数学试卷分析ppt课件

从命题看，试卷落实了新课标精神， 难易程度适中，内容全面，注重能力培养 和动手操作，较好的体现新课改理念。较 全面的考核了学生的基础知识和基本技能， 又注重学生分析问题和解决实际问题能力 的考查。使学生体会到学以致用的重要性， 这也是对我们平日教学的鞭策。
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计算是基础。在理解算理的基础上， 加强计算能力训练，从口算到估算、笔 算，坚持日日练习，提高孩子的计算能
力，真正做到计算题上不丢分。
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数学的学习是从听开始的。从小开
始，父母就这样教孩子，一根手指，两 个人，三个苹果等等，既然“听数学”是 从小开始的，那么现在的数学学习也应 该从听开始。因此，我努力做到从课堂 入手，创设生动有趣的教学环境，吸引 孩子的注意力，提高孩子的学习兴趣， 让孩子喜欢上我的课堂。
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个别孩子解决实际问题的能力较弱，思 维混乱。出错较多。
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1、读懂《数学课程标准》，读懂教材， 创造性地用好教材，扎实基础。 2、做好培优补差工作，加强对后进生的 辅导，创设环境让优秀的孩子更优秀。
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随着孩子年龄的增加，孩子的语言 表达 能力越来越强。在课堂上，他们当 起了小老师，讲得好、说得好、思维能 力也得到了提高。开家长会的时候我给 家长提的要求也是让孩子在家多讲、多 说、多练，让孩子尝试在家说题意，说 思路，说算理等等，促进孩子思维能力 的发展。
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说数学，既可以让学生把自己的解
答过程有序地说出来，还可让学生复述 已学过的内容，或让学生口述自编题， 这样既锻炼孩子的独立思考能力和数学 语言表达能力，又可让其他孩子学习该 生的优点或指出该生“说数学”时的漏洞， 从而加强交流，取长补短，增进友谊， 共同进步。
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学习数学，离不开阅读。在阅读中了解 数学知识，从数学家的故事中掌握知识，在 数学名人的经历中理解知识。比如高斯在小 学三年级就表现出与众不同的才华，让孩子 阅读他，就等于与名人对话。给孩子学习数 学的动力和方法。“读”中融会贯通， “读”中 举一反三。
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读书也包括其他知识的阅读，随着孩子 阅读量的增加，孩子的理解能力也会越来越 强。只有题意弄明白，问题才能更容易的解 决。
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当孩子遇到有深度的问题时，通过写 一写，画一画的方式，运用数形结合的思 想，更好的帮助学生理解数量关系，轻松 解决有难度的问题。
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让孩子们尝试解决生活中的实际问题， 学来 源于生活，从生活中学习数学，会学到很多 的东西，更会提高孩子学习的兴趣。