青岛版科学六年级下册备课
青岛版小学科学六年级下册整体备课
青岛版小学科学六年级下册整体备课一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
二、教学目标“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。
“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。
“地球的面纱”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。
“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。
“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。
青岛版六年级科学下册全册教案
第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节：导学过程学习过程设计意图二次修改一、导入新课：1、教师与学生谈话交流，了学生与教师谈话交流，观与教师交流谈话，激发学解学生课前搜集的资料，察教师出示生物相关的图习兴趣，营造民主和谐、教师出示生物相关图片，片，思考问题，激发学习宽松的学习氛围，观察教提出问题：“绝大多数生兴趣。
师出示的图片，了解本课物是有什么构成的”，激学习内容。
发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课：2、1. 教师指导学生观察认识（ 1）学生在教师指导下观让学生了解显微镜的各主细胞。
察认识细胞。
要部件名称，教学中简单教师出示显微镜，向学生学生认识了解显微镜的发介绍显微镜的基本组件即介绍显微镜的发明发展明发展史、对于研究生物可。
史、对于研究生物学的重学的重要意义，通过教师要意义，讲解显微镜的结讲解，认识显微镜的结构构和科学使用方法以及使和科学使用方法以及使用用时注意事项。
时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、学生利用显微镜进行观察启发学生可以用画图的方相关资料和科学记录表，教师下发的细胞玻片标式将所观察到的细胞的样指导学生利用显微镜进行本，学习相关资料进行小子予以描绘，引导学生初观察。
教师参与学生小组组合作学习，在学习中仔步学会观察和描述不同生合作观察学习活动，提示细观察并利用画图方式等物体细胞结构特点的方学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
法。
方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
学生在教师引导下进行交教师在学生充分观察和交流汇报观察发现，积极展帮助学生建立对细胞正确流的基础上，进行交流汇示自己小组的观察成果，的认识。
精选青岛版六年级科学下册全册教案.doc
第一课细胞学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程：第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
最新青岛版小学科学六年级下册全册教案
第一单元人的一生第一课细胞时间课型：新授课时：1教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教法：小组合作探究前置作业：准备橡皮泥,有关细胞的图片和资料等教学环节：总结提升：1、说说细胞的形态结构。
2、这节课有什么收获？你还有哪些疑问？作业板书设计教学反思第二课我从哪里来时间课型：新授课时：1教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教法：小组合作探究前置作业:搜集有关生命的由来,了解胎儿发育的大致过程.2、这节课有什么收获？还有哪些疑问？作业板书设计教学反思第三课人的一生时间课时：1课型：新授教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
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第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节：六、学习小结：第二课我从哪里来第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教学环节：第三课人的一生第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
教学重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
教学难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
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第一课细胞学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程：第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
最新青岛版科学六年级下册-全册教案
青岛版科学六年级下册-全册教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第一单元人的一生一、单元分析：本单元包括四课内容，分别是《细胞》《我从哪里来》《人的一生》《我像谁》。
通过本单元的学习,丰富学生对生命世界的认识，为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础.本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习,在相互合作与交流中走进生命世界,感受生命的神奇,从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情,培养他们对科学的兴趣和求知欲,使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
二、教学目标:１.科学探究：能针对生命提出问题;能选择适合自己探究的问题;查阅资料、搜集整理信息,表达与交流。
２．情感态度与价值观:想知道、爱提问，喜欢大胆想象,愿意合作与交流,指导科学是不断发展的.3.科学知识:知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期等。
三、教学重难点：教学重点:知道生命的基本特征,即由细胞构成，能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期．教学难点:在教学中,引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，能搜集整理信息，认识遗传和变异现象。
五、教学措施：１.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式.2．组织学生积极动手、动脑开展探究活动,敢于向权威挑战,发表自己的观点，敢于创新。
３。
教师引导学生开展活动,发挥主导作用但不包办代替．４。
引导学生认真观察,做好记录。
5．提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。
６.引导学生联系实际学习科学,让科学走进学生的生活。
7.运用电教手段激发学生学习积极性,辅助教学。
六、单元课时安排本单元一共４课,各用１课时,共用4课时。
(完整版)青岛版六年级科学下册全册教案
相关资料和科学记录表， 察教师下发的细胞玻片
方式将所观察到的细胞
指导学生利用显微镜进
标本， 学习相关资料进行 的样子予以描绘， 引导学
行观察。 教师参与学生小 小组合作学习， 在学习中 生初步学会观察和描述
组合作观察学习活动， 提 仔细观察并利用画图方
示学生仔细观察并利用
式等方式做好观察记录。
不同生物体细胞结构特 点的方法。
画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方
式进行描述时， 使学生了 解正确的方法。
学生在教师引导下进行
教师在学生充分观察和
交流汇报观察发现， 积极 帮助学生建立对细胞正
交流的基础上， 进行交流 汇报观察发现， 展示自己 小组的观察成果， 使学生 认识“绝大多数生物体都 是由细胞组成的， 细胞示 组成生物体的基本单位。 （病毒除外）。”同时交 流汇报小组合作学习中 搜集整理的信息资料， 引 导学生对自己的搜集的 信息资料加以整理分析。 教师出示相关课件， 进一 步加深学生对细胞的认 识理解。 2.教师指导学生利用橡皮 泥进行小组制作细胞模 型的学习活动。 教师参与 学生的小组制作学习活 动，充分激发学生兴趣， 引导学生多种方法和手 段制作模型， 对学生大胆 创新的想法和做法予以 肯定， 并积极引导学生对 自己和同学的学习行为 进行科学客观的评价。 三、拓展延伸 教师积极引导学生对本 次学习活动进行学习行 为方面的评价， 鼓励学生 进一步提出感兴趣的问 题，教师出示资料激发学 生探究兴趣， 拓展延伸课 后学习活动。
生命世界对每一个学生
引入本次学习活动内容。
2、
都有着神秘感， 通过搜集
二、学习新课： 指导学生进行交流课前
学生进行交流课前搜集 获得的信息学习活动。
青岛版科学六年级下全册教案
青岛版科学六年级下全册教案第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
第二课我从哪里来第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
第三课人的一生第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
教学重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
教学难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
青岛版六年级科学下册全册教案
式进行描述时，使学生了
解正确的方法。
学生在教师引导下进行
教师在学生充分观察和 交流汇报观察发现，积极 帮助学生建立对细胞正
交流的基础上，进行交流 展示自己小组的观察成 确的认识。
汇报观察发现，展示自己 果，认识了解“绝大多数
小组的观察成果，使学生 生物体都是由细胞组成
认识“绝大多数生物体都 的，细胞示组成生物体的
动。
（二）
二、学习新课：
2、
学生启发根据实际情况
1. 教 师 指 导 学 生 认 识 人 （1）学生在教师指导下 采用多种方法进行研究。
的一生身体发生的变化。 认识人的一生身体发生
教师引导学生交流讨论 的变化。
自己从小到大发生的变 学生交流讨论自己从小
化，教师参与学生小组交 到大发生的变化，进行小
流讨论活动，提供学生上 组学习活动，通过教师提
介绍显微镜的发明发展 发明发展史、对于研究生 件即可。
史、对于研究生物学的重 物学的重要意义，通过教
要意义，讲解显微镜的结 师讲解，认识显微镜的结
构和科学使用方法以及 构和科学使用方法以及
使用时注意事项。
使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、 学生利用显微镜进行观 启发学生可以用画图的
相关资料和科学记录表， 察教师下发的细胞玻片 方式将所观察到的细胞
生探究兴趣，拓展延伸课 发进一步探究学习的兴
后学习活动。
趣，拓展延伸课后学习活
动。
细胞
板书设计
显微镜
细胞的样子
课堂检测
六、学习小结：
第二课 我从哪里来
学习目标：
1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主
青岛版六年级科学下册全册教案doc
编委
备课
使用人
时间
教材简析：
本课是六年级科学的的第一课，随着学生年龄的增长，身体也一天天发生变化。周围的人从小到大至衰老、死亡，这些现象对学生来说是一个个的谜。本课通过引导学生观察、研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、繁殖、衰老、死亡与细胞息息相关。
教学过程
一．创设情景，提出问题
1．谈话：以前，我们认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？
2．植物、动物、人都是有生命的。由于他们都是有生命的，所以把他们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。你还能提出哪些问题？
植物、动物、人，这些生物体为什么都会死亡？它们都是有什么构成的呢？这节课我们就来认识这个问题。引入课题。
3．思考：洋葱的表皮由什么构成的？
洋葱表皮细胞由哪几部分构成？
4．指导学生认识植物体是由细胞构成的
讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是由很多细胞构成的。其实洋葱的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子都是由细胞构成的，其他的植物也是由细胞构成的。
观察叶的纵切
出示叶的纵切图（或看书）。
观察：
叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？
有些低等级生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。
三、拓展活动：制作装片
课下进行搜集相关资料，试着进行制作临时装片。
板书设计：1、细胞
生长、繁殖、衰老、死亡
指出哪些是细胞？分别是什么形状的？
叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
青岛版六年级科学下册计划及全册教案
青岛版六年级科学下册计划及全册教课设计一、教材剖析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一世”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行建立.做到了生活经验引领下的内容综合化 .将科学研究、科学知识和感情态度价值观有机整合.引领学生认识事物内部的变化特色及事物变化的相互联系 .进行以逻辑推理为主的思想技术训练。
二、教课目的“人的一世”单元指引学生微观认识生命体的基本结构和功能切入.让学生明确生命体是由细胞组成的.知道人类经过两性联合生殖自己的后辈.我们应当爱惜自己的生命.领会与父亲母亲的亲情.感觉父亲母亲养育的艰辛.经过采集、整理自己生长发育过程的照片资料.剖析、概括、推理人的生长发育过程中表现的特色.知道遗传和变异石生命体的共同特色。
“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点.研究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化.亲密科学、技术与社会的联系.整个单元表现出了由部分到综合的结构形式.拥有必定的逻辑性。
“地球的面纱”单元采纳由宏观到微观、由整体到部分的次序.经过大气层的研究、风的模拟实验、下降伞的奥密、风与帆的关系等研究活动.使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系 .培育学生猜想、设计、实验、制作、采集整理信息的能力。
“信息与生活”单元主要从信息传达的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传达方式.知道动植物的一些行为特色以及人类社会的主要沟通方式.目的是培育学生的系统研究能力、表达沟通能力.丰富学生对生物界的认识 .浸透科学、技术和社会三者相互联系的看法及辩证法.进一步认识和认识生物的生理和行为特征。
“研究宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特色、地表的变化、生物生计的基本条件及太阳的有关知识的基础上 .进一步将研究的视角延长到太阳系、银河系、河外星系.以致整个宇宙 .拓展学生认识的空间 .形成对宇宙的宏观认识 .激发学生研究宇宙、热爱科学的欲念。
青岛版六年级科学下册全册教案
第一课细胞学习目标:1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
（病毒除外）。
"同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
教师出示相关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。
2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。
教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。
三、拓展延伸教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步提出感兴趣的问题，教师岀示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸课后学习活动。
展示自己小组的观察成果，认识了解“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
（病毒除外）。
” 同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
观察教师岀示相关课件，加深对细胞的认识理解。
（2）学生在教师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。
充分激发学习兴趣，采用多种方法和手段进行模型制作活动。
并积极对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。
三、拓展延伸学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，提岀感兴趣的问题，观察学习教师岀示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，拓展延伸课后学习活动。
青岛版小学科学六年级下册精教案全册
青岛版小学科学六年级下册精教案全册1 细胞【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单位】胜利第五实验小学【教学目标】1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
2．培养学生的观察能力和分析综合能力。
【课前准备】1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2．洋葱、镊子。
3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
【教学过程】一、提出问题1．展示苏轼的《题西岭壁》，让学生齐读。
设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？2．自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢？这节课我们就来进一步学习生物的本质。
二、猜想假设制定方案实施探究展示交流1．指导学生认识细胞。
下面，我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？（1）分组观察。
（2）汇报观察结果。
（3）总结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
（出示显微镜或图。
）2．交流介绍显微镜。
（1）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
（2）讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……3．分组观察，汇报交流。
（1）学生分组观察（2）汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？（3）交流发现。
通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞。
（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
4．指导学生认识植物体是由细胞构成的出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片，指导学生观察。
教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
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教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
情景导入，揭示活动的主题
活动环节与过程
（一）、图文结合，了解生命的孕育过程。
（二）提出问题
（学生发言）
（学生发言阐述自己的观点）
学生自由说。 ( 出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片 )
学生交流：你知道了什么？ 随机出示各种图片，帮助学生理解。 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 体会：我们在妈妈肚子里慢慢长大。 了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈 把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。
2013—2014学年度第二学期教学进度表
学校教师学科科学年级六年级
周 次
教学内容
备注
第1周
第一课《细胞》
第2周
第二课《我从哪里来》、第三课《人的一生》
第3周
第四课《我像谁》
第4周
第五课《让身体热起来》
第5周
第六课《摆的秘密》
第6周
第七课《钻木取火》
第7周
第八课《通电的线圈1》、第九课《通电的线圈2》
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课 时 教 学 案
学校：
姓 名
学 科
科学
年级班
六年级1-3
课 题
第一课《细胞》
课 时
1
课时教学目标
基础性目标
一、认知性：知道细胞是组成生物体的基本单位。
二、技能性：能用图示的方式描绘观察到的细胞。
三、体验性：愿意合作交流。
发展性目标
教
学
重点
能够对人的一生划分为几个时期进行探究
难点
能够有依据地自行划分人的一生。
方法
谈话法、讨论法
手段
多媒体课件（人各个阶段的生长情况）
板书
4、人的一生
1调查对象；②调查人数；③调查内容；
④调查时间；⑤调查问题；⑥调查结果；
反思
通过学习了解了人的一生生长的大致过程.
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
学生进行分组观察
学生将自己观察到的情况画下来。
学生汇报、交流。
谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
指导学生认识细胞
讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？
活动意图
导入新课
讲授新课
学生小组交流合作
生1：我出生时才3.5千克，身长50厘米。我现在52千克，身高1.55米。我的体重增加了。
生2：我通过比较体检表发现：我比上四年级时长高了，体重增加了3千克。
生：我的脸上长出了小疙瘩，这叫“美丽青春痘“
生：我妈妈说我说话的声音变粗了。
生：人生长发育到一定年龄会有一些变化。比如说男同学会长出喉结，也有的还没长出来。女同学不会长出喉结，也摸不到
教师讲解并且演示显微镜的结构和使用方法。
先从学生身边熟悉的自然事物引起学生对本课学习内容的兴趣。
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
指导学生认识植物体是由细胞构成的
通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。
学 科
六年级
年级班
1-4
课 题
第二课《我从哪里来》
课 时
1
课时教学目标
基础性目标
一、认知性：了解人的生育方式。
二、技能性：能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
三、体验性：想知道，爱提问。
发展性目标
一、认知性：知道繁殖时生命的共同特征。
二、技能性：会查阅书刊及其他信息源。
三、体验性：能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。
学生观察：这几种细胞分别是什么样子的？哪种细胞比较大？
学生通过讨论得出结论：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。
教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。
教
学
重点
了解自己出生成长的过程，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
难点
培养学生搜集信息和处理信息的能力。
方法
实验法、谈话法、讨论法
手段
多媒体课件（胎儿的发育）学校资源库
板书
我从哪里来
我们是怎么来到这个世界上的？
妈妈在怀孕时有什么感受？
双胞胎是怎么回事？
什么是试管婴儿？
反思
通过学习了解自己出生成长的过程，培养学生了热爱父母、珍爱生命的情感。
让学生从自身的变化找起，看看人的一生在不同的阶段有哪些变化。
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
探究青春期身体变化特征
生：从幼儿园到小学变化大，从小学到初中变化大，人老了容易生病，身体变化也大。
生：从让大人抱着到自己会走路，这个阶段变化也大。
生：人退休以后，头发变白了，走路也慢了。
人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20道40岁）、渐衰期（40到60岁）和衰老期（60岁
师：同学们，老师知道你们都最爱你们的妈妈，你们也一定会做最听话孝顺的孩子。课下让我们把获取的资料组合起来，设计制作一份生命手册送给你最亲爱的妈妈。
通过游戏的形式，使学生体验到妈妈孕育自己时的辛苦，从而感受妈妈对自己的付出和爱！
达标检测
必做题
查阅有关自己出生时的资料
选做题
制作一份《生命手册》
课 时 教 学 案
第16周
第二十课《太阳家族》、
第17周
第二十一课《神秘星空》
第18周
第二十二课《神秘宇宙》
第19周
23课《未来家园》
第20周
复习考试
学科第一单元达标教学计划表
学 校
年 级
六年级
范 围
《细胞》《我从哪里来》《人的一生》《我像谁》
主讲人
教材分析
本单元教学内容是遵循小学生的心理和生理发展需要，根据《课程标准》中科学探究、情感态度与价值观、生命世界的具体内容来编写。本单元相关的生命世界中的具体内容标准是：了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期身心发展的主要特点；知道细胞是生物体的基本单位，知道生物的很多特征是遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征
一、认知性：会通过显微镜观察洋葱鳞茎表皮等植物细胞和人体表皮等动物细胞
二、技能性：能制作简单的细胞模型。
三、体验性：尊重他人的劳动成果。
教
学
重点
会通过显微镜观察洋葱鳞茎表皮等植物细胞和人体表皮等动物细胞。
难点
能够绘制并描述简单的洋葱鳞茎表皮细胞和人体表皮细胞图。
方法
观察法、实验法
手段
多媒体课件（细胞）学校资源库
（大屏幕播放《西游记》中美猴王出世的一个片断） 师：这段录像讲了什么？
师：对于这件事，你们有什么不同的看法吗？
师：嗯，孙悟空这个形象是神话传说，现实中并不存在。那么我们人也像他那样从石头里蹦出来的吗？猜一猜我们是从哪儿来的？这节课我们就来研究研究吧。 ( 出示课题 )
看图听录音介绍《精子和卵子的结合》。
教师小结：对于细胞的研究，是现代生物科学中的重要组成部分。在小学阶段，我们只是初步认识了细胞，以后到中学，还要进一步学物的基本单位是细胞打下基础。
达标检测
必做题
用显微镜观察洋葱表皮的结构
选做题
制作细胞模型
课 时 教 学 案
学校：
姓 名
学生仔细观察
叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？
指出哪些是细胞？分别是什么形状的？
叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
讲解：这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片，这是叶的正面，这是叶的背面，这是叶脉。
教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
板书
1、细胞
各种人体细胞植物细胞
红细胞植物细胞1 DNA
神经细胞白细胞 植物细胞2
精细胞心肌细胞 叶子的细胞结构
反思
通过观察大部分学生都能画出洋葱表皮细胞的样子.
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
活动意图
导入新课
学习新课
回答：蚯蚓、蛇、牡丹花、鸟、青蛙等等。
分组观察。
汇报观察结果
用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
第8周
第十课《无处不在的能量》
第9周
第十一课《开发新能源》
第10周
期中检测
第11周
第十二课《地球的面纱》、第十三课《风从哪里来》
第12周
第十四课《降落伞》
第13周
第十五课《小帆船》、第十六课《来自大自然的信息》
第14周
第十七课《生物是怎样传递信息的》
第15周
第十八课《电脑与网络》19课《飞速发展的信息技术》
说说比比，了解自己的出生情况。