小学英语四年级Lesson8 I’m sorry. 教学案例(陕旅版)

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陕旅版小学英语四年级上册教学设计第8课第2课时

What a happy family!多么幸福的一家人啊!
8..小结，并布置作业。
板
书
设
计
Lesson 9
The family are getting together.
Sunday dinner fruits evening plate
教
学
反
思
只有让学生处于一种无拘无束的空间中，他们才会尽情地“自由表达”与“自由参与”。
2)词汇学习：
板书句子：They are getting together.用彩色粉笔书写are getting
出示词卡，拼读拼写单词：get together
get together是个动词短语，聚会，团聚。
如：Our class get together on Sunday.
Our family are getting together .
张家中心小学学科教学设计
科目
英语
班级
四年级
执教者
教学内容
Lesson 9
The family are getting together.
教学目标
1.会说会用会写这些单词
Sunday dinner fruits evening plate
2.理解会说单词和短语,会把这些动词变为-ing式：
play the violin draw
play football play basketball
have banana have cakes
fish swim
重点难点
理解会说单词和短语,会把这些动词变为-ing式：
play the violin draw
play football play basketball

陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit8__第4课时教学设计

Unit8 第4课时教学设计一、教学目标1. 能在教师的有效引导下完成Part B和Part C中的检测活动，乐于参与课堂上的活动。

2. 能演唱Let’s sing部分的歌曲Where Are You from?并能通过演唱复习巩固如何就来自哪里进行问答。

二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s sing部分及Listen and tick部分的音频。

(2) Let’s sing部分的人物头饰。

(3) 长城、自由女神、伦敦塔桥的图片，一张世界地图和一张中国地图。

(4) 写有下列句子的纸条：Good afternoon! / Good morning!Where are you from?Where do you come from?Can I help you?Have a good time!(5) 自己家乡的照片。

2. 学生准备：自己家乡的照片。

三、教学方法建议I. 课程导入（Lading In）1. 课前问答教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答，以复习和巩固本单元的主要内容，以下内容可供参考：T: Good morning, everyone!（教师随意拿起S1放在桌子上的家乡的照片）S1, what’s this?S1: It is my hometown.T: Oh! Beautiful! Where are you from?S1: I’m from...T: Is it far from here?S1: Not very far.T: So I can visit your hometown by bus.T & S1: Yes. You are right. Welcome to visit my hometown!（教师引导学生说出来）T: Thank you.2. 新课导入教师逐一展示长城、自由女神及伦敦塔桥的图片，师生问答：T: What’s this?Ss: It’s the Great Wall / the Statue of Liberty / the Tower Bridge.T: Where is it?Ss: It’s in Beijing (China) / New York (the USA ) / London (the UK ).…II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1. Part B Let’s sing教师承接上一环节，拿出Let’s sing部分的人物头饰，引出本节课的新授部分：T: Now, I want to introduce some friends to you. They are Tony, Jenny and Billy. Let’s listen to a song. Later, tell me where they are from. OK?Ss: OK!(1) 教师播放歌曲Where are you from?的读词部分，要求学生跟读，熟悉歌曲内容、了解歌曲大意。

四年级英语上册 Lesson 8(1)教案陕旅版

（陕旅版）四年级英语上册教案Lesson 8 Who is the young woman on the right?教学目标：1.会说会用这些句子：Who is the young woman on the right?The old woman on the left is my grandma.The girl in the middle is me.2.会说会用会写这些单词left right middle beautiful3.在这一课我们学习方位词。

学习用介词短语描述某人或某物的位置。

教学课时:3课时教学过程：1. 热身（Warming up）老师站在学生A,B中间进行演示，会话，引出话题：T: Hello, A and B. Nice to meet you again.A&B: Nice to meet you, too.T: Now I’m here. Look. A is on my right. B is on my left. I’m in the middle.老师与学生A,B调换位置进行会话。

T: Now look. Am I in the middle?Ss: No.T: No. I’m not in the middle. A is in the middle. I’m on the left. And B is on the right. 老师与学生A,B再调换位置，继续进行会话。

T: Now, Who is in the middle?Ss: Now B is in the middle. I’m on the right. And A is on the left.2. 新课展示（New Presentation）讲解句型和词汇：T: I have some pictures here.1）示图3：一张爸妈领着孩子的图片：Look. What a beautiful photo!示词卡，拼读拼写单词： beau-ti-ful beautiful 老师可拿很多漂亮的物品，也可以指着某个漂亮的女孩，领着学生一起说：a beautiful girl, her beautiful eyes, her beautiful dress What a beautiful photo! 这是一个感叹句。

《Lesson8 I'm sorry》教学设计

ｂ．Ｂｅａｂｌｅｔｏｕｓｅｗｈａｔｔｈｅｙ’ ｖｅｌｅａｒｎｅｄｔｏｅｖｅｒｙｄａｙｌｉｆｅ．
Ｃｌａｐｙｏｕｒｈａｎｄｓｉｎａｍｉｎｕｔｅ（Ｆｒｏｍ
需要老师及时纠正和指导。课前准备：ａ．ｓｏｒｒｙ，ｔｉｒｅｄ，ｂｒｏｋｅｎ，ｓｅａｔｓ的单词卡
片：
ｌｅａｒｎｅｄｉｎｅｖｅｒｙｄａｙｌｉｆｅａｎｄｃａｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅｗｉｈｔｅａｃｈｏｈｅｔｒｗｉｔｈＥｎｇｌｉｓｈ
Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｃｎａｕｓｅｗｈａｔｈｅｔｙｖｅ
ａｔｍｅ？ＡｍＩｈａｐｐｙ（Ｔｅａｃｈｅｒｄｏｓｏｍｅ
ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｔｏｌｅａｄｎ也ｅｉｗｏｒｄｓ“ ｓｏｒｒｙ ” ｎｄ“ ａ删 ”．、？
ｓａｙａｌｉｍｉｔｂｅｆｏｒｅｙｏｕｄｏｓｏｍｅｔｈｉｎｇ，ａｎｄ
部分。本课话题以学生上课迟到为主线，
编排相应的词汇与句型。本课学生通过
ｓｏｒｒｙ，ｔｉｒｅｄ，ｂｒｏｅｎｋ，ｓｅａｔｓ以及Ｉ ’ ｍｌａｔｅ．Ｉ ’ ｍ
ｗａｔｈ ’ｓｍｏｒｅ，ｐａｃｒｉｔｃｅｍａｋｅｓｐｅ疵）

春学期小学四年级英语下册Lesson8I’msorry第2课时教案陕旅版

第二课时教学目标：1 .会说会用这些句子：I’m sorry. I’m late. My bike is broken.That’s all right. May I use your book?2. 学习“主系表”结构。

3.了解一般过去时的意义及其否定句的表示法。

4. 情态动词May的意思和用法。

教学重、难点：1.了解一般过去时的意义及其否定句的表示法。

2. 情态动词May的意思和用法。

课前准备：录音机和相关部分的录音带。

教学过程：一．巩固活动；1）角色扮演/情景再现老师让学生两两一组，分别扮演老师和学生，演一个学生因为自行车坏了而上学迟到,老师让做到座位时匆忙中把别人的东西碰掉。

老师让打开书时发现没带书的情景，评出今天的最佳语言奖和最佳表演奖。

关键句如下：I’m sorry. I’m late.That’s all right.You look tired.My bike is broken.Go to your seat and sit down.Sorry.That’s OK.Oh, I didn’t g et my book today?May I use yours?二. 听录音学习对话：T: Let’s listen to a dialogue, then answer the questions.（播放对话部分录音, 抢答，抢答正确者为所在的组赢得一分）T: How many people are there in the dialogue?Ss: There are two people in the dialogue.T: What are they?Ss: One is Miss Green. the other is a girl.T: What ‘s the their relationship ?relationship 是关系。

Ss: They are teacher and student.T: What’s wrong with the girl?Ss: Her bike is broken.T: How did she come to school?Ss: She ran there.T; Is she tired?Ss: Yes, She looks very tired.三. 播放Listen ,look and match部分录音.听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。

陕旅版四年级英语上册 Unit 8教案(推荐)

Boys Like to Play Ball.第一课时教学环节：一、激情导入二、展示学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：run, swim, dance, jump rope, play basketball, sing songs.（二）教师读学习目标，明确本节课任务。

三、自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示图片，引导学生读出新单词和图片。

2.做Look and write.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。

（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

四.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述图片中的活动。

（二）班级展示1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。

2 补全单词。

教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

ru__ , sw__m, dan__, ju__p, r__pe, play basket__, sing s__gs.五、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

六、课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写ru__ , sw__m, dan__, ju__p, r__pe, play basket__, sing s__gs.2.翻译跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌It’s Tuesday.单元总目标本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。

本单元要求学生能够运用句型：What day is it today ? It’s… We have …on… Is it … today ? Yes, it is.What do you do on…?I…What does Liu Zhao yang do on…?He likes to…谈论自己及他人的周末安排。

陕旅版小学英语第四册教案之lesson 8 I'm sorry教案.doc

陕旅版小学英语第四册教案之lesson 8Lesson 8 I’m sorry.本课通过I’m sorry. I’m late. My bike is broken.等句型和词汇学习，学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry, tired, broken的意义和用法及名词seat。

初步了解过去时态和情态动词May的意思及引导的表示请求的句子：May I use your book? May I use you pen?等。

同时教育学生要使用礼貌用语。

教学目的及重难点分析：1 会说会用这些句子：I’m sorry. I’m late. My bike is broken.That’s all right. May I use your book?2.会说会用会写这些单词: sorry, tired, broken，get, use.3 学习“主系表”结构。

4 了解一般过去时的意义及其否定句的表示法。

5 情态动词May的意思和用法。

课前准备：1 教师准备坏了的手表。

2 录音机和相关部分的录音带。

3 sorry,tired,broken,seat的单词卡片。

4 老师以43页的图片为参考,制作一个flash课件。

5 教师让部分学生准备榔头。

6 老师准备46页的两幅图片，再准备几幅类似的图片：如，不小心踩了别人的脚，不小心泼了别人一盆水，不小心把别人手里的东西碰掉，不小心把别人的东西弄坏了，不小心把墨水弄到别人衣服上等。

7 师生准备坏了的文具，手表，玩具自行车，椅子等。

教学过程:1. 热身（Warming up）1）老师播放事先准备的flash课件引出话题，课件内容可这样设计对话：Mary: What time is it?Li Shan:I’m sorry, I didn’t get my watch today.Jack:It’s a quarter to eight. I’m late for school.Mary:May I use your bike,Jack?Jack:Sorry, My bike is broken.Mary:That’s all right.Mary:Hurry up! Hurry up! Here I am.Mary:Sorry, May I come in?Miss Green:Come in, Please. You look tired.Mary:I haven’t got a bike, and I ran here.Miss Green:Oh, I see. Please go to your seat and sit down.Mary:Thank you.2.新课展示（New Presentation）老师通过情景和单词卡片讲解重点句型和词汇：1）老师故意稍微晚点并匆忙跑进教室，气喘嘘嘘的说：I’m sorry. I’m late.Ss: That’s all right,T : My bike is broken.(示词卡)，broken, broken, broken . I ran here（做跑的动作）。

四年级英语第八册全册教案陕旅版

四年级英语第八册全册教案（陕旅版）LI love animals ！本课主要谈论的是关于动物的话题。

低年级时，同学们已经学了一些常见的、简单的动物名称。

例如：dog, duck, cat 等等。

这一课我们将要学习更多动物名称。

例如：snake, zebra, giraffe, kangaroo 等等。

还要能用句型lean see …来描述你所看到的动物以及句型Ilike …best描述你最喜欢的动物。

教学目标和教学重点难点分析：理解会说会写会用动物名词snake, zebra, giraffe, lion, elephaangaroo,deer, fox, wolf, tiger, panda.2. 能用英语表达自己见过什么样的动物，自己最喜欢的动物，并且能用英语描述某种动物的特点。

I saw …I can see …avourite animal is …It ' s very…提高学生的观察力和注意力，培养他们爱护动物，保护动物的美德。

课前准备: 教师和学生都准备各种动物的图片。

教师用幻灯片准备很多动物的图片。

教学过程：1. 热身( Warming up)教师和学生一起唱一首歌来做课前的热身活动。

然后教师引导学生一起来复习以前学过的动物名词。

教师叫一个学生到黑板前面，在耳边轻轻说一个动物名字，让这个学生通过模仿这种动物的声音和动作，其他同学来猜，猜到的同学将会给他们组得一分。

做完这个活动，教师和学生快速复习这些动物的名称。

复习完动物名称，教师可以和学生之间进行随机对话，询问互相都喜欢什么动物，对下面的学习内容做好铺垫。

2. 新课展示（New Presentation ）1 ）动物名称的学习教师讲解：我们刚此已经把以前学过的动物名称都复习了，在本节课中我们要学习更多动物的名称。

let 's look at a picture. （用CAI 出示本课中‘ learn to say '的图片）T: What can youure? 在图片里你能看到什么动物？Ss: I caanimalakekes) ---- 蛇| s(snaZebra(zebras) ---- 斑马| z |Elephant( elephants)-- --- 大象| ts |Giraffe( giraffes) ---- 长颈鹿| s |Lion(lions) ---- 狮子| z |Hippo(hippos) ---- 河马| z |Fox(foxes) ---- 狐狸| s |Wolf( wolves) ----- 狼| z |Tiger(tigers) ---- 老虎| z |Kangaroo(kangaroos) ---- 袋鼠| z|(monkeys) ---- 猴子| z |Deer(deer) ---- 鹿Panda(pandas) ---- 熊猫| z |T ：这里我们要注意这些名词的单数和复数变化。

陕旅版英语四年级上第八单元教案

Saturday 星期六
六、教学反思：
课题
Unit 7 It’s Tuesday
课型
新授
第 7 单元第二课时
总课时：28 课时
1.能听懂、会说对话 What day is it today?
It’s... We have ...on...
教学目标
We don’t have classes today.并能灵活运用对话就
第三人称单数进行问答。
学习询问他人在星期几干什么：
教学重点 What do you do on Wednesday ?
What does ... do on...?
教学难点掌握课文并能够进行自主对话练习。
1.本班课表一张。教学准备
2.课件
教学过程
修改调整
一、复习导入
Let’s play(P57)
Unit 7 It’s Tuesday A: What day is today?
B: It’s Saturday. A:Shall we go swimming? 六、教学反思：
课题
Unit 7 It’s Tuesday
课型
新授
第 7 单元第三课时
总课时：29 课时
1.能听懂、会说短语：draw some pictures,
当日星期几及科目进行交流。
2.学生能根据实际情况，灵活自如地运用所学词汇。
学习如何询问今天星期几：
教学重点
Байду номын сангаас
-What day is today?
-It’s...
教学难点能够熟读课文及自主进行对话练习。
1.单词卡片教学准备
2.本节课课件

陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit8__第1课时教学设计

Unit8 第1课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：visit, city, hotel, the UK, France, Australia, map。

2. 能在教师的引导下，完成Part B Read and write the names部分的练习。

二、教学准备教师准备：(1) Let’s learn部分的词汇卡片。

(2) Let’s learn部分的音频。

(3) 一张中国地图、一张世界地图，一组外籍友人的照片。

(4) 各国的代表性建筑和旅游胜地或代表性动物的图片或幻灯片。

2. 学生准备(1) 中国、英国、澳大利亚的国旗卡片。

(2) A4纸一张。

三、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身师生互相问候之后，教师借助Part A中Warming-up的第一个活动Look and circle your hometown引入本单元话题。

T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss / Mr...!T: I have a map of China. Let’s have a look.Ss: OK!T: Where are we now? Where is your hometown? Who can point it out?指定一位学生在地图上圈出所在城市。

若教师不是本地人，可继续会话：T: We are here now. It’s your hometown. But it isn’t my hometown. I’m from... My hometown is...2. 新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：T: Look at these photos. Who are they? These are my friends. The girl in blue is Jenny. The girl in yellow is Mary. And this is Bruce. They are from other countries. They come to visit China.II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1. 新课展示1. 教授单词visit和city(1) 教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：T: Look at this photo now. My friends Bruce, Jenny and Mary are in Beijing. They come to visit Beijing. Do you want to visit Beijing?教师借助幻灯片将所准备世界各地的一些代表性建筑和旅游胜地的图片作为背景播放出来，帮助学生理解单词visit和city。

陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit8__第3课时教学设计

Unit8 第3课时教学设计一、教学目标1. 能听懂、会说、会用句型Where do you come from? I come from… Australia isfar away. Is it far from here? Not very far.2. 复习前两节所学的四会词汇和重点句型，能在教师创设的情境下进行问答，熟练运用所学知识。

3. 能在教师的引导下，完成Part B Let’s play部分的活动。

二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn more中的人物头饰和音频。

(2) Think and match部分的图片。

(3) 美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国等常接触的国旗卡片及一个小纸袋。

(4) 世界地图及学生用拉杆书包。

(5) 一些国内外比较有名的景区图片，如：长城、大雁塔、九寨沟、自由女神像、伦敦塔桥等。

2. 学生准备：一个会议代表的胸牌（上面标明姓名，所代表的国家、地区、城市或国家）三、教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身课前教师可组织一个小游戏复习词汇和Part A中的功能句：T: Hello, boys and girls! Do you like games? Let’s play a game now.游戏玩法：教师发问：Where are you from? 并把小纸袋丢出去给任意一个学生，接到小纸袋的学生抽出一张纸片，并根据该纸片上的国旗卡片回答：I’m from...答对问题后该学生把小纸袋丢出去给另一个学生，并继续发问：Are you from China? Where are you from? 超时或答错则被判出局。

2. 新课导入教师借助Part A中Warming-up的第二个活动Think and match引入本节课内容。

教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流，以下内容可供参考：T: Good morning, dear boys and girls! Today I have some beautiful pictures for you. Let’s have a look. What’s in the picture? What can you see in the picture? Yes! It’s the Eiffel Tower, one of France’s symbols (标志，象征). Do you know anything about it?之后，让学生根据下列提示说一说他们了解的其他景点的状况。

陕旅版四年级英语下册全册教案

Lesson 1 What time is it?Lesson 2 It’s time to get up.Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.Lesson 4 What day is today?Lesson 5 What are you doing?Lesson 6 Pass me the hammer.Revision 1Lesson 7 Hurry up!Lesson8 I’m sorry.Lesson 9 Don’t worry.Lesson 10 You must be careful.Lesson 11 What colour is your dress?Lesson 12 Which is your favourite subject?Revision 2Lesson 1 What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.复习1~15、20。

学习25、30、40、45、50的表示法。

2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。

3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? It’s…It’s time for…二、教学重、难点（Key points and difficult points）1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。

2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。

三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。

2.学具：几张白纸、水彩笔。

四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。

春学期小学四年级英语下册Lesson8I’msorry第3课时教案陕旅版

第三课时
教学目标：
通过练习，进一步掌握本课所学内容。

教学重、难点：
通过练习，进一步掌握本课所学内容。

教学过程：
一．做Let’s practice(I).通过理解致歉语启发学生掌握其应答短语。

这部分可设计成一个游戏，看谁是最懂礼貌的孩子。

老师将事先准备的46页的两幅图片，和类似的图片：如，不小心踩了别人的脚，不小心泼了别人一盆水，不小心把别人手里的东西碰掉，不小心把别人的东西弄坏了，不小心把墨水弄到别人衣服上等分发给几个学生，让他们各自和同桌或周围的同学根据图片所示表演出来，看谁是最懂礼貌的孩子。

致歉：Sorry或I’m sorry.
应答：That’s OK.或That’s all right.
二. 做Let’s Practise(II). 任务大赢家
老师让学生每人拿出一件事先准备好的坏了的文具，椅子，手表等；让学生根据实际情况完成对话，看谁最先找到自己需要的东西？谁就是今天的任务大赢家。

并引导学生完成书上的对话部分。

如：
S1: What’s the time, S2?
S2: I’m sorry. I didn’t get my watch today.
S1; Th at’s OK.
学生1又走到另一个学生的面前说：I didn’t get my watch today? May I use yours?
S3:Yes, Please.
sorry , That’ OK . use ,I’m sorry. didn’t get
三．小结
四.Homework:
板书设计：
教学反思：。

小学英语四年级Lesson8 I’m sorry. 教学案例(陕旅版)

小学英语四年级Lesson8 I’m sorry.教学案例（陕旅版）一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及四年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

2、教学内容：《陕旅版英语》四年级Lesson8 I’m sorry.Let’s learn3、教学目标（1）通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。

（2）.“四会”词句：sorry（对不起），tired（疲劳的），broken（坏的）I’m sorry. I’m Late.My bike is broken.4、教学重点和难点（1）.学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry, tired, broken的意义和用法。

（2）.让学生了解一般过去时的意义。

5、教学准备：Let’s learn 部分的课件；所学单词图片；教师准备单词卡片。

（一）复习导入1.老师故意来晚一点，并急急忙忙的跑进教室说：I’m sorry. I’m late. My bike is broken.前两句学生能听懂，但是后一句学生听不懂，老师可以拿起自己的坏玩具自行车图片给大家看，然后将这个句子写在黑板上并领读。

2.接着老师可以看看自己的手表，并惊讶地说：Oh, my watch is broken. What time is it? Is it time to play a game?这时学生肯定会说：Yes, it’s time to play games.针对学生的情绪，老师可以将计就计说：OK, let’s play a game. Who will have a try?这时老师可以让一学生假装迟到，帮助老师进行对话：S: I’m sorry. I’m late. My bike is broken.T: You look tired. Did you run here? Oh, I see. Please go to your seat and sit down.并用手指着那个学生的座位，示意他过去坐下。

陕西旅游出版社小学英语第八册文字教案

本课议论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的预备活动。

经过学习使先生乐于并能自动和他人用英语议论旅游的话题。

先生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有先生要会说一些旅游景点的称号。

例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses〔兵马俑〕,the Gteat Wall〔长城〕, the Bell Tower〔钟楼〕, the West Lake 〔西湖〕。

教学目的及重难点剖析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I’m going to …〔名胜古迹称号〕Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹称号：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.了解会用普通未来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time课前预备：1. 教员预备一些同窗们都比拟熟习的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。

2. 同窗们预备一些和爸爸妈妈一同照的景点合影。

教学进程：1.热身〔Warming up〕教员经过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。

A：What are you doing now?B: I’m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I’m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I’ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.2. 新课展现〔New Presentation〕教员应用CAI课件上的景点图片或是照片解说本课重点词汇和句型。

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