【初中语文】2018最新长春版初中七年级语文下册第11课我的叔叔于勒1(PPT优质课件)
《我的叔叔于勒》ppt课件(23页)
马克思、恩格斯说：“资产
阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱，把这种关系变成 了纯粹的金钱关系。〞 “它使人和 人之间除了赤裸裸的利害关系， 除了冷酷无情的现金交易，就再 也没有别的关系了。〞
小说揭露了当时社会人 与人的关系纯粹是金钱关 系，无情鞭挞了小市民的 势利贪婪，冷酷自私的丑 陋灵魂。
2、你如何看待金 钱？
总结：
课文以于勒的遭遇为引线，出色的 情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社 会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的 关系，把于勒推入了人生的悲剧，使菲 利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、 狭隘和自私。请大家思索一下，作者写 本文的目的是什么？
揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱 关系的同时，给予作者美好的愿望，希望人与 人之间多一份关爱，多一份温情。
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没钱 躲
于勒
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
际 ，
世态炎凉同胞
十 年
唯利是图好似
思 盼
钱重于情摇钱
， 天
树际
金钱至上； 咫
尺
，
小组合作学习 画出菲利普夫妇〔用横线〕
和假设瑟夫〔用波浪线〕的动 作、语言、神态、心理等描写。 并分析人物形象
学习1、这是“我的叔叔,父亲的弟 弟,我的亲叔叔〞三个短语同指一个 对象,何以要反复？
反映了假设瑟夫对父母不认兄 弟的疑惑和不满,“我的亲叔叔 〞强调一个“亲〞字,说明假设 瑟夫内心充满侄叔亲情。
学习2、作者为何以 “我的叔叔于勒〞为题？ 作者以“我的叔叔于勒 〞为题说明了作者的美 好愿望,希望人们能像假 设瑟夫一样,多一点同情, 多一点友爱,多一点善良。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
《我的叔叔于勒》ppt课件
虚伪
别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于
若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
49我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
对于勒避之唯恐不及
冷漠无情
势利
自私
典型的小市民形象
爱慕虚荣
虚伪
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
30可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还 是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
4“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
5父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的
恐怖。 期待于勒回来，过上富裕生活
势利
14“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
15那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”
菲利普夫妇是主人公
写法探究
于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和 现在。
“我”作为叙事的主体贯穿全篇。 小说通过菲利普夫妇对于勒态度的转变
表现主题思想。
主旨归纳
这篇小说通过描述菲利普夫妇因于勒的贫富 变化而前后不同的态度，形象地刻画了他们嫌贫 爱富、虚伪自私的性格，揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，也表达了作者对社 会底层小人物辛酸生活的同情。
jié jū zhàn zāo tà
shù
拮据 栈桥 糟蹋 别墅
chuò shà
端详 恭维 阔绰 煞白
十拿九稳 郑重其事
lán lǚ xù
褴褛 女婿
与日俱增
拮据：缺少钱，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用？ 从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰（ chuò ）阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼（ dào）悼念 ·
从心（忄），本义是悲伤。
淖（ nào）泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
赚（ zhuàn ）赚钱 嫌（ xián ）嫌弃 歉（ qiàn ）道歉
堪（ kān ）不堪 勘（ kān ）勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查
背
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
料
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶
《我的叔叔于勒》ppt课件
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
我的叔叔于勒PPT完整版
运用了神态描写、动作描写和语言描写，表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄的心理。
02
（28段）母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 本段反映了母亲的什么心理？
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心于勒 有办法的人
菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
坏蛋 流氓 无赖
正 直 的 人 有良心的人
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心的于勒 有办法的人
我的叔叔于勒
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学习巧妙的构思，曲折的情节
(2) 理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。 理解小说表现的主题思想。
1
2
学习目标
莫泊桑和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠，这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。
小说主题：
壹
贰
三 细读课文，悟形象
菲利普夫妇是怎样的人？
试找出文中描写“父亲”、“母亲”的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”
（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
品一品，想一想，说一说：
（25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？
《我的叔叔于勒》ppt课件
请将这些称呼进行分类，用句式“当于
勒 的时候，于勒被称作为
”概
括。
（1）当于勒把自己应得的部分遗产吃得一干二净还大 大占用了菲利普应得的那一部分的时候，于勒被称作 为分文不值的于勒，流氓于勒，无赖于勒。 （2）当于勒赚了点钱并希望赔偿我父亲的损失的时候， 于勒被称作为正直的于勒，有良心的于勒，好心的于 勒。 （3）当于勒又老又穷苦，满脸愁容、狼狈不堪的时候， 于勒被称作为贼人于勒，讨饭的于勒，流氓于勒。
知识链接 世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》； 法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》； 美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
拮据： 手头紧，经济境况不好。 端详： 仔细地看。 十拿九稳： 比喻很有把握。 褴褛： （衣服）破烂。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
张皇： 惊慌；慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 阔绰： 排场大，生活奢侈。
《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失 败，导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资 产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已 成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来 越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱 至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏 上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归 故里。
莫泊桑的作品无不丰富多彩，无不精湛绝妙，
令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一
出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生
活窗口，读他的作品的时候，可以是哭或是笑，
但永远是发人深思的。
——左拉
活动4：研读课文，请分享你认为最精彩的 细节或文章的妙处，并简要说说理由。
第11课《我的叔叔于勒》(52张PPT)课件(1)(1)
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现什么？ 表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
返回
说他是一个：正直的人，有良心的人，好心 的于勒，有办法的人。(成了家人的希望)
返回
“全家淮一的希望”成了破灭的泡影。 最后，我们看到全家人在母亲的率领下， 果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲 情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。
返回
人物描写手法
人物 描写
父亲
母亲
神 态
不安、脸色十分苍白、两眼跟寻常不一 莫名其妙（26） 、哆
样（25） 、脸色早已煞白、两眼呆直（34）、嗦（31） 、诧异（44）
“我”：若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的 变化，使人感到更真切，意义更深 刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人， 设置对立面，可使菲利普夫妇态 度的变化显得更突出，对比更强 烈。
我的叔叔 ——莫泊桑
作者
莫泊桑 1850—189
3 法国小说家
莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的 批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说， 6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和 时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶 级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的 短篇小说大师。著名的短篇小说有： 《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔 于勒》、《菲菲小姐》等，长篇以 《一生》、《漂亮朋友》为代表。他 的小说有很高的艺术性。他擅长从平 凡琐屑的事物中截取有典型意义的片 断，小中见大地概括出生活的真实。 他的作品构思新颖，描写生动，人们 语言个性化，布局谋篇独具匠心。
我的叔叔于勒PPT课件
自主合作学习
要求：重点研读课文相应段落，思考下列问题。
1.小说中的“我”（若瑟夫）是一个什么样的人？文章从第一人称“我”的 角度描写于勒，有什么好处？ 纯真诚实、善良慷慨、有同情心的人。
从一个小孩子的角度描述于勒 ，显得客观，能增强真实感；从“我”的角度 描述于勒，表现出“我”对于勒的同情，反衬菲利普夫妇的冷漠无情。
检查字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào 诧异（ chà） 牡蛎（ ）mǔ lì 别墅（ shù） 皱纹（ ）zhòu 褴褛（ lán l）ǚ 阔绰（ ）chuò 女婿（ xù ） 嘟哝（ d）ū nong
初读课文（整体感知）: 要求： 1、朗读全文. 2、请以“于勒”为线索，概括故事 情节。
• 我们在鲁迅先生的《故乡》中感 受到了中国农村小人物闰土、杨 二嫂等人的不幸与悲凉，那么外 国城市的小人物是怎样的呢？我 们一起来学习法国作家莫泊桑的 小说《我的叔叔于勒》。
我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
• 1.欣赏文中语言、行动和心理 描写，理解人物形象。
• 2.梳理小说情节，感悟起伏曲 折的情节所表现的深刻主题。
• “虚荣说”：通过菲利普夫妇对 亲兄弟于勒前后截然不同的态度， 表现了他们爱慕虚荣的丑态。
堂清测试（第二课时）
1.小说的三要素是 、 、 。 2.“父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子
了！’”这写的是谁？是对人物的什么描写？ 表现出人物怎样的性格特征？
3.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”是什么描写？有什么作用？
二、再读课文（重点研读）：
要求：依据思考题，跳读课文。 思考：请勾画出文中菲利普夫妇对于勒在
2018长春版语文七年级下册第11课我的叔叔于勒word说课稿
2017吉林省长春市教师招聘面试：《我的叔叔于勒》说课稿通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将于4月份左右出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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列位考官大伙儿好，我是xx号考生。
今天我说课的内容是《我的叔叔于勒》。
一、说教材《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。
这一单元收录的五篇文章都的小说。
小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广漠的社会生活，揭露人性的假恶丑，彰显人性的真善美。
它对人物内心活动揭露之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。
高尔基说过“文学即人学”。
学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，熟悉自己，提升自己，同时引发对自然社会人一辈子的试探。
本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，关于养成阅读小说的适应，提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
二、说教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于使全部学生取得大体的语文素养，丰硕语言积存，学会运用多种阅读方式，初步明白得、鉴赏文学作品。
初中小说的教学，要以培育爱好为主，让学生区分写实作品与虚构作品。
重视提高学生的道德修养和审美，使他们慢慢形成良好的个性和健全的人格，增进德智体美的和谐进展。
知识与能力：把握人物形象及其作用，明白得小说表现的主题思想。
进程与方式：通过朗诵法，学习运用个性化描述及对照手法刻画人物，把握小说的情节构思，锻炼制造性思维。
情感态度与价值观：熟悉19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
教学重点：明白得课文从多角度刻画人物形象，运用对照展现人物内心世界的方式。
教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
三、说学情学生对学习小说多数有较浓厚的爱好，他们很关注小说情节的进展，人物的命运，看过小说以后印象较深的确实是故情形节和人物的命运结局。
：第11课《我的叔叔于勒》ppt课件
2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、
刻画人物形象的方法。
3．理解文章表现的主题思想，把握作者
的创作目的。
自主学习
自由朗读课文，找出“我们”
一家对于勒的其他称呼。
理清故事情节。
对于勒的称呼
坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人，好人， 有办法的人
小子，家伙，老流氓，贼，讨饭 的
思考这些称呼与小说情节有怎样的关联？ 于勒的经 济状况 贫 富 贫
菲利普夫妇
合作探究
问题1：莫泊桑写人物，不在外貌描绘 上下工夫，而是深入到人物的内心；这 内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述， 而是用人物的动作语言，让他们自己自 然的去表露。
请找出描写菲利普夫妇神情和言行 的语段，分析人物形象。
重点阅读23、25、27、28、31、 34、37、38、46等段落，抓住最具有 表现力的词句评说人物形象。
我的叔叔于勒
作者介绍
莫泊桑(1850--1893), 19世纪 后半期法国优秀的批判现实主义作 家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。 一生创作了6部长篇小说和350多篇 中短篇小说，他的文学成就以短篇
小说最为突出，是与契诃夫和
欧·亨利并列的世界三大短篇小说 巨匠之一，对后世产生极大影响。 被誉为“短篇小说之王”。代表作 有《羊脂球》《俊友》（也作《漂
）
嘟哝（ dū nong）
二、记一记
神色张皇 ：神色慌张。 随日期而增加。 与日俱增 ： 狼狈不堪 ：窘迫的样子。 郑重其事 ：认真严肃对待。
《我的叔叔于勒》是 一篇写亲情的文章，是一 篇写金钱的文章，是一篇 写金钱与人的关系的文章。 这是一篇经久不衰的经典 之作。
我的叔叔于勒
1．理解曲折的故事情节，把握文章脉络， 了解人物的性格特点。
《第11课 我的叔叔于勒》课件(PPT)
—— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触
语言、神情、动作 等是人心灵的外在表现 ，在小说中，研究人的 语言、神情、动作等往 往能透视人物的内心世 界，从而能正确把握小 说中的人物形象。
人物描写：
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写 、动作描写
主人公描写： 语言描写、神态描写、动作描写
局部探究 试找出文中对“父亲”、“母亲
第一部分（1—4）开端——盼于勒。 第二部分（5——19）发展——赞于勒。 第三部分（20——47）高潮——见于勒。 第四部分（48——49）结局——躲于勒。
研读高潮，局部探究
1、这一情节写了哪几件事？请分条概括？ 2、对菲利普夫妇的刻画用了哪些描写方法 ？ 3、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？ 4、“我”心理默念的话有什么深刻含义？
赶
于勒来信说 盼 赚了钱，并 且要赔偿损 变化的是菲利普 失 夫妇对于勒的态 度：随着于勒的 经济状况变化而 变化 变化的
菲利普 夫妇
躲
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部分 花光了占用了父亲应得 的一部分遗产
”的神态描写的句子，细细品味 ，说说这样写的妙处。
神 态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿 ，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只 眼也跟寻常不一样。 母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------母亲回来了，我看出她在哆嗦 。
神 态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来------
我的叔叔于勒缩写400字初三作文
我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》
我家生活挺拮据的。
有一天，我们收到在美洲发了财的叔叔于勒的信，说他要回来。
大家都盼着他。
每个周末，我们都会去海边散步，期待能看到于勒叔叔归来的身影。
后来，我们一家人去哲尔赛岛旅行。
在船上，父亲突然发现一个卖牡蛎的穷苦人很像于勒叔叔。
母亲去确认后，发现真的是他。
于勒叔叔落魄潦倒，母亲很生气，怕他又来拖累我们，赶紧带着我们离开了。
从此，我们再也不提于勒叔叔了，梦想破灭，生活依旧艰难。
《我的叔叔于勒缩写》
我有个叫于勒的叔叔。
以前他乱花钱，把家里的钱都败光了，后来去了美洲。
突然有一天，他来信说赚了钱，会补偿我们家。
这让我们一家人特别高兴，都盼着他早点回来。
有一次，我们乘船出去玩。
父亲看到一个卖牡蛎的人，觉得像于勒叔叔。
母亲去看了，回来就变了脸色，原来真的是他。
可这时的于勒叔叔又穷又惨。
母亲大骂他没出息，还不许我和姐姐再靠近他。
我们像躲瘟神一样躲开了于勒叔叔，失望地回家了。
《我的叔叔于勒》ppt课件
当初行为不正，全家的恐怖，是坏蛋， 送上去纽约的商船，打发他
糟蹋钱
是流氓，是无赖。
去美洲。
赚了点钱，写第 一封信表示希望 能够赔偿我父亲 的损失
第二封信，愿有 福同享
全家唯一的希望，是正
直的人，有良心的人。 每星期日都去海边栈桥等 待于勒归来； 拟定了上千种计划。
“你们要不要我请你们吃牡蛎？”（22）
语言描写，表现了父亲故作高雅、贪慕虚荣的心理。
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲
于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，
可别太多，吃多了要生病的。”然后转身对着我，又说：
“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
（23）
于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。 在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？
结局：原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。
这篇小说的故事情节相当简单，但我们读起来并不感到
枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？ 于勒年轻时的败家行为
关键词提示： 写作顺序。
太条 过理 直清 白晰
菲利普一家生活拮据
勒 没 钱
不同点
克拉 精于算计（精细），尖刻
丽丝 （刻薄）泼辣，沉着冷酷
躲 避
“我”眼中的于勒 我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹， 眼光始终不离开他手里的活儿。 （30） 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。 我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁 容，狼狈不堪。（42）
小组合作探究：请同学们分为四个小组，试根据下面
的提示，从不同的角度对故事进行重新讲述。
开端→发展→高潮→结局（情节）
公开课教案教学设计课件长春初中语文七下《我的叔叔于勒》PPT课件 (一)
在现实生活中，你对亲情是怎样看待的？ 如果你身边也有像于勒这样的亲戚， 你会怎样看待他？
主题：
1、小说中通过菲利普夫妇的一言一 行把其嫌贫爱富的思想表现得淋漓尽 致,表现了人与人之间纯粹的金钱关 系； 2、反映了小人物的辛酸； 3、人道主义的悲悯情怀； 4、对中下阶层人物虚荣心的讽刺。
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
如何写好人物心理： 抓住人物心理活动， 语言务必精准简洁； 力求突出人物性格， 恰当结合其他描写。
内心独白、动作暗示、神态暗示、 语言暗示、环境烘托
读写结合，认识生活：
菲利普夫妇在船上发现一个百万富翁 像于勒，他们会怎样？试写成一百字 左右的短文。（要求运用语言、动作、 神态、环境等描写）
学习目标
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
打发他到美洲去
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
称呼变化的原因：
2018长春版语文七年级下册第11课我的叔叔于勒1
12 我的叔叔于勒教学设计1教学目标【知识和能力目标】学习本文细致描述人物内心世界，对人物作个性化描述的方式。
【进程和方式目标】通过朗诵，体会人物内心世界，培育学生情感朗诵能力。
把握小说的故情形节，品评小说的语言，培育学生制造性思维和语言运用能力。
【情感态度价值观目标】通过课文赏析，熟悉资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
让学生体会人世亲情的宝贵。
2学情分析学生已学过小说文体的文章，基本能从小说三要素入手，体会文章的思想内涵，但对主题的明白得可能会有误差，关于人物形象塑造方式大体能领会，在此基础上不断强化训练，让学生大体把握读小说的方式。
3教学重点、难点1．明白得课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
2．明白得课文的丰硕内涵。
4教学进程活动1【导入】一、导入新课同窗们，看课件，这艘轮船曾载着若瑟夫一家及其他游客到哲尔赛岛去旅行，确实是这次旅行，就在这只船上，发生了一件让人心酸的故事，故事的名字叫《我的叔叔于勒》这是谁的作品？文体是什么活动2【活动】二、学习新课回忆小说三要素小说的三要素是什么？由小说的三要素入手，明白得课文，体会莫泊桑作为短篇小说大师独具一格的写作风度。
研读小说的故情形节：1.看课文插图，复述故情形节。
2.依照故情形节简单概述小说思路。
如《故乡》一文可归纳为：渐近故乡——在故乡——离故乡。
明确小说依照故事进展的（开端）——（进展）——（高潮）——（结局能够归纳为：盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒3.故情形节的转变体会文章表达的主旨能够归纳为：资本主义社会人与人之间的关系是金钱关系。
（二）研读小说中的人物：1.理出文中的人物及其在故事中的作用，明确：分析小说中人物的方式：语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
2.线索人物于勒：跳读课文，摄取信息：（1）画出文中全家关于勒不同的称号词语。
2018长春版语文七年级下册第11课我的叔叔于勒
12 我的叔叔于勒教学设计1教学目标1.明确本文一波三折的故情形节。
2.学习作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
3.与作者对话，深化创新阅读。
2学情分析小说是学生乐学的一类文章，经过先前的学习，学生已有初步的小说赏读知识作铺垫，故教学时以趣激疑，用学生本有的爱好牵引，创设情境，是引领学生披文入情感悟作品主题的捷径。
《我的叔叔于勒》是一篇外国文学作品。
由于文化背景的不同，学生对外国小说尚存陌生，为此，教师在指导学生阅读时既要注意作品创作文化背景上的不同，又要把握作品创作的共通的地址，从共通处切入，引导学生正确明白得体会。
3重点难点多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方式。
学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。
结合现实社会、自身生活体会明白得小说主题4教学进程活动1【导入】课程导入马克思说：“货币能使各类冰炭难容的儿女亲热，迫使势不两立的人彼此亲吻。
” 由此可见，资本主义社会维系人与人之间关系的即是纯粹的金钱。
金钱能使冰炭难容，势不两立的人亲热起来，一样，也能使亲热无间的人形同陌路。
今天咱们一路来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》活动2【教学】课程教学一、明确故情形节：（一）文章的要紧人物是谁：菲利普夫妇（板书）还有谁：于勒（板书）师补充：如何判定一个人物是不是为要紧人物，有三个角度，第一看人物着墨的多少；第二看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是不是能表现作品的中心，揭露主题）；第三看做家的创作用意。
他们是什么关系？兄弟。
但文章顶用的却是许多评判性词语。
菲利普夫妇是怎么评判于勒的，怎么称号他，怎么说他的。
挑选一下，这词语说说这是个怎么样的于勒？学生发言：正直、有良心、好心、有方法的人、救星小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的坏蛋，流氓、好心的，正直的、有良心、有方法、分文不值、贼）师：一会说好心的正直的有良心的有方法的、一下子又是分文不值的、仍是老流氓、贼（二）菲利普夫妇对待于勒的态度为何会发生转变？变的缘故是什么？（钱）不变是什么？（亲）（三）师结合板书连线，再与学生一路理清文章一波三折的故情形节。
2018长春版语文七年级下册第11课《我的叔叔于勒》ppt课件1
4、仓皇躲避
1、小说的三要素： 人物 、情节 、 环境 。
2、 人 物 是小说的灵魂。
3、表现人物性格的方法有： 语言 描写、 动作 描写、神态 描写、 心理 描写。
梳理情节
赶于勒 开端
盼于勒 发展 遇于勒 高潮 躲于勒 结局
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
称呼变化的原因 对于勒的评价
采取的行动
，
，
天
咫
涯
尺
咫
天
尺
涯
，
，
同
骨
胞
肉
好
恰
似
如
摇
陌
钱
路
树
人
马克思、恩格斯说：“资 产阶级撕下了罩在家庭关系上 的温情脉脉的面纱，把这种关 系变成了纯粹的金钱关系。”
• 钱可以买到房屋，但买不到温馨； • 钱可以买到药物，但买不到健康； • 钱可以买到书籍，但买不到智慧； • 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； • 钱可以买到武器，但买不到和平。
于勒当初行为不 坏蛋、流氓、无赖
正，糟蹋钱
全家的恐怖、分文不值
赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失
正直的人， 有良心的人
租了一所大店铺， 全家唯一的希望，好 做一桩很大的买 心的人，有办法的人 卖
于勒卖牡蛎为生， 成了穷水手
这个贼，这个家伙， 这个流氓，讨饭的
打发他到美洲去
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
·如果菲利普夫妇回到家，看到
了衣衫褴褛的于勒站在自己家门口， 会有什么故事发生呢，请发挥想象， 写一段话。
·如果菲利普夫妇回到家，看到
了衣着光鲜的于勒站在自己家门口， 又会有什么故事发生呢，请发挥想 象，写一段话。
《我的叔叔于勒》ppt课件
惊喜相逢，探“变化”
父母与“我”对于勒的态度有何不同？其判断标准是什 么？ “我” ：虽然……，但是……
父母：以金钱
“我”：认为于
为基准判断于勒的
对
勒是自己的家人、亲
“好”与“坏”。
比
人，关注、同情他。
在成年的视觉里，只有钱； 在童年的视觉里，亲情的爱胜过一切
设想一下，成年后的若瑟夫会不会成为 菲利普夫妇那样的人？
添上原文的开头和结尾后，从成年的若瑟夫的行为举止中， 作品向我们传达一个怎样的主题？
从成年后的若瑟夫，用爱的眼光去对待穷人，并且 由亲人扩大到所有的穷人，由亲情之爱上升到对所 有不幸者的爱，这才是真正的人道主义者。
——钱理群
小说中的“我”是一个怎样的形象？有何作用？
形象
作用
涉世未深 我
天真单纯
富有同情心
拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事
情弄个清楚，你亲眼去看看。”
语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实。
（最后我父亲终于说：“你船上有一 个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道 点儿这个家伙的底细吗？”
菲利普为了不让船长发现他的用意，更害 怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯， 但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺 不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。
体现了19世纪Hale Waihona Puke 国社会底层小人物生活的辛酸和卑微。
写作背景：
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时 的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘 心做破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企 望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有 朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写 出来的。
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知识目标 准确梳理小说的故事情节，理解 主题思想。 分析人物形象，把握人物的性格 特点。 能力目标 学习通过人物语言、动作、神态、 揭示人物心理活动，刻画人物性格的写 作方法。 学习本文构思的巧妙及情节的曲 折。 情感态度价值观 思考在金钱面前人与人之间的关
1、喜读来信
2、热切盼望
3、惊遇于勒
有良心的人
租了一所大店铺， 全家唯一的希望，好 做一桩很大的买 心的人，有办法的人 卖
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
于勒卖牡蛎为生， 这个贼，这个家伙， 成了穷水手 这个流氓，讨饭的
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
菲利普夫妇的性格特点 自私 冷酷 势利 虚伪 吝啬 爱慕虚荣 金钱至上
于勒把自己应得的部分花光了，占用 了父亲应得的一部分遗产
4、仓皇躲避
1、小说的三要素：
人物 、 情节 、 环境 。
2、
人
物 是小说的灵魂。
3、表现人物性格的方法有：
语言 描写、 动作 描写、 神态 描写、 心理 描写。
梳理情节
赶于勒 开端 盼于勒
发展
遇于勒
躲于勒
高潮 结局
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
称呼变化的原因 于勒当初行为不 正，糟蹋钱 赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失 对于勒的评价 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖、分文不值 正直的人， 采取的行动 打发他到美洲去
• • • • •
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到武器，但买不到和平。
· 如果菲利普夫妇回到家，看到
了衣衫褴褛的于勒站在自己家门口， 会有什么故事发生呢，请发挥想象， 写一段话。
·，并 且要赔偿损 失
盼
菲利普 夫妇
躲
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
遇
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 年老水手象于勒
十 年 思 盼 ， 天 涯 咫 尺 ， 同 胞 好 似 摇 钱 树
一 朝 相 逢 ， 咫 尺 天 涯 ， 骨 肉 恰 如 陌 路 人
马克思、恩格斯说：“资 产阶级撕下了罩在家庭关系上 的温情脉脉的面纱，把这种关 系变成了纯粹的金钱关系。”