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运算方法:掌 握加减乘除等 基本运算方法
空间认知:培 养空间感知和
认知能力
数学思维:培 养逻辑思维和
分析能力
科学教育内容及方法
科学教育内容:包括自然、物理、化学等学科的基础知识和基本原理
教学方法:通过实验、观察、探究等方式,培养孩子的动手能力和创新思维
教学重点:注重培养孩子的科学素养和探究精神,引导他们学会发现问题、分析问题和解决问 题
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学前教育课程完整 版课件PPT
汇报人:
目录
01.
学前教育课程概述
02.
幼儿心理与成长特点
03.
学前教育课程设计 与实施
05.
学前教育课程评价 与改进
04.
学前教育课程内容 与教学方法
06.
学前教育课程资源 与利用
01
学前教育课程概述
课程定义及目标
课程定义:学前教育课 程是为幼儿提供有计划、 有目的、有组织的活动, 以促进其全面发展
幼儿园教学管理基本要素
规范幼儿园教学管理流程
制定教学计划和教学大纲
合理安排教学内容和教学方法
建立教学评价和反馈机制
学前教育课程质量评估与持续改进体系构建
建立评估指标:包括教育内容、教学方法、教师素质等
实施定期评估:针对不同方面进行定期评估,以便及时发现问题并进行改进
完善反馈机制:通过反馈机制的建立,让教师及时了解自己的不足之处,从而进行调整和提升03学前教育课程设计与实施
课程设计原则与方法
符合儿童身心发展特 点
注重趣味性
强调教育性
重视实践性
课程实施要点与注意事项
课程目标要明确、 具体
课程内容要适合 幼儿年龄特点

学前教育学完整ppt课件

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• 4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨,保护 我们?”好朋友互相说说后举手回答。
• 5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨,保护我们的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶呢?”幼儿讨论后举手回答。
• 6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。
• 2、讨论分析:运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得怎 样?为什么?
站着不动……他们做得那么认真,那么有情趣,我仿佛和孩子们一起走进了大自然,走
进了一个小蝌蚪的自由天地。
.
• 分析讨论:结合幼儿智育理论分析此智育活动达到了什 么目标?进行了什么内容的智育活动?采用了什么途径? 在实施幼儿智育时哪方面做得好?
• 此活动目标是让幼儿掌握蝌蚪的名称及外形特征;通过 观察小蝌蚪有趣的动态激发幼儿探索的兴趣和欲望,培 养幼儿热爱大自然的情感;发展幼儿仔细观察、分析的 能力及运用语言和动作表现自己感受的能力。
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• 初步知识是哪些知识?
• 1、有关社会生活的常识。如:认识自己和别人, 知道自己的名字、年龄、性别等,知道自己和别人 的关系;了解衣食住行等方面的知识;认识周围环 境和成人的劳动;知道国家的名称,认识国旗、国 徽及重要节日,知道我国是个多民族的国家,等等。
• 2、有关自然界的常识。如:了解天气和季节的变 化;认识常见的动物、植物;了解安全卫生常识; 认识交通工具及常用的交通规则;认识水的三态变 化、物体的沉浮以及声、光、磁性等物理现象。
全班小朋友站在不同跑道的起点你们听到老师喊预备跑后才可以跑看哪个小朋友跑的得最快三比赛开始老师鼓励跑得快的小朋友指责中途停止跑步的孩子ppt精选版121由于幼儿抵抗力差骨骼肌肉发育不成熟动作不协调不宜进行爆发性肌肉活动因根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动

学前教育学ppt课件

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引导幼儿亲自动手操作、实践 ,培养幼儿的动手能力和实践 能力。
建立良好的师生关系
建立亲密、和谐的师生关系, 关注幼儿的情感需求,促进幼
儿的情感发展。
03
学前教育的内容与课程设计
学前教育的内容
语言领域
培养幼儿的语言表达能力、阅 读兴趣和良好的听说习惯。
科学领域
培养幼儿的探索精神、观察能 力和初步的科学素养。
性、实用性和教育性。
课程实施
采用多种教学方法和手段,如 游戏、故事、实验等,激发幼
儿的学习兴趣和积极性。
课程评价
对课程实施效果进行评估,及 时调整课程内容和实施方式,
确保教育质量。
学前教育的教材选择与使用
01
02
03
教材选择
根据课程目标和内容,选 择适合幼儿的教材,注重 教材的品质、科学性和趣 味性。
社会和身体发展等。
学前教育学涉及到如何根据儿童 的发展阶段和特点,设计和实施 有效的教育方案,以促进儿童的
全面发展。
学前教育学还涉及到如何与家庭 、社区和其他机构合作,共同为 儿童创造一个良好的成长环境。
学前教育的重要性
学前教育是儿童早期发展的重要阶段,它为儿童未来的学习和成长奠定了基础。
学前教育能够帮助儿童建立自信心、培养良好的学习习惯和社交技能,提高其适应 能力和创造力。
健康领域
培养幼儿良好的生活习惯、运 动能力和健康意识。
社会领域
培养幼儿的社交技能、合作精 神和良好品德。
艺术领域
培养幼儿的审美情趣、创造力 和表现力。
学前教育的课程设计
01
02
03
04
课程目标
根据幼儿发展需要,制定明确 的课程目标,包括知识、技能

学前教育学ppt课件完整版

学前教育学ppt课件完整版
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目录
• 学前教育学概述 • 学前儿童发展与教育 • 学前教育目标与内容 • 幼儿园课程与教学活动设计 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园教师专业发展
01
学前教育学概述
学前教育学的定义与特点
定义
学前教育学是研究0-6岁幼儿教育 和相应教育机构的教育工作规律 的科学。
特点
社会领域
设计人际交往、社会认知、情 感培养等活动,帮助儿童建立 良好的社会关系。
艺术领域
设计音乐欣赏、美术创作、舞 蹈表演等活动,激发儿童的创 造力和艺术表现力。
05
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境创设的原则与策略
安全性原则
确保环境安全,消除安 全隐患,保障幼儿身心
健康。
教育性原则
环境创设应与教育目标 相一致,有利于幼儿全
伤和感染。
学前儿童生理发展需求
02
合理的营养、充足的睡眠、适当的运动和良好的生活习惯。
学前儿童生理发展教育策略
03
提供均衡的饮食,培养良好的睡眠习惯,鼓励儿童参加户外活
动,加强健康教育。
学前儿童心理发展及教育
学前儿童心理发展特点
感知觉迅速发展,思维具有具体形象性,情绪情感丰富多变,自 我意识开始萌芽。
语言领域
包括倾听与表达、阅读与书写准备两个方面,要求幼儿能认真听并能听懂常用语言,愿意 讲话并能清楚地表达,具有文明的语言习惯,喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解 能力,具有书面表达的愿望和初步技能。
社会领域
包括人际交往和社会适应两个方面,要求幼儿愿意与人交往,能与同伴友好相处,具有自 尊、自信、自主的表现,关心尊重他人,喜欢并适应群体生活,遵守基本的行为规范,具 有初步的归属感。

学前教育学全套课件ppt

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鼓励孩子之间的合作与互动, 通过小组活动促进社交技巧和 问题解决能力的培养。
实践体验
通过实际操作和体验式学习, 加深孩子对知识的理解与掌握。
评估和监控学前教育的效果
标准化测试
利用标准化评估工具,对学生的学术能力和发展水平进行量化评估。
观察和记录
通过观察和记录学生的行为、表现和互动,对他们的发展进行细致的分析和评估。
1
认知与探索
2
通过游戏和实践,激发孩子的好奇心
和探索欲望,促进他们的认知和思维
能力发展。
3
语言与沟通
通过故事讲解、唱歌、绘画等活动, 培养孩子的语言表达和沟通能力。
身体与运动
提供丰富多样的体育活动,促进孩子 的身体发展和协调能力。
学前教育的教学方法和技巧
情景教学
合作学习
通过创设情境和模仿真实场景, 帮助孩子们融入学习过程,提 高学习的效果。
学前教育的发展趋势,如智能学习工具和在线学习平台,提供更丰富和个性化的学习体 验。
2
跨学科整合
将不同学科的知识和技能整合在一起,培养学生的综合素养和跨学科思维。
3
家校合作
通过与家庭的紧密合作,共同促进孩子的全面发展和学习成果。
学前教育学全套课件ppt
了解学前教育的全貌:课件内容概述,教育目标和意义,关键要素,课程设 置,教学方法和技巧,评估和监控效果,发展趋势。
教育目标和意义
1 培养综合素养
2 提升社会适应能力
学前教育旨在全面培养学生的认知、情感、 社交和身体发展,为他们的未来奠定坚实 基础。
学前教育帮助孩子们适应新环境、与他人 和谐相处,并培养解决问题的能力。
学前教育的关键要素
专业教育师资

学前教育专业ppt课件

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促进社会公平
优质的学前教育能够为家庭提供良好 的教育支持,帮助家庭更好地融入社 会,同时也有助于减少贫困和促进社 会公平。
学前教育的发展历程与趋势
发展历程
我国的学前教育事业经历了多个阶段 的发展,从最初的幼儿园萌芽阶段到 现在的多元化、专业化发展阶段,学 前教育专业也在不断发展和完善。
发展趋势
随着社会经济的发展和人们对儿童早 期教育的重视,我国的学前教育事业 将继续保持快速发展的趋势,同时也 会更加注重专业化和质量提升。
教育资源的均衡分配
在城乡之间、地区之间,学前教育资源的分配存在较大差异。如何实现教育资源的均衡分 配,是学前教育专业发展面临的一个重要问题。
与家长和社会的有效沟通
在当今社会,家长对幼儿教育的期望值越来越高,而社会对幼儿教育的关注度也在不断增 强。如何与家长和社会进行有效沟通,满足他们的需求和期望,是学前教育专业面临的又 一挑战。
幼儿疾病预防
能够及时发现并处理幼儿 的常见疾病和传染病,做 好预防工作。
幼儿教育技能
幼儿教育理论
了解幼儿教育的基本理论 和发展趋势,能够根据不 同年龄段幼儿的认知和情 感特点进行教育。
幼儿教学方法
掌握多种教学方法和技巧 ,能够根据幼儿的兴趣和 特长进行有针对性的教学 。
幼儿教学资源利用
能够充分利用各种教学资 源,为幼儿提供丰富多彩 的学习环境和资源。
总结词
专业、扎实、拼搏进取
详细描述
该幼儿教师通过不断学习和实践,具备了扎实的专业知识和教学技能,积极探索新的教 学方法和理念,注重与家长和同事的沟通和协作,拼搏进取,成为学前教育领域的佼佼
者。
案例三:某幼儿园的特色学前教育实践
总结词
特色、新颖、成果显著

学前教育学(全套完整课件)精品课课件

学前教育学(全套完整课件)精品课课件
儿童动作发展
探讨儿童动作发展的规律,如从 翻身、坐、爬到站立和行走的过 程,以及手的精细动作发展。
学前儿童认知发展
感知能力
研究儿童如何通过感觉器官认识世界 ,包括听觉、视觉、触觉等方面的感 知能力发展。
思维能力
探讨儿童如何从直观形象思维向抽象 逻辑思维发展的过程,以及语言能力 的发展。
学前儿童情感与社会性发展
学前教育实践中的问题与对策
学前教育实践中的问题分析
列举学前教育实践中存在的问题,分析其产生的原因。
学前教育实践中的对策建议
提出解决学前教育实践问题的对策和建议。
学前教育实践中的成功案例
介绍一些成功的学前教育实践案例,总结其经验和启示。
谢谢
THANKS
学前教育学(全套完整课件)精 品课课件
目录
CONTENTS
• 学前教育基本理论 • 学前儿童发展心理 • 学前教育课程与教学 • 学前教育教师专业发展 • 学前教育政策法规与改革
01 学前教育基本理论
CHAPTER
学前教育定义与性质
总结词:学前教育的 定义与性质
学前教育是针对0-6岁 儿童的教育活动,旨 在促进儿童的身心发 展、培养良好的行为 习惯和激发学习兴趣。
03 学前教育课程与教学
CHAPTER
学前教育课程设计
学前教育课程设计原则
课程内容选择
以儿童为中心,注重全面发展,强调 游戏化学习,结合家庭与社区资源。
选取适合儿童年龄特点和发展需求的 知识、技能和情感体验,注重生活化 和趣味性。
课程目标设定
培养儿童在健康、语言、社会、科学、 艺术等领域的综合能力,为未来学习 和生活奠定基础。
学前教育还应积极与家庭、社区 和社会资源合作,共同促进儿童 的全面发展。

学前教育课件ppt

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CHAPTER 02
学前教育的内容与方法
语言教育
总结词
培养听说读写能力
详细描述
通过绘本、故事、儿歌等形式,培养幼儿的听说读写能力,为日后语言学习打 下基础。
数学教育
总结词
培养逻辑思维和数学思维
详细描述
通过数数、比较大小、形状辨认等活动,培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力, 为日后数学学习打下基础。
学前教育课件
目录
• 学前教育概述 • 学前教育的内容与方法 • 学前教育的环境创设 • 学前教育的师资培养与家庭教育指导
CHAPTER 01
学前教育概述
定义与特点
定义
学前教育是对0-6岁儿童进行的早 期教育,旨在促进儿童的身心发 展、培养良好的行为习惯和激发 学习兴趣。
特点
学前教育注重游戏化教学,强调 在玩中学、学中玩,通过丰富多 彩的活动和游戏,激发儿童的好 奇心和探索欲望。
学前教育的重要性
01
02
03
促进儿童身心发展
学前教育通过科学合理的 教育内容和方式,促进儿 童身体、智力、情感和பைடு நூலகம் 交的全面发展。
培养良好行为习惯
学前教育注重培养儿童良 好的生活习惯、卫生习惯 、礼仪习惯等,为儿童未 来的成长奠定基础。
激发学习兴趣
通过多样化的教育手段和 活动,激发儿童的学习兴 趣和求知欲,培养儿童主 动学习的能力。
科学教育
总结词
培养探索精神和科学素养
详细描述
通过观察自然、实验操作、科学游戏等活动,激发幼儿对科学的兴趣,培养其探索精神和科学素养。
社会与道德教育
总结词
培养良好品德和行为习惯
详细描述
通过角色扮演、社交模拟、规则教育等活动,帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则,培养其良好的品德和行为 习惯。

2024版学前教育学(全套5PPT课件)

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0102学前教育学是研究0-6岁儿童教育现象和规律的一门科学。

基础性、综合性、实践性、国际性。

定义特点学前教育学的定义与特点01研究对象02任务主要研究0-6岁儿童身心发展的特点、规律、影响因素以及教育策略等。

揭示儿童身心发展的规律,为教育实践提供科学依据;研究儿童教育的原则、方法、手段等,提高教育质量;探讨儿童教育的历史、现状和未来发展趋势,为教育改革提供理论支持。

学前教育学的研究对象与任务学前教育学的发展历程与趋势发展历程从经验主义到科学主义,再到多元主义的发展历程。

趋势国际化趋势加强,跨文化交流增多;教育理念不断更新,注重儿童全面发展;教育手段和方法不断创新,注重个体差异和个性化教育;教育评价更加科学和全面,注重过程性评价和多元评价。

学前儿童身体发育速度非常快,包括身高、体重、骨骼、肌肉等方面的增长。

身体发育迅速随着年龄的增长,学前儿童的粗大动作和精细动作能力逐渐提高,能够完成更复杂的动作。

运动能力提高视觉、听觉、触觉等感觉器官在学前阶段逐渐发育成熟,为儿童感知世界提供了基础。

感觉器官发育学前阶段是养成良好生活习惯的关键时期,如饮食、睡眠、卫生等方面。

健康生活习惯养成认知能力发展学前儿童的认知能力逐渐提高,包括感知、记忆、思维等方面的发展。

情感发展丰富学前儿童的情感世界非常丰富,包括喜怒哀乐等情感的表达和控制。

语言能力提高随着年龄的增长,学前儿童的语言表达能力逐渐提高,能够运用更复杂的词汇和句子。

个性初步形成学前儿童的个性特点开始显现,如性格、兴趣、爱好等方面。

01020304学前儿童开始理解社会规则、道德标准等社会认知方面的内容。

社会认知发展学前儿童的社会情感逐渐丰富,如同情心、责任感等情感的培养。

社会情感发展随着年龄的增长,学前儿童的社会交往能力逐渐提高,能够与他人建立良好的关系。

社会交往能力提高学前阶段是培养儿童社会适应能力的关键时期,如适应新环境、解决人际冲突等方面。

社会适应能力培养学前儿童社会性发展特点及教育01制定依据根据儿童身心发展规律、社会需求和学科特点制定。

学前教育史PPT完整全套教学课件

学前教育史PPT完整全套教学课件
特点
学前教育具有基础性、启蒙性、 全面性和生活性等特点,对儿童 身心发展、社会性和学习品质等 方面具有重要影响。
学前教育史的研究对象与任务
研究对象
学前教育史的研究对象包括学前教育 的思想、制度、实践及其发展规律等 方面。
任务
学前教育史的任务是揭示学前教育发 展的内在规律,总结历史经验,为当 前和未来的学前教育改革与发展提供 借鉴和启示。
现代学前教育的特点与趋势
综合性
注重儿童全面发展,包括认知、情感、社会性和身体等方面。
多元化
尊重儿童个体差异,提供多样化的学习内容和方式。
现代学前教育的特点与趋势
• 游戏化:以游戏为基本活动形式,让儿童在轻松愉快的氛 围中学习。
现代学前教育的特点与趋势
国际化
借鉴国际先进教育理念和 实践,推动学前教育的跨 文化交流。
力。
华德福教育法
注重儿童的身心发展,通过艺术 、音乐和自然教育等方式,培养 儿童的审美意识、情感表达能力
和环保意识。
05 学前教育史的重要人物与思想
福禄贝尔的学前教育思想
教育顺应自然
尊重儿童天性,强调教育应顺应儿童的自然发展。
儿童“自动”发展
倡导让儿童在自由活动中自我发展,教师只是引导者和观察者。
古代学前教育的典型案例
• 教育成果与影响:颜之推的家庭教育思想在当时得到了广泛的 认可和传播,对后世的家庭教育产生了深远的影响。他的教育 理念和方法对于现代家庭教育仍然具有重要的借鉴意义。
古代学前教育的典型案例
• 案例二:朱熹的《童蒙须知》 • 背景介绍:朱熹是南宋时期的著名理学家和教育家,他的《
03
认为通过感觉训练,可以培养儿童的观察力、注意力和判断力

学前教育学PPT电子课件全

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们自己创造了更具反应性的学习环境。
第一章 学前教育概述
第一节 学前教育及价值
二、学前教育的价值
(一)学前教育与学前儿童发展的关系 3、学前儿童的发展是客观和主观因素的辩证统一 学前儿童的发展绝对不是遗传、环境或教育某一因素单 独作用的结果,而是在这些因素的相互影响、共同作用下产 生的结果。
在影响学前儿童发展的诸多因素中,遗传、环境和教育
第二节 学前教育机构的建立和发展
一、中西方学前教育事业发展简史
(二)西方学前教育的发展 欧洲最初出现的简易学前儿童教养机构 在资本主义发展较早的欧洲各国先后出现了简易的学 前儿童的教养机构,其中影响较大的有法国奥贝尔林的 “编织学校”、英国欧文创办的“幼儿学校”、德国福
禄培尔创设的“幼稚园”和意大利蒙台梭利的“幼儿之
第一章 学前教育概述
第一节 学前教育及价值
一、教育与学前教育
(一)教育与教育学 1、教育一词的由来 2、教育的一般概念 3、教育与教育学
第一章 学前教育概述
第一节 学前教育及价值
一、教育与学前教育
(二)学前教育与学前教育学
1、学前教育是指对0-6岁儿童实施的教育。
其中,按照年龄又可以分为婴儿教育和幼儿教育两种。 从形式上讲,我国现阶段学前教育主要包括学前社区
夸 美 纽 斯
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
一、中西方学前教育事业发展简史
西方国家著名教育家的学前教育思想和实践 3.福禄贝尔创设的“幼儿园” 代表作《人的教育》,这本著作主要论述了关于婴儿 期、幼儿期及少年期的发展和教育,展示了其学前教育思 想; 使学前教育学成为一门独立的科学; 于1837年在布兰肯堡创设了 福 禄 一所收托1~7岁儿童的教育机构, 贝 尔 1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。

学前教育学课件PPT课件

学前教育学课件PPT课件
详细描述
学前教育是儿童早期发展的重要阶段,主要是针对3-6岁年龄段的儿童进行的教 育。这个阶段的教育对于儿童的认知、语言、情感、社会和身体发展都具有重 要的影响。
学前教育的目标
总结词
学前教育的目标是培养儿童的综合能力,包括认知、语言、情感、社会和身体发 展,为小学教育打下基础。
详细描述
学前教育的目标是通过各种教育活动和游戏,促进儿童的全面发展。具体来说, 学前教育旨在培养儿童的观察力、注意力、记忆力、思维能力和语言表达能力, 同时也要培养儿童良好的情感态度和社会适应能力。
04 学前教育中的儿童发展
儿童的身体发展
儿童身体发展的阶段
从胎儿期到青春期,儿童的身体发展经历了多个阶段,包 括新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等。
儿童身体发展的特点
每个阶段都有其特定的身体发展特点,如婴儿期是身体快 速生长和发育的时期,幼儿期则是运动和协调能力发展的 关键时期。
儿童身体发展的影响因素
03 学前教育的实践方法
蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法是一种以儿童为中心 的教育方法,强调通过提供有准备的 环境来促进儿童的自我探索和发现。
蒙台梭利教育法还注重儿童的自由和 纪律的平衡,通过自我控制和自我管 理来培养儿童良好的行为习惯。
蒙台梭利教育法通过使用特定的教具, 如数学教育、语言教育、日常生活教 育等,来培养儿童的独立性、专注力 和创造力。
维果斯基的社会发展理论
总结词
维果斯基的社会发展理论强调社会文化环境对个体发展的影响,认为个体通过社会交往 和语言获得高级认知功能。
详细描述
维果斯基认为,人类的高级心理机能是在社会文化环境中通过语言符号的使用而发展起 来的。他强调了社会交往在儿童认知发展中的重要性,认为儿童在与他人的互动中逐渐 掌握抽象思维和解决问题的能力。维果斯基的理论对学前教育实践产生了深远的影响,

学前教育ppt课件

学前教育ppt课件
CHAPTER
儿童生理发展特点
01
02
03
生长迅速
身高、体重等方面快速增 长,各个器官逐渐成熟。
运动能力提高
大肌肉运动技能逐渐协调 ,小肌肉运动技能开始发 展。
感知觉器官敏锐
视觉、听觉、触觉等感知 觉能力逐渐敏锐,对周围 环境的感知更加清晰。
儿童心理心强
对周围的事物充满好奇,喜欢 探索、尝试新事物。
树立正确的评价观
关注幼儿全面发展,重视个体差 异,倡导多元评价理念。
03
加强培训指导
提高教师评价能力,掌握多元评 价方法,关注幼儿发展过程。
02
完善评价制度
建立科学的评价体系,明确评价 标准,规范评价流程,确保评价
的客观性和有效性。
04
鼓励家长和幼儿参与
增强家长和幼儿的评价意识,提 供参与评价的机会,促进家园共
真实性评价情境
创设真实或模拟的活动场景,观察幼儿在实际操 作中的表现。
当前存在问题和挑战剖析
评价理念偏差
过于强调知识技能评价,忽视幼儿情感、态度和价值观的培养。
评价方法单一
过度依赖量化评价,缺乏质性评价方法的运用。
评价主体缺失
教师主导评价,家长和幼儿参与度低,缺乏多元主体参与。
质量提升策略建议
01
注意力易分散
注意力容易受外界干扰,难以 长时间集中。
想象力丰富
思维活跃,想象力丰富,喜欢 进行创造性活动。
情绪易波动
情绪容易受外界影响,表现出 不稳定性,需要得到及时关注
和引导。
儿童社会性发展特点
自我意识萌芽
开始意识到自己的存在和 自我价值,有初步的自我 评价和自我控制能力。
同伴关系建立

学前教育学全套PPT课件

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CHENLI
11
《幼儿教育》月

刊物名称:《幼儿教育》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教
师、教育工作者
出版时间:1月1日
主办单位:浙江教育报刊社
部分栏目:
研究与探索
放眼世界
教育经验
家庭教育
CHENLI
12
《早期教育》月刊
对象:0-6岁儿童家长及教师、 教育工作者
出版时间:1月15日 主办单位:江苏教育报刊社 部分栏目:
要(试行)》解读,江苏教育出版社。
CHENLI
4
参考资料介绍
▪ 《幼教博览》月刊 ▪ 《父母世界》(聪明宝宝) ▪ 《学前教育研究》月刊 ▪ 《孩子》月刊 ▪ 《幼儿教育导读》月刊 ▪ 《学前教育-幼教版》月刊 ▪ 《幼儿教育》月刊 ▪ 《早期教育》月刊
CHENLI
5
期刊:《父母世界》(聪明宝宝)
CHENLI
3
教材及教学参考书目
1、高岚,《学前教育学》,广东高等教育出版社。 2、黄人颂,《学前教育学》,人民教育出版社。 3、黄人颂,《学前教育学参考资料》(上、下),人
民教育出版社。 4、李季湄,《幼儿教育学基础》,北京师范大学出版
社。 5、刘晓东,《儿童教育新论》,江苏教育出版社。 6、教育部基础教育司组织编写,《幼儿园教育指导纲
幼教聚焦 素质新浪 心理世界 婴幼教养 卫生保健 海外传真 家长关注
CHENLI
10
《学前教育-幼教版》月 刊
对象:3-6岁幼儿教师 办刊宗旨:理论与实践相结合的园地 出版时间:每月1日 主办单位:北京教育音像报刊总社 部分栏目:
观念与行为 提高幼儿师资素质 培训案例:小事情、大教育 “做中学”科学教育 启蒙者 家园共育
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谢谢!
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实践取向型学前教育专业规划教材书目
学前儿童心理学 学前教育学 幼儿园游戏与指导 幼儿健康教育与活动指导 幼儿数学教育与活动指导 幼儿美术教育与活动指导 幼儿音乐教育与活动指导 幼儿社会教育与活动指导 幼儿科学教育与活动指导 幼儿英语教育与活动指导 幼儿园教育环境创设
幼儿教育政策法规 学前儿童家庭与社区教育 幼儿园班级管理 幼儿园教师音乐技能 幼儿园教师舞蹈技能 幼儿园教师美工技能 师幼互动方法与实践 幼儿教师专业规范与行为礼仪 学前教育课件制作 学前教育应用文写作 幼儿文学经典作品赏析 幼儿园玩教具选择、运用和制作
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(三)套索工具
第一,套索工具,主要用于在图像上选 取任意形状的区域。第二,多边形套索工 具,用于在图像上选取任意形状的多边形 区域。第三,磁性套索工具,它可以在移 动鼠标的过程中根据颜色的区别而智能地 选定区域。
.ห้องสมุดไป่ตู้
13
单击磁性套索按钮, 在机器猫图片外围轮 廓的任意一点单击, 然后鼠标围绕其轮廓 缓慢移动,这时磁性 套索工具会自动贴附 在图片的边缘,围绕 一周回到起点后再次 单击,机器猫就被选 中了。
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(四)修复工具 主要用于图片文件中部分图像的修改。
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1. 污点修复画笔工具
可以将图片上小的污点去掉。这一工具 具有智能性,可以自动选取临近区域的颜 色,当画面色彩比较简单时可以采用这一 工具
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2. 修复画笔工具
需要借助于Alt 键选取参考区域,然后把 目标区域修复为参考区域的色彩
一、认识工具栏
二、利用工具栏的功能加工图像
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2
一、认识工具栏
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3
二、利用工具栏的功能加工图像
(一)选框工具 用于选取图片中需要的区域。 第一,矩形选框工具。
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4
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5
第二,椭圆形选框工具。
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6
第三,单行选取工具。选取该工具后在 图像上拖动可以在水平方向选择一行像素 。
第四,单列选取工具。选取该工具后在 图像上拖动可以在垂直方向选择一列像素 。
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21
选取了我们所需要的图像之后,我们可以
对选中的区域进行各种编辑与加工。
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7
通过“曲线”功能调节所选区域的亮度
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8
通过“色相”功能调节所选区域的颜色
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9
对所选区域进行复制、剪切,并粘贴为新的文件
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10
(二)移动工具
用于移动图层或选区里的图像。当我们要 移动图像中的某一部分区域时,可以先把这一 个区域选中,然后点击移动工具按钮,拖动选 中的区域到目标位置即可。
《教师教育课程标准(试行)》配套教材 实践取向型学前教育专业规划教材
刘焱 总主编
学前教育课件制作
胡彩云 编著
高等教育出版社
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第二节 使用Photoshop 软件加工图形图像素材
【关键问题】
在我们采集到大量的图形图像素材之后,往往 不能把这些素材原封不动地直接运用在课件中, 我们还要根据教学的需要对这些图片进行简单加 工。本节主要介绍Photoshop 软件加工图形图像 素材的几项主要功能。
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