初一文言文知识点讲解及专项练习师用

初一文言文知识点讲解及专项练习：

一．导语：

课标定位

1.新课标要求：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文本大意。”

2.能正确理解文本的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的大意，感知其中的艺术形象，理解其主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。

二．考点分析

文言文的命题主要依据课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。南京市中考文言文阅读题多选自浅显易懂的的课外文言文。考点通常有：

1.文言朗读与节奏。

2.文言实词。

3.文言虚词。

4.文言句式。

5.文言翻译。

6.内容理解。

7.思想情感。

8.迁移理解。

三．备考方法

从近几年中考情况来看，古诗文阅读主要存在以下问题：

1.没有形成迁移能力，不能学以致用。

2.没有正确理解材料内容，不能准确概括文意。

3.没有理解诗词一般规律，缺失品读诗词的方法。

4.没有理解人物内涵，不能准确进行评价。

针对上面所存在的问题，同学们平时在学习文言文时要做到以下几点：

1.要夯实基础，厚积薄发。

2.梳理归纳，注重迁移。

3.掌握规律，准确评价。

4.发散思维，联系实际。

四．文言文基础知识

文言实词、虚词和文言句式

1.文言实词：⑴通假字⑵一词多义⑶古今异义⑷词类活用

⑴通假字：古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用，却用一个音同或音近的字来代替现象。原本当用的字叫“本字”，临时用来代替本字的那个字叫“通假字”。如“将军身被坚执锐”中“被”同“披”，意思是穿着。

⑵.一词多义：在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。如“寻向所志”的“寻”是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“不久”。

⑶.古今异义：文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别﹙古今异义﹚。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”都是古今意义有别的词。“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男人的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今义是“走投无路的境地”。

⑷.词类的活用：古汉语中，有些词语在某种特殊的语境中，在它本来意义的基础上，产生了一个新的意义，这种现象叫词类活用。

①使动用法。如“无案牍之劳形”中的“劳”意思是“使……感到劳累”。

②意动用法。如“固以怪之矣”中的“怪”意思是“对……感到奇怪”。

③名词活用作动词。如“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是“鞭打”。

④形容词活用作动词。如“一食或尽粟一石”中的“尽”意思是“吃完”。

⑤名词活用做状语。如“其一犬坐于前”中的“犬”意思是“像狗一样”，在动词“坐”的前面做状语。

2.文言虚词

文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，绝大多数没有明确含义，只能和实词连用的词。初中阶段，应重点掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”等13个文言虚词的用法，其中“之、以、而、其、于”要重点掌握。

初中阶段常考的文言虚词，主要有如下几种作用：

①起指代作用。如“之”“其”；

②起组合作用。如“以”“为”；

③起连接作用。如“而”“则”；

④起语气助词作用。如“也”“焉”“乎”“矣”。

3.文言句式

常见的文言句式有：⑴判断句⑵倒装句⑶省略句⑷被动句

⑴判断句常见的几种形式

①……者，……也。例“陈胜者，阳城人也。”

②……也。例“环滁皆山也。”

③……者也。例“莲，花之君子者也。”

④……者……

⑵倒装句

①主谓倒装。例句：如鸣佩环。

②宾语前置。例句：会宾客大宴。宋何罪之有。

③定语后置。例句：马之千里者。

④状语后置。例句：又七年，还自扬州。

⑶省略句

①省略主语。例句：﹙﹚便要还家。﹙﹚属予作文以记之。

②省略谓语。例句：一鼓作气，再﹙﹚而衰，三﹙﹚而竭。

③省略宾语。例句：常蹲其身，使﹙﹚与台齐。

④省略介词“于”。例句：北饮﹙﹚大泽

⑷被动句

被动句就是受动者作主语，施动者作谓语的句子。例。山峦为晴雪所洗。帝感其诚。

附文言文译句的基本要求

①一般的句子要求直译，且不能有漏译、误译，只有互文的句子意译。

②译句要考虑到句式特点，判断句翻译时要加判断词“是”，省略句翻译时，要将省略的成分补上，且加上“﹙﹚”，被动句翻译时要加“被”字，倒装句翻译时要让译句符合现代汉语语言表达习惯。

五．当堂练习

《世说新语》两则

一、语言积累

1．给下面加点的字注音。

柳絮．（）差可拟．（）尊君在不．（）雪骤．（）

2．请解释下列加点词的含义。

寒雪日内集

．．（）雪骤．（）

．．（）俄而

公欣然

．．（）曰撒盐空中差．（）可拟．（）

未若

．．（）柳絮因．风起（）

太丘舍去

．．（）元方入门不顾．（）

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）未若柳絮因风起。

（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4．请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于四个）

5．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？

二、阅读感悟

阅读下面的文言文，完成6——9题。

（一）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

6．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）与友期．行（）（2）去．后乃至（）

（3）相委．而去（）（4）下车引．之（）

7．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

①太丘舍去，（）去后（）乃至。

②（）待君久不至，（）已去。

③（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

。

（二）文征明习字

【原文】

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】

文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】