小学生家庭教育案例
小学家庭教育案例范文(共9篇)
小学家庭教育案例范文篇1学生小峰，11岁，男，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，在一次冷餐会上，他自我爱吃的里脊内、大鸡腿、草霉一股脑儿放在自我的碗中独自享用，全然不顾周围的同学们。
评析：在此刻的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里仅有“我”字的孩子。
偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事，甚至可能发展到做出胡作非为的事情来，怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯，是学校、是教师需要研究的一个刻不容缓的课题。
方法：1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。
要让学生明白人总是要长大的，仅有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，团体的力量大，和大家和睦相处能使自我身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。
2、培养孩子的同情心。
孩子的感情是纯真的，常会因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情基础，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地为别人着想，把别人的欢乐和痛苦放在心上，要使孩子感到关心别人，为别人服务是一种愉快的事，久而久之，孩子的心里想的就不完全是自我了。
3、严格要求孩子。
对学生的行为、举止，从学习到生活均以规范严格加以执行，从而构成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，以致学校的值日、做操等都能使孩子养成团体感，令他不能随便行事，严格要求自我，是与别人和睦相处的保证，孩子如果心中有了“想要求别人做到，自我首先应当做到”的观念，那么就会严以律已，宽以待人，与人和睦相处。
4、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。
小学家庭教育案例3篇
说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不淸的欢乐。
下而是为大家带来的小学家庭教育案例3篇，希望能帮助到大家！小学家庭教育案例我们的孩子许恺佶是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下而在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。
我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用pu-ke牌算24点, 早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步, 掌握了一些新的知识，家长就要亳不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的,压力太大可能会给孩子造成负而的影响甚至丧失学习的兴趣。
我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。
我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确而对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。
每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些別的事情，我们家长从不干涉。
通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
小学教育家庭故事案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育问题日益受到家长和社会的关注。
在这个充满竞争的时代，家长们对孩子的期望越来越高，希望通过良好的教育，让孩子在未来的道路上取得成功。
然而，教育并非只是学校的事情，家庭教育的力量同样重要。
本文以一个小学家庭为例，探讨家庭教育在学生成长过程中的重要作用。
二、案例描述（一）家庭教育环境小明（化名）是一个活泼开朗的小学生，就读于我国一所知名小学。
他的家庭环境十分和谐，父母都是受过高等教育的知识分子，对小明寄予厚望。
在家里，父母注重培养小明的学习兴趣和综合素质，为他营造了一个良好的成长环境。
（二）家庭教育方法1. 父母以身作则，树立榜样小明的父母深知家庭教育的重要性，他们以身作则，用自己的言行影响着小明。
在日常生活中，父母注重自己的言行举止，尽量做到言行一致，让小明在潜移默化中学会做人、做事。
2. 注重培养小明的兴趣爱好小明的父母认为，兴趣爱好是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
他们鼓励小明参加各种兴趣班，如绘画、音乐、体育等，使小明在快乐中学习，全面发展。
3. 注重与小明的沟通交流小明的父母十分注重与小明的沟通交流，他们经常与小明谈心，了解他的想法和困惑。
在交流过程中，父母耐心倾听，给予小明正确的引导和建议。
4. 鼓励小明独立思考，培养解决问题的能力小明的父母在教育过程中，注重培养小明的独立思考能力。
当小明遇到问题时，父母会引导他自己思考，寻找解决问题的方法，而不是直接告诉他答案。
（三）家庭教育成果在良好的家庭教育环境下，小明取得了显著的成长。
以下是他成长过程中的一些亮点：1. 学习成绩优异小明在学业上表现出色，各科成绩均名列前茅。
这得益于父母对他的关心和引导，以及他自己勤奋刻苦的学习态度。
2. 兴趣爱好广泛小明在绘画、音乐、体育等方面均有涉猎，他善于发现生活中的美好，热爱生活。
3. 乐于助人，团结同学小明性格开朗，乐于助人，与同学关系融洽。
他关心他人，团结同学，赢得了大家的喜爱。
小学家庭教育案例范文(精选5篇)
小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：积极引导孩子学会自主学习小明是一个读小学一年级的孩子，他的父母一直非常支持他的学习。
为了让小明养成良好的学习习惯，他的父亲每天晚上都会陪他一起做作业。
有一天，小明回家后告诉他的爸爸，他今天学校布置了一份新的数学作业，但他觉得很难做。
小明的爸爸听了后并没有直接去做题，而是鼓励他说：“儿子，你可以试着看一看这道题，如果不会的话，可以向老师或者同学请教。
我相信你一定能解决它。
”小明犹豫了一下后，坐在桌前独立思考起来。
虽然一开始他遇到了一些困难，但经过一番努力后，他终于解答出了这道题。
小明高兴地跑去告诉他的爸爸，同时向他表示感谢。
通过这个案例，我们可以看出积极引导孩子学会自主学习非常重要。
父母不应该代替孩子去做作业，而是要给孩子足够的时间和空间，让他们能够独立思考和解决问题。
这样的教育方式能够培养孩子的自信心和解决问题的能力。
案例二：与孩子一起制定学习计划小亮是一个小学二年级的孩子，他每天都被大量的学业压力压得喘不过气来。
为了帮助他合理安排时间，他的父母决定和他一起制定学习计划。
他们一家坐下来，讨论了小亮每天的学习时间和作业量。
父母鼓励他把学习时间分散安排，每隔一段时间休息一下，以保持专注力。
同时，他们还建议小亮把更难的科目安排在精力充沛的时间段，这样能更好地解决问题。
小亮非常感激爸爸妈妈的帮助，他按照计划进行学习，发现自己的学习效率大大提高了。
同时，他也学会了合理安排时间，使每一天都能充实而高效地度过。
通过这个案例，我们可以看到，与孩子一起制定学习计划是培养孩子良好学习习惯的一种重要方式。
父母的参与和鼓励能够让孩子更加重视学习，自觉遵守学习计划，提高学习效果。
案例三：用激励来鼓励孩子学习小华是一个小学三年级的孩子，他对学习没有什么兴趣，总是提不起动力。
为了激发他的学习热情，他的父母采取了一些鼓励的方法。
父母看到小华在数学方面不太喜欢学习，他们决定通过鼓励他找到学习乐趣。
小学家庭教育典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱的小男孩，就读于某小学三年级。
他聪明伶俐，成绩优异，但在家庭教育方面，小明的父母却面临着一些困扰。
由于工作繁忙，父母很少有时间陪伴小明，导致小明在家庭中缺乏关爱和指导。
在父母的溺爱下，小明变得自私、任性，常常与同学发生冲突。
为了帮助小明健康成长，父母决定转变教育方式，寻找适合小明的家庭教育方法。
二、家庭教育策略1. 增进亲子沟通为了拉近与小明的距离，父母决定每天晚上陪小明一起完成作业，并在完成作业的过程中，与小明分享生活中的趣事，倾听小明的想法。
这样一来，小明逐渐感受到了父母的关爱，亲子关系得到了改善。
2. 树立正确价值观父母意识到，要改变小明的性格，首先要树立正确的价值观。
于是，他们开始引导小明学会关心他人，尊重他人。
在日常生活中，父母会以身作则，教育小明如何与人相处，如何处理人际关系。
3. 培养良好习惯为了帮助小明养成良好的生活习惯，父母制定了详细的作息时间表，并要求小明严格遵守。
在饮食、睡眠、学习等方面，父母都给予了适当的引导和监督。
经过一段时间的努力，小明逐渐养成了良好的生活习惯。
4. 适度放手在保证小明安全的前提下，父母开始适度放手，让小明学会独立思考和解决问题。
例如，在遇到困难时，父母不再直接给出答案，而是引导小明自己思考，培养他的自主能力。
5. 激发学习兴趣为了激发小明对学习的兴趣，父母为他报名参加了各种兴趣班，如书法、绘画、编程等。
在兴趣班中，小明结识了许多志同道合的朋友，逐渐找到了自己的兴趣爱好，学习积极性也得到了提高。
三、家庭教育成果经过一段时间的努力，小明的性格得到了明显改善。
他变得乐于助人，关心他人，不再自私任性。
在学习和生活中，他能够独立思考，解决问题。
同学们也纷纷夸赞小明变得懂事了、有礼貌了。
具体成果如下：1. 小明与同学的关系更加融洽，不再发生冲突。
2. 小明的学习成绩稳步提升，兴趣班成绩优异。
3. 小明养成了良好的生活习惯，作息规律。
家庭教育优秀案例【七篇】
家庭教育优秀案例【七篇】优秀案例一：培养孩子的责任感和自律能力小明是一位六岁的男孩，他的父母在小明的成长过程中非常注重培养他的责任感和自律能力。
每天晚上，小明都会为第二天的学习做好准备，将书包整理好并放在指定的位置。
他的父母还鼓励他主动完成一些家务活动，如折叠衣服和洗碗等。
小明还参加了学校的义工活动，他经常和同学们一起清理校园和帮助老师收拾教室。
通过这些活动，小明逐渐形成了自觉完成任务的习惯，并培养了他的责任感和自律能力。
优秀案例二：鼓励兄弟姐妹之间的合作和分享王家有两个孩子，哥哥小明和妹妹小芳。
为了培养他们之间的合作和分享的精神，他们的父母经常给他们玩具和零食，然后观察他们如何共享和协作。
有一次，他们的父母给了他们一盒积木，只有通过合作才能搭建出完整的建筑物。
经过几次尝试，小明和小芳学会了互相倾听和协商，并最终成功地完成了积木的搭建。
通过这样的活动，兄弟姐妹之间的合作和分享意识得到了培养和加强。
优秀案例三：激发孩子的创造力和想象力小华是一个充满创造力和想象力的孩子，他的家庭环境对此起到了重要的作用。
他的父母经常鼓励他进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
他的父母还鼓励他尝试新的事物，并给予他足够的支持和鼓励。
小华经常参加一些绘画比赛和艺术展览，他的作品常常获得好评。
通过这些活动，小华的创造力和想象力得到了充分的发展，也为他未来的成长奠定了良好的基础。
优秀案例四：倡导家庭共读和阅读习惯王家父母非常注重给孩子们培养阅读习惯和提高阅读水平。
每晚，他们把阅读时间当作家庭活动的一部分，并鼓励孩子们选择适合自己年龄的图书进行阅读。
他们还经常组织家庭共读活动，全家人一起分享各自的阅读心得和感受。
通过这些活动，孩子们的阅读兴趣得到了激发，并形成了良好的阅读习惯。
优秀案例五：培养孩子的社交技能和人际交往能力小玲是一个胆子比较小的女孩，她的父母非常注重培养她的社交技能和人际交往能力。
他们每周为小玲安排一些与其他孩子进行互动的活动，如参加社区的集体活动和邀请同学来家里玩。
小学家庭教育优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了让孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，学校与家庭之间的合作显得尤为重要。
本文以一位小学优秀学生为例，探讨家校共育在家庭教育中的实践与成效。
二、案例描述（一）学生基本情况小明，男，10岁，小学四年级学生。
性格开朗，热爱学习，尊敬师长，团结同学。
在班级中成绩优异，多次获得“三好学生”称号。
但在家庭教育方面，小明的父母存在一些困惑，主要表现在以下三个方面：1. 亲子沟通不足：由于工作繁忙，小明父母陪伴孩子的时间较少，导致亲子沟通不畅。
2. 教育观念存在分歧：小明父母在教育孩子时，存在教育观念上的分歧，导致教育方法不统一。
3. 家庭氛围不和谐：家庭成员之间缺乏有效的沟通，家庭氛围不和谐。
（二）家校合作过程1. 家庭教育指导学校针对小明的家庭教育问题，邀请了教育专家为其父母进行家庭教育指导。
专家从以下几个方面为小明父母提供了指导：（1）加强亲子沟通：鼓励父母抽出时间陪伴孩子，增进亲子感情。
（2）统一教育观念：引导父母在教育孩子时，要达成共识，形成合力。
（3）营造和谐家庭氛围：鼓励家庭成员之间多沟通交流，增进理解。
2. 教师与家长互动（1）定期召开家长会：学校定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现，同时向家长反馈家庭教育情况。
（2）家访活动：教师定期进行家访，了解学生在家庭中的表现，及时与家长沟通。
（3）微信群交流：建立班级微信群，方便家长之间、家长与教师之间的沟通交流。
3. 学生自我管理学校鼓励小明参加各类兴趣小组和社团活动，培养他的自我管理能力。
同时，教师引导小明树立正确的人生观、价值观，使其在成长过程中学会自我约束。
三、案例成效通过家校共育，小明的家庭教育问题得到了有效改善，具体表现在以下方面：1. 亲子沟通顺畅：小明父母开始抽出时间陪伴孩子，增进亲子感情，亲子沟通顺畅。
2. 教育观念统一：父母在教育孩子时，达成共识，形成合力，教育方法更加科学。
中心小学家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景我国教育部一直强调家庭教育的重要性，指出家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
随着社会的发展，家庭教育在儿童成长过程中的作用愈发显著。
本案例以中心小学为例，探讨家庭教育在学生成长过程中的重要作用。
二、案例描述中心小学位于我国某城市，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
该校注重学生的全面发展，尤其关注家庭教育对学生成长的影响。
以下是一个关于中心小学家庭教育的典型案例。
（一）案例背景小华（化名），男，10岁，小学四年级学生。
小华性格内向，不善与人交往，学习成绩一般。
父母都是普通工人，工作繁忙，对小华的教育关注不够。
小华在家中缺乏父母的陪伴和关爱，导致他在学校表现不佳，人际关系紧张。
（二）案例经过1. 教师发现小华问题小华的老师发现他在课堂上注意力不集中，学习成绩下滑，与同学关系紧张。
老师与小华的父母沟通，了解情况后，决定共同帮助小华改善家庭教育和学校教育。
2. 家庭教育指导1）家长参与学校活动：老师建议小华的父母积极参与学校的家长会、亲子活动等，增进亲子关系，关注小华的成长。
2）制定家庭教育计划：老师与小华的父母共同制定家庭教育计划，包括家庭教育目标、方法、内容等。
3）改善家庭氛围：老师建议小华的父母改善家庭氛围，多陪伴小华，关心他的生活和学习。
4）培养小华的兴趣爱好：老师建议小华的父母培养小华的兴趣爱好，让他学会与人交往，提高自信心。
3. 教师跟进与评价1）教师定期与小华的父母沟通，了解小华的家庭教育情况，及时调整教育策略。
2）教师关注小华在学校的表现，帮助他解决学习和生活中的困难。
4. 案例结果经过一段时间的家庭教育指导，小华的家庭氛围得到改善，他与父母的亲子关系更加亲密。
小华的性格逐渐开朗，与同学关系也变得融洽。
在学习方面，小华的成绩有了明显提高。
三、案例分析1. 家庭教育的重要性本案例说明，家庭教育在学生成长过程中具有不可替代的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
小学家庭教育案例范文(精选5篇)
小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：亲子沟通的重要性小明是一个七岁的小男孩，他经常悄悄偷偷地做一些捣蛋的事情。
爸爸妈妈发现了他的行为，却不知道如何正确地教育他。
于是，他们决定找到一个合适的时间与小明好好沟通一下。
一天傍晚，爸爸妈妈带着小明一起坐在沙发上。
他们首先表达了自己的关心和爱，告诉小明他们为什么担心他的行为，希望他能够明白爸爸妈妈的出发点。
爸爸妈妈还告诉小明，他们并不是生气，而是希望他能改正错误。
小明听了爸爸妈妈的话，开始流泪。
他告诉爸爸妈妈，他发脾气是因为他觉得自己在学校不受重视，只有在家里才能得到关注。
爸爸妈妈很意外，他们从未意识到小明有这样的想法。
他们与小明一起分享了自己的体验和成长经历，告诉他，学校并不是唯一能得到认可和关注的地方。
他们还鼓励小明积极参与课堂活动，并找到自己的兴趣和特长。
最后，爸爸妈妈与小明一起制定了一个改变计划，帮助他更好地适应学校生活。
这次亲子沟通让小明更加了解爸爸妈妈的关心和期望，也让爸爸妈妈了解了小明内心的感受。
从此以后，他们之间的沟通更加顺畅，小明也变得更加乖巧和懂事。
案例二：父母的榜样作用小杰是一个聪明、活泼的小男孩，但是他对学习没有兴趣，经常玩手机和看电视。
爸爸妈妈觉得很困惑，不知道如何提高他的学习积极性。
一次，小杰在家中的书桌上发现了爸爸一封感谢信，信中写着爸爸如何努力工作、如何提升自己的能力。
小杰感到很吃惊，因为他一直认为爸爸只是在家中工作而已。
小杰跑去找爸爸问清楚了这些事情，爸爸仔细地向他解释了工作的重要性，和如何通过学习和努力来提升自己的能力。
爸爸还告诉小杰，学习不只是上学时才需要，而是一辈子都要用到的东西，学好了才能有更好的未来。
小杰受到了爸爸的启发，他决定要努力学习，争取在学校取得好成绩。
从那以后，小杰每天都会自愿去写作业，爸爸妈妈也给了他更多的奖励和支持。
通过这次经历，小杰明白到了父母的榜样作用有多么重要。
他们不仅要口头说教，更要以身作则，用自己的行动鼓励和影响孩子们。
小学生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个活泼可爱的小男孩，今年10岁，就读于我国某小学四年级。
他的父母都是普通工人，家庭条件一般。
然而，小明在学校的表现却并不理想，成绩平平，学习态度也不够端正。
为了改变这一现状，小明的父母开始关注家庭教育，并努力寻找适合孩子的教育方法。
二、家庭教育案例1. 分析问题首先，小明的父母分析了孩子学习态度不端正的原因。
他们认为，小明之所以学习不好，主要是由于以下三个方面：（1）缺乏自主学习能力：小明对学习缺乏兴趣，不会主动去学习，需要父母催促。
（2）学习方法不当：小明在学习过程中，缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。
（3）家庭教育缺失：由于父母工作繁忙，对小明缺乏足够的关注和指导，导致孩子在成长过程中出现诸多问题。
2. 制定教育方案针对以上问题，小明的父母制定了以下家庭教育方案：（1）培养自主学习能力为了培养小明的自主学习能力，父母采取了以下措施：①制定学习计划：每天晚上，父母会与小明一起制定第二天的学习计划，包括学习内容、学习时间等。
②设定目标：父母会与小明一起设定短期和长期的学习目标，鼓励他为实现目标而努力。
③奖励机制：每当小明完成学习任务，父母都会给予适当的奖励，如表扬、物质奖励等。
（2）改进学习方法为了帮助小明改进学习方法，父母采取了以下措施：①培养良好的学习习惯：父母鼓励小明课前预习、课后复习，并监督他执行。
②选择合适的学习方法：父母会根据小明的学习特点和兴趣，为他选择合适的学习方法，如通过游戏、故事等形式学习。
③培养阅读兴趣：父母会鼓励小明多读书，培养他的阅读兴趣，提高他的阅读能力。
（3）加强家庭教育为了加强家庭教育，父母采取了以下措施：①关注孩子成长：父母会定期与小明交流，了解他的学习和生活状况，及时发现并解决问题。
②以身作则：父母会努力提高自己的文化素养，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
③合理安排家庭生活：父母会合理安排家庭生活，确保小明有足够的休息时间和学习时间。
家庭教育小学案例小故事(3篇)
第1篇在我国一个美丽的小镇上，有一个温馨的家庭，家庭成员有父亲李明、母亲王芳和他们的女儿小丽。
小丽今年8岁，正在上小学二年级。
这个家庭虽然普通，但父母对孩子的教育却倾注了全部的心血。
一天，小丽放学回家，满脸沮丧地对父母说：“妈妈，我今天考试没考好，数学只考了80分，我觉得自己好笨啊！”王芳听了，安慰道：“宝贝，别灰心，每个人都会遇到困难，重要的是我们要勇敢面对，努力克服。
妈妈相信你，只要你用心学习，一定可以取得好成绩的。
”李明也鼓励道：“对啊，小丽，失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，找出自己的不足，然后努力改进。
爸爸小时候也曾经考试不及格，但我没有放弃，最终取得了好成绩。
相信自己，你一定可以做到的！”从那天起，小丽开始努力学习，每天晚上都会坚持复习功课。
然而，事情并没有像父母想象的那样顺利。
小丽在学习过程中遇到了很多困难，比如记不住公式、解题速度慢等。
她开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。
一天，小丽对父母说：“爸爸、妈妈，我觉得自己真的学不会，好想放弃。
”李明听了，严肃地说：“小丽，你知道吗？人生就像一场马拉松，不可能一帆风顺。
我们每个人都会遇到困难，但关键是要坚持下去。
你看看妈妈，小时候家里条件不好，但我没有放弃学习，现在不也过得很好吗？你也要相信自己，勇敢面对困难，努力克服。
”王芳也鼓励道：“宝贝，你是一个聪明、勇敢的孩子，我相信你一定可以战胜困难。
而且，爸爸妈妈会一直陪伴在你身边，支持你、鼓励你。
不要怕失败，只有经历过失败，我们才能成长。
”在父母的支持和鼓励下，小丽重新振作起来。
她开始制定学习计划，每天坚持复习，不懂的问题及时向父母请教。
渐渐地，小丽的学习成绩开始有所提高，她变得越来越自信。
有一天，小丽兴高采烈地对父母说：“爸爸、妈妈，我今天数学考试得了90分，我感觉自己好棒！”李明和王芳欣慰地笑了，他们知道，这是爱的力量，是他们陪伴和鼓励的结果。
从此，小丽在学习的道路上越走越远，她明白了，只要心中有爱，就能战胜一切困难。
儿童家庭教育典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
他聪明伶俐，热爱学习，成绩优异。
然而，在成长过程中，小明也遇到了一些困扰，如缺乏自信、容易受到外界影响等。
为了帮助小明健康成长，他的父母开始重视家庭教育，通过不断摸索和实践，最终取得了显著的成效。
二、家庭教育策略1. 关爱陪伴，营造温馨家庭氛围小明父母深知，关爱陪伴是孩子健康成长的重要保障。
因此，他们每天都会抽出时间陪伴小明，关注他的生活、学习、心理等方面。
在家庭生活中，他们注重营造温馨的氛围，让小明感受到家庭的温暖和关爱。
具体做法如下：（1）每天晚上，小明父母都会陪他一起完成作业，解答疑问，帮助他巩固知识。
（2）周末，小明父母会带着他参加户外活动，如徒步、骑行等，增进亲子感情。
（3）在日常生活中，小明父母关注小明的情绪变化，及时给予关心和安慰。
2. 引导孩子树立正确的价值观小明父母认为，培养孩子正确的价值观是家庭教育的核心。
为此，他们从以下几个方面入手：（1）以身作则，树立榜样。
小明父母在生活中注重言行一致，做到诚实守信、勤奋努力，为孩子树立良好的榜样。
（2）开展家庭主题教育活动。
如“孝敬父母”、“关爱他人”等，引导小明树立正确的道德观念。
（3）鼓励孩子参与社会实践。
如志愿服务、公益活动等，让孩子在实践中学会关爱他人、奉献社会。
3. 培养孩子的自信心小明父母深知，自信心对孩子的成长至关重要。
因此，他们从以下几个方面入手：（1）肯定孩子的优点，鼓励孩子发挥特长。
在日常生活中，小明父母关注小明的优点，并及时给予表扬和鼓励，让孩子树立自信。
（2）引导孩子面对挫折。
当小明遇到困难时，父母会耐心倾听他的诉说，并引导他分析问题、寻找解决办法，让孩子在挫折中成长。
（3）培养孩子的兴趣爱好。
小明父母尊重孩子的兴趣，鼓励他参加各种兴趣班，丰富他的业余生活，让孩子在兴趣爱好中找到自信。
4. 注重孩子心理健康小明父母认为，关注孩子的心理健康是家庭教育的关键。
小学家庭教育指导典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，小学四年级学生。
小明性格开朗，活泼好动，但在学习上却表现出明显的懈怠态度。
他的父母都是上班族，工作繁忙，平时很少有时间陪伴小明。
因此，小明在家庭中的学习环境较为宽松，缺乏有效的学习监督。
此外，小明的学习成绩在班级中处于中等水平，但他在课堂上的注意力不集中，作业完成质量不高。
二、家庭教育指导策略1. 建立良好的学习氛围（1）父母以身作则，树立榜样。
父母要养成良好的学习习惯，如阅读、写字等，让孩子在潜移默化中受到影响。
（2）为孩子创造一个安静、舒适的学习环境。
在家中设立一个专门的学习角落，减少外界干扰，让孩子专注于学习。
2. 培养孩子的学习兴趣（1）关注孩子的兴趣爱好，引导孩子将兴趣与学习相结合。
例如，小明喜欢画画，父母可以鼓励他学习美术，提高审美能力。
（2）鼓励孩子参加课外活动，丰富课余生活。
通过参加各类兴趣班，培养孩子的兴趣爱好，提高学习积极性。
3. 加强学习监督（1）与孩子共同制定学习计划，明确学习目标。
父母要监督孩子按时完成作业，确保学习效果。
（2）与老师保持密切沟通，了解孩子在学校的学习情况。
针对孩子的不足，及时调整家庭教育策略。
4. 培养孩子的自主学习能力（1）教会孩子如何制定学习计划，培养时间管理能力。
让孩子学会合理安排学习时间，提高学习效率。
（2）鼓励孩子主动请教老师、同学，培养独立解决问题的能力。
让孩子在遇到困难时，学会寻求帮助。
5. 增强亲子互动（1）每周安排固定时间与孩子进行亲子活动，增进亲子感情。
如一起散步、看电影等，让孩子感受到家庭的温暖。
（2）关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
与孩子进行沟通，了解他们的想法和需求。
三、实施过程1. 父母开始以身作则，每天晚上阅读书籍，为孩子树立良好的榜样。
同时，在家中设立一个安静的学习角落，减少外界干扰。
2. 父母关注小明的兴趣爱好，为他报名参加了美术兴趣班。
在美术课上，小明表现出极高的热情，学习积极性明显提高。
小学家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，小学四年级学生。
小明性格开朗，聪明伶俐，但在学习上却存在一些问题。
他的父母都是上班族，每天忙碌于工作和家庭琐事，对小明学习上的关心和指导较少。
小明在学校表现良好，但在家里却经常玩手机、看电视，作业完成质量不高，亲子关系也较为紧张。
二、问题分析1. 家庭教育缺失。
小明的父母由于工作繁忙，很少有时间陪伴小明，导致小明在家庭教育方面存在缺失。
父母没有及时发现和纠正小明的不良习惯，使得小明在学习和生活中逐渐偏离了正轨。
2. 亲子沟通不畅。
由于长时间缺乏沟通，小明与父母之间的亲子关系变得紧张。
小明在学校遇到了困难，却不敢向父母倾诉，导致问题无法及时解决。
3. 学习习惯不良。
小明在家庭中缺乏良好的学习氛围，经常玩手机、看电视，导致学习习惯不良，学习效率低下。
三、解决方案1. 家校合作，共同关注孩子的成长。
首先，学校要加强对家长的培训，提高家长的教育意识。
其次，学校可以定期举办家长会，让家长了解孩子在学校的表现，共同探讨教育方法。
2. 亲子沟通，增进亲子关系。
小明父母要合理安排时间，尽量多陪伴孩子，关注孩子的内心世界。
通过聊天、游戏等方式，增进亲子感情，让孩子感受到家庭的温暖。
3. 营造良好的家庭学习氛围。
父母要为孩子树立良好的榜样，合理安排家庭生活，为孩子创造一个安静、舒适的学习环境。
同时，引导小明养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四、实施过程1. 家校合作，共同关注孩子的成长。
学校为小明父母举办了一次家庭教育讲座，让家长了解到家庭教育的重要性。
同时，学校建议家长每天抽出一定时间陪伴孩子，关注孩子的学习情况。
2. 亲子沟通，增进亲子关系。
小明父母开始关注孩子的内心世界，每天晚上都会与小明聊天，了解他在学校的生活。
在一次聊天中，小明向父母倾诉了在学习上的困惑，父母及时给予了他指导。
3. 营造良好的家庭学习氛围。
小明父母为孩子制定了学习计划，每天晚上陪他完成作业，并监督他按时完成。
小学家庭教育案例3篇
小学家庭教育案例3篇说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
下面是本站为大家带来的小学家庭教育案例3篇，希望能帮助到大家!小学家庭教育案例我们的孩子许恺佶是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。
我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用pu-ke牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。
我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。
我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。
每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。
通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
小学生家庭教育方法案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明是一名四年级的学生，性格开朗，热爱学习，但有一个明显的缺点——缺乏自主学习能力。
在学校里，小明总是依赖老师和家长的督促，完成作业和预习。
家长对此十分担忧，希望找到合适的方法，培养小明的自主学习能力。
二、家庭教育方法案例1. 确立目标，制定计划首先，家长与小明共同确定一个明确的学习目标，如提高语文成绩、培养阅读习惯等。
接着，根据目标制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方法。
家长要引导小明按照计划执行，培养其自律意识。
2. 营造良好的学习氛围家庭是孩子成长的第一课堂，家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境。
在家庭中，家长可以设立一个专门的学习角落，摆放整齐的学习用品，使孩子在学习时能够集中注意力。
此外，家长还要以身作则，多读书、多学习，为孩子树立良好的榜样。
3. 培养孩子的兴趣和爱好兴趣是最好的老师。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各类兴趣班和社团活动。
通过参与这些活动，孩子可以培养自己的兴趣，提高自主学习能力。
例如，小明喜欢画画，家长可以为他报名绘画兴趣班，让他通过绘画来提升自己的审美能力和创造力。
4. 引导孩子自主学习家长要引导孩子养成良好的学习习惯，如预习、复习、总结等。
在完成作业时，家长可以让孩子先独立思考，遇到难题再给予适当指导。
以下是一些具体的引导方法：（1）制定学习计划：家长可以与孩子一起制定学习计划，明确每天的学习任务，让孩子按照计划进行学习。
（2）培养阅读习惯：家长可以引导孩子阅读各类书籍，如科普、文学、历史等，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
（3）鼓励孩子提问：家长要鼓励孩子在学习过程中提出问题，培养孩子的思考能力和解决问题的能力。
（4）让孩子参与决策：家长可以让孩子参与到家庭事务的决策中，如购物、旅行等，培养孩子的决策能力和责任感。
5. 及时反馈，表扬鼓励家长要关注孩子的学习进度，及时给予反馈。
当孩子取得进步时，家长要及时表扬和鼓励，增强孩子的自信心。
小学家庭教育案例【六篇】
小学家庭教育案例【六篇】案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。
它是人们所经历的故事当中的有意截取。
案例一般包括三大要素。
案例对于人们的学习、研究、生活借鉴等具有重要意义。
下面是作者精心整理的小学家庭教育案例【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】小学家庭教育案例一、案例概述：家长是小朋友的第一任老师。
通过小朋友自身动手组装小书柜的故事，引导、鼓励小朋友自身对自身有一个正确的评价；尤其在小朋友遇到挫折时，家长的鼓励是小朋友扬起自信的风帆；小朋友做事有顾虑时，家长引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。
小朋友上小学五年级了，各方面进步很大，在他一路的生长过程中，除了老师对他的不时鼓励和协助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。
二、案例背景：看了一本家长必读书之后，在教育子女方面，无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任小朋友不论；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太”式、“权钱交易”式的角色让家长在品尝“五味”中专岗调职。
根据小朋友的家庭背景、年龄、年级、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从小朋友点点滴滴的进步中留下一个个小小的胜利，将会铸就小朋友人生的胜利。
三、事例过程：随着小朋友一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜。
超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，小朋友作业少，我想让他自身动手把它组装起来。
他放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了我的建议很愿意自身动手组装书柜，我给了她工具，（可我有意没有告诉他怎么拼装）他就开始干了。
五点半该吃饭了，我让他放下工具和我一起吃晚饭，他说等装好了再吃。
我就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，他开始讲了，木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自身笨手笨脚。
儿童学生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗、聪明伶俐的孩子，今年10岁。
他出生在一个幸福的家庭，父母都是高学历，对他寄予厚望。
然而，随着小明的成长，父母发现他在学习、生活和人际交往方面存在一些问题，如依赖性强、缺乏独立思考能力等。
为了帮助小明改正这些问题，父母开始重视家庭教育，通过一系列的家庭教育方法，取得了显著的成效。
二、家庭教育策略1. 培养孩子的独立性（1）放手让孩子自己做事情。
在日常生活中，父母尽量让孩子自己完成一些力所能及的事情，如整理房间、洗衣服、做饭等。
在孩子遇到困难时，给予适当的帮助和指导，而不是直接替孩子解决问题。
（2）鼓励孩子独立思考。
在日常生活中，父母可以引导孩子思考问题，如“你觉得这个问题应该怎么解决？”让孩子学会独立思考，培养解决问题的能力。
2. 培养孩子的责任心（1）让孩子承担家庭责任。
父母可以让孩子参与家庭事务，如洗碗、扫地、购物等，让孩子体会到家庭责任的重要性。
（2）让孩子为自己的行为负责。
当孩子犯错时，父母要及时指出，并让孩子承担相应的后果。
这样，孩子才能明白自己的行为对他人和自己的影响。
3. 培养孩子的社交能力（1）鼓励孩子参加社交活动。
父母可以带孩子参加各种社交活动，如亲子活动、兴趣班等，让孩子学会与人沟通、合作。
（2）引导孩子正确处理人际关系。
当孩子遇到人际关系问题时，父母要给予关心和指导，帮助孩子学会尊重他人、理解他人。
三、家庭教育实施过程1. 家庭教育环境营造父母为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱。
同时，父母以身作则，树立良好的榜样，让孩子学会独立、有责任心、善于社交。
2. 家庭教育方法实施（1）父母通过言传身教，让孩子学会独立。
在日常生活中，父母要注重培养孩子的独立性，让孩子学会自己处理问题。
（2）父母关注孩子的责任心培养。
在家庭事务中，让孩子承担一定的责任，让孩子学会为自己的行为负责。
（3）父母引导孩子学会社交。
通过参加社交活动，让孩子学会与人沟通、合作，培养孩子的社交能力。
小学家庭教育案例范文(6篇)
小学家庭教育案例范文(6篇)案例1：被强迫的交往女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。
可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。
后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。
上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。
我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。
我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。
这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。
家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。
”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。
但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。
而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。
老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。
作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。
生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。
爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。
(完整版)家庭教育的案例
家庭教育的案例案例1、一位母亲买了块金表，孩子小，不懂事，把表当成新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师，老师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。
“母亲不理解，老师说：“这是孩子创造力的表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。
老师接着说："可以把金表送到钟表铺，让孩子在一旁看修表匠如何修理。
这样钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢~这个故事发生在半个世纪以前，故事中的老师就是我国著名的教育家，陶行知先生~ 就是像这样的小故事，教育方式的不同，孩子受教育的结果也不同。
案例2、一学生回家告诉家长，因作业没完成，今天中午被留下，罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。
感觉很没面子，生气地骂老师不道德，没人性，不配当老师等等。
该家长听到后，也随即大骂老师精神病，等等。
分析：学生作业没完成，所学知识就得不到巩固，老师所采取的方法虽不妥。
而家长帮骂老师，就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪，该老师所教这科的成绩定会学不好。
而有些学生是真的很顽皮，经常不完成作业，多种方法教育无效。
而学校家长又想要成绩，家长又不懂管教，好几人管一个独生子女都管教不好，如老师不采取一些来厉的手段，怎能管好几十个学生，怎能管得住“坏”学生。
建议：在孩子的面前应与孩子分析原因，并同时教育孩子今后应好好学习，及时完成作业。
家长事后才与老师沟通。
案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。
家长气得毒打，无效。
老师多次教育无效。
后来，老师与家长多次沟通得知，该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。
从小孩三岁开始，到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西，出现这种事，一般大人都不会与小孩计较，同意小孩拿点小东西。
父亲责骂时，母亲就说，孩子还小，拿点小东西有什么要紧，长大自然懂事。
没想到长大成惯偷。
建议：孩子应从小、从小事教育起，才能养成良好的行为习惯。
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优秀家庭教育案例——静下来的力量种子的力量很大，它能倔强的钻出石缝向蓝天招手，听过动起来有力量，可你不曾想静下来的力量有事比动起来更为有力。
面对孩子，做一个能管理好孩子的家长很难，他需要具备一些条件：一、有原则，二、客观，三：有爱，四：有方法（学习型家长）。
没有一些人与生俱来就是好家长，而是有观念，有方法。
我的家里也有一个让人头疼的“小恶魔”，有个性，有气性，有小聪明，纵观家庭成员，对我的服从程度算是最高的了，但随着年龄的增长，也越发地想挣脱“束缚”。
就拿今天晚上的事说：一下车来到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前说的任务紧箍咒下（完成一单元测试卷）才能出去玩，才收住了往外跑的脚步。
想玩的心，促使他想办法凑任务：“我已经写完一单元了。
”我一眼就识破了他的“诡计”，“提前完成的，不错，是新写一单元。
”话音刚落我进入厨房，只听门响了，我以为是爸妈回来了，2秒过后，我感觉是他溜出去了，坚定的原则性，让我马上开门，把他叫回来，“不完成任务是不可以的，溜出去罚写一单元，写两单元。
”听到这，他就暴跳如雷了。
嘴里嚷道：“不写就不写。
”我忽视他的怒气不理他，因为他知道我是一个相当有原则的人，所以只能就范，乖乖写作业。
一会儿便不听他嚷嚷了。
一会儿让拿着题让我看,已经写完了。
我预知性的告诉他：“有空题不叫写完。
”他不耐烦的说：“我不会。
”我不会接替他的，因为我坚信，以他的智慧，以上课听讲来讲，我不允许他有不会的题，但为了间接地让他自己解决，又不能让他说我不帮他，我就说：“行，你念我听。
”他一念，我提醒了一点他便茅塞顿开，我就对我的坚持予以肯定：“看，不是你不会，只是你没有走进题里。
你把它当作好朋友走进它就会觉得很简单，不会有不会的题。
”（正面暗示不给他不会题的借口，也是对他能力的一种肯定和鼓励）到这里，一个单元算是写完了。
但我说过的话，不能不算数呀，惩罚的一个单元也要写，不然说出去的话不算数，以后他就不听了。
于是，我说过的话必须执行。
强迫他写，有抵触肯定不行，呵斥他写，自己气的不行，他也抵触你，所以我的原则是以理服人，条件摆一摆，先让他心虚败下风头：“我没有看到你的作业，你悄悄出去，这是不是溜？”“是。
”“如果别人不听你的话，跑出去，你生气不生气？”（换位思考让他无理逃脱）“生气。
”“所以我说的惩罚必须落实！”“不写。
”“这一单元题很简单，十分钟就写完了，各退一步，写一页，必须写。
”（各退一步，让他觉得你顾及了他的感受，有理）便去写了。
三分钟写完了，“不错，写的真快，看我说的很简单吧！”（证明我说的正确，说服力的建立）到此，大功告成，任务完成。
但为了让他有一个好品质，我又说：“有能力的，优秀的人都会克制自己，即使想玩，也要多写一点点的（引导他，暗示他强化正能量），他不为所动。
吃过饭后要出去玩，我说：“背面的题很简单，三分钟就写完了。
”他又要找理由，我说：“这个时间30s过去了。
写字也写完了。
”他无话可说坐下写字，两三分钟写完了，我说：“看，一分钟就写完了，我说的吧，很快就写完了。
”（此处增加自己说的话的可信度，为以后教育他奠定基础）“我要出去玩。
”“好的，出去吧，等会我叫你，你要回来，我会给你适当的玩的时间。
”（这时，千万不要再让孩子做别的，让有错订正完再去玩这样他的忍耐就到了极限，容易爆发，以后也不会信任你：说了写完让去玩，还是找理由不让我去）所以大人所说出去的每句话都很重要，它可以建立原则，也可以建立信任。
回顾：在整个写作业过程中，我没有大声说一句话，呵斥，囔囔，不断地唠叨，讲道理，而是掷地有声地摆条件，讲原则，这一切就是静下来的力量，你的静可以降服孩子的躁。
静，可以让你思考，想出更有力的说辞和道理。
让我们面对孩子都静下来吧！小学生家庭教育案例分析之二上传: 李文辉更新时间：2013-7-23 21:22:03 小学生家庭教育案例分析之二在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容；历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易；要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎！”古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳！”清朝画家郑板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。
提出“第一要明理做个好人”的家教原则。
他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
”古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。
”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。
他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。
17世纪英国思想家约翰·洛克（1632——1704）主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道德教育。
他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。
二、注重言传身教。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也”。
少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。
父亲还事先嘱咐他说：“伯父来，不得说我们没米吃了。
”林宾日“不妄与一事，不妄取一钱”。
有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。
还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。
父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。
后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。
托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。
”斯特娜夫人说得十分透彻：“孩子是父母的影子。
为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。
孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。
”三、注意教育方法。
国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。
”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。
美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难；3、善于和孩子交流和沟通思想感情；4、家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循；5 、尊重孩子的兴趣和爱好；6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求；7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。
我国传统的家庭教育十分重视教育方法。
鲁迅先生曾指出：“倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。
”我们可以举一些例子。
例如，颜之推在《颜氏家训》中说：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
”这里提出了“慈而有度，严而有格”的教育原则与方法。
蔡衍晃说：“更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。
业已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。
”这里指出父母对子女教育的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。
成功家教给予我们的启示决不止上述三条。
社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老经验不能胜任对子女的教育，要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。
（转载自浙江省一所实验学校网页)。