上海彭浦初级中学教学常规管理制度-上海田家炳中学
中学教学常规细则
中学教学常规细则
通常包括以下内容：
1. 课堂纪律：学生需遵守教师的指导和管理，不得迟到、早退或旷课。
应保持课堂安静，不得妨碍他人学习。
学生应服从教师的教学安排，不得在课堂上吃零食、玩手机等行为。
2. 作业要求：学生需按时完成布置的作业，并按要求书写、整洁完成。
如果有问题不理解，可以向教师请教。
作业的抄袭、抄作、代写等行为是严禁的。
3. 教材使用：学生需认真学习教材，并按照教师的要求使用教材。
不得随意涂写、书写批注在教材上，要爱护教材，不得损坏或丢失。
4. 秩序维护：学生应尊重教师和同学，不得进行恶意的言语攻击、辱骂等行为。
课外活动和课间休息期间也要保持良好的秩序，不得在校园内违规乱扔垃圾、打闹斗殴等。
5. 实验室和实践课程安全：学生在参与实验室和实践课程时应保持安全意识，遵守实验室规章制度。
不得私自操作危险实验，需穿戴好实验装备，保障自身和他人安全。
6. 课外活动参与：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的视野和能力。
同时，参与学校活动时也要注意秩序和安全。
7. 学科竞赛和考试：学生应积极参加各类学科竞赛和考试，提升自己的学习水平。
参加考试时需遵守考场规则，不得作弊或有违规行为。
8. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，不得参与违法、违纪行为。
如有违反，将接受相应的处理和处罚。
以上是一些常见的中学教学常规细则，不同学校可能会有微小差异，因此学生需了解自己学校的具体规定并严格遵守。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
是为了保证课堂教学秩序和学生学习效果的规范行为准则。
下面是中学教学常规管理制度的一些常见内容：
1. 课堂纪律：要求学生在上课期间保持安静，并且尊重教师和其他同学的权益，不打闹、不说悄悄话、不乱扔纸张等。
2. 准时到课：学生应准时到达教室，不迟到早退，并且在课间休息时间内不离开教室。
3. 教师授课规范：教师应按照教学计划进行授课，注重课堂教学方法的多元化，提供鼓励学生互动和合作的机会。
4. 学生作业管理：规定学生应按时完成作业，并且作业应整洁、认真、清晰地完成。
5. 课堂秩序：学生应保持课堂秩序，不玩手机、睡觉、走神等，尊重教师的教学权威。
6. 学习用品管理：学生应携带所需的学习用品，如文具、教材等，不能随意借用或弄丢他人的学习用品。
7. 实验室和专用设施管理：学生应遵守实验室和专用设施的安全规范，不任意触摸、乱动实验设备和仪器。
8. 考试管理：学生应按照考试规定参加考试，并且不得作弊或使用非法资料。
9. 课外活动管理：学生参加课外活动应按照规定的时间和地点参加，并遵守组织者的要求。
10. 请假管理：学生如需请假，应提前向班主任或学校请假处请假并提供合理的请假理由。
以上是中学教学常规管理制度的一些常见内容，它们有助于维护课堂秩序和学生学习的良好环境，促进学生的学习效果。
不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
中学教学常规细则
中学教学常规细则
是教师和学生在课堂上遵循的一系列规定和规则，以确保教学活动的顺利进行。
以下是一些常见的中学教学常规细则：
1. 准时到课：学生要按时到达课堂，不迟到、不早退。
2. 面向前方：学生要面向前方，注视教师或黑板，保持专注。
3. 安静听讲：学生应保持安静，遵循教师的讲解，积极参与课堂讨论。
4. 尊重他人：学生应尊重教师和同学，不打扰他人的学习。
5. 保持课堂秩序：学生应保持课堂的整齐有序，不乱丢废纸、乱扔物品。
6. 提问与回答：学生可以积极提问和回答问题，鼓励展示自己的见解和思考。
7. 不做违规行为：学生不得在课堂上违反学校的行为规范，如旷课、作弊等。
8. 完成课堂任务：学生应如实完成教师布置的课堂任务，如作业、实验等。
9. 尊重学校设施：学生应爱护学校的设施和教学用具，不擅自损坏或乱用。
10. 尊重知识产权：学生应尊重他人的知识产权，不抄袭他人作品、不传播盗版资料。
这些常规细则有助于创造一个良好的教学氛围，促进学生的学习和成长。
浦东中学教师教学常规工作条例(十类四十条)
浦东中学教师教学常规工作条例（十类四十条）教学工作是学校的中心工作。
加强教学常规管理，是建立正常教学秩序，开展教学研究和教学改革，提高教学质量和效益，减轻学生过重课业负担，完成学校教育教学任务的基本保证。
教学常规管理的重要方面是教学过程的管理。
教学过程由若干基本的教学环节所构成，抓好教学过程中各个基本环节的管理，才能把提高教学质量和效益，减轻学生过重课业负担真正落到实处。
近几年来，本校曾以上海市教学工作为依据，向学科教师提出过一些要求。
但随着时间的推移，有些要求已不适应当前教学工作的需要，应作修改或补充。
为此，特制定本校教师教学工作条例（十类40条），凡以前制定的细则与本《条例》有出入的，本学期起，以本《条例》为准。
一、教学计划的制定（3条）1、认真学习《课程标准》以下简称《教学大纲》，掌握本学科的要求。
2、通读全册教材，了解各单元（章节）在全册教材中的地位。
明确教学的重点单元（章节）和训练重点，制定好全学期的教学计划。
3、安排演示实验和学生实验二、备课（5条）4、根据教学大纲，教材内容和学生实际，确定章、节、课的教学目标。
并据此写好每节课的教案5、教案的撰写，应严格按照浦东新区教育教学研究室一九九五年六月下发的《学科教学常规实施细则》执行6、同年级各科任课老师，应做到统一要求，统一进度、统一练习、统一命题。
7、要有一至二周的教案提前量，对35周岁以下的青年教师，提倡写详案8、实验室及专用教室的使用，提前一周与试验员或教导处联系三、上课（10条）9、按课表上课，不私自调课10、执行上下课制度，不迟到，不拖堂11、督促学生做好二分钟预备铃准备和眼保健操、广播操12、精神饱满，仪态端正，亲切自然13、用话规范（用普通话）简明流畅，板书扼要。
书写有示范性。
14、讲授正确、准确。
有条理、有重点，提问有启发性、思考性。
15、合理选用有利于激发和提高学生学习兴趣的教法和手段组织学习。
注重习惯培养和学法传授，反对注入式，满堂灌和不切实际的形式主义16、妥善处理课内学生的偶发事件17、重视即时教学效果的反馈，并根据实际情况及时调整教学，增强教学的有效性18、课后有简洁的教学笔记四、作业和复习（5条）19、紧扣教学目的要求，布置适量作业，不过多加重学生负担。
中学教学常规细则
中学教学常规细则中学教学的常规细则是保证课堂秩序和学生学习效果的重要指导方针。
以下是一些常见的教学细则，以确保教学的顺利进行和学生的积极参与。
1. 准备教学材料教师在课前应准备好相应的教学材料，包括教科书、习题和课件等。
这有助于确保教学的连贯性和逻辑性，提高教学效果。
2. 制定教学计划教师应制定合理的教学计划，明确每节课的教学目标和内容。
计划应根据学生的年龄、学习水平和学科特点等因素来制定，以确保教学的系统性和层次性。
3. 提前预习与复习学生应在课前预习相应的课文或知识点，以提前了解课堂内容，有助于理解和消化教学内容。
在课后，学生还应进行相应的复习，巩固所学知识。
4. 培养良好的学习态度和习惯教师要引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们主动学习和思考。
同时，学生也应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。
5. 提问和讨论教师在课堂上应积极提问和鼓励学生参与讨论，以激发他们的学习兴趣和思维能力。
提问的问题应具有启发性和针对性，帮助学生深入理解和应用所学内容。
6. 掌握灵活的教学方法教师应根据学生的学习特点和需要，灵活运用教学方法。
可以采用讲解、演示、讨论、实验等多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
7. 关注学生的学习情况和进步教师应关注每个学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中的问题。
根据学生的实际情况，给予相应的指导和帮助，以促进他们的学习进步。
8. 激发学生的创新和思考能力教师应鼓励学生独立思考和探索，培养他们的创新和解决问题的能力。
可以给学生一些开放性的问题或项目，引导他们进行探索和实践。
9. 定期进行评估和反馈教师应定期对学生进行评估和反馈，以了解学生的学习情况和进步。
可以通过考试、测验、作业等形式，评估学生的学习成果，并及时给予相应的反馈。
10. 建立良好的师生关系教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，并给予实质性的支持和关怀。
师生之间的密切联系和有效沟通有助于促进学生的学习和发展。
田家炳中学高三教学常规要求
高三教学常规要求为实现2016年我校高三教育教学工作的新跨跃、新发展，我们的整体思路是：树立科学务实的备考观，注重实效，夯实基础，目标跟踪，全天候落实管理目标，规范过程管理，加强考试管理，扩大信息网络，研究新的考纲，优化备考过程，营造浓厚的备考氛围，形成你追我赶、齐头并进的良好态势。
我们的目标是形成一种“发挥潜能、塑造性格、养成习惯、形成自觉、化为精神”的主动发展教育模式，同时我们要始终坚持“把日常的事做细，把常规的事做精，把重要的事做实。
”为确保实现我们的既定目标，我们特制定2015-2016年度高三级部教学工作常规。
一、每日工作七要求教师每日工作在目标中教师每日工作在计划中教师每日工作在制度中教师每日工作在学习状态中教师每日工作在研究状态中教师每日工作在危机状态中教师每日工作在激情状态中二、教学基本环节管理（一）备课要求1、集体备课备课组每周进行一次集体备课活动。
集体备课过程中应包括如下内容：①研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题②统一教学进度和要求③统一学科自习内容，确定作业的分层内容和标准。
④集体讨论过去一周教学中出现的疑难问题。
集体备课过程中的每一项内容都必须有专人负责。
2、备课要做到“七备”：①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；②备教材：研究教材，把握重、难点，教材处理得当；③备学生实际：研究学情，做到因材施教；④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；⑤备课堂活动，师生互动；⑥备作业练习；⑦备反馈检测；（二）课堂教学要求上课是整个教学工作的中心环节。
一段时间以来，年级中还存在着提着课本就上课、不备课就上课、课上很长时间不入主题、课堂死闷等现象。
为此课堂教学应以“两个原则”、“三个注重”、“四个优化”为总体要求。
两个原则：面向全体学生原则；双基与能力并重原则。
三个注重：注重学生良好学习习惯培养；注重思维方法训练；注重学生参与和自主探究。
中学教学常规管理办法范本（2篇）
中学教学常规管理办法范本一、晨间管理1. 学生早自习：学生需遵守安静自习的原则，不能大声喧哗，不得随意交谈。
2. 晨会：晨会时间，每位学生需准时到达操场，按照班级队列排列，严禁迟到或早退。
3. 晨会秩序：在晨会期间，学生需站立，保持整齐、肃静的仪态，注意听从老师的指示。
二、上课管理1. 课前管理：学生应提前五分钟到达教室，整理座位、准备教材和学习用品，不能影响其他同学的正常就座。
2. 课堂秩序：课堂内学生应坐姿端正，保持专注，不得随意走动或交头接耳。
3. 课堂纪律：学生应积极参与课堂教学活动，不得玩弄手机、打闹或做与学习无关的事情。
4. 备课管理：教师应提前做好充分备课工作，准备教案、教材和教具，保证课堂教学质量。
三、课间管理1. 课间时间：学生需遵守课间休息的时间安排，不得早退或拖延返回教室。
2. 运动管理：学生可在指定范围内进行适当的运动和活动，不得打闹、摔跤或危险行为。
3. 排队管理：学生应按照指定的班级队列，有序排队进出教室和食堂，不得插队或推搡他人。
4. 餐饮管理：学生就餐时，需遵守用餐秩序，不得挑食、浪费食物或乱扔垃圾。
四、课外活动管理1. 课余时间：学生应合理安排课余时间，可以进行适当的休息、阅读和参与课外活动。
2. 社团管理：学生可以选择加入社团活动，但必须遵守社团活动的规则和纪律。
3. 班级管理：班级可以组织一些团队活动或班级会议，学生需积极参与并按时到场。
五、校园安全管理1. 安全意识：学生应养成安全意识，注意校园安全，不得私闯禁地或进行危险行为。
2. 突发事件：学生在突发事件发生时，应听从老师的指挥，保持镇定并秩序撤离。
3. 防火防盗：学生应加强宿舍、教室等场所的防火、防盗意识，不得擅自使用明火或私藏贵重物品。
六、作业管理1. 完成作业：学生应按时、按量完成老师布置的各科作业，不得抄袭、抄写他人作业。
2. 提交作业：学生应将作业按时提交给老师，确保作业的及时批改和成绩统计。
中学教学管理常规细则
中学教学管理常规细则
包括如下方面：
1. 课程设置：根据教育部门要求和学校实际情况，合理设置课程，确保学科的广度和深度，同时兼顾学生的兴趣和能力发展。
2. 教学计划：制定教学计划，明确每个学期或学年的教学内容和进度安排。
教师要按照计划进行教学，不能随意调整或延误。
3. 课堂管理：教师要积极组织课堂教学，保持良好的课堂秩序。
要教学有序，不要有干扰教学的行为，提高课堂效率。
4. 作业管理：合理布置课后作业，鼓励学生独立完成作业。
对于作业的批改，要及时反馈，对学生的答案进行适当点评和指导。
5. 考试评价：按照教育部门的要求，采用科学公正的方式进行考试评价。
要注重对学生的能力、思维方法和实际操作能力的评价，不仅仅关注分数。
6. 纪律要求：学校要制定明确的纪律要求，教师要严格执行。
对于违反纪律的行为，要及时处罚，并做出相应的教育教导。
7. 家校联系：学校和家长要建立良好的沟通渠道，加强家校合作。
学校要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，家长要积极参与学校活动。
8. 学生考勤：学校要建立健全的学生考勤制度，学生应按时到校上课。
对于迟到、早退和旷课的情况要进行记录和处理。
9. 学生保健：学校要关注学生的身心健康，建立学生健康档案，进行定期体检和保健教育。
10. 教师培训：学校要定期开展教师培训，提高教师的教育教学水平和教育教学管理能力。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
常规改革方案档
田家炳实验中学初中常规管理和检查改革施行方案（试行稿)常规工作是学校工作的中心，是教学质量的直接保障，随着新课程改革的逐步深化和我校理论新课改步伐的不断加大，教学常规从内容到形式都有了较大的改变。
为了客观评价和分析常规管理工作中的实际问题，积极引导和鼓励老师的课改理论意识，充分发挥教导处的引领作用,使我校常规管理工作步入正轨，现制定出我校常规管理和检查改革施行方案。
（此方案可在征求老师意见的根底上修订后试行.）一、常规工作管理和检查的内容：1、常规出勤(老师一日教学工作的出勤到岗情况）2、教学过程（围绕上课开展的各项工作环节落实情况）3、教学活动(各种教学活动的组织开展落实情况)4、质量检测（各年级学期内的质量测评的管理和落实）5、教学行为（老师上课行为、教育学生手段标准的管理监视,教辅资料的清查）二、常规管理和检查的方式和要求：根据我校条(分年级）、快（分处室）结合的管理形式，常规管理和检查由教导处统筹负责，各年级、处室应予以配合.在常规工作落实方面，年级向教导处负责,教导处向校长负责。
常规检查的手段逐步趋向多样化。
三、详细落施行行方法:1、常规出勤：由年级负责督查考勤，每天落实，每周上报，教导处结合教室日志进展汇总通报。
2、教学过程：教学过程的根本环节包括：备课、上课、自习辅导、作业修改。
日常管理由各年级落实,过程督查和评价由教导处负责，各年级予以配合.A备课:根据教学实际，备课检查的内容和形式有所转变和侧重,备课包括纸质备课(个人教案和集体教案)和非纸质备课（电子教案和课件）两种，纸质备课采用以前手段评定,非纸质备课查阅电子稿件，侧重三个方面：一是节数,二是完好性,三是实效性。
此外，在整个备课检查中,参加集体智慧成因评定（即同伴互助）和教后反思价值评定。
每学期至少进展2次备课检查,抽查不定期进展。
B上课：每学期教导处要深化老师中听课,新老师不少于3节，其他老师最少1节.在听课检查过程中，注重两种评价:一是所备教案和课堂应用的衔接交融评价，二是课堂效果评价。
初中部教学常规管理制度范本（二篇）
初中部教学常规管理制度范本第一章总则第一条为了规范初中部教学行为，加强教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于初中部全体教职员工。
第三条初中部教职员工应严格遵守本制度，并以此为依据进行教学工作。
第四条本制度由初中部教务处具体负责实施和监督。
第五条对于违反本制度的行为，初中部教务处将进行相应的处理。
第二章课堂教学常规第六条课堂教学应按照教学计划进行，严禁超出预定的课程安排。
第七条教师应准时到课，并按时开始上课。
学生应准时到课，并入座等候。
第八条教师应制定详细的教学计划，并按计划完成教学任务。
第九条教师应保持课堂秩序，防止学生打闹、嬉笑和噪声干扰教学。
第十条教师应注重学生的思维能力培养，激发学生的学习兴趣。
第十一条教师应积极参与课外辅导工作，提供个别辅导和答疑服务。
第十二条学生应认真听讲，积极参与课堂讨论和活动，并按要求完成课后作业。
第十三条教师应根据学生的学习情况进行适当的评价和反馈。
第三章教学用具管理第十四条教师应妥善保管教学用具，如教案、教辅资料等，并定期检查是否齐全。
第十五条学生应正确使用教学用具，并遵守使用规定。
第十六条教师应定期对教学用具进行维护和更新，并向学校报修或申请更换损坏的教具。
第四章考试管理第十七条考试应按照学校的统一安排进行，教师应根据课程特点制定相应的考试内容和要求。
第十八条考试成绩应公开，教师应将成绩及时录入学籍系统，并通知学生及家长查阅。
第十九条学生在考试期间应严禁交流和作弊行为，违者将取消考试资格并视情况给予相应处分。
第二十条考试成绩应及时向学生和家长反馈，并进行相应的辅导和提醒。
第五章课外活动管理第二十一条学生课外活动应经学校批准，由具有相应资质的教师负责指导。
第二十二条学生参加课外活动应尊重组织者的安排，并积极参与活动内容。
第六章学生管理第二十三条学生应服从教师的管理和安排，尊重师长，并遵守校规校纪。
第二十四条学生不得有恶意损坏、污损学校财产和他人财产的行为，如有违规行为，将承担相应的责任。
中学教学常规管理办法范本
中学教学常规管理办法范本第一章总则第一条为加强中学教学常规管理，确保教学秩序和教学质量的有效进行，制定本办法。
第二条中学教学常规管理办法适用于各中学的教学活动。
第三条各中学要根据本办法制定相应的教学常规管理细则。
第四条中学教学常规管理的核心目标是确保学生获得高质量的教育教学服务。
第五条中学教学常规管理应遵循公平、公正、公开、高效的原则。
第六条中学教学常规管理应坚持形式和内容相统一、管理和服务相结合的理念。
第二章教学常规管理组织第七条各中学应设立教学常规管理组织机构，明确负责人员，并制定工作职责和管理要求。
第八条教学常规管理组织机构的职责包括：制定教学常规管理的规章制度；协调各种教学资源的配置；监督教师教学行为和学生学习状况；定期评估教学质量。
第九条教学常规管理组织机构应与各学科教研组、教务处和学生处等相关部门密切配合，共同协调和推进教学工作的顺利进行。
第十条教学常规管理组织机构负责人应具备较高的教学管理水平和领导能力，配备专门的教学管理干部。
第三章教师管理要求第十一条教师是教学工作的核心力量，对教师的管理要求如下：（一）教师应具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身素质。
（二）教师应遵守职业道德和教育法律法规，不得搞学术不端和违法行为。
（三）教师应做到备课认真、教态端正、理论联系实际、关注学生全面发展。
（四）教师应根据学科特点和教学对象的需求，科学、合理地设计教学内容和教学方法。
（五）教师应积极参与教学研究和教育教学改革，不断提升教学水平。
（六）教师应及时完善教育信息和教学资料，为学生提供全面的学习资源。
（七）教师应与学生保持良好的师生关系，注重学生的心理健康和学习情绪。
第十二条教师管理应建立完善的考核评价机制，包括教学观摩、课堂记录、学生评价等多种方式。
第四章学生管理要求第十三条学生是教学工作的主体，对学生的管理要求如下：（一）学生应遵守校纪校规，遵守教学秩序，服从教师管理。
（二）学生应自觉完成学习任务，独立思考，主动参与课堂讨论。
中学教学常规管理办法
中学教学常规管理办法
是指对中学教学活动中的一些常规事项进行管理的办法。
以下是中学教学常规管理的一些重要内容：
1. 课堂纪律管理：教师应对学生在课堂上的言行举止进行管理，确保学生守纪律、听讲解、积极参与讨论，不打扰他人学习，不使用手机等电子设备。
2. 作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适宜，要求学生按时完成，并及时批改作业，给予学生反馈。
3. 实验课管理：教师在实验课中应确保学生遵守实验室安全规定，正确操作实验设备，进行实验前后的安全检查，避免事故发生。
4. 防止舞弊管理：教师应在考试过程中加强监考，防止学生作弊行为的发生，确保考试的公平性。
5. 基础设施管理：教师和学校管理人员应对学校的基础设施进行维护和管理，确保教室、图书馆、实验室等场所的安全和整洁。
6. 晨午晚自习管理：教师和学校管理人员应监督学生遵守晨、午、晚自习时间，保持安静的学习环境，提高学生的学习效果。
7. 迟到早退考勤管理：学生迟到、早退的情况要进行及时记录，并对迟到早退现象加以纠正，以确保学生按时到校、按时上课。
8. 课外活动管理：教师和学校管理人员应合理组织和安排学校的各类课外活动，确保学生参与其中的秩序和安全。
上述管理办法有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
同时，教师和学校管理人员应根据实际情况，灵活运用这些管理办法，适应不同的教学环境和学生特点。
中学教学常规细则
中学教学常规细则是为了规范中学教学活动而制定的一系列规定和要求。
本文将介绍中学教学常规细则的内容，包括课堂纪律、教学准备、教学方式等方面的规定。
一、课堂纪律1. 准时上课：学生应按时到达教室，不得迟到或早退。
2. 遵守秩序：学生应有秩序地就坐，不得吵闹或乱动。
3. 注意听讲：学生应专心听讲，不得打瞌睡或做与课堂无关的事情。
4. 提问互动：学生可积极提问和回答问题，但要遵守课堂纪律。
5. 尊重师生：学生应尊重老师和同学，不得进行侮辱或伤害行为。
二、教学准备1. 教材准备：教师应提前备好教材和教辅资料，确保课堂教学顺利进行。
2. 教学计划：教师应制定合理的教学计划，按计划进行教学活动。
3. 教具准备：教师应根据课堂需要准备好相应的教具，如实验器材、幻灯片等。
4. 教学环境：教师应确保课堂环境整洁、安全，方便学生学习。
三、教学方式1. 多样化教学：教师应采用多种教学方式，如讲解、示范、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。
2. 互动教学：教师应鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的主动性和积极性。
3. 激发兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式和教材内容，激发学生对学习的兴趣。
4. 引导思考：教师应引导学生进行思考和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
四、作业批改1. 及时批改：教师应及时批改学生的作业，及时给予反馈和指导。
2. 批改认真：教师应认真地批改学生的作业，对学生的错误进行指出和纠正。
3. 评价公正：教师应客观地评价学生的作业，不偏袒个别学生，保证评价的公正性。
五、考试评估1. 考试安排：教师应合理安排考试时间，公布考试内容和考试要求。
2. 考试公正：教师应公正地进行考试评分，不偏袒个别学生，保证评分的公正性。
3. 成绩通报：教师应及时通报学生的考试成绩，并对学生的表现进行评价。
六、课外辅导1. 有组织：学校应组织课外辅导活动，提供学习机会和资源。
2. 个别辅导：教师可根据学生的实际情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。
中学教学常规及实施细则
中学教学常规及实施细则一、教学常规1.课堂纪律：学生需遵守课堂纪律，如按时到课、带齐教材和学习用具等。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不随意讲话或做与课堂无关的事情。
3.提问和回答：学生在课堂上有问题时可以向老师提问，也要积极回答老师的问题。
4.记笔记和复习：学生需将老师讲解的内容记录下来，并及时复习课堂所学知识。
5.课后作业：学生需按时完成老师布置的课后作业，并高质量地完成。
二、教学细则1.课前准备：教师需要认真备课，准备好所需的教学材料，并提前了解学生的掌握情况。
2.教学目标设定：教师在教学中要根据学生的实际情况，合理设定教学目标，并给予学生明确的学习要求。
3.教学方式多样化：教师在课堂上要采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4.学生参与度高：教师在课堂教学中要积极引导学生参与，如提问、互动和小组活动等，使学生更活跃地参与课堂学习。
5.多样化评价方式：教师在评价学生学习成果时要采用多种方式，如考试、作业、小组合作等，以全面了解学生的学习情况。
6.个性化教学：教师要关注每个学生的个体差异，根据不同学生的学习能力和兴趣，给予个性化的教育和辅导。
三、实施细则1.制定教学计划：教师需根据教学大纲和学校要求，制定详细的教学计划，并按计划进行教学活动。
2.制定教学任务：教师需根据课程内容和学生的学习水平，合理制定教学任务，确保学生能够理解和掌握所学知识。
3.设计教学活动：教师需设计丰富多样的教学活动，包括小组合作、实验观察、问题探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.组织教学实施：教师需根据课堂教学计划，有条不紊地组织教学活动，确保教学进度和质量。
5.提供及时反馈：教师需及时给学生提供学习反馈，包括表扬、鼓励和指导，以帮助学生进一步提高学习成绩。
6.跟踪学生学习情况：教师需密切关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难，并给予相应的指导和辅导。
总结起来，中学教学常规及实施细则旨在建立良好的课堂纪律和规范，提高学生的学习效果和学习兴趣，实现全面发展的培养目标。
中学教学常规工作细则
上海市*中学教学常规工作细则（修订稿）一、制订教学计划1、通读教材，认真学习《二期课改课程标准》，掌握本学科教学要求，开学前每个备课组都必须制订好教学计划。
2、教学计划分教学目标、基本内容、基本要求、重点、难点、进度安排等几部分。
3、进度安排应包括课程进度、单元测验、重大考试、复习课、实验课等详细安排。
二、备课4、各备课按照《*中学备课要求》，采取集体备课的形式，定点、定时、定人。
为防止“备课制” 的异化现象，每次集体备课之前由备课组长检查所有教师本次教案，然后在集体备课的基础上形成个人风格的教案。
5、要重视教学过程的设计，精心考虑导入环节的设计、问题和情景的设计、学生活动与师生互动的设计及板书的设计。
6、每学期开学前必须备好1〜2周的课。
7、所用教材如果是本人首次讲授或新编教材，应写详案。
8、教案必须包括课号、课题、课型、教学目标、教学重点、难点、教学手段和方法、教学过程、作业布置与教学后记。
9、教材上的练习、配套习题及补充作业，理、化、生的实验等，课前应做一遍。
10、上课一定要有纸质教案。
11 、备课组长做好备课活动记录。
12、每学期由教研组长检查教案两次，并作出评价。
三、上课13、各教研组要按照教学原则，依据教学设计有序开展教学活动，有机整合三维目标，并将融入学科教学内容之中。
14、课堂教学中语言要通俗易懂，准确简练，板书工整、演示正确，合理有效地使用教具及多媒体设备。
15、教学过程中要环节紧凑，结构严谨，节奏适度；抓住关键，突出重点，突破难点，例题、训练适度；教学形式、方法、手段的运用符合内容需要、学科特点和学生实际，方法、手段 灵活多样；因材施教，面向全体；关注学生，及时纠正学生不良学习习惯；启发诱导，指导 学法，注重学生创新能力的培养；精讲精练，体现思维训练；教学信息反馈及时、准确。
16、要注意上课流程的规范，认真做好二分钟预备铃工作，准时上课，不迟到，准时下课， 不拖堂。
课前有眼保健操的，应在眼保健操前进入教室。
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上海田家炳中学教学常规管理制度
一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1、切实按市教委颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程；认真执行各学科的课时。
2、切实减轻学生的过重课业负担，不利用自修课、课余时间和节假日进行整班补课。
3、建立学校教学工作调查分析、研究例会制度，加强对教学工作的管理。
4、各学科教研组（备课组）应定期组织教师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
5、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处；在教学时，应严格按照课程标准的要求，不得随意增删教学内容。
6、学校对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学应有相应的检查措施。
二、重视教学基本环节，抓好教学过程的管理。
（一）备课
7、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
8、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础（包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等），根据其差异程度以培养学生创新精神和实践能力为重点进行认真备课。
9、认真写好教案、教案要规范，教案内容须齐全（包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教学过程、教具准备、作业布置和教学后记等），能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并对优秀教案进行交流。
10、充分发挥备课作用，做到集体备课制度化（定时间、定地点、定内容）。
教研组（备课组）活动应有记录。
（二）说课
11、教师要积极参加“说课”活动，教研组要积极开展“说课――上课――评课”系列教研活动。
（三）上课
12、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
13、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
14、教师教态亲切自然，板书条理清晰，文字端正规范，使用普通话进行教学，注意教学语言的艺术。
15、重视教法、学法研究，不断改进教学方法，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。
16、任课教师应积极应用现代教学手段，尤其是应用多媒体进行课堂教学。
学校要建立优秀多媒体课件的评选制度。
17、学校和任课教师应采取多种形式听取学生对教学的意见和建议，及时改进教学。
（四）作业布置和批改
18、按教学要求，精心设计课内外作业，对练习册中的习题应有所筛选。
19、对学生的作业应有基本规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。
20、认真及时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息，及时调整并改进课堂教学及作业、练习。
21、学校对教师所布置的作业和作业批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学生为教师代批作业。
（五）活动课、研究课课程和社会实践活动。
22、学校要切实加强对活动课程的管理，活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。
23、积极创造条件，本着“全员参加、自主活动”的原则，“开足、开好”活动课、选修课和研究型课程。
“活动记录卡”要做到一人一卡，并有完整的记录，成绩记入学生的成绩册。
24、预备年级开展好军训活动。
三、端正教育思想，切实加强教学质量管理。
（一）树立全面的教学质量观
25、在正确的教育思想指导下，按照素质教育的要求，树立全面的教学质量观。
全面的教学质量观应包括学生的以创新精神和实践能力为重点，思想品德、知识技能、身心健康等方面。
26、逐步建立对学生的知识、技能和情感等方面的评估标准。
（二）建立全方位的教学质量的管理制度
27、建立健全的课堂教学的听课、评课等教学质量的监控制度。
28、建立完善的学科活动（教研组、备课组、教学研究课等）检查制度。
29、建立学生作业的数量和质量的检查制度。
30、建立考试、考查命题质量的检查制度。
（三）建立教学质量的分析制度
31、建立学校对各年级、各学科教学质量和任课教师教学质量评估的制度。
32、建立校长每学期作1－2次教学质量分析报告制度。
33、各教研组（备课组）要定期分析教学情况，并积极认真地听取学生意见。
34、任课教师要认真分析教学状况及效果，及时地改进教学方法，切实提高课堂教学质量。
（四）完善学校教学质量的控制方法
35、教学质量的控制目标应贯彻加强基础、培养创新精神和实践能力，发展学生个性等素质教育的要求。
36、建立学生成绩优良率，合格率和升学率（升级率）的统计分析及其控制办法。
37、建立对教师教学质量的统计分析和评价办法，并采用适当的激励机制，促使其良性发展。
38、不将学生成绩按名次张榜公布，不将学生的升学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有基础上教学质量的提高。
（五）严格规范考试机制
39、要严格规范考试要求，控制考试次数。
40、按有关规定组织各级各类考试（考查）的实施。
41、加强命题研究，根据课程标准进行命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。
42、力求命题科学化，试题应侧重学生运用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养。
43、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。
44、将试题分析与讲评列入课时计划，分析要符合学生实际具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学生学习积极性的提高。
45、每次考试结束后，学科老师要按时完成质量分析报告，并交学校，分管校长要完成全校的考试质量分析报告，找出存在问题，提出改进措施。
四、增强科研意识，重视教学研究管理。
46、根据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，认真抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结工作。
47、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建设，认真填写“教研组活动记录”。
48、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年十一月学校应组织以教法研究为目标的课堂教学展示活动。
49、加强备课组活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，认真参加业务进修。
50、学校每学期应至少组织一次教学经验交流及有关学术研讨等活动。
51、增强科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。
52、学校根据学校实际，积极开展教学专题、课题的研究工作。
53、积极做好教育、教学科研的县级、市级等课题选题、申报，立项和研究工作。
做好青年教师的课题评选工作。
五、科学配置，努力规范教务管理。
（一）编好教学班，合理配备任课教师。
54、不得按学生成绩高低编排教学班，教学班中学生智能高低、性别搭配要合理。
55、各年级、各学科的任课教师要合理配置，并要相对稳定，不要随意更换。
（二）有效利用教学设施
56、图书馆、阅览室、实验室等要面向学生、定时开放，提高图书流通率。
并为教师提供有关资料，努力为教学服务。
57、教学仪器设备要物尽其用，每年应有一定的投入，保证仪器设备的更新。
电教、计算机等部门要为教学研制、提供多媒体教学软件。
58、活动室、美术室、音乐室、计算机房和各类实验室应有专人管理，负责保管好各种设备，并建立使用情况的记录制度。
59、建立教师业务档案和学生学籍、成绩记录等档案的专人管理制度，逐步做到电子化管理，并有相应的检查制度。
田家炳中学教学处。