1.了解插花与花艺设计课程
《插花与花艺设计》课程标准
插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
中班艺术教案插花
中班艺术教案插花教案名称：中班艺术教案——插花一、教学内容本节课选用教材《插花艺术》一章，内容主要包括插花的基本概念、插花的基本技巧、插花作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，知道插花是一种艺术，是一种审美活动。
2. 培养学生掌握插花的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生欣赏插花作品的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧难点：如何创作出有创意的插花作品四、教具与学具准备教具：插花作品、插花工具（剪刀、花瓶、花插等）、鲜花、绿叶学具：同上五、教学过程1. 引入：通过展示一些插花作品，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解插花的基本概念：介绍插花的定义、分类、历史等。
3. 演示插花的基本技巧：如何选择花材、如何修剪花材、如何设计插花作品的结构等。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，自己动手进行插花创作。
5. 欣赏与评价：学生互相欣赏作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计插花艺术：1. 基本概念2. 基本技巧3. 作品欣赏七、作业设计1. 请学生描述插花的基本概念，并用自己的语言进行解释。
3. 请学生欣赏插花作品，分析作品的优点和不足，并提出自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对插花艺术有了更深入的了解，掌握了插花的基本技巧，并能自己动手进行创作。
但在作品的创意方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以组织学生参观插花展览、邀请专业的插花师进行讲座等方式，进一步拓宽学生的视野，提高学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 插花的基本概念：重点关注插花的定义、分类、历史等方面的内容，以便学生对插花艺术有一个全面的认识。
2. 插花的基本技巧：重点关注如何选择花材、如何修剪花材、如何设计插花作品的结构等方面的内容，以便学生掌握插花的基本技巧。
大班美术《插花》教案
大班美术《插花》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“插花”。
通过本节课的学习，学生将了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解插花的历史、分类及其在生活中的应用，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 让学生掌握插花的基本步骤和技巧，培养他们的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：插花的技巧和构思。
教学重点：插花的基本步骤、花材的选择和搭配。
四、教具与学具准备教师准备：插花教材、示范作品、花泥、花瓶、花材、剪刀、花艺工具等。
学生准备：笔记本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示插花作品和插花过程，引导学生感受插花的美，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍插花的历史、分类、花材选择、插花步骤等，让学生对插花有一个全面的了解。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场演示插花过程，讲解插花技巧和注意事项，引导学生注意观察。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生相互学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《插花》2. 内容：（1）插花的历史与分类（2）花材选择与插花步骤（3）插花技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅插花作品。
2. 答案要求：作品要求布局合理，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后插花兴趣小组，进一步提高插花技艺，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 插花技巧：包括花材的选择、剪裁、插制方法等。
《插花与花艺设计 》课程标准
《插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
二、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
小学花艺课程设计方案模板
一、课程背景随着社会的发展和人们对生活品质的追求，花艺逐渐成为一种时尚的生活方式。
为了让小学生了解和体验花艺的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力，特设计本小学花艺课程。
二、课程目标1. 了解花艺的基本知识，包括花卉的种类、生长习性、插花技巧等。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
3. 锻炼学生的动手能力，学会基本的插花技巧。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协调能力。
三、课程内容1. 花卉基础知识- 花卉的种类及特点- 花卉的生长习性及养护方法- 花卉的寓意及文化内涵2. 插花技巧- 插花的基本原则和技巧- 不同花材的搭配及创意设计- 插花的工具及使用方法3. 实践操作- 基础插花练习- 创意插花作品制作- 花艺作品展示与评价四、课程实施1. 课时安排- 每周1课时，共10课时2. 教学方法- 讲授法：讲解花卉基础知识、插花技巧等- 实践法：组织学生进行基础插花练习、创意插花作品制作- 案例分析法：通过展示优秀花艺作品，激发学生的创作灵感3. 教学评价- 学生自评：评价自己的插花作品，总结经验教训- 同伴互评：互相欣赏作品，提出改进意见- 教师评价：根据学生的表现，给予鼓励和指导五、课程资源1. 教材：选用适合小学生阅读的花艺教材，如《小学生花艺入门》等2. 教具：准备各类花卉、花瓶、剪刀、丝带等插花工具3. 场地：选择宽敞、明亮、通风的教室或活动室六、课程总结通过本课程的学习，学生不仅掌握了基本的插花技巧，还培养了审美情趣和动手能力。
同时，学生在实践中锻炼了团队合作精神，提高了沟通协调能力。
相信这将对他们的成长产生积极的影响。
插花初中美术教案
教案名称：插花艺术欣赏与实践年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，激发对美术的热爱。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高审美情趣。
教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 学生分享对插花的认识和感受。
二、讲解插花艺术（15分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、插花技巧演示（10分钟）1. 教师演示插花的基本技巧和步骤。
2. 学生观看演示，注意插花过程中的细节。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 学生根据所学技巧，创作自己的插花作品。
第二课时：一、作品欣赏与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、插花艺术拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。
2. 学生分享自己的观点和创意。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生插花作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和审美情趣。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
插花艺术与花艺设计教学大纲
插花艺术与花艺设计教学大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。
本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。
通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。
2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。
3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。
4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。
四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。
3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。
本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。
本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。
教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。
应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。
同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。
掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。
幼儿园插花艺术课程教案
幼儿园插花艺术课程教案一、教学目标1.了解插花艺术的基本知识，学会观察和分辨不同种类的花卉及其特点，通过插花活动增强幼儿的艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力，提高其创造性思维能力，锻炼幼儿的耐心和细致度，发展幼儿的审美情感，增加幼儿的兴趣爱好。
二、教学内容1.插花的基本知识：花卉的分类、形状、色彩、香味的特点等。
2.插花的技巧：花杆的处理、花艺构图、色彩搭配、插花设计等。
3.插花的实践：幼儿通过自己的动手实践，学会插花技巧，完成自己的插花作品。
三、教学过程1.引入教学：通过图片或实物向幼儿介绍花卉种类及其特点，引起幼儿的兴趣和思考。
2.讲解插花的基本知识：包括花卉的分类、形状、色彩、香味的特点等。
3.示范插花技巧：向幼儿展示如何处理花杆、构图、配色等技巧。
4.现场实践：教师带领幼儿现场通过动手实践学习插花技巧。
首先让幼儿用剪刀剪去花朵多余的枝叶，花杆也要修整光整。
接着，给每个幼儿分配花卉，提醒幼儿按照颜色及种类进行分组，再告诉幼儿如何进行插花构图的设计。
最后，教师在幼儿的逐步实践过程中进行指导和帮助。
5.展示作品：让幼儿把插好的花插入插花器中，然后放置在展示柜中。
同时，要充分肯定每一个幼儿的劳动成果，并让每个幼儿进行展示交流。
四、教学方法1.分组讨论法：让幼儿在课前分组就某种花卉进行讨论，从多种角度了解这种花卉。
2.示范讲解法：通过示范技巧的方式来让幼儿更好地掌握技巧方法。
3.动手实践法：使幼儿在动手实践中学会插花技巧和锻炼艺术进取心。
五、评价反馈1.对每位幼儿的插花作品，应尽量给予鼓励和现场点评，从而激发他们的兴趣和信心。
2.及时总结课堂，先由教师总结，然后与幼儿一起分享点滴收获和体会，同时让幼儿写下自己的心得体会。
六、教学后思考1.如何引导幼儿进行创造性思考？2.如何通过课外拓展来丰富幼儿的插花艺术知识？七、教师个人评价插花艺术是一门别致、有趣又实用的艺术。
在教学过程中，我更加深刻认识到了幼儿园的教育更需要注重对儿童的培养和发展。
《插花与花艺设计》课程教学课件-半球型西式插花设计与制作
插花与花艺设 计
半球型西式插花设计与制作
重庆市优质课程资源
目录
1
2
3
4
学习目标
认识半球型插花 制作半球型插花 总结及作业
学习目标
（一）教学目标
1、知识目标：掌握半球型插花的概念；了解半球型插花要点；掌握半 球型插花的设计原则。
2、技能目标：掌握半球型插花制作技法。 3、思政目标：培养学生以客为本、熟练技能、精益求精的职业素养与 工匠精神。
总结及作业
（二）作业
思考题：（1）哪些花材适合用于插制半球型西式插花作品的主体花材？
（2）半球型西式插花作品适合放在哪些场合？
重庆市优质课程资源
谢谢观看
（一）教学设计
讲授法、示范教学法、实践教学法
认识半球型插花
（一）什么是半球型插花
半球型插花为四面观插花造型，外形轮廓为半球型，所用花材长度基 本一致，整个插花轮廓线圆滑而无明显凹凸。
认识半球型插花
（二）作品赏析
制作半球型插花
（一）花材的选择与处理
1、花材的选择与处理 花材宜采用团块状花材。
制作L型插花
制作L型插花
（四）制作流程
第六步：整体调整。从上下左右各个方面以及远近的角度进行观察， 作品是否平衡，是否有空洞之处，对此进行整体调整。
制作L型插花
（五）作品展示
制作L型插花（六）评价 Nhomakorabea 总结及作业
（一）总结
本节课我们掌握了半球型插花的概念；了解了半球型插花要点；掌握 了半球型插花的设计原则。
接下来请同学们完成以下课后作业。
制作L型插花
（四）制作流程
第四步：插制配花。使用香槟桔梗继续在比较空洞的部分插制，在插制的过 程中需要注意花材与花材之间需要有独立的呼吸空间，不能挤得过紧。插 制完毕团状花材之后，需要插制一些点状的花材打破封闭的花型。
(完整版)插花艺术课程标准
(完整版)插花艺术课程标准1. 课程目标本课程旨在培养学员对插花艺术的兴趣与理解，使其具备基本的插花技巧和艺术视觉表达能力。
通过研究插花艺术，学员将能够创造出独特而美丽的花艺作品，并增强审美能力和创造力。
2. 课程内容2.1 插花基础知识- 了解插花的起源和历史背景- 掌握插花材料的分类与使用方法- 研究插花的基本工具和器皿- 理解不同花材的特点和处理技巧2.2 插花技巧训练- 研究常见的插花构图和设计原则- 掌握不同插花风格的表现方法- 训练如何选择和处理花材以达到理想效果- 练插花的基本手续和器械使用技巧2.3 花材的处理与保持- 研究如何鉴别和采购新鲜的花材- 掌握花材的处理方法，延长花材的保鲜期- 研究如何在不同季节合理选择花材2.4 创作与表达- 引导学员培养审美观察力和表达能力- 鼓励学员进行创作实践，设计自己的插花作品- 研究如何将自己的情感和思想通过插花作品表达出来3. 课程安排本课程共分为10个单元，每个单元为期2周。
每周上课2次，每次2小时。
- 第1单元：插花基础知识- 第2单元：插花器械和工具的使用- 第3单元：插花的构图和设计原则- 第4单元：不同风格的插花表现方法- 第5单元：常见花材的处理与使用技巧- 第6单元：新鲜花材的鉴别和采购- 第7单元：延长花材的保鲜期方法- 第8单元：季节花材选择与应用- 第9单元：创作与表达的实践- 第10单元：总结与展示4. 评估方式- 课堂参与度：鼓励学员积极参与讨论和互动，按照预定课程安排完成课堂任务，参与度占总评成绩的30%。
- 课后作业：布置相关主题的插花作品创作，要求学员按时提交作业，并进行展示和分享，作业占总评成绩的40%。
- 期末项目：学员需要完成一个综合性的插花作品，展示课程所学的技能和创造力，期末项目占总评成绩的30%。
5. 考核标准学员需达到以下标准才能顺利通过课程：- 具备基本的插花技巧和表达能力- 能够运用不同的构图和设计原则创建插花作品- 对常见花材的特点和处理技巧有一定了解- 能够创作出独特而有艺术性的插花作品- 积极参与课堂活动和课后作业，表现出良好的研究态度和团队合作能力以上是本插花艺术课程的标准和要求，请学员们按照课程安排和评估方式认真学习和准备，希望大家能够在插花艺术的世界里发现更多的美与创意！。
花艺课程设计
2、教学内容
《花艺课程设计》
（1）花材认知：介绍常见的花材种类，如玫瑰花、康乃馨、百合、向日葵等，以及它们的象征意义。
（2）插花技巧：讲解并演示插花的基本步骤，包括花材的剪裁、固定、插制等，强调插花过程中的注意事项。
（3）创意设计：指导学生运用所学知识，结合个人喜好，创作出具有独特风格的插花作品。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的审美鉴赏能力。
（5）环保意识培养：强调花材的环保使用，引导学生关注自然，珍惜资源，培养学生环保意识。
教学内容注重实践与理论相结合，旨在提高学生的动手能力、创新意识和审美素养，使学生在愉快的课堂氛围中感受花艺的魅力。
花艺课程设计
一、教学内容
《花艺课程设计》
本节课教学内容选自《小学美术》五年级下册第七单元“装点我们的生活”中的第一课“插花艺术”。具体内容包括：
1.了解插花的基本概念、历史和分类。
2.学习花材的选择、处理和保养方法。
3.掌握插花的基本技巧和步骤，创作出具有美感的插花作品。
4.感受插花艺术的魅力，培养审美情趣和环保意识。
（20）延伸活动：安排相关的延伸活动，如参观花店、花卉市场，或者邀请专业花艺师进行讲座，拓宽学生的知识视野。
教学内容不仅关注学生的技能学习和实践应用，还注重情感态度和价值观的培养，以及学生自我反思和持续改进能力的提升，为学生的全面发展奠定基础。
（14）审美评价：指导学生从色彩、造型、构图等方面对插花作品进行审美评价，提高学生的审美判断力。
（15）生活应用：引导学生思考如何将所学插花技艺运用到日常生活中，如家庭装饰、节日庆典等，使美术学科知识与实际生活相结合。
关于插花与花艺设计的课的问答问题
关于插花与花艺设计的课的问答问题
1.插花花材按照外部形态分类?在插花构图中的作用?
（1）线型花材外型呈长条状，或挺直峭立，如唐菖蒲、蛇鞭菊、竹、银芽柳等；或拱曲斜伸，如连翘、迎春等。
线型花材在插花构图中常起骨架作用，构成插花作品的其本轮廓。
（2）面型花材外形呈圆状、块状。
如菊花、月季、香石竹、非洲菊、鸡冠花、大丽花等。
是构图的主要花材，以形成造型丰满的各种花型。
也常用于作品的视觉中心部位
（3）散型花材外型疏松轻盈，细小，若繁星点点。
如补血草类、霞草类等。
常插于主要花材的上面或空隙处，起烘托、渲染、填充作用。
有如覆盖一层轻纱、迷雾，若隐若现，增加作品的层次感、朦胧感。
（4）异型花材花形不规整，外形奇特别致，又称之为特殊形花材。
如火鸟蕉、鹤望兰、花烛、兜兰等。
在作品构图中常置于视觉中心部位。
2.插花艺术的构图法则是什么？
（1）多样统一（2）主次分明（3）动势与均衡（4）对比与调和（5）变化与韵律。
小学综合实践《花艺》优质教案、教学设计
《花艺》教学设计一、知识目标1、通过搜集资料，了解各种花的花语。
2、了解最基本的组成部分和插花的造型。
二、能力目标1.通过插花作品，培养学生的动手能力。
2、通过小组探究，培养学生合作的能力。
三、情感态度与价值观根据不同的主题完成不同的插花作品，送给长辈的作品，对学生进行感恩教育。
四、教学设计1、导入新课同学们，上节课我们研究了花语，每种花都有自己的语言，你还能说出几种吗？康乃馨的花语是美好、温馨，玫瑰的花语是美好的爱情，长寿花的花语是长命百岁。
同学们说的非常好，今天我们继续来研究花艺----- 插花艺术。
2、在课前，老师也你们搜集了很多资料，关于插花艺术，你都了解了什么？（每个小组都有自己的研究记录表）（找几个同学说）看来同学们查阅的资料还很全面。
一幅完整的插花作品都有哪些部分组成？请同学们看老师手中的作品，（花材、花器、花泥）学生充分说完，老师总结。
刚才同学们提到花材，花材可以用鲜花还可以用干花，都可以作为花材。
这个是叫花器，都有哪些类型的花器呢？我们一起来看一下，出示图片，这种叫花篮，除了花篮还有什么可以作为花器？（学生说）玻璃瓶陶瓶瓷瓶，根据不同的花可以选择不同材质的花器。
最痛同学们提到了花泥，你觉得花泥是干什么用的？固定花材，并且能作出很多造型，花泥可以吸收水分，如果是鲜花插在花泥里面，你觉得有什么作用？可以让鲜花保鲜的时间更长一些。
是不是所有的插花作品都必须用花泥？不是，有的插花作品可以根据造型和需要，直接插在花瓶中。
3、这是同学们研究的插花的组成部分，还有没有了解其他的？插花技巧，插花造型等，刚才有同学提到插花造型，通过你查阅的插花资料，你知道有哪些插花造型？（学生起来说）好，请同学们一起来研究一下老师找的这些插花作品都是什么造型？小组一起来研究，并且把插花造型任务单填写好。
我们一起来交流一下，看来给同学们一幅插花作品，大家都能判断出它的造型，等会你们在动手插花的时候业要选择一个造型进行插花。
插花花艺沙龙课程设计
插花花艺沙龙课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握插花花艺的基本知识，了解不同花卉的品种、特点和寓意。
2. 学生能够了解并描述插花花艺的基本技巧，如剪切、固定、搭配等。
3. 学生能够理解色彩、形状、线条在插花花艺中的作用，并能运用到实际作品中。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一件插花花艺作品。
2. 学生能够运用创意思维，设计出具有个性和美观的插花花艺作品。
3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然美的热爱和欣赏能力，增强环保意识。
2. 学生能够在插花花艺活动中，体验到美的创造过程，培养耐心、细致的良好品质。
3. 学生能够通过团队协作，学会互相欣赏、尊重和帮助，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、审美能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对美的事物充满好奇，喜欢尝试和创新。
教学要求：结合学生特点，教师应以启发式教学为主，引导学生主动探究、实践，注重培养学生的创新意识和审美观念。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生互相学习、共同进步。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，提高综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 插花花艺基础知识：- 花卉品种、特点和寓意：通过学习，让学生了解不同花卉的象征意义，为创作提供灵感。
- 花艺色彩、形状、线条：分析各类元素的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 插花花艺技巧与实践：- 剪切、固定、搭配技巧：教授基本操作方法，使学生能够熟练运用到作品中。
- 创意设计：引导学生运用所学知识，独立设计并完成一件具有个性的插花作品。
3. 团队协作与情感体验：- 分组合作：培养学生团队协作能力，共同完成大型花艺作品。
- 美感体验：让学生在创作过程中，体验美的创造与传递，培养情感态度价值观。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍插花花艺基础知识，分析花卉品种、特点和寓意。
《插花与花艺设计》课程教学课件-插花创作的步骤
此外，选择花材时还必须考虑花器的形 态、大小、颜色等。
（三）选择花材
2、根据季节选择花材
插花创作的8大步 骤
（一）立意构思 （二）构图 （三）选择花材 （四）选择花器 （五）造型 （六）命名 （七）清理现场 （八）插花作品维护
（一）立意构思
插花是具有生命力的艺术品，在进行艺 术创作的过程中，立意构思对造型极为重要, 对创作一件完美的作品，具有决定性的意义。
立意就是确定目的和主题思想，构思就 是根据创作动机，围绕主题，结合材料的特 点，进行精心组织，形成未来作品的形象。
2、疏密有致
插花时每一朵花、每张叶都要有具有观 赏价值效果和设计构图效果，不要过密嫌繁 杂，不要过疏显空荡。
插花花原材料在安排中应有疏有密、插
花成品要让观赏者有自然美的变化。疏可走
马，密不适风。疏密相间，错落有致。插花 一般在作品重心处要密，远离作品重心处
要疏 。作品中要有留空白，但要有疏密对比
， 不要全Байду номын сангаас插满。
（六）命名
命名是作品创作的一个组成部分，对作品 有画龙点睛的作用。好的名称可以加强主题表 现，传达意境，在作者和观赏者之间架起桥梁， 引起共鸣。
（六）命名
插花作品按命名方式不同，可分为命名 插花与自由命题插花两种类型。
命名插花即有规定命名的插花，这类插 花事先已有命名，插花创作过程必须围绕命 名所确定的主题进行构思选材和造型。
5、上轻下重
花材花苞在上，盛花的花材在下；浅色的花 材在上，深色的花材在下，会显得插花花艺作 品的观赏的自然性。花材本无好与不好之分， 只是要因花材而定，插花作品的形态和花材色 彩的差异会造成观赏者产生心理上的轻重感。 在此基础上将不同色彩的花材配合也可以取得 绚丽多彩又协调统一的效果。一般指形态小的、 质地轻的、色彩淡的要插在上或在外(距重心较 远)，反之要插在重心附近，使作品保持均衡、 稳定，显得自然而有生命力。
《插花与花艺设计》课程教学课件-讲台花设计与制作
讲台花作品欣赏
讲台花作品欣赏
设计讲台花
讲台花设计要领
花饰亦应当和会议的内容相协调，例如庆祝会和表彰会花饰要 求热烈兴奋，色彩应用暖色调，对比也可以强烈一些。
设计讲台花
讲台花设计要领
而学术性报告会 、研讨会、 学习者交流会等、则宜用沉稳一 些的蓝色或淡紫色调，花材要求稍微高档些，制作精致些，营造一 种宁静圣神的氛围。
制作讲台花
（五）制作流程
第五步：插置填充。在整个花材比较空洞的部分插置绿毛球，用于遮挡花泥。
制作讲台花
（五）制作流程
第六步：整体调整。上下左右和远近地观察整个作品，是否视觉平 衡是否有空洞）作品展示
制作讲台花
（七）评价
总结及作业
（一）总结
本节课我们认识了婚礼台花，掌握了婚礼台花的概念，了解了婚礼台 花的风格，掌握了椅背花的设计原则，并动手制作了一份清新浪漫的婚礼 台花作品，为我们创造美好生活又增添一份技能。
认识讲台花
什么是讲台花
演讲台插花又称为司仪台花，主要运用 于会议舞台的司仪台之上的花艺装饰，商务 场合，各种商务会议， 宴会厅，或者是各 种宴会餐座甚至是婚礼桌花，形式多样，并 且在不同的场合使用不同的花材也会营造出 不一样的氛围，温馨，奢华，或是大气等， 为我们营造一种或和谐或大气的氛围。
讲台花作品欣赏
制作讲台花
（五）制作流程
第二步：插置轮廓。用蓝星蕨插置外轮廓。蓝星蕨的长度略超过讲台花的 宽度。垂直朝下插置洋兰，洋兰的长度到讲台的中部位置。
制作讲台花
（五）制作流程
第三步：插置主花。插置蓝绣球和白绣球作为主花，百合也作为副焦点。
制作讲台花
（五）制作流程
第四步：插置配花。以组群的的手法插置跳舞兰、绿掌。
大班美术教案《插花》含反思(1)
大班美术教案《插花》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，以《插花》为主题，通过学习插花的基本技巧和创作自己的插花作品，培养幼儿对美的感知和创造能力。
教材涉及到的章节和详细内容包括：插花的概念、插花的基本技巧、花材的选择与搭配、插花作品的创作等。
二、教学目标1. 让学生了解插花的概念和基本技巧，培养幼儿对美的感知能力。
2. 培养学生运用花材进行插花创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过插花活动，培养学生的耐心、细心和动手能力，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作自己的插花作品。
难点：花材的选择与搭配，以及对插花作品的创新。
四、教具与学具准备教具：插花花材、插花工具、示例插花作品。
学具：每个学生准备一套插花工具，包括花剪、花插、花泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些美丽的插花作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解插花的基本技巧：如何选择花材、修剪花枝、插入花插等。
3. 示例演示：教师现场演示如何创作一个简单的插花作品，引导学生观察和学习。
4. 学生动手实践：学生根据所学知识和技巧，自行创作自己的插花作品。
六、板书设计板书设计包括插花的概念、插花的基本技巧、花材的选择与搭配等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识和技巧，创作一个富有创意的插花作品，并写一段简要的说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过插花活动，让学生了解了插花的概念和基本技巧，提高了学生的审美素养。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但同时，也发现部分学生在花材选择和搭配上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：可以组织学生参观花店或植物园，深入了解不同花材的特点和插花艺术的应用，激发学生的创作灵感。
同时，可以鼓励学生参加插花比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。
花艺 课程 策划书3篇
花艺课程策划书3篇篇一花艺课程策划书一、课程背景随着人们生活水平的提高和对美的追求，花艺越来越受到欢迎。
本花艺课程旨在为学员提供一个学习和实践花艺技巧的平台，让他们能够掌握基本的花艺知识和技能，提升审美水平和创造力。
二、课程目标1. 让学员了解花艺的基本概念、历史和文化背景。
2. 教授学员常见花卉的识别、养护和搭配技巧。
3. 培养学员的动手能力，能够独立完成简单的花艺作品。
4. 通过花艺创作激发学员的想象力和创造力。
三、课程内容1. 花艺基础知识讲座，包括花卉分类、花语等。
2. 现场演示和讲解各种花艺技巧，如修剪、造型、色彩搭配等。
3. 学员实践操作，在老师指导下完成不同主题的花艺作品。
4. 作品展示和分享，互相交流学习心得。
四、课程安排1. 课程时间：[具体时间段]2. 课程时长：[总时长]3. 课程次数：[共几次课程]五、教学方法1. 理论讲解与实践操作相结合。
2. 老师示范与学员动手相结合。
3. 小组合作与个人创作相结合。
六、教学材料1. 新鲜花卉和绿植。
2. 花艺工具，如剪刀、花泥等。
3. 教学 PPT 和相关资料。
七、师资力量邀请专业花艺师担任授课老师，具备丰富的教学经验和专业知识。
八、招生对象对花艺感兴趣的爱好者、初学者等。
九、收费标准[具体收费金额]十、课程效果评估1. 通过学员的作品完成情况评估学习效果。
2. 收集学员的反馈意见，不断改进课程内容和教学方法。
十一、宣传推广1. 在社交媒体、相关网站等平台发布课程信息。
2. 制作宣传海报，在合适场所张贴。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《花艺课程策划书》一、课程背景随着人们生活水平的提高和对生活品质的追求，花艺作为一种艺术形式和生活方式，越来越受到人们的关注和喜爱。
为满足广大花艺爱好者的需求，我们特策划开设花艺课程，旨在传授花艺知识和技能，培养学员的审美能力和创造力，让学员在学习和实践中感受花艺的魅力。
二、课程目标1. 让学员了解花艺的基本知识，包括花材的选择、处理和保养，花艺工具的使用等。
插花艺术课程介绍[1]
![插花艺术课程介绍[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/99fa64dfb14e852458fb5736.png)
《插花艺术与花艺设计》课程介绍
课程编号010458
课程名称插花艺术与花艺设计
英文名称Flower Arrangement and design
学时分配该课程共安排32时，其中理论讲授32学时。
面向专业全校各本科专业
主要内容
本课程包括插花艺术、花艺设计和盆景艺术三部分内容，主要讲授插花艺术概述，插花艺术的发展历史、流派风格特点及现代中国插花艺术的类型及欣赏。
插花作品及花艺设计创作的基本知识、基本理论和基本技能及盆景艺术概述。
教材名称
插花与花艺李芳著浙江大学出版社 2003
参考书目：
1、黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年
2、王莲英，秦魁杰，中国传统插花艺术，中国林业出版社，2000年
3、王莲英，秦魁杰，中国古典插花名著名品赏析，安徽科学技术出版社，2002年
4、王莲英等编著，插花艺术问答，金盾出版社，1993年
5、王绍仪，实用插花花材，乌鲁木齐新疆科学技术出版社2004年
6、蔡仲娟主编，插花员：初级、中级，中国劳动社会保障出版社，2003年
7、彭春生李淑萍盆景学中国林业出版社1998年。
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3.插花艺术的特点 （1）时间性强 由于花材不带根，吸收水 分养分受到限制，水养时间短暂，少则1-2 天，多则10天或半月，因此，插花作品供 创作和欣赏的时间较短，要求创作者与欣 赏者都要有时间观念，创作者要把花材开 放的最佳状态展示给观众，而欣赏者应在 展览的前三天前去参观欣赏。
（2）随意性强 插花作品在选用花材和容 器方面非常随意和广泛，可随陈设场合及 创作需要灵活选用；作品的构思、造型可 简可繁，可任由作者发挥；作品的陈设及 更换上也都较灵活随意。
插花基础知识
1.了解插花与花艺设计课程，并 明白这门课程在工作和生活中的 作用。 2. 掌握插花与花艺设计的概念 3.了解插花与花艺设计的类别 4.了解插花所需的花器、用具 5.掌握插花花材的类别和保鲜技 术
主要教学内容插花与花艺设 计？ 插花与花艺设计教什么学什么？如何教？如何 学？ 如何体验教学效果？ 插花与花艺设计的类别，最新发展潮流 花器的认识 插花用具 插花花材类别、采集、购买、保鲜
（3）装饰性强 插花作品集众花之美而造 型，随环境变化而陈设，艺术感染力强， 在装饰上具有画龙点睛的作用。 （4）充满生命活力 插花以鲜活的植物材 料为素材，将大自然的美景和生活中的美， 艺术地再现于人们面前，作品充满了生命 的活力，这是插花艺术的最大特征。尽管 近代新潮插花允许使用一些非植物材料， 但其只能作附属物。
1.插花艺术的定义 插花艺术是以切花花材为主要素材，通过 艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美 与生活美的一门造型艺术。
2.插花艺术的范畴 狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材 的摆设花。 广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具 有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插 花艺术。既包括使用器皿的摆设花，也包 括不用器皿的摆设花，还包括花束等。