中班数学认识序数教案
中班序数教案
中班序数教案中班序数教案1活动目标:1、认识8以内的序数,初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置,进一步感知和序数的顺次性。
3、进一步提高幼儿的观测,分析和幼儿操作的技能。
活动重点、难点认识8以内的序数,能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动预备:1、教具预备:“动物与房子”“数字卡片”2、学具预备:“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”活动过程:一、稳定心情:幼儿拍手数数活动二、集体活动:复习1-8的序数:{1}上次,我带小伙伴们参观了动物的家,小伙伴还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观测大象、小狗、小鸡、小猫、小兔){2}他们分别住在哪儿?〔幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置〕2、学习8以内的序数:{1}这座楼房越盖越高,变成了几层楼?〔幼儿数高楼。
老师在楼房上贴数字标记〕{2}还有很多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物?〔老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马〕B、分别住在哪?〔分别住在第6、7、8、9、10层〕3、了解序数的意义:第一、第二等,这种按顺次的数字就叫“序数”。
中班序数教案2活动目标:1、学习8以内的序数,理解序数的方向性;2、正确运用序数词表述物体的不同排列次序;3、乐于参加数学活动,体验游戏的乐趣。
活动预备:物质预备:8个小动物、房子图片〔大图一套、小图1套〕活动过程:开始部分:1、“队列游戏”导入,激发爱好师:“请小伙伴们男孩一队,女孩一队快速站好。
”基本部分:一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女,按个子从小到大顺次排列2、男孩面对女孩队列站好,快速说出从前往后数第*个是谁3、女孩面对男孩队列站好,快速说出从后往前数第*个是谁二、观看动物运动会,尝试用序数词表述动物的排列次序师:“森林里的小动物们要开运动会了,看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序,第一个是*,第二个是*……2、从任意动物开始,某动物排在它后面的第几个?三、分组操作,送小动物回家,拓展二维序数1、每组两个小动物,幼儿依据动物背面的门牌号送他们回家2、争论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分:开心的一天结束了,小伙伴们也快去休息吧中班序数教案3活动目标〔一〕引导幼儿认识8和9的相邻数。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《认识1-5的序数》
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》幼儿园中班教案《认识1-5的序数》(通用11篇)幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间,对于数的认知很不够,通过序数的学习,能够让幼儿进一步的对数字的了解,很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动,能激发幼儿的学习兴趣,也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯,以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点教学的重点:知道什么是序数。
教学的难点:区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡,逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序,按从少到多排列。
1、谁排在最前面,第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三,四,五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一,两只……排在第2,3,4,5。
五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念:一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来:一只大象,一个点字卡用数字1表示两只大象,两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排,(从少到多的排,老师指导,教具要人手一份)。
2、与老师对照,自己做正确没有。
八、老师出图,让小朋友观察对不对,不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具,让幼儿自己做作业练习,老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确,在完成目标上,我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。
幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇2活动目标:1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
《认识序数》教案(精选5篇)
《认识序数》教案(精选5篇)《认识序数》教案(精选5篇)作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《认识序数》教案(精选5篇),希望对大家有所帮助!《认识序数》教案篇1活动名称:《认识序数》活动目标:1、能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐。
活动重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
活动难点:把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备:1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排。
2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程:(场外发好入场券带领幼儿进入会场)一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们手上拿的是什么呢?今天,我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号,安静有序的坐到位置上。
小结:入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序。
二、游戏互动,巩固对序数的认识。
(幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知,在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了,想回家休息。
你们看,小鸟的家多美呀!xx鸟住在什么哪里?(例如:xx鸟住在从左往右数第一层的第x号)——依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,巩固对序数的认知。
师:这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了。
中班数学认识1-10的序数教案【含教学反思】
中班数学认识1-10的序数教案
教学目标
1.认识1-10的序数;
2.了解序数前后的基数关系;
3.能够在日常生活中应用序数概念。
教学准备
1.1-10的数字卡片;
2.序数卡片;
3.实物或图片;
4.白板、白板笔、橡皮擦。
教学内容
导入(5分钟)
1.教师展示1-10的数字卡片,鼓励学生数数,并指出每个数字的名称;
2.教师引入序数概念,告诉学生序数是表示某个事物排在第几个的概念。
呈现(10分钟)
1.教师展示序数卡片,并告诉学生每个序数的意思;
2.教师将实物或图片摆放在桌上,让学生观察后说出它们排在第几个,如:“苹果排在第一个,香蕉排在第二个”等;
3.教师让学生根据实物或图片在相应的序数卡片上粘贴,再看是否符合实际情况。
实践(25分钟)
1.教师出示不同颜色的球(如红色、蓝色、绿色、黄色等),让学生按颜色排队;
2.教师让学生数数,然后给每个球贴上序数卡片;
3.教师出示“课桌”、“椅子”、“书本”等常见事物,鼓
励学生排队,并贴上序数卡片;
4.教师出示数字卡片和序数卡片混在一起的数字卡片,让学
生将其正确排列并说出对应的序数。
总结(5分钟)
1.教师复习1-10的数字和每个数字的名称;
2.教师总结今天教学内容,并提醒学生日常生活中注意观察
事物的排列顺序;
3.学生自由发言,表达自己对今天学习内容的理解与感受。
教学反思
1.整堂课教学氛围较为活跃,学生参与度较高;
2.一些学生在认知序数的时候会出现混淆数字和序数的情况,需要着重训练;
3.序数卡片的制作还可以更加规范和美观,方便学生理解和
使用。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》,希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。
(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。
(三)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
(四)了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏(一)认知学习:学习10以内的序数。
游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。
一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1—10的能力。
老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的.小猫是第几名?"2、教学游戏(二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"活动建议利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思:1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标:1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
中班数学公开课教案:认识5以内的序数(精选3篇)
中班数学公开课教案:认识5以内的序数(精选3篇)一、教学目标1. 通过教学,使学生能够理解和运用中班数学中认识5以内的序数的方法。
2. 帮助学生熟练掌握5以内的序数的表示方法。
3. 能够在日常生活中灵活运用5以内序数的概念。
二、教学重难点1. 教学重点:5以内的序数认识和运用。
2. 教学难点:理解序数的概念,能够在日常生活中运用。
三、教学准备课件、幼儿园教具等。
四、教学步骤1. 创设情境教师可以通过游戏或故事等方式创设情境,激发学生对序数的兴趣。
2. 引入序数的概念教师通过图片或实物展示5个不同的物体,让学生观察,并提问:“你们能按照它们的先后顺序给这些物体标上序数吗?”引导学生认识序数的概念。
3. 导入序数的表示方法教师通过示范或动画等方式向学生介绍5以内的序数的表示方法,并让学生跟着念读、模仿。
4. 游戏练习教师组织学生进行一些关于5以内序数的游戏练习,比如排队、找物品的先后顺序等。
通过游戏的方式,让学生进一步巩固和运用所学的知识。
5. 实际应用教师可以引导学生观察课堂以及日常生活中出现的序号标示,比如教室门口的门牌号、学生的座位号等,并让学生们尝试读出或说出这些序号。
6. 总结归纳教师和学生一起总结所学的知识,并复习5以内的序数的表示方法。
7. 拓展延伸教师可以引导学生思考:如果有10个物体,我们应该怎样给它们标上序数呢?并鼓励学生自由发挥,尝试将所学的序数概念应用到更广泛的范围中。
五、课堂作业布置一些与序数相关的小任务,比如按照一定的顺序排列物体,找出一些日常生活中的序号,并在下节课上进行分享。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《中班数学认识序数教案》,希望能够帮到你!中班数学认识序数教案1活动目标:1、学习8以内的序数,理解序数的方向性;2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序;3、乐于参与数学活动,体验游戏的乐趣。
活动准备:物质准备:8个小动物、房子图片(大图一套、小图1套)活动过程:开始部分:1、“队列游戏”导入,激发兴趣师:“请小朋友们男孩一队,女孩一队迅速站好。
”基本部分:一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女,按个子从小到大顺序排列2、男孩面向女孩队列站好,迅速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面向男孩队列站好,迅速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会,尝试用序数词表述动物的排列次序师:“森林里的小动物们要开运动会了,看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序,第一个是x,第二个是x……2、从任意动物开始,某动物排在它后面的'第几个?三、分组操作,送小动物回家,拓展二维序数1、每组两个小动物,幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家2、讨论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分:愉快的一天结束了,小朋友们也快去休息吧中班数学认识序数教案2设计意图数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
儿童(/)活动目标:1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学5以内的序数认识教案14篇
中班数学5以内的序数认识教案14篇在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《中班数学5以内的序数认识教案14篇》,希望能够帮到你!中班数学5以内的序数认识教案1活动目标:1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备:教具:1、箭头方向牌2、黄色球4个,红色球1个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形4个,圆形1个5、红苹果4个,绿苹果1个6、情景动物图片5个学具:1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程:一、出示球,学习找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。
看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的`吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。
5、检查评析,表扬幼儿。
四、游戏:排排队1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案中班数学认识序数教案15篇在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班数学认识序数教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班数学认识序数教案1活动目标:1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。
活动准备:1、学具:小动物、房子图片人手一套2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程:一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?3、第三座房子是什么颜色?二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
(1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?(2)谁排在第一个?小猴排在第几个?(3)如果从右往左数它们分别排在第几个?2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车(1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?(2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?3、动物捉迷藏游戏。
(1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?(2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?(3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层?每层有几个座位?2、根据老师的.要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢?2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。
中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节,主题为“认识序数”。
详细内容包括:理解序数的概念,学会使用序数词进行物体排序,掌握10以内的序数排列,并能运用序数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能:使幼儿能够理解序数的含义,学会用序数词对物体进行排序,掌握10以内的序数排列。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点:理解序数的概念,学会使用序数词进行物体排序。
难点:10以内序数的灵活运用及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具:图片、卡片、磁性黑板、计数棒、小奖品等。
学具:幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一组动物图片,引导幼儿观察并提问:“谁能告诉老师,这些动物是从大到小排列的吗?”通过实践情景,引出序数的概念。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示磁性黑板,展示10以内序数的排列,讲解序数词的使用方法,并引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习(10分钟)(1)将图片按照大小顺序排列,并写出对应的序数词。
(2)完成10以内序数排列的填空题。
4. 小组讨论(5分钟)(1)在生活中,你还在哪里见过序数?(2)如何用序数解决实际问题?六、板书设计1. 板书认识序数2. 内容:(1)序数的概念(2)序数词的使用方法(3)10以内序数排列七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友们在家里找到3个物品,按照大小顺序排列,并写出对应的序数词。
(2)用序数词描述自己的家庭成员,如:我是家里的第二个孩子。
2. 答案:(1)示例:玩具车、玩具飞机、玩具船,序数词为:1、2、3。
(2)示例:我是家里的第二个孩子,序数词为:2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式,使幼儿掌握了序数的概念和使用方法。
幼儿园中班数学认识1-10的序数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学认识1-10的序数教学设计【含教学反思】一、课程目标通过本堂课的教学,旨在让幼儿:1.能够自如地认识1-10的序数;2.了解序数的概念和用途特点;3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心;4.培养幼儿的观察能力和口头言语能力;5.通过有趣的教学活动,增强幼儿的自信心和集体意识;二、教学内容1.序数的名称、写法、认识1-10的序数;2.数字卡片的识别和使用;3.数字、数量与序数的对应关系;4.语言表达能力的培养。
三、教学过程1. 导入:数音结合1.教师播放歌曲让幼儿响应,提高注意力;2.老师出示数字记录表,指认1-10的数字,幼儿跟读准确称数;3.老师出示识数字卡片,问每个数字的名称和数量,幼儿回答正确,挥手叫出相应序数。
2. 教学环节1.数字、数量与序数的对应关系:教师出示1-10的写有数码及数量标记的卡片,幼儿在默数后完成抓取其中一个数字的要求,并用相应卡片表示其数量及序数;2.序数名称的称呼及记忆规律:教师出示重复的数字卡片,要求幼儿在不看直接听读序数名称;3.序数写法、记忆和应用:教师出示写有数字的卡片,幼儿默数该数字,并记住相应的序数。
然后,老师随机出示几个数字,告诉幼儿它们的序数是什么,或让幼儿从不同卡片中挑选出相应的序数卡片。
3. 拓展活动1.序列游戏:老师给了幼儿一串由数字卡片构成的序列,幼儿先默数对应数量再拿到相应的序数卡片,完成排序后再把序数卡片放在相应数字上。
2.小组合作游戏:在小组中教学,学生之间可以相互交流,并提升集体意识及合作精神。
四、教学反思1.整堂课上教师在呈现卡片内容时,过于依赖投影和讲台,交互性欠佳,且过多的讲解容易使幼儿失去兴趣;2.群体配合训练难度较高,需要提前有较强的组织管理能力,应加大练习量,提高口语表达能力;3.为了使幼儿获得更多的实践机会,可以增加多角度分析问题的方法,或以故事带动的方式,让幼儿更轻松学习。
幼儿园中班数学教案《认识1-5的序数》含反思
幼儿园中班数学教案:认识1-5的序数教学目标1.认识1-5的序数;2.能够正确表述1-5的序数。
教学内容1.知识点:1-5的序数的认识;2.教学方法:唤起先前知识、联想记忆、教师讲授、互动问答、小组合作、游戏体验、展示呈现;3.教学重点:1-5的序数的顺序和断点;4.教学难点:1-5的序数的应用。
教学准备1.教师准备:教学课件、卡片(1-5的数字卡片、序数卡片)、小纸条、贴纸;2.学生准备:筆、紙。
教学过程Step 1 唤起先前知识(5分钟)老师问学生,“谁知道1-5的数字?”听到学生的回答后,“它们之间有顺序吗?”Step 2 听故事(15分钟)老师在课件上展示名为“小熊数学”的故事,边讲述边演示。
在故事中,小熊一家在我们的校园里玩耍,跟小猫小狗小鹿一起玩,他们要赛跑。
在比赛的过程中,要用第一、第二、第三、第四、第五名来称呼得到每个参赛者的名次。
最后,老师询问学生,“你听懂了小熊数学的故事吗?”并向学生索要反馈。
Step 3 演示展示(20分钟)1.老师在课件上展示1-5的数字卡片,学生跟读;2.老师抽出序数卡片,顺序问学生,发现学生的序数朗读中有断点,老师在序数卡片上贴上贴纸作为断点标志。
3.老师让学生自己模拟比赛,统计名次,并使用序数卡片表达自己的成绩。
Step 4 小游戏(15分钟)老师组成小组,分别让学生分配卡片顺序或者发放卡片,在老师的指引下完成顺序排列或者拼接断点的任务。
Step 5 总结反馈(5分钟)老师让学生回答总结性问题:“你在今天的数学课上学到了什么?”“你花费最多时间的部分是什么?”反思在本次教学中,发现学生容易出现1,2,4,3,5这样断线的情况,需要老师在教学中重点加强。
此外,发现小组合作的学生在演示展示时表现较突出,以后的教学将加强小组合作的时间。
序数1—5中班教案6篇
序数1—5中班教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学认识序数教案【篇一:中班数学认识序数教案】文章来源课件 w w课题:认识序数日期教时第1课时执教者设计意图1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。
《教育指导纲要》指出要让“能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
整个活动利用的形式,帮助幼儿认识序数,习得通过确定起点,明确数数方向,再点数数字转换为序数词的思维方法。
同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识,以灵活多样的方式认识序数,发展幼儿思维的灵活性,扩展思维空间。
2.学情分析:幼儿已有的基础:幼儿能够理解8以内的数量,也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。
在生活中,无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系,其生活经验比较丰富。
幼儿欠缺的能力:中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上,用序数词表示空间位置的经验不够,需要通过学习了解序数的概念,了解其方向不同,同一物体在序列中的次序会发生变化。
同时,幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。
根据以上分析,本次活动的提升点是:能从不同的方向找到物体的位置,了解确定序列的思维方法。
教学目标1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置,并能用序数词表达出来。
2、 有参与游戏的兴趣和积极性,体验序数在生活中的应用。
重点和难点重点:用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。
难点:对初步的二维空间序数的认识。
活动准备1、ppt、电脑2、座位票、标记教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’核心过程活动一:游戏:谁藏起来了,初步感受序数。
出示ppt1,交代游戏要求:看,有什么?今天,我们来玩一个游戏叫:谁藏起来了。
请小朋友们说一说,谁藏起来了?出示ppt2(横向序列):哪只鸟藏起来了?出示ppt3(横向序列):哪只鸟又藏起来了?(引导幼儿说出思维路径,根据幼儿的讲述,ppt上展示起点、方向和数字)出示ppt4(纵向序列):这次,哪只鸟藏起来了?幼儿举手回答幼儿举手回答,用序数词表示它的位置。
并上前用教棒指出起点、方向,说出数的方法。
幼儿举手回答,用序数词表示它的位置,并说出数的方法。
指名回答并联呈现两类资源:第1只藏起来了;第3只藏起来了追问,了解思维轨迹:你为什么觉得它是第1只?你是从哪里开始数的?朝哪个方向数?怎么数?你的起点又在哪?方向呢?总结:要知道哪只小鸟藏起来了,要先定起点,再定方向。
追问:为什么同一只鸟,有人说是第1只,有人说是第3只?并联呈现两类资源:第2只;第4只;追问,了解思维轨迹:起点在哪?方向朝哪边?怎么数?活动二:游戏:谁被打掉了,深入认识序数。
出示ppt5(横向、纵向相结合序列),提问:谁又来了,它们是怎么排的?ppt5上出示纵向朝上标记:第1排在哪里?ppt5上出示横向朝右标记:第1只绿皮猪在哪里?过渡:现在我们来玩游戏:谁被打倒了。
依次出示ppt6,再次玩游戏:第几排的第几个绿皮猪被打倒了?幼儿看标记举手回答幼儿举手回答,用第几排的第几个来进行表述。
幼儿上前用教棒指并说出自己数的方法。
追问:你怎么知道这是第1排?第2排在哪?总结:原来这个朝上的标记表示第几排。
(出示数字1、2)你是怎么知道这是第1只猪?第2只呢?总结:原来这个横着指的箭头表示第几只猪。
(出示数字1、2、3)追问:为什么你觉得这是第*排的第*个?再次强调总结物体二维空间序数的方法。
8’13’自主操作:找座位,运用二维空间序数。
1、出示座位票,了解操作要求:谁看懂票上写的什么?请每个人来领一张票,请你按照票上的要求来坐座位。
2、幼儿自主寻找座位。
3、交流评价。
(通过多种形式互动,在交流中纠错,巩固并运用经验)幼儿倾听了解操作的要求。
幼儿自主操作并与同伴交流。
幼儿评价、交流、验证。
教师巡回指导,个别交流。
寻找错误资源,评价交流:你们两个都要坐这个座位,说说你们是怎么找座位的?通过提问,互动的形式进行检查:请这一排的小朋友用开火车的形式告诉大家,你是坐在第几排的第几个?(依次检查第一排)第二排的第*号在哪里?请和大家挥挥手!请第三排的小朋友起立。
请介绍一下你是第三排的第几号?2’结束活动:观看电影。
每个人都找到了自己的座位,现在请大家一起来观看电影《愤怒的小鸟》!幼儿观看电影文章来源课件 w w上一篇幼教:下一篇幼教:【篇二:中班数学认识序数教案】活动目标1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置,帮助幼儿初步理解序数的实际意义。
2、幼儿能灵活准确地运用第几表示物体的位置。
活动准备1、小猫头饰10个。
2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。
一、游戏:找小猫。
1、复习歌曲《找小猫》。
2、交代游戏规则。
今天我们来做个《找小猫》的游戏。
有10只小猫坐在前面,音乐响起,我们随音乐唱歌,当音乐停止时,必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。
3、请10个幼儿分别带上头饰,坐成一排,其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌,音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。
4、乐曲结束后,提问:从左至右数,排在第几位的小猫不见了,请幼儿回答,如果答对了,藏起来的小猫就出来,游戏继续进行。
5、游戏进行几次后,教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了,在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。
二、引导幼儿讨论。
1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了,而从右边数是第8只小猫不见了。
2、小结:方向改变了,物体在序列中的位置也变了。
三、我在第几排。
1、请幼儿说说自己的座位是第几排。
个别幼儿回答后,集体验证。
2、让幼儿按做早操的位置站好,然后说说自己从前往后数在第几排,从后往前数又是在第几排。
【篇三:中班数学认识序数教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中班数学认识序数教案1、使幼儿认识10 以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备: 2、10以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。
活动重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动过程: 1、儿歌《乒乓球上高楼》:乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创提问:1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几? 3、从左向右排第4个小动物是谁? 1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗?请幼儿说出:xx动物的家在第几层、从左数第几间。
师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。
游戏可反复进行几次。
幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。
活动延伸: 1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格? 4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?” 座可开门小房子;小鸡、小狗、鸽子、小猫、小兔图片间的大楼房一座,有乌龟、斑马、小鹿、小鸭、小猴的图片以及圆形门牌卡。
1-5数字卡; 1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创物们请我们去帮忙,我们快出发吧!哇,森林里的新房真漂亮呀,它们分别是什么颜色?一共有几座? 1.师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?一共有几只? 2.师:要帮小动物搬家我们得看它们胸前挂着的是第几座房子的钥匙哦。
3.师:先看一看小鸡的钥匙上写了数字宝宝几?它应该住在第几座房子?请你伸出手指表示!请宝宝们来把小动物送到相应的新家吧。
嗯嗯,真棒,看小鸡在向我们跳舞呢。
1.在这些漂亮房子的不远处还有一幢大楼房!这幢新楼房里都住了哪些小动物?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师:可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,小动物们想去好朋友家玩,可是不知道它们住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们来帮忙告诉它们好吗?那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?你是怎么数的?第一层住的谁呀?住在最底下,是第一层啦!用数字几来表示?师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。
那它们都住在第几间呢?我们要先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?你是怎么数的?乌龟住在第几间呢?真棒,现在我们就大声告诉其他小动物小乌龟住在第几层第几间? 7.嘎嘎嘎,咦,谁来了?小鸭说我走路太慢了,不喜欢住在楼上,只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗?找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
8、呜呜呜~~~谁在哭啊?原来是小猴啊,小猴哭着说:“我也要住新房子,我想要住在最高的一层,第一间,这样我可以看到哪棵树上有香蕉啦。
我太喜欢吃香蕉啦。
” 教师:森林里的小动物们都住上了新房好开心啊,下午就开运动会啦,小动物们想请宝宝来做裁判,看看跑步比精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教师:运动会真热闹啊,宝宝们想不想也运动一下啊?那我们排好队去操场上运动一下吧。
男宝宝女宝宝各一排,从第一个开始说一说你排在第几个。
目标:1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原按数拍手。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
”这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?” “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。