春天来了 教学设计

《春天来了》教学设计

江苏省睢宁县沙集小学伏琼

一、教案背景

1、面向学生：小学学科：语文

2、课时：1课时

学生课前准备：上网查找资料，了解歌曲所表现的春天的生机勃勃，以及小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情。

二、教学目标：

1、认知目标：会用活泼、富有生气的情绪演唱歌曲《春天来了》并认识跳音记号，了解跳音记号的唱法。

2、能力目标：通过小组合作学习（为歌曲伴奏，即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力，合作能力和团结友爱的精神。

3、情感目标：通过歌唱春天的生机勃勃，激发他们喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

三、教材简析：

《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容，本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三项内容组成。本课时要教学的是歌曲《春天来了》。

《春天来了》是一首翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情。该歌曲的旋律优美流畅、明快活泼，歌唱了春天的生机勃勃，形象的描绘了小朋友和小鸟在春天里一唱一和的欢乐情景，洋溢着喜悦的气氛，使学生感受一年之始，万物复苏，激起了学生丰富的想象，从中获得思想情感上的教育。

四、设计思想：

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。如何在我们的音乐课堂中发展学生的音乐听觉，让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟？在本课的教学设计构思中，我首先力求创设一个优美的情境，在这一优美的审美情境观照下，突出以听觉为先导，让学生在听中学，听中思，听中做，听中创，充分感受听觉艺术的迷人魅力。同时本课的构思也体现了新课标“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动

的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”的教学理念，通过找春天，画春天，歌唱春天，表现春天。层层展开，步步深入，使学习活动趣味盎然，高潮迭起。

教学重难点：

1、重点：第五七小节的跳音练习

2、难点：第一、九两小节声音保持较高位置，唱得较为连贯统一。

五、教具准备：钢琴、磁带、多媒体课件，学生自制的乐器等

六、教学过程：

一、找春天

（一）、组织教学

师播放歌曲《嘀哩嘀哩》（相关链接：/watch/11493672.html ）让学生用自己喜欢的动作律动进教室，师模仿学生的动作并与学生交流，时而点头，时而拥抱，时而拉手转圈……

（点评：课的开始就引用描绘春天的歌曲进行律动，不但创设一种欢快活泼和谐的课堂气氛，情感沟通与缩短师生之间的距离，同时也为引出“春天”这个主题作铺垫。）

（二）、资料反馈

1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天

2、师：你们是从哪里找到春天的？春天是什么样的呢？下面请你们在小组中把自已收集的关于春天的物品、照片（相关链接：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm =1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=30687303390&ln=1999&word=%B4%BA%CC %EC%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn9&-1&di19400837835&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc. %2Fforum%2Fmpic%2Fitem%2Fe62c778b506b330ec8fc7ab0.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Ff%3Fkz%3D564315613&W1024&H768&T9793&S 656&TPjpg）、春天的图画拿出来，给你小组的同学看一看，并说一说春天是什么样的？

3、生小组讨论（把自己收集的关于春天的图片、物品、照片拿出来并解说。）生汇报交流，师把春天特征的图片出示在课件上）

（点评：本环节通过课前让学生收集有关春天的资料，感受春天的气息，周围发生的变化，并在课堂上反馈，主要锻炼学生的语言组织能力、表达能力，培

养学生的观察能力和收集资料的良好习惯。）

4、师：这么多同学都找到了春天，老师也找到她了，你们来看——（看课件春天美丽景色，背景音乐为歌曲《春天来了》）

（点评：让学生整体感受春天的美景，并在感受中初步聆听歌曲《春天来了》）

二、画春天

1、师：同学们在自己的生活周围找到了春天，春天真的来了，你们听。（师播放

歌曲《春天来了》）

师：你们能不能边听边把歌曲里描绘的景色简单的画出来呢？

生画春天（师连续播放歌曲《春天来了》直至学生简单的画完为止）

2、反馈

（１）、指名上台介绍自己所画的景物，学生集体评价。

（２）、师小结学生画上的景物（山林、草地、小鸟欢聚在一起，唧唧喳喳的唱着动听的歌儿，小朋友们在山谷里和小鸟欢快的跳舞游戏着。）以此来帮助学生记住歌词。

（点评：本环节体现了课程的新理念，让学生边画边听歌曲，通过反复的倾听使学生对歌曲有了更深的了解，同时对记住歌词也起了很大的作用。）

三、歌唱春天

1、师：小朋友们能画出这么漂亮的春天，现在你们能用“ｌｕ”轻声模唱这首歌的旋律那就更厉害了。（课件播放歌曲并出示歌谱）

学生用“ｌｕ”轻声模唱歌曲的旋律。

2、跟老师唱歌谱，找出相同的旋律。

3、师示范两种不同的唱法。让学生体会跳音记号的唱法。

出示：5 5 4 4 | 3 5 3 2 - ||加上“点”，学习跳音记号。（在歌谱中没有做出演唱的要求，但在教唱该句时我进行跳音的演唱处理，唱得轻巧有弹性。）

4、跟师按节奏朗读歌词。

5、学生随录音进行哼唱的练习。进一步熟悉歌曲旋律。

6、随琴声分句学唱歌曲进行巩固。

7、多种形式演唱歌曲（个人唱，小组唱等）

（点评：本环节能指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时提醒