蒙氏阅读小班(下)
幼儿园小班阅读教学总结
幼儿园小班阅读教学总结一、背景与目标：幼儿园小班阅读教学是指对3-4岁的幼儿进行启蒙阅读教育的过程。
这个阶段的幼儿正处于快速发展语言、认知和阅读能力的时期，因此，小班阅读教学旨在培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，为幼儿园阅读习惯的养成打下基础。
二、教学内容：1. 幼儿图书阅读：选择适合3-4岁幼儿阅读的图书，包括绘本、情绪书、启蒙书等，通过引导幼儿观察图画、聆听故事、扮演角色等方式，培养幼儿的语言表达能力、观察力和情感认知。
2. 幼儿园角色扮演与故事重现：通过给幼儿不同角色的卡通人物扮演，引导幼儿理解故事情节、掌握人物形象，并通过模仿、重现故事的方式提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 词汇和字母启蒙：结合绘本和卡通形象，引导幼儿认知基本字母和词汇，提高幼儿的语言理解和表达能力。
4. 聆听与问答：通过给幼儿讲故事、读绘本等方式，引导幼儿倾听、思考和回答相关问题，培养幼儿的阅读理解和思维能力。
三、教学方法与策略：1. 创设良好的阅读环境：提供丰富的绘本和故事书籍，建立一个温馨、舒适的阅读氛围，让幼儿对阅读产生兴趣和愉悦感。
2. 启蒙性示范：老师通过个人的阅读示范，引导幼儿学会正确的阅读方式，例如翻开书页、观察图画、仔细聆听等。
3. 互动式阅读：老师鼓励幼儿参与故事中的角色扮演，提问和回答问题，促进幼儿的主动参与和思考。
4. 绘本翻译：老师以幼儿易懂的方式诠释故事情节，让幼儿能够理解和表达故事中的核心意思。
5. 游戏化阅读：通过故事情节串连、配合互动游戏的方式，提高幼儿的阅读兴趣和参与度，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学反思与改进：1. 针对幼儿个体化教学：在整体教学基础上，更加关注幼儿个体的需要和发展特点，根据幼儿的兴趣和能力，进行个别辅导和知识引导。
2. 融入跨学科教学：将阅读教学与幼儿其他学科进行关联，提供多样化的教学内容和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 深入家庭教育：加强幼儿与家庭之间的互动和沟通，提供家庭阅读指导和资源分享，促进幼儿在家庭环境中的阅读习惯养成。
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案
小黄狗的幼儿园小班蒙氏阅读教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识小黄狗的外貌特征，培养学生的观察能力。
2. 通过朗读课文，帮助学生理解小黄狗在幼儿园的日常生活，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对蒙氏阅读的兴趣。
二、教学内容1. 课文：《小黄狗的幼儿园》2. 教学图片：小黄狗的各种图片三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确朗读课文，理解小黄狗在幼儿园的生活。
2. 难点：学生能够通过观察图片，描述小黄狗的外貌特征。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小黄狗的图片，培养学生的观察能力。
2. 朗读法：教师带领学生朗读课文，提高学生的语言表达能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入：展示小黄狗的图片，让学生观察并描述小黄狗的外貌特征。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《小黄狗的幼儿园》，让学生了解小黄狗在幼儿园的生活。
3. 理解课文：学生分小组讨论，总结小黄狗在幼儿园的一天。
4. 扩展活动：让学生发挥想象，设计自己心目中的幼儿园生活。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调蒙氏阅读的重要性。
六、教学评估1. 观察学生的观察能力，记录学生在观察小黄狗图片时的描述。
2. 评价学生在朗读课文时的表现，注意发音、语调和表情。
3. 评估学生在小组讨论中的参与程度，记录学生的观点和表达。
七、教具准备1. 小黄狗的图片：准备多张小黄狗的图片，包括不同的表情和动作。
2. 课文：《小黄狗的幼儿园》的纸质副本或电子投影。
3. 蒙氏阅读材料：准备一些适合小班的蒙氏阅读材料，如简单的故事书、图片卡等。
八、课程安排1. 第一周：认识小黄狗的外貌特征，朗读课文，理解小黄狗的幼儿园生活。
2. 第二周：扩展活动，设计自己的幼儿园生活，进行小组分享。
3. 第三周：评估学生的观察能力、朗读能力和小组讨论参与程度。
九、家庭作业1. 家长协助学生观察家庭中的宠物或动物，让学生描述宠物的外貌特征。
幼儿园托班蒙氏教案
幼儿园托班蒙氏教案【篇一：蒙氏小班教学工作计划--龚世仙】2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙一、班况分析能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。
如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。
并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。
巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。
丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。
利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。
并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。
利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。
根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。
抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。
日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。
教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
小班蒙氏诗歌：《小蚂蚁》
小班蒙氏诗歌：《小蚂蚁》
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小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
教学目标：
1.能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2.运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3.感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4.认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：
1.知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2.物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：一：
1.师生互相问候。
2.教师发书。
二：感知活动
1.教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2.教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动
1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有
趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
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亿童小班阅读教案
亿童小班阅读教案篇一：亿童早教蒙氏早期教育阅读教师用书亿童早教蒙氏阅读教师用书全套（1-8）8册出版社：湖北美术出版社开本：787X1092 16开印张：8页数：117本书净重：0.22公斤/本一、首次构建完整、科学的目标体系课程借鉴美国新西兰国家研究院凯瑟琳·斯诺领导研究的美国学前儿童早期阅读的目标策略，首次构建了一套全面的早期阅读教育的目标运行机制体系，包括前图书阅读、前识字、前手写的各个方面。
二、首创阅读教学五大基本各个环节课程首次建立了幼儿园程序早期阅读教学的五大基本教学流程。
三、采用新鲜优秀的文学作品首次把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。
摒弃老、旧、繁的文章，体现文学美。
所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿的角度观察来看世界，关注感受幼儿的体验和人类共同的情感。
本课程以《幼儿园教育指导发展规划（试行）》为指导，现代以现代科技幼儿语言教育理论为基础，以古典文学为载体，大胆吸收全语言理论，借鉴蒙台梭利语言素质教育的思想和教育方法，是一个原则上适用于广大幼儿园的早期阅读教育课程。
包括：诗歌读本＋故事读本＋字卡＋句卡。
教师用书：1--8册分别适用于幼儿园小、中、大、学前班上下8个学期。
教师用书中有最详尽的理论概述、周密的教学计划、细致的教学活动案例、科学的教学评价。
益智堂儿童早教启蒙教育商城，为孩子们提供贷款安全健康、趣味学习的婴幼儿益智玩具，儿童书籍，积木玩具，音像等幼教产品。
欢迎百度益智堂参看更多早教产品篇二：亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册亿童蒙氏阅读幼儿课本（5-6）2册书名：蒙氏阅读幼儿用书5-6册（亿童幼儿园早期阅读教育课程）主编：张明红王雯开发：亿童早期教育研究中心责任编辑：曾琪琳出版发行：湖北美术出版社（湖北赣江出版集团）让幼儿爱阅读会识字能书写《蒙氏阅读》以现代高等教育幼儿语言教育先进理论为基础，学童以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整两套科学的目标体系。
蒙氏小班语言教案30篇
蒙氏小班语言教案30篇《蒙氏小班语言教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看蒙氏小班语言教案30篇！（1）小班语言优秀教案《送花衣》含反思活动目标：1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。
2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。
活动准备：将教室布置成公园样子(各种树：柳树、梧桐树、桃树等);皱纸(绿色和粉红色)和枝条若干;图片;请五名幼儿表演(桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个);欢快的音乐磁带;故事磁带活动过程：一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。
师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗?(在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同)(幼儿围圈坐下)师：你发现了什么?"文.章出自屈a老师教.案网"(柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花)那你知道这是怎么回事吗?二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。
师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是现在它知道了，我们请它告诉我们好吗?(看表演)师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗?(桃树有两件“衣服”的。
)提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗?它怎么跟妈妈说的?(妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢?)2、桃树妈妈是怎么说的?(春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的)3、后来谁来了?做了什么事?(给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服)4、小桃树怎么问妈妈的?我们一起再来听一下故事好吗?三、教师结合图片讲故事。
1、小桃树怎么问桃树妈妈的?桃树妈妈又是怎么说的呢?2、小桃树有哪两件衣服呀?什么颜色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。
四、延伸活动：粘贴叶子或花师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗?你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗?活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
小班蒙氏阅读教案8篇
小班蒙氏阅读教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏小班下学期教学计划(两篇)
引言概述蒙氏教育是一种以儿童为中心的教育理念和方法，旨在通过提供有意义的学习环境和活动来促进儿童的全面发展。
蒙氏小班是蒙氏教育的一种教学形式，其下学期教学计划旨在通过有序的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们在各个领域的全面发展。
本文将详细阐述蒙氏小班下学期教学计划的内容。
正文内容一、主题活动1.丰富的主题选择：选择符合学生年龄和兴趣的主题，如春天、水果、动物等，以引起学生的兴趣和好奇心。
2.集中学习活动：通过观察、讨论、手工制作等多种方式，帮助学生深入理解主题，培养他们的想象力和创造力。
3.融入多个领域：将主题活动与语言、数学、科学等各个学科相结合，使学生能够跨学科地学习和探索。
二、语言和阅读1.识字和拼音学习：通过有趣的游戏和多媒体教具，帮助学生掌握基本的识字和拼音技能。
2.词汇和句子构建：通过朗读、模仿和编故事等活动，培养学生的词汇量和语言表达能力。
3.阅读理解和分析：鼓励学生阅读各种绘本和故事书，提高他们的阅读理解和分析能力。
三、数学和逻辑思维1.数字和数量概念：通过数字卡片、计数游戏等活动，帮助学生建立数字和数量的概念。
2.排序和分类：通过比较、整理和分类物品的活动，培养学生的排序和分类能力。
3.图形和空间感知：通过拼图、图形对应等活动，帮助学生认识不同的形状和空间关系。
四、科学和探索1.自然环境探索：带领学生参观不同的自然环境，如花园、动物园等，培养他们的观察和探索能力。
2.科学实验和探究：通过简单的科学实验和问题解决活动，激发学生的好奇心和科学探索精神。
3.身体运动和健康：组织体育运动、瑜伽等活动，促进学生的身体发展和健康意识。
五、艺术和创造1.美术创作和手工制作：通过绘画、剪纸、折纸等活动，培养学生的艺术创造力和手工能力。
2.音乐和舞蹈体验：通过欣赏音乐、合唱、舞蹈等活动，培养学生的音乐表达和节奏感。
3.戏剧表演和角色扮演：鼓励学生参与戏剧表演和角色扮演，培养他们的表达能力和想象力。
蒙氏语言小班诵读三字经教案
蒙氏语言小班诵读三字经教案教学资料为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
【教学目标】1、正确流利地朗诵原文，积累语言。
2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。
要继承和发扬这种美德。
3、培养学生“感恩、爱”完美品质。
【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。
【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。
互相谦让礼仪道德。
【教学准备】1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。
2、《三字经》朗读录音。
3、学习资料的课件设计。
4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰。
【教学过程】（一）故事激趣1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗？2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理。
过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。
课件出示：为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
（二）诵读感悟1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。
2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍。
3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。
4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。
布置诵读评比规则。
5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。
6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价（评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。
）7、接火车读。
小组读。
各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。
师生鼓励。
8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。
9、男女生互相接读。
10、全班同学打节奏，齐声背诵11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。
蒙氏小班教学内容
蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。
（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。
2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则，并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。
⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁：训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。
跷跷板阅读小班教案
跷跷板阅读小班教案.docx跷跷板教学设计教案3、跷跷板一、教学目标1能通过观察、体验和利用已有知识经验对杠杆尺平衡作假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡原理的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
（德育目标）3知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。
二、教学准备：根据教科书给出的探究指向，动员学生课前玩一玩跷跷板，并准备进行探究的有关材料，如支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛等。
根据教学设计，教师还应相应地为学生准备其他探究材料，如设计表格、制作多媒体课件等。
三、教学流程：一、回忆、交流玩“跷跷板”时的过程及发现的有趣的现象。
通过调动学生原有的经验，进行交流，发现跷跷板平衡的特点。
二、探究怎样使杠杆尺平衡。
组织学生利用杠杆尺来研究平衡现象。
1提出活动指向：“结合自己的生活经验猜测一下，怎样才能使杠杆尺保持平衡”2学生预测。
3以小组为单位讨论，制定研究方案。
4进行探究实验。
5交流实验情况及发现。
6总结杠杆尺平衡的规律。
三、交流生活中的平衡现象。
四、自由活动：玩“蜡烛跷跷板”，并说出其中的道理。
五、拓展活动：我们来做个类似跷跷板的小玩具。
六、拓展活动：1做个类似跷跷板的小玩具2课下调查生活中还有哪些平衡现象，下节课交流。
教学反思：在本课教学中，引领学生从生活经验出发，回忆玩跷跷板时的经验，并配以蜡烛跷跷板的游戏，丰富了学生的感知，为学生提出有关平衡的问题奠定了基础，激发了学生的研究兴趣。
问题提出后，我把解决问题的权力交给学生，让学生在动手之前先动脑，积极地猜想，尝试对观察到的现象和提出的问题作出解释，这样学生的生活经验得到充分的展示与交流，引出了与平衡有关的因素：重量、位置、支撑点。
找到了研究的关键问题后，我引导学生制订实验计划，以小组为单位开展实验探究，找到了平衡的条件。
学生的表达是多种多样的，如口头表达、画图表示、现场演示等。
蒙氏阅读教案6篇
蒙氏阅读教案6篇蒙氏阅读教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。
2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。
活动预备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮忙下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆叙述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。
4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。
4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最宝贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。
4、观赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“宝贵”1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。
佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。
蒙氏阅读教案篇2教材分析：梨子小提琴》是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。
小班蒙氏课程教案
小班蒙氏课程教案【篇一：小班蒙氏教学计划】2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。
现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。
原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。
如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。
并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。
巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。
丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。
利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。
并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。
幼儿园小班阅读启蒙计划 幼儿园阅读
幼儿园小班阅读启蒙计划一、背景介绍在幼儿园教育中，阅读启蒙是至关重要的一环。
幼儿园小班阅读启蒙计划旨在培养幼儿的阅读兴趣和能力，为他们今后的学习生活奠定坚实的基础。
在幼儿园中，阅读启蒙计划需要全面考虑幼儿的认知发展特点和兴趣爱好，针对性地设计相关内容和活动，引导幼儿主动参与，激发他们的阅读热情。
二、目标设定1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过多样化的阅读材料和趣味性的阅读活动，引导幼儿喜欢阅读，主动参与阅读。
2. 提高幼儿的阅读能力：通过有针对性的教学活动，培养幼儿的阅读理解能力、表达能力和阅读习惯。
3. 拓展幼儿的文化视野：通过多元化的阅读内容，让幼儿了解不同的文化、风俗习惯，开阔视野，增长知识。
4. 增强幼儿的情感体验：通过阅读优秀的文学作品，激发幼儿的情感共鸣，培养他们的情感经验和表达能力。
三、教学内容1. 经典童话故事在幼儿园小班阅读启蒙计划中，经典童话故事是不可或缺的一部分。
《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等故事极富趣味性，能够引起幼儿的极大兴趣，同时在情节中融入了很多启蒙教育的内容，如亲情、友情、助人为乐等，对幼儿的道德观念形成具有重要影响。
2. 生活化故事生活化故事是指贴近幼儿生活实际的故事，如《小猫钓鱼》、《小狗找骨头》等，这些故事内容简单生动，易于幼儿理解，能够激发幼儿的阅读兴趣和情感共鸣。
3. 图画书图画书是小班阅读启蒙计划中的重要内容之一。
图画书富有视觉冲击力，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事情节，丰富幼儿的想象力。
4. 儿歌、诗歌儿歌和诗歌的韵律感和音乐感对幼儿的语言发展和情感体验有很大的帮助，可以通过儿歌、诗歌来培养幼儿的审美意识和情感体验，同时也能够帮助幼儿认识更多的生活常识。
四、教学活动1. 诵读环节通过教师带领幼儿诵读经典童话故事或诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美意识。
2. 语言游戏通过语言游戏，如拼音游戏、字母游戏、同反义词游戏等，激发幼儿的语言学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
幼儿园小班蒙氏绘本阅读吹泡泡PPT配音
目录
• 引言 • 绘本内容展示 • 吹泡泡游戏设计 • 亲子互动环节 • 蒙氏教育理念在绘本中的Chapter
目的和背景
01
02
03
提高幼儿阅读兴趣
通过生动有趣的绘本故事 ，激发幼儿对阅读的兴趣 ，培养良好的阅读习惯。
促进幼儿语言发展
创设安全心理环境
蒙氏教育注重为孩子创设安全、温馨的心理环境。在绘本阅读中，教师可以通过温暖的语言、亲切的态度等 方式营造轻松愉快的阅读氛围，让孩子感受到关爱和支持。
06
总结与展望
Chapter
活动成果回顾
孩子们对蒙氏绘本表现出浓厚兴 趣，积极参与阅读和讨论。
通过PPT和配音的结合，孩子们 更好地理解了绘本内容，提高了
考和表达。
家长可以和孩子一起模仿PPT中 的角色和动作，增加互动和趣味
性。
孩子表现评价
观察孩子是否能够集中注意力 观看PPT，并跟随故事情节发 展。
注意孩子是否能够理解故事中 的情节和角色，并尝试表达自 己的想法。
鼓励孩子在观看过程中提出问 题和意见，以便更好地了解孩 子的想法和需求。
情感交流加深
遵循孩子自然发展
蒙氏教育强调尊重孩子的自然成长规律，不过度干预，让孩子在自由的环境中探索和学习 。在绘本阅读中，教师应尊重孩子的阅读节奏和兴趣，避免过度引导和解读。
注重感官体验
蒙氏教育注重孩子的感官体验，通过触摸、听觉、视觉等多种感官参与学习。在绘本阅读 中，可以选择具有丰富感官体验的绘本，如带有不同材质、立体结构或声音的绘本，让孩 子在阅读中充分感受。
关注孩子内心世界
倾听孩子的声音
蒙氏教育强调关注孩子的内心世界和需求。在绘本阅读中，教师应倾听孩子的声音，了解他们的阅读需求和 兴趣点，为他们提供合适的绘本资源。
小班蒙氏阅读教案
小班蒙氏阅读教案我们要让幼儿通过实践亲身感受具体而丰富的客观世界，使其在实践过程中发现问题。
作为一名小班教育工，你在工作中一定有许多的感悟，快写一篇小班教案。
你是否在找正准备撰写“小班蒙氏阅读教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！小班蒙氏阅读教案1活动目标明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程一、小鸡叫声引入1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
二、提问1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸让幼儿利用手偶进行表演。
小班蒙氏阅读教案2活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
2021年小班蒙氏教学计划(精选3篇)
2021年小班蒙氏教学计划（精选3篇）小班蒙氏教学计划1一、第一单元《是社会认知》地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。
在本单元里，我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物，幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。
1、教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》、阅读故事《小鸡》。
2、教学目标：（1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。
（2）、幼儿之间进行交流谈话，培养幼儿的口述能力和相互交往能力。
（3）、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。
（4）、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。
二、第二单元《季节美景》春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出鲜艳的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊奇的发现草变绿了，花开了，一切都在变化。
1、教学内容：儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。
2、教学目标：（1）、在对春天美丽景色的感受中，让幼儿亲近大自然。
（2）、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法。
（3）、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。
三、第三单元《童言趣事》孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。
在他们的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。
他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来，这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。
1、教学内容：儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。
2、教学目标：（1）、幼儿积极参与活动，并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。
（2）、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简单字的认读，建立良好的阅读习惯。
（3）、进行简单描画，为后面的书写作准备。
四、第四单元《热爱生活》如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲述，让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。
幼儿园小班阅读教学总结（2篇）
幼儿园小班阅读教学总结阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。
“蒙氏阅读”这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐。
研究发现，____—____岁是人的阅读能力发展的关键期，在此期间，蒙氏阅读通过系统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力。
在现代终身教育理念下，阅读陪伴人类终身。
一、陶冶了幼儿的性情，培养了情商幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的。
蒙氏阅读充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力，为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境，在轻松有趣的氛围中反复阅读儿歌故事。
同时，蒙氏阅读还是想像和创造的结果，阅读儿歌故事可使幼儿的创造力受到激发，让他们的想像驰骋飞奔，突破现实时空的限制，构造出一个个有趣的想像世界。
孩子是用耳朵来“阅读”,儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言，通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。
蒙氏阅读提供的录音带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日生活的诸多环节中使用，孩子受到潜移默化的影响，既培养了阅读的兴趣，又促进了语言的发展。
蒙氏阅读在选材方面注重让孩子在轻松和愉悦中阅读，在阅读中增长知识开阔视野，它让孩子在阅读中感受美、感受爱，培养孩子情商。
“蒙氏阅读”中充分体现了感受爱和关爱他人的思想。
二、划指跟读的训练培养了幼儿的阅读能力通过用手指划指字句的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。
我园在教学实践中发现，孩子们非常喜欢跟着成人念儿歌，他们显然不认为这是在“学习”，而是在进行一项有趣的游戏。
连读：成人完整读一句话、孩子也完整地跟读一句话。
顿读：成人读一个字、词，孩子跟读一个字、词。
这样既轻松又准确，“音”、“形”容易对上，还可以起到纠正读音的作用。
跳读：当孩子熟练了以后，就可以由成人读上句、孩子读下句。
正是通过这样的模仿，儿童开始从被动听别人讲故事，一步一步地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终逐步过渡到自己主动读故事，逐渐形成自主阅读能力。
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1.小蚂蚁
小蚂蚁,真有趣,
见面碰碰小须须。
你碰我,我碰你,
报告一个好消息。
排队走，一二一,
大家去抬一粒米。
字卡：有趣见面碰排队抬
2早早起
小狗说:
早早起,早早起,
早晨起来有力气。
麻雀说：
早早起，早早起，
早晨起来做游戏。
太阳说：
早早起，早早起，
早晨起来真美丽！
弟弟说：
早早起，早早起，
早晨起来练身体。
字卡：早晨麻雀练身体
3交朋友
天上白云招招手,
地上娃娃点点头。
天上白云眨眨眼,
地上娃娃拍拍手。
天上白云轻轻游,
地上娃娃慢慢走。
白云娃娃头碰头,
天上地上交朋友。
字卡：招招手点点头眨眨眼慢慢走
4音乐室
你来弹琴，丁丁丁，
我来打鼓，冬冬冬，
丁丁丁，冬冬冬，
音乐室时快乐多。
你来摇铃，哗哗哗，
我来唱歌，啦啦啦，
哗哗哗，啦啦啦，
音乐室里快乐多。
字卡：弹琴打鼓音乐摇铃
5 春天来了
屋檐的流水，
滴答，滴答。
解冻的小河，
哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，
呷呷，呷呷。
草地上的孩子，
嘻嘻，哈哈。
字卡：屋檐水塘草地孩子
6 绿树叶
绿树叶，
当小伞，
青青果儿伞下藏。
绿树叶，
当小船，
蚂蚁坐船去远航。
绿树叶，
像小扇，
轻轻扇得风儿凉。
绿树叶，
像蝴蝶，
悄悄飞在我身上。
字卡：远航凉悄悄
7 风
春天的风，
是暖暖的。
吹过小草，
小草变绿了。
吹过小树，
小树变高了。
吹过宝宝，
宝宝长大了。
字卡：变高
8 夏天在哪里
夏天在头上，
头上戴草帽。
夏天在街上，
街上卖冰糕。
夏天在池塘，
池塘荷花摇。
夏天在树上，
树上知了叫。
字卡：草帽冰糕荷花知了
9 游乐场
骑呀骑，骑木马。
滑呀滑，滑滑梯。
跷呀跷，跷跷板。
荡呀荡，荡秋千。
堆呀堆，堆泥沙。
游乐场里笑哈哈。
字卡：骑木马跷跷板荡秋千游乐场
10 太阳是甜的
生日蛋糕又大又圆，
金黄金黄像太阳，
分给每个小朋友，
一人一口阳光。
太阳是甜的，
像蜜一样甜心上。
字卡：生日蛋糕阳光
11 影子
阳光下，
我和影子做游戏，
用手抓不着，
用脚踩不到。
大树下，
影子和我捉迷藏，
我围着大树找，
找呀找呀找不着。
字卡：影子抓踩捉迷藏
12 星星
星星，像甜蜜的糖，
撒在天上——
这儿一颗，那儿一颗。
啊！真甜呀！
星星，像喷香的爆米花，
撒在天上——
这儿一粒，那儿一粒。
啊！真香呀！
字卡：撒一颗爆米花一粒
13 亲爸爸
爸爸的肩，宽宽的，
我骑呀骑呀，骑马儿。
爸爸的手，棒棒的，
我荡呀荡呀，荡秋千。
爸爸的腿，粗粗的，
我跷呀跷呀，跷跷板。
爸爸的脸，痒痒的，
我亲呀亲呀，亲爸爸。
字卡：
14 笑得真甜
指指眼睛，
眼睛圆圆。
摸摸耳朵，
耳朵软软。
捏捏鼻子，
鼻子尖尖。
张张嘴巴，
笑得真甜。
字卡：
15 妈妈
妈妈是家里的太阳，
每天都是她最先起床。
妈妈是家里的月亮，
每天晚上她都很忙。
妈妈是家里的星星，
她的眼睛总是那么明亮。
妈妈是家里的春天，
有了她，家里总是暖洋洋！字卡：
16 红雨鞋
妹妹的红雨鞋，
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着去游戏。
我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们，
游来游去，
像浴缸里的一对红金鱼。
字卡：。