宝典三年级地方课教案
三年级下册地方教案[宝典]
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三年级下册地方教案[宝典]一、课程目标1. 让学生了解我国不同地方的风土人情、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱祖国、尊重多元文化的态度。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的变化1. 让学生观察家乡的图片，了解家乡的自然环境和人文景观。
2. 学生分享自己家乡的变化，讨论变化的原因。
第二课时：家乡的特色文化1. 介绍家乡的特色文化，如民间艺术、传统节日、美食等。
2. 学生展示自己家乡的特色文化，共同交流学习。
第三课时：家乡的历史名人1. 让学生了解家乡的历史名人，讲述名人的故事和成就。
2. 学生讨论如何向历史名人学习，培养自己的品德和能力。
第四课时：家乡的经济与发展1. 介绍家乡的经济发展状况，让学生了解家乡的主要产业和经济特色。
2. 学生探讨如何为家乡的经济建设做贡献。
第五课时：家乡的自然景观1. 让学生观察家乡的自然景观图片，了解家乡的自然地理特点。
2. 学生分享自己家乡的自然景观，共同欣赏大自然的美丽。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的实际情况。
四、教学评价1. 学生对家乡的了解程度，包括地理、文化、历史等方面的知识。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生团队协作、交流分享的能力。
五、教学资源1. 家乡的图片、视频等视觉资源。
2. 相关的历史、文化、经济等资料。
3. 网络资源，如家乡的政府网站、新闻报道等。
六、课程活动设计第六课时：家乡的传统手工艺1. 让学生了解家乡的传统手工艺，如剪纸、土陶、织布等。
2. 学生动手实践，体验传统手工艺的制作过程。
第七课时：家乡的传统节日1. 介绍家乡的传统节日，让学生了解节日的由来、习俗和活动。
2. 学生分享自己家乡的节日经历，共同感受节日的快乐。
第八课时：家乡的特色美食1. 介绍家乡的特色美食，让学生了解美食的制作方法和口味特点。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案地方课程教案一、教学目标：1. 通过学习，了解家乡的特点和文化。
2. 增强学生对家乡的关爱和对家乡发展的责任感。
3. 培养学生的观察和表达能力。
二、教学内容：了解家乡的特点和文化三、教学重点：1. 学习家乡的地理特点和人文景观。
2. 了解家乡的传统文化和习俗。
四、教学难点：1. 培养学生对家乡发展的责任感。
2. 提高学生的观察和表达能力。
五、教学准备：1. 地图、图片和实物。
2. 宣传文化特色的海报。
六、教学过程：Step 1: 导入(10分钟)教师通过展示地图或图片，引导学生回忆家乡的地理位置和名称。
Step 2: 学习家乡的地理特点(10分钟)1. 教师以小组方式给学生分发地图，引导学生找出家乡的位置。
2. 学生们轮流在地图上指出家乡的位置，并与其他学生分享自己的观察结果。
3. 教师补充描述家乡的地理特点和自然环境。
Step 3: 了解家乡的人文景观(15分钟)1. 教师展示家乡的特色建筑、历史名人和著名景点的图片。
2. 学生们观察并描述这些特色景点的外貌和特点。
3. 学生们可以讲述自己在这些景点的亲身经历。
Step 4: 了解家乡的传统文化和习俗(15分钟)1. 教师通过图片、故事或实物，介绍家乡的传统文化和习俗。
2. 学生们观察并描述这些传统文化和习俗的特点和意义。
3. 学生们可以分享自己在传统节日或活动中的经历和感受。
Step 5: 增强对家乡的关爱和责任感(10分钟)1. 教师进行小组讨论，引导学生思考如何保护家乡的环境和文化遗产。
2. 学生们在小组内讨论和提出自己的建议，并向全班汇报他们的想法。
Step 6: 总结和展示(10分钟)1. 教师引导学生总结今天学习的知识，并进行互动交流。
2. 学生们准备并展示关于家乡特点和文化的海报或口头报告。
七、课后作业：1. 学生准备一篇关于自己家乡的文章，描述家乡的地理特点、人文景观、传统文化和习俗。
2. 学生通过观察和调查，了解家乡发展中存在的问题和困难，并提出自己的解决方案。
三年级《地方课程》教学计划及教案设计
三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。
三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。
其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。
本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。
《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。
在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。
《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。
三年级下册地方教案[宝典]
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三年级下册地方教案[宝典]第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标让学生了解家乡的自然环境、地理特点和文化习俗。
培养学生的热爱家乡的情感。
1.2 教学内容家乡的自然环境：气候、地形、水系等。
家乡的地理特点：地理位置、交通状况、资源分布等。
家乡的文化习俗：传统节日、民间艺术、特色美食等。
1.3 教学活动图片展示：展示家乡的自然环境、地理特点和文化习俗的图片，让学生初步了解。
小组讨论：学生分组讨论家乡的特点，分享自己的了解和感受。
游戏互动：设计一个关于家乡的问答游戏，让学生在互动中加深对家乡的认识。
第二章：探索家乡的历史2.1 教学目标让学生了解家乡的历史背景、重要事件和发展过程。
培养学生的自豪感和对历史的兴趣。
2.2 教学内容家乡的历史背景：建市时间、历史变迁等。
家乡的重要事件：重大历史事件、著名历史人物等。
家乡的发展过程：经济发展、城市建设、社会进步等。
2.3 教学活动故事分享：讲述家乡的重要事件和著名历史人物的故事，激发学生的兴趣。
视频观看：播放关于家乡历史发展的纪录片，让学生更直观地了解。
角色扮演：学生分组扮演历史人物，进行情景剧表演，加深对历史的理解。
第三章：发现家乡的民间艺术3.1 教学目标让学生了解家乡的民间艺术形式和特点。
培养学生的审美能力和对民间艺术的兴趣。
3.2 教学内容家乡的民间艺术形式：剪纸、泥塑、民间绘画等。
家乡的民间艺术特点：风格、技巧、寓意等。
家乡的民间艺术家：介绍家乡著名的民间艺术家及其作品。
3.3 教学活动作品展示：展示家乡的民间艺术作品，让学生初步感受其魅力。
动手实践：学生动手制作简单的民间艺术作品，体验民间艺术的魅力。
艺术家访谈：观看家乡著名民间艺术家的访谈视频，了解其创作背后的故事。
第四章：探索家乡的特色美食4.1 教学目标让学生了解家乡的特色美食及其制作方法。
培养学生的饮食文化和对家乡美食的热爱。
4.2 教学内容家乡的特色美食：地方特色菜肴、小吃、糕点等。
家乡美食的制作方法：食材选择、烹饪技巧、特色调料等。
三年级下册地方课教案[资料]
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三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。
3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。
二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。
2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。
第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。
第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。
第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。
2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。
2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。
3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。
三年级地方课教案
三年级地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等方面。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 培养学生学会用地理的视角观察和思考问题，提高地理素养。
二、教学内容：1. 我们所在的地方：地理位置、气候特点、地形地貌等。
2. 家乡的历史与文化：名人事迹、传统文化、民间艺术等。
3. 自然资源与经济发展：水资源、矿产资源、农业产业等。
4. 家乡的变化与发展：城市化进程、交通设施、旅游景点等。
5. 环境保护与可持续发展：生态环境问题、环保措施、未来发展等。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，直观地呈现教学内容。
2. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。
3. 组织实地考察，让学生亲身体验家乡的自然风光和人文景观。
4. 引导学生进行地理观察和思考，培养地理素养。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握家乡的地理位置、历史文化、自然资源等方面的知识。
2. 学生能够表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生能够运用地理知识观察和思考问题，提出合理的建议。
五、教学安排：1. 第一课时：我们所在的地方2. 第二课时：家乡的历史与文化3. 第三课时：自然资源与经济发展4. 第四课时：家乡的变化与发展5. 第五课时：环境保护与可持续发展六、教学内容：6. 社区探索：了解社区的布局、功能、服务机构等，培养学生关心社区、服务社区的意识。
7. 人口与民族：掌握家乡的人口数量、民族构成、人口政策等，了解我国民族分布特点。
8. 城市规划与建设：学习城市规划的基本知识，了解家乡的城市建设现状和发展规划。
9. 农业发展与农村生活：了解家乡的农业产业、农村生活变化等，感受农村的美丽与活力。
10. 特色产业与经济发展：学习家乡的特色产业，了解其发展对家乡经济的影响。
七、教学方法：6. 采用案例分析法，让学生了解社区的各种服务设施及其功能。
7. 采用统计图表法，让学生直观地了解家乡的人口状况。
三年级地方课教案
三年级地方课最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养他们尊重和传承地方文化的意识。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 介绍家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。
2. 讲解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术、特色美食等。
第二课时：家乡的历史沿革1. 讲述家乡的历史起源，重要事件和变迁。
2. 引导学生了解家乡的历史名人，传承优秀文化遗产。
第三课时：家乡的自然风光与资源1. 介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候、植被等。
2. 讲解家乡的自然资源，如矿产、水力、农业等。
第四课时：家乡的风土人情1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统习俗等。
2. 引导学生了解家乡的人民生活习惯和价值观。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生认识到家乡环境保护的重要性，倡导绿色生活。
2. 讲解家乡的经济社会发展现状和未来规划，激发学生的家乡情怀。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的发展变化和典型人物。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。
4. 利用图片、视频等多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解和认识。
2. 学生能够表达对家乡的热爱之情，具有传承地方文化的意识。
3. 学生能够关注家乡的发展，为家乡的保护和发展提出建议。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 参考资料：家乡的历史文化资料、风土人情资料、环境保护资料等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。
4. 教学道具：地图、图片、视频等。
六、第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址、自然景观等。
2. 引导学生了解名胜古迹的历史背景和文化价值，培养学生的文物保护意识。
三年级地方课教案
三年级地方课教案第一篇：三年级地方课教案第1课养成学习好习惯一、教学目标：1、理解习惯对我们的影响。
2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。
3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。
4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
二、教学内容：（一）习惯的影响；从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。
（二）我们的习惯；（三）培养好习惯： 1．明确要培养的好习惯2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法 4．行动法5．叫人帮助法（他人监督法）三、教学重点：在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。
四、教学难点：掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。
五、教学过程：1、导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。
重复，再重复，在重复。
然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。
再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。
）②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。
那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。
）我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。
2、培养好习惯：（1）明确要培养的好习惯（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法（5）叫人帮助法（他人监督法）六、总结：这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。
三年级下册地方教案[宝典]
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三年级下册地方教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生了解地方文化的基本知识，培养对地方文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习地方文化，提高学生的文化自信和民族自豪感。
3. 培养学生学会合作、探究和分享的能力。
二、教学内容：第一单元：家乡的风土人情1. 学习本单元，让学生了解家乡的自然风光、历史文化和民俗风情。
2. 通过调查研究，学会收集和整理家乡的相关资料。
第二单元：家乡的物产丰富1. 学习本单元，让学生了解家乡的物产资源，感受家乡的富饶和美丽。
2. 学会查阅资料，了解家乡物产的种类、特点和价值。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的风土人情和物产丰富，培养对家乡的热爱之情。
难点：如何引导学生学会合作、探究和分享，提高学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡的风土人情和物产丰富。
五、教学评价：1. 学生对家乡文化的了解程度和热爱之情。
2. 学生在小组合作学习中的表现，如团队协作、沟通能力和问题解决能力。
3. 学生对地方文化的自信心和民族自豪感。
六、教学进程：第一单元：家乡的风土人情1. 第1-2课时：导入新课，让学生提出关于家乡的问题，引导学生对家乡文化产生兴趣。
2. 第3-4课时：分组调查家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，收集相关资料。
第二单元：家乡的物产丰富1. 第7-8课时：让学生查阅资料，了解家乡的物产资源，感受家乡的富饶和美丽。
七、教学活动设计：1. 小组合作：分组进行家乡调查，培养学生团队协作和沟通能力。
2. 分享交流：小组分享调查成果，培养学生表达和倾听能力。
3. 案例分析：分析家乡的典型物产案例，培养学生问题解决能力。
八、教学资源准备：1. 家乡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片、视频等资料。
2. 家乡物产的资料、图片和实物展示。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
三年级地方课教案
三年级地方课教案第一课学会自我管理教学目标：1、三年级地方课教案2、三年级地方课教案3、明白自我管理的重要性。
教学重点：参与活动中学到知识。
教学过程：第一课时一、导入二、学习新课1、看书上的图片;自己讲习读读图片下面的句子;说说图片的内容;并说说自己将来要怎么样做。
2、自己收拾自己的房间、学习用品;吃饭不挑食;不娇气;这些都是自我管理的主要之内容。
3、说说怎样做个自我管理的好学生。
三、讨论与分享看图片说出自己的观点第二课时一、导入二、了解课文内容提要1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情;要做到生活自理;学习自理;另外;帮家里做一些力所能及的事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活;让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。
三、实践活动列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情;从今天起开始去做。
第二课孝敬父母教学目标：1、了解课文内容;知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心;为什么要孝敬父母亲。
2、你是怎样孝敬父母亲的;你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才是孝敬父母亲教学过程：第一课时一、导入新课：二、学习新课1、学习课文;乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的;你认为它哪儿做得好？2、了解一下爹妈的生日;了解父母最爱吃的什么水果;了解父母亲最爱看什么节目;他们有什么爱好。
他们最高兴的事是什么;最担心的事是什么？三、讨论会1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？2、你认为自己做得怎么样？第二课时一、导入二、学习新课1、随着我们一天天长大;我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。
我们是三年级的学生了;我们也可以为他们做好多的事。
2、首先;要理解爸爸妈妈对我们的关心;我们也要学会去关心爱护他们;要把爱撒在他们的身上。
三、表演赛表演一个关心父母亲的片段;克服困难。
第三课做个有责任心的人教学目标:1、要求学生答应别人的事一定要做到;言而有信。
2、要求学生知道什么是有责任心;怎样做个有责任人的人。
三年级地方课程教案2
三年级地方课程教案(完整版)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，引导学生关注家乡的地理特征。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，加深学生对家乡地理特征的了解。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡地形地貌的简图，并描述其特点。
2. 写一篇关于家乡气候特点的短文，分享自己的观察和感受。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统文化。
2. 培养学生自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化遗产3. 家乡的民间风俗三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 小组探讨：探讨家乡的文化遗产，了解其背后的历史渊源。
3. 实践活动：组织学生参观家乡的非物质文化遗产，亲身体验民间风俗。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡历史建筑的简图，并描述其历史背景。
2. 写一篇关于家乡民间风俗的短文，分享自己的体验和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产业2. 家乡的工业产业3. 家乡的现代服务业三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的农产品、工业企业及现代服务业图片，让学生了解家乡的产业发展。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业生产基地、工业企业等，直观感受家乡的经济发展。
3. 小组讨论：讨论家乡产业发展中的优势和不足，为学生提供思考空间。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡产业分布的简图，并描述其特点。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：家乡的地理位置与概况1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的人口与经济发展第二章：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的名人故事第三章：家乡的民俗风情1. 传统节日习俗2. 特色饮食文化3. 民间艺术与手工艺第四章：家乡的自然景观与资源1. 主要的自然景观2. 旅游资源与旅游特色3. 自然资源的保护与利用第五章：家乡的环境保护1. 环境问题的表现2. 环保意识的培养3. 环保行动的参与三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分享家乡的名人故事、民间艺术等特色内容。
3. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、旅游景点等。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨家乡的环境问题，并提出解决方案。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识的掌握程度。
2. 学生对家乡特色美食、民间艺术的兴趣与参与度。
3. 学生对家乡环境保护意识的提升及实际行动的参与。
五、教学资源1. 教材：三年级地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、民俗、自然景观等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、自然景观等。
4. 环保活动：参与家乡的环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
六、家乡的经济与科技发展1. 家乡的主要经济产业2. 科技创新与产业发展3. 家乡与其他地区的经济合作七、家乡的教育资源与发展1. 家乡的教育历史与现状2. 特色教育资源与设施3. 教育改革与发展趋势八、家乡的医疗卫生与社会保障1. 医疗卫生服务体系2. 健康生活方式与保健知识3. 社会保障制度与服务九、家乡的社会管理与公共安全1. 社会管理体制与政策2. 公共安全与应急处理3. 公民权益保护与法律援助十、家乡的未来规划与青少年发展1. 家乡的未来发展规划2. 青少年成长环境与教育资源3. 青少年参与家乡建设与发展六、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解家乡与其他地区的经济科技发展差异。
三年级下册地方课教案
三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，培养学生尊重和欣赏不同地域文化的态度。
3. 提高学生搜集、处理信息的能力，培养合作意识和探究精神。
二、教学内容第一单元：美丽的自然风光1. 课文《黄山奇松》2. 课文《长江大桥》第二单元：丰富多彩的民俗文化1. 课文《过小年》2. 课文《赛龙舟》三、教学重点与难点1. 重点：通过学习，了解各地的自然风光和民俗文化。
2. 难点：培养学生对地方文化的理解和尊重。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方特色。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解各地的风土人情。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生谈论对家乡的认识和了解，激发学生对地方特色的兴趣。
2. 课文学习：分别学习第一单元和第二单元的课文，让学生感受各地的美丽风光和民俗文化。
3. 案例分析：挑选具有代表性的地方特色案例，让学生深入了解和分析。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨家乡的特色，培养学生合作意识和探究精神。
5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，培养尊重和欣赏不同地域文化的态度。
6. 课后作业：布置相关的课后任务，巩固所学知识，提高学生搜集、处理信息的能力。
六、教学评价1. 评价学生对地方特色的了解和认识程度。
2. 评价学生在小组讨论中的合作意识和探究精神。
3. 评价学生对地方文化的尊重和欣赏态度。
七、教学资源1. 教科书《地方课》。
2. 网络资源：关于各地自然风光和民俗文化的图片、视频等。
3. 地方特色案例：各地区的特色产业、传统手工艺等。
八、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 案例分析：2课时4. 小组讨论：2课时5. 总结与反思：1课时6. 课后作业：每单元1课时九、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学中，注重培养学生的地方情感，提高学生对家乡的热爱。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。
使学生认识到地方文化的重要性。
培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容地方文化的定义与特点。
地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。
地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。
1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。
案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。
第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。
培养学生对地方历史的兴趣和热爱。
使学生认识到地方历史与现实生活的联系。
2.2 教学内容地方历史的定义与特点。
地方历史上的重要事件和人物。
地方历史与现实生活的联系。
2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。
案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。
第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。
培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。
3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。
各地的地方特色美食介绍。
地方特色美食的制作方法和食用技巧。
3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。
案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。
第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。
培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。
4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。
各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。
三年级地方课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
三年级地方课程教案一、教学目标：1. 通过地方课程的学习，培养学生对自己所在地方的了解和归属感。
2. 培养学生对自然和社会环境的观察力和感知能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，培养学生的创造力和创新思维。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 环境保护课程2. 社区服务课程3. 古文化传承课程三、教学步骤：第一课：环境保护课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的问答游戏，引起学生对环境保护的兴趣，激发他们对所在地区环境的观察和思考。
2. 概念讲解（10分钟）向学生简要介绍环境保护的概念和重要性，引导他们意识到环境对人类的重要性。
3. 环境观察（15分钟）带领学生到校园附近的自然环境中进行观察，让他们了解并记录不同生物和自然现象。
4. 分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们讨论他们观察到的环境问题，并提出解决方法。
5. 小结（5分钟）引导学生总结今天所学的重点内容，并鼓励他们在日常生活中积极参与环境保护行动。
第二课：社区服务课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和问答，引起学生对社区服务的兴趣，让他们意识到社区的重要性。
2. 观察社区（10分钟）带领学生走进社区，观察并记录社区的特点和需要改进的地方。
3. 社区服务项目策划（20分钟）学生分组思考并策划一项社区服务项目，其中包括活动内容、所需资源和实施计划。
4. 分组汇报（10分钟）学生将各自的社区服务项目汇报给全班，让他们分享和交流想法和建议。
5. 实施社区服务项目（15分钟）各小组根据自己的计划和资源，组织实施社区服务活动。
第三课：古文化传承课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的介绍，引起学生对古文化的兴趣，让他们意识到古文化的重要性和独特性。
2. 古建筑观察（15分钟）带领学生参观附近的古建筑，并让他们观察、了解和记录建筑的特点和历史背景。
3. 传统手工艺制作（20分钟）引导学生选择一个传统手工艺品，组织他们学习相关技巧并制作属于自己的手工艺品。
三年级下册地方课教案
三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理、历史等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡，尊重和欣赏不同地域文化的态度。
3. 提高学生合作、探究、表达的能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的自然资源、气候特点。
第二课时：家乡的文化1. 介绍家乡的传统节日、习俗。
2. 引导学生了解家乡的特色艺术、手工艺品。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色菜肴、小吃。
2. 引导学生了解家乡的饮食习惯、食材来源。
第四课时：家乡的名人1. 介绍家乡出过哪些著名的历史人物、科学家、艺术家等。
2. 引导学生了解这些名人的主要成就、贡献。
第五课时：家乡的景点1. 介绍家乡的著名景点、名胜古迹。
2. 引导学生了解这些景点的历史背景、文化价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用图片、视频等直观教学手段，增强学生的感知。
3. 组织小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡相关知识的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现。
3. 学生完成课后实践作业的情况。
五、教学资源：1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 网络资源。
六、教学步骤：1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解家乡的基本信息，让学生有所了解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的特色文化。
4. 讲解家乡的文化、美食、名人、景点等内容。
5. 布置课后实践作业，让学生进一步了解家乡。
七、课后实践作业：1. 调查家乡的特色文化，整理成报告。
2. 制作家乡美食的手工模型。
3. 采访家乡的一位名人，记录下他的故事。
4. 参观家乡的一个景点，写一篇游记。
八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的家乡情怀，提高他们的文化素养。
不断丰富教学资源，提升教学质量。
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三年级《人杰地灵诵江西》教案第1课养成学习好习惯一、教学目标：1、理解习惯对我们的影响。
2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。
3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。
4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
二、教学内容：（一）习惯的影响；从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。
（二）我们的习惯；（三）培养好习惯：1．明确要培养的好习惯2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法4．行动法5．叫人帮助法（他人监督法）三、教学重点：在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。
四、教学难点：掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。
五、教学过程：1、导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。
重复，再重复，在重复。
然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。
再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。
）②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。
那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。
）我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。
2、培养好习惯：（1）明确要培养的好习惯（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法（5）叫人帮助法（他人监督法）六、总结：这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。
希望大家能够利用老师所讲的知识去克服自己坏习惯，培养良好的习惯。
希望好习惯都能带大家走向成功。
第2课失败不可怕一、教学目标：1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。
2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。
二、教学准备：1.皮球若干，奖牌若干。
2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。
三、教学过程：1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。
学生分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。
组织进行比赛，确定冠军小组。
给获胜的学生发奖牌。
2、问：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？学生表达自己对成功、失败的感受。
3.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。
师问：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。
3.通过讨论，引导学生积极面对失败。
四、总结：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。
第3课雨天防雷击教学目标：1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害教学方法：讲授法、分析法、讨论法教学过程：一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。
我国西南地区为雷击多发地区。
1．雷雨天易发生雷击的场所（1）地势较高处的校舍。
（2）无防雷设施的校舍。
（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。
（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。
（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。
（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。
2．雷雨天易引发雷击的行为（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。
（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。
（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。
（4）用喷头洗澡。
（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。
（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
二、具体的室内、室外的避雷方法1、室内避雷：（1）雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。
（2）雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。
（3）雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。
（4）雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
（5）不要在雷电交加时用喷头洗澡。
2、户外避雷（1）立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。
（2）如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。
（3）不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。
（4）不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
（5）不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（6）不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。
（7）不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。
三、雷电发生前后的注意事项1．雷电发生前当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。
（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。
（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。
2．雷电发生时（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。
（2）不得打电话或接听手机。
（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
3．雷击伤害事故发生后（1）立即启动雷击事故应急预案。
（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。
（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。
（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。
（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。
第4课预防中暑一、教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。
二、教学重点、难点：重点：如何预防中暑。
难点：中暑的原因、表现及急救方法。
三、教具准备：十滴水、人丹、课件。
四、教学过程：(一)导入新课，揭示课题。
同学们，夏季太阳高照，烈日炎炎，很容易引起一种急性病，这种疾病通常叫做“中暑”。
板书：中暑为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
今天我们来学习《中暑的预防》。
(二)讲解第一自然段。
1.师：人为什么会中暑呢？板书：原因。
请同学们轻声读第一自然段，看课文是如何跟我们讲述的。
(三)讲解第二自然段。
1.我们知道了中暑是人长时间在高温环境下引起的一种疾病。
幻灯那么，一旦中暑会有什么症状呢?板书：症状。
学生自由发言。
2.我们来看课文是怎样描述中暑症状的?生自由读文后说（幻灯显示第二自然段）。
3.找一个同学来读，其他同学思考这一段课文描述了几种中暑症状，能用自己的语言概括出来吗？(引导学生主要从中暑先兆、中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。
4.师小结。
（幻灯显示三种中暑症状）(四)讲解第三自然段。
1.生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。
2.小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。
板书：急救3.怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?4.让学生发表意见。
5.肯定学生正确做法。
生读文（幻灯显示第三自然段），概括文章讲述了急救的几种办法。
（同学们回答的很好，请同学们读一读文章第三自然段，找一找它告诉了我们几种急救的办法。
）6.师小结。
这一部分讲了急救的四种方法（出示幻灯）幻灯出示急救办法。
（1）我们首先要把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，也就是脱离高温环境。
（显示;脱离高温环境）（2）然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。
(显示：降低体温)（3）由于在炎热的天气下活动，出汗多，体内大量的水分和盐分随着汗水排出，所以最好给病人喝些加少量盐的凉开水，也就是淡盐水。
（显示：补充水分）为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
1.讲解第四自然段：预防中暑的办法。
同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)2.同学们说得太好了，可见，同学们在课前查阅了大量的资料。
文章第四自然段告诉了我们几种预防中暑的好方法，想不想读一读？好，请同学们读一读，想一想。
（幻灯显示第四自然段）。
3.生说，师小结。
幻灯出示预防急救办法。
在炎热季节，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。
(显示：穿浅色衣裤，外出活动要戴帽)要注意不要长时间运动，也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。
(显示：注意休息)由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。
(显示：补充盐分、水分)4.让我们一起来齐读“预防中暑”这一自然段，记住如何预防中暑。
5.下面请同学们看几幅图，判断他们的做法是否正确。
（幻灯显示）五、小结1.师：这节课，我们学习了那些知识？2.生：这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状、急救方法以及如何预防中暑。
3.健康的身体是一切之本，让我们在即将到来的炎热夏天，做好中暑的预防工作，做一个健健康康的学生。
第5课安全文明燃放烟花爆竹教学目标:了解如何安全文明燃放烟花爆竹教学过程：一、导入江西是我国烟花爆竹主产区之一，有着燃放烟花爆竹的习俗。
人们在逢年过节及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。