小学英语教研活动记录表
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
教师集体备课活动记录表
学校
城东小学
年级
三年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年9月30日
二、教学目标:
1）能听、说、认读和拼写go, buy, have,watch ,listen能听、说、认读单词：
2)复习巩固一般过去时的用法。熟练运用句式Can I have a balloon, please?进行交际。
三、Teaching important points:
本课重点是Vocabulary部分的四会单词：教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并说出相关的词组，在情景中学习新单词，灵活运用。
教师集体备课活动记录表
学校
城东小学
年级
三年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年9月23日
课题
激发动机，培养兴趣，使学生积极主动地学习
（备三年级Unit 3）
参加人员
活动内容
一、教学目标：
1.语言知识目标：
（1）让学生听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!
二会can ,can’t (=can not) yes, no, but, cook句型Let’s…,What about you?
二、教学目标:
1、知识目标：能够听懂、理解Target中的内容。
能够听懂会唱Chant activity部分内容。
2、能力目标：并能够模仿学说Target部分的句型：Do you like….?What subject do you like? I like science.”
小学英语教研活动记录本
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：全体小学英语教师活动主题：基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我校英语教研组决定开展以“基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入理解核心素养的内涵，明确小学英语教学的目标。
2. 探讨基于核心素养的小学英语课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《My Family》（3）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写家庭相关词汇，了解家庭构成；2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣；3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家庭、尊重长辈的良好品质。
2. 集体研讨（1）教学策略探讨1. 张老师分享了自己的教学设计思路，强调在课堂教学中注重学生的参与度和互动性；2. 李老师提出在课堂教学中可以增加游戏环节，提高学生的学习兴趣；3. 王老师建议在教学中融入文化元素，让学生了解不同国家的家庭文化。
（2）教学反思1. 张老师反思了本节课的教学效果，认为学生的参与度较高，但部分学生基础较弱，需要加强个别辅导；2. 其他教师也纷纷提出了自己的教学反思，共同探讨如何提高教学质量。
3. 教学观摩（1）观摩课程：《My Family》（2）观摩教师：张老师（3）观摩内容：1. 导入：通过图片展示，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知；3. 课堂练习：通过小组合作、竞赛等形式，巩固所学知识；4. 课堂总结：引导学生关注家庭，培养学生的情感态度与价值观。
4. 互动交流（1）教师们就观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的教学感悟；（2）针对存在的问题，提出了改进措施；（3）共同探讨如何提高小学英语教学质量。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录
活动背景
本次小学英语教研活动由XXXX学校的英语教师组织，旨在
提升教师们的教学水平，分享教学经验，共同探讨解决教学中遇到
的问题。
活动内容
知识分享
教师A分享了他在教授英语语法时的一种新方法，通过游戏化的活动帮助学生更好地掌握和运用语法规则。
教师B分享了他在教学中使用多媒体资源的经验，以及如何引导学生积极参与课堂互动。
这些知识分享给其他教师提供了丰富的教学方法。
教学反思与讨论
教师们围绕着教学中遇到的难题进行了深入的反思与讨论。
他
们分享了自己在教学中遇到的挑战，以及解决这些挑战的方法。
通
过集思广益，教师们得到了很多宝贵的建议和经验，对进一步提升
教学质量具有重要意义。
教学资源分享
为了丰富教学资源，教师们带来了自己精心制作的教学课件和教材，共同分享和交流。
这些资源的分享不仅使教学更加多样化和生动化，而且节省了教师们的备课时间，提高了效率。
活动总结
通过本次小学英语教研活动，教师们得以深入交流和协作，相互启发和借鉴。
他们充分利用自己的专业知识和教学经验，为教学实践注入了新的活力和创意。
本次活动对提升小学英语教学质量起到了积极的推动作用。
参与教师的反馈
教师们普遍认为此次活动有益且富有成效。
活动不仅促进了教师之间的交流和合作，还帮助他们解决了教学中的一些难题。
教师们表示期待下一次的教研活动，继续提升自己的教学能力。
小学英语微教研活动记录
一、活动背景为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学英语微教研活动。
本次活动以“提高小学英语课堂互动性”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语课堂互动性的认识，明确课堂互动的重要性；2. 探索有效的课堂互动策略，提高英语课堂教学效果；3. 增强教师之间的合作与交流，共同提高小学英语教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员王老师进行专题讲座。
王老师以《小学英语课堂互动性探讨》为题，从课堂互动的定义、作用、策略等方面进行了深入剖析。
王老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，为本次活动奠定了良好的基础。
2. 互动课堂观摩为了使教师们更加直观地了解课堂互动的实施，我们安排了两位优秀教师进行了互动课堂观摩。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂互动进行了评价和讨论，分享了各自的看法和心得。
3. 分组研讨分组研讨环节，我们将教师们分为若干小组，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何在课堂中营造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣？（2）如何合理运用多种教学手段，提高课堂互动性？（3）如何针对不同学生的学习特点，实施个性化教学？（4）如何加强教师之间的合作与交流，共同提高小学英语教学质量？在分组研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
通过讨论，教师们对课堂互动有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。
4. 优秀教学案例分享在活动最后，我们邀请了三位优秀教师分享了他们在课堂互动方面的优秀教学案例。
这些案例既有针对性，又有实用性，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动总结本次小学英语微教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩、分组研讨和优秀教学案例分享，教师们对小学英语课堂互动性有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。
以下是本次活动的几点体会：1. 课堂互动是提高小学英语教学质量的关键。
小学英语学科教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：探讨如何提高小学英语课堂互动效果四、活动参与人员：全体小学英语教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高小学英语课堂互动效果的重要性，并希望通过本次教研活动，让老师们能够互相学习、交流、探讨，共同提高教学水平。
2. 分享优秀教学案例（1）案例一：情景教学法在英语课堂中的应用某位教师分享了在课堂上运用情景教学法提高学生英语口语能力的案例。
该教师通过创设真实、生动的情景，让学生在情景中学习、运用英语，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动效果。
（2）案例二：小组合作学习在英语课堂中的应用另一位教师分享了在课堂上运用小组合作学习提高学生英语听说能力的案例。
该教师将学生分成若干小组，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习、提高，取得了良好的教学效果。
3. 交流互动（1）针对优秀教学案例，老师们展开了热烈的讨论，分享了各自在教学过程中的心得体会，提出了改进建议。
（2）针对提高课堂互动效果，老师们提出了以下策略：1）关注学生个体差异，因材施教；2）创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；3）运用多种教学手段，提高课堂互动效果；4）加强师生、生生之间的沟通与交流；5）关注学生情感，培养学生的英语学习兴趣。
4. 总结发言教研活动接近尾声，主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在提高课堂互动效果方面所做的努力，并对今后的教学工作提出了期望。
同时，主持人强调了以下几点：1）老师们要继续深入学习、研究教育教学理论，提高自身教育教学水平；2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；3）加强课堂互动，提高课堂教学效果；4）积极开展教研活动，共同提高教学水平。
六、活动总结本次小学英语学科教研活动取得了圆满成功。
通过优秀教学案例的分享、交流互动，老师们对提高小学英语课堂互动效果有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
教研活动记录样例
教研活动记录样例活动名称：小学英语教学研讨会时间：2024年10月28日地点：XX小学会议室参与人员：XX小学英语教师团队活动目的：通过本次教研活动，加强英语教师之间的交流与互动，分享教学经验和教育创新理念，提升教师的教学能力和专业水平。
活动流程：1.主题发言：由活动组织者向全体教师介绍本次活动的主题和目标，激发教师的学习热情和参与意愿。
2.分享经验：根据不同年级内容，教师以小组或个人形式分享自己的优秀教学案例和方法。
3.互动讨论：教师对分享的案例进行讨论和点评，提出改进建议，互相学习和启发。
5.创新实践：教师分组进行小组活动，利用所学知识和思维导图等工具，共同设计和规划课程内容，体验教学创新的过程。
6.总结交流：教师们向大家汇报小组活动成果，分享创新思路和教学设计的改进点，获取反馈和建议。
活动内容及讨论要点：1.教学资源的共享与利用：教师们分享了自己制作的教学PPT、教学视频及相关学习资料，并讨论如何更好地利用这些教学资源，提高教学效果。
2.目标和评价的设定：教师们就如何设定学生的学习目标，以及如何进行有效的评价和反馈进行了深入的交流。
提出了几种常见的评价方式，并就其优缺点进行了讨论。
3.学习策略的分享：教师们分享了自己在课堂上如何帮助学生学习英语的策略和技巧。
例如，利用游戏、故事等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.创新教学方法的探讨：教师们讨论了在英语教学中如何应用线上教育工具、数字化教学资源等新技术手段，提高教学效果和吸引学生的注意力。
活动成果及总结：1.教师们共同解决了一些教学中面临的困惑和难题，对教学方法和策略有了更深入的认识和理解。
2.教师们汇报了小组活动的成果，通过小组合作的方式，设计了一些创新的课程内容，获得了专家和其他教师的肯定和建议。
3.教师们在本次研讨会中提高了自己的教学水平和专业素养，拓宽了视野，为今后的教学工作积累了经验和能力。
活动反馈及建议：1.大部分教师反馈本次研讨会的内容丰富、有针对性，对自己的教学有很大的启发和帮助。
小学英语教研活动课记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的英语教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组英语教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和教学重难点。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组教师进行了课堂观摩。
本次观摩活动共有四节课，涉及不同年级、不同课型。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学反思课堂观摩结束后，各年级组教师进行了教学反思。
教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论。
以下为部分教师的教学反思：（1）一年级组教师张老师：今天观摩了王老师的英语课，我受益匪浅。
王老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
在今后的教学中，我将借鉴王老师的教学方法，提高自己的教学水平。
（2）三年级组教师李老师：今天观摩了赵老师的英语课，我发现赵老师在课堂教学中注重学生的参与度。
赵老师通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。
此外，赵老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学技巧，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
（3）四年级组教师刘老师：今天观摩了孙老师的英语课，我发现孙老师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
孙老师通过设置问题，引导学生进行思考，从而提高学生的英语素养。
在今后的教学中，我将借鉴孙老师的教学方法，注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录活动背景本次小学英语教研活动旨在促进教师之间的交流与研究，提高教学质量，为学生提供更好的英语研究环境。
活动时间活动时间：YYYY年MM月DD日活动地点：XXX小学活动内容1. 分享课堂教学经验和教育教学资源，以促进教师之间互相借鉴和研究。
2. 团队合作，讨论解决教学中的问题和难点，共同探讨教学方法和策略。
3. 交流教学心得，分享成功案例和经验，提高教学效果和成果。
活动流程1. 活动开始，主持人进行活动简介和目标的介绍。
2. 分享教师分别进行自我介绍，介绍自己的教学特点和经验。
3. 建立合作小组，小组成员讨论和分享各自教学中的问题和解决方法。
4. 各小组代表进行汇报，分享讨论的结果。
5. 教师围绕教学主题分组，进行课堂教学设计的分享和讨论。
6. 交流教学心得和经验，分享成功案例和教学成果。
7. 活动总结和反思，提出下一步的研究计划和目标。
活动收获1. 提高了教师之间的交流与研究，促进了教学质量的提升。
2. 加深了对教学方法和策略的理解，拓展了教学思路。
3. 增加了教师的教学资源和教育教学工具，丰富了教学内容。
4. 增强了团队合作意识和团队精神，形成了良好的教研氛围。
下一步计划1. 继续开展教研活动，定期交流教学经验和心得。
2. 积极参与教育教学资源的分享和研究。
3. 注重教学创新和教学质量的提高，进一步提升学生的研究效果。
以上是小学英语教研活动的记录，请大家认真阅读，有任何问题请及时反馈。
感谢大家的参与和支持！。
小学英语课题研究研究组活动记录
活动主题
确定课题名称,明确研究方向
时间
2015.9.4
地点
英语教研组
活
动
过
程记录
统一认识,了解英语自然拼读法对英语课的重要意义和作用,认识深入研究这一课题的必要性;充分认识目前在教学实践中,在英语课堂导入一环节上存在的问题,以及开展此项研究的可行性;
三、汇总前期资料,初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想,并初步形成课题研究开题报告;
2、课题结题报告具体由白榆老师负责完成;
二、讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：
1、本阶段研究主要以深入课堂为主,总结教学实践中课堂导入这一环节出现的问题,对其进行分析和整理,认识其中的弊病和不足,并提出改进方案;
2、本阶段的研究应积极与学生互动交流,与教师进行合作沟通,同时,分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验,学习良好的课堂导入经验,归纳不同课堂导入案例,积累原始资料,及时进行分析总结;
二、阶段资料呈现：
1、在教学过程中,课题组成员有意识的主动运用多种教学导入方式,让学生体会到英语课堂多姿多彩的变化之美力争达到有趣,有味,有得的效果,以激发学生的学习热情,提高学生学习效率;
2、为激发学生兴趣,进一步激发学生学习英语的学习的热情,在课堂导入环节,鼓励学生参与到课堂教学环节中来,鼓励学生自己设计课堂导入,并参与到课堂实践中;
3、为了进一步了解学生对英语课堂的认识与期望,提高教学水平,改进我们的教学方法,深入了解学生对课堂的真实想法,教师对导入的真实体会是非常重要的,提出制定无记名调查问卷的建议;
4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果,并初步形成了小论文;
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表14节
提出改进建议
备课活动时间 安排应更加合 理，避免影响
其他工作。
备课内容应更 加贴近学生实 际，增加趣味
性。
加强集体备课 中教师之间的 交流与合作， 提高备课效率。
针对不同年级 的学生特点， 制定更加有针 对性的备课方
案。
制定下一步工作计划
总结本次备课活动的经验和不足， 为下次活动提供参考。
确定教学重点难点
重点单词和句型 语法和时态 阅读和写作技巧 口语和听力训练
备课活动过程
第三章
确定教学方法
备课组集体讨论：备课组成员共同探讨，确定最佳教学方法 确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，制定明确的教学目标 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划
教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如情景教学、游戏教学等
教学评价：制定评价标准和方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，以便及时调整 教学策略
制定教学方案
确定教学目标：根据课程大纲和学生实际情况，制定明确、可衡量的教学目标。
设计教学内容：选择适合学生年龄和认知水平的教学材料，整合教学资源，确保教学 内容的科学性和趣味性。
掌握英语三四年级的核心词汇和句型 提高学生的英语听说读写能力 培养学生的英语学习兴趣和自信心 促进教师之间的合作与交流，提高教学质量
确定教学内容
确定教学重点和难点，为教学提供 指导。
根据学生实际情况，选择适合的教 学方法。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
明确教学目标，确保教学计划的有 效实施。
制定教学计划，合理安排教学进度。
教学效果。
准备教学材料
确定教学内容和 目标
收集和整理相关 资料
小学英语教研活动记录卡
活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学英语教研活动室参与人员：全体小学英语教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何提高英语课堂教学效率，促进学生英语学习兴趣和能力的提升。
二、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的，强调备课过程中要注重教学目标的制定、教学内容的处理、教学方法的运用等方面。
（2）各年级备课组长汇报本年级英语教学计划，包括教材分析、教学进度安排、教学难点突破等。
（3）教师们针对备课内容进行讨论，提出各自的教学设想和教学策略。
（4）主持人对集体备课进行总结，强调教师在备课过程中要关注学生的实际情况，注重教学方法的创新和教学资源的整合。
2. 课堂观摩（1）观摩一年级英语教师王老师的公开课《My Family》。
王老师通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
（2）观摩三年级英语教师李老师的公开课《Colors》。
李老师运用情境教学法，引导学生进行角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
3. 研讨交流（1）教师们针对观摩课进行评课，提出自己的意见和建议。
（2）主持人组织教师们就如何提高英语课堂教学效率展开讨论，分享各自的教学经验。
（3）教师们就以下问题进行深入探讨：①如何激发学生的学习兴趣？②如何有效开展英语课堂活动？③如何提高学生的英语听说能力？④如何结合教材特点，创新教学方法？三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对小学英语课堂教学有了更深入的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 教师们在备课、课堂观摩和研讨交流过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将努力提高英语课堂教学效率，为学生的英语学习创造更好的条件。
小学英语 校本研修活动记录表
小学英语校本研修活动记录表研修活动详情
时间：[填写具体时间]
地点：[填写具体地点]
目标
[填写研修活动的目标，例如提高小学英语教学效果，促进教师专业发展]
内容
[填写研修活动的具体内容，例如教学方法分享、资源介绍、案例分析等]
参与人员
主持人
[填写主持人姓名]
参与人员
- [填写参与人员姓名1]
- [填写参与人员姓名2]
- [填写参与人员姓名3]
活动总结
主题
[填写活动的主题，例如小学英语教学改进探讨]
活动过程
[记录活动的主要过程，包括讨论的问题、分享的经验等]
结果与收获
[记录活动的结果与参与者的收获，例如发现了新的教学方法，提高了教师的专业知识水平]
反思与建议
[填写参与者对活动的反思与建议，例如活动组织可以更加周密，提供更多实际操作的机会]
下一步计划
跟进行动
[填写进一步跟进的行动计划，例如将本次活动的成果应用到具体课堂教学中]
时间安排
[填写下一步行动的具体时间安排]
签名
组织者
[填写组织者的签名和日期]
参与人员
[填写参与人员的签名和日期]
以上为小学英语校本研修活动记录表。
*Note:* *This is a template. Please fill in the necessary information based on the specific details of the workshop.*。
英语教研活动记录小学(3篇)
第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Introduction:The English Research and Development Activity aimed to enhance the teaching and learning of English in our primary school. The session brought together teachers, educationalists, and school administrators to discuss effective strategies, share experiences, and explore innovative approaches to teaching English. The following is a detailed record ofthe activities and discussions that took place during the session.---I. Opening Remarks and Welcome AddressThe session commenced with a warm welcome address by the school principal, who emphasized the importance of English language educationin the globalized world. He highlighted the school’s commitment to providing a high-quality English learning environment and expressed his hope that the session would be fruitful and insightful.II. Keynote Presentation: “Innovative Approaches to Primary English Teaching”The keynote presentation was delivered by Dr. [Name], a renowned educationalist and expert in primary English education. Dr. [Name] spoke about the latest trends and research findings in the field, emphasizing the importance of a child-centered approach and the integration of technology in language learning.III. Workshop: “Engaging Primary Students in English Language Learning”The workshop focused on practical strategies to engage primary students in English language learning. Participants engaged in various activities,including role-playing, group discussions, and interactive games. Here are some key takeaways from the workshop:1. Interactive Storytelling: Using interactive storytelling techniques to make lessons more engaging and interactive.2. Music and Movement: Incorporating music and movement into lessons to enhance vocabulary acquisition and pronunciation.3. Technology Integration: Utilizing educational apps and online resources to provide interactive and personalized learning experiences.4. Collaborative Learning: Encouraging students to work in pairs or groups to practice speaking and listening skills.IV. Case Study Presentation: “Success Stories in Primary English Teaching”Two teachers from our school presented case studies showcasing successful approaches to teaching English in the primary grades. Thefirst case study focused on the use of project-based learning to enhance reading and writing skills, while the second highlighted the benefits of flipped classrooms in improving student engagement and achievement.V. Panel Discussion: “Challenge s and Solutions in Primary English Education”A panel discussion followed, featuring teachers, educationalists, and school administrators. The panelists addressed various challenges faced in primary English education, such as limited resources, lack of teacher training, and diverse student backgrounds. Here are some key points raised during the discussion:1. Teacher Training: The need for continuous professional development to keep teachers updated with the latest teaching methodologies and resources.2. Resource Allocation: Ensuring that schools have access to adequate resources, including textbooks, technology, and learning materials.3. Student Diversity: Tailoring teaching strategies to accommodate diverse student needs and learning styles.4. Parental Involvement: Encouraging parental involvement to support their children’s English language learning at home.VI. Roundtable Discussions: “Brainstorming Innovative Ideas”Participants were divided into small groups to brainstorm innovative ideas for improving primary English education. The groups discussed a variety of topics, including:1. Creating a Language-rich Environment: Integrating English into other subjects and daily activities to provide students with moreopportunities to practice the language.2. Collaboration with Local Communities: Partnering with local businesses and organizations to provide real-life language learning experiences.3. Developing a School-wide English Policy: Establishing clear goals and expectations for English language learning across the school.VII. Closing Remarks and Action PlanThe session concluded with a closing address by the school principal, who thanked all participants for their contributions and commitment to improving primary English education. He outlined an action plan to implement the ideas and strategies discussed during the session, including:1. Professional Development Workshops: Organizing regular workshops for teachers to enhance their skills in English language teaching.2. Resource Development: Collaborating with educational institutions and organizations to develop relevant learning materials.3. Parental Engagement Programs: Implementing initiatives to involve parents in their children’s English language learning.Conclusion:The English Research and Development Activity was a resounding success, providing valuable insights and practical strategies for enhancing the teaching and learning of English in our primary school. The session fostered collaboration, creativity, and a shared commitment to improving the quality of English education for our students. We look forward to implementing the action plan and continuing our journey towards excellence in primary English education.第2篇活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教研活动室参与人员：全体小学英语教师活动主题：提升小学英语课堂互动性与趣味性一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生综合能力的培养。
小学英语组主题教研活动记录
小学英语组主题教研活动记录本次主题教研活动的主题是小学英语教学的有效策略与方法。
小学英语教师们积极参与了本次活动，分享了各自的教学经验和心得。
以下是本次活动的记录：一、活动目的和背景本次活动旨在提高小学英语教师的教学水平，探讨有效的教学策略和方法，从而提升学生的学习效果和学习兴趣。
活动的背景是当前小学英语教学中存在的一些问题，例如学生听说能力不足、课堂缺乏趣味性等。
二、活动内容及亮点1. 展示和分享教学案例各位老师向大家展示了个别教学案例，分享了自己在教学中采用的一些有效策略。
有的老师采用了游戏化教学法，通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣；有的老师注重听说训练，采用互动对话、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。
2. 学习小组讨论在大家了解了各位老师的教学案例后，小组讨论成为本次活动的亮点之一。
每个小组由不同年级和学段的教师组成，旨在促进跨年级的经验交流。
通过讨论，老师们发现了许多共同的教学问题，如如何培养学生的英语思维方式、如何扩展学生的词汇量等。
3. 教学资源分享除了分享教学案例，老师们还分享了各自收集的优秀教学资源。
这些资源包括课件、音频、视频等，能够帮助其他教师更好地开展英语教学。
大家纷纷表示，通过资源的分享，不仅能够减轻教师的备课负担，还能为学生创设更多有趣的学习环境。
三、活动效果和总结通过本次主题教研活动，小学英语教师们收获颇丰。
一方面，他们从他人的教学案例中学到了许多新的思路和策略，这将对他们今后的教学产生积极的影响。
另一方面，小组讨论使得老师们思考并解决了许多普遍存在的教学难题，为今后的教学提供了更多的思考方向。
综上所述，本次小学英语组主题教研活动在教师之间搭建了一个良好的交流平台，促进了教学经验的分享和教学理念的碰撞。
这对于提高小学英语教学质量、培养学生英语能力具有重要意义。
希望今后能够有更多这样的教研活动，促进小学英语教师的持续发展和成长。
小学英语作业管理教研活动记录
小学英语作业管理教研活动记录日期：2024年11月16日时间：上午9:00-12:00地点：XX小学参与人员：小学英语教师团队全员活动内容：1.交流分享作业管理经验本次教研活动的主题为小学英语作业管理。
活动开始时，我们全员分享了自己在作业管理方面的经验和做法。
有的老师提到了一些有效的作业布置方法，如每周一次的课后作业辅导班等，这样既可以帮助学生复习巩固所学内容，又能使作业不堆积；有的老师则强调了家长在作业管理过程中的重要性，通过与家长的密切合作，可以更好地帮助学生完成作业。
2.分析小学生作业管理现状在交流分享之后，我们开始分析当前小学生作业管理的现状。
我们发现，一些学生存在着作业完成困难的问题，如拖延症、缺乏自律性等。
对此，我们一起讨论了可能的原因，并提出了改进的方案。
一些老师建议在课堂上加大对作业的宣传力度，提高学生对作业的重视度；还有的老师建议定期与家长进行沟通，向家长反馈学生的作业情况，共同解决作业管理问题。
3.制定小学英语作业管理计划根据分析讨论的结果，我们制定了小学英语作业管理的计划。
首先，加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，及时了解学生在家中的作业情况，对学生的作业完成情况进行及时反馈。
其次，增加作业的可操作性，布置适量的作业，充分利用课后辅导班等方式，帮助学生解决作业困难。
最后，关注学生的作业习惯养成，培养学生的自律性和时间管理能力，引导学生养成良好的作业习惯。
4.教学资源分享为了提高教学效率，我们在教研活动中进行了教学资源分享。
每位老师都带来了自己精心准备的教学资源，包括课件、PPT、教材解析等，大家互相借鉴，相互学习。
这也进一步促进了团队合作和专业发展。
5.下一步行动计划会议的最后，我们就下一步的行动计划进行了讨论。
我们决定在接下来的三个月内，针对制定好的作业管理计划进行执行，并定期开展作业管理的跟进与评估。
同时，我们还计划举办家长学校，向家长们介绍作业管理的相关知识和方法，加强家校合作。
小学英语组教研活动记录表
小学英语组教研活动记录表日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学活动主题：小学英语教学研讨会参与人员：XXX小学教研组全体成员一、活动目的本次小学英语教学研讨会的目的是为了加强教师之间的交流与互动，分享教学心得和教学资源，提升英语教学质量。
通过集思广益，共同探讨提高学生学习英语的方法和策略，进一步提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 分享教学心得和教学资源在此次研讨会中，各位老师围绕英语教学中遇到的问题和解决方法进行了分享。
其中，张老师分享了她在提高学生听力能力方面的经验，强调了多听多说的重要性，并提供了一些适合小学生的英语听力资源。
李老师则分享了她的阅读教学经验，介绍了一些有效的阅读策略和辅助材料。
通过聆听和交流，大家汲取了彼此的经验，对教学方法有了更深的理解和认识。
2. 探讨学生学习英语的方法和策略在活动中，大家围绕如何激发学生学习英语的兴趣、提高学习效果展开了热烈的讨论。
在认真倾听各位老师的发言之后，大家达成了以下共识：首先，要通过创设情境、利用多媒体、开展活动等方式激发学生的学习兴趣；其次，要注重培养学生的听、说、读、写能力，采用多种教学手段，让学生全面发展；最后，要关注学生的情感态度，通过鼓励、赞扬等方式激励学生，营造积极的学习氛围。
3. 研究并改进教材内容和教学方法针对现行的教材内容和教学方法，大家提出了一些建设性的意见和建议。
有的老师认为教材内容可以更贴近学生的实际生活，增加一些实用的词汇和句型；有的老师建议在教学中注重培养学生的听力和口语能力，加强实际语境的训练。
在大家的共同努力下，教研组将会整理并提交这些意见和建议，争取改进和完善教材内容和教学方法。
三、活动总结通过本次小学英语教学研讨会，教师们不仅交流了彼此的教学心得，分享了教学资源，更重要的是共同研究了提高学生学习英语的方法和策略，集思广益，共同进步。
集体教研的模式不仅提升了教师个体的教学水平，也促进了学校整体的教学质量。
小学英语教研组活动记录21318
1．理论学习??选专着，集体学习（为教而学）
2．名师讲座，邀请专家（每月一次）
3．通过教研组总结，交流，推广经验。对个别经验丰富的教师的比较好的作法，请青年教师帮助他们总结、成文、推广。
4．创设平台
（1）???教研活动，专题网页
（2）???网上评课室、网上沙龙
（3）???收集电子论文、创刊
在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
孙留小学英语????教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
关键词：新课程新教法活真积趣初探
在我们反思过去的百年，展望新世界的重要时刻，江泽民总书记审时度势的指出：“当今世界初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”；“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新”，基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，这就要求我们教师探索出更新更好的教学方法。
5．进行模拟测验
在复习了一定时间后,教师随机设计试题,组织学生进行形式多样的趣味模拟测验。如看教师在黑板上画“简笔画”猜物,看表演猜物,听音填词,听音画图,抽签即兴表演（在纸片上写好表演内容,如Sing a Song唱首歌, Write Five Animal Words写五个动物单词, Talking about Your Family谈论你的家庭成员……）等。模拟测验要成为学生复习活动变成语言运用能力的催化剂,教师要独具匠心地设计难易适度、可操作性强的测验活动,不让学生谈“试”色变,而是轻松地笑对复习、笑对考试。
小学英语教研活动记录表
三、教学重、难点
本节课的教学重点是：要求听、说、读、写的动词词组：wash the clothes、 set the table、make the bed、 do the dishes.
Step3:practice
1.Game1:Brain storms(头脑风暴)
2.Say and match
3.Game2: Help me ,please!
4.Work in pairs(小组操练句型)
Step4:Homework
1.完成《作业本》配套练习
2.自编一首chant.
第二次修改后形成教案：
Can you ＿＿?Yes , Ican .
No ,Ican't
wash the clothes.
set the table .
make the bed .
do the dishes.
put away the clothes.
活动反思
与建议
本节课的主要内容是pep小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能听、说、读、写短语wash the clothes、 set the table、make the bed、 do the dishes和听、说、读put away the clothes及应用句型Can you…? Yes, I can.\ No, I can’t.进行问答。通过听.说.读.演等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的，体现了学生的主体地位。纵观这节课，我设计了一些的活动，如Brain storm, say and match等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人的，有小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。
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三、教学重、难点
本节课的教学重点是：要求听、说、读、写的动词词组：wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes.
2.Let’s review
What can Sarah do? She can sweep the floor……
3.Free talk
T: Are you helpful? What can you do?
S: Sure. I can……
T: Great! You’re helpful!
2.Let’s review
What can Sarah do? She can sweep the floor……
3.Free talk
T: Are you helpful? What can you do?
S: Sure. I can……
T: Great! You’re helpful!
Step 2: presentation
教学难点是:三会动词词组：put away the clothes和灵活运用句型can you…?Yes, I can.\No, I can’t.进行问答。
四、教学准备
PPT,录音机、词组卡片、奖励贴纸
六、教学步骤
Step1:Warm-up
1．Let’s chant(chant together and chant in roles)
1.wash the clothes教学
PPT出示一盆衣服，教读clothes，让学生猜What can Amy do ?引出wash, wash the clothes.教读词组并板书。
T: Can you wash the clothes?引出并复习Yes,I can./No,I can’t.
2.put away the clothes教学
同上，引出put away,put away the clothes.教读词组并板书
操练句型：Can you……?并作出回答。
3.教学make the bed
PPT出示Amy’s bed和时间提示，引出词组make the bed。教读词组并板书
4.教学set the table
PPT出示table和时间提示，引出set the table。教读词组并板书
②情感态度与价值观目标：教育学生养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点
本节课的教学重点是：要求听、说、读、写的动词词组：wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes.
二、教学目标
①知识与技能目标：
能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes及听、说、认读put away the clothes，能够听懂和熟悉运用句型“can you…? Yes, I can.\No, I can’t.”并能在情景中自然的加以运用。
二、教学目标
①知识与技能目标：
能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes及听、说、认读put away the clothes，能够听懂和熟悉运用句型“can you…? Yes, I can.\No, I can’t.”并能在情景中自然的加以运用。
2.Say and match
3.Game2: Help me ,please!
4.Work in pairs(小组操练句型)
Step4:Homework
1.完成《作业本》配套练习
2.自编一首chant.
第二次修改后形成教案：
一、教学内容
本节课的主要内容是pep小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能听、说、读、写短语wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes和听、说、读put away the clothes及应用句型can you、、、? Yes, I can.\No, I can’t.进行问答。通过听、读、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
教学难点是:三会动词词组：put away the clothes和灵活运用句型can you…?Yes, I can.\No, I can’t.进行问答。
四、教学准备
PPT,录音机、词组卡片、奖励贴纸
六、教学步骤
Step1:Warm-up
1．Let’s chant(chant together and chant in roles)
小学英语教研活动记录表
活动名称
集体备课
主持人
xxx
活动时间
2019.4.16
活动地点
集体备课室
活动主题
What can you do? B Let’s learn
主备人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱxxx
参加人员
全体英语教师
课时
2课时
活动内容
及进程
主备人阐述：（教学设计）第一次教案
一、教学内容
本节课的主要内容是pep小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能听、说、读、写短语wash the clothes、set the table、make the bed、do the dishes和听、说、读put away the clothes及应用句型Can you、、、? Yes, I can.\No, I can’t.进行问答。通过听、读、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
5.教学do the dishes
PPT出示鱼形的盘子，有fish引出dish,dishes.加上时间提示，引出do the dishes。教读词组并板书。
7.Let’s review.复习刚学过词组，快速认读.
8.Let’s chant
Step3:practice
1.Game1:Brain storms(头脑风暴)