初中部美术校园写生课教学设计及反
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提升对校园环境的认识和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神和创作能力，提高学生对绘画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 校园写生的基本概念和意义。
2. 校园写生的准备工作和注意事项。
3. 校园写生的技巧和方法，包括构图、观察、描绘等。
4. 校园写生的实践操作，包括选择写生地点、观察和描绘校园景物等。
5. 校园写生的评价和展示，包括评价标准、展示方式等。
三、教学重点与难点：重点：校园写生的基本技巧和方法，校园写生的实践操作。
难点：如何把握校园写生的构图和观察，如何表现校园景物的特点和美感。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法。
2. 实践操作法：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验。
4. 展示评价法：展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过展示校园写生的作品，引发学生对校园写生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法，让学生了解校园写生的意义和目的。
3. 实践操作：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 学生能够理解校园写生的基本概念和意义。
2. 学生能够掌握校园写生的准备工作和注意事项。
3. 学生能够运用校园写生的技巧和方法进行实践操作。
4. 学生能够通过展示和评价，分享自己的作品和经验。
七、教学资源：1. 校园写生的教材或指导书。
2. 校园写生的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 校园写生的示范作品和案例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解校园写生的基本概念和意义，介绍校园写生的准备工作和注意事项。
2. 第二课时：讲解校园写生的技巧和方法，进行校园写生的实践操作。
校园写生美术教案
校园写生美术教案一、教学内容本节课选自《初中美术》教材第七章《生活与艺术》，具体内容为校园写生。
通过本章的学习，学生能够了解写生的概念、方法以及其在美术创作中的应用。
详细内容涉及写生的观察方法、构图原则、线条与色彩的运用等。
二、教学目标1. 让学生掌握写生的基本概念、方法，提高观察力、表现力。
2. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
3. 增强学生对校园环境的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：写生的观察方法、构图原则以及线条与色彩的运用。
教学重点：培养学生对校园环境的观察力、表现力，提高审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：画板、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
学生准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园景色图片，引导学生关注身边的美。
邀请学生分享他们在校园中发现的美丽景色，激发学生对校园写生的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍写生的概念、方法，讲解观察方法、构图原则、线条与色彩的运用。
3. 例题讲解（10分钟）展示校园写生作品，分析其观察方法、构图、线条与色彩运用等方面的优点。
4. 随堂练习（10分钟）学生现场进行校园写生练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的写生作品，教师与学生共同评价，指出优点与不足。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 校园写生观察方法构图原则线条与色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以校园景色为题材，完成一幅写生作品。
2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能够表现出校园的美。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察校园环境，尝试不同的绘画技法，提高写生水平。
同时，组织校园写生活动，让学生在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点：写生的观察方法、构图原则以及线条与色彩的运用。
2. 实践情景引入：如何引导学生关注校园美景，激发写生兴趣。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对校园环境的认识和热爱。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 校园写生的概念和意义。
2. 校园写生的基本技巧和方法，如观察、构图、描绘等。
3. 校园写生的实践操作，如选择写生地点、准备绘画工具、进行写生等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些校园写生的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解校园写生的概念和意义，以及基本技巧和方法。
3. 示范：教师进行校园写生的示范，学生跟随教师一起操作。
4. 练习：学生自行选择写生地点，进行校园写生的实践操作。
5. 展示：学生展示自己的写生作品，互相评价和交流。
四、教学评价：1. 学生写生作品的质量。
2. 学生在写生过程中的表现，如观察力、表现力、创新意识等。
3. 学生对校园写生的认识和热爱程度的提高。
五、教学资源：1. 校园写生作品展示。
2. 绘画工具和材料。
3. 校园环境。
4. 学生分组合作的工具，如纸张、画板等。
六、教学步骤：1. 准备阶段：提前为学生准备好绘画工具和材料，安排校园内的写生地点。
2. 讲解阶段：简要回顾上一节课的内容，讲解本节课的重点和难点。
3. 示范阶段：教师在校园内进行实地写生示范，边讲解边操作，让学生直观地了解写生的整个过程。
4. 实践阶段：学生根据教师示范的内容，自行选择写生地点进行实践。
教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
5. 总结阶段：学生在课堂上展示自己的写生作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和总结。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解校园写生的整个过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，提高他们的观察力和表现力。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在实践阶段，注意提醒学生注意安全，避免在写生过程中发生意外。
初中校园写生教案
初中校园写生教案年级学科：初中美术课时：2课时教材：《校园风光》教学目标：1. 让学生了解校园的自然风光和人文景观，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生感受校园的美，激发学生对校园生活的热爱和情感。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
教学重点：1. 学会观察校园景观，发现校园的美。
2. 运用绘画技巧表现校园风光。
教学难点：1. 如何把握校园景观的特点进行绘画创作。
2. 如何在绘画中表达自己对校园的情感。
教学准备：1. 教师准备校园景观照片或实地考察校园，选定写生地点。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园风光照片，引导学生观察校园的美。
2. 学生分享自己对校园的看法和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写生的目的和意义。
2. 教师讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行校园写生，选定自己喜欢的景点进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的写生经历，引导学生再次感受校园的美。
2. 学生分享自己的写生心得和收获。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何将写生的素材运用到绘画创作中。
2. 教师讲解如何通过绘画表达自己对校园的情感。
三、实践（15分钟）1. 学生根据上节课的写生素材，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，如构图、色彩、表现力等。
2. 学生在写生过程中的观察能力、协作能力和创新意识。
3. 学生对校园美的认识和感受，以及对校园生活的热爱和情感。
初中美术教学设计与反思5篇
初中美术教学设计与反思5篇初中美术教学设计与反思1一、教学目标1.初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。
2.在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识，了解设计的形态、功能和原则。
3.体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、教学重难点熟知设计形态、功能等相关基本知识，并掌握设计步骤。
分析设计在形态与功能上的特点，独立完成创新型设计作品。
三、教学用具形式各样的铅笔、设计家作品图片、多媒体演示设备等。
四、教学过程活动一：导入新课教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组图片，引导学生观看并提出问题：这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同?学生各抒己见，教师总结：设计感强、造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。
设计充满着我们生活，每天享受着设计提供给我们的舒适便捷、优美愉悦的生活，今天让我们一起变身设计师，踏上设计的旅程吧!引出课题《设计与生活》。
活动二：直观感知1.教师展示丹麦设计师克里斯汀﹒维德尔作品图片《可调节儿童椅》，引导学生观看并提问：什么是设计?这个儿童椅在造型上有什么特点?为什么要这样设计?学生回答，教师总结：设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
图片中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度;这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。
活动三：具体分析1.教师播放一组形态各异的铅笔图片，提问：相信大家都用过这些铅笔，谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化?学生思考回答，教师总结：圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔;可以看出铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色彩等方面都发生了变化。
2.教师继续以铅笔为例，引导学生思考并提问：铅笔为什么要发生这些变化?说明了什么问题?学生回答，教师总结：铅笔的棱面可以防止手握时打滑;铅笔头添加橡皮，方便涂改;自动笔的特点是方便，还能避免铅芯折断;扁平的笔头方便考试时填涂机读卡;橡胶铅笔中装有软笔芯，可以卷折，非常时尚有趣。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
培养学生的观察力和创造力，提升他们对校园环境的认识和审美能力。
培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。
1.2 教学内容校园写生的意义和价值。
观察和描绘校园景物的方法和技巧。
绘画材料的选择和使用。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备相关的校园写生示范作品。
准备绘画材料和工具。
2.2 学生准备学生需要预先了解校园的布局和景物特点。
学生需要准备绘画材料和工具。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示校园写生示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍校园写生的意义和价值。
3.2 观察和描绘教师带领学生进行校园写生实践，指导学生观察和描绘校园景物。
教师引导学生运用绘画技巧和方法，如线条、色彩、光影等。
3.3 创作和展示学生在教师的指导下，进行个人或小组的校园写生创作。
学生将完成的作品进行展示和分享，互相评价和交流。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、绘画技巧和创造力等方面的表现。
4.2 学生参与度和态度的评价教师观察和记录学生在校园写生过程中的参与度和态度，如积极主动、合作分享等。
第五章：教学延伸5.1 校园写生的延伸活动组织学生进行校园写生的比赛或展览活动，提升学生的积极性和展示机会。
5.2 校园写生的家庭作业教师可以布置学生进行校园写生的家庭作业，让学生在课后继续练习和探索。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略采用实践教学法，让学生通过实际操作来掌握校园写生的技巧和方法。
采用分组合作教学法，鼓励学生之间的交流和合作，提升他们的团队协作能力。
采用情境教学法，创设有趣的校园写生情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
6.2 教学方法示范教学：教师通过展示自己的校园写生作品，进行示范教学，让学生直观地了解和模仿。
互动教学：教师与学生进行互动，回答学生的问题，给予指导和反馈，促进学生的理解和掌握。
初中写生美术教案设计
初中写生美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解写生的概念和意义，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过写生教学，提高学生对自然景物、人物、静物等的描绘能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 写生的概念和意义2. 写生的方法与技巧3. 写生的实践操作三、教学重点与难点1. 写生的概念和意义2. 写生的方法与技巧3. 学生对写生作品的创作与表现四、教学准备1. 教师准备写生示范作品2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）3. 选取合适的写生地点和对象五、教学过程1. 导入：教师展示一些写生示范作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解写生的概念和意义，介绍写生的方法与技巧，如观察、构图、线条、色彩等。
3. 实践：学生分组进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4. 创作：学生根据写生实践的经验，创作自己的写生作品，教师给予评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调写生对美术学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写生练习。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量2. 学生对写生方法和技巧的掌握程度3. 学生对美术学习的兴趣和爱好七、教学拓展1. 组织学生进行户外写生活动，让他们更加深入地体验写生的乐趣。
2. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示自己的写生作品。
3. 结合其他美术课程，如色彩、素描等，进行综合性的写生教学。
通过以上教案设计，我希望能够帮助学生了解和喜欢写生美术，培养他们的观察能力和表现能力，提高他们的绘画技巧，同时增强他们对美术的兴趣和爱好。
初中美术_校园风景写生教学设计学情分析教材分析课后反思
《校园风景写生》之教学设计《校园风景写生》之学情分析风景写生对于非专业的初中生来说还是有一定难度的。
初次写生，学生容易犯“满眼里都是景”的毛病，他们往往感觉眼花缭乱，不知道如何下手。
因此学习写生的方法是十分必要的。
指导学生初步学习绘画透视规律、构图方法和线描写生方法，运用这些知识和技能有目的观察，才能更好的表现风景。
《校园风景写生》之效果分析本课从学生日常生活出发，选取了学生最为熟悉的校园风景供学生学习，实践。
通过本节课学习，学生基本了解了绘画透视规律和风景写生的方法，并能够运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。
通过本节课学习，学生更加了解自己的校园，并能以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现欲望《校园风景写生》之教材分析通过对校园环境写生画，指导学生学习风景写生，使学生在一系列美术活动中加深对校园的了解，启发他们积极探索运用各种艺术方法表达对当下校园风貌的感想和对未来校园的憧憬，激发学生热爱生活、热爱学校的情感及发现美，创造美得愿望。
绘画透视知识，主要包括立方体和平行透视、成角透视，教材设计的名词术语有视平线、主点（也称“心点”）、余点等；画面的构图、取材；画面物象的主次关系；画面的远景、中景、近景的处理方法；画面中物象的取舍以及线条的疏密关系处理方法等。
绘画透视知识及其运用，风景写生的基本方法。
在风景写生过程中如何取景、构图、以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
理念和方法在具体设计中的体现和运用。
《校园风景写生》之评测练习动手画一幅优美的校园风景画鼓励写生主动向同学们展示自己的画作，指导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施《校园风景写生》之课后反思通过本节课学习，学生基本了解了绘画透视规律和风景写生的方法，并能够运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。
通过本节课学习，学生更加了解自己的校园，并能以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现欲望部分同学不能准确的运用透视规律进行创作。
初中写生美术教案大全
初中写生美术教案大全教学目标：1. 让学生通过写生练习，提高对物体形态、结构、比例的认识和表现能力。
2. 培养学生对自然事物的观察力、感知力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 写生技巧的运用，如线条、色彩、构图等。
2. 对自然物体形态、结构、比例的观察和表现。
教学难点：1. 写生中对于物体细节的把握和表现。
2. 创造性思维在写生中的应用。
教学准备：1. 教师准备写生场景，如校园、公园等。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生走出教室，选择一个适合写生的场景。
2. 教师简要介绍写生的目的和注意事项。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师引导学生观察选定的写生对象，如树木、建筑物、人物等。
2. 教师引导学生分析对象的形态、结构、比例等特点。
三、实践与指导（10分钟）1. 教师示范写生技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生按照教师的示范，进行写生练习。
3. 教师对学生进行个别指导，解答学生的疑问。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生完成写生作品后，进行展示。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定学生的努力和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结写生过程中的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 学生可以将自己的写生作品进行整理，制作成画册或展览。
2. 教师可以组织学生进行户外写生活动，让学生更多地接触自然，提高写生能力。
教学反思：本节课通过写生练习，让学生提高了对物体形态、结构、比例的认识和表现能力。
在实践过程中，学生不仅学会了观察和分析，还培养了创造力和想象力。
同时，通过课堂展示和评价，学生更加自信地表达了自己的想法和感受。
但在教学过程中，也发现部分学生对于细节的把握和表现还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
初中校园色彩写生教学设计
初中校园色彩写生教学设计初中校园色彩写生教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的初中校园色彩写生教学设计，希望能够帮助到大家。
初中校园色彩写生教学设计1课题：美术可以再现生活真实（第1课时）学习领域：欣赏、评述一、教学实施建议1、课前准备（1）教师准备教具：校园场景线描写生。
色彩写生各一幅；一组静物及名画家作品若干幅。
（2）学生准备学具：名画家作品资料若干幅。
2、课堂教学（1）引导阶段①选择在校园中开始进行教学。
教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园中具有美感特征并最适合绘画表现的局部，进行必要的观察提示。
②回到教室中继续进行课堂教学。
出示教师课前所作的校园写生范画，静物线描及色彩范画，引导学生欣赏并讨论教师是怎样基本正确地表现出校园场景和静物的艺术形象的。
（2）发展阶段①用多媒体设备播放生活真实场景视频资料片及表现性美术作品，提示学生加以比较分析、讨论。
②欣赏作品，鼓励学生自由选择作品进行分析，充分发表自己的见解。
（3）小结：师生共同用讨论的形式，以写实的手法对历史事件和现实生活进行客观真实的反映，传达出创作者对所表现的事物的认识和情感，是美术创作的基本手段和方法之一。
3、课后拓展提示学生注意所能见到的美术作品，哪些属于再现性的创作，欣赏、分析作品中突出再现的具体物象。
二、教学评价建议通过对作品的欣赏分析，看学生是否基本了解了美术作品再现性创作的概念。
教案设计课题：美术可以再现生活真实（第1课时）一、基本理念：美术课要面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养和学习能力，在学习过程中激发学习兴趣，使教学内容与生活经验紧密联系，在广泛的文化情景中认识美术。
二、设计思想：以学生生活实际出发，培养学生创新精神和实践能力，并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂，创生知识，教学才更富吸引力。
初中美术校园写生教案
初中美术校园写生教案年级：八年级学科：美术教材：《校园写生》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过校园写生，培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
教学难点：1. 如何在写生中抓住景物的特点并进行表现。
2. 如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
教学准备：1. 教师准备校园写生的相关资料和图片。
2. 学生准备画板、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园写生的相关资料和图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对校园环境的感受和看法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解校园写生的基本技巧和方法，如观察方法、构图方法、表现手法等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实地的观察和练习。
三、实践（20分钟）1. 学生分组进行校园写生实践，每组选择一个景物进行描绘。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写生过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问学生对上一节课的内容进行复习。
2. 学生分享自己在课外进行的校园写生实践成果。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实地的观察和练习。
三、实践（20分钟）1. 学生再次分组进行校园写生实践，尝试运用上节课学到的技巧和方法。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写生过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
教学评价：1. 学生对校园写生的基本技巧和方法的掌握程度。
美术写生课初中教案
美术写生课初中教案教学目标：1. 让学生通过写生练习，学会观察和描绘校园风景，提高对美的感知和表现能力。
2. 培养学生热爱校园，关注周边环境的情感。
3. 引导学生运用绘画知识，如构图、色彩、线条等，表现校园风景的特色。
教学重点：1. 学会观察校园风景，发现其美感。
2. 运用绘画知识表现校园风景。
教学难点：1. 如何抓住校园风景的特点进行描绘。
2. 如何在绘画中表现校园风景的情感色彩。
教学准备：1. 教师准备校园风景写生所需的画材。
2. 学生准备写生本、画笔、颜料等画材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生散步校园，引导学生关注校园风景，感受校园的美。
2. 学生分享自己观察到的校园风景，教师总结并引导学生发现校园风景的特色。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解写生时的观察方法，如构图、色彩、线条等。
2. 教师现场示范如何描绘校园风景，边示范边讲解绘画技巧。
三、学生写生练习（15分钟）1. 学生分组进行校园风景写生，教师巡回指导。
2. 学生根据自己的观察，运用绘画知识表现校园风景。
四、课堂小结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的写生作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
教学延伸：1. 学生可以将自己的写生作品进行整理，参加学校的美术展览。
2. 学生可以尝试走出校园，对周边环境进行写生练习。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园风景，运用绘画知识进行表现，培养了学生的审美能力和绘画技巧。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们用自己的独特视角表现校园风景。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的写生题材，让学生在实践中不断提高绘画水平。
美术写生教学入门教案及反思
美术写生教学入门教案及反思教案标题：美术写生教学入门教案及反思教学目标：1. 了解美术写生的定义和目的。
2. 掌握基本的写生技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。
教学准备：1. 教学材料：铅笔、素描纸、彩色铅笔、彩色纸、植物或静物实物。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或实物示范，向学生介绍美术写生的概念和意义。
2. 引导学生思考，为什么美术写生对于艺术创作的重要性。
二、讲解写生基础知识（10分钟）1. 介绍写生的基本要素：形状、线条、色彩、光影等。
2. 解释写生的技巧和方法：比例、构图、透视等。
3. 通过幻灯片或示范，展示一些经典的写生作品，引发学生的兴趣和好奇心。
三、实践写生技巧（25分钟）1. 分发素描纸和铅笔，让学生选择一个植物或静物实物进行写生。
2. 指导学生观察实物的形状、线条、色彩等特点，并尝试用铅笔勾勒出轮廓。
3. 引导学生运用透视原理，将实物的立体感表现出来。
4. 鼓励学生尝试不同的线条和阴影技巧，使作品更加生动和立体。
四、展示和讨论（10分钟）1. 让学生互相展示他们的写生作品，并进行简短的评价和讨论。
2. 引导学生发表对自己作品的感受和反思，以及对其他同学作品的欣赏和建议。
五、反思与总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个写生过程，总结所学到的写生技巧和方法。
2. 鼓励学生思考写生对于他们的艺术创作和观察力的提升有何帮助。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实践和展示等环节，使学生初步了解美术写生的概念和技巧，并进行了实际操作。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和激情。
他们在实践中逐渐掌握了写生的基本技巧，并展示出一定的创造力和表达能力。
同时，学生也通过互相展示和讨论，提高了对艺术作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展写生的内容和形式，培养学生更多的艺术表达能力。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对校园环境的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和爱好，培养审美情趣。
二、教学内容1. 写生的概念及其意义2. 校园环境的观察与表现3. 绘画技巧的实践与应用三、教学重点与难点1. 重点：写生的技巧和表现方法。
2. 难点：如何将校园环境的观察与个人情感相结合，创作出有特色的写生作品。
四、教学准备1. 教师准备：写生示范作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料、观察校园环境的准备。
五、教学过程1. 导入：教师展示写生示范作品，引导学生了解写生的概念及其意义。
2. 基本概念：教师讲解写生的基本概念，让学生明白写生的目的和作用。
3. 观察与表现：教师带领学生走出教室，观察校园环境，引导学生学会用艺术的眼光去观察和表现校园环境。
4. 绘画技巧实践：教师进行现场示范，教授绘画技巧，学生跟随教师进行实践。
5. 创作与展示：学生根据所学的观察和绘画技巧，进行个人创作，展示作品，互相交流学习。
六、教学评价1. 评价学生的观察能力：观察学生对校园环境的描绘是否准确、生动。
2. 评价学生的绘画技巧：评价学生在作品中的线条、色彩、构图等方面运用技巧的熟练程度。
3. 评价学生的创作能力：评价学生作品中表现的个人情感和创意。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园写生作品展览，鼓励学生互相欣赏、交流。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多的绘画技巧和艺术理念。
3. 鼓励学生参加校内外绘画比赛，提高学生的绘画水平。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，引导学生将个人情感与校园环境相结合，创作出有特色的写生作品。
九、教学修改1. 根据学生的实际水平，适时调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，加强个别辅导，提高学生的绘画技巧。
美术写生教案初中
美术写生教案初中年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解写生的概念，培养学生对生活中美的发现和表现能力。
2. 引导学生通过观察、思考、实践，提高绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生关注生活、热爱生活、积极创作的艺术情感。
教学内容：1. 写生的概念及其意义。
2. 写生的方法与技巧。
3. 写生的实践操作。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写生的概念及其意义。
2. 引导学生关注生活中的美，激发学生对写生的兴趣。
二、讲解写生的方法与技巧（15分钟）1. 观察：培养学生观察能力，指导学生从形状、色彩、结构等方面进行观察。
2. 线条：讲解线条的运用，如直线、曲线、粗细线等。
3. 阴影：讲解阴影的处理，如光影、明暗对比等。
4. 构图：讲解构图的原则，如主次分明、对称、平衡等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范写生过程，引导学生动手实践。
2. 学生分组进行写生练习，教师巡回指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的写生作品（10分钟）1. 让学生展示自己的写生作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结写生的要点。
二、进一步讲解写生的方法和技巧（15分钟）1. 色彩：讲解色彩的运用，如冷暖对比、饱和度等。
2. 笔触：讲解笔触的处理，如涂抹、勾勒等。
3. 情感表达：讲解如何在作品中表达自己的情感。
三、实践操作（15分钟）1. 教师再次示范写生过程，引导学生动手实践。
2. 学生继续进行写生练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调写生的方法和技巧。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创作热情。
教学评价：1. 学生写生作品的质量。
2. 学生在写生过程中的表现，如观察能力、动手能力等。
3. 学生对写生的认识和感悟。
校园写生美术教案
校园写生美术教案一、教学内容本课教材来源于人美版《义务教育教科书·美术》八年级上册，第13课《校园写生》。
本课内容主要是让学生学会观察校园环境，运用所学的美术知识和技能，进行校园写生，提高学生对自然环境的审美能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解校园写生的基本方法，学会观察和表现校园环境的美。
2. 培养学生对校园环境的热爱，提高学生的审美能力和表现能力。
3. 引导学生运用美术知识，关注校园生活，提高学生的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察校园环境，运用美术知识和技能进行校园写生。
难点：如何把握校园环境的整体美，以及如何运用美术语言表现校园环境的特点。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、画册、写生工具。
学具：绘画工具、笔记本、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些校园写生的图片和画册，引导学生关注校园环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解校园写生的基本方法，如何观察和表现校园环境的美。
3. 示范：教师进行校园写生示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行校园写生练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：校园写生基本方法、观察与表现、绘画步骤与技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以校园为题材，进行写生创作。
2. 作业要求：画面要表现校园环境的特点，构图合理，色彩和谐，富有感染力。
3. 作业答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课学生掌握校园写生的基本方法，能够在实际操作中运用所学的知识和技能，表现出校园环境的美。
但在部分学生的作品中，仍存在对校园环境整体美的把握不足，以及绘画技巧有待提高的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行更多的校园写生实践，提高自己的审美能力和表现能力。
同时，可以组织校园写生作品展览，让学生互相交流学习，提高整体绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 观察方法：如何有序地观察校园环境，从整体到局部，再到整体，从而把握校园环境的特点。
初中美术写生实践(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术写生实践第一篇范文：初中美术写生实践本文以我国初中美术教学为背景，探讨了美术写生实践在教学过程中的重要性与实施策略。
文章首先分析了美术写生对初中生审美素养和创造力培养的影响，随后阐述了写生实践的组织与实施方法，最后就如何在评价体系中体现写生实践的成果进行了深入讨论。
关键词：美术写生；初中生；审美素养；创造力；教学实践在新时代背景下，我国教育改革不断深入，美术教育作为人文素养的重要组成部分，其地位日益凸显。
初中阶段美术教育不仅要求学生掌握基本的美术技能，更要培养他们的审美情趣和创新能力。
写生实践作为美术教学的重要环节，对于提升学生的综合素质具有重要意义。
美术写生对初中生审美素养和创造力培养的影响1.提升审美素养：通过写生实践，学生可以直接观察和描绘自然景物，感受光影、色彩、形状等方面的变化，从而提高他们对美的感知能力和审美水平。
2.培养创造力：写生过程中，学生需要将所观察到的景物用自己的语言表达出来，这一过程有助于激发他们的想象力和创造力。
3.锻炼观察力：写生要求学生细致观察对象，这有助于培养他们的观察力和耐心。
4.增进情感交流：在写生过程中，学生可以更好地与自然沟通，体验到艺术的乐趣，从而增进对美术学科的热爱。
写生实践的组织与实施方法1.选定合适场地：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选择具有丰富创作素材的场地，如公园、校园、风景胜地等。
2.制定实践计划：在实践前，教师应为学生提供明确的指导，包括写生的目的、要求、注意事项等。
3.现场指导与示范：教师应在写生现场进行指导，为学生提供具体的操作示范，解答他们在绘画过程中遇到的问题。
4.创作与交流：学生完成写生作品后，教师应组织他们进行作品展示和交流，分享创作心得。
写生实践在评价体系中的体现1.过程评价：关注学生在写生过程中的态度、表现和进步，如观察力、创新力等方面的提升。
2.作品评价：从构图、色彩、形状、表现力等方面对学生作品进行综合评价。
3.同伴评价：鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和审美能力。
初中美术写生教学反思
初中美术写生教学反思引言：美术作为学科的重要组成部分，对学生的创造力、审美品味和审美能力的培养起着至关重要的作用。
而写生作为美术教育的重要方法之一，在传统美术教学中被广泛应用。
然而，在初中美术写生教学中存在一些问题，如学生的参与度不高、教学内容单一等。
本文就初中美术写生教学的现状进行深入分析，并提出一些改进的建议。
一、概述写生教学的重要性1.1 美术写生教学的定义和作用1.2 写生教学与学生的发展二、初中美术写生教学现状2.1 写生教学内容缺乏多样性2.2 教师教学方法陈旧2.3 学生参与度不高三、改进初中美术写生教学的策略3.1 设计多样化的写生任务3.2 运用现代技术辅助教学3.3 建立鼓励学生批判性思维的评价机制四、实施策略的效果评估4.1 测试教学效果的标准与方法4.2 分析学生反馈并对教学作出调整五、结论5.1 写生教学在初中美术教育中的重要性5.2 改进初中美术写生教学的策略的积极影响5.3 对未来发展的展望六、致谢对支持和帮助本研究的人和机构表示感谢。
七、参考文献列举参考文献的信息。
引言：美术作为学科的重要组成部分，对学生的创造力、审美品味和审美能力的培养起着至关重要的作用。
而写生作为美术教育的重要方法之一，在传统美术教学中被广泛应用。
然而，在初中美术写生教学中存在一些问题，如学生的参与度不高、教学内容单一等。
本文就初中美术写生教学的现状进行深入分析，并提出一些改进的建议。
一、概述写生教学的重要性美术写生教学是通过观察和记录客观事物，培养学生观察力、想象力和表现力的过程。
它能够帮助学生更加深入地了解自然和社会，发展学生的审美能力和艺术创造力。
通过写生的实践，学生可以从视觉经验中获得启示，提高自己的绘画技巧和艺术表现能力。
二、初中美术写生教学现状在当前的初中美术写生教学中，存在一些问题。
首先，教学内容单一，缺乏多样性。
许多学校只重视教授传统的绘画技巧，没有注意到写生与其他学科的结合。
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初中部美术校园写生课教学设计及反
教学目的：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：
1、风景画欣赏导入。
（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共
同活动。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
、引课：
［情景］
1、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，
大家想不想看一看？
学生（XX）：想。
老师展示风景画。
）学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）
老师对学生的发言给予鼓励、肯定。
）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
此时，学生探索xx 兴趣被激发了出来）
2、课堂外
学生分组开始校园写生，xx 共同活动。
3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的
绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
教学目的：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境
及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：
1、风景画欣赏导入。
（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共
同活动。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课：
［情景］
1、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？
学生（XX）：想。
老师展示风景画。
）学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）老师对学生的发言给予鼓
励、肯定。
）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
（此时，学生探索XX兴趣被激发了出来）
2、课堂外
学生分组开始校园写生，xx 共同活动。
3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发
言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
教学目的：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：
1、风景画欣赏导入。
（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共同活动。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评
总结。
一、引课：
［情景］
1、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？
学生（XX）：想。
老师展示风景画。
）学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）老师对学生的发言给予鼓
励、肯定。
）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
（此时，学生探索XX兴趣被激发了出来）
2、课堂外
学生分组开始校园写生，XX共同活动。
3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能
力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。