音乐剧公开课
高中音乐人音版公开课教案卡门(选曲)歌剧
AP高三音乐圣殿的明珠《歌剧》一、随心所欲话歌剧1、欣赏《我的太阳》你知道这首歌曲吗？什么唱法？这种唱法诞生于哪里？美声唱法诞生于意大利，又叫意大利唱法，已有400多年的历史。
它代表着一种演唱风格和声乐学派。
美声唱法采用比其它唱法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种明亮、丰满、圆润又具有金属色彩富于共鸣的音质。
在哪种艺术形式当中，都是采用的美声唱法？——歌剧2、学生活动：畅所欲言——我所知道的歌剧：综合性艺术。
3、设问：知道歌剧诞生的日子吗？1600-1750巴洛克时期4、关于歌剧：歌剧可说是西洋音乐中历史最悠久且仍在流行的音乐形式，欣赏歌剧基本上是对西洋音乐从文艺复兴晚期到现代的纵览。
不同的时期，不同的音乐风格，不同的政治环境，不同的社会思潮，具体而且真实的反应在歌剧这样的综合艺术之中。
所以，我们要了解西方文化，歌剧是一个非常好的切入口。
5、学生自由发言：但是有同学说我不喜欢歌剧怎么办？为什么我不喜欢歌剧？是的，真心听不懂啊。
试想一下，我们请一个从来没接触过中国戏曲的外国人去剧院听一晚上京剧，不晕才怪。
所以，我向老外介绍京剧我怎么做的？1、听经典唱段——比如《贵妃醉酒》，听听李玉刚的版本2、了解故事情节那么我们走进歌剧院不也同样如此？二、走进歌剧院1、是了解剧情2、反复听经典唱段。
除此以外，我们可以在欣赏中注意到歌剧艺术所特有的表现手段。
比如，高超的歌唱技巧的展示，咏叹调的戏剧性和抒情性，重唱的立体感、乐队伴奏的情感渲染、气氛烘托等等。
如果你听得多了，会对不同作曲家的歌剧写作风格、对同一个作曲家不同作品的特色、不同流派的创作观以及不同歌唱家、指挥家对作品的处理方式有所领会，在比较之中，你对歌剧这门艺术的魅力便会有更深的感受了。
三、说说你应该知道的十大著名歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》《塞尔维亚的理发师》根据法国博马舍的同名喜剧改编，由意大利著名作曲家罗西尼作曲《弄臣》三幕歌剧。
根据法国维克多.雨果的剧本《逍遥王》改编，由伟大的意大利歌剧作曲家威尔第作曲《茶花女》三幕歌剧，根据法国小仲马剧本《茶花女》改编，威尔第作曲《卡门》四幕歌剧。
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》公开课教学设计
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》公开课教学
设计
教学目标
1.通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲 《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2.通合作的精神。
播放《龟兔赛跑》中乌龟音乐。
学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这 一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最 后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了” -
加打击乐器伴奏，笑声……
四、课堂小结
通过这节课表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信 心和坚持不懈的精神
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂 鸟》 我们先来复习歌曲。
2.老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
创编音乐剧情节。
1.师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个 小组，选择其中一个场景进行创编。 完成情节、对话、表演、 动作、音乐等内容的设计。
第四幅图、第五幅图。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂 鸟》。
第六幅图。
表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹 的场面。
分段练习。
学生可用不同形式分组进行练习。
三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
播放《森林与小鸟》开头音乐。
音乐方案对话设计：
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬 上去吃个够。”
教学重、难点
1.音乐剧的创编。
第三单元多彩音乐剧音乐之声欣赏公开课课件.ppt
故事情节
这是一个发生在奥地利萨尔茨堡的真实故事，在 一座古老的修道院中有一位年轻的修女，她善良 活泼但爱惹麻烦，于是院长派他去特拉普上校家 做七个失去母爱的孩子的家庭教师，她用心与爱 与孩子们建立了良好的感情；但不久德国法西斯 侵占了他们的家乡，要求上校为法西斯海军服务， 上校不原服从，于是准备带领全家离开家乡，正 当他们离开之际，被德军发现，上校佯称要去萨 尔茨堡参加音乐演出，在那场晚会上他们演唱的 歌曲《雪绒花》获得了全场的共鸣。
雪绒花
雪绒花又名“火绒草”“薄雪草”，一种 菊科草本植物，生长在阿尔卑斯山脉1700 米的岩石地表上而得名，它象征着勇敢， 被奥地利人奉为国花。
三 拍 子 强弱弱
f pp
0 0x x0
八
分
0x 0x 0x 0x
休 止
符
X0 x0 x0 x0
X0 x0 x0
一咚 二咚 三咚
0x 0x 0x
第三单元 多彩音乐剧-雪绒花
授课教师：郑选镜 授课年级：八年级（上册）
音乐剧欣赏
音乐剧《音乐之声》Do re mi
“音乐剧”是以戏剧为基本，以音乐为灵魂 以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、 戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人 物、传达概念的表演艺术
四大音乐剧
《猫》---来自英国作曲家安德鲁洛伊德韦伯改编 《 悲惨世界》---苦力冉阿让的囚徒生涯 《西贡小姐》---讲述一个痴情的亚洲女子被白人情 人抛弃的悲剧故事 《剧院魅影》---艾瑞克和歌剧演员克莉斯汀的故 事
拓展探究
音乐剧
歌剧
《猫》 《魅影》
音乐剧猫
咚哒 咚哒 咚哒
xx xx xx
一哒 二 哒 三 哒
.
.பைடு நூலகம்
幼儿园大班音乐公开课教案《理发店》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《理发店》含反思一、教学目标：1.了解音乐剧《理发店》的紧要内容和剧情。
2.能够演唱音乐剧《理发店》中的主题曲，并能较为精准地仿照相关音乐的节奏、节拍以及音高。
3.了解音乐在剧中的作用和紧要性，培育幼儿对于音乐的喜好和鉴赏本领。
4.能够通过搭配音乐和场景的表演，培育幼儿的表达本领、协作本领、察看本领以及情感态度等。
二、教学内容：1. 《理发店》的背景介绍幼儿园大班的音乐公开课，我们专为幼儿们打造了一个轻松、有趣味味、充分想象力的音乐剧——《理发店》。
这部音乐剧紧要叙述的是一个小镇上的理发店的故事。
这家理发店的老板特别善良，总是倾听顾客们的故事和悲欢以及各种情感，他慷慨解囊、送人玫瑰，受到四周居民的喜好和爱戴。
但是有一天，一个恶劣的黑帮成员前来向老板勒索钱财，老板感到深深的忧虑，不知道该如何解决这个问题。
但这时，他的每一位顾客都前来为他供应帮忙，最后，这些顾客、老板以及其他居民们共同团结起来，克服了各种困难，保卫了理发店的安全。
2. 认得音乐剧《理发店》的主题曲为了让幼儿们更好地理解这个故事，我们要让他们认得音乐剧《理发店》的主题曲。
我们入手可以先播放整个歌曲，让幼儿们跟着歌曲跳舞，并且请家长们给与确定的帮忙，教给孩子们音乐节奏、节拍以及音高。
然后，我们会将它的音符打印出来，供幼儿跟着练习。
在这个过程中，可以通过渐进式的教学，渐渐提高幼儿的音乐鉴赏本领以及音乐演唱本领，帮忙孩子们更好地把握音乐剧《理发店》的主题曲。
3. 用音乐和舞蹈说明《理发店》的情节幼儿园的年龄段是比较年轻的一群，动手思维活跃，我们不妨利用音乐和舞蹈来呈现整个故事，说明《理发店》的情节。
这种教学方式特别适合幼儿的身体和注意力进展需要。
在表演过程中，我们可以渐渐引导孩子们，帮忙他们仿照剧中人物的动作，如大家伙一起跳舞、张嘴唱歌、用手比画故事等等。
通过这些练习来让孩子们渐渐地理解剧情，同时也能加强幼儿的表达本领和协作本领。
音乐剧《DOREMI》教案精选五篇
音乐剧《DOREMI》教案音乐剧《DOREMI》教案「篇一」教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
高中音乐人音版公开课教案《悲修世界》(选曲) 音乐剧
声情并茂音乐剧《悲惨世界》传四海
一．教学内容：欣赏音乐剧《悲惨世界》。
二．教学目标：
1．通过音乐剧《悲惨世界》，深刻体会人文精神、史学价值、美学思想。
2．通过欣赏、演唱、表演等活动，拓宽音乐剧的视野，丰富音乐剧的内涵。
3．培养学生自主学习、合作学习、艺术实践等综合能力。
三．教学重点：欣赏《悲惨世界》中的经典歌曲。
四．教学难点：
1．欣赏理解《你是否听到人民的歌声》。
2．理解《悲惨世界》的人文精神。
3．针对作品主题思想的艺术实践。
五．教具准备：多媒体设备、因特网、钢琴等。
六．教学过程：
（一）导入：全班分组活动：介绍背景资料——作者、时代背景、故事梗概。
（二）欣赏与思考
1．欣赏《我是谁》——歌曲表达冉的心情？……
2．欣赏《芳婷之死》——歌曲的旋律特点？……
3．欣赏《旅店老板之歌》——音色？……
4．重点欣赏《你是否听到人民的歌声》——哼唱主题、表演……
5．欣赏《只待天明》——点题
（三）拓展与小结
1．拓展——这部音乐剧中合唱占了很大比重，有什么作用？比较这部音乐剧与其他音乐剧作品的区别？
2．小结
3．布置作业，列举以法国无产阶级革命为主题的文学、音乐、美术等作品，请同学们以小组为单位查资料，下节课交流。
高中音乐人音版公开课教案《猫》(选曲)音乐剧
教 学 目 标
音乐剧《猫》
课时
1
课型 新授
情感态度 与价值观
过程与方法
欣赏音乐剧《猫》中经典的唱段，感受一下音乐剧所表达的爱与 宽容的主题。 学生通过聆听、对比、分析，感受不同唱段所表达的不同情感和 信息。
知识与技能 了解《猫》的舞蹈、音乐、戏剧元素和音乐剧的特征。
重点 欣赏不同唱段。分析音乐剧的舞蹈音乐元素。
观看课件，回 让 学 生 了 解 1
答问题
《猫》的作者
4.介绍音乐剧《猫》的剧情 讲解《猫》的 观看课件，思 使学生更进一 2
故事
考
步了解《猫》
所讲的故事。
二、欣赏片段
播放视频，引 学 生 观 看 视 从舞蹈的角度 20
1.从舞蹈方面对《猫》进行 导学生思考、 频，思考归纳 欣 赏 音 乐 剧
简单探讨。
难点 对比欣赏《回忆》，感受四次回忆所表达的情感。
教具 多媒体课件
教学 流程
教学内容
教师调控Βιβλιοθήκη 学生活动时 设计意图间
课前播放《歌剧魅影》片段， 播放视频，学 师生问好，观 开门见山，直 4
引出音乐剧。
生观看。提问： 看视频，思考 入主题，创设
组织 教学 导入
这个片段有谁 知道出自哪一 部作品吗？
并回答问题。
情境，引起学 生对音乐剧的 兴趣。
一、什么是音乐剧 1.简单介绍音乐剧，及音乐 剧 剧的三大元素
提出问题，课 认真聆听，思 初步了解音乐 1
件展示
考 并 回 答 问 剧的概念。
题。
。 新
2.音乐剧《猫》的创作背景 课件展示 及成就。
授
观看课件，回 引导学生了解 1
答问题。
小学五年级音乐公开课《编花篮》说课稿
小学五年级音乐公开课《编花篮》说课稿大家好！我是今天的音乐公开课的老师。
今天，我将为大家带来一堂关于音乐剧《编花篮》的课程。
在这堂课上，我们将通过学习和欣赏音乐，感受音乐带给我们的快乐和美好。
让我们一起进入音乐的世界，欣赏《编花篮》带给我们的感动吧！首先，我们来了解一下这部音乐剧的背景。
《编花篮》是一部融入了音乐、舞蹈和戏剧元素的作品。
它讲述了一个小女孩艾丽的故事。
艾丽生活在一个小山村，她喜欢编织花篮，并将这些花篮送给了她喜欢的每一个人。
通过她的努力和善良，艾丽改变了山村的环境和人们的生活。
这个故事告诉我们，用善良和努力去改变周围的环境是非常重要的。
接下来，我们将深入学习这部音乐剧中的几首经典音乐。
首先是《编花篮之歌》。
这首歌曲是整个音乐剧的主题曲，通过优美的旋律和歌词，表达了艾丽编织花篮的初衷和她对世界的热爱。
希望同学们通过欣赏这首歌曲，能够感受到艾丽的热情和对世界的美好向往。
接下来是《花儿朵朵开》。
这首歌曲描绘了艾丽送给每个人花篮后，花朵们欢快地开放的情景。
通过欢快的旋律和明快的节奏，这首歌曲给人带来了快乐和活力。
我邀请同学们一起跟着音乐的节奏，摇曳身体，感受音乐的力量。
接下来是《友谊之歌》。
这首歌曲是艾丽和她的朋友们一起合唱的，歌声中充满了友谊和团结的力量。
通过这首歌曲，我们可以学习到友谊的重要性，并明白在困难时，朋友们的支持和帮助是多么重要。
最后是《改变世界的力量》。
这首歌曲展示了艾丽的努力和善良如何改变了整个山村。
通过这首歌曲，我们明白了一个人的力量是强大的，只要我们用心去真诚行动，我们每个人都可以对世界产生积极的影响。
通过欣赏这些音乐作品，同学们可以感受到音乐的美妙和其所传递的情感。
音乐是一门美妙的艺术，通过音乐，我们可以学习到人生的道理和价值观。
希望同学们能够从中汲取正能量，用音乐的力量去创造美好的未来。
在这节课中，我们还将通过集体合唱、舞蹈等形式，让同学们亲身参与到音乐的创作和表达中来。
秦腔公开课一等奖教案部编版
秦腔公开课一等奖教案部编版教学目标：1.学会欣赏和理解秦腔音乐剧中的表演技巧和文化内涵。
2.了解秦腔音乐剧的历史和演出特点，领略秦腔音乐剧的艺术魅力。
3.学会秦腔音乐剧中的一些舞步和动作，提高身体协调性和舞台表现力。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师可以播放一段秦腔音乐剧的视频，让学生用自己的话谈一谈自己的感受和理解。
借助学生的谈话，老师可以引导学生了解什么是秦腔音乐剧，它的历史和演出特点。
同时，让学生对秦腔音乐剧感到期待和兴趣。
二、欣赏和分析（15分钟）老师带领学生欣赏一段秦腔音乐剧，让学生仔细观察演员们的表演技巧和动作，引导学生发现其中的文化内涵和表达方式。
学生可以把自己的观察和发现写在笔记本上，方便后续的讲解和学习。
三、教学和练习（20分钟）老师可以展示一些舞步和动作，让学生跟着老师学习。
学生需要注意身体姿势、手脚动作和表情等方面的细节，逐渐提高自己的协调性和表现力。
学生可以分组和练习，相互提醒和照顾，增强合作意识和友谊。
四、表演和评价（15分钟）学生可以准备自己的小节目或舞蹈，展示在课堂上。
学生可以互相观摩和评价，发现自己的不足和提高空间。
老师也可以给学生一些建议和指导，让学生更加完美地展现自己的演出。
五、总结和收官（5分钟）老师可以总结秦腔音乐剧的特点和艺术魅力，同时对学生的表现和学习进行肯定和鼓励。
学生可以回顾自己的学习历程，感受到自己的进步和成长。
老师可以告诉学生，秦腔音乐剧是一种传统的中华文化艺术形式，需要我们大力传承和发扬光大。
我们也要感悟中华文化的内涵和精髓，为中华文化的繁荣和发展做出自己的贡献。
西方早期音乐剧-全国公开课一等奖
西方早期音乐剧【教学目标】1．了解音乐剧的起源与发展。
2．了解音乐剧的艺术特征。
【教学过程】一、作品鉴赏1．老人河——音乐剧《演艺船》选曲师生共同欣赏多媒体影片，教师对作品进行介绍。
作品简介：音乐剧《演艺船》根据埃德娜·费伯同名小说改编，1927年首演，被公认为美国第一部成熟的音乐剧。
讲述了密西西比河的演艺船上流浪艺人的艰辛生活。
所选歌曲《老人河》继承游唱剧歌曲传统，确立了百老汇音乐剧AABA的戏剧歌曲写作模式。
旋律深沉雄浑、忧伤质朴，叙述了生活的无奈与悲戚。
请学生了解该音乐剧的创作背景，说说它所代表的时代人物精神，及其艺术表达形式。
【知识拓展】《演艺船》中许多歌曲成为历史上最伟大的歌曲之一，除了著名的“老人河”，还有“请相信”、“我为什么爱你”等好听的歌曲，当影片最后，一个黑人站在河岸边，用低沉的男低音，唱起动人的“老人河”，看到华丽的蒸汽船show boat在河上慢慢远去，这已经成为20世纪最经典的影片场景之一。
2．俄克拉荷马——音乐剧《俄克拉荷马》选曲师生共同欣赏多媒体影片，教师对作品进行介绍。
作品简介：音乐剧《俄克拉荷马》根据林恩·瑞格斯的《绽放的紫丁花》改编，1943年上演，是第一个运用音乐和舞蹈来刻画人物、发展剧情的音乐剧。
合唱《俄克拉荷马》出现在全剧的结尾，旋律自然轻快，简单朴素，演唱与舞蹈、对白、表演紧密配合，体现了音乐与剧情的融合。
剧中描写了科里与劳丽、帕克与安妮在相恋过程中的爱恨情仇，最终坏人得到惩罚，两对年轻人如愿以偿，结为夫妻。
请学生说说观后感。
【知识拓展】《俄克拉荷马》可说是音乐剧史上首部有剧情的音乐剧。
它是后来在美国最有影响力的两位音乐剧作家理察·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世首次合作的成果，这部剧曾获得美国文学界相当重要的普利策奖的最佳剧本奖。
3．玛利亚——音乐剧《西区故事》选曲师生共同欣赏多媒体影片，教师对作品进行介绍。
作品简介：音乐剧《西区故事》取材于莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》，1957年创作，该剧的歌舞表演被称作百老汇音乐剧创作史上的里程碑。
高中音乐人音版公开课教案《老人河》 音乐剧《演艺船》选曲
第十四节美国音乐剧【教学目标】知识与技能：通过欣赏《演艺船》、《俄克拉荷马》、《西区故事》、《音乐之声》片段掌握音乐剧的主要特征，初步认识音乐剧的发展历史，经过欣赏和演唱感受歌曲情绪，记住音乐剧中的经典歌曲。
过程与方法：在欣赏中让学生感受和体验音乐在音乐剧中的重要作用，通过欣赏、演唱、模仿表演启发学生的情感体验，充分展开联想与想象，开发学生的创造性思维能力，以音乐为媒介，培养学生的协作能力和团队意识。
情感态度与价值观：通过对美国经典音乐剧的欣赏，培养学生音乐鉴赏和评价能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
【教学重点】1.感受体验《老人河》和《玛丽亚》歌曲的情绪特点，了解音乐在音乐剧中的重要作用，并记住这些经典音乐剧歌曲。
2.掌握音乐剧的主要特征。
【教学难点】音乐在音乐剧中形式多样，让学生感受体验音乐所发挥的重要作用是难点。
【教材分析】1.《老人河》：《老人河》是一首反映黑人悲惨生活的歌曲，揭示了《演艺船》故事的中心主旨，是全局的灵魂音乐。
作品以老人河（密西西比河）为黑人生活历史的见证人和象征物，形象、深刻地揭露了殖民主义、种族歧视制度的残暴和黑暗，真实地描写了黑人苦难遭遇，抒发了黑人向往自由、光明，渴望幸福的情怀。
2.《俄克拉荷马》《俄克拉荷马》是继《演艺船》之后又一部里程碑式的作品，标志着美国音乐剧的成熟。
它的最大特征，在于它使音乐、舞蹈紧密地与故事结合，特别是舞蹈。
此剧中，舞蹈设计者安格尼斯创新地使用了民族式芭蕾，把舞蹈设计成剧情的组成部分，同时把美国风情的舞蹈引入传统芭蕾。
3.《玛丽亚》：选取《玛丽亚》，是托尼抒发内心体验甜蜜爱情的歌曲。
歌曲没有直接描绘两人约会的具体过程，也没有去写玛丽亚如何可爱、以及约会时的甜蜜感受，甚至也没有写托尼自己如何激动，如何回味无穷，而是将笔触深入到人物的灵魂深处，反复咀嚼、回味、呼唤恋人的名字“玛丽亚”，为全曲的核心形象和中心支点。
音乐剧排练公开课活动方案精选
音乐剧排练公开课活动方案精选目录：一、活动背景二、活动目标三、活动内容四、活动安排五、参与者互动六、活动收益七、活动总结一、活动背景音乐剧作为一种集演唱、舞蹈和演技于一体的艺术形式，具有独特的魅力，近年来备受追捧。
为了促进音乐剧的普及与发展，举办音乐剧排练公开课活动显得尤为重要。
二、活动目标1. 激发公众对音乐剧的兴趣和热爱，增加对音乐剧艺术的认知；2. 提供舞台和平台，让音乐剧演员展示才华，提升演艺水平；3. 增加音乐剧的观众群体，推动音乐剧市场的发展。
三、活动内容1. 演员表演：选取优秀音乐剧演员进行现场表演，展示演唱、舞蹈和演技。
2. 排练过程分享：导演、编剧和演员分享音乐剧排练的幕后故事，讲解排练过程。
3. 观众互动环节：观众参与音乐剧舞蹈教学，与演员一同学习音乐剧的演出技巧。
4. 提供剧本介绍：通过展示音乐剧剧本的创作和演绎过程，让观众更深入理解音乐剧的魅力。
四、活动安排1. 选择合适的场地，搭建音乐剧舞台，确保演员表演的效果；2. 邀请知名音乐剧演唱家担任嘉宾主持，提升活动的知名度和影响力；3. 安排专业摄影师进行现场拍摄和录像，为活动留下珍贵纪念；4. 提前邀请观众报名参加，确保活动的顺利进行。
五、参与者互动1. 观众与演员互动：观众可以提问、分享心得，与演员进行面对面交流。
2. 观众与观众互动：观众可以结交音乐剧爱好者，共同讨论和分享音乐剧作品。
六、活动收益1. 推动音乐剧市场的发展，为音乐剧制作方和演员提供更多机会；2. 增加音乐剧观众的数量，扩大音乐剧的影响力和市场份额；3. 提升观众对音乐剧的认知和欣赏水平，培养更多对音乐剧的热爱者。
七、活动总结通过音乐剧排练公开课活动，成功地达到了激发公众对音乐剧的兴趣和热爱的目标，让更多人了解和欣赏音乐剧艺术。
活动的圆满举办也为音乐剧的推广和市场发展做出了重要贡献。
希望未来能有更多类似的活动，进一步促进音乐剧产业的繁荣和发展。
的大班音乐公开课《理发师》教案分享
本次大班音乐公开课，以音乐剧《理发师》为教学内容，通过教师的引导，孩子们在听、说、唱、跳等多个方面进行全面的音乐素养培养。
本篇文章主要分享该节课的教案及教学思路。
一、教学目标通过本次课程，学生将能够：1.正确朗读英文歌曲歌词2.学会演唱经典音乐剧《理发师》的歌曲3.学会通过音乐、节奏等各种手段感受并理解音乐4.提高学生的英语听说能力二、教学准备教师准备投影仪、PPT、MP3播放器等教学设备材料准备：经典音乐剧《理发师》的歌曲歌词，配有音乐的录音CD。
三、教学过程1.Warm-up通过分享短小精悍的音乐句子或片段来协调气氛。
比如：“Do re mi fa so la”,通过学生来玩唱这些音符，就可以激发学生的音乐热情。
2.Lead-in介绍故事背景与音乐作品。
有助于提高学生对音乐作品的兴趣，并为后续的活动做好铺垫。
3.呈现音乐剧《理发师》的音乐和歌词教师将音乐剧《理发师》的选段和歌曲，从配有音乐的录音CD中抽出来，让学生逐句熟悉歌词。
通过多次听歌、带领学生跟唱，慢慢地让学生将歌曲吸收并理解。
4.歌曲朗读教师教会学生英文歌曲歌词的发音，带领学生朗读歌词。
在朗读过程中，老师可以指导学生正确发音，如重读和弱读、元音、辅音音素等。
5.歌曲演唱通过简单的组合舞和手势来引导学生演唱《理发师》的歌曲。
通过跳舞、唱歌，让学生在整体上把握音乐的节奏。
6.总结在课堂结束时，教师将学生的演唱进行总结，并对学生的表现给予一定的评价和反馈。
四、教学评价通过对学生的学习情况、口语表达、词汇、语法等多方面进行评价。
教师还可以通过拍摄学生演唱的视频，或让学生表演给其他班级观看等方式，让学生得到更多的赞誉和荣誉。
五、教学延伸通过提供更多的学习资源、课外买手等方式来推动学生对音乐的学习，还可以让学生通过唱歌比赛和其他音乐活动来实现自我提升。
六、结论本次大班音乐公开课，以音乐剧《理发师》的歌曲和故事情节作为教材，实现了教学目标。
学生通过听、说、唱、跳等各个方面的学习，提高了英语的听说能力和音乐素养。
中班音乐公开课教案及教学反思《理发店》
中班音乐公开课教案及教学反思《理发店》引言音乐是幼儿教育中重要的组成部分，通过音乐教学可以帮助幼儿培养艺术修养、情感表达能力以及团队协作精神。
本文档将给出一份中班音乐公开课的教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标通过本次音乐公开课的教学，希望幼儿能够达到以下目标：1.了解音乐剧《理发店》的主题和基本情节；2.能够感受音乐的节奏与韵律，并通过动作表达音乐的情感；3.能够合作与他人一起演唱《理发店》的主题曲；4.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
二、教学准备在进行音乐公开课之前，需要事先准备以下物品：1.音乐剧《理发店》的音乐录音；2.幼儿音乐乐器（如小鼓、铃铛等）；3.幼儿音乐乐谱；4.布置教室，为公开课做好准备。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.让幼儿坐在教室中央，与他们聊天，引入本节课的主题。
2.向幼儿展示音乐剧《理发店》的图片，让幼儿猜测故事情节。
并告诉他们接下来我们将通过音乐来了解这个故事。
第二步：听音乐剧《理发店》主题曲（15分钟）1.启动音乐录音，向幼儿播放音乐剧《理发店》的主题曲。
2.引导幼儿聆听音乐的节奏与韵律，感受音乐中的情感。
3.让幼儿跟随音乐的节奏做动作表达，如摇摆身体、拍手等。
第三步：分组合作演唱《理发店》主题曲（20分钟）1.将幼儿分成数个小组，每个小组有一位音乐指导员。
2.音乐指导员带领小组一起练习演唱《理发店》的主题曲。
3.引导幼儿发挥想象力，用动作表达歌曲中的情感。
第四步：音乐乐器体验（15分钟）1.给每个幼儿发放一种音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
2.引导幼儿用音乐乐器模仿音乐的节奏和韵律，让他们感受到不同乐器所带来的声音变化。
3.引导幼儿用音乐乐器伴奏小组演唱《理发店》主题曲。
第五步：课堂总结与反思（10分钟）1.教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容，回答幼儿的问题。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并指出他们在音乐表达方面的进步。
四、教学反思本次中班音乐公开课以音乐剧《理发店》为主题，旨在通过音乐和表演的形式，培养幼儿的艺术修养和音乐欣赏能力。
高中音乐人音版公开课教案《悲修世界》(选曲) 音乐剧
声情并茂音乐剧，《悲惨世界》传四海一、教学目标1．师生共同赏析音乐剧《悲惨世界》中的《我是谁？》、《芳婷之死》两个片段，进一步了解音乐塑造人物形象以及音乐剧的综合艺术特征。
2．欣赏片段《我是谁？》，通过小说、电影、音乐剧三种艺术形式在人物塑造上的不同手法，提升学生的艺术鉴赏、思辨及表现能力。
3．引导、鼓励学生，多与老师、同学进行《悲惨世界》的欣赏、沟通，并利用自身的艺术积累，积极参与课堂表现。
二、教学重点欣赏音乐剧《悲惨世界》的两个片段，了解音乐塑造人物形象。
三、教学难点将音乐剧塑造的冉阿让这个人物与其它艺术形式比较，引导学生在欣赏、体验的基础上，思考并表现自己的艺术理解。
四、教学准备多媒体设备、课件、电脑设备等。
五、教学过程：（一）导入1．课间播放《MEMORY》。
师问：（1）所放的曲目是什么？它选自哪部著名的作品？（音乐剧《猫》）（2）《猫》是四大音乐剧之一，你们知道四大音乐剧的其它三部是什么吗？（《西贡小姐》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》）2．简介《悲惨世界》：师问：（１）小说《悲惨世界》的作者是谁？哪国人？（法国作家，维克多．雨果）（２）你能讲出几个《悲惨世界》中的人物？（冉．阿让、芳婷、沙威）（３）是谁把《悲惨世界》改编成音乐剧的呢？（克劳德－米歇尔．勋伯格）（二）视听体验一1．欣赏音乐剧《悲惨世界》——《我是谁？》片段思考：1）《我是谁？》刻画了主人公怎样的心境？2）音乐是如何来配合这个人物形象的呢？3）最后冉．阿让对自己“ＷＨＯＡＭＩ”的回答预示着什么？4）音乐剧中的《我是谁？》唱段，为我们塑造了怎样的一个人物形象？２．联系现实生活，启发学生树立正确的人生观和价值观。
3．拓展：同样是表现《我是谁？》这个内容，比较分析一下小说、电影、音乐剧这三种表现形式有什么差别。
（1）出示小说中《我是谁？》这段内容的描写，并请学生朗读。
（2）欣赏电影《我是谁？》的片段。
4．比较小说、电影、音乐剧三种艺术形式对塑造冉阿让这个人物的不同手法，完成下列表格：（三）视听体验二1．欣赏音乐剧《悲惨世界》——《芳婷之死》片段教师与视频共同完成《芳婷之死》的片段。
回忆-优秀公开课教学设计
回忆教学设计1教学目标1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》,了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品,了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演,通过艺术实践活动,尝试音乐剧的表现艺术形式。
2教材分析音乐剧是以具有吸引力的情节为的戏剧性表演为根基,使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能,并把这些因素融合为有机统一体的艺术。
剧情,表演,音乐,舞蹈是构成音乐剧的四大要素。
音乐剧在全世界各地都有上演,但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。
我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧,又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目,曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年,是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。
该剧作曲家是英国安德鲁.洛伊德.韦伯,其中一曲《记忆》,在全世界广为流传3重点难点1.通过欣赏,体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2.听辨歌曲节拍,感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
4教学过程1音乐剧《猫》片段媒体播放音乐剧《猫》片段,看完音乐剧片段之后,回答这些问题: 1. 什么是音乐剧?音乐剧(英语:Musical r,简称Musicals),又称为歌舞剧,是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演,剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分,与剧情本身通过演员的语言,音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。
音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉,富于幽默情趣和喜剧色彩。
它的音乐通俗易懂,因此很受大众的欢迎。
2.音乐剧起源的时间和国家?17世纪~18世纪的欧洲,音乐表达思想和感情的有力工具。
在欧洲,各种各样的音乐都得以茂盛发展,出现了清唱剧和歌剧。
但华丽或庄严的歌剧或清唱剧并不能完全满足观众,于是出现了被称之为“居于杂耍和歌剧中间”的艺术形式,于是就诞生了音乐剧。
(师生互动,对学生回答进行引导,共同欣赏《猫》等图片。
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保姆猫：
摇滚猫:
领袖猫：
迷人猫：
英雄猫：
音乐元素：
与《猫》的舞蹈一样，《猫》 的音乐也非常的动人。全剧近三个 小时，共23首乐曲组成。除了配合 不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四 次出现主题曲《回忆》更是一首百 听不厌的金曲。它传遍了世界，成 为当代的经典歌曲。
同样的旋律，演唱者的身份发生 的变化、调式调性的转换，力度 的对比给我们带来了不同的感受。
•教学分析： 本节课在感受、体验、理解、掌握音乐剧的基础上， 采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感 受与见解，才能使学生体验美感，丰富情感，促进 想象力的发展。通过听、辨、看来诱导学生积极参 与教学活动。通过欣赏视频法，讲授知识法，讨论 观点法三种方法来让学生突破本节课的难点（难点 即积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用）。
音乐剧的三大要素：
让我们一起欣赏音乐剧《猫》片段
剧情介绍（戏剧元素）：
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年 都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一 度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们都 知道猫有九条命，升天以后可以再次获得 新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽 情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事， 希望能够被选中。最后，当年曾经光彩照 年魅力无限今天却无比邋遢的“魅力猫” 以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成 为可以升入天堂的猫
回忆
——音乐剧《猫》选曲
看完影片 回答这些题：
1、什么是音乐剧？
音乐剧融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧 道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情， 从而表现一个完整的故事情节。
2、音乐剧起源的时间和国家？
音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的 美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年隆· 科 恩的《水上舞台》掀开了音乐剧的时代到来，其中的插曲《老人 河》在当时家喻户晓，流传全球。
•教学重点
本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、 音乐元素、舞美元素四方面让学生走进音乐剧，体 验音乐剧音乐的特点。
舞台美术
•教学目标：
在本节公开课中我为学生展示了大量的视频片段，这些辅助性 的做法，其意义不仅在于增加学生学习兴趣，还在于加深学生 对音乐剧的体验和理解，并且扩展与音乐相关的文化知识。现 在初中生生活阅历不深，文化程度不高对于一些作品无法理解。 在本节课中选取了世界经典作品进行学习分析。这样以来打破 传统的以知识传授、技能训练为主的教学模式。学生能够认识 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴 趣，发展学生的音乐鉴赏评析能力，从而提高学生音乐文化的 素养，丰富学生情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。