冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气第5课天气与生活课件1
四年级下册科学课件-2.5 天气与生活 ｜冀教版 (共27张PPT)
人类还有哪些活动影响天气， 请你说一说！
引起水中生物减少，影响树木生长甚 至死亡，破坏土壤，会严重腐蚀古迹和城市 建筑。
酸雨
温室效应和酸雨已经对地球的大气环境造
成危害。温室效应我们可以通过气温变化 感觉出来，那么廊坊地区的酸雨我们怎么 检测呢？
天气状况与人类关系 天气与人类活动相互影响，那么这些天气都是 人类活动的结果，遇到雾霾、沙尘暴等天气，
(人教版）小学四年级下册
讨论： 天气给我们带来哪些有利或有害的影
响？
同样的天气对人类的影响有好有坏。
什么样的天气会给我们带来双重的影响？
雪天,路难行。危 险！
但积雪却是冬小 麦的棉被啊！可以 为种子保持适当的 温度和湿度!
雨水滋润万物生长，但是却给人们出行带来不便
天气变化对不同的人群带 来的影响也不同。那么谁会是 最关心天气变化的人呢？
天气的变化影响人们的生产和 生活，那么我们人类的活动会不会 影响天气变化呢？
热闹的城市
宁静的郊区
城市与乡村
地点
中关村 (北京 市中心)
温度
9:00
4.1度
温度
14:00
6.9度
人流量 车流量 建筑物
(人/10分钟) (辆/5分钟)
98
51
高大
密集
颐和园
(北京 郊区)
3.6度 5.8度 40
吸热快，散热快，折射太阳光波。
• 结果：市区温度高，像个温暖的岛屿，我 们称它“城市热岛效应”。
人类还有哪些活动影响天气， 请你说一说！
全球升温会引起两极冰山融化，造成 海平面上升，一些沿海地区会被海水吞没。 在未来40年中如果温度上升3-8度，那么上 海、威尼斯、香港、东京、曼谷、纽约等海 滨大城市也将成为地下水城。
四年级下-5天气与生活-冀人版(31页)
温度（℃） 人流量 机动车流量
14:00
(人/10分钟) (辆/5分钟)
Hale Waihona Puke 建筑物中关村(北京海
4.1
淀区)
6.9
98
51
高大、 密集
颐和园
(海淀区 北侧农
3.6
5.8
40
13
低矮、 分散
村)
分析调查表中的数据，有什么发现？人类 哪些活动对天气有影响？
在生产和生活中，由于人们大量使用煤、 石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、 二氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和 酸雨。温室效应可以使全球气候变暖，地球两 极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低 洼地区。酸雨会引起水中生物减少，林木生长 变慢乃至死亡，土壤结构受到破坏，甚至会严 重腐蚀古迹和城市建筑。
▪
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
▪
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
▪
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
▪
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
冀教小学科学四下册《5天气与生活 》word教案 (3)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气5. 天气与生活课题5．天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
情感目标1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”1．生自由发言。
探究活动一、活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二、讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2．组代表汇报。
3。
小游戏：“我说位置，你找物体。
”拓展一、利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引入一、信息发布会1．请生将搜集到的资料与大家分享。
探究活动一、活动：“人类活动对天气的影响”1．请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。
2．思考：人类活动是否也对天气带来影响？3．看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二、交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
教学过程拓展一、搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时）引入一、交流会1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。
探究活动一、活动：“了解家乡的天气”1．说说家乡的天气。
四年级下册科学课件-2.5 天气与生活 ｜ 冀教版 (共28张PPT)
请同学们看教材上
的图片和表格，比较它 们对天气影响的差异。
在生产和生活中，由于人们大量使 用煤、石油、天然气等燃料，使得空气 中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加， 因而造成了温室效应和酸雨。
酸雨
酸雨
酸雨
温室效应
温室效应
温室效应
绿色环保宣誓词
我宣誓： 为使地球家园绿水青山 为使自然生命繁荣灿烂 为了人类社会持续发展 我们，作为保护自然的使者， 拯救生灵的卫士 将以我们的力量、才智和爱心 还河流以清澈， 还山河以绿色， 还天空以蔚蓝， 同在蓝天下，共享大自然！保护大自然！
谈谈他们听到这个天气预报后，需要做什 么准备？
调查表
3月28日
地点
温度（℃） 9:00
温度（℃） 人流量 机动车流量
14:00
(人/10分钟) (辆/5分钟)
建筑物
中关村
(北京海
4.1
淀区)
6.9
98
51
高大、 密集
13
低矮、 分散
村)
分析调查表中的数据，有什么发现？人类 哪些活动对天气有影响？
(冀教版）四年级科学下册课件
你们喜欢什么样 的天气？把你们课下 搜集的图片和小组的 同学交流一下。
晴空万里
银装素裹
细雨蒙蒙
微风徐徐
雨后彩虹
这样的天气给我们 的生活带来哪些影响?你 能说说吗?
角色游戏
老师做天气预报员：今夜到明天有小到中雨.东南 风3-4级
学生角色分配：1、灌溉果树的果农 2、晒粮食的农民 3、准备去郊游的学生 4、欣赏雨中奇景的观光客
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气5天气与生活教案2
科学-四年级下册-打印版5．天气与生活一、教材分析本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计两个活动。
其中活动1“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化给人们的生活和生产带来哪些有利或有害的影响、剧烈的天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深入地了解。
活动2“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球性的温室效应两个方面，说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市的热岛效应有一定感性的认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
拓展活动则帮助学生通过调查，切实感受到人类活动对天气影响的存在。
通过这一系列活动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。
本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
二、教学建议活动1：天气变化给我们带来的影响活动由天气与我们的生活导入，所以，教师布置课前作业，要求学生搜集各种各样的有关天气与人、天气与人们生活、工作方面的资料和图片，以备在课堂上进行交流。
在活动中，学生小组根据各自收集到的资料和图片，讨论天气与健康、天气与体育、天气与交通、天气与心情等方面的问题。
在小组讨论的基础上，教师鼓励学生交流，然后在全班进行讨论。
其间，教师展示一些关于灾害性天气的资料和一些有益于生活生产的天气，启发学生意识到天气对我们的影响有好有坏。
“谁最关心天气”是一个考验学生逻辑推理的环节，没有统一的答案。
在学生讨论的时候，或许不能准确地说出自己想要说的结果，这时教师可以进行引导帮助。
活动2：人类活动受天气的影响这个活动和活动1的思考角度恰好相反。
活动1中天气影响人，学生是容易理解的；但活动2中的人影响天气学生在理解上就会有困难。
冀教版 四年级科学下册课件《天气与生活》课件
沙 尘 暴 使 城 市 变 得 灰 暗 、 无 光
受沙尘暴的影响人们出行困难
你喜欢什么样的天气？ 想一想，天气对我们 有利的例子。
人多、机动车多、建筑 物高大密集的地方温度 高。这就是城市热热岛效应
PH<7酸性 PH=7中性 PH>7碱性
PH试纸变红色 PH试纸不变色 PH试纸变蓝色
（提示：可以从人们的健康、心情、学 习、工作等方面考虑）
大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。
暴风雪给市民出行带来诸多不便
受大风的影响，飞机无法起飞
干裂的土地能容纳人的四个手指头
干燥的天气容易引起火灾
洪泽湖上大面积结冰, 被困船只动弹不得。
被洪水冲走的家园
许多村民家里沉淀了厚厚的泥浆。
鲜艳的牵牛花在雨中 褪色说明雨中含什么？
答：含有酸雨，酸雨 腐蚀了牵牛花，使牵 牛花褪色。
天气变化给人类带 来影响
人类活动对天气也 有影响
（冀教版）四年级科学下册课件
5. 天气与生活
• 今天的天气怎样?你喜欢这样的天气吗?你 还喜欢什么天气，为什么?
• 天气的变化不仅对我们的学习和心理造成 不同的影响，他还能对人们的生产生活产 生巨大的影响力。
讨论：
举例说明，天气的冷热、干湿、阴 晴、雨雪或大风等变化，给人们生
活或生产带来哪些有利或有害的影响？
四年级科学下册第二单元天气第5课天气与生活课件1冀教版
谢谢指导！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
天气与生活
晴天
阴天
雨天
雪天
雷雨
雾 天
开动脑筋
•天气的变化给我们的生活 带来哪些有利的影响，哪 些不利的影响?
晴天收割庄稼
秋 高 气 爽 去 旅 行
晴天晒粮食
晴天微风放风筝
晴 天 无 风 捉 蝴 蝶
雨天发洪水
雪天阻碍交通
雾天航运延误
台风刮倒树木， 吹毁房屋
天气与我们的生活 关系十分密切，它对我 们既有有利的一面，也
1.1
分析调查表中的数据，有什么发现？人类 哪些活动对天气有影响？
科学在线
在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石 油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二 氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和酸雨。 温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川 融化，水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡， 土壤结构从而引起海平面上升，淹没低洼地区。 酸雨会引起受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城 市建筑。
酸雨
pH试纸的使用方法
四年级下册科学课件-5天气与生活-冀人版(共31张PPT)
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四年级下册科学课件-5天气与生活-冀 人版( 共31张P PT)
归纳：天气变化给 我们的生活带来哪些影 响?你能说说吗?
四年级下册科学课件-5天气与生活-冀 人版( 共31张P PT)
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调查表
3月28日
地点
温度（℃） 9:00
温度（℃） 人流量 机动车流量
14:00
(人/10分钟) (辆/5分钟)
建筑物
中关村
(北京海
4.1
淀区)
6.9
98
51
高大、 密集
颐和园
(海淀区 北侧农
3.6
5.8
40
13
四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜冀教版(5)
5、天气与生活教学设计一、教学内容分析：本课围绕天气与生活，从正反两方面来分析天气与人类的关系，设计两个活动。
活动1“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化给人们的生活和生产带来哪些有利或有害的影响、剧烈的天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深入的了解。
活动2“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球性的温室效应两个方面，说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京城市个案的气温数据分析，对城市的热岛效应有一定感性认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
二、教学目标1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定影响。
4、能够通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
三、重点，难点。
分析图表，了解人类的生产生活活动对天气造成的影响。
四、教学方法：情景教学法五、教学设计：一、导入新课师：同学们你们看看今天的天气怎么样？你能向大家介绍一下今天的天气是什么样的？生：回答教师小结：看了天气与我们的生活密切相关，那么今天这节课我们就来研究研究天气与生活的关系。
出示课题：天气与生活二、深入探究：1、教师：你们知道天气与我们的生活，有什么相关吗？或者说天气给我带来哪些有利或有害的影响吗？老师：同学们把你知道的先和同桌说一说，交流交流现在开始。
生：讨论并回答。
师：同学们说的真全面。
师：你们看，雪天路难行，会造成交通事故，积雪有一个好处，冬小麦最喜欢，它可以为种子保持适当的温度和湿度。
俗话说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡，这是积雪的好处。
师：接着往下看，雨水滋润万物的生长，但是却给人们出行带来不便。
师：在来看，晴天使人心情舒畅，还可以去旅行。
四年级下册科学教案-5. 天气与生活-冀人版 (1)
天气与生活【教材分析】本课的目的让学生了解天气对生活的影响，并树立在各种天气下的安全意识。
【教学目标】（一）知识与能力目标1．了解天气的变化；2．了解天气变化会对人们的生活产生影响；3．了解在各种天气情况下的安全知识。
（二）过程与方法目标在课堂中通过组织讨论，老师讲解的方式让学生知道天气对我们生活的影响，并树立在事故易发天气下的安全防范意识。
（三）情感态度价值观目标通过了解天气对人们生活的影响认识大自然，同时了解各种天气下的自我保护措施。
【教学重点】1．天气的变化；2．天气对人们生活的影响；3．在各种天气下怎样自我保护。
【教学难点】天气的变化对人们的生活产生怎样的影响。
【教学准备】1．教师：多媒体课件，素材。
2．学生：做一个关于天气变化对人们生活的小调查，收集天气变化的照片等其他材料。
【教学过程】（一）激趣导入同学们，天气每时每刻都在变化，天气的变化给我们呈现出一个美丽的大自然，有时阳光明媚，有时倾盆大雨，有时骄阳似火，有时银装素裹。
结合生活，你认为天气与我们的生活有什么关系呢？（二）探究新知活动一：天气的变化1．老师提问：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？你喜欢这样的天气吗？为什么？或者是你最喜欢怎样的天气？2．同学回答。
3．老师提问：同学们回答的都很棒。
那么你们在你最喜欢的天气里都喜欢干什么呢？4．同学回答。
5．老师总结：同学们都说出了自己最喜欢的天气，每种天气下每个同学喜欢做的事情也是不同的，比如晴天喜欢跑步，阴天喜欢在家看电视，你们发现了吗？天气其实是在影响我们的生活的！活动二：天气影响生活每天每时每刻天气都在变化，每种天气对我们又有什么影响呢？下面我们就一起来讨论讨论吧！1．天气对我们有的生活有怎样的影响？2．同学回答。
3．老师小结：同学们的讨论很充分，早晚天气各不同，注意保暖，天气热要多喝水，等等，那么你们知道春夏秋冬各个季节里的天气对我们又有什么影响吗？都说一说你在这些季节里喜欢做什么事情。
四年级下册科学课件-2.5 天气与生活 ｜ 冀教版 (共18张PPT)
通过分析表中的数据，我们发现人多、机动
车多、建筑物密集的地方温度比较高，这种现 象叫“城市热岛效应”。
此外，在生产和生活中，由于人们大
量使用煤、石油、天燃气等燃料，使得 空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增 加，因而造成了温室效应和酸雨。温室 效应可以使全球气候变暖，地球两极的 冰川融化，从而引起海平面上升，淹没 低洼地区。酸雨会引起水中生物减少， 林木生长变慢乃至死亡，土壤结构受到 破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
谁最关心天气？说说自己的理由。
气象人员最关心天气，以便及时向人们做 出预报；交通运输人员最关心天气，因为天气 对交通运输有很大的影响；农民最关系天气， 因为天气对农业生产也有很大的影响；准备外 出的人员最关心天气，因为天气的变化会影响 人们的出行和身体健康，等等。
•
中关村（北京海淀区）
•
颐和园（海淀区北侧农村）
教材版本：冀教版 学科学段：小学科学 学 期：第二学期 年 级：四年级 课 名：天气与生活
大雾天气造成的交通事故
暴风雪给市民出行带来诸多不便
受大风的影响，飞机无法起飞干燥Fra bibliotek天气容易引起火灾
沙 尘 暴 使 城 市 变 得 灰 暗 、 无 光
受沙尘暴的影响人们出行困难
大雪为冬小麦提供棉被
晴朗天气小朋友们在公园游玩
温室效应造成企鹅无家可归
被酸雨腐蚀的树木
我们怎样保护天气？
• 减少温室气体排放，大力植树造林，消 耗人类排放到空气中的大量二氧化碳等。
最新冀教版四年级科学下册《天气与生活》精品课件
讨论：
这些有害的天气都 是自然造成的吗？
有自然形成的，也有人 为造成的。
人类活动对天气的影响
天气 影响 人类活动 影响
中关村
颐和园北侧农村
中关村和颐和园北侧农村两地大约相距10千 米左右，早上9点钟和中午2点钟的气温各有一定 的差异，两地的人流量、车辆和建筑等都有所不 同。
1、只有天气影响我们的生活，而我们的生活不会影响天气。
2、天气会影响人的心情和健康 。3、下雨会影响人们的出行，所以下雨没有好处 4。、酸雨对大自然影响很大，但对人类没有太大的影响。
5、人们的（ ）和（ ）与天气变化紧密相连。 生产 生活
6、（ ）会使全球气候变暖，地球两极冰川融 化，从而引起海平面（ ），淹没（ ）地区。
调查表
3月28日
温度（℃） 9:00
温度（℃） 人流量 机 动 车 流 量 14:00 (人/10分钟) (辆/5分钟)
建筑物
中关村
( 北 京 海 4.1
6.9
98
淀区)
颐和园
(海淀区 北侧农
3.6
5.8
40
村)
51
地点
13
低矮、 分散
分析调查表中的数据，有什么发现？人类哪 些活动对天气有影响？
说说你的发现： 中关村的温度比颐和园北侧农村的温度高
3.酸雨会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡， 土壤结构受到破坏，甚至严重腐蚀古迹和城市建筑。
酸雨的危害
酸雨对古迹的破坏
思考：天气与人类的关系？
天气影响人们的生产和 生活，人们的活动也会影响 天气的变化。
我们人类与大自 然一定要和谐相处。
从现在做起、从身边的小事做起
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酸雨
pH试纸的使用方法
用一个干净容器（如杯子或碗）收集刚开始 下的雨，用玻璃棒蘸取雨水滴在 pH试纸上， pH试纸变色，待30秒钟后， pH试纸颜色不再 变化，对照标准变色表找到相同的颜色，对应 的值就是雨水的酸度。 pH值在0—14之间，当 pH值=7时，雨水呈中性；当pH值<7时，雨水 呈酸性；当pH值>7时，雨水呈碱性。
雪天
雷雨
• 天气的变化给我们的生活 带来哪些有利的影响，哪 些不利的影响?
晴天收割庄稼
秋 高 气 爽 去 旅 行
晴天晒粮食
晴天微风放风筝
晴 天 无 风 捉 蝴 蝶
雨天发洪水
雪天阻碍交通
雾天航运延误
台风刮倒树木， 吹毁房屋
天气与我们的生活关 系十分密切，它对我们
既有有利的一面，也 有有害的一面。
根据观测结果,提出自己的建议。并 试着分析造成酸雨的主要原因。
人与自然和 谐相处
• 1.天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也 会影响）天气的变化
• 2.天气变化给人类带来的影响：①春雨有利于农作物 的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通 事故
• 3.人类活动对天气的影响：①城市的热效应②二氧化 碳形成温室效应③ 二氧化硫形成酸雨）
人类活动对天气有哪些影 响?你能说说吗?
调查表
3月28日
地点
温度（℃） 9:00
温度（℃） 人流量 机动车流量 14:00 (人/10分钟) (辆/5分钟)
建筑物
中关村
(北京海 4.1
淀区)
6.9
98
51
高大、 密集
颐和园
(海淀区 北侧农
3.6
5.8
40
13低矮、 分散Fra bibliotek村)温差
0.5
1.1
分析调查表中的数据，有什么发现？人类 哪些活动对天气有影响？
• ②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）
• 4.在生产和生活中，由于人们大量使用（煤、石油、 天然气）等燃料，使空气中的（二氧化碳、二氧化硫） 等大量增加，因而造成了（温室效应和酸雨）。
• 5.温室效应会给地球带来哪些变化？
• 答：温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川 融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地区。
• 6.检验酸雨的方法：①使用 PH 试纸，试纸遇到酸雨会 从（黄色）变成（红色）
在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石 油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二 氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和酸雨。 温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川 融化，水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡， 土壤结构从而引起海平面上升，淹没低洼地区。 酸雨会引起受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城 市建筑。