教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试题
五年级上册科学试题 第一单元 生物与环境 教科版
第一单元生物与环境学校 ________ 班级 __________ 姓名__________亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是展示你对《生物与环境》这一单元学习理解的好机会。
只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。
祝你成功！一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）（10分）（）1.做种子发芽实验时，每个盒子应放两粒以上的种子，可以减少实验的偶然性。
（）2.发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。
（）3.做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）4.凤仙花的种子落在大自然的任何地方都可以发芽。
（）5.母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（）6.非生物在群落里是不起任何作用的。
（）7.不同的环境里，生活着不同的生物。
（）8.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
（）9.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
（）10.沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直接联系。
二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。
A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气2.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。
这个实验中改变的条件是（）。
A.温度B.水C.光3.植物的根会朝着（）的方向生长。
A.有水B.没有水4.生物之间形成一个复杂的网状结构的食物关系，叫做（）。
A.食物链B.食物网C.生态群落5.农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（）。
A.温度B.水分C.光照6.使自然界生态系统造成不平衡的主要因素是（）。
A.人为因素B.自然因素C.动物过多繁殖7.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试试卷
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试试卷小学科学五年级上第一单元测试卷班级：________ 姓名：________ 学号：________一、知识展示台（15分，每空1分）1.绿豆芽的生长需要光、水、温度等。
2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
3.动物对环境有基本的需要，如食物、空间和氧气等。
当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
4.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作生态系统，所有生物及其生活的非生物环境相互作用、相互依存共同构成了生态系统。
如果其中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
5.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。
生物环境有植物、动物和微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。
二、对错审判厅（20分，每题2分）1.做一个生态瓶，首先装入自然水域的水，然后把水草、浮萍、田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
2.只要有水，绿豆就会发芽。
3.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
4.植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
5.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
6.非生物是没有生命的，在生态系统中不起什么作用。
7.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。
8.青蛙冬眠是对环境的一种适应。
9.当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，它们会努力适应环境的变化。
10.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
三、谨慎选择区（30分，每题2分）1.做对比实验时，我们一般是控制一个条件不发生变化。
A.一个B.二个C.三个2.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷、知识点梳理及实验设计
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
这样的实验方法叫做( )。
2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。
二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。
( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。
( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。
( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。
佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。
看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。
7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。
A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。
在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。
蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。
A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。
A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。
这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。
A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。
第一单元 生物与环境 单元训练 五年级上册 教科版(含答案) (1)
第一单元生物与环境一、选择题1．下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（）。
A．北极熊白色的体毛B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺C．蚯蚓的活动使土壤疏松2．菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是（）。
A．小青菜→菜青虫→青蛙B．青蛙→菜青虫→小青菜C．青蛙←菜青虫←小青菜3．下列关于生物与环境关系叙述正确的是（）。
A．生物能影响坏境，环境不能影响生物B．环境能影响生物，生物不能影响环境C．生物和环境互相影响4．生态瓶里生物的数量和种类要（）。
A．多些B．少些C．平衡5．语文课本上很多成语与科学有关系，请你说出下列成语中，生物能够影响环境的是（）。
A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．千里之堤，毁于蚁穴C．风声鹤唳，草木皆兵6．一些珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险。
为了保护它们，最好的办法是（）。
A．不去保护，让大自然去选择B．设立自然保护区，保护它们的生存环境C．捕捉到动物园里，人工精心喂养7．种子发芽时最先发生的变化是（）。
A．种皮破裂B．种子膨大C．生根8．凤仙花的一生是从种子开始的。
在适宜的环境下，种子最先长出来的结构是（）。
A．叶子B．茎C．根9．在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是（）。
A．草B．虫C．鹰10．朱可同学在做蚯蚓适应环境的实验时填写了观察记录表里的两个表格。
从表格的数据中我们可以看出蚯蚓喜欢生活在（）的环境中。
A．温暖、干燥B．寒冷、潮湿C．明亮、干燥D．阴暗、潮湿二、填空题11．实验表明，蚯蚓适宜生活在潮湿_________的环境里。
12．绿豆种子发芽需要____________、____________和适宜的____________。
13．在研究光对种子发芽的影响时，我们让一组种子受到光照，叫做____________组；另一组种子不受到光照，叫做____________组。
14．生物与生物之间是相互____________、相互制约和相互影响的。
三、判断题15．植物能够制造氧气，因此生态瓶中的植物越多越好。
小学-科学-教科版-教科版 五年级上册 《第一单元 生物与环境》 单元测试卷3
教科版五年级上册《第一单元生物与环境》单元测试卷3一、判断题。
1、种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。
（）2、当阳光、空气、水、温度、肥料等环境因素发生变化时，植物生长也会发生相应的变化。
（）3、在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证光照和水分这两个条件不变。
（）4、在一定环境中生存的各种生物，它们相互影响、相互依存，构成了一个群落。
（）5、小明画了一条食物链：老鹰→蛇→青蛙→蝴蝶→花。
（）6、在做生态瓶时，水生植物的数量要与水生动物的数量保持平衡。
（）7、在自然保护区里，不准狩猎和采伐，但可以栽种一些新品种的植物。
（）8、拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟都是我国特有的珍稀动物。
（）9、环境的变化会影响动物的生存，但动物的数量变化不会影响环境。
（）10、当环境发生变化时，所有生物的结构特征都会发生相应的改变，从而继续生存下去，不会被淘汰。
（）11、生物的多样性是人类生存与发展的基础，我们要保护生物的多样性。
（）12、生态瓶中的植物放得越多越好。
（）13、生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（）二、选择题。
14、绿色植物能自己制造养料，称为（）。
A. 制造者B. 生产者C. 消费者15、（）不能自行制造养料，而需要直接或间接地利用植物制造的养料。
A. 利用者B. 生产者C. 消费者16、各种生物之间在食物关系上形成的复杂的网状结构，称为（）。
A. 食物链B. 食物网C. 生态系统17、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（）。
A. 食物链B. 食物网C. 生态系统18、“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链是（）。
A. 螳螂→蝉→黄雀B. 蝉→螳螂→黄雀C. 树叶→蝉→螳螂→黄雀19、下列属于消费者和生产者的是（）。
A. 青蛙捕食昆虫B. 黄鼠狼吃鸡C. 长颈鹿吃树叶20、大量捕食青蛙带来的后果是（）。
A. 人们的生活水平提高B. 粮食增产C. 害虫增多21、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）。
五年级上册科学第一单元练习题集-生物与环境- 教科版(含答案)
《种子发芽实验（一）》练习姓名一、填空1.在研究种子发芽需要什么条件的实验中，我们采取的实验方法是（对比实验）。
解析：在研究种子发芽实验中，有两个实验组一个是实验组，另一个是对照组，我们通过对比的方法证明种子发芽需要的条件。
2.研究“温度”这一条件的实验中，可把一个种植盒放在（常温下），另一个放到（冰箱里）。
3.根据植物的种类，越是耐旱的植物需要水的比例（越少）。
解析：植物种类的不同，所需要的水分不同，越是耐旱的植物例如：仙人掌，所需要的水分就越少。
4.种子发芽自身的条件是（完整的）和（活的胚）。
５.在做种子发芽实验中，如果外部条件中的（一个条件）改变了，整个实验就会发生变化。
二、选择1.种子发芽需要一定的条件，下面不是种子发芽所必需的条件是（Ｄ）。
A.适宜的温度B.活的完整的胚C.水分Ｄ.充足的阳光解析：种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，由此可以看出充足的阳光并不在种子萌发条件之内。
2.设计实验时，把两组相同的种子一组放在常温下，一组放在冰箱内，改变的条件是（C）。
解析：在做对比实验时，只需要一个需要控制的条件，其余都不需要控制。
这道题中控制的就是温度的变化。
A.水分B.空气C.温度Ｄ.光照3. 种子发芽需要的三种环境条件是（A）A.一定的水分、适宜的温度、充足的空气B.适量的水分、适宜的肥料、足够的空气C.适宜的温度、充足的阳光、足够的空气Ｄ．干燥的土壤、充足的阳光、适宜的水分4.不同植物种子萌发都需要一定的（A）。
A.最适温度B.充足的阳光C.养分D.土壤5.储存种子的方法是（A）。
A.干燥低温B.阴暗低湿C.干燥高温D.潮湿高温解析：种子发芽需要一定的条件，因此种子在储存的时候一定要避免与这些条件接触，所以种子储存的适宜条件是干燥低温。
三、简答请你结合所学知识，设计一个实验，设疑探究：绿豆种子发芽需要阳光吗？我们提出的问题：种子的发芽需要阳光吗？我们的推测：种子发芽需要阳光相同的条件：温度水分各三粒大小相同的绿豆种子不同的条件：光照实验方法：让一组在阳光的照射下生长，是实验组；另一组放到阴暗的环境下，是对照组。
【五年级】教科版科学五年级上册第一单元生物与环境练习题
【关键字】五年级小学科学五上第一单元生物与环境练习题一、填空1．植物的一生是从（）开始的。
2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。
3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫（）组。
4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。
5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。
其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。
7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：（），非生物是：（）。
8．食物链通常从（）开始到（）终止。
9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。
10．老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：（）。
这条食物链中，生产者是（）；消费者是（）。
11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,生产者是（）。
12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。
13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
14．在做对比实验时，只允许改变（）条件，其他条件都不改变。
15．在食物链“小麦→ 麻雀→老鹰”中，生产者是（），消费者是（）。
2、判断题1．绿豆种子发芽一定需要阳光。
（）2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。
（）3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
（）4．自然界没有植物，动物照样能生存下去。
（）5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（）6．生态瓶中的植物放得越多越好。
（）7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
（）8．食物链通常是从植物开始的。
（）9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。
（）10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（）11．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）12．不同的动物对环境有不同的需求。
教科版五年级上生物与环境单元测试(1-4)
生物与环境一、判断题1.动物的生活需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。
（）2.种子发芽需要一定的条件，我们可以设计对比实验，对每个条件逐一进行研究（）3.植物的生长需要合适的环境条件，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化（）4.在黑暗无光环境中生长的绿豆芽和在阳光下生长的绿豆芽没有什么区别，只要浇水就可以生长。
（）5.一种生物的灭绝，不会影响其他生物的生存（）6.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气，它属于一种自然现象，与人类活动没有关系。
（）7.生态瓶中水草的数量多少对小鱼没有什么影响（）8.生态瓶中的植物越多越好（）9.生态瓶里的小鱼增加，耗氧量增加，小鱼浮到水面的次数会减少。
（）10.生态瓶里的动物和植物不是放得越多越好（）11.几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖.互相影响，形成了一个蜘蛛生态系统，（）12.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。
（）13.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的生物叫做消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫做生产者。
（）14.在自然界中，每一种动物都生活在各自适应的环境中（）15.在探究蚯蚓是否适宜，生活在黑暗的环境中时，我们只需要做一次实验（）16.生活在北极的北极狐，全身长着白色的皮毛，是动物适应环境的结果。
（）16.阳光是影响绿豆芽健康生长的一个重要条件（）17.绿豆芽的根系会向有水的方向生长（）18.因为植物生长离不开水，所以养花时要不停的浇水。
（）19.绿豆种子只要有水就能发芽（）20.在研究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中，实验组和对照组的种子都发芽了，则说明绿豆种子发芽不需要阳光。
（）21.在做绿豆种子发芽实验中，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子（）22.在研究绿豆种子发芽是否需要水时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组的种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同（）23.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽（）24.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行。
小学-科学-教科版-教科版 五年级上册 《第一单元 生物与环境》 单元测试卷1
教科版五年级上册《第一单元生物与环境》单元测试卷1一、填空题。
1、植物的一生是从______开始的。
2、绿豆种子发芽需要______、______、______等条件。
实验告诉我们，______不是绿豆种子发芽的必需条件。
3、蚯蚓喜欢生活在______、______的环境里。
4、食物链通常从______开始，到凶猛的______终止。
5、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个______。
6、食物链中能自己制造食物的生物叫______，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫______。
7、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫______。
二、判断题。
8、在研究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，让一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持不变，这种做法是科学的。
（）9、松树适宜生长在阳光充足、水量适中或者稍多的地区。
（）10、各种动物的生活都需要一定的环境条件，而动物在长期生活繁衍的过程中逐渐具备了适应环境的本领。
（）11、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
（）12、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）13、生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
（）14、在蚁穴中生活着几万只蚂蚁，它们互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（）15、食物链中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（）三、选择题。
16、种子发芽需要的最基本条件有（）。
A. 光照、水分、温度、空气、土壤B. 光照、水分、温度、空气C. 一定的水分、适宜的温度、充足的空气17、在一个盒子的一端铺上湿润的泥土，另一端铺上干燥的泥土，然后将蚯蚓放在盒子中间。
这个实验研究的是（）。
A. 湿度对蚯蚓的影响B. 温度对蚯蚓的影响C. 光照对蚯蚓的影响18、在研究“绿豆种子发芽必须有水吗？”的实验中，把绿豆种子放置在湿润的吸水纸上，是为了（）。
A. 使种子保持较高的温度B. 使种子能浸没在水中C. 使种子保持湿润19、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。
教科版五年级科学上册《生物与环境》单元检测试卷
教科版五年级科学上册《生物与环境》单元检测试卷教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》检测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共9题；共36分）1.采用拟态的方式保护自己的动物是（）。
A.枯叶蝶B.变色龙C.负鼠2.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是()。
A.选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的里B.一个里不加水，另一个里保持适量的水分C.一个放在阳光下，另一个放在冰箱里3.下列属于食物链的是（）。
A.落叶→蚯蚓B.草→山羊→狼C.毛虫→小鸟→鹰4.某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的方法是（）。
A.蛇多、鹿多、草少B.鹿少、蛇多、鼠少C.兔少、草少、鼠少D.蛇少、草多、鹿少5.制作生态瓶时，小鱼的数量（）。
A.越多越好B.越少越好C.适度放养6.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是由于（）。
A.让里面的植物见光B.便于观察C.既让植物见光又便于观察7.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。
A.小草B.蚜虫C.瓢虫8.种子发芽的过程中最先出现的现象是（）。
A.长出嫩芽B.种皮破裂C.种子膨大9.植物的根具有（）生长的特性。
A.向水B.向光C.背地2、判别题（共9题；共18分）10.只需吸足水分，绿豆种子就会抽芽。
（）11.香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完整相同。
（）12.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（13.蛇冬眠是对环境的一种适应。
（）14.为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。
（）15.不同的动物对环境需求是相同的。
（）16.在生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。
（）17.池塘生态群落包含水生动物和水生植物两大类。
（）18.动物在任何条件下都会抽芽。
（）三、填空题（共6题；共18分））19.生物之间像链环一样的食物关系称为________。
五年级科学上册第一单元生物与环境单元练习试卷(含答案)
五年级科学上册第一单元生物与环境单元练习试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________阅卷人一、单选题（共10题；共46分）得分1.人类的栖息地是（）。
A. 家B. 地球C. 农村2.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。
A. 干燥、明亮B. 黑暗、潮湿C. 干燥、黑暗3.采用拟态的方式保护自己的动物是（）。
A. 枯叶蝶B. 变色龙C. 负鼠4.生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。
A. 相互利用、相互依存的关系B. 吃与被吃的关系C. 相互竞争的关系5.在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（）条件不变。
A. 光照、水B. 光照、温度C. 水、温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。
A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气7.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）。
A. 上升B. 缓慢上升C. 保持相对稳定D. 先上升后下降8.选择题。
（1）( )是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
A.沙尘暴B.下雪C.阴天（2）人类过度捕杀百灵鸟会导致( )。
A.人类的生活水平提高B.粮食增产C.蝗虫增多（3）据报道，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。
( )是加速野生动物濒危和灭绝的主要原因。
B.天敌过多C.人类活动对生态环境的破坏（4）一些珍稀的动物面临灭绝，保护它们的最好办法是( )。
A.进行人工饲养B.建立自然保护区，使它们赖以生存的环境不被破坏C.消灭它们的天敌（5）数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却消失了，造成这种情况的主要原因是( )。
A.北方寒流长期侵袭B.人类过度开发破坏了生态平衡C.森林中的野生动物过多（6）使自然界的生态系统不平衡的因素是( )。
A.人为因素B.自然因素C.人为因素和自然因素（7）下列保护野生动物的做法中，错误的是( )。
教科版五年级科学上册第一单元《生物与环境》单元检测
教科版五年级科学上册第一单元《生物与环境》单元检测一、填空题。
1．在研究光照对种子发芽的影响时，不需要改变的条件是、和水分，需要改变的条件是。
2．暗室里孵出来的绿豆芽是白色的，不能在暗室里继续生长。
这说明种子的萌发阳光，植物的生长阳光。
（选填“需要”或“不需要”）23．动物和植物的生存都需要一定的环境。
蚯蚓适宜生活在的环境，仙人掌适宜生活在的环境。
4．植物的生长、动物的生存都需要一定的。
5．能自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫做。
谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链是树叶→→→生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是、的。
8．一片树木、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成一个。
二、判断题。
1．做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
( )2．植物在任何条件下都会发芽。
（）3．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（）4．凤仙花在生长的过程中会消耗水和肥料，所以它是消费者。
( ) 5．在生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。
( ) 6．将生态瓶中的水倒掉一半，一分钟内小鱼浮到水面的次数会减少。
( ) 7．在一个鱼塘中养殖过多的鱼会导致水中的氧气不足。
( ) 8．几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
( ) 9．如果一种生物灭绝了，可能会影响其他多种生物的生存。
( )三、选择题。
1．植物种子发芽必要的条件是( )。
A．光照、水分、空气 B．水分、温度、土壤 C．水分、温度、空气2．在研究“绿豆种子发芽与水的关系”实验中，需要改变的条件是( )。
A．温度 B．水分 C．空气3．仙人掌在长期适应环境的生长过程中，它的叶退化为刺，这样有利于( )。
A．吸收水分 B．增加水分蒸发 C．减少水分的散失4．取一个盒子，如右图所示放人蚯蚓，盖好盖子，过几分钟后，会发现( )。
A．在土壤较干的地方蚯蚓多 B．在土壤较湿的地方蚯蚓多 C．两端的蚯蚓一样多5．生物生活在一定的环境中，下列关于生物与环境的说法正确的是( )。
新教科版小学科学五年级上册科学 第一单元 生物与环境 提优检测卷(含答案)
第一单元生物与环境提优检测卷（时间40分钟总分100分）一、填空题。
（每小题2分，共20分）1.水稻→田鼠→蛇这条食物链中,共有________种消费者,生产者是__________。
2.种子发芽的必须条件是_________、_________、____________。
3.中国第一个自然保护区是__________________自然保护区。
4.植物的一生是从开始的。
5.一个池塘、一块草地、一片森林都可以看做是一个。
6.实验时,挑选没有破损,种子完好的过程,叫作。
7.8.猛的终止。
9.生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等,其中生物是__________、__________、、________。
________，非生物是__________、__________二、判断题。
（每小题2分，共20分）1.非生物在生态系统里不起任何作用。
( )2.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
( )3.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物,如兔、鼠等。
( )4.环境影响着植物的生长,但是植物的生长不会影响周围的环境。
( )5.生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能够生存下来。
( )6.增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。
( )7.任何动物都不会把淤泥当作自己的栖身之所。
( )8.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
( )9.草原上的草减少了,草原上的鹰也人相应地减少。
( )10.蒲公英的种子在天空中飞来飞去,它们落在自然界的任何地方都会发芽。
( )cc三、选择题。
（每小题2分，共20分）1.把绿豆芽种在花盆里,然后把花盆放在窗台上,隔一段时间观察,绿豆芽的茎会( )生长。
A.向水分多的方向B.向阳光多的方向C.向温度高的方向2.我们的生态瓶可以看作是( )。
A.食物链B.生态系统C.食物网3.下列属于消费者和生产者的是( )。
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五年级科学上册第一单元测试题
班级 _____________ 姓名 ___________ 得分_____________
一、填空题（20'）:
1 动物生存学要的条件是：________________ 、________________ 、 ___________ 等。
2、水稻f老鼠f蛇这条食物链中，共有______________________ 种消费者，生产者是 __________________ 。
3、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 _________________________ 。
4、把能自己制造食物的叫做________________ ，直接或间接消费别人事物的生物叫________________________
5、由多条食物来组成的网状结构，叫做____________________________ 。
6、我们在书写食物链时，其中箭头表示的意义是 ______________________________ 。
二、判断题（12'）:
1企鹅适合在亚热带地区生活。
（）
2、香蕉树,松树，仙人掌它们的生活环境完全相同。
（）
3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了（）
4、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
（）
5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）
6、我们一般在生态瓶中会加入水、小石头、水草等非生物。
（）
三、选择题（20'）
1植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、空气
2、产者与消费者之间的关系主要是（）。
A .相互利用的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系D.互惠互利的关
系
3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（
）
A、阳光B .温度C. 水D.空气
4、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
5、在盒子的两端分别铺上一层泥土， 一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把
10条蚯蚓放在盒子
苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：(
C 、高粱f 蝗青蛙 蛇
四，下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。
(10')
(1 )属于生产者的是 _____________________。
(2) _______________________ 该食物网有 条食物链。
(3) __________________________________________ 最长的一条食物链中，消费者有 种。
(4 )如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先 ____________________ ，其理由是
A 、一个
B 、二个
C 、三个
的中间。
5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了( )。
A •潮湿的一端;
B.干燥的一端;
C.没有爬动。
6、世界第一个自然保护区是( )。
A.美国黄石国家公园
B.中国神农架;
C.东非大裂谷。
7、
在下列环境中，绿豆芽的根会朝着( 的方向生长。
没有水;
B
、有水;
、与有水没水无关。
在生态瓶中，为动物提供了氧气的是 )。
生物;
B 、植物;
、土壤。
9、 A 、阳光 B .温度 C .水
空气
10、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链,
F 列排列正确的是( )。
A 、高粱—► 蝗青站
蛇
B 、蝗虫
高粱
-青蛙
蛇
五、科学分析（10'
美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。
第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。
为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。
在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。
1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！
①以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受
到_______ ，生态系统就失去了_____________ 。
②破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是___________________ 。
③如果美国政府聘请你担任农业大臣，你改变这种状态所采用方法
六、实验与研究：（28'）
(1)_________________________________________________ 上图是研究绿豆种子发芽是否需要的实验记录
(2)分析以上实验数据，你得出的结论是：
(3)根据你的结论，解释一下为什么实验结果中，实验组会存在小部分没有发芽的种子?
2、凤仙花的生长喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验
验证。
(18 '。