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初一语文下册《口技》课件PPT

通过学习和表演口技，青少年可以逐渐克服害羞、缺乏自信等心理障碍，增强自信心和自我表达能力。
拓展视野
弘扬传统文化
口技艺术涉及到各种声音和语言的模仿，青少年学习口技可以拓展他们的视野，了解更多的文化和艺术形式。
口技作为中国传统文化的一部分，青少年学习口技有助于弘扬传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。
解读方法指导
通过品味语言、想象画面、体会情感等方法，深入解读文本，理解作者的表达意图和艺术匠心。
人物形象塑造和性格特点分析
人物形象塑造
通过描绘口技艺人的动作、神态和语言等细节，塑造了一个技艺高超、自信从容、富有感染力的民间艺人形象。
性格特点分析
从口技艺人的表演中可以看出他自信、从容、富有感染力的性格特点。他能够根据不同的场景和人物特点，灵活运用各种口技技巧，将人物形象和情感表达得淋漓尽致。
激发学生对我国民间艺术的热爱和尊重；培养学生的审美情趣和文化自信。
过程与方法
通过朗读、默读和讨论等方式，培养学生的阅读能力和口语表达能力；通过分析和比较等方法，引导学生深入理解文章。
教材分析与重点难点
教材分析
《口技》是一篇文言文，语言简练、生动，描写细腻、传神。文章通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，突出了口技表演者的
口技艺术的创新发展
在传承的基础上，结合现代科技手段和艺术元素，对口技艺术进行创新和发展，使其技艺术也走出国门，与世界各地的艺术形式进行交流和融合，丰富了口技艺术的内涵和外延。
口技艺术在各类场合中的应用实例
文艺演出
口技表演作为文艺演出的一种形式，经常出现在各类晚会、庆典等场合，为观众带来独特的视听
主题思想阐述

【最新】人教版七年级语文下册《第20课口技》课件(共23张PPT)

侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
林嗣环
第 ☆关于口技：杂技的一种。一步演员运用口腔发声技巧来模仿各种声
音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者导多隐身在布幔或屏风的后边，俗称入 “隔壁戏” 。
新课
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
作者作品简介林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》等。《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人的 “善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。
1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 2、一时齐发，众妙毕备。 3.宾客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所应有，无所不有。 5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
根据课文内容填空
一张口，两三件道具，四方宾客，听的五体投地，六神无主，心里七上八下，好似九死一生，真乃十全十美。
注意下列字的读音：少顷
qǐng
无敢哗者
huá
犬吠
hōu
fèi
惊觉欠伸中间
jiàn
jué

人教版七年级语文下册第四单元20《口技》教学课件共23张PPT(共23张PPT)

【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
拓展延伸阅读下文，查字典尝试翻译
。
象比。声较它戏与课文写法有何不同
（清）钮琇
一音乍发，众音渐臻。或为开市，由廛主启门，估人评物，街巷谈议，牙侩喧呶，至墟散而息。或为行围，则军师号召，校卒传呼，弓鸣马嘶，鸟啼兽啸，至猎罢而止。自一声两声以及百千声，喧豗杂沓，四座神摇。忽闻尺木拍案，空堂寂如，展屏视之，一人一几而已。
3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈
谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：
一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，
二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。
本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托技表演中各种声音生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
什么是口技？
• 口技是我国民间传统技艺，是一种用口模仿各种声音的民间技艺，是杂技中的一种。清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
走近作者
1.字词注音，流利地朗读课文 2。.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。

新人教版七年级语文下册课件：第四单元 20 口技 (共16张PPT)

交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案： 1.只在开头交代； 2.只在结尾交代； 3.开头结尾都交代；你认为哪种方案好？说说理由。
是以侧面反衬口技表演者技艺的高超，让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自一人的口中。首尾呼应，结构严谨。
侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
时间词辨析：
表示突然发生：（忽）（忽然）
表示几件事同时发生：（一时）
表示两件事相继发生：（既而）
表示在特定的某个时间内发生：（是时）表示过了很短时间就发生：（俄而）（少顷）（未几）
今日作业
《金典》P83-84 课内文言文阅读+课外文言文阅读
由醒又睡
齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声（以动衬静）
由大而小咳嗽由密而疏微闻余声
意少舒稍稍正坐
失救
火火
大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声

人教版语文七下第四单元20.口技课件

一端；人有百口，口有百舌，不能名其一
处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先jī 走。
解释红色的词语
有善口技者善于
犬吠狗叫
会宾客大宴正赶上惊觉欠伸醒
施八尺屏障设置，安置其夫呓语说梦话
少顷一会儿
既而儿醒不久
但闻只
妇抚儿乳喂奶
满坐通“座”
儿含乳啼乳头
寂然静悄悄的样子妇拍而呜之轻声哼唱
（无所不有）
忽然变大由少而多由多而杂
变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走
课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
1.先描写口技艺人的表演，直接表现其高深技艺，这是正面描写；
2.而后描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托口技艺人技艺高深，这是侧面描写。 3.课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单
儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，
刚
批评
小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的
声音，丈夫大声批评大孩子的声音，
同时
全，都
一时齐发，众妙毕
具备
备。
同时都响了起来，各种声音都表演得活灵活现。
全场没有谁偏着头看默默地赞颂认为奇妙
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
极（副词）
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
ké sou
shǎo
嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
jiàn
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳yè屋h许ǔ
许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所
不有。虽人有百手，手有百指，不能指其

语文人教版七年级下册《口技》PPT

神无主上下，﹍﹍﹍﹍﹍﹍，心里七﹍﹍八﹍﹍
死一生好似九﹍﹍﹍﹍﹍﹍，真乃十﹍﹍
﹍﹍﹍﹍。
全十美
既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。
段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。
5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。
作用：表现口技表演者技艺高超。
Байду номын сангаас
听众的反应
情节发展情况
变色出臂股战欲走意少舒缓紧小疏到到大密大到小疏密到到密繁口技表演中声音的变化急
伸颈侧目微笑默叹
最复杂的内容
最精彩的表演＝
最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
道具口一张﹍﹍，两三件﹍﹍﹍﹍，四宾客体投地方﹍﹍﹍﹍，听得五﹍﹍﹍﹍﹍﹍六

人教版初中七年级下册语文第20课《口技》课件

一、词语解释：
1 会宾客大宴 2 但闻屏障中抚尺一下 3 当是时 4 不能名其一处 5 宾客意少舒 6 稍稍正坐 7 中间力拉崩倒之声 8 虽人有百手 9 奋袖出臂 10 两股战战 11 几欲先走 12曳屋许许声
适逢，正赶上
只这说出
稍微渐渐地夹杂
即使扬起，举起大腿跑拉
一解释词语
关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
作者简介：
朗读全文，注意红颜色字的读音。
小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
其中夹杂
一起发出
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一起响了起来。
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
夹杂
拉拟声词
还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒
在
设置，安放
在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围帐，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
罢了
这位表演口技的艺人坐在围帐中，里面只放了一张
桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。
众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，
围绕一会儿只
满坐寂然，无敢哗者。
通“座” 静悄悄的样子
客人们围坐在一起。过了一会儿，只听见围帐里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
齁声妇拍儿渐止由大而小鼠作作索索由密而疏倾盆器声咳嗽微闻余声（以响衬静）

人教版语文七年级下册课文《口技》课件ppt

7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股：大腿
几：几乎，差点儿走：跑
选择下列各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒( B )。
A.宾客的意见很少舒心的。 B.宾客的情绪稍微放松了些。 C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情渐渐舒畅
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( C )
A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
最复杂的内容最精彩的表演＝最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
一张口，两三件道具，四方宾客，听的五体投地六神无主，心里七上八下，好似九死一生，真乃十全十美。
惊
醒
儿啼妇呜夫叱
由外到内由小到大
必备
（一时齐发）由分而合
由醒齁声妇拍儿渐止由大而小
鼠作作索索由密而疏
又睡倾盆器声咳嗽微闻余声
（以响衬静）
听众反应
伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
意少舒稍稍正坐
失救
火火
大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声
忽然变大由少而多
不能指其一端
变色离席奋袖出臂两股战战
抢
（
夺
无
声
所
泼
不
水
有
声
）
由多而杂
不能名其一处
几欲先走
侧面描写宾客的反应
情节发展情况

初中七年级语文下册(人教版)第四单元第二十课口技ppt课件

（注意摹写的顺序）
教学目标：
• 一使学生了解我主要内容 • 理清文章的思路。 • 三学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
教学重点
1看图概括文章的主要内容，理清文章的思路。
2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
解题
—“醒而复睡”——“失火救火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。第一个高潮，是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，作者作了细致的描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐。在这两个高潮之间，作者又写一个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面。三个场面中所模拟的各种声音由远及近，由外到内，由小而大，由少而多，由单声到混声，由渐起而突发，由“一人大呼” 而“百千齐作”，由简单到纷繁，最后又“群响毕绝”，速度、距离、节奏、强弱、数量等方面多有变化，波澜起伏，曲折多姿。
衬托表演者高超的技艺，增强文章的感染力
口
三层：（4）高潮（急）：
技
声音（正面）：
夫、妇、儿、人、犬、倒、
人
火、风、求救、曳屋、抢夺、泼水。
表
演失声音的特点？
由疏到密（由少到多）由密到繁（凡所应有，无所不有）
火
救
宾客（侧面）：
变色、奋袖、股战、
火
欲走。
侧面描写宾客
的反应
变色出臂股战欲走
一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人）由睡到醒由醒又睡失火救火
侧面描写宾客
的反应
变色出臂股战欲走
情节发展情况
平
急
首尾照应
意少舒
缓

七年级语文下册-第四单元第20课《口技》课件(新版)新人教版

特点反应
表梦中演惊醒内容和由醒听又睡众反应失火
救火
犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱
（一时齐发）
由远及近由外到内由小到大
由分而合
伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声咳嗽（以响衬静）
由大而小由密而疏微闻余声
意少舒稍稍正坐
大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声
泼水声。拉抢救（财物）
还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。
凡所应有，无所不有。
凡是应该有的声音，没有一样没有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
即使
一头，这里指“一种”
即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，
俄而一会儿中间力拉中间夹杂曳屋许许声拉虽人有百手即使不能名其一处说出奋袖出臂扬起两股战战大腿几欲先走几乎；跑
梳理课文，注意准确翻译
擅长、善于适逢
举行宴会
京中有善口技者。会宾客大宴，
京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，
于在厅事之的东北角设，置施、八安尺放屏障，
通“座”，名词喧哗，大声说话 • 满坐寂然，无敢哗者。
全场都静下来，没有一个敢大声说话的。
远远的
狗叫
遥闻深巷中犬吠，
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，
便就有妇人(被惊)惊觉醒打欠呵欠伸，，伸懒腰其夫说呓梦语话。
就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，
既她丈而夫儿说醒着，梦大话啼。哭。夫亦也醒。

人教新课标版初中七下《口技》ppt课件

意少舒稍稍正坐
色袖股欲离出战先席臂战走
起大呼齐哭百千大呼忽然变大不能指变乱齐哭犬吠力拉崩倒由少而多其一端奋由少而杂火爆声抢夺声两泼水声不能名（无所不有）其一处几
课堂小结
• 本文确切真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反映，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者模拟深夜中一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火灾、救火的情景。文中描写的这场口技表演，不仅有条不紊，层次竟然，严谨有序，而且错综复杂，高潮迭起，扣人心弦。作者用生花的妙笔惟妙惟肖、淋漓尽致地表现了口技艺人的高超技艺，反映了我国古代艺人的智慧和才能。
3、根据课文内容填写下列表格
声音种类
场景梦醒渐梦火群
声音特作者评点论
听众反应
伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
中犬吠欠身呓语由远及近众妙惊大啼妇呜夫叱由外到内必备
（一时齐发）
由小到大妇拍儿渐止逐渐变入齁声乡鼠作作索索小倾盆器声咳嗽（以响衬静）
满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了
⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑
（4）宾客意少舒，稍稍正坐。
客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐（把身子）坐正了一些。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

新人教版七年级语文下册课件：第20课《口技》(共26张PPT) (1)

只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
林嗣环
杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
作者作品简介林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》等。《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人的“善画声” （善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。
第一部分（第一段）
交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。为下文记叙精彩表演作渲染和铺垫。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝

七年级语文下册(人教版)《口技》20ppt课件

满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹
着⑶，于认是为宾妙客极无了不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们扬起袖子，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑。
根据以下选文，完成后面幻灯片的练习：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，…………口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
妇手拍儿声……夫。叱大儿声
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有
俄而百千人大呼……。泼水声
3、课文中有三处描写了听众的神情动作：（3分） ⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯听得满细坐致宾入客微…的…样以子为：妙绝
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情的变化是：
宾客意少舒，稍稍正坐 ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
赏读课文一：
• 找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。
正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）例如《变色龙》一文中，对奥楚蔑洛夫语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的奴才嘴脸；《社戏》中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、自由；《最后一课》中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国精神。
10、表演者摹拟深夜中一户四口
由睡到醒，
由的醒情入景睡，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出
演者技艺高
超：道具的简单、

七年级语文下册第四单元20《口技》课件新人教版

4。思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，
又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生
动曲折。
口技
☆关于口技：杂技的一种。
梦惊由又火救
中醒醒睡起火
犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）
齁声妇拍儿渐止鼠由大而小作作索索倾盆由密而疏器声咳嗽（以响衬微闻余声静）
意少舒稍稍正坐
指变色离席端奋袖出臂
大呼பைடு நூலகம்齐哭百千人大忽然变大不能呼儿哭犬吠力拉其一崩倒声火爆声由少而多风声求救声曳屋声抢夺声泼水声由多而杂不能其一（无所不有）
题解
结构
分析字词研讨图片
林嗣环
课文结构首尾呼应一桌一椅一扇
要点
一抚尺而已
（一家人）
二个场景梦中惊醒由醒又睡（三个情节）失火救火
口技
●根据课文内容填写下列表格
声音种类
场面
声音特点
由远及近由外到内由小到大由分而合
作者评论众妙必备
听众反应
伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
3．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表
演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两
段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同

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一、朗读课文
பைடு நூலகம்
【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈
谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：
一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，
二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。
本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章
主题归纳
• 作者通过对口技表演中各种声音生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
拓展延伸阅读下文，查字典尝试翻译
。
象比。声较它戏与课文写法有何不同
（清）钮琇
一音乍发，众音渐臻。或为开市，由廛主启门，估人评物，街巷谈议，牙侩喧呶，至墟散而息。或为行围，则军师号召，校卒传呼，弓鸣马嘶，鸟啼兽啸，至猎罢而止。自一声两声以及百千声，喧豗杂沓，四座神摇。忽闻尺木拍案，空堂寂如，展屏视之，一人一几而已。
三、解释词语
1.会宾客大宴 2.微闻有鼠作作索索 3.中间力拉崩倒之声 4.两股战战 5.几欲先走 6.虽人有百手 7.但闻屏障中抚尺一下 8.宾客意少舒
四、一词多义
绝：1.以为妙绝（） 2.群响毕绝（）妙：1.众妙毕备（） 2.以为妙绝（）作：1.有鼠作作索索（） 2.百千齐作（）间：1.中间力拉崩倒之声（） 2.山间小路（）名：1.不能名其一处也（） 2.自为其名（）
写法上，课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主，侧面描写只有一句“四座神摇”。
作业布置
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 4:08:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什
么？不是简单重复，既有首尾呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。
写法上，课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主，侧面描写只有一句“四座神摇”。
二、根据课文内容填写下列表格
场面
声音种类
作者评论
听众反应
梦中惊醒
犬吠欠伸声呓语儿啼妇呜夫叱
（一时齐发）
众妙必备
齁声妇拍儿渐止
渐入鼠作作索索
倾
梦乡盆器声咳嗽（以响
衬静）
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛。另外还有侧面描写，请
一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
什么是口技？
• 口技是我国民间传统技艺，是一种用口模仿各种声音的民间技艺，是杂技中的一种。清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
走近作者
1.字词注音，流利地朗读课文 2。.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
火起群乱
大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）
不能指其一端
不能名其一处
伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
意少舒稍稍正坐
变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走
三、研读课文小组讨论回答下列问题
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
作业布置
1.翻译课文重点句子。
2.掌握古今异义、一词多义等内容。
一、朗读课文
二、翻译重点句子
①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ③中间力拉崩倒之声。 ④曳屋许许声。 ⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。