美学原理 考试重点 复习思考题

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美学原理期末复习整理

美学原理期末复习整理

美学原理期末复习整理题型:( ̄Д ̄)┍一、单选题(5道/10分)二、名词解释(4道/20分)三、论述题(2道/30分)四、分析题(2道/40分)单选题➢美学学科名称的提出:✓1750年,德国哲学家鲍姆嘉通提出Aestheica,在美学史上把这一年作为鲍姆嘉通正式提出美学学科概念的时间,至今不过只有250多年的历史。

✓美学作为独立的学科产生于近代,德国的鲍姆嘉通被称为“美学之父”。

✓鲍姆嘉通于1735年在《关于诗的若干前提的哲学默想录》博士论文中已经提出了“美学”的学科概念。

➢西方思想史中关于审美本质的论述(西方美学家给美下的定义)(一)从精神上探索美的根源✓柏拉图:“美的本质就是美的理式”●西方美学的历史是从柏拉图开始的。

古希腊的柏拉图是欧洲美学史上最早对美的问题作深入的哲学思考的人。

他提出:“美的本质就是美的理式”,他认为现实中的一切事物的美都根源于“美的理式”,即“美本身”。

柏拉图《大希庇阿斯篇》,提出“美本身”与“美的事物”不一样,是美学思想史上首次专题探讨审美本质的文献。

黑格尔称赞他是:“第一个对哲学研究提出更深刻要求的人。

”✓康德:美“只能是主观的”●康德的美学是建立在先验论的唯心主义基础上的。

在美的问题上,他认为美“只能是主观的”。

康德对美的分析,值得注意的有下列几点:(1)趣味判断和利害、概念无关。

他说:“一个关于美的判断,只要夹着极少的利害感在里面,就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。

”(2)美虽然是合目的性的形式,但只有引起想象力和理解力的和谐的自由的活动,才能普遍必然地引起快感,而这种快与不快的情感才是判断对象美不美的真正原因。

(3)康德认为这种快与不快的情感虽是个人的,但又具有必然的普遍有效性。

●康德将休谟的主观心理经验审美观转变为主体审美心理结构论:①审美是人性的一种能力②审美能力的稳定可靠(普遍必然)性基于人性主体性的心理结构③审美的心理结构特性在于审美既区别又融合认知与意志而呈现的自由感④审美自由感是人性自由本质的象征体验。

《美学原理》考试复习参考资料

《美学原理》考试复习参考资料

《美学原理》考试复习参考资料第一讲绪论(什么是美学)一、美学的历史1美学作为一种思想:不论在中国还是西方,美学思想都有两千年以上的历史。

(1)西方:①古希腊②中世纪③近代④现代⑤后现代(2)中国:①先秦(第一个黄金时代)②魏晋南北朝(第二个黄金时代)③唐宋元③清代(第三个黄金时代)④近现代2美学作为一门学科:(1)西方:①18世纪初唯理主义哲学体系②鲍姆加通③德国古典哲学的发展深化鲍姆加通被誉为美学之父。

他在1735年所写的博士论文《关于诗的哲学默想录》中首次提出建立一门学科来研究感性认识,这门学科称为“Aesthetics”。

1750年,他的《美学(Aesthetica)》一书的出版标志着美学作为一门独立学科的产生。

(2)中国:①19世纪末20世纪初(初创期):梁启超、王国维、蔡元培、朱光潜、宗白华②两次美学热潮二、美学的研究对象1西方美学有关美学研究对象分为四派:第一种:美学的研究对象是美本身。

(柏拉图、鲍姆嘉通)第二种:美学的研究对象是艺术(及艺术理论)(黑格尔)第三种:美学研究人的美感经验。

(立普斯、布洛)2我国有关美学的研究主要包括以下几个方面的内容:第一,美的问题。

第二,审美经验或审美意识问题。

第三,艺术问题。

三、美学的学科性质1美学是一门人文学科:美学研究人的生活世界,即人的意义世界和价值世界。

从这里引出美学的两个特点:第一,美学与人生有着密切的关联。

第二,美学和各个民族的文化传统有着十分密切的关联。

2美学是一门理论学科:美学是哲学的分支,它不属于形象思维,美学属于理论思维,哲学思维。

3美学是一门交叉学科:与艺术、心理学、语言学、社会学、民俗学、文化史、风俗史有密切的关系。

4美学是一门不断发展的学科:美学所要体现的是其所处时代的精神,不同历史时期和不同文化背景下会生成不同的美学体系。

第二讲美的本质(一)一、美的语义的区分1.“美”的字源学:(1)“羊大为美”:偏重于美的生理性和自然性。

《美学原理》考试试题及答案

《美学原理》考试试题及答案

《美学原理》考试试题及答案《美学原理》考试试题及答案一、选择题1、在下列选项中,哪一种是美的基本形态?() A. 喜剧 B. 悲剧C. 优美D. 崇高答案:C2、下列哪一个选项符合“审美心理”的描述?() A. 是一种理性的认知活动 B. 是一种感性的体验活动 C. 是一种客观的判断活动D. 是一种主观的联想活动答案:B3、“审美疲劳”是指()。

A. 对美好事物的厌倦和无聊 B. 对美好事物的崇拜和迷恋 C. 对丑恶事物的忽视和厌恶 D. 对丑恶事物的关注和批评答案:A二、简答题4、请简述“美学”的基本含义。

答案:“美学”是一种研究人类审美现象及其规律的科学,主要包括美的本质、美的形态、审美心理、审美教育等方面。

41、请简述“审美心理”的基本过程。

答案:审美心理过程包括审美准备、审美展开和审美结束三个阶段。

审美准备阶段包括审美需要的产生和审美心理的准备;审美展开阶段包括审美注意、感知、联想、想象、情感、理解等心理活动;审美结束阶段包括审美评价和审美反思。

三、论述题6、请论述“悲剧美”的基本特征及其在艺术作品中的表现。

答案:悲剧美是一种通过对人类生命、尊严、价值等方面的歌颂和肯定,展现出人类在面对苦难和毁灭时所表现出来的崇高和英勇的精神美。

悲剧美在艺术作品中的表现多种多样,例如在戏剧中,可以通过对主人公的悲惨遭遇、高尚品德和顽强精神的描绘,展现出人类在面对命运时的无奈和抗争;在音乐中,可以通过对旋律、节奏、音色等元素的运用,创造出具有强烈感染力和震撼力的悲剧美。

四、分析题7、请分析下列画作《蒙娜丽莎》所体现的“美学”原理。

答案:《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一,它所体现的“美学”原理主要包括以下几个方面:首先是神秘的微笑,它引发了观众无限的想象和联想;其次是背景的虚化,突出了蒙娜丽莎的形象,强调了主题;再次是身体比例的微妙调整,使得画面更加和谐;最后是画家对于细节的精湛描绘,例如衣物、头巾、背景等,使得画面充满了真实感和生活气息。

美学原理课后复习思考题

美学原理课后复习思考题

美学原理课后复习思考题第二章美的本质1、美的本质是什么?为什么说劳动创造了美?2、什么是自由创造?为什么说自由创造是人类的最珍贵特征?3、什么是真?什么是善?真善美有什么联系和区别?4、丑的本质是什么?怎样理解美丑的相互转化?第三章美的产生1、美是如何产生的?为什么说实用价值先于审美价值?2、从实用到审美的过渡中间环节是什么?3、怎样理解在美的产生过程中主体与客体的辩证关系?第四章社会美1、社会美有什么特点?为什么人物形象的美侧重于内容?2、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用?3、怎样理解人物形象的内在品质和形式美之间的关系?第五章自然美1、自然美的概念2、自然美的特征3、自然美人化的概念,你怎样理解第六章艺术美1、艺术美?2、艺术美的特点?3、艺术创作中内容与形式的关系?4、艺术美与现实美的关系第七章意境与传神1、什么是意境?怎样理解意境中情与景的关系?2、意境为什么能引起强烈的美感?3、什么是传神?怎样理解神与形的关系?第八章艺术的分类及各种艺术的审美特征1、艺术为什么要分类?分类标准是什么?2、怎样理解各类艺术的美的特征?3、试举例说明电影蒙太奇的应用?第九章优美与崇高1、优美与崇高的特点是什么?你对优美与崇高有什么看法?2、试谈康德对崇高的看法?为什么说康德的观点是唯心主义的?(删除)3、举例说明一书中的崇高为什么具有感染力?3、崇高的根源为什么说是社会实践?怎样理解自然界的崇高?第十章悲剧与戏剧1、悲剧的审美特征?2、如何理解寓庄于谐?3、戏剧中的讽刺和幽默有什么区别和联系?。

《美学原理》课后思考题

《美学原理》课后思考题

第一章什么是美学、美学地对象是什么?在美学讨论中涉及哪些主要内容?、美学在社会主义建设中地作用?、应当怎样学习美学?、为什么美学是一门既古老又年轻地学科?、为什么美学是一门边缘学科?、美学与其他学科地关系怎样?第二章西方美学史上对美地本质探讨、西方美学史上探索美地本质主要通过哪些途径?西方美学家给美下地定义.其中有哪些合理因素值得我们吸收和借鉴?、西方美学家对美地看法和他们地哲学观点有什么联系?、柏拉图地《大希庇阿斯》等著作是如何探讨美地?、亚里士多德《诗学》等著作是如何论述美地?、博克、狄德罗地主要美学观点是什么?、康德《判断力批判》中是如何探讨美地?、莱辛地《拉奥孔》和丹纳地《艺术哲学》地主要内容是什么?、黑格尔地主要哲学、美学观点是什么?、车尔尼在美学理论上地主要贡献及缺陷是什么?、马克思《年经济学哲学手稿》中包含哪些重要美学思想?第三章中国美学史上对美地本质地探讨、中国美学史上对美地本质地探索有什么特殊之点?孔孟荀等给美下地定义.、中国美学史上结合艺术探讨美,给我们什么启示?在这方面还应该研究些什么问题?、研究中国美学史上关于美地论述对于发展社会主义文学艺术有什么意义?、孔孟地主要美学观点是什么?、我国古代探讨美地本质地几条途径是什么?第四章美地本质地初步探索、美地本质和人地本质是什么关系?、为什么说劳动创造了美?、建国后,我国美学界在美地本质问题上地分歧是什么?代表人物分别是谁?、什么是美?、美地基本特征包括哪些方面?第五章真善美和丑、真善美有什么联系和区别?、丑地本质是什么?、怎样理解美和丑地辩证关系?、现实中地丑和艺术中丑有什么联系和区别?第六章美地产生、美是如何产生地?为什么说实用价值先于审美价值?、从实用到审美地过渡中间环节是什么?、怎样理解在美地产生和发展中主体与客体地辩证关系?第七章社会美、社会美有什么特点?为什么人物形象地美侧重于内容?、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用?、怎样理解人物形象地内在品质和形式美之间地关系?、社会美具体表现在哪些方面?第八章自然美、自然美地根源是什么?在人类社会出现以前自然美是否已经存在?、未经人类实践改造地自然是怎样成为美地对象地?、自然美在审美中有什么积极意义?、自然美具有哪些特征?第九章形式美、什么是形式美?怎样理解形式美地根源及其相对独立性?、什么是形式美地法则?在美地创造中有什么意义?如何灵活运用这些法则?、形式美和美地事物地形式地联系和区别?、色彩为何具有表情性?举例说明.、各种色彩、线条和形状地审美特征?、形式美地法则都有哪些?其各自特征及审美意义?第十章艺术美、什么是艺术美?艺术美有哪些不同于现实美地特点?是比较黑格尔和车尔尼对艺术美地论述地优缺点.、在艺术美中怎样体现艺术家地创造性劳动?、从艺术美地内容看是主观与客观地统一,但艺术美作为审美对象为什么又是客观地?、怎样理解恩格斯所说地:“每个人都是典型,但同时又是一定地单个人”?、为什么有创造性地艺术家都很重视生活地基础作用?第十一章意境与传神、什么是意境?怎样理解意境中情与景地关系?、“意境”为什么能引起强烈地美感?、什么是传神?怎样理解神和形地辩证关系?在传神中怎样体现主观因素与客观因素地统一?第十二章艺术地分类及各类艺术地审美特征1、艺术为什么要分类?分类标准是什么?2、怎样理解艺术各个部门地美地特征?3、亚里士多德如何将艺术分类地?4、当前艺术地分类标准及其类别?第十三章优美与崇高、优美与崇高地特点是什么?二者地区别.你对优美与崇高有什么看法?、试谈康德对崇高地看法?为什么说康德地观点是唯心主义地?、崇高地根源为什么说是社会实践?怎样理解自然界地崇高?第十四章悲剧、什么是悲剧?悲剧地本质何在?、社会主义时期有没有悲剧?它和旧社会地悲剧有何异同?、悲剧地客观效果是什么?怎样理解悲剧对人生地积极意义?、悲剧地类型划分?第十五章喜剧、什么是喜剧?“寓庄于谐”为什么是喜剧艺术地本质?、暴露性喜剧和歌颂性喜剧有何异同?试谈谈你地看法.、喜剧中地讽刺与幽默有什么联系和区别?第十六章美感地社会根源和反映形式地特征、什么是美感?美感地社会根源是什么?、美感反映形式有什么特征?它与逻辑形式有什么区别?、想象在美感中地作用?在美地欣赏和创造中为什么不能离开想象?、美感有什么功利?如何理解美感地功利性?第十七章美感地共性与个性和客观标准、什么是美感地共性和个性?它们是什么关系?、美感有没有阶级性?阶级性与共性地关系是什么?、美感有无客观标准?你对这个问题如何认识?。

美学原理题目与答案要点

美学原理题目与答案要点

什么是美学(一)1“美学”这一名称最早由谁提出?∙A.黑格尔∙B.康德∙C.鲍姆嘉通∙D.海德格尔正确答案: C2宗白华认为,中国形而上学属于()的体系。

∙A.唯美∙B.生命∙C.唯心∙D.意趣正确答案: B3“以美育代宗教”的说法是由谁提出的?∙A.王国维∙B.梁启超∙C.鲁迅∙D.蔡元培正确答案: D4西方美学的历史开始于1750年。

正确答案: ×5以下著作中不属于朱光潜的是?∙A.《美学散步》∙B.《文艺心理学》∙C.《西方美学史》∙D.《谈美》正确答案: A6下列对《诗论》说法不正确的是?∙A.它用西方诗论来阐释中国古典诗歌∙B.它用中国诗论来印证西方诗论∙C.它是一本介绍诗歌创作的著作。

∙D.它分析了中国诗走向律诗的原因正确答案: C7西方美学历史的创始是谁:∙A.苏格拉底∙B.鲍姆嘉通∙C.柏拉图∙D.亚里士多德正确答案: C820世纪50年代到60年代,中国美学大讨论的思维模式是:∙A.主客二分∙B.天人合一∙C.主客统一∙D.天人分离正确答案: A9宗白华的美学立足点是()。

∙A.西方形而上学∙B.西方美学∙C.中国形而上学∙D.中国美学正确答案: D10离开人的生活世界而专注于语义分析,会从根本上取消美学。

正确答案:√11美学研究的对象是:∙A.美好事物∙B.积极事物∙C.审美活动∙D.美丽景色正确答案: C12中国古代是不存在美学的。

正确答案: ×13宗白华认为:艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。

()正确答案:√14不是中国近代美学家的是∙A.梁启超∙B.蔡元培∙C.王国维∙D.华罗庚正确答案: D15王国维的作品不包括?∙A.《宋元戏曲考》∙B.《人间词话》∙C.《谈美》∙D.《红楼梦评论》正确答案: C16朱光潜的《悲剧心理学》和《变态心理学》没有介绍的理论是:∙A.叔本华的悲剧理论∙B.里普斯的移情说∙C.弗洛伊德精神分析∙D.荣格的心理学理论正确答案: B17集中反映朱光潜先生致力于中西美学融合的是:∙A.《诗论》∙B.《西方美学史》∙C.《美学散步》∙D.《判断力批判》正确答案: A18西方美学是从鲍姆嘉通开始的。

《美学》带答案的思考题及样题

《美学》带答案的思考题及样题

《美学》带答案的思考题及样题《美学原理》知识点:单选、多选、填空。

第一部分:美学的基本概念:1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的,是被称为美学之父的德国理性主义者鲍姆嘉登。

2、1735年,鲍姆嘉登在他的《关于诗的哲学默想录》中,首次使用“美学”这个概念。

3、1750年,德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“埃斯特惕卡”这个术语出版他的《美学》第一卷。

从而使美学成为一门独立的学科。

(《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”,在德文中就是“感性学”的意思。

)4、鲍姆嘉登认为人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。

从不同的学科加以研究,研究知,即理性认识的学科是逻辑学;研究意志的学科是伦理学;而情,即对所谓“混乱的”感性认识加以研究,并最终用“埃斯特惕卡”来命名这门学科,即今天人们所说的美学。

5、美学的学科性质:⑴美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科,与其他许多人文学科有着多方面的联系。

它包括哲学、文艺学、心理学、论理学等等。

⑵美学离不开人,与人生价值有着重要联系。

⑶美学要研究人与现实的审美关系。

人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值论态度为前提,因此,美学从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。

(人的审美价值态度是什么:是一个人对审美价值论的理性认识) 美学的产生和发展的阶段:6、美学的诞生:1750年(单选)7、美学的发展经历了三个阶段:即从审美意识发展到美学思想,再由美学思想发展为独立的美学学科。

(多选)8、原始审美意识的标志:能制造工具,使用工具。

如:许家窑人的石球(单选)人与动物的一个根本区别就是能否制造工具。

原始人利用现成的石块加以砍削凿磨,由此产生一种惊奇感和喜悦感,这是最原始的审美意识。

9、审美意识的形成:早在无文字可考的远古时代,人类就已有了审美意识。

人类审美意识的产生是一个历史的过程,从根本上说,是与人类的生产劳动分不开的。

例如:石器的造型;审美对象从动物扩展到植物(彩陶上的纹饰显现及岩壁上的绘画显现)。

美学原理复习题及答案

美学原理复习题及答案

美学原理复习题及答案一、选择题1. 美学研究的核心对象是什么?A. 艺术作品B. 自然景观C. 人类审美活动D. 社会文化现象答案:C2. 美学中的“美”通常指的是什么?A. 客观存在的美B. 主观感受的美C. 社会公认的美D. 艺术创造的美答案:B3. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害”的观点?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 黑格尔答案:C4. 形式美学认为美主要存在于哪里?A. 内容B. 形式C. 情感D. 思想答案:B5. 以下哪部作品是黑格尔美学思想的代表作?A. 《美学》B. 《艺术哲学》C. 《美的历程》D. 《审美教育论》答案:A二、简答题1. 简述审美经验的特点。

答案:审美经验具有直观性、情感性和非功利性。

它是一种直接感受美的过程,不以实用为目的,而是以情感体验为核心。

2. 解释“形式美”与“内容美”的区别。

答案:形式美主要关注作品的外在形态、结构和色彩等,强调审美对象的外在特征。

内容美则侧重于作品的主题、思想和情感等内在要素,强调审美对象的深层意义。

三、论述题1. 论述康德的审美判断理论。

答案:康德在其《判断力批判》中提出了审美判断理论,认为审美判断是一种无利害关系的纯粹判断,它基于主观感受而非客观标准。

康德区分了审美判断的四个契机:美、崇高、幽默和滑稽,并认为审美经验是一种普遍的、必然的愉悦。

2. 论述黑格尔的美学思想。

答案:黑格尔的美学思想认为艺术是精神的表现形式,是理念的感性显现。

他将艺术发展分为三个阶段:象征艺术、古典艺术和浪漫艺术。

黑格尔认为艺术的发展与历史的发展是同步的,艺术的最高形式是浪漫艺术,它体现了绝对精神的自由。

四、案例分析题1. 分析《蒙娜丽莎》的美学价值。

答案:《蒙娜丽莎》是达芬奇的代表作,其美学价值主要体现在精湛的绘画技巧、神秘的微笑以及深邃的眼神。

这幅画展现了人物的内在情感和精神世界,是形式与内容完美结合的典范。

五、综合应用题1. 如何理解“审美是一种文化活动”?答案:审美是一种文化活动,因为它不仅涉及个人的审美体验,还与社会文化背景紧密相关。

美学原理练习及参考答案

美学原理练习及参考答案

《美学原理》复习题及参考答案一、单项选择题1.鲍姆嘉登认为,美学的研究对象是()。

A.感性认识B.审美意识C.审美关系D.知、情、意2.美学作为一门独立学科诞生于()。

A.1725年B.1735年C.1740年D.1750年3.人与客观世界的审美关系属于()。

A.认识关系B.伦理关系C.精神关系D.实用关系4.19世纪中叶以前,哲学方法一直是美学研究的()。

A.主要方法B.具体方法C.次要方法D.综合方法5.美学研究的问题是()。

A.人对现实的审美关系问题B.美的规律的问题C.美感问题D.美的本质问题6.在西方美学史上,最早提出"理念说"的是()。

A.苏格拉底B.柏拉图C.普罗提诺D.黑格尔7."美丽地描绘一副面孔"与"一副美丽的面孔"分别指的是()。

A.自然美与艺术美B.艺术美与自然美C.自然美与艺术美D.艺术美与现实美8.车尔尼雪夫斯基"美是生活"的命题强调的是()。

A.艺术美高于自然美B.自然美高于艺术美C.美与生活的差异性D.生活的辩证法9.车斯托威尔指出:"如果不是月亮、太阳和星星真的照耀着天空,我们决不会被灿烂的朝霞、宁静的落日或者闪烁着光辉的神秘的夜所激动。

"这段话所针对的美论是()。

A.美在理念B.美在移情C.美在关系D.美在完满10.在说明"不识庐山真面目,只缘身在此山中"这一现象时,最合理的解释是()。

A.美在无意识B.美在愉快C.美在距离D.美在形式11.在美的观念上,"万美皆备于我"这种说法所体现的美学主张是()。

A.美是主观的B.美是客观的C.美是主客观的统一D.美是客观性与社会性的统一12.从动物的快感到人的美感进化历程的根本前提是()。

A.以模仿动物为美B.工具的制造和使用C.对祖先动物形象的反感D.性的选择13."燕山雪花大如席"所用的想象的形式是()。

西南大学《美学原理》复习思考题及答案

西南大学《美学原理》复习思考题及答案

西南大学《美学原理》复习思考题及答案(0324)《美学原理》复习思考题(本复习思考题仅供题型参考,不是模拟题,期末考试内容以教材内容为准,与这里的复习思考题不是对等关系。

期末考试卷面70分,平时作业20分,出勤10分。

中期直播与课件上均有期末考试复习的重点难点指导。

请不要完全按照这个复习思考题来准备期末考试)一、单项选择题1.在艺术接受中,每个接受者所具有的先在的自身素质,被现代接受美学称为( )A.期待视界B.先验图式C.主体经验D.先见之明2.在艺术接受中,意象的重建过程主要在于( )A.读B.悟C.观D.品3.意境和意象的区别在于( )A.意境是指审美的广度,意象是指审美的深度B.意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征C.意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴4.“关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是( )A.仿象B.兴象C.喻象D.抽象5.现实主义艺术中的人物形象一般属于( )A.仿象B.兴象C.喻象D.抽象6.意象思维和抽象思维的区别不是表现在( )A.前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B.前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C.前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D.前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品7.从艺术起源的角度界定艺术的学说是( )A.符号说B.表现说C.游戏说D.教化说8.古人云:“粗绢恶扇,败人意兴”。

在艺术品的层次结构中,造成这一现象的因素是( )A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层9.下列美学家中不主张模仿说的是( )A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.席勒10.孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

这里的“乐”,体现了美育的( )A.形象性B.愉悦性C.独创性D.逻辑性11.叔本华说:“国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美”。

美学原理复习题及答案

美学原理复习题及答案

美学原理复习题及答案一、单项选择题1. 美学研究的核心对象是()。

A. 艺术创作B. 自然美C. 社会美D. 艺术与审美活动答案:D2. 以下哪项不是美学研究的主要方法?()。

A. 哲学分析B. 历史研究C. 心理分析D. 化学分析答案:D3. 美学中的“形式”与“内容”的关系是()。

A. 形式决定内容B. 内容决定形式C. 形式与内容相互独立D. 形式与内容相互依存答案:D二、多项选择题1. 美学研究涉及的领域包括()。

A. 艺术B. 文学C. 音乐D. 电影答案:ABCD2. 以下哪些是美学研究的重要流派?()A. 形式主义B. 实用主义C. 表现主义D. 符号学答案:ABCD三、判断题1. 美学的研究仅限于艺术领域。

()答案:错误2. 美学研究不涉及审美心理学。

()答案:错误四、简答题1. 简述美学与艺术学的关系。

答案:美学与艺术学关系密切,美学研究审美活动和审美价值,而艺术学则专注于艺术创作、艺术作品及其历史和理论。

两者相互影响,美学为艺术学提供理论基础,艺术学则为美学提供实践案例。

2. 描述审美经验的基本特征。

答案:审美经验通常具有直观性、情感性和主观性三个基本特征。

直观性指审美经验不依赖于逻辑推理,而是直接感受;情感性指审美经验伴随着情感反应;主观性则指审美经验受个人偏好和文化背景的影响,具有个体差异。

五、论述题1. 论述审美距离的概念及其在艺术欣赏中的作用。

答案:审美距离是指观众与艺术作品之间的心理和情感距离。

它允许观众在欣赏艺术作品时保持一定的客观性,从而能够更全面地理解和评价作品。

审美距离有助于观众避免过度的情感投入,从而能够更加理性地分析艺术作品的形式、内容和意义,促进深层次的审美体验。

《美学原理》期末复习题汇编

《美学原理》期末复习题汇编

《美学原理》期末总复习一、名词解释(共 4 道试题,共 20 分。

)1.美学思想美学思想:美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物,是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。

人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。

这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题,是美学产生的基础,但还不是作为独立学科的美学。

2.美学美学:美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。

关于美的问题包括美的普遍本质,美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等;美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等;审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等,美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力,包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作,在生活中创造美等。

3.摹仿说摹仿说:“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。

这种观点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。

“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年,因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释,坚持了美与艺术来源于客观现实,具有一定的合理之处。

但是,这种说法只触及了事物的表面,而没有揭示事物的本质,未能说明艺术产生的根本原因。

4.游戏说游戏说:“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的,因此又称为“席勒-斯宾塞理论”。

这种观点认为,审美活动起源于人类所具有的游戏本能,它表现在两个方面,一方面是由于人类具有过剩的精力,另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中,体现为一种自由的“游戏”。

这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下,才可能有艺术活动和审美活动,并将艺术和“游戏”联系在一起,在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。

研究生考试复习《美学原理》课程重点难点解析

研究生考试复习《美学原理》课程重点难点解析

《美学原理新编》重点难点解析第一章 绪论 .................................................................................................................................. 2 一、美学的对象是什么?在美学中涉及哪些主要内容? .................................................................................................................................. 2 二、美学在社会主义建设中的作用? .................................................................................. 2 三、怎样学习美学? .............................................................................................................. 2 第二章 美的本质及特征 .............................................................................................................. 2 一、美的本质是什么?为什么说劳动创造美?................................................................... 2 二、什么是自由创造?为什么说自由创造是人类的最珍贵特性? .................................................................................................................. 2 三、什么是真?什么是善?真善美有什么联系和区别? .................................................................................................................................. 2 四、丑的本质是什么?怎样理解美丑的相互转换? .......................................................................................................................................... 3 第三章 美的产生 .......................................................................................................................... 3 一、美是如何产生的?为什么说实用价值先于审美价值? .............................................................................................................................. 3 二、从实用过度到审美的中间环节是什么?....................................................................... 3 三、怎样理解在美的产生中主体与客体的辨证关系? ...................................................................................................................................... 3 第四章 社会美 .............................................................................................................................. 3 一、社会美有什么特点?为什么人物形象的美侧重于内容? .......................................................................................................................... 3 二、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用? .................................................................................................................................. 4 三、怎样理解人物形象的内在品质和形式美之间的关系? .............................................................................................................................. 4 第五章 自然美 .............................................................................................................................. 4 一、自然美的根源是什么?在人类社会出现以前自然美是否已经存在? ...................................................................................................... 4 二、未经人类改造的自然是怎样成为美的对象的? .......................................................................................................................................... 4 三、自然美在审美中有什么积极意义? .............................................................................. 4 第六章 艺术美 .............................................................................................................................. 4 一、什么是艺术美?艺术美有那些不同于现实美的特点?试比较黑格尔和车尔尼雪夫斯基对艺术美的论述的优缺点。

美学原理重点章节课后习题

美学原理重点章节课后习题

第二章审美活动经验【学习要点】审美活动经验是美学原理构成的基本内容,简称“审美经验”,它是人类审美关系的重要维度,代表审美活动主体的方面与属性。

本章实际是从审美经验现象入手内在地说明审美活动作为“精神上的具体再现”,并将依据审美本质说明审美经验的根源及其前提条件,继而说明审美经验的基本特征,分析审美经验的心理要素,介绍若干审美经验心理模式,最后概述审美经验的文化类型与差异。

【重要概念】审美活动经验;审美心理结构;审美心理要素;审美积淀;审美经验的普遍性与差异性【回答示例】审美活动经验:审美活动经验是美学原理基本范畴之一,指经人类审美活动的累积在主体方面生成和构建起来的一种心理和精神的整体属性,即马克思所讲的“精神上的具体再现”,简称审美经验,它是包含着审美感受、审美心理结构、审美态度、审美趣味、审美理想等形态在内的一个大系统。

审美心理结构:审美心理结构是指人类审美活动的内化成果,又称为内在的人化自然,它构成审美意识的基础,是审美经验系统中较为稳定的形式。

审美心理结构的形成不仅需要个体自身长期的实践活动,更需要人类实践的历时性继承、积累和传递影响,是全部物质文明与精神文明积淀的成果。

如何理解审美经验的普遍性与差异性的辩证关系:一方面,由于审美经验是人类实践劳动经由社会历史积淀而结晶的人化自然的内在成果,所以社会化和历史性所集中代表的超个体特定经验的普遍规定,是审美经验具有普遍性的根源;另一方面,审美经验的客观标准又会随着历史和社会的实践经验及其个体差异的不同而呈现出相对变化和差异性的特点;审美经验的这种普遍性与历史具体性不可分割地统一于特定审美活动中。

第六章自然美【学习要点】自然美实有两种内涵,即外在自然物之美与内在天性之美。

自然美具有依赖自然事物及其属性、内容相对朦胧宽泛、形态多变、审美过程不可传达等特征。

如画模式、比德模式、宇宙本体模式和天成境界模式是自然审美的四种代表性模式。

天然美即内在天性之美的自然美,是中国古典美学的核心美范畴,涵盖了自然界、人生社会、艺术等诸多审美领域。

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《美学原理》绪论
第一章
1、美学发展大体经历了哪些阶段?
①大体分为:前学科阶段。

1750年,德国哲学家鲍姆加登的《美学》第一卷出版,
他以为人的心理活动包括“知情意”三方面,研究“知”的为逻辑学;研究“意”的为伦理学;研究“情”的为美学,至此,“美学”逐渐获艺术界公认。

康德和黑格尔都是在鲍姆加登感性学基础上,以感性为思考中心,致力于解决感性与理性的和谐自由统一问题。

此外,车尔尼雪夫斯基等(P7)。

前马克思主义美学,马克思提出了“自然的人化”、“人的本质力量对象化”、“劳动创造美”、“人也按照美的规律来建造”等重要命题,对美、美感、美的规律等美学理论奠定了坚实的理论基础(P8)。

后马克思主义美学。

沿着哲学方向发展的有叔本华的生命意志哲学美学,克罗齐直觉主义美学,沿着心理学方面向研究的以费希纳实验美学为开端有谷鲁斯“内模仿说”等;从艺术社会角度研究的有接受美学、系统论美学。

2、美学研究的对象包括哪些方面?
①美学是研究人与现实之间审美关系的一门学科,研究范围自然包括构成这一关系的客体(美)和主体(美感)两大方面,而人类的审美活动也不能例外,因此还包括美的创造问题所以,围绕审美关系而出现的美、美感、美的创造三大方面,构成了美学研究的三大领域。

第二章
3、什么说“美是人的本质力量的感性显现”?
⑴肯定美的本源来自社会实践,肯定美的内涵在于它代表了人在社会实践中的能
动因素,这是我们对于美作出的一个重要规定,也是在关于美的分析中坚持历史唯物主义原则得到的首要成果。

⑵仅仅坚持美来自社会实践是不够的。

①首先,美必定是一种感性存在,美的事
物和现象总是具体的、形象的,总是凭着欣赏者的感官可以直接感受到的。

由于美总是存在于感性形式之中,离开了特定的感性形式,美也就无所依托了。

美是内容与形式的统一,美的感性存在,也是在这种统一中表现出来的。

②其次,美必然具有令人动情的感染力。

美不只是具体的,形象的,而且还具有强烈的感染力。

美是一个整体,它的内容和形式是相互依存,相互统一的,美的感染力就来自这种统一。

③再次,美的感
性形态是流动的,新颖的,其新颖性同样不可忽视,是客观存在的。

⑶所以,美是人的本质力量的感性显现。

4、怎样认识美的相对性与绝对性?
①美不是孤立绝缘的,也不是凝固不变的,它与周围事物和环境发生着各种各样的关系,并在关系中存在发展变化着。

具体的美的事物所处的特定关系是千差万别的,而起决定作用的最基本关系是社会关系。

所以其相对性主要表现在它的时代性、阶级性、民族性等方面的差异上。

除了上述表现外,美的相对性还与其所处的具体环境有关。

②美具有相对性,但其相对性又与绝对性相联系而存在。

如果夸大美的相对性而否认其绝对性,把美当作虚无缥缈不可捉摸的东西,就会陷入美学上的相对主义。

作为人的本质力量的感性显现,美的事物不论具有多么突出的相对性,总蕴涵着客观的、确定的美的内容,体现了美的规律,这是任何人都不能随意抹煞否定的。

一方面,美的事物固然同周围的条件、环境有关,因而具有相对性;另一方面,事物之所以美,主要决定于它自身具有美的特点,符合美的规律,这就是绝对性的方面。

③美即具有相对性,又具有绝对性,是相对性与绝对性的统一。

一方面,美的绝对性寓于相对性之中,美的相对性必然同绝对性相联系而存在;另一方面,事物的相对美的延伸发展,组成了事物的绝对美。

总之,相对美向着绝对美的方向不停地前进、发展着。

无数相对美的总和,即绝对美——真正的科学意义上的共同美。

第三章
5、什么是美的内容?什么是美的形式?艺术创作中内容与形式的关系126
艺术作品中的内容与形式是辩证统一的,内容决定形式的运用,形式反映内容。

内容与形式是不合分割的整体,如果一件作品还没有找到合适的形式,作品的内容就是不确定的,因为作品的内容都是在特定的形式中所表现的内容。

相反,如果作品的内容强烈地感染了你,虽然你还来不及去分析它的形式,但这里面必然包含了完美的形式,因为欣赏者所以能受到感动,正是由于作品的形式充分表现了内容。

从创作和欣赏的角度讲,在内容和形式统一的基础上才能更好地把握艺术美。

要从内容出发去把握形式,自觉运用形式美的法则,脱离内容去追求形式,便会导致创作的失败
6、怎样评价克莱夫·贝尔有关的“有意味的形式”的论述?
他提出了“有意味的形式”这富有启发性的命题,但却未能给予科学的阐释。

我们既要明确他的理论的局限性,又要重视“有意味的形式”这一命题所包含的合理因素,在研究中努力发现相对独立的形式美所蕴含的那种深长的“意味”。

第四章
7、何谓“自然的人化”?它与自然美的关系如何?
①“自然的人化”也称“人化的自然”,包括主客体两方面的关系,主体是人,客观是自然。

所谓“化”即指主体利用改造客体,在客体本身的本质力量的过程,通过“化”的过程,客观自然界成了“人化”的自然界,这种“人化的自然”的实现过程,即“自然的人化”。

②自然美,就是现实生活中自然物的美。

人与自然的关系,是在实践中逐渐形成和发展起来后对自然的改造、协调,并使之为“我”所用的关系。

人队自然美的发现与感受,正如马克思所说,完全是“人化的自然界,才产生出来的”。

马克思关于“自然的人化”或“人化的自然”的论述,揭示了自然美产生的奥秘,自然美产生于“自然的人化”。

第五章
7、试述艺术美的实质与特征。

艺术美是存在于艺术作品中的美,艺术作品是艺术家对现实生活进行的审美反映和审美创造的物态化形式。

因此,艺术美也就是艺术家对客观世界审美反映和审美创造凝聚并显现于特定物质符号形态中的美。

艺术美的特征:①观形象性②主观情感性③愉悦性④创造性⑤集中性⑥纯粹性⑦永久性。

⑤⑥⑦是艺术美的特殊价值。

8、丑在艺术创作中的地位如何?生活中的丑为什么会转化成为艺术中的美?
①现实中的事物,有美有丑,但通过艺术家的集中概括,丑可以转化为供人欣赏的艺术美。

生活丑一旦进入艺术领域,成为反面艺术典型,就获取了一种特
殊的审美价值,这是一种以其艺术的存在否定自身现实存在的美。

实践证明,通过对生活丑的否定,达到对艺术美的表现,这是化生活丑为艺术美的奥秘。

艺术地表现生活中的丑,在艺术中占有一定的地位。

②生活丑可以成为艺术描写的对象,这是由艺术创作的特性决定的。

艺术创作是艺术家通过一定物质手段,把自己对现实生活的审美感悟与评价,借助审美意象的形式表现出来。

艺术创作的目的当然不是为了展览生活中的丑恶现象,而是歌颂美好的事物,表现美好的理想。

在艺术中,丑的价值体现在以丑衬美、化丑为美。

第六章
9、什么是崇高?
①崇高其实是美的一种表现形态,应该由美的本质来阐述崇高的内在涵义,作为人类争取真与善达到统一的实践过程是动态的,其形式往往是严峻的、冲突的。

人们在观照这种严峻的、冲突的动荡过程时,获得一种矛盾的、激动不已的喜悦,崇高对象就是在这种关系中呈现的,而那些反映着这种冲突印痕的静态物象,便也同样具有了崇高的审美特征。

10、什么是滑稽?
作为美学范畴的滑稽,亦可称为喜、喜剧、喜剧性
11、什么是优美?
优美:审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时,主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。

它是美的一种形态,是一种静态美,处于矛盾的相对统一的和平衡状态。

它在形式上的特征表现为:柔媚、和谐、安静与秀雅。

从美感上看,能给人以轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。

12、丑的美学意义表现在哪些方面?
第七章
13何谓美感?为什么说“美感是人的本质力量的自我观照”?
美感:是接触到美的事物时所引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是对没得认识、评价和欣赏。

第八章
14美的欣赏的一般过程包括哪些层次?
15、勇当从哪些方面把握审美标准?
第九章
16审美情感与日常情感有何区别?他在审美心理活动中的动力作用表现在哪里?*
17里普斯的“移情”说和传统美学的“感物动情”说的主要区别是?
第十章
18何谓审美理想?它与美的创造的关系怎样?
审美理想是以真善为内容,对未来生活图景充满激情的想象。

它是人们在生活中所追求、向往的一种完美的生活境界。

19马克思是怎样论述“异化劳动”的?异化劳动与美的创造的关系如何?
20现实美创造的基本原则是什么?怎样把握“合规律性协调律”与“合目的性平衡律”?
第十二章
21试述艺术作品的创作过程。

艺术构思、艺术传达的任务是什么?。

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