走进项目学习模块3作业4
走进项目学习模块3作业7
框架问题。
1.核心问题：通过课文学习，能够利用first、next 、then 、finaly 来描述香蕉奶昔和蔬菜沙拉的制作过程。
2.驱动问题：在小组活动中，学会倾听，敢于用英语表达、进行相互交流，提高学生的英语口语交际能力。
3.内容问题：①鼓励孩子们用自己的心去学习蔬菜名词和水果名词，并判别可数名词和不可数名词。
②在学习过程中培养自主探究的精神，可以向妈妈请教一些简单的菜式，尝试用英语来复述一下制作过程。
活动流程1、唤醒：⑴复习学习过的水果、蔬菜名词。
⑵用英语What’s your favorite …? 询问学生们最喜爱的水果、饮品是什么？2、对话：⑴Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milk shake.向同学展示奶昔制作过程。
⑵展示制作图片Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat.⑶1b Listen and put the instructions in order.⑷Pair work Work on 1c: 让学生使用英语操练，边做边说。
3、迁移：：⑴Tell Ss to ask and answer questions about how to make fruit sala⑵Pair work 使用first、next 、then 、finaly 步骤副词来向大家展示水果沙拉的制作过程。
4、拓展：：⑴Let Ss read the conversation after the teacher.⑵Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.。
(模块三)项目学习初步方案
项目学习初步方案Let’s be friends一、项目概述1.适用年级：小学一年级2.学科：英语3.课题简介：（1）内容：本课题选自儿童英语第一册Lesson 4 Let’s be friends ，其主要面向的是小学低年级学生。
本课题；通过学习一些简单的单词和句子是学生能够把简单的句型运用到情景交际中。
（2）背景：学生对于新鲜的事物比较感兴趣，比如认识新同学交到新朋友等等。
（3）意义：通过一些简单的游戏，不仅能使学生运用得到学过的知识还能交到更多新朋友。
学习团队：教师：宁红学生：一年级（1）班二、前期分析1. 教学目标分析：2. 学习者特征分析：1）智力因素：大部分小学生对于初学英语来讲都是比较困难的，但是出于对新奇事物的好奇有触动着学生们对英语学习的兴趣。
这个班的学生都是很聪明的，通过课堂的活跃氛围和不停的反复朗读灌输，接受能力比较强。
2）非智力因素：小学生们过于活跃好动而造成课堂纪律比较松散，容易转移学习的注意力。
三、教学策略：1、凸现“以讲为主”的语言教学。
2、注重师生间的情感交流。
教学中，教师要尊重、信任学生，耐心引导学生，要善于通过鼓励性的语言和体态暗示与学生进行情感沟通，缩短与学生在心理上的距离，使双方达到“情感融合”，相互产生一种愉快、热情、真挚、可信的合作欲，促使学生带着一种积极的情绪进行学习，从而优化教与学的情感氛围。
3、注重信息的交流与反馈。
该模式打破了传统单向信息交流的教学模式，师生之之间、学生彼此之间、师生和教材之间形成多项信息联系，保证了信息的转化和畅通，优化了信息结构，促进教师学生从教与学的活动中及时获取信息，调整、充实学生的认知结构，进而提高教学效果。
四、活动阶段设计：。
浅谈项目式学习
4）真实性：可以是真实的情境，也可以是 真实的问题，或者真正能够产生影响力的任
高效的PBL设计有八大要素
重点的知识和技能： 具有挑战性的问题： 持续设问： 真实性： 学生自主选择： 反思： 修改： 公开展示：
高效的PBL设计有八大要素
美国巴克研究所提出了“设计八要素”：
1）学习目标的设定：PBL的学习目标需以关 键知识的理解以及21世纪技能为设计的起点 与目标。
2）富有挑战性的驱动问题或者项目主题： 唤醒学生们在项目中不断探究、不断优化作 品的动力，也能使学生的学习更有意义。
5C关键能力： 沟通协调能力 团队合作能力 复杂问题解决 能力 独立思辨能力 创造力
PART 02 项目式学习内涵
项目式学习（Project-Based Learning）是一种以学生为中 心设计执行项目的教学和学习方法，从而促进学生的学习效 果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思， 通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学 习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。
5）重视学生的意见和选择：学生可以成为 项目的发起人和主人翁，学生也应该明晰在 学习过程中自己所承担的任务、角色以及即 将完成的作品或者任务。
6）反思：可以在PBL的进行过程中非正式 地发生，也可以在学生作品等关键节点作为 清晰的评价方式给学生们明确的指导，以帮 助学生们达到知识目标与能力目标。
7）社会人士与外界资源的评价：在PBL中， 社会专业人士和外界专家等资源的评价和参 பைடு நூலகம்显得尤其重要，这是决定项目真实性、开 放性的重要因素，同时，这对于学生探究学 习的内驱力也起着重要推动作用。
走进项目学习模块4作业9
姓名 所教学科 对应教材 所需时间 单位
项目学习的教学设计
李卫东
手机
技术
涉及学科
上海科技教育出 版社
年级
30 天课时数 3源自八五六中学邮箱13946805935 思品，信息技术 七年级
学时数 30 Lwd530@
二、项目主题 争做家乡小导游
三、学情分析 七年级的学生了有一定的文化基础知识，能够从生活中认识和处理一些问题，具 有一定的判断思维和活动技能。在当地成长，对当地的生活环境比较熟悉。开展 室外调查具备一定的条件和水平。
四、课程标准及学习目标 依据课程标准和所需培养的学生 21 世纪技能确定的实践活动学习目标 1.课程标准 认识家乡的山山水水，培养学生热爱家乡关注家乡的情怀。 认识什么是自然世界，什么是人工世界，以及自然世界和人工世界的关系 学会文字编辑以及多媒体的有关设计制作。
2.21 世纪技能 培养学生有效的交流。 分析和解读数据。 提高管理能力。 善于解决问题。 与之相关的安全保险问题。
小导游评价量规 小组讨论 个案记录
2.评价工具(可以附件的形式列出)
展示评价量规 反思
八、活动过程
阶段
课时/学时
教师活动
学生活动
资源与工具 为完成项目所必 备的条件或环境
项目前期
……
项目中期
……
项目后期
3.学习目标 知识与技能：寻找家乡的旅游风景区，并组织其相关的资料介绍。 过程与方法：教师制定考察计划，用一课时布置安排，学生分才成小组，利用星 期天的时间，自主确定对家乡的景点进行考察，历时 30 天。再用一课时进行交 流讨论和展示。 情感态度与价值观：培养学生对家乡的态度，增强对家乡的感情，爱家爱祖国， 加强保护环境的意识。
模块3项目学习初步方案作业模板
（第1课时教学过程设计）
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）创设情景激情导入
1、课堂常规
2、游戏
《地道战》
3、绳操（自编）
1、师生对话，宣布上课
2、看演示、了解游戏方法
3、自然分组游戏比赛
4、听音乐跟老师做绳操
要求：动作协调、优美
学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。
（二）分组讨论，查阅资料整体把握
1、练习我们已经学过的各种跳绳方法。比比谁的跳法多？谁跳的次数多？
2、在电脑中查找关于跳绳的资料。
1、听教师讲解要求
2、学生友伴分组练习
3、在电脑中查找资料
4、根据教师指导练习
5、各组汇报展示
要求：认真练习
掌握一些用跳绳练习的方法，了解跳绳运动的相关的技能知识。
（三）自主学习掌握知识
1、闯三关
通过多媒体演示，让学生了解游戏方法。然后分组练习。
1、在电脑中选择游戏或自编游戏
2、友伴、兴趣分组练习
3、根据教师指导练习
4、各小组成果演示
5、自由创编练习
要求：充分动脑思考
通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
（五）快乐学习拓展延伸
1、放松：
《让我们荡起双桨》
2、总结、下课
3、收器材
1、欣赏音乐,充分联想
2、在音乐伴奏下自由发挥
比比哪组学的快？哪组顺利闯关的时间短？
1、看电脑演示,猜游戏
2、听老师讲解练习要求
3、友伴分组练习
4、根据教师指导练习
5、增加闯关数练习
要求：积极参加到练习中
在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
《移动学习与教育变革》结业作业模板及答案
第三节
活动五：用于移动学习的基本应用程序
预计完成时间
从学生的角度描述你的移动教学单元.
1.首先，我会先在我的笔记本电脑上阅读一些神话故事，并使用我的智能手机对于我之前读的内容做一个小测试。2.利用我家中的笔记本电脑和平板电脑，我会先看一些相关的神话文物，并使用学校的社交媒体平台与我的同学进行讨论交流。3.以小组为单位，我们写了一个现代的神话故事，并在我们的笔记本电脑上通过编辑创建音频与视频文件完成了一个小组展示。
评估指标
评估人
班级投票应用程序和在线测试学生自我评估，，教师学生自我评估
教师
项目检查清单
学生自我评估
项目评价量规
同学之间评估
自我引导清单
学生自我评估
模块二
第四节
活动一：模块总结
预计完成时间
通过这个模块的学习，你有什么心得体会
我觉得开展这样一个“可靠且真实”的单元教学非常有趣，就像我的英文单元词一样，在开展的过程中我会思考很多可以加进教学中的移动学习的方法。我真的很惊讶于我可以想到如此多的方法。
为了更好得推进移动学习的进程，你需要具备哪些能力?
懂得移动设备的基本使用方法
模块二
第二节：在一个个性化的移动环境中学习
活动五：移动学习的评估
预计完成时间
思考一下，你是否愿意将移动学习带进你的课堂中。如果可以，你希望将移动学习这种教育方法中的哪一部分进行适当修改与发展，写下你的想法。
平板电脑在教学上的使用和学生的学
《走进移动学习》行动计划
行动计划：
简介:
在“内容”中点击任意活动名称进入该部分。如果您用的是Windows系统，按住键盘上的Ctrl键再点击任意活动名称；如果是Mac系统，按住键盘上的Command键再点击任意活动名称即可。您需要按照每部分的提示输入您的想法与方案。
走进项目学习模块3作业9
做时间的主人——设计一.知识与技能1.学会收集整理数据和资料，计算经过时间；2.学会用简单的统计表和统计图表示统计的结果；3.根据统计表和统计图进行简单的数据分析并做出合理的判断和预测。
二.过程与方法1.从数据中发现问题，结合实际情况分析问题，解决问题；2.积累一定的数学活动经验。
三.情感态度与价值观1.通过小组合作来加强合作意识，实践能力；2.通过学习体会合理安排时间的重要性，为今后合理安排时间制作时间计划表；3.通过记录家人的时间，体会家人的辛苦，并学会感谢家人。
五、框架问题结合单元知识点设计与培养学生21 世纪技能的相关框架问题1.核心问题时间都去哪儿了？2.驱动问题（1）如何使用合适的统计表和统计图来表示统计结果？（2）怎样合理安排我们的时间？3.内容问题（1）如何分清学习、运动、娱乐和休息等活动的时间？（2）怎样计算这些活动的时间？（3）什么是统计表、统计图？怎样设计统计表和统计图？六、活动流程问卷调查（1 学时、0.5 课时）——>前期准备、小组分工（0.5 课时+1 学时）——>记录数据、收集资料（5 学时+1 课时）——>统计数据、分析数据、制作图表（2 课时+6 学时）——>讨论交流、制定时间计划表和手抄报（2 课时+3 学时）——>汇报展示（1.5 课时）——>评价、谈收获、总结（0.5 课时）——>开总结表彰会、家长监督（1 课时）附件1：学情调查表项目学习调查问卷——争做时间小主人一、项目背景现在很多孩子感觉时间很宽松，放学后写完作业没事做，父母也不知道如何项目学习调查问卷——争做时间小主人一、项目背景现在很多孩子感觉时间很宽松，放学后写完作业没事做，父母也不知道如何安排他们的课余时间，就一味地放纵孩子看电视、玩游戏。
有些孩子则是花费很长时间写作业，没有时间来运动和培养别的兴趣爱好，其实这些做法都不太合理。
小学生的年龄特点决定他们自己不能很好地安排课外时间，如果能够给他们每天的生活做一个时间计划表，均衡安排学习、运动、娱乐、培养兴趣时间，就容易让孩子养成在指定时间做指定事情的习惯，从而珍惜时间，全面发展。
项目三 走进饭店一线部门
任务一 观察饭店前厅部 任务二 入住饭店客房部 任务三 品尝饭店餐饮部
目 录
任务四 享受饭店康乐
任务五 购买饭店商品
任务一 观察饭店前厅部
前厅部要通过积极开展客房的预订业务，来宣 传和推销饭店的产品；同时，前厅部还要及时地将 客源、客情、客人需求及投诉等各种信息传递给其 他部门，共同协调全饭店的对客服务工作。因此， 前厅部是整个饭店的业务中心和神经中枢。
一．前厅部的工作特点 （1） 工作内容庞杂。 前厅部的工作范围较广，项目多，通常包括销售、寄存、接待、 收银、问询、票务、预订等一系列内容。 （2） 工作涉及面宽。 前厅在整个酒店的管理过程中负有协调功能，必然与各个相关部 门发生联系，有时不仅需要熟悉本身的业务，还要了解其他部门的情 况。 （3） 专业要求高。 现代科技不断引入到各行各业的管理中，酒店前厅也大都实行了 电脑管理，员工必需经过专业培训才能上岗操作。
‚8楼有相同的客房，但其中的布置，家具可能不尽如石先 生之意。您来之前我们已经了解石先生酷爱保龄球，现在我陪先 生玩上一会儿，在这段时间里，酒店会以最快的速度将您所满意 家具换到8楼客房。‛销售公关经理说。 ‚不胜感激，我同意。‛石先生惊喜。 销售公关部经理拿出对讲机，通知有关部门：‚请传达总经 理指令，以最快速度将1402客户的可移动设施全部搬入806客 房。‛ 酒店的这一举措，弥补了工作中失误，赢得了石先生的心。 为了换回酒店的信誉，同时也为了使‚上帝‛真正满意，酒店做 出了超值的服务。此事被传为佳话，声名远播。
6. 行政楼层服务管理 商务楼层做好高消费者客人接待，向他们提供特殊的优质服 务。 客人的住宿登记、结账等直接在商务楼层由专人负责办理。 另外，在商务楼层通常还设有客人休息室、会客室、咖啡厅、报 刊资料室、商务中心等。
语文大单元教学案例：教学设计+作业设计2023年秋上册二年级二单元
语文大单元教学案例教学设计+作业设计——2023年秋上册二年级二单元01大单元大主题统编二年级上册第二单元既是以识字为主的儿歌单元，同时也是以“亲近大自然”为主题的单元，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在读准生字，联系大自然、联系学生生活实际去发现形声字形旁表义的构字规律，同时也去探究多种识字方法；并在单元课文学习中逐步形成学生积极去了解大自然、热爱大自然、保护大自然的必备品格和关键能力必备品格和关键能力。
围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为:我爱大自然，我会分享自然之美。
02大主题大目标本单元以识字单元编排了：《场景歌》主要以把识字内容以儿歌的形式融进了大自然的天空、海洋、森林、大地、池塘等不同的场景中，让识字更具生活性和趣味性；《树之歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进祖国大江南北具有代表性的树木中，让学生在朗朗上口的儿歌中学习生字的同时，也了解了各种植物常识，让学生学会爱护植物；《拍手歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进大自然的动物名称及显著特点中，让学生在朗朗上口的儿歌中发现形声字的构字规律及多种识字方法的同时，让学生热爱动物，保护动物；《田家四季歌》主要通过田家四季农事的儿歌来识字，学习多种识字方法的同时热爱劳动。
根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1. 认识55个生字，9个偏旁，会写40个字和2个多音字。
2.背诵《树之歌》《田家四季歌》。
【阅读与鉴赏】1.留心观察身边的动物、植物、场景等，学会用量词、动词短语表达。
2.感受自然万物的美好，体会人与自然的和谐。
【表达与交流】在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品【梳理与探究】1.观察字形，体会汉字部件及音形义之间的关系。
2.梳理天圆地方、自然万物中的生字，感知汉字与生活的联系。
学科融合育新人 项目学习促发展——数学《走进圆的世界》项目化学习
学科融合育新人项目学习促发展
——数学《走进圆的世界》项目化学习
驱动性问题：圆为什么被称为最完美的平面图形？它的美体现在哪里？
任务一：学习圆的相关知识
学生通过小组合作探究认识圆心、半径、直径、及画圆的相关知识。
在动手操作中探索圆的周长计算方法，经历猜想、实验、验证、概括等数学学习过程，利用转化思想探索圆的面积，培养了学生的空间想象力和几何直观。
任务二：感悟圆的应用美
从生活中搜集调查常见的圆形建筑、生活物品等实例出发，指导学生综合运用所学的圆的知识解决日常生活中的实际问题，感悟圆的应用美。
任务三：感悟圆的文化美
通过与语文学科融合搜集有关月亮的古诗词欣赏月圆美，体会传统文化的魅力和圆的文化价值，培育学生欣赏美、感悟美、创造美的人文底蕴。
任务四：感悟圆的图案美
通过与美术学科融合一起欣赏圆的图形图案美，分析图形的构造和色彩分布，让学生自己动手操作，展开美术联想，构造美术造型。
在创作的过程中感受圆的图形美，体验数学与艺术的联系。
任务四：感悟圆的图案美
通过与美术学科融合一起欣赏圆的图形图案美，分析图形的构造和色彩分布，让学生自己动手操作，展开美术联想，构造美术造型。
在创作的过程中感受圆的图形美，体验数学与艺术的联系。
通过本项目化学习，学生理解掌握圆的特征及圆的周长、面积的计算方法，认识到圆在生活中的大量应用是无可替代和恰到好处的，感受圆的应用美、文化美、图案美、运动美，理解圆的价值。
培养了学生的探索、推理、实践能力，渗透跨学科学习的意识，提升学生的科学精神，全面发展意识，促进了学生的全面发展。
2023年双减作业设计：小学语文四年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例
小学语文四年级下册(3-4 )单元整体作业设计优秀案例第三单元作业整体设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。
本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。
统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。
本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法"。
教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。
因此，本单元作业设计把课文学习、综合性学习统整为有梯度的学习任务，依次设计入项活动、三大项目作业以及出项活动，让单元作业成为学生学习活动的有效支架，引导学生饱含兴趣地在丰富的语言情境中感受现代诗之美，激发热爱祖国语言文字的情感。
作业目标1.通过任务駆动激发学习兴趣，展开“轻叩诗歌大门"项目化学习。
2.抓住借助关键词句体会诗人的情感，借助比较阅读、情境诵读等方式初步体会现代诗的一些特点，并尝试仿写小诗。
3.能对自己收集的诗歌进行整理，与同学合作编成小诗集，合作举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
4.激发学生自主收集、诵读现代诗的兴趣，体验合作整理及分享资料的快乐。
作业内容导语：同学们，本单元的“轻叩诗歌大门"项目化学习马上就要拉开帷幕啦，我们可以一起去感受诗歌的魅力，也可以挑战一下，用你的好声音为大家诵诗，用你独特的眼光为大家荐诗，还可以自己当当小诗人！诗社破冰之旅为了更好地开展活动，让我们携起手来，自由组建成几个小诗社吧！请以小组为单位填一填下面这个表格。
每位诗社成员都要为自己选一个角色，了解自己的主要任务，也可以请社长帮忙协调分配。
之后的活动中，也可以轮换承担角色！凝聚力，让学生自由组合、自选角色，充分激发相互赋能、合作共进的角色认同感，为后续开展项目化学习奠定良好的基础，同时培养学生的合作意识、人际交往等综合素养。
《走进新能源汽车》PPT项目2 任务3 任务4
严格执行汽车检修规范，养成严谨科学的工作态度。 尊重他人劳动，不窃取他人成果。 养成团结协作精神。 严格执行5S现场管理。
【评价反馈】
任务：比亚迪秦技术特点解析
操作要领 安全注意事项
考评项目 劳动纪律10 素质考评20 环保意识10 自我评估 小组互评 教师评估
其它任务考评20
设备使用10
完成情况
【任务学习】
比亚迪秦动力电池组
【任务学习】
比亚迪秦车载充电器
【任务学习】
2.整车电缆 作为插电式混合动力汽车来说，整车电量负荷是 相当大的，所以电缆的布局和防护是我们关注的 要点之一。
【任务学习】
车内电缆大部分区域使用防割布缠裹，局部区域 使用波纹管防护，电缆分段进行固定处理，保证 电缆紧贴白车身。
【任务学习】
3.1 熟悉插电式混合动力汽车的技术路线 3.1.1 插电式混合动力汽车国内技术现状
典型插电式混合动力车型的主要技术参数对比
【任务学习】
3.1.2 插电式混合动力汽车的技术路线 典型A级车型，从2020年到2030年纯电动续航里 程达到80km。 2020年，混动模式下油耗不超过5L/100km(工况 法)，纯电驱动时电耗≤13kwh/100km； 2025年，混动模式下油耗不超过4.5L/100km(工 况法)，纯电驱动时电耗≤11kwh/100km； 2030年，混动模式下油耗不超过4.0L/100km(工 况法)，纯电驱动时电耗≤10kwh/100km。
【任务学习】
4.2.2 插电式混合动力汽车的充电 插电式混合动力汽车具有油电混动车不具备的外 部充电，可以通过交流电桩或家用交流插座充电， 目前无法进行直流充电。秦可通过220V电压、3 插口插座、4-5小时充满。
项目学习模块三作业行动计划
项⽬学习模块三作业⾏动计划英特尔? 未来教育专题课程：基于项⽬的学习⾏动计划说明：按住Ctrl键，点击⽬录中的任何⼀个活动均可直接转到活动内容。
请将⾃⼰的⾏动计划内容写进相应的栏⽬中。
⽬录模块1：项⽬学习概述第1节：项⽬学习简介活动1：基于项⽬学习的基本知识所需时间： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项⽬学习你已经了解了那些？关于项⽬学习你想了解些什么？过⾃主探究与合作实现对这个主题的学习。
2.基于项⽬的学习是⼀种与建构主义类似的学习⽅式。
学⽣在开放式项⽬或问题中学习，学习是以学⽣为中⼼的，教师只是引导者。
学⽣通常在⼀个较长的时间⾥，以⼩组为单位合作学习。
学习中需要查找⼤量的资料，最终创建真实可信的学习成果。
3.尽管项⽬中会涉及解决问题，但并不总是将重点哪些⽅法和技巧？5.怎样才能使⽼师和学⽣从传统课堂过渡到项⽬学习的模式？放在问题上；尽管项⽬可以基于探究，但并不总是使⽤探究技能。
模块1：项⽬学习概述第1节：项⽬学习简介活动3：项⽬学习与传统教学的⽐较所需时间： 15分钟确定课程⽬标将会引导我们把所学到的理念和⽅法⽤在⾃⼰的课堂上。
在后⾯模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的⽬标。
确定课程⽬标将有助于把我们的所学应⽤在⾃⼰的课堂上。
在后⾯模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的⽬标。
请考虑在基于项⽬的学习教学中如何运⽤技术。
根据⽬前对项⽬学习的理解，您想为这各课程/⽉/学年（选择⼀个）设定哪些教学⽬标？请记下这些⽬标。
下⾯是⼀些例⼦：尝试⼀些项⽬学习策略；在课堂上更加以学⽣为中⼼；加⼊⼩组学习；在本学年⾥⾄少做⼀次项⽬学习；在本学年⾥不只做项⽬学习；改进⼀个专题项⽬；将技术整合在课堂学习中。
我的项⽬学习⽬标：1.尝试教学“以学⽣为主体，充分发挥⼩组作⽤，利⽤导学案教学”，本学期内实现教学中的“先学后教”教学⽅法；2.将多媒体教学贯穿到教学中；3.本学年内，结合导学案教学，将项⽬学习贯彻到班级管理和教学中2.开展项⽬学习的时候，你会⾯临哪些挑战？⽤下⾯的表记录这些挑战和可能的解决办法。
微软项目学习模块三作业
项目学习初步方案课
题
陈情表
项目概述适用年级：高中二年级
课题简介：本节课通过学习李密的《陈情表》，进一步积累常用的文言词语和相关文化常识，提高文言阅读能力以及让学生生体会文言动人又十分得体的写法，更进一步体会人伦至情之美，发扬“孝”的传统美德。
积累常用文言字词及揣摩作者的思想感情是全文的教学重点。
让学生在文中细细品味出作者的那种对祖母纯朴真实的“孝”情，为发扬“孝”传统美德奠定良好的基础。
学习团队：教师林艺明
高二（1）班和高二（2）班全体学生
前期分析教学目标分析：
学习者特征分析：
智力因素：对于高中二年级学生来说，在文言阅读方面，他们已积累了一定的基础，能结合所学的字词来推测句子大意；有一定的鉴赏能力，能通过自学，结合相关资料书籍理解全文内容。
但常用文言字词积累还有待进一步提高，需要老师的引导。
非智力因素：用直观的教学法，多媒体课件演示，图文并茂，发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，充分把学生带入特定的学习情境中有效调动学生的学习兴趣和视觉体验，使学生能更好把握每一字词的含义，积累好字词；透过句子的理解，进一步理解文章的内涵，充分体会作者委婉动人的言辞中感人肺腑的“孝”情，从而提高文言文的鉴赏水平。
教
学策略本节课运用问题情境教学策略，以问题为导引，将学生一步一步带入浓厚的“孝”情氛围中，适当运用自主探究教学模式，让学生在思考讨论中完成对问题的理解。
小学语文项目式学习方案(项目式学习教学案例)
六年级语文项目式学习———走进魅力梨园活动方案目录1. 项目背景2.项目目标3.项目准备4.任务启动5.项目实施(1)活动一《藏戏引路》(2)活动二传承文化(3) 活动三：仿写结合6.活动小结一、项目背景：戏曲是一本书，它积淀着我们祖辈文明的印迹;戏曲是一幅画，它展示着多彩的社会生活;戏曲是一首诗，它蕴含着人们丰富的情感世界。
但是，随着社会生活的发展，网络、影视、流行音乐在人们文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到了极大的冲击。
专业演员的稀缺，经典剧目面临失传，受众群体狭窄，这些问题让一些地方的传统戏曲岌岌可危。
《藏戏》一文宣传了我国独有的传统文化，不仅能让孩子们感受到藏戏的博大精深，更是承载了中国戏曲文化的弘扬与传承。
二、项目目标1.学习《藏戏》，了解藏戏的主要特色及作者是从哪几个方面介绍的;学习主次分明，详略得当的表达方法。
2学会围绕主题搜集相关信息，并从中提炼有用信息，了解自己所研究戏曲剧种的相关文化。
3.运用画一画、学一学、唱一唱、说一说的活动方式记录自己对某个戏曲剧种的研究成果，弘扬中华优秀传统文化。
4.在活动的过程中，感受中国戏曲的博大精深，做一名传承戏曲文化的小使者。
5.运用《藏戏》一文的语言特点、表达方法和构段方式，试着仿写自己研究的戏曲艺术形式。
三、项目准备1.广泛搜集所研究戏种的相关资料、视频等。
2.用思维导图写出《藏戏》一文的内容、语言及结构特点。
3.运用画一画、学一学、唱一唱、说一说的活动方式记录自己对某个戏曲剧种的研究成果。
四、任务启动中国戏曲宛若一位待字香闺的古典佳人，伴着唐风宋韵的高叹低吟，沿着南戏、元杂剧的历史轨迹一路莲步轻移而来。
虚拟的表演如水墨丹青的纵横之笔，长歌当哭、长袖善舞，“无画处皆成妙境”;写意的舞台简约空灵，无花木却见春色，无波涛可观江河﹔唱念做打中“汇千古忠孝节义、成一时离合悲欢”，处处体现着戏曲自身诗的艺术表现和诗的抒情美。
今年的春晚《璀璨梨园》有京剧《空城计》、《蟠桃会》选段，昆曲《扈家庄》和越剧《红楼梦》选段，分别出自四大名著，把戏曲和文学名著融为一体，让我们都感受到了国家对戏曲传统文化的重视和传承;戏曲唱词一字一句皆是千般情致，万缕柔情，美得惊心动魄，让人感念极深，让孩子们读读优美的唱词，给家人讲一讲选段所对应的故事，以提高自己的文学素养。
走进“项目化学习”
走进“项目化学习”
什么是项目化学习？
学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战，从而掌握重点知识和技能。
项目化学习的三类载体
活动项目是指在学校的综合实践活动、劳动教育等各类活动中融入项目化学习要素，引导学生观察生活，提出问题，培育学生创造性思考、灵活解决问题的能力。
学科项目是指在学科教学中设计与学科核心知识相关的驱动性问题，引导学生在学科学习中自主或合作探索，激励学生深度理解学科核心知识、提升学科能力、培育学科素养。
跨学科项目是指整合不同学科的知识和方法，以系统的思维解决真实问题，建立各学科之间的有机联系，提高学生创造性解决问题的能力。
项目化学习的五种实践形态
项目化学习设计的六个维度
核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、学习评价。
项目化学习中的认知策略
本学期，我校聚焦学习基础素养下的“小学学科教学中项目化学习的社会性实践研究”，在四个学科进行学科项目化学习实践。
带着对未知的好奇与挑战，我们将努力实践，让每个孩子成为心智自由的学习者。
走进项目学习模块4作业6
项目学习的教学设计模板一、基本信息姓名张秋红手机所教学科数学涉及学科综合实践对应教材人民教育出版社年级五年级所需时间2个月课时数 3 学时数48单位黑龙江省密山市邮箱1040220123@二、项目主题“白色垃圾”调查和预防活动―――《统计学》问题研究三、学情分析五年级学生已经具备了一定的表现能力和统计的基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的分析和认识，且对数学学科相应的综合实践活动有着浓厚的学习兴趣。
通过活动帮助学生认识环境日益恶化，让学生感受人类直接或间接带给环境的各种污染和破坏，引发学生展开对人类生存环境的思考，从而引导学生了解绿色、环保、低碳的生活理念，培养学生追求绿色环保的意识。
四、课程标准及学习目标依据课程标准和所需培养的学生21世纪技能确定的实践活动学习目标1.课程标准（1）了解低碳、环保、绿色生活的科学知识。
、（2）通过环境污染和绿色生活等知识调查、分析，结合课堂学习中观察与体验，思考与讨论等学习过程，掌握我们身边造成白色垃圾的情况。
（3）认识环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱生活的积极理念和情感，在生活中尽可能和消除白色垃圾。
2.21世纪技能（1）交流与合作技能学生通过交流与合作，共同完成小组的设想和观点。
（2）生存与职业技能－学生主动性与自我管理能力在没有教师直接监督的情况下，能独立的明确任务、确定完成的先后顺序并有效的完成任务。
3.学习目标（1）运用科学研究的方法和学过的知识、技能进行环保调查活动，查阅相关信息，分析产生白色垃圾的原因。
（2）通过环境污染和绿色生活等知识调查、分析，结合课堂学习中观察与体验，思考与讨论等学习过程，掌握绿色生活的核心理念。
创作出畅想绿色生活的作品。
（3）运用多种表现形式，表现环保对绿色生活的作用。
五、框架问题结合单元知识点设计与培养学生21世纪技能的相关框架问题1.核心问题引导学生在生活和学习中倡导绿色、环保的生活理念2.驱动问题（1）什么样的生活理念是绿色、环保的？（2）哪些因素使环境恶化（如生活中的白色垃圾）？（3）环保的生活理念在日常生活中的重要性。
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学生工作页，知识准备，附件 1
项目中期
项目制作，任务检查与评价标准表 附件 2
项目后期
线路检测和互评 附件 2 展示和反思 小结 （学生在工作页中写总结，并做课件汇报） 2.评价工具(可以附件的形式列出) 学生工作页（部分） 附件 1 任务检查与评价标准表 附件 2
八、活动过程
阶段
课时/学时
4.元器件安装不牢固，每处扣 5 分；
5.元器件安装不整齐，不合理，每处扣 4 分；
6.损坏元器件，扣 15 分。
1.不按接线图接线，扣 10 分；
10
接线质量
2.不线不美观，不平直，不整齐，不紧贴敷设备， 每处扣 1 分；
3.接点松动，漏铜过长，压绝缘层，每处扣 1 分。
通电前检测、通 1.电路测试不正确，扣 5 分；
的绘制
处扣 1-5 分； 2.尺寸标注不正确，每处扣 1 分；
3.元器件符号画错，每处扣 2 分；
4.线号标注不对，每处扣 2 分；
5.走线不合理，每处扣 2 分。
元器件选用、检 1.元器件选择不合理，每处扣 1-5 分；2.元器件漏 15
查与安装
检与错检，扣 5 分； 3.不按图安装，扣 10 分；
以下工作任务：了解电机及其控制技术发展的历史和现状，认识到它与其他领域 科学技术发展的关系；对电机控制系统有完整框架概念；熟悉直流电机、变压器 和交流电机的工作原理和特性，熟悉交、直流电机的起动、调速、制动的方法及 应用；掌握常用的电器元件及电气控制的典型环节，会分析、设计、维护电器控 制电路；会典型电气控制系统的分析和维护；具有独立进行实验操作、初步设计 和系统调试的能力，能熟练运用计算机及专业软件进行初步的设计和开发。
五、框架问题 结合单元知识点设计与培养学生 21 世纪技能的相关框架问题 1.核心问题 电机是如何控制运行的？ 2.驱动问题 电机启动有哪些方式？ 电机运行除了点动之外，还有哪些控制运行方式？
电机制动有哪些方式？你能自己设计出来吗？ 3.内容问题 什么是降压启动？如何实现降压启动电机？ 什么是起保停控制？ 电机自锁和互锁控制有区别吗？怎么实现的？ 电机的机械制动、能耗制动各有哪些特点？ “三图”是那三个图形？彼此之间关系是什么？ 六、活动流程 1.项目启动，知识技能准备（2 课时） 2.小组分工，制定方案（2 课时） 3.搜集资料，实地观测探究（4 学时） 4.整理资料，绘制三图一表（4 学时+2 课时） 5..控制面板的制作，通电测试运行（4 学时+4 课时） 6.汇报展示、评价及反思（2 课时） 七、评价方案 1.评价时间线
总结 与 反思
附件二 任务检查与评价标准表
主要内容
评分标准
配分
小组代表 1.讲解不全面，扣 1-10 分；
20
汇报总结
2.条例不够清晰，扣 1-10 分。
原理图控制 1.主电路符号不标准，扣 2 分；
10
2.控制电路不符合标准，扣 2 分；
3.信图 1.元器件不止不整齐、不对称、结构不合理，每 15
业课程。本课程是根据现代企业对机电一体化产品生产、管理、检测、维修等工 作岗位能力要求所开设的专业技术性课程。其综合了《电机及拖动基础》和《工 厂电气控制设备》以及<可编程控制器技术>课程的相关内容，具有很强的实用性。 设置该课程的目的是使学生能够适应现代企业当中机电一体化技术的发展需要， 通过对电机的应用和电气控制线路的学习和训练，强化学生的动手和解决实际问 题的能力，实现学生和企业岗位的零距离对接。通过本课程的学习，要求能完成
在理论上和实践上突破传统的“文化课—专业基础课—专业课—技能训练”的教
学模式的框架。在注重专业理论知识教学的同时，让学生提高感性认识，并体验
成功的喜悦，进而产生求知的欲望，更注重对学生实际操作技能的培养，所以，
合理设置一些技能训练项目。
四、课程标准及学习目标 依据课程标准和所需培养的学生 21 世纪技能确定的实践活动学习目标 1.课程标准 电机及电气控制技术是高职机电、自动化、电气等专业的一门必修的重要专
三、绘制正反转控制的电气原理图（用铅笔），并详细说明动作原理？
准
备
操作步骤 1.根据控制要求设计电气安装接线图。（用铅笔绘制）
实 操 2.检查并测试所需要的各低压电器。 训 3.根据安装图将低压电器按一定的规律安装在操作板上。 练
4.按照工艺要求连接控制线路并使设备走线合理、美观。利用仪器仪表检查电路连接是否 正确。 5.检查无误后进行通电调试。 6.连接主电路，检查无误后通电调试。
电机运行控制项目教学设计
一、基本信息 姓名
叶俊
手机
15897910958
所教学科 机电一体化技术
涉及学科 电气自动化技术
对应教材 电机及电气控制技术 年级
2016 机电
所需时间
24
课时数 12
学时数 12
单位
黄冈职业技术学院
邮箱
381897659@
二、项目主题
电机运行控制
三、学情分析 对于现在高职学生说，高中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了高考，
企业或校办工 厂
0.5 课时+2 学时 组织学生制定方案 项目中期
制定方案
2 课时+2 学时
引导学生绘图
绘制三图一表
图纸
2 课时+4 学时
1 课时+1 学时
项目后期
0.5 课时 0.5 课时
1 课时
巡视 指导 指引和监控 教师评价 评价
制作面板 检测电路 小组互评 学生参与 学生汇报
器件和面板 万用表 评价表 评价表 学生课件
2.21 世纪技能 培养学生选择、使用和维护电机、变压器及电气控制设备的能力； 培养学生分析、设计、调试继电器控制电路；常用机床的电气控制，
对设备电气故障维护检修能力； 培养学生对电气控制设备进行改造、开发和创新能力； 培养数字应用能力； 培养沟通与他人合作能力； 培养信息技术能力； 培养自我发展与 学习能力； 具有勇于创新、敬业乐业的工作作风； 具有安全、质量、成本、效益等意识。
附件一 部分学生工作页
任务三
正反转控制线路的安装与制作
1、掌握接触器、热继电器等常用低压电器的安装及使用方法。
任务要求
2、掌握互锁的概念、分类，会设置互锁触点。 3、会绘制正反转控制线路的电气原理图和安装接线图。
4、进一步熟悉仪表的使用方法
一、简述互锁的概念？
二、互锁有哪几种？是比较其优缺点？
知 识
教师活动
学生活动
资源与工具
为完成项目所必 备的条件或环境
1 学时
摸清学生情况，进 行学情分析
访谈
项目前期
0.5 课时 2 课时+1 学时
项目介绍
学生准备知识，搜 集资料
学生日志 学生工作页
纸质工作页、 电脑或手机
2 课时+1 学时
器件识别
实训室器件识 工具箱和元器
别与检测
件
2 学时
组织学生实地探究
参观探究
备
操作步骤 1. 根据控制要求设计电气安装接线图。（用铅笔绘制）
实 操 训 练
2. 检查并测试所需要的各低压电器。 3. 根据安装图将低压电器按一定的规律安装在操作板上。 4. 按照工艺要求连接控制线路并使设备走线合理、美观。利用仪器仪表检查电路连接
是否正确。 5. 检查无误后进行通电调试。 6. 连接主电路，检查无误后通电调试。
3.学习目标 通过以基本电气控制线路设计为载体的课程模块教学，学生应熟练掌握电机 的基本结构性能，电气控制线路设计的基本方法，掌握电机及电气控制技术的理 论和实践知识，具有安全、质量、成本、效益等意识，善于沟通和合作。通过实 际的项目模块的学习和实践，使学生掌握机电一体化专业岗位的相关技能和要 求，从而达到以点带面、触类旁通的效果，实现培养技能应用型人才的目的。
学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何，加上成绩不好，
学习阶段遇到困难不会积极寻找原因，而是怨天尤人，因此进入高职就觉得可以
放松了，种种问题也就显露出来。一旦在学习上遇到困难，就会出现行为上的懒
惰，经常迟到，上课时感兴趣就听，不感兴趣就趴在课桌上打瞌睡，有的甚至讲
废话以消磨时光；作业想做就做，不想做就不做，厌学情绪严重。项目教学试图
二、绕线式异步电动机启动方法有哪几种？
三、速度继电器的转轴与电动机的轴相连接，当电动机转动时，速度继电器触点
，
当电动机转速低于某一值时，触点
。
四、三相异步电动机的常用的制动方法有哪两种？试比较其优缺点？
知
识 五、异步电动机的调速方法主要有
、
和
等几种。
准 六、绘制星---三角降压启动控制的电气原理图（用铅笔），并详细说明动作原理？
总结 与 反思
任务四
星-三角降压启动控制线路的安装与制作
任务要求 1.掌握时间继电器等常用低压电器的安装及使用方法。
2.掌握三相异步电动机启动、制动、调速的工作原理。 3.会绘制星—三角降压启动控制线路的电气原理图和安装接线图。 4.能进行星—三角降压启动控制线路的安装与调试。 一、什么是降压启动？常用的降压启动方法有哪几种?
20
电试验
2.一次试车不成功，扣 10 分； 3.两次试车不成功，扣 10 分。
安全文明操作 1.小组分工不够好，扣 1-5 分；
10
2.违反安全文明生产过程，扣 5-10 分；
3.不遵循 8s 管理，扣 5 分。
备注
各项扣分最高不超过该项配分