《陋室铭》复习学案
陋室铭复习学案
92003《陋室铭》复习学案教学目标1、带领学生共同回顾本课的知识点及思想内容。
（疏通文言语句，分析文章内容。
）再学习托物言志的写作技巧。
2、让学生朗读、背诵默写全文。
3、再一次体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
课时安排——2课时第一课时自学检测1、诵读课文2、背出有关作者刘禹锡的文学常识知识。
不全的作补充。
3、写作背景回顾，不全面教师或学生补充。
4、重点文言词回顾回答。
5、文章内容回顾，与学生共同完成。
验收学习文意理解：1）能概括《陋室铭》一文中心的句子是：2）描写陋室的自然环境的句子是：3）写陋室之人交往之雅的句子：4）、表现陋室主人生活情趣的句子有：5）、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6）以古代明贤自况的句子是：7）文中起画龙点睛作用的句子是：92004《陋室铭》第二课时复习题一、考查文言词的记背情况和原文翻译。
二、问答题1、本文起笔即采用了什么写法？有什么作用？2、陋室的环境怎样？赏析写陋室环境的语句。
3、为什么交代陋室主人的朋友都是才华出众、学识渊博的“鸿儒”？4、文中既说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。
这是否矛盾，为什么？5、围绕陋室，作者从那几个方面来写的？6、作者为陋室作铭，为什么要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？运用了什么手法？7、为什么说“何陋之有”？8、请写出你的屋室（无论你是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理由。
9、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？10、写出本文中你最喜欢的一个骈句，并说明理由。
11、找出本文的韵脚三、开放题型1、你怎样看待作者的行为？请结合实际谈谈？2、本文短小精悍，仅81个字却数次引用典故，请你谈谈这种写法有何妙处？3、本文作者结交“鸿儒”而不结交“白丁”，你赞同这种择友方式吗？谈谈你是怎样选择朋友的？四、创新题型1、综观全文，你认为作者在本文中是怎样采用反向立意的写法的？2、本文作者具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，由本文作者你还可以联想到哪些具有相似品质的古代文人？其体现这种品质的作品是什么？。
陋室铭复习课教案范文
陋室铭复习课教案范文一、教学目标1、让学生熟练背诵并默写《陋室铭》。
2、理解文中重点字词和句子的含义。
3、领会作者在文中所表达的思想感情，体会托物言志的写作手法。
4、引导学生树立正确的价值观，培养他们安贫乐道、不慕虚荣的高尚情操。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。
（2）理解文章主旨，体会作者的高尚品质。
（3）赏析文章的写作特色，如托物言志、比兴等手法。
2、教学难点（1）深入理解作者借陋室表达的不慕名利、安贫乐道的情怀。
（2）引导学生将文中的价值观与现实生活相结合，形成积极的人生态度。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的韵律和节奏，加深对文章的理解。
2、讲解法：对文中的重点字词、句子和写作手法进行详细讲解，帮助学生突破难点。
3、讨论法：组织学生讨论文中的主题和作者的情感，培养学生的思维能力和合作精神。
4、归纳法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统的知识体系。
四、教学过程1、导入新课（1）以刘禹锡的生平故事导入，介绍他在被贬期间的经历和创作背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问学生对“陋室”的理解，引发学生的思考。
2、初读课文（1）教师范读，学生边听边标注字音和停顿。
（2）学生自由朗读，读准字音，读通句子。
（3）指名朗读，其他学生进行评价。
3、疏通文意（1）学生结合课下注释，自主疏通文意，遇到不懂的字词和句子，小组内讨论解决。
（2）教师检查学生的自学情况，对重点字词和句子进行讲解。
例如：“斯是陋室，惟吾德馨”中“斯”“惟”“馨”的含义；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的句式特点和翻译。
4、深入探究（1）引导学生思考：作者从哪些方面描写陋室？明确：从陋室的环境、交往人物和日常生活三个方面来描写。
（2）提问：作者为什么说“陋室不陋”？学生讨论后回答，教师总结：因为陋室主人品德高尚，陋室中往来的都是有学问的人，陋室主人的生活情趣高雅，所以陋室不陋。
（3）分析文中的写作手法，如托物言志。
陋室铭复习学案
《陋室铭》复习学案教学目标：1、掌握刘禹锡及“铭”的常识；2、会背诵默写课文；3、准确翻译重点字词和句子；4、理解课文内容，掌握本文运用的艺术手法和主题思想。
【资料链接】《陋室铭》选自全唐文，是作者在和州刺史任上写的。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。
本位是刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文，叫“座右铭”。
全文起首四句，以正衬发端，用有仙之山、有龙之水比喻陋室，自然引出正题：颂扬陋室。
然后点出陋室生辉的光点不是别的，而是“惟吾德馨”，因其德行美好，虽陋室不陋。
再加以绿苔、青草、素琴、金经这些富裕色彩美的点染。
表现了作者的情怀。
经过对环境、交友、志趣以及诸葛亮、杨雄自况的展示，表现了作者高洁傲岸的节操与安贫乐道的情趣。
教学过程：一、了解作者：1、《陋室铭》选自《》，作者（），是（）时著名的（）家。
2、铭，是古代刻在器物上用来的文字，后来成为一种。
这种文体一般都。
二、朗读课文，背诵课文，把握中心。
1、《陋室铭》的中心句是，表现作者、的情趣。
2、《爱莲说》在写作方法除了衬托之外，还借助某种事物来抒发感情，这种写法是（）。
三、翻译课文，当堂测试1、注音或拼写词语：陋室铭（）惟吾德馨（）谈笑有鸿儒（）（）无案dú（）之劳形2、、解释加点的字词。
有仙则名名：＿＿＿有龙则灵灵：＿＿＿斯是陋室斯：＿＿＿惟吾德馨德馨：＿＿＿谈笑有鸿儒鸿儒：＿＿＿往来无白丁白丁：＿＿＿可以调素琴调：＿＿＿素琴：＿＿＿阅金经金经：＿＿＿无丝竹之乱耳丝竹：＿＿＿无案牍之劳形案牍：＿＿＿劳形：＿＿＿四、阅读课文，回答下面的问题。
１、统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、文章的点题句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、文章是从＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
《陋室铭》导学案六篇
《陋室铭》导学案六篇《陋室铭》导学案六篇《陋室铭》导学案1学习目标：1.知识与技能：掌握字词，背诵并能准确默写全文。
2. 过程与方法：初步领会韵文和对偶句的语言艺术。
3.情感态度与价值观：引导学生了解刘禹锡自甘淡泊、不慕名利的思想。
学法指导：以读为主，合作探究。
资料链接1.背景资料：（1）《陋室铭》这篇“铭”文早已成了“名文”，其实，这篇名文是“气”出来的。
刘禹锡是我国唐代著名的作家、诗人，他因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵，被贬至安徽和州当通判。
和州知县策某是个势力小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。
先是安排刘禹锡住到城南门，面江而居。
刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”他这个举动可气坏了策知县，于是策某令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南门调到城北门，并把房屋从三间缩到一间半。
新宅位于德胜河，附近还有一排排杨柳树，环境还不错。
刘禹锡也没有计较，他触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
”策知县见他仍是悠然自得，又把刘禹锡的住房再度调到城中，而且只给其一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室。
想想这狗官实在是欺人太甚了，刘禹锡遂愤然提笔写了《陋室铭》一文。
中学语文在线（2）子云亭：即西汉文学家扬雄的草玄亭。
据《汉书杨雄传》扬雄所处的成、哀、平三世，统治权被外戚和弄臣所篡，只有投靠他们才能青云直上，而扬雄不事谄媚，不屑逢迎，不会钻营，不愿投靠，因而“三世不徙官”。
作者以扬雄德高不论室陋自比，可见作者之志。
知识巩固：1.填空：本文的作者是代著名诗人。
体裁是，这种体裁的特点是。
2.全文的主旨句是，。
3.试写出本文的对偶句（至少两句）4.结合语境，解释加点词语的意思：有仙则名斯是陋室，惟吾德馨可以调素琴无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5.用现代汉语写出下列句子的意思：谈笑有鸿儒，往来无白丁孔子云：“何陋之有？”6.你认为本文的写作意图是7.在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？拓展延伸：阅读刘禹锡的一首充满哲理的词，完成练习。
《陋室铭》复习教学案
《陋室铭》复习教学案复习目标：1.记住重点实虚词及句子的翻译。
2.理解本文的表现手法和作者的生活情趣。
复习内容一、文学常识：本文选自《全唐文》。
作者，代文学家。
陋室，简陋的屋子。
“铭”是古代刻在器物上用来或者的文字，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是的。
本文运用了的表现手法，借陋室表达了作者的生活情趣。
（◇刘禹锡唐代警戒自己或者称述、称颂功德用韵）二、重点字词：山不在高，有仙则名（）。
水不在深，有龙则灵（）。
斯（）是陋室，惟（）吾德馨（）。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿（）儒，往来无白丁（）。
可以调（）素琴（），阅金经（）。
无丝竹（）之乱（）耳，无案牍（）之劳（）形（）。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之（）有？”三、翻译句子：1.斯是陋室，惟吾德馨2.苔痕上阶绿，草色入帘青3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4.孔子云：“何陋之有？”四、内容理解：1.作者认为陋室不陋的原因是什么？（点明文章主旨的句子）2.文中能提挈全文大意的词是：3.文中表现陋室环境优雅的句子是：表现陋室主人交往儒雅的句子是：表现陋室主人高雅的生活情趣的句子：4.文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：5.作者以古代贤士自比的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6. 本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？[答]“有德者居之，则陋室不陋”表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
7.试分析“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”在文中的作用。
[答]起兴开头，以虚衬实。
8. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？[答]作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活的鄙弃、对官府公事的厌倦。
9.有人认为本文反映了作者消极避世的心态。
你同意这种看法吗？为什么？[答]不同意。
本文中作者追求的是高尚的道德情操，特别是在文章的最后作者以古代的贤士自况，更说明了作者是有远大的志向，所以本文并没有反映出作者消极避世的心态。
《陋室铭》导学案（通用12篇）
《陋室铭》导学案（通用12篇）《陋室铭》导学案篇1班级姓名座号学习目标 1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。
2.技能目标：能运用托物言志的写法。
3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。
学习重点能运用托物言志的写法。
学习难点体会精妙新颖的构思。
学法指导朗读法，导读法【自主学习】1、读一读，写一写（给加横线的字注音）惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（）案牍（）西蜀子云亭（）苔痕（）2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词）（1）有仙则名（）（2）有龙则灵（）（3）斯是陋室（）（4）何陋之有（）（5）苔痕上阶绿（）（6）草色入帘青（）（7）谈笑有鸿儒（）（8）往来无白丁（）（9）可以调素琴（）（10）无案牍之劳形（）（11）惟吾德馨（）（）3、读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《陋室铭》的作者是，他是代诗人，字。
题目中的“铭”是指：。
这种文体一般都是用韵的。
例如《陋室铭》用的就是韵,有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。
（2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。
开篇“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。
接着以“”一句统领全篇。
下文则用“”写室外环境之幽雅，用“”写室中人交往之雅，用“”写室中事的情趣之雅。
结尾再用“”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
4、读一读，问一问学习质疑：【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。
（1）写山水对写陋室有何作用？答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。
从侧面烘托陋室清幽，宁静。
也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。
（2）用自己的语言概括陋室的特点。
答：地方不大，但是整洁干净，有格调。
（3）作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？答：从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。
“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。
” (2) 从交往人物的不俗。
《陋室铭》导学案3篇
《陋室铭》导学案3篇《陋室铭》导学案3篇《陋室铭》导学案1导学目标：1、积累文言词句。
2、领会托物言志的表现手法。
3、体会精妙新颖的构思。
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
2、逐句翻译课文。
掌握重点词语。
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。
）1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
2、“斯是陋堂，惟吾德馨。
”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？“陋室”二字扣题。
“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。
用“惟”字加强语气。
这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？写陋室幽雅的恬静的自然环境。
4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？写陋室来往客人之高雅。
可知堂中人也是一样的高雅。
5、“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？写室中事。
可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
”这两句写什么？运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
7．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。
”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。
把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。
突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。
三、巩固检测（重点突破，当堂训练。
）1、按要求默写①写出本文的中心句②写出表现陋室环境幽美的句子③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。
）1、对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？2、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。
《陋室铭》复习教案
《陋室铭》复习教案复习目标1.了解作者刘禹锡有关情况以及“铭”的特点。
2.理解骈句特点，体会文章多用骈句，音韵和谐的特点3.翻译课文。
掌握重要字词及翻译文句4.背默课文5.学习托物言志的写作手法，并运用这种写作手法进行写作的能力。
6.理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质。
复习重点：复习目标3、4、5、6复习难点：复习目标5、6课时安排：二课时教具准备：多媒体一、提纲导学1、激趣导入，方法一：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。
这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出了作者：刘禹锡）今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。
方法二：由陋室铭的写作背景导入：刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被"气"出来的。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。
和州知县见他被贬而来，便横加刁难。
先是安排他住在城南门，面江而居。
刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门："面对大江观白帆，身在和州思争辩。
"这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。
新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联："杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
"知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
方法三：或创设情境导入：在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。
我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。
有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。
《陋室铭》学案(部编版七年级下册)共3篇
《陋室铭》学案(部编版七年级下册)共3篇《陋室铭》学案(部编版七年级下册)1《陋室铭》学案(部编版七年级下册)《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所作的一篇诗文，描写了一个陋室贫家的困苦环境，但主人公却有一颗豁达向上的心灵。
这篇诗文和我们现在的生活关系密切，教育我们在任何困难面前都要保持乐观向上的心态，坚持不懈地追求梦想。
学案一：朗读诵读练习通过诵读练习，可以把学生感情融入到自己所朗读的语言中，促进语言的艺术感受、陶冶情操。
在朗诵《陋室铭》时，要求学生将自己融入到诗歌的氛围中，感受到作者所追寻的“不以物喜，不以己悲”的境界，领悟其中所蕴含的情感和哲理，达到对读者情感的共鸣。
学案二：课内展示学生可以分组，对《陋室铭》进行深度解读，通过PPT、海报等形式进行呈现，展示自己的观点、体会和思考。
这种多角度的交流和互动有助于深化学生的理解和思考，增强团队合作的意识和能力。
学案三：情感体验在进行情感体验时，可以从以下角度进行探究：1.思考生活中的不足，如何才能把握每一个机会，追求自己所向往的。
2.同学们共同发起一些公益项目，如义卖、捐赠等，这些活动有助于培养学生的责任感和奉献精神，将所学的道义理念付诸行动。
学案四：作文练习通过作文练习，可以让学生对《陋室铭》中表现的精神内容有更深刻的理解和领悟。
可以采用“仿写”方式，要求学生结合自己的经历和所学道理用书写的方式表达出来。
以此进行拓展，让学生形成自己的逻辑思维和语言表达能力。
总之，《陋室铭》的教育意义在于启发我们积极向上，不向境遇屈服，不怕困难艰苦，始终保持乐观积极的心态与追求。
只有这样，才能在生活的道路上不断前行，迈向更加美好的未来通过对《陋室铭》的学习和思考，我们可以了解到作者的追求和境界，并从中汲取力量，激发自己的奋发向上精神。
同时，采取多种教育手段，如课内展示、情感体验等，有助于加深学生对文本的理解和领悟，培养他们的思维能力和语言表达能力，同时还能引导他们形成正确的价值观和人生观。
关于《陋室铭》教案（通用12篇）
《陋室铭》教案关于《陋室铭》教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《陋室铭》教案，希望对大家有所帮助。
《陋室铭》教案篇1一、教学目标：1、理解托物言志的写法。
A层：借助注解了解课文大意B层：理解课文的思想内容C层：理解课文托物言志的写法2、诵读要求A层：准确流畅地朗读课文B层：有感情地朗读课文C层：背诵课文二、教学设想：1、学习文质兼美的古文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。
可通过听说读等多种方式，利用实物投影录音机电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。
2、课前布置学生预习，要求学生对照注解读通课文内容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。
3、安排一课时。
三、教学内容和步骤（一）导语设计：我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。
今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。
请大家翻开书P176页。
（二）初步感知课文1、问题设计：⑴、从课题可看出作者写的对象是什么？（陋室。
）⑵、“铭”是什么？（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体，这种文体通常都是用韵的。
）2、过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美，让我们齐声朗读，共同感受。
3、全班朗读课文。
教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习，请大家看我们的学习任务。
4、[电脑屏幕：教学目标]（三）整体把握课文，检查A层目标的达成情况1、问题设计：⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么？（陋室。
）⑵、什么是陋室呢？（室名，简陋的房子。
）⑶、是谁给它起的名字？（刘禹锡。
）⑷、他是何许人也？（唐朝的诗人哲学家。
）⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“陋室”呢？难道他的房子真的很简陋吗？请大家阅读课文，将与陋室有关的内容用括号括起来。
《 陋室铭》《短文两篇》复习学案
21、《陋室铭》22、《短文两篇》┃复习重点┃1. 掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。
3. 赏析古代诗词，掌握诗词名句。
4. 学习托物言志的写法。
5. 体会作者表达的思想感情。
一、解释下面加点的词。
(1)悉．如外人_____________(2)欣然规．往________________(3)惟吾德馨．________________(4)香远益清．________________(5)谈笑有鸿儒．．______________(6)无案牍之劳．形____________(7)香远益清．________________ (8)同予．者何人_____________(9)亭亭净植．________________二、写出下面加点词的古义和今义。
(1)阡陌交通．．，鸡犬相闻。
古义：__________________________今义：__________________________(2)率妻子．．邑人来此绝境。
古义：__________________________今义：__________________________(3)乃不知有汉，无论．．魏晋。
古义：__________________________今义：__________________________(4)不足．．为外人道也。
古义：__________________________今义：__________________________(5)芳草鲜美．．，落英缤纷。
古义：__________________________今义：__________________________(6)遂与外人间隔．．。
古义：__________________________今义：__________________________(7)无丝竹．．之乱耳，无案牍之劳形。
陋室铭复习教案
《陋室铭》复习教案一、复习目标1.了解常识，.背诵全文，积累文言词句。
2.结合注释，疏通文意，掌握文中关键字词的含义。
3.理解本文“托物言志”的写作特点。
4.理清行文思路，领悟作者在文中流露的思想感情；二、复习重点积累文言词句，掌握文中关键字词的含义。
三、复习难点.理解本文“托物言志”的写作特点，领悟作者在文中流露的思想感情。
四、复习方法自主合作探究五、复习过程（一）初中我们所学的文言文，标题标明的文体有“铭”、“说”、“记”、“序”，铭文仅有一篇，那就是我们今天要复习的《陋室铭》。
（二）知识储备，复习测评1．流利的背诵课文，并给下列加点的字注音。
铭（）德馨（）案牍（）西蜀（）鸿（）儒（）苔( )痕2．《陋室铭》作者、代诗人。
以前我们学过他写的一首七言绝句《》诗句“，”是咏秋的名句。
3．结合注释，疏通文意。
标记出你暂时不能理解的语句。
（三）自读文本，复习交流1、解释下列加点字有仙则名（出名）有龙则灵（灵异）斯是陋室（这）惟吾德馨（只）（香气，这里指品德高尚）草色入帘青（映入）谈笑有鸿儒（大）（读书人）往来无白丁（没有学问的人）可以调素琴（调弄）（未加装饰的）阅金经（阅览）（佛经）无丝竹之乱耳（指琴瑟等弦乐和萧管等管乐，此处指奏乐的声音）无案牍之劳形（官府的公文）（使身心劳累）南阳诸葛庐（草庐）2、翻译句子山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有”3、用原文语句回答：能体现陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨（四）、问题引领，探究合作1．给文章划分层次并概括层意，全文分三层。
①开头到“惟吾德馨”，运用类比的方法引出自己对高尚品德的追求，点明全文主旨。
八年级语文上册《陋室铭》复习学案
八年级语文上册《陋室铭》复习学案【学习目标】、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
4、能力目标：背诵、仿写。
【学习重点】通过品味富有韵律的语言了解所要表达的思想感情【学习难点】理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀【资料链接】刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交谊很深。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的。
【学习过程】一、自学检测：（教师寄语：细心是成功的必要条，相信自己一定行！）．给下列汉字注音陋（）馨（）儒（）牍（）案（）苔（）2．一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？3．独立思考，解决下列问题：、作者“德馨”表现在何处？怎样表现的？（用文中的话回答）2、到这里来的人多吗？，从哪里可以看出？3、到陋室来的都是些什么人？4、作者写自己的朋友是些什么人呢？这样写有什么好处？、朋友走了之后他干些什么呢？二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）．作者开头说自己的屋子是陋室，为什么到最后又说何陋之有呢？这不是矛盾的吗？请大家一起来讨论，到底是否矛盾？2．身居陋室，却不以为陋是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？三．质疑交流本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？四．迁移延伸有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？分不在高，及格就行。
《陋室铭》中考复习学案
【陋室铭】复习案中考不怕远征难 考后六月尽开颜教师寄语：待到金色六月，谁主沉浮。
【教学目的】 1、领会“托物言志〞的写法。
2、理解本文作者所表达的高尚志趣。
【教学重点】 字词及内容的理解。
【教学难点】 对课文的赏析，理解本文作者所表达的高尚志趣。
【教学过程】一、复习内容：写出初中教材中哪些课文是用了“托物言志〞的写法。
〔一〕文学常识。
1、解题：本文是作者贬至和州时所作的一篇骈文。
作者通过对居室环境的描写，竭力形容“陋室不陋〞，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2、刘禹锡：唐代诗人，哲学家，字梦得，洛阳人。
著有【刘宾客集】。
3、体裁：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，有时也用来警戒和勉励，后来成为一种文体，一般都用韵的。
另一种是埋于地下记述死者生平事迹的，也叫墓志铭。
〔归纳几种文体：①说：古代一种文体，它既可以用于记述事物，又可用于阐述作者对问题的见解，很有文采，其特点与现代的杂文相似。
②表：是陈述某种意见或事情，臣下给皇帝的奏章。
③赠序：是友人临别时所写的赠言，多用“送……序〞为题。
④游记：描写旅行见闻的一种散文形式，取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的阜盛。
〕4、本文写法上的特点：①骈体文。
全文只有一句为散句。
〔何陋之有〕【注：骈文：相邻的两句，字数相等，意思相对，包括对偶句和排比句，骈句以外的统称散句。
】②托物言志的写法。
托“陋室〞〔物〕言“高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣〞。
〔志〕③反向立意：想表达“陋室不陋〞，却先从“陋室〞的“陋〞写起。
从三个方面写：陋室环境〔景色之雅〕；室中人〔交往之雅〕；室中事〔情趣之雅〕。
④赋、比、兴手法的运用。
【注：赋：平铺直叙〔记叙〕，铺陈、排比。
相当于现在的排比修辞方法。
比：比喻。
相当于现在的比喻修辞方法。
兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
相当于现在的象征修辞方法。
】例句见下文分析。
陋室铭教案学情分析优秀5篇
陋室铭教案学情分析优秀5篇《陋室铭》教案篇一教学目标1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
4、能力目标：背诵、仿写。
课时安排：1课时教学过程一、导入：在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒来却被赶出了朝廷。
十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
因为这首诗，他又被贬到连州。
一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。
这不怕惹祸老先生，又写了一首《再游都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。
种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
这个人求异心理很强干什么都想与众不同，不肯人亦云。
悲秋，从来就是诗人的职业病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，更有诗意。
我们一起来背诵这位老先生的。
诗。
1、背诵已学诗歌《秋词》。
(多媒体显示)2、请学生简介作者。
刘禹锡(772-842)，字梦得，唐代诗人。
曾中进士，官至监察御史。
他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。
政治革新失败后，被贬官降职多次。
这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。
(多媒体显示)3、出示学习目标。
(多媒体显示)4、简介“铭”。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
常见的铭有：座右铭、墓志铭。
5、韩愈说：“文章合为时而作，歌诗合为事而作。
”这篇文章也不例外，请一同学介绍背景。
(可见，此文并非作者自命清高、孤芳自赏，而是愤世嫉俗之作。
)二、初读课文。
1、欣赏课文录音。
2、洪亮、正确、流利地朗读课文。
(去掉标点)三、译读课文。
1、对照注释，理解文意。
2、学生相互质疑、解答。
陋室铭复习教案
陋室铭复习教案《陋室铭复习教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、文章内容山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有?”二、文学常识1、文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。
铭：三、语音馨(__n) 鸿儒(rú) 调(tiáo)素琴案牍(dú)四、古今异义词谈笑有鸿儒鸿：古义：今义：五、词类活用1、有仙则名名：2、无丝竹之乱耳乱：六、重点词语解释1、谈笑有鸿儒鸿：2、无案牍这劳形形：案牍：3、斯是陋室，惟吾德馨馨：4、可以调素琴，阅金经调：5、水不在深，有龙则灵灵：6、斯是陋室斯：7、往来无白丁白丁： 8、阅金经金经： 9、无丝竹之乱耳丝竹：七、特殊句式何陋之有宾语前置：有何陋八、理解性默写1、描写陋室环境的句子是2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:3、文章点明全文主旨的句子是：4、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：5、表现陋室主人交往之雅的句子是：6、用比喻赞美"陋室"的句子是：7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：9、《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是九、重点语句翻译1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、孔子云：“何陋之有。
”3、苔痕上阶绿，草色人帘青。
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
十、课文内容理解1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是( A )A、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
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《陋室铭》复习学案一、文学常识1、本文选自（）。
作者（），（）代诗人，哲学家。
字梦得，洛阳人。
有《刘宾客集》。
被白居易称为“诗豪”。
早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。
2、本文体裁是铭，铭是古代刻在器物上称述功德或警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
3、本文主要的写作手法是托物言志，借助陋室说理，突出主人品德高尚。
本文的韵脚是：名、灵、馨、琴、经、形、亭韵母是：ing二、字词积累1、给下列加点字注音。
惟吾德馨．（xīn）苔． (tái)痕鸿儒．(rú) 案牍．(dú)2、解释加点的字。
有仙则名．（）有龙则灵．（）斯．是陋室（）惟．吾德馨．（）（）草色入．帘青（）谈笑有鸿儒．．（）．．（）（）往来无白丁可以调素琴．．（）．．．（）（）阅金经无丝竹．．之劳形．．（）（）．．之乱耳（）无案牍南阳诸葛庐．（）3、词类活用。
山不在高，有仙则名．。
（）水不在深，有龙则灵．（）惟吾德馨．（）无丝竹之乱．耳（）无案牍之劳．形（）不蔓．不枝．（）4、“之”字的用法。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（）何陋之有（）三、默写句子（1）能体现陋室环境之雅的句子是：________________,__________________。
（2）表现陋室主人交往之雅的句子是：________________,__________________。
（3）描写陋室主人情趣之雅的句子是：________________,__________________。
（4）点明文章主旨的句子是：________________,__________________。
（5）表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：___________,________________。
四、整体把握1、文章主旨：作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?开放性试题，言之成理即可。
示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。
示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
从中可以看出士人重视“无友不如己者”的儒家交友之道，多少反映了作者孤芳自赏、清高独傲的思想倾向。
3、文章写“孔子云：何陋之有？”的目的是什么？此处引用孔子的话，总结全文，画龙点睛，说明“陋室”“有德者居之，则陋室不陋”，突出表明了作者不求闻达、安贫乐道的情趣。
同时，与前文“惟吾德馨”遥相呼应。
4、作者提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意：运用类比的手法。
用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
同时暗示了陋室不陋。
5、文章开头的手法及作用？文章开头以山水作类比，引出陋室。
以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬托“德”，以“名”、“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。
陋室因主人的“德馨”而“馨”，这是陋室生辉的光点所在。
点明了文章的主旨。
6、作者从哪几方面说明自己的陋室不陋，用何手法？有何作用？描写陋室的环境优美，烘托陋室不陋；写室中往来人物不俗，来衬托陋室不陋；写主人生活情趣高雅，衬托陋室不陋。
总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。
为下文“何陋之有”的结论提供了事实论据。
五、中考链接文段一：【甲】刘禹锡《陋室铭》【乙】《爱莲说》“予谓菊……”一段1.解释下列加点的字。
（4分）（1）斯．是陋室（）（2）可以调．素琴（）（3）陶后鲜．有闻（）（4）宜乎众．矣（）2.将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）莲之爱，同予者何人？3．甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？（3分）4.两则选文均用了对比的手法，试各举一例说明。
文段二：【甲】刘禹锡《陋室铭》【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（选自《论语》）注：1回：即颜回，孔子的弟子。
2不堪：无法忍受。
1．解释下面句子中加点的词的意思。
（2分）（1）有仙则名．名：（）（2）惟吾德馨．．德馨：（）2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：3．用《陋室铭》中的句子填空。
（1分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）答：文段三：刘禹锡《陋室铭》1.解释下面句中加点词的意义。
(4分)（1）山不在高，有仙则名．( ) （2）谈笑有鸿．儒（）（3）可以调．素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱．耳（）2.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）斯是陋室；惟吾德馨。
译文：（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：3.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（）（3分）A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
’B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
4.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （4分）答：文段四：[甲]刘禹锡《陋室铭》[乙]子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。
退而省其私，亦足以发，回也不愚”（《论语））子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”（《论语》）1.解释下列加点的词语（4分）①谈笑有鸿儒．．鸿儒②人不堪．．其忧不堪2．翻译下列句子（4分）①斯是陋室，惟吾德馨。
②退而省其私，亦足以发，回也不愚。
3 ［甲〕文在写法上的特点是（）；〔乙）文颜回采用的学习方法是课上（），课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透（4分）4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）文段五：[甲]刘禹锡《陋室铭》[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣丹之所藏者赤，漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉”（选自王肃《孔子家语》）[注释]①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子②益：长进③损：减损④贤己者：比自己贤良的人⑤说：谈论⑥视：看，比照⑦化：融和⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
1.解释下列句中的划线词语：（3分）①谈笑有鸿儒．．②无案牍之劳．形③是以．．君子必慎其所与处者焉2.在《古汉语词典》中，“日”字有以下几个义项请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]段“则商也日益”一句中的“日”字（只需填序号）（2分）（）日： A．太阳 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地3.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①斯是陋室，惟吾德馨②商好与贤己者处，赐好说不若己者4.简答题：（5分）(1)[乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“”和”都称得上是“芝兰之室”（2分）(2)[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，[乙]段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法（3分）《陋室铭》复习学案答案文段一：1.（1）这（2）调弄，这里指弹奏（3）少（4）多2.（1）苔痕碧绿，长到阶上；草色葱茏，映入帘里。
（2）对于莲花的喜爱，你（和）我和一样的还有什么人呢？3．安贫乐道（或“高洁傲岸”）4.甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
”（2分）；乙文“莲之，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
”文段二：1．（1）出名（或：著名）（1分）（2）品德高尚（1分）2．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累（答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。
共2分）3．谈笑有鸿儒往来无白丁（1分）4．刘禹锡：陋室不陋颜回：不改其乐（1分）安贫乐道（意思对即可。
2分）文段三：1.（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（每题1分）2.（共4分）（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。
（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）（每小题2分，其中每小句1分）3.（共3分）D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）4.（共4分）开放性试题，言之成理即可。
示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。
示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
文段四：1．①博学的人鸿，大儒，旧指读书人②无法忍受2.①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）②课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲的内容），他并不愚钝3.托物言志倾听4.刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐，安贫乐道。
文段五：1．①博学的人②使身体劳累③所以，因此 2．D3．①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人4.(1)诸葛庐（南阳诸葛庐）子云亭（西蜀子云亭）(2)（3分）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅内容2分，语言1分脱离文段泛泛而谈者最多得2分例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。