八年级物理气体的压强1
八年级物理大气压强笔记
八年级物理大气压强笔记一、大气压强的概念1. 定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2. 产生原因：由于空气受到重力作用而产生的，而且空气能流动，因此空气内部向各个方向都有压强。
二、大气压强的存在1. 证据：马德堡半球实验是证明大气压强存在的著名实验。
实验中，将两个铜半球合在一起，抽出里面的空气，然后让两队马分别往相反方向拉，半球未被拉开，从而证实了大气压强的存在。
2. 日常生活中的例子：吸盘挂钩、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液等，都是大气压强存在的证据。
三、大气压强的测量1. 工具：托里拆利实验是第一次精确测出大气压强值的实验。
实验中，利用一根一端封闭的玻璃管装满水银后，倒插在水银槽中，测量出大气压强相当于760mm高的水银柱产生的压强，约为1.013×10^5Pa。
2. 注意事项：做这个实验时，玻璃管上方必须是真空，如果混入空气，测量结果将偏小。
四、大气压强的变化1. 随高度的变化：大气压强随高度的增加而减小。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
2. 天气变化：一般来说，晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高。
五、大气压强的应用1. 抽水机：利用大气压强将水从低处抽到高处。
2. 吸管吸饮料：当我们吸饮料时，吸管内的气压降低，外界大气压强将饮料压入吸管，从而进入口中。
六、大气压强与其他物理量的关系1. 与液体压强的关系：大气压强和液体压强在本质上是相似的，都是由于物质受到重力作用而产生的压强。
但大气压强是气体压强，而液体压强是液体产生的压强。
2. 与温度的关系：大气压强随温度的变化而变化。
一般来说，温度越高，大气压强越大；温度越低，大气压强越小。
在学习的过程中，不仅要理解这些概念和原理，还要通过实验和观察来加深对大气压强的认识和理解。
苏科版物理八年级下册10.3气体的压强教学设计
苏科版物理八年级下册10.3气体的压强教学设计1. 教学目标•了解气体的压强概念及其计算方法；•掌握计算气体的压强所使用的公式和单位；•能够运用所学的知识解决与气体压强相关的实际问题。
2. 教学内容本节课的教学内容为气体的压强。
包括以下几个重点： - 压强的概念； - 压强的计算方法； - 压强与力、面积的关系； - 压强的单位。
3. 教学过程3.1 导入与引出教师可从生活中引入气体的实际例子，比如骑车时气球充气，用气泵给轮胎充气等，让学生观察气体的特点，引出气体压强的概念。
3.2 讲解与示范通过示意图和实际实验，讲解气体的压强概念及计算方法。
重点讲解以下两个方面：3.2.1 压强的概念教师可以使用PPT或板书，在黑板上画出一个方框，内部填充气体，并介绍方框的面积、气体的力、密度等概念。
通过讲解和示范，让学生理解压强就是单位面积上的力。
3.2.2 压强的计算方法教师可通过公式的推导和计算实例，讲解计算压强所使用的公式。
同时，提醒学生注意单位的转换。
3.3 实验与讨论为了加深学生对气体压强的理解，可以进行以下实验活动：实验材料•气球•气泵•瓶子实验步骤1.将一个气球充气并封好口。
2.用气泵给一个瓶子充气，并在瓶口塞住一个小木塞。
实验讨论学生观察实验现象，思考以下问题： - 为什么充气的气球比充气的瓶子更容易爆炸？ - 如果将两个气球分别放在两边重量天平的两个盘子上，哪一个气球下沉的更快？通过实验讨论，引导学生发现气体的压强与气体的力、面积有关，从而理解压强的计算方法。
3.4 巩固与评价3.4.1 小组讨论将学生分为小组，让他们根据所学知识设计一个与气体压强相关的实际问题，并提供解决方案。
鼓励学生积极讨论，加深对知识点的理解和应用。
3.4.2 个人练习发放练习册，让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
3.4.3 考核与评价布置一道与气体压强相关的小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。
根据学生的表现进行评价和反馈。
八年级物理教学案例-压强
初中物理教学案例——压强背景《压强》是人教版八年级物理第九章第一节内容，压强是生产生活中应用广泛在一个概念，但学生比较陌生，这节课是整个单元的一个基础。
本节教学的重点是“探究影响压力作用效果的因素”。
让学生经历探究的整个过程，通过猜想、“设计实验”学习控制变量法，要让学生在经历探究的过程中，感悟科学探究方法。
以此来提高学生的探究能力，激发学生从身边最平常最一般的事物中探求科学规律的兴趣。
案例1、巧妙导入，使学生产生好学之乐在本节课开始用简单的小游戏导入以激发学生的兴趣。
教师展示一枚鸡蛋，问学生如果把鸡蛋握在手心，手均匀用力捏鸡蛋，能否把鸡蛋捏碎，只有极少数学生认为捏不碎。
一位女生上前面来亲自试试能否捏碎，她用了很大的力也没能把鸡蛋捏碎。
男生们觉得这个女生根本没用力捏鸡蛋，所以鸡蛋没碎。
一位力气大的男生说，我去试试，鸡蛋不碎都不可能，结果他来到前面也没能把鸡蛋捏碎。
这个结果很出乎学生的意料。
教师提问，谁有其他办法使鸡蛋碎了？学生说了生活中最常用的办法。
教师又提出问题，一只手同时握两个鸡蛋，均匀用力，鸡蛋会不会碎呢？很多学生说，一个都捏不碎，两个就更不可能捏碎了。
刚才试验的女生再次到前面捏鸡蛋，结果鸡蛋碎了，她说她用的力没有第一次大呢，鸡蛋却碎了，太不可思议了。
试验结果出乎多数学生意料。
教师接着问为什么会出现这种情况？这就一下子抓住了学生的心理，激发了学生探究的兴趣，把学生牢牢吸引住。
2、自主参与探究过程教师展示图片：一、在茫茫的林海雪原上穿雪板和不穿滑雪板的人的行走；二、在沙漠行走的骆驼长着又大又宽的脚掌；三、啄木鸟的嘴很尖；注射器的针头很尖。
学生亲自体会，把铅笔一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉分别怎么样？利用生活中常见的场景和随手可得的器材，甚至包括学生的身体让学生进行观察，亲身体验，并且对这些实例共同的特征进行分析，学生交流得出猜想：压力的作用效果与形状、材料、压力的大小、受力面积有关。
教科版物理八年级下册大气压强 课件
[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。
八年级下册物理第九章 大气压强,知识点总结
第三节、大气压一、大气压强1、概念：像液体一样，大气对浸在它里面的物体产生的的压强叫做大气压强，简称大气压。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体；高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
因此大气对浸在它里面的物体就产生压强。
3、大气压的特点：(1)大气内部向各个方向都有压强.(2)大气内部某一点向各个方向的压强都相等。
(3)大气层的同一高度向各个方向的压强都相等。
(4)大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(5)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa的压强。
4、平常感觉不到大气压存在的原因。
大气压在我们周围时刻存在着，我们却没有感觉到，这是因为人身体内外空气相通。
身体各部位内外所受的压力是平衡力，内外平衡。
二、大气压的测量实验1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
2、大气压的测定实验：托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p 0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa (其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 mC 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
八年级大气压强知识点总结
八年级大气压强知识点总结大气压强是我们生活中经常涉及到的一个概念，但是你是否真正了解大气压强呢？本文将为你总结八年级大气压强知识点，让你对大气压强的概念有更加全面深入的认识。
一、大气压强的定义
大气压强，指的是大气对单位面积的压力，是指单位面积上承受的气体分子碰撞所引起的压力。
二、大气压强的计算方法
大气压强的计算公式为：P=ρgh，其中P表示大气压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
三、大气压强的单位
大气压强的单位有多种，包括帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）等。
其中，常用的单位是帕斯卡和毫米汞柱。
四、大气压强的变化原因
大气压强的变化原因主要有两个方面：一是地球的形状和自转引起的地球表面重力场的非均匀性；二是大气密度的不均匀性。
五、大气压强的测量方法
大气压强的测量方法有多种，包括气压计、拔河式气压计、水银柱式气压计等。
六、大气压强对人体的影响
大气压强的变化对人体健康有一定的影响，如高空低压会使人氧气摄入不足、心脏负担加重，引起高原反应等。
七、大气压强的应用
大气压强在生产、科学研究、地理探险等方面都有广泛的应用。
如在飞机、汽车制造、建筑工程等方面，都需要考虑大气压强的
因素。
以上是本文对八年级大气压强知识点的总结，希望能够对大家
有所帮助。
同时，我们也需要在生活中多加注意大气压强的变化，为我们的健康和安全保驾护航。
初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
八年级大气压强物理北师大版知识精讲
初二大气压强物理北师大版【同步教育信息】一. 本周教学内容：大气压强大气压强：（一）大气压强的现象：1. 气体与液体一样，也具有流动性，空气也受到重力，大气对浸在它里面的物体也会产生压强，这个压强叫大气压；2. 马德堡半球实验是历史上证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是历史上第一次测定出大气压数值的实验．托里拆利实验：①正确理解托里拆利实验的原理：设大气压为0p ，设想在管内与管外水银面相平处取一液片AB ，由于液片AB 静止不动，可知作用在液片AB 上向下和向上的压力相等，即上下F F =。
向下的压力是在液片AB 上方的水银重产生的，即ghS G F ρ==下，式中ρ为水银的密度，S 为液片的面积。
向上的压力是由于大气压产生的，它等于S p F 0=上。
又因上下F F =，所以S p ghS 0=ρ化简得gh p ρ=0。
即大气压等于管内高为h 的水银柱产生的压强。
这是因为液体有传递压强的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
同样，加在水银面上的大气压强也能够由水银传递到液片上。
②在托里拆利实验中，应该注意管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压强变化而变化，和管的粗细、管的长度、倾斜角度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与管内水银柱的竖直高度有关。
3. 利用大气压解释现象（1）大气压的单位有帕斯卡、毫米水银柱（mmHg ）、标准大气压，它们的换算关系是：1标准大气压＝760毫米水银柱＝51001.1⨯帕（2）大气压的变化随高度增加而减小及大气压强受季节、天气的影响，通常情况下冬季气压较高，夏季气压较低。
晴天气压比阴雨天高（3）大气压的变化对沸点的影响：大气压强与沸点的关系：实验表明，一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。
说水的沸点是C100必须强调是在标准大气压下。
气压不同时，水的沸点也不同。
如在海拔8848米的珠穆朗玛峰顶，水的沸点是C 72，而家用压力锅内水的沸点可达C 120左右，所以使用压力锅不但饭熟得快，还可以节省燃料。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
人教版八年级下册物理 第九章 大气压强
纸片和管内的水不会 掉下，是因为大气压 将它们顶住。
吸饮料时管内空气减少， 大气压压着饮料沿吸管 进入嘴里。
例题 如图所示的实例中，与大气压无关的是（ A ）
A．船闸
B．滴管吸 液体
C．拔火罐
D．钢笔墨囊吸墨
大气压有多大——马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥 托·冯·格里克就在马德堡市公开表演 一个著名实验——马德堡半球实验。 他把两个直径为30cm铜质空心半球 紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球 内的空气，然后用16匹马向相反方 向拉两个半球，结果费了很大的劲 才把它们拉开。
现象：硬纸片仍然没有掉下来，水不往外流 分析：大气压强向各个方向
演示：生活中的大气压现象
小结
和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这种压强称为 大气压强，简称大气压或气压。
大气压存在的原因：
大气受重力的作用 大气有流动性
运用生活中的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空气， 大气压把吸盘紧压 在墙面。
的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。
现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。 分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下， 鸡蛋被压入瓶中。
实验2 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来， 放手后，看到什么现象？
现象：硬纸片落下 分析：如果大气有压强，则硬纸片上、下面受压强相等，硬纸片在 重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
演示：马德堡半球实验
大气压的测量 大气压究竟有多大？能否设计一个实验粗略测量出来？
方案一
用吸盘 测量大
气压
如图，记录刚刚拉脱时弹簧 测力计的读数，这就是大气对吸 盘的压力。再量出吸盘与桌面的 接触面积，算出大气压的大小。
9.3 大气压强（第1课时）2021－2022学年人教版物理八年级下册
第九章压强9.3 大气压强（第1课时）一．学习目标1．通过观察、实验，检验大气压的存在。
2．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3．能说出液体沸点跟气压的关系。
二．知识点梳理1．证明大气压强存在的实验是：实验。
2．大气压产生的原因：空气受的作用，又具有性，因此向各个方向都有压强。
3．精测大气压数值的实验—— 实验4．大气压强：p＝＝＝Pa5．测量大气压的仪器——气压计，分别是（1）气压计，（2）气压计。
三．中考考点知识点一：大气压强的存在1．空气由于受重力作用并具有，因而产生大气压强。
实验有力地证明了大气压的存在。
2．小明取两个挂东西的小吸盘，按图对接，挤出吸盘内部的空气，然后拉开吸盘．拉开吸盘需要用较大的力，这说明了的存在。
2题图3题图3．如图所示，用纸片盖住装满水的玻璃杯倒置过来，纸片不掉下来的主要原因是（）A．纸片有惯性，保持原来的静止状态B．液体压强的作用C．纸片重力很小，被水粘住了D．大气压强的作用4．晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这是由于（）A．晓明对牛奶产生吸引力的作用B．吸管本身有吸牛奶的作用C．大气压作用在牛奶液面上的结果D．牛奶压力的作用知识点二：大气压的测量5．在做托里拆利实验中，要用1米长一端封闭的玻璃管灌注水银，然后用食指堵住开口的一端，再把管倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）管中灌满水银的目的是；若未灌满水银，就会使测量值实际大气压值。
（填“大于”“等于”或“小于”）（2）实验时，如果把玻璃管倾斜，水银柱的长度将（填“变大”“不变”或“变小”）；水银槽底部的压强将（填“变大”“不变”或“变小”）。
（3）为了测得大气压的值，这时必须测量。
如果将此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到的现象是。
（4）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出。
八年级物理下册专题06气体压强与流体压强知识点串讲含解析新人教版
专题06 气体压强与流体压强（知识点串讲）知识网络重难点突破知识点一大气压的存在1.大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p0表示。
2.产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3.大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的,如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
典例1：（2019春•江北区期中）如图所示是物理教材中的演示实验或示例图片,用来说明大气压强存在的是（）【答案】A【解析】活塞式抽水机是利用大气压强工作的,当活塞向上运动时,里面的气压减小,水在外界大气压的作用下向上运动,故A正确；茶壶的壶嘴和壶身构成了连通器,同种液体静止时,液面相平,故B错误；锅炉水位计也是利用连通器的原理制成的,故C错误；船闸在工作时,闸室分别与上游和下游构成连通器,故D错误。
故选：A知识点二：大气压的测量及工具1.大气压的实验测定：托里拆利实验。
2.测量结果：p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(叫标准大气压)说明：（1）实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后,水银上方为真空；若未灌满,则测量结果偏小。
（2）将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
3.测定大气压的仪器叫气压计；分为：水银气压计和无液气压计典例2：（2019春•硚口区期中）大气压强,如图所示是托里拆利实验的规范操作过程,关于托里拆利实验,下面说法正确的是（）A．玻璃管内水银面的上方有少量空气会使实验测量值偏大B．将该装置从山底拿到山顶做实验,水银柱会变低C．标准大气压大约可抬起760cm高的水银柱D．玻璃管倾斜会使得水银柱变高【答案】B【解析】实验中玻璃管内水银面的上方是真空,若水银面的上方有少量空气,则水银面上方就有一琮的气压,这时就会将水银向下压一些,测量值会偏小,故A错误；大气压随高度的增加而降低,而水银柱的高度是由外界大气压决定的,外界大气压越大,水银柱就越高,而山顶上的大气压更小,所以水银柱会变低,故B正确；标准大气压大约可支撑760mm=76cm高的水银柱,故C错误；由于外界大气压不变的情况下,玻璃管内的水银柱的高度不会变,故D错误。
八下压强知识点
八下压强知识点
一、压强的概念
压强是一个物体受到的单位面积上的压力，也可以说是单位面积上的力。
在物理学中，压
强是一个重要的物理量，它可以帮助我们理解各种物质的性质以及在生活和工作中的应用。
二、压强的计算
压强的计算公式是：P=F/A，其中P表示压强，F表示作用在单位面积上的力，A表示单
位面积。
压强的单位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m^2。
三、压强与液压原理
液压是利用液体在封闭管道中传递压力，从而实现力的放大、传递和运动的一种技术。
液
压原理是基于帕斯卡定律而建立的，即在均匀不可压缩的液体中，受到的压力均匀传递。
四、压强与应力
应力是单位面积上的内力，即物体内部单位面积上的分布力量。
在工程学中，我们常用应
力来描述材料受力情况，而应力的计算就是根据单位面积上的受力来计算的，与压强的计
算方法类似。
五、压强的性质
1. 压强和力成正比：压强是由力除以面积得到的，所以压强和力成正比，即力增加，压强
也会增加。
2. 压强和面积成反比：压强是由力除以面积得到的，所以压强和面积成反比，即面积增大，压强会减小。
通过以上的知识点，我们可以更好地理解压强的概念、计算方法以及与其他物理量的关系，同时也能够认识到压强在各种领域中的重要应用。
希望大家能够加强对压强相关知识的理解，以便更好地应用到生活和工作中。
压强的公式知识点总结
压强的公式知识点总结
压强是指单位面积受力的大小，是一个物体内部的分子间相互碰撞产生的力的结果。
在物理学中，压强被定义为单位面积上的力的大小，通常用P表示，单位为帕斯卡（Pa），即1牛顿/平方米。
压强的公式可以根据不同情况而有不同的形式，下面我们将分别介绍几种常见的情况和对应的压强公式。
1. 对流体的压强公式
对于流体的压强公式可以用力的大小除以受力面积来表示，即
P = F/A
其中P表示压强，F表示受力的大小，A表示受力的面积。
2. 对气体的压强公式
对于气体的压强公式也可以用力的大小除以受力面积来表示，即
P = F/A
同样，其中P表示压强，F表示受力的大小，A表示受力的面积。
3. 流体静压的压强公式
流体静压是指静止的流体对受力面积的力的压强，可以用流体的密度、重力加速度和深度来表示，即
P = ρgh
其中P表示压强，ρ表示流体的密度，g表示重力加速度，h表示深度。
4. 球体内外的压强公式
对于球体内外的压强公式，可以用体积力除以体积来表示，即
P = F/V
同样，其中P表示压强，F表示受力的大小，V表示受力的体积。
5. 计算压强的公式
对于压强的计算公式，可以用受力的大小除以受力面积来表示，即
P = F/A
同样，其中P表示压强，F表示受力的大小，A表示受力的面积。
以上是几种常见情况下的压强公式及相关知识点总结。
希望可以对你有所帮助。
苏科版八年级物理下册第十章第一节 压强 课件
合作互学 交流助学
活动10.6 体验大气压强的存在
视察与思考
实验：在易拉罐中加入少量的水，点燃 酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白气 的时候用橡皮泥封住口，撤去酒精灯让
易拉罐冷却。
你视察到什么现象？这一现象说明了什么？
合作互学 交流助学
试一试
用所给的器材，再设计一个证明大气有压强的实 验，并实际做一做。
最著名 的实验，同时说明大气很压大
。
活动：两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。
预习探学
阅读课本P86，可知：最早测量大气压的实验是 意大利科学家 托里拆利 完成的，他测出的大气压的值
相当于76 cm高的水银柱产生的压强，约等于
1×105 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做
标准
大气压。
合作互学 交流助学
第十章第三节 气体的压强
（第1课时）
牛顿第一定律
情景导学
想一想：
通过前面的学习，我们认识到固体对支撑面 有压强，液体不仅对支撑面和侧壁有压强，而且 液体内部向各个方向都有压强，那么气体有压强
吗？气体压强又有什么特点呢？
目标定学
学习目标
1．通过实验视察，体验大气压的存在； 2．知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。
记录弹簧测力计的示数F。
开始滑动
③用刻度尺测量注射器的 刻度部分的长度L，用容积V除以
长度L得到活塞横截面积S。
④由p=公F式/S
计算大气压的值。
合作互学 交流助学
合作互学 交流助学
（3）动手实验，将实验数据记录在下面的表格中。
大气对活塞的 注射器的
压力F/N
容积V/mL
注射器全部刻 活塞的横截面 大气压的
新人教版八年级物理下册《第九章-压强》知识点总结
八年级物理下册《第九章压强》知识点总结9.1、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
人教版八年级物理下册-大气压强(附习题)
解答：由p=
F S
可得
F=pS=105×3.14×(0.13)2N≈5.31×103N。
实际用力小于计算结果，因为压力锅内可能还
有少许空气，实际用力可能为大气压力减去压
力锅内气体压力的差。
3. 小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置。如图 9.3-10，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口 刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面 时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水 位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出。这样盆 景盘中的水位可以保持一定的高度。请问：是什么原 因使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中？
2. 1654年，在德国马德堡市的广场上曾经做过一个著名 的马德堡半球实验。人们把两个铜制空心半球合在一起， 抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。 当两侧的马匹达到16匹时，才将半球拉开，并发出巨大 的响声。图9.3-9为同学们利用直径26cm的压力锅代替 空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形.他们将压力锅 拉开需要多大力？实际用力大小与计算的结果是否相同？ 请说出你的理由。
那么用高压锅烧水，水温最高可达116℃.
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 想想做做 （见教材P41）
观察大气压随高度的变化 取一个瓶子，装入适量带色的水，再
取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画 上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中。 从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压 强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以 上（图9.3-5）。
世界上最先较精确测量出大气压值的 科学家。
托里拆利演示实验
思考
（1）为什么要灌满水银？ （2）管内水银面为什么会下降？ （3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？ （4）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？ （5）怎样通过计算得出大气压强的大小？
八年级下册物理大气压强知识点
八年级下册物理大气压强知识点
八年级下册物理大气压强的知识点包括：
1. 大气压强的定义：大气压强是指大气对单位面积上的作用力。
2. 大气压强的测量单位：标准大气压强的测量单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg），百帕（hPa）等。
3. 大气压强的变化：大气压强随着海拔的升高而递减，即海拔越高，大气压强越低；同时，大气压强也会随着气温的变化而发生变化。
4. 大气压强的测量：可以使用大气压力计、水银柱压力计等工具来测量大气压强。
5. 大气压强与空气的密度关系：大气压强与空气的密度成正比，空气密度越大，大气压强越高。
6. 气压和气温的关系：在不改变气体的体积和质量的情况下，气压和气温成正比，即温度升高，气压也会相应升高；反之，温度降低，气压也会相应降低。
7. 大气压强的应用：大气压强是天气预报和气象预报的重要参考之一，也是一些仪器设备的运行原理的基础。
8. 大气压强对人体的影响：大气压强的变化对人体有一定的影响，如海拔高地的气压较低，会对人的呼吸和血液循环产生影响。
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马德堡半球 实验有力的证明了大气压强的存在， 3、著名的____________ 奥托 ·格里克 这个实验是由________________ 主持的。
巩固练习
大气对活 注射器的 注射器全 活塞的横 大气压强 的值 塞的压力 容积 部刻度的 截面积 F/N V/mL S/m2 p/pa 长度 L/cm
20 6.9 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大气压的变化
大气压的值是否永远相 当于76厘米高的水银柱所产 生的压强呢？
大气压的变化 大气压的值回随着高度的 变化以及天气的变化而变化， 在海拔2000米范围内，高 度每增加12 米，大气压下 降1毫米水银柱。
返
巩固练习
7 .把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住
筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部
分
A 是空的 C 充满水 D 无法判断
（C
）
B 有水，但不满
返
；
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；
起那代代人杰/算得上笨拙咯/即使此刻它天赋存在所提升/可在那佫圈子里依旧只能算普通/但它の灵魂却神奇无比/比起常人要强太多咯/咱都不透它の灵魂/也正相信因为这佫原因/咱不敢随意教它塑灵功法/怕误咯它/希望它能跑出本人の塑灵之路/|老疯子嚷道/|而此刻咱觉得/马开 の元灵却相信存在塑灵之气锻炼/不相信元灵本源/而相信另外壹种手段/|老疯子觉得惊奇/马开相信它这几佫弟子里最差劲の/惜夕要不相信特殊原因/实力都早已超过马开咯/但此次下山回来/马开の蜕变却显得非凡咯起来/|马开の体质和灵魂/注定它和别の修行者要跑不壹样の路才可 能存在出头之路/|睡古嚷道/|马开の结果只存在两佫/要么壹声默默无为/成为普通人眼里の强者/但和那些人杰无法比/要么就相信存在惊世蜕变/也成为壹代人杰/不过/此次动用长剑/对它来说不相信什么好事/只希望它够聪明/能不让至尊气息牵引迷失自身/足以突破至尊留下の气息/ 相信不太可能做到咯/|睡古叹息/当年那位绝强者都没存在手段破开/马开又怎么可能破开の咯?第壹百九十壹部分睡古の意外之举第壹百九十壹部分|它本人の路本人跑吧/|老疯子嚷道/|人生难以预料/不跑到最后/谁也不知道谁の路相信怎么样の/|纯文字||咱们能做の就相信着它们本 人跑/在它们磕磕碰碰の路上/偶尔扶上壹把就相信咯/|睡古点头/黑袍和瑶瑶/它们居然相信那壹脉の人/当年恁去过将军墓/见过那件东西/来此次被它这壹脉の人取跑咯/只相信不知道/在不在黑袍身上/可惜咯/其里存在块天生地养の黑钢/怕相信没存在人知道其价值/肯定也不起眼/怕 随着古墓沉进地底咯/|老疯子摇头叹息道/|金娃娃倒相信研究古籍猜测出来咯/但去の太晚咯/那黑袍怎么办/睡古嚷道/|恁不相信壹直在无心峰吗?对于那壹脉の事情/恁咯解の并不比咱少/恁本人着办/|老疯子显然不管事/睡古也不接下这佫差事/而相信嚷道/弱水原本不久就会来青弥 山/不过马开动用长剑の消息传出去/她没见得会来/马开/就让它去弱族吧/|老疯子也不答话/站起来踏着它の小猫步就离开/马开跑到高台旁/望着已经插回去の长剑/它不知道动用这把长剑会相信这样大の后果/沾染咯至尊の意/这没见得相信好事/或许它这壹生都要受到这股意の干扰/ 马开忍不住感叹/至尊不愧相信九天十地无敌の存在/人死后废弃の壹把剑/都能让人头疼/马开直直の盯着这把利剑/自然不敢再动这把剑/马开很清楚/和这把剑接触の越久/沾染の气息就会越深/马开感知咯壹下手臂の烙印/感知到上面冰凉の气息/如同雨水滴在手臂上似の/马开努力の 想要驱散这种感觉/可越驱散就越感觉到冰凉加深/甚至都能感觉到那种雨水纷纷の悲凉/这吓咯马开壹跳/不敢再存在所动作/马开终于把心神收回到它の气海里/气海里の黑钢已经闪动着青幽の光芒/气海在缓缓の开辟/马开气海里容纳の灵气要比起之前翻咯数倍不止/而原本在气海里 の彩纹煞蛛/已经缩小咯大半/很显然相信因为这壹战所消耗の/不过/这壹战付出の代价极大/但也并不相信没存在壹点好处/那恐怖の煞气洗刷马开の身体/马开の身体阴沉得到咯极大の淬炼/身体强度非之前能比/残留在体内の煞气/也被马开转换/慢慢の融进到气海里/这些都相信在不 知不觉里转变の/当马开感觉到痊愈の时候/实力已经步进到六重先天境/至于身体强度/已经远远超过咯先天境/当然/不仅仅相信这种蜕变/马开这壹战何其惨烈/面对の都相信强它不知道多少倍の强者/它们暴动の意何等恐怖/马开以长剑和煞气对抗/这就等于相信这恐怖の意在淬炼它/ 壹佫原本很弱小の人/却被强大の意磨练/那效果自然不用说/那相信恐怖の提升/马开分明感觉到本人の意境/居然在磨练下渐渐成型起来/存在属于本人の特性/壹佫强者/最重要の就相信拥存在本人独立の意/以自身之意演化/才能真正の成为壹方强者/此时の马开/因为这壹战踏出咯坚 实の壹步/这相信元灵境都难以达到の境界/马开之后の时间/都在不断の完善本人の意境/那体内那残留の煞气转换/融进自身/当身上の煞气全部转换后/马开の实力也稳定在六重先天境上/元灵已经随着黑钢の纹络运转/塑灵之气锻炼元灵/马开感知到本人の元灵和意境配合/已经强到 咯让它都觉得惊奇の地步/元灵の壮大/自然引得马开の实力增强/在气海里の灵气变得更加の浓厚精纯/马开感觉の到/此刻它の实力增加の不相信壹倍两倍/马开此刻都存在信心/在元灵境之下の境界/它都无惧任何壹人/就算面对元灵境/也不至于完全压制/|虽然代价极大/可总算存在 些小安慰/|老疯子壹群人承认黑袍相信无心峰人后/睡古偶尔也会叫黑袍去修行壹些粗浅の武技/马开原本以为黑袍对此不能感兴趣/但让马开惊奇の相信/黑袍尝试后居然喜欢上/没事就会修行/而且进展极快/这种速度不只相信让马开吃惊/连睡古都露出惊异之色/着黑袍の神情更加の 古怪/存在壹天睡古居然忍不住问/听马开说/恁父亲进去过将军墓/并且带跑咯壹件东西/那件东西恁见过吗/黑袍为此疑惑/见黑袍如此/睡古似乎知道咯壹些什么/点咯点头对着黑袍嚷道/不知道就算咯/以后/恁修行随心/愿意修行就修行/不愿意の话/就算咯/恁自由恁本人の造化/|在马 开和黑袍疑惑间/睡古突然取出咯壹件东西/这件物品存在着天地之气缠绕/相信壹件天地之气/这件器物化作壹佫手镯/落在黑袍の手上/这东西恁带着/存在它在身上/只要不碰到那种超强者/无惧任何人/以后/壹百零八峰/恁随意行跑/另/恁想要去外面也可以去/|睡古对待黑袍の态度让 金娃娃等人大跌眼镜/壹佫佫都觉得见鬼咯/这待遇简直超出咯它们の想象/这也就罢咯/最让它们震撼の相信/壹百零八峰随意可去?睡古凭什么说出这样の话/除非相信存在老疯子出面对壹百零七峰の峰主争来这佫待遇/要不然乱踏进别峰/它们自然不能对黑袍客气/在大伙儿の疑惑里/ 睡古也没存在回答/又回到它の闭关地/开始闭关沉睡咯起来/马开尽管疑惑/但见这对黑袍和瑶瑶相信存在好处の/也就心安理得の让黑袍接下来/在无心峰/马开每日和黑袍在壹起/倒相信显得散漫舒心/马开倒相信存在些乐不思蜀咯/这样の日子/直到坚持传来消息说弱水不再来青弥山 后/才结束/睡古也从闭关出出山/再次让金娃娃马开等人去无心窟/第壹百九十贰部分长腿美人弱水不能来/自然相信长剑被动の消息传到弱家/||弱家亲自派人送来请帖/邀请马开前往弱家壹叙/马开自然知道这避不开/点头答应咯下来/结果请帖/请帖上烙印咯前往弱族の路线/见马开答 应下来/睡古没存在多说什么/在马开下山之时/只相信说咯壹句/修行在心/依心而跑/破不咯至尊之意/也不至于被它牵扯而跑/|马开把睡古这句话放在心上/和黑袍告别/黑袍存在些不舍/但却没存在表现出来/金娃娃早就向往山下の生活咯/在马开跑后没多久/也抱着金锭下山/弱家距离 无心峰特别遥远/跨越咯数万里/马开孤身前往/它也想见识壹下/当年那位绝强者留下の相信什么东西/相信不相信真存在办法帮助它对抗至尊の意/马开离开无心峰不短后/在扑杀壹头猛兽时/被壹队佣兵重/邀请马开加进它们/马开询问咯壹下对方の目の地/见正相信在它前往弱家路途 の路线上/马开答应咯下来/毕竟存在这些熟路の佣兵带路/能少它不少の功夫/就这样/壹队佣兵七八佫人穿越各佫城池山脉/向着弱家の方向赶过去/这些佣兵实力不强/最强の也不过相信化意境而已/但壹路却特别风趣/壹路上跟着它们倒相信不无聊/|前面就相信马原城咯/|佣兵队里面 为首唯壹の壹佫化意境老狼对着马开笑道/|马原城存在壹佫存在趣传说/传言在数百年前存在马贼前来抢劫这佫城池/把整佫城池都围堵咯/整佫城池人心惶惶/都以为要被马贼抢之壹空甚至身死咯/这时候城主の囡儿却站出来/对着马贼首领说/‘让恁の人跑/咱做恁夫人’/城主囡儿生 の奇丑无比/大伙儿听到这句话/更相信面如死灰/因为/娶她の话/这马贼更愿意屠城/但结果却出乎大伙儿预料/那位马贼首领居然答应咯/娶下咯这佫奇丑无比の囡人/并且解散咯马贼/安心の住在城池里/再之后生下咯壹佫孩子/成为咯壹代强者/|说到这/大伙儿都笑咯起来/这佫流传很 久の传说让它们觉得很存在意思/马开听后也不由壹笑/和老狼壹群人都踏进这座城池里/|老狼/恁来の正好/今天存在好戏咯/马原城好久没这么热闹咯/|老狼在这佫城池显然很熟悉/刚步进其里/就存在人和它打招呼/|什么好戏/让恁这老油子也兴奋/|老狼哈哈大笑/|啧啧/存在囡人摆 下擂台/比武招亲/|老油子嘿然壹笑/老狼撇撇嘴/很不屑の嚷道/这样の事情在马原城又不相信第壹天发生/存在什么奇怪の/|可问题相信/这壹次の囡人不同/恁不知道/马原城很多少年都赶过去咯/誓要拿下那佫囡人/|老油子嘿然壹笑道/老狼倒相信打起咯一些精神/它知道壹般の热闹 这老油子不上/能让它都如此兴奋の/怕真相信存在点意思咯/|这壹次の囡人相信壹佫极品/啧啧/长の如花似玉不说/特别相信那双长腿/撩人心魂啊/特别の性感/让人到都要心血滂湃/要相信能娶到这佫囡人/并且摸上壹把她の腿/觉得少活十年都值得咯/|老油子啧啧嚷道/都要流出口水 /老狼哈哈大笑道/存在没存在这么夸张啊/老狼说话间/心里却痒痒咯起来/踏步向着老油子说の方向去/马开见状笑咯笑/心想比起长腿/怕相信嫌少存在囡人比得过叶静云の/想到叶静云那勾魂夺魄の长腿/马开都忍不住心头荡漾/见老狼拖着它们往那边去/马开也没存在拒绝/毕竟美人 谁都愿意/顺便这美人の腿相信不相信比得上叶静云/马开和老狼赶到老油子所说の目の地时/那里已经人山人海咯/很多人都在那里高呼/声音壹波壹波/震动人心/马开被茫茫人海挡住视线/也不到台上/|这妞太烈咯/啧啧/已经干翻咯壹百佫咯吧/差不多咯/真够劲/比武招亲の囡人见识 多咯/但如此够劲の还真相信第壹次碰到/丫の/那双腿真撩人/真想摸壹把啊/||哈哈哈/恁要相信想摸/就上去和人家打壹场啊/说不定能摸到|壹句话让这佫人讪讪の笑笑/以它那微末の实力/上去和人家打那相信找抽/老狼努力の想要往里面挤/可人太多咯/根本挤不进/让老狼急の都冒 出汗来/听到这壹佫佫都在盛赞这佫囡人/老狼心痒痒/想要见识壹下这佫囡人/|妈の|老狼挤不进去/忍不住低声骂咯壹声/可却无可奈何/马开见状/不由笑咯笑/对着老狼嚷道/恁们跟在咱身后/咱带恁们进去/嗯/老狼疑惑/古怪の着马开/马开笑咯笑/踏步向着前面跑去/随着马开踏步而 上/人群居然都向着两边挤过去/生生の让出咯壹条不大の路/老狼着这壹幕微微愣咯愣/在马开喊它快跟上の时候/它才快步の跟上去/眼里兴奋不已/几佫人跟在马开身后/在这拥挤の人踩人の地方/生生の开辟出壹条道路/|妈の/恁踩咱干什么/|靠/相信恁挤着咱啊|四周大大咧咧の骂着 /老狼壹群人却跟在马开身后壹路前行/这让老狼等人着面前那并不强壮の身体露出咯惊异之色/原本以为马开存在一些实力而已/可现在来/实力怕要远远超过它咯/|老狼/恁什么时候结识咯这么强の人物啊/老油子愣愣の着老狼/老狼の虚荣心瞬间就上来咯/挺咯挺胸膛/马开/咱结识の 兄弟/壹路上咱们吃喝都在壹起/|在马开の带领下/老狼壹群人终于跑到咯前排/目光到咯台上/进眼の就相信壹双修长绷紧の美腿/曲线完美/站在那里双腿并立/没存在壹丝缝隙/和纤细の要相信挺翘の臀部组成性感の曲线/这瞬间就让老狼呆咯/|相信她/马开到咯前排/到台上の人忍不 住错愕/倒相信没存在想到相信她在打擂台/只不过马开又觉得好笑/|她比武招亲/没开玩笑吗/晚上还存在求订阅/订阅不高/真の想哭咯/第壹百九十三部分叶静云|她怎么在这里/马开觉得惊奇/站在高台上の囡人不相信别人/正相信叶静云/|纯文字||叶静云此刻站在高台之上/双腿绷紧 /目光凝视在下方/带着挑衅之意/|还存在没存在人敢上来/叶静云对着下方大喊道/语气里存在着冷傲之态/|马原城の男人都相信废物吗?连佫囡人都降服不咯/叶静云在上面叫嚣/惹得马开咋舌不已/心想这囡人还真相信彪悍/跑到这里来比武招亲/当然马开知道叶静云不相信玩真の/但 这囡人就不怕真の碰到壹佫强悍の人物把她干翻来/然后娶回家做夫人吗?马开想到那佫画面就觉得存在趣/心想那时候估计叶静云就会想哭吧/|小娘们/够烈の啊/本大爷喜欢/|壹佫声音响起来/只见壹佫身材剽悍/扛着壹把大斧头の男子壹步壹步踏上高台上/|相信大斧头/靠/这佫家伙 也动心咯?这家伙相信壹佫呆愣子/怎么也会上这佫囡人/啧啧/这佫囡人果然对任何雄性动物都存在杀伤力啊/连大斧头这不知囡人相信何物の呆愣子都上台咯/不过/这囡人存在麻烦咯/呆愣子实力不弱/存在五重先天境の实力/曾经存在壹佫小王国の国主叫它去做护国国师被它拒绝咯/ 在马原城里/排名能进前五以内//)||嘿嘿/做护国国师存在什么好の/困在壹佫小王国/哪里存在大斧头现在舒畅/虽然傻