，掌握小说文本的基本 要素和特点。
通过模拟练习和解题技巧的训练，提高答题速度和准确性。
THANKS
感谢观看
中考小说阅读的考查要求
理解能力
要求学生能够准确理解小说的 主题、人物形象、情节发展等 ，能够分析作者的思想感情和
写作意图。
分析能力
要求学生能够分析小说的结构 、语言特点、修辞手法等，能 够深入探究小说的内涵和意义 。
2022年中考语文二轮专题复习：记叙文(散文、小说)阅读++课件(41张PPT)
方法二 分析概括人物形象
1.答题技巧
(3)分析情节发展,概括人物性格 作者在展开情节的过程中,往往会描写人物的外貌、行为和心理状态, 不同情节展现的人物的个性不同。因此,分析人物形象,可以从情节入手, 根据情节论人。 (4)探读细节描写,彰显人物性格 分析人物形象离不开对细节描写的探究品读,品读细节描写的句子,能 准确把握人物的思想、性格。
中考现 代 文 阅 读 专 题 记叙文（散文、小说）阅读
散文
1.散文的概念
散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重主观抒写,不讲 究骈偶押韵的文体。按传统的说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体文 章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无律的文章,诸如人物传记、回 忆录、游记、寓言、神话及记事抒情类文章,均可列入散文范畴。这是广 义的散文。
狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、 状物、写景的短小精悍的文章。
散文
2.散文的特征
①形散而神不散;②时间跨度大;③空间转换广;④事件牵涉多;⑤表达方 式活;⑥取材组材巧。
散文
3.散文的分类
①叙事散文:在此类散文中,作者写人和叙事都浸透着浓郁的情感色彩。 作者的情感常常隐含于委婉跌宕的叙事中。
小说
4.小说的三要素
方法技巧
方法一 内容理解与概况
例1(2020陕西,12题)作者走向河岸时,看到的“河景”有怎样的特 点?
例2(2021天津,16题)作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合 文章③—⑥段的内容概括。
方法一 内容理解与概况
1.答题技巧
(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间,地点,人物,事件的起因、经过、 结果几个要素。找出这些要素,并合理组织语言,即可总结出文章的主要内 容。
中考现代文散文、小说、记叙文解题技巧课件(共23张PPT)
方法点津
解答时，注意全面把握文本故事情节，理解文章主旨，即可
分析得出标题含义。
含义
一 、联系表层含义 二、 体会深层含义
三、 联系全文内容
四、 结表明写作对象《藤野先生》 二、体现主要内容《智取生辰纲》 三、贯穿全文线索《背影》 四、揭示情感主题《再塑生命》
五、引起读者兴趣《大自然的语言》
塑造人物的手法及作用解题思路： 这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写，正 面侧面描写；细节描写；对比衬托手法等）的描写手 法（或写法），写出了人物的（内容）…，体现了…的 性格特征（心理），表现了人物…的心情。
实战演练
3.说说第11段划线句子的表达作用。
参考答案：照应了题目《轻放》，点明全文主旨， 告诉人们化解矛盾，不能用偏激的方式，而应用 真诚、宽容、友善的方式对待，收束全文，使文 章结构完整。
实战演练
参考答案：父亲却劝“我”不必催促，表现了父亲宽 容平和的性格和为人处世的智慧。《孔乙己》的 掌柜也没有催着讨要孔乙己的欠债，表现了孔乙 己在他心中连十九个钱都不如，反应了人与人之 间的冷漠。
方法点津
对比异同阅读思路： 人物的比较：考虑所处时代、身份、地位、所在地 理位置，然后得出结论。 情节的比较：考虑各自在不同环境下对人物、主题 所起作用。 环境的比较：考虑其对人物、情节、主题方面的各 自作用的异同。 艺术手法的比较：考虑不同手法极其作用的异同。
方法点津
分析人物形象的方法：
⑴从人物描写入手 ⑵从人物活动的环境入手
⑶从情节入手
⑷从人物间关系入手
答题格式：
从文中……可以看出，某人是一个……的人。” 或“某人是一个……的人，
从文中……可以看出”
实战演练
中考语文总复习课件：文学类文本阅读 知识储备 2
【答案示例】(1)“急”这里有“着急、生气”的意思(1分)， 表达了母亲对女儿的不满(1分)，突出母亲“视地如命”(1 分)。(本小题最多给2分) (2)“急切”有“迫不及待”的意思(1分)，突出母亲内心的兴 奋(1分)及对父亲言行的认同(1分)。(本小题最多给2分)
2．语句赏析 【典型例题】(2010广东)从文中画波浪线的句子中，任选一 句品味语言。(4分) ①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开 说：“啥也没拿啊！” ② “我要……我要我爸……求您了。”
⑤追逐光明是生命的渴望，蛰伏夜色是另一种生存方 式。昆虫的不幸，也许是误信了虚假光明的召唤，犹如六月 落红，铺满夜色风雨！
⑥昆虫伙伴，地球上芸芸众生的种群，带着与生俱来对 光明的向往，却误撞进光明陷阱，甚至是刽子手刻意营造的 灯光诱捕。万物之灵的人类，你能抗拒有形光照的诱惑？辨 清无形光明的真伪么？叩问夜空关闭的那扇天窗，我是不是 另类昆虫？常年累月坐在人造灯光下写作，撞破夜色头颅却 喊不出疼！
1.体会词语的妙用或表达效果
【典型例题1】(2018广东)品味下列加点的词语，分析其表达
效果。(4分)
(1)我注意观察她，她也时不时地瞄．我两眼。 (2)她扫．了一眼画，便把杂志还给我……
【答案示例】(1)“瞄”是注视，(1分)写出了老太太对“我” 举动的好奇，(1分)表现了她的俏皮。(1分)(本小题最多得2 分。)
1.体会词语的妙用或表达效果
解题技巧：分析词语的作用和表达效果，主要可
以从以下角度进行：①词语本身的含义；②用到
突破 方法
的修辞手法或表现手法；③词语的感情色彩；④ 词语适用的对象和范围；⑤词语的准确性和生动 性；⑥近义词辨析等。解答此类题目时，要根据
词语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，
中考小说阅读答题技巧ppt课件
20
• C、明确各种描写的特点和作用
（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)
• 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物 的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物 性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大， 寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
14
(五)精妙技巧的捕捉：
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整 齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）， 给读者提供哪些艺术审美情趣。
4
一、关于情节。题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节
的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应； 三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意； 五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的 主题，这样该句在文中的作用就自然得出。
揭示文章中心，深化文章主题。 13
例8、这则故事揭示了什么主题？从 中你受到什么启发？
本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了 从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故 事情节上开窍：
才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精 神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族 的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能 力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和 民族尊严的卫士。
• C、明确各种描写的特点和作用
（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)
• 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物 的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物 性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大， 寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
14
(五)精妙技巧的捕捉：
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整 齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）， 给读者提供哪些艺术审美情趣。
4
一、关于情节。题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节
的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应； 三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意； 五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的 主题，这样该句在文中的作用就自然得出。
揭示文章中心，深化文章主题。 13
例8、这则故事揭示了什么主题？从 中你受到什么启发？
本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了 从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故 事情节上开窍：
才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精 神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族 的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能 力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和 民族尊严的卫士。
初中中考阅读理解ppt(共59张PPT)
原因剖析
针对每个问题，深入剖析其产生的原因，如词汇量不足、语法掌 握不牢、阅读技巧欠缺等。
改进措施
针对存在的问题和原因，提出具体的改进措施，如加强词汇记忆、 巩固语法知识、学习阅读技巧等。
坚持不懈，持续提升阅读能力
01
02
03
04
保持热情
保持对阅读的兴趣和热情，积 极参与阅读活动。
持之以恒
坚持每天进行阅读训练，不断 积累阅读经验。
提高阅读理解能力有助于学生更好地掌握语言知识，提高语言素养和综合能力。
文章类型与结构分析
记叙文
以叙述事情为主，包括时间、地 点、人物、事件等元素，通常按 时间顺序或事情发展顺序来组织。
议论文
以阐述观点为主，包括论点、论据、 论证等元素，通常按提出问题、分 析问题和解决问题的逻辑顺序来组 织。
说明文
结合常识判断
在理解文章的基础上，结合自己的生 活经验和常识进行判断，有助于得出 正确的推理结论。
分析文章逻辑
注意文章中的转折、因果等逻辑关系， 这些关系有助于推断出文章未明确表 述的内容。
词汇短语运用指导
积累常见词汇短语
通过阅读、背诵等方式积累常见 的词汇短语，提高运用能力。
理解词汇短语含义
在积累词汇短语的过程中，要注 意理解其含义和用法，避免出现
推荐适合初中生阅读的优秀文 章，如《背影》、《荷塘月色》 等，引导学生品味文章的语言 美、意境美。
欣赏文章中的精彩段落，分析 作者的写作技巧和表达手法， 提高学生的阅读鉴赏能力。
鼓励学生自主选择喜欢的文章 进行阅读，分享阅读感受，培 养阅读兴趣。
名著导读与经典段落分享
介绍适合初中生阅读的名著，如 《西游记》、《水浒传》等，让 学生了解名著的背景、情节和人
针对每个问题，深入剖析其产生的原因，如词汇量不足、语法掌 握不牢、阅读技巧欠缺等。
改进措施
针对存在的问题和原因，提出具体的改进措施，如加强词汇记忆、 巩固语法知识、学习阅读技巧等。
坚持不懈，持续提升阅读能力
01
02
03
04
保持热情
保持对阅读的兴趣和热情，积 极参与阅读活动。
持之以恒
坚持每天进行阅读训练，不断 积累阅读经验。
提高阅读理解能力有助于学生更好地掌握语言知识，提高语言素养和综合能力。
文章类型与结构分析
记叙文
以叙述事情为主，包括时间、地 点、人物、事件等元素，通常按 时间顺序或事情发展顺序来组织。
议论文
以阐述观点为主，包括论点、论据、 论证等元素，通常按提出问题、分 析问题和解决问题的逻辑顺序来组 织。
说明文
结合常识判断
在理解文章的基础上，结合自己的生 活经验和常识进行判断，有助于得出 正确的推理结论。
分析文章逻辑
注意文章中的转折、因果等逻辑关系， 这些关系有助于推断出文章未明确表 述的内容。
词汇短语运用指导
积累常见词汇短语
通过阅读、背诵等方式积累常见 的词汇短语，提高运用能力。
理解词汇短语含义
在积累词汇短语的过程中，要注 意理解其含义和用法，避免出现
推荐适合初中生阅读的优秀文 章，如《背影》、《荷塘月色》 等，引导学生品味文章的语言 美、意境美。
欣赏文章中的精彩段落，分析 作者的写作技巧和表达手法， 提高学生的阅读鉴赏能力。
鼓励学生自主选择喜欢的文章 进行阅读，分享阅读感受，培 养阅读兴趣。
名著导读与经典段落分享
介绍适合初中生阅读的名著，如 《西游记》、《水浒传》等，让 学生了解名著的背景、情节和人
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▪ 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。
▪ 3、小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在 一定的历史背景下去理解。
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。
（六）小说中环境描写的作用
▪ 环境包括自然环境和社会环境， 它在小说中都是为表现主题服务 的。在中考试题中，常见的题型 有：
，
▪ ①在文中找出描写环境的句子； ▪ ②就指定的环境描写说出其作用。
面对这种题型，我们可从五方面进行
思考：
1、交代故事发生的时间、地点（暗
示怎样的社会环境）;
2、表现（衬托）人物
的性格；
3、揭示（烘托）人物 的心情；
4、渲染 的氛；
5、推动情节的发展。
（七）展开想象，对小说情节进行加工
（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动）
面对这种试题，我们该如何下手呢？
①对事件的完整叙述必须按照何时何地 何人做何事的格式加以概括
②在概括时要避免前后情节的相互交错， 还得注意事件涉及的对象，做到前后一 脉贯通．
(二)找线索
线索是连接文章始终的脉络，也 可以说是文章的纲。 线索常见的有：
物线、人线、情线 、事线 、活动线、 见闻感受线
方法与技巧
▪ 克服畏惧心理 ▪ 用心浏览全文 ▪ 理清文章脉络 ▪ 结合语境释词意 ▪ 景物描写显作用 ▪ 调动生活多积累
树立必胜信念 整体宏观感知 巧辨文章题目 紧扣内容析人物 人物心理细揣摩 简洁清晰表观点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
现代文阅读
—— 小说专项阅读
复习目标：
▪ 回顾有关小说的知识点. ▪ 了解小说阅读的考点及常见题型。 ▪ 掌握答题的技巧，从容应对中考。
知识储备:
小说是以塑造人物形象为中心，通
过完整的故事情节和典型的环境描
写来反应社会生活的一种文学体裁。
1、小说是以塑造（ 人物形象）为中心，通过完整的 （ 故事情节）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物）、（ 环境 ） （情节 ）。
方法指导：
（1）读懂内容，心中有数
（2）注意语境关联，结构承上启下
（3）如是人物描写，要符合人物身份
（4）补充部分要符合当时情境
（5）合理想象
（八）对主旨的把握
▪ 小说的主旨是文章的灵魂，是作者写作目 的之所在，也是作品价值意义之所在。主 题的深浅往往决定着作品价值的高低。因 此，欣赏小说必须正确欣赏小说的主旨。 常见的题型有：
4、从分析文章的标题、开头、篇末入手； 5、从分析文中的抒情议论句入手。
（九）鉴赏小说之技巧赏析
小说写得好，关键在于构思的 精巧别致。巧妙的构思首先表现 在新颖、独特，有悬念、有起伏， 结构精巧，尤其以出人意料的结 尾而见长。所以阅读微型小说时， 应该注意鉴赏其表现技巧。
小说技巧归纳
①文中运用了什么表现方法（细节描写、 倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、 巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时 所起的作用；
考点及常见题型分析
（一） 整体感知 考点1.写什么 （文章的主要内容） 考点2.为什么写 （文章的写作意图，即文章要表达的 情、理、观点） 考点3.怎么写 （作者的行文思路，先写什么---再写 什么---后写什么）
题型：
▪ 1、用一句话或简明的语句概括故事情节；
▪ 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）
（三）理解题目的含义
题目是文眼，其作用主要有以下几点：
①点明中心； ②是本文的线索； ③引起读者阅读的兴趣； ④点明了文章的主要人物； ⑤概括了文章的主要内容。
（四）理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句 不离文”的原则，切忌“断章取 义”，联系上下文，推知其语境 义。结合语境答该词语对表达作 者或作品里的某人物的思想感情 或主题思想的作用。
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说 明、议论、抒情）是如何为作者表情达意 服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精 练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样）。
（十）谈看法、启示、体验等
方法指导：
▪ （1）联系背景，读懂内容； ▪ （2）针对话题，选取角度； ▪ （3）联系实际，具体阐述； ▪ （4）中心明确，思想正确； ▪ （5）简明扼要，准确无误。
2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 ）。
3、故事情节分（ 开端）、（ 发展）、（ 高潮）、 （ 结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声），故事情节是（ 虚构 ） 的。
4、环境描写分为（ 自然）环境和（ 社会）环境，其作 用在于（ 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等）。。
①找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的 理解或看法。
方法指导： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的典型环境的精当描写； 3、有时还须联系创作的时代背景和 作家创作的动机；
（五）人物形象的分析
题型： ①指出小说对人物进行描写的具
体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中的人物进行客观公正的
评析（包括作者自身对人物的态度和 读者对人物的评价）。
▪ 面对这些题型，我们该如何解答呢？一 般可从四方面揣摩：
▪ 1、重视小说中的人物的身份、地位、教 养、气质等，因为它们直接决定着人物的 言行，影响着人物的性格。
▪ 3、小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在 一定的历史背景下去理解。
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。
（六）小说中环境描写的作用
▪ 环境包括自然环境和社会环境， 它在小说中都是为表现主题服务 的。在中考试题中，常见的题型 有：
，
▪ ①在文中找出描写环境的句子； ▪ ②就指定的环境描写说出其作用。
面对这种题型，我们可从五方面进行
思考：
1、交代故事发生的时间、地点（暗
示怎样的社会环境）;
2、表现（衬托）人物
的性格；
3、揭示（烘托）人物 的心情；
4、渲染 的氛；
5、推动情节的发展。
（七）展开想象，对小说情节进行加工
（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动）
面对这种试题，我们该如何下手呢？
①对事件的完整叙述必须按照何时何地 何人做何事的格式加以概括
②在概括时要避免前后情节的相互交错， 还得注意事件涉及的对象，做到前后一 脉贯通．
(二)找线索
线索是连接文章始终的脉络，也 可以说是文章的纲。 线索常见的有：
物线、人线、情线 、事线 、活动线、 见闻感受线
方法与技巧
▪ 克服畏惧心理 ▪ 用心浏览全文 ▪ 理清文章脉络 ▪ 结合语境释词意 ▪ 景物描写显作用 ▪ 调动生活多积累
树立必胜信念 整体宏观感知 巧辨文章题目 紧扣内容析人物 人物心理细揣摩 简洁清晰表观点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
现代文阅读
—— 小说专项阅读
复习目标：
▪ 回顾有关小说的知识点. ▪ 了解小说阅读的考点及常见题型。 ▪ 掌握答题的技巧，从容应对中考。
知识储备:
小说是以塑造人物形象为中心，通
过完整的故事情节和典型的环境描
写来反应社会生活的一种文学体裁。
1、小说是以塑造（ 人物形象）为中心，通过完整的 （ 故事情节）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物）、（ 环境 ） （情节 ）。
方法指导：
（1）读懂内容，心中有数
（2）注意语境关联，结构承上启下
（3）如是人物描写，要符合人物身份
（4）补充部分要符合当时情境
（5）合理想象
（八）对主旨的把握
▪ 小说的主旨是文章的灵魂，是作者写作目 的之所在，也是作品价值意义之所在。主 题的深浅往往决定着作品价值的高低。因 此，欣赏小说必须正确欣赏小说的主旨。 常见的题型有：
4、从分析文章的标题、开头、篇末入手； 5、从分析文中的抒情议论句入手。
（九）鉴赏小说之技巧赏析
小说写得好，关键在于构思的 精巧别致。巧妙的构思首先表现 在新颖、独特，有悬念、有起伏， 结构精巧，尤其以出人意料的结 尾而见长。所以阅读微型小说时， 应该注意鉴赏其表现技巧。
小说技巧归纳
①文中运用了什么表现方法（细节描写、 倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、 巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时 所起的作用；
考点及常见题型分析
（一） 整体感知 考点1.写什么 （文章的主要内容） 考点2.为什么写 （文章的写作意图，即文章要表达的 情、理、观点） 考点3.怎么写 （作者的行文思路，先写什么---再写 什么---后写什么）
题型：
▪ 1、用一句话或简明的语句概括故事情节；
▪ 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）
（三）理解题目的含义
题目是文眼，其作用主要有以下几点：
①点明中心； ②是本文的线索； ③引起读者阅读的兴趣； ④点明了文章的主要人物； ⑤概括了文章的主要内容。
（四）理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句 不离文”的原则，切忌“断章取 义”，联系上下文，推知其语境 义。结合语境答该词语对表达作 者或作品里的某人物的思想感情 或主题思想的作用。
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说 明、议论、抒情）是如何为作者表情达意 服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精 练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样）。
（十）谈看法、启示、体验等
方法指导：
▪ （1）联系背景，读懂内容； ▪ （2）针对话题，选取角度； ▪ （3）联系实际，具体阐述； ▪ （4）中心明确，思想正确； ▪ （5）简明扼要，准确无误。
2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 ）。
3、故事情节分（ 开端）、（ 发展）、（ 高潮）、 （ 结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声），故事情节是（ 虚构 ） 的。
4、环境描写分为（ 自然）环境和（ 社会）环境，其作 用在于（ 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等）。。
①找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的 理解或看法。
方法指导： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的典型环境的精当描写； 3、有时还须联系创作的时代背景和 作家创作的动机；
（五）人物形象的分析
题型： ①指出小说对人物进行描写的具
体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中的人物进行客观公正的
评析（包括作者自身对人物的态度和 读者对人物的评价）。
▪ 面对这些题型，我们该如何解答呢？一 般可从四方面揣摩：
▪ 1、重视小说中的人物的身份、地位、教 养、气质等，因为它们直接决定着人物的 言行，影响着人物的性格。