于观敏《做学生的心灵导师》读书体会体会

用爱的良药为学生心灵疗伤
于观敏
近日，读了马志国老师的《做学生的心灵导师》一书，深有感触。

通过读这本书，我更加了解了学生，对作为教师的责任也有了更加深刻的认识。

不单是了解了学生的心灵深处，自己的心灵也得到了修炼，思想上更是得到了升华与滋养。

教师，本该是打开学生心锁的人。

但是，对学生的内心，我们究竟能深入多少？有时，看到某个学生调皮，或者做了有点出格的事情，心里非常气愤，狠狠地批评一顿。

但静下心来后，又有点懊恼，为什么不与孩子好好沟通一下呢？让其从思想上认识到自己的过错，对以后的道路会有更好的帮助。

教师的责任不就是引导学生健康成长吗？如果只是一味地批评，当然收不到理想的效果的。

在学生的心目中，我们是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是他们人生的引路人。

站在讲台上，我们面对着是一双双纯真的眼睛，是一群群即将褪去稚气，走向成熟的孩子。

他们将在我们的引导下，走向属于他们的精彩人生。

我们肩上的责任是多么的重大，在行动上容不得半点闪失。

如果我们不注重提高自己的师德修养，放任自己的行为，那么我们毁掉的将是无数人的一生。

所以，作为教师，我们首先必须热爱教育事业。

唯有热爱教育事业，才会有不计较个人得失的无私奉献，从而通过我们在课堂、学校的言行举止让学生懂得什么是责任，如何成为一个有价值的人。

反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，却很少有能让学生听进去的老师。

与学生沟通，不是要我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，而是训练自己走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声的能力。

学生是活生生的人，成长的道路上难免磕磕绊绊，甚至遍体鳞伤，我们做老师的不应该在孩子的伤口上再撒上一把盐，而是寻找一剂良药尽快为孩子疗伤。

那么这剂良药是什么呢？那就是爱。

教师如何来制造这剂良药呢，有两点是必需要做到的。

一是教师要心中有爱。

这是沟通进行的前提与基础。

教师要有一颗关爱学生的暖心，走进学生的心灵，关爱学生。

这种爱，要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯于天然。

要有严父慈母之爱，关心学生的生活与学习；要怀有一颗博大的宽容的胸襟，认真处理好日常事务。

去年军训时，我班新生中有一名叫秦士清的同学，不慎把自己刚发的军训裤子丢失了，非常着急地找到我，当我看到她那一脸无奈又很无助的样子，怎么忍心去批评她呢？便安慰她说：“不要紧，我儿子正好有一套不用了给你穿吧，以后小心些就是。

”后来，在她的作文中提到此事，言语中流露出对老师的感激之情。

还有一名叫董培彬的同学，一次体育课上不小心把裤子撕裂了，我赶忙找来针线为他缝补好，年前的家长会后，他的妈妈特别提出表示感谢，还说：“你一个男老师还能为学生缝衣服，真的很谢谢你！”听到家长发自肺腑的话语，看到家长那充满感激的表情，我感到了作为一名外国语老师真的很幸福。

二是教师要树立“以学生为本”的理念。

要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，不能有私心偏心，对待学生一定要公平。

有一句名言说得好：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。

老师要走近学生，是指教师要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。

而要成为孩子当中的一员，我们就必须“蹲下来”或是“坐下来”。

学生虽然年龄小，其实只要你把他当大人来看，当朋友来对待，他们更乐意接受你的教导。

去年刚接过我们班时，有一名性格孤僻、自理能力和适应能力较弱的女同学叫裴振宇。

在五年级时，他和同班、同宿舍的一名女同学形影不离，但很少与其他同学交往。

六年级她们没有分到一个班级，她感到很痛苦，让家长给我打电话想再和那个女孩在一个班并且一个宿舍，如若不然，便想辍学。

在了解了她的性格及以前的表现后，我开始与她耐心的沟通、交流、劝说：“即使现在给你调班调宿舍，那么将来升入高中、大学怎么办？要学会适应环境、适应新的生活……”可以说经过一个多月的思想工作，她才逐渐地接受了现实。

当然，现在的她已经变得比较活泼，每天脸上都洋溢着快乐的笑容。

陶行知先生说过：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！我们唯有用爱心关爱学生，才能走进学生的世界，保证学生身心健康，正如马老师所言“心病还须心药医”。