《穿井得一人》ppt课件
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《穿井得一人》ppt课件
质疑
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。” 丁家人说的是什么意思? 丁家人的意思是他家打井相当于得到了一 个劳动力。 2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了丁家人打井挖出了一个人 3.本文的中心句是哪一句? 求闻之若此,不若无闻也。
“穿井得一人”这个故事原来是一场误会, 造成这个误会的原因是什么?
“楚人有涉江者,其剑自舟中 坠于水,遽契(jù qì )其舟曰: ‘是吾剑之所从坠。’舟止, 从其所契者入水求之。舟已行 矣,而剑不行,求剑若此,不 亦惑乎?”
刻舟求剑 《吕氏春秋》
寓言寓意: 世界上所有事情都是不断变化 的,要用变化的眼光来看待事物。
穿井 得一人
挖掘 开凿
打 井
《吕氏春秋》
译文:打井得到一个人
的 使唤 这里指 从 无闻也。 “发现”
译文: 宋国国君派人去丁家询问这件事。 丁家的人回答说:“(我说的是打井)节省了一 个劳动力,不是说从井中发现了一个人。”像这 样听消息,还不如什么都没听到 。
划分层次
短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局,但最后也未点出寓意。全文共3节, 分三层。 第一层(第1节)叙述国姓丁人家因为要到外面 打井水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井, 趣说为“穿井得一人”。 第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的话 传开了,直传到国君那里。 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真 正意思。
• 将故事扩写成一篇白话文, 注意人物描写方法的运用。
讲述 这件事 代词,指丁家人 传播 说的那句话。
国人道之,闻之于宋君。
译文: 有人听到这话就传播,说: “丁家打 井挖出了一个人。” 国都中的人都讲述这件事,使宋国的国君知道了 这件事。
第22课《穿井得一人》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
听到 表承接 传播 代词,丁氏说的话
有 闻 而 传 之 者:“丁氏穿井得一人。”
有人听到(他说的话)就传播说:“有个姓丁的人开凿水井得到了一个人。”
居住在国 都中的人
国人
讲述
道
代词,穿 井得一人 这件事
之,
使.....听到
代词, 这件事
向
闻
之 于 宋君。
居住在国都中的人四处讲述这件事,使宋国国君也听闻了这件事。
有闻而/传之/者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻
之/于宋君。
宋君/令人问之/于/丁氏。
丁氏/对曰:“得一人/之使,非得一人/于/井中也。”求
闻之/若此,不若/无闻也。
任务一
译·丁氏等人如何说
要求:
1、小组合作翻译课文;将不会译的 内容圈画出来,全班同学共同交流。 2、梳理文章情节。
合作翻译课文
文言知识梳理
1、古今异义词
古 挖掘、开凿
穿井得一人
今 穿着
国人道之
古 居住在国都中的人 古 讲述 今 全国的人;本国的人 今 道理;道路
丁氏对曰
古 应答、回答 今 正确
2、一词多义
闻
有闻而传之者( 听到 ) 闻之于宋君( 使……听到 )
得一人之使( 助词,的 )
之 闻之于宋君( 代词,指“穿井得一人”这件事 )
作业布置
①整理《穿井得一人》 知识点并背记;小卷 一张。 ②编写一则寓言故事。
《三人成虎》
(庞葱)谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?” 王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“寡人信之矣。”
庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成 虎。” ——《战国策·魏策二》
有 闻 而 传 之 者:“丁氏穿井得一人。”
有人听到(他说的话)就传播说:“有个姓丁的人开凿水井得到了一个人。”
居住在国 都中的人
国人
讲述
道
代词,穿 井得一人 这件事
之,
使.....听到
代词, 这件事
向
闻
之 于 宋君。
居住在国都中的人四处讲述这件事,使宋国国君也听闻了这件事。
有闻而/传之/者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻
之/于宋君。
宋君/令人问之/于/丁氏。
丁氏/对曰:“得一人/之使,非得一人/于/井中也。”求
闻之/若此,不若/无闻也。
任务一
译·丁氏等人如何说
要求:
1、小组合作翻译课文;将不会译的 内容圈画出来,全班同学共同交流。 2、梳理文章情节。
合作翻译课文
文言知识梳理
1、古今异义词
古 挖掘、开凿
穿井得一人
今 穿着
国人道之
古 居住在国都中的人 古 讲述 今 全国的人;本国的人 今 道理;道路
丁氏对曰
古 应答、回答 今 正确
2、一词多义
闻
有闻而传之者( 听到 ) 闻之于宋君( 使……听到 )
得一人之使( 助词,的 )
之 闻之于宋君( 代词,指“穿井得一人”这件事 )
作业布置
①整理《穿井得一人》 知识点并背记;小卷 一张。 ②编写一则寓言故事。
《三人成虎》
(庞葱)谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?” 王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“寡人信之矣。”
庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成 虎。” ——《战国策·魏策二》
第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共21张PPT)部编版语文七年级上册
★行动指南:核对朗读节奏是否划分正 确,再根据节奏大声朗读
梳理全文
宋之之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺连溉 汲接::词gjíà,i,从浇井灌里,打灌住水溉。。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
等到代词,他 告诉
得到,这里指节省
★行动指南:请结合课文注释,自行梳理文章大意
梳理全文
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井 听到代人传词说播,的之那丁句家 话
的 原
四 “穿井得人”这个故事原来是一场误会,造成这个
因
误会的原因是什么?
原因是传播者没有调查事实,道听途说。
事情的考察者
内 容 图 解
宋君
闻而传之者
吾穿井得一人
丁氏
表达不够 清楚
拓展延伸
从《穿井得一人》中,你获得了怎样 的启示?生活中有哪些类似的事例,应该 怎么做?与同学讨论一下。
叁
联 系 生 活一 实人 际》 理的 解寓 《意 穿 井 得
对待传闻,应采取审慎的态度,调查研究,不轻信盲从,不以 讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识,练就 一双慧眼。 “谣言止于智者”这句话绝对正确!智者不会轻信传言,更不会 传播谣言。但是,天下智者何其少!如果寄希望于智者,那是无 济于事的。辟谣的重要法宝,是让事实说话!
真相: 非洲猪瘟病毒不会感染人 ,猪肉还是可以 吃的,不必过度恐慌。 非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引起的家猪、野猪 的一种急性、热性、高度接触性动物传染病。农业农村 部指出,非洲猪瘟不是人畜共患病,病毒不会感染人。 非洲猪瘟病毒可感染所有猪科动物,家猪和野猪都易感, 无明显品种、年龄、性别差别,但猪是非洲猪瘟病毒唯 一的自然宿主,其他动物并不感染该病毒。 非洲猪瘟虽然对生猪有致命危险,但对人没有致病性, 属于典型的“传猪不传人”动物疫病。 非洲猪瘟病毒能耐低温,但对高温较敏感,60℃20分钟、 55℃30分钟均可灭活,失去传染性。 点评: 可不必谈“猪”色变。
梳理全文
宋之之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺连溉 汲接::词gjíà,i,从浇井灌里,打灌住水溉。。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
等到代词,他 告诉
得到,这里指节省
★行动指南:请结合课文注释,自行梳理文章大意
梳理全文
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井 听到代人传词说播,的之那丁句家 话
的 原
四 “穿井得人”这个故事原来是一场误会,造成这个
因
误会的原因是什么?
原因是传播者没有调查事实,道听途说。
事情的考察者
内 容 图 解
宋君
闻而传之者
吾穿井得一人
丁氏
表达不够 清楚
拓展延伸
从《穿井得一人》中,你获得了怎样 的启示?生活中有哪些类似的事例,应该 怎么做?与同学讨论一下。
叁
联 系 生 活一 实人 际》 理的 解寓 《意 穿 井 得
对待传闻,应采取审慎的态度,调查研究,不轻信盲从,不以 讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识,练就 一双慧眼。 “谣言止于智者”这句话绝对正确!智者不会轻信传言,更不会 传播谣言。但是,天下智者何其少!如果寄希望于智者,那是无 济于事的。辟谣的重要法宝,是让事实说话!
真相: 非洲猪瘟病毒不会感染人 ,猪肉还是可以 吃的,不必过度恐慌。 非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引起的家猪、野猪 的一种急性、热性、高度接触性动物传染病。农业农村 部指出,非洲猪瘟不是人畜共患病,病毒不会感染人。 非洲猪瘟病毒可感染所有猪科动物,家猪和野猪都易感, 无明显品种、年龄、性别差别,但猪是非洲猪瘟病毒唯 一的自然宿主,其他动物并不感染该病毒。 非洲猪瘟虽然对生猪有致命危险,但对人没有致病性, 属于典型的“传猪不传人”动物疫病。 非洲猪瘟病毒能耐低温,但对高温较敏感,60℃20分钟、 55℃30分钟均可灭活,失去传染性。 点评: 可不必谈“猪”色变。
《穿井得一人》ppt课件
的
顺接连词
溉,浇灌、灌溉 汲,从井里取水
代词,他
告诉
这里指“节省”
住
等到他家打井(成功)之后,(他)告诉别人说:“我家打井得一个人。”
初读展示
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。
听到
译文: 有听到这话以后就传播的人,说: “丁家打井,从井中发现了一个人。”
01
02
03
04
划分层次
告诉人们不可轻信传言并盲目传播。
这则寓言故事说明了一个什么道理?
03
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
传话的人把这句话听成了什么意思?
02
意思是他家打井省了一个劳动力。
丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”是什么意思?
01
质疑Leabharlann 01现实生活中有没有类似的情况?如有,我们应该怎样去对待?
“楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jù qì)其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?”
《吕氏春秋》
刻舟求剑
01
《吕氏春秋》
穿井得一人
《吕氏春秋》概况
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家(杂家)名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为《吕氏春秋》。
讲述
使听见
代词,指丁家人说的那句话。
传播
这件事
国都的人都谈论这件事,使宋国的国君知道这件事。
顺接连词
溉,浇灌、灌溉 汲,从井里取水
代词,他
告诉
这里指“节省”
住
等到他家打井(成功)之后,(他)告诉别人说:“我家打井得一个人。”
初读展示
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。
听到
译文: 有听到这话以后就传播的人,说: “丁家打井,从井中发现了一个人。”
01
02
03
04
划分层次
告诉人们不可轻信传言并盲目传播。
这则寓言故事说明了一个什么道理?
03
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
传话的人把这句话听成了什么意思?
02
意思是他家打井省了一个劳动力。
丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”是什么意思?
01
质疑Leabharlann 01现实生活中有没有类似的情况?如有,我们应该怎样去对待?
“楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jù qì)其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?”
《吕氏春秋》
刻舟求剑
01
《吕氏春秋》
穿井得一人
《吕氏春秋》概况
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家(杂家)名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为《吕氏春秋》。
讲述
使听见
代词,指丁家人说的那句话。
传播
这件事
国都的人都谈论这件事,使宋国的国君知道这件事。
《寓言四则——穿井得一人》课件(共29张PPT)
宋君
闻而传之者
吾穿井得一人
表达不够清楚 丁氏
七年级语文课程
• 2.我们可以从这个故事中得到什么启发? • 对于传闻,要以审慎的态度进行分析、甄别,不要轻易相信 传闻,也不要轻易传播未经证实的传闻。
七年级语文课程
•
流言止于智者。
•
——《荀子·大略》
七年级语文课程
课后作业
• 一、熟读课文 • 1.根据书下注释,能够熟练地朗读课文,做到没有字音和停顿 错误。 • 2.反复诵读,在诵读中加深词句和课文内容的理解。
从“闻而传者”身上,我们可以得到怎样的警示? 但事实上,我们的绝大多数日常行为,都是一些我们自己根本无法了解的隐蔽动机的结果。
《吕氏春秋》集先秦道家之大成,是秦道家的代表作,全书二十六卷,一百六十篇,二十余万字。 夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。
• ——《战国策·魏策二》
请同学们再次朗读文章第三句,读出感情。
七年级语文课程
2.自由朗读课文
• 宋之丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿 井,告人/曰:“吾穿井/得一人。”有/闻而传之/者:“丁氏/ 穿井/得一人。”国人/道之,闻之/于宋君。宋君/令人/问之/于 丁氏。丁氏对曰:“得/一人之使,非/得一人/于井中也。”求 闻/之若此,不若/无闻也。
★注意停顿和语气,可用铅笔在书上划节奏。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。 《吕氏春秋》集先秦道家之大成,是秦道家的代表作,全书二十六卷,一百六十篇,二十余万字。 这些寓言故事都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养。 ——《诗经·郑风·将仲子》 但事实上,我们的绝大多数日常行为,都是一些我们自己根本无法了解的隐蔽动机的结果。 有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。 从“闻而传者”身上,我们可以得到怎样的警示? 夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。
第24课《穿井得一人》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
穿井得一人
学习目标
1 朗读课文,读准字音、停顿及语气。
2
掌握重点文言实词,疏通文意, 分析寓 言情节。
分析人物形象,运用发散性思维,多 3 角度理解寓意。
走进寓言
“寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分 明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走的 时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”
——严文井
邀请函
原则:信、达、雅 方法:留、删、补、换、调、变
宋之丁氏,家无井而出溉汲① ,常 ① 溉汲:打水浇田。
溉,浇灌、灌溉。
一人居外。及②其家穿井,告人曰:“吾 汲,从井里取水。
②及:待,等到。
穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏
③道:讲述。 ④对:应答,回答。
穿井得一人。”国人道③之,闻之于宋君。 古义:挖掘、开凿
丁氏笑眯眯 地拄着打井 工具,工具 上写着:吾 穿井得一人 之使。
设计依据 丁氏对曰: “得一人之 使,非得一 人于井中 也”。
设计意图 表达的时候 要清晰明了, 不要模糊不 清,容易导 致他人误解。
活动三 设计人像
国人
国人表情发 懵,头上顶 着三个字和 一个大大的 问号:真的 吗?
设计依据 有闻而传之 者:“丁氏 穿井得一 人。讹传讹, 要多思考。
活动三 设计人像
宋君
宋君边摸胡子 边思考,手里 拿着一把扇子, 扇子上写着: 谣言止于智者。
设计依据
宋君令人 问之于丁 氏。
设计意图
谣言止于 智者,要 实证,不 要盲从。
课堂小结
课后作业
1. 假如国君没有派人去问丁氏,故事会是怎样的结果? 请发挥联想与想象,改写寓言,并写出寓意。
2. 将任务三的设计构想以泥塑人像的形式展现出来。
学习目标
1 朗读课文,读准字音、停顿及语气。
2
掌握重点文言实词,疏通文意, 分析寓 言情节。
分析人物形象,运用发散性思维,多 3 角度理解寓意。
走进寓言
“寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分 明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走的 时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”
——严文井
邀请函
原则:信、达、雅 方法:留、删、补、换、调、变
宋之丁氏,家无井而出溉汲① ,常 ① 溉汲:打水浇田。
溉,浇灌、灌溉。
一人居外。及②其家穿井,告人曰:“吾 汲,从井里取水。
②及:待,等到。
穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏
③道:讲述。 ④对:应答,回答。
穿井得一人。”国人道③之,闻之于宋君。 古义:挖掘、开凿
丁氏笑眯眯 地拄着打井 工具,工具 上写着:吾 穿井得一人 之使。
设计依据 丁氏对曰: “得一人之 使,非得一 人于井中 也”。
设计意图 表达的时候 要清晰明了, 不要模糊不 清,容易导 致他人误解。
活动三 设计人像
国人
国人表情发 懵,头上顶 着三个字和 一个大大的 问号:真的 吗?
设计依据 有闻而传之 者:“丁氏 穿井得一 人。讹传讹, 要多思考。
活动三 设计人像
宋君
宋君边摸胡子 边思考,手里 拿着一把扇子, 扇子上写着: 谣言止于智者。
设计依据
宋君令人 问之于丁 氏。
设计意图
谣言止于 智者,要 实证,不 要盲从。
课堂小结
课后作业
1. 假如国君没有派人去问丁氏,故事会是怎样的结果? 请发挥联想与想象,改写寓言,并写出寓意。
2. 将任务三的设计构想以泥塑人像的形式展现出来。
23《穿井得一人》课件(共15张)
察传:学会鉴别筛选不良信息
非洲一号传染病,由猪 瘟传染 马某因吃了猪肉,持续 高烧不退,送至医院救 治后诊断为疑似非洲一 号传染病,由猪瘟传染, 后送至沈阳救治无效。
学会慎言察传
“见未真,勿轻言,知未的,勿轻传。” 《弟子规》
“闻而审,则为福矣,闻而不审,不若无闻矣。” 《吕 氏 春 秋 · 慎 行 论 · 察 传 》
丁氏竟对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 骇然悚然 全班皆怒曰:“__________________ 。” 怒然
谁之过?
丁氏 闻者 国人 宋君
轻言 轻信 轻传 察传
闻而审,则为福矣,闻而不审,不若无闻矣。 齐桓公闻管子於鲍叔,楚庄闻孙叔敖於沈尹筮,审之 也。故国霸诸侯也。吴王闻越王句践於太宰嚭,智伯 闻赵襄子於张武,不审也,故国亡身死也。
读顺句子 读通文意
学法指导:读懂读通,用讲故事的方式复述或翻译全文。
穿井得一人
起 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其 家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。” 承有闻而传之者: “丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 转 宋君 令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人 于井中也。” 求合闻之若此,不若无闻也。
一读
读准字音 读懂字义
学法指导:查字典,看注解,可求助。
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其 家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者: “丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于 井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
二读Βιβλιοθήκη 《吕氏春秋·慎行论·察传》
《吕氏春秋》荟萃百家 光耀千秋
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下, 集合门客们编撰的一 部名著。熔诸子百家 学说为一炉,闪烁着 博大精深的智慧之光。
相关主题
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质疑
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。” 丁家人说的是什么意思? 丁家人的意思是他家打井相当于得到了一 个劳动力。 2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了丁家人打井挖出了一个人 3.本文的中心句是哪一句? 求闻之若此,不若无闻也。
“穿井得一人”这个故事原来是一场误会, 造成这个误会的原因是什么?
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
告诉
译文: 宋国有一家姓丁的,家中没有井,需到外 面打水浇田,因此(他家)经常有一个人住在外 面。 等到他家打井之后,(他)告诉别人说:“我家 打井得到一个人。”
初读展示
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
指居住 听到 在国都 中的人
《吕氏春秋》概况
• 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下, 集合门客们编撰的一部黄老道家(杂家) 名著。全书二十六卷,一百六十篇,二十 余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、 六论,注重博采众家学说,以杂家思想为 主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴 阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书· 艺文 志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其 中包括了天地万物古往今来的事理,所以 称之为《吕氏春秋》。
传播者没有调查事实,道听途说。
这则寓言故事说明了一个什么道理?
道听途说的话不能轻信,不能盲从,更 不能以讹 é传讹。对待传闻要有调查研 究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
• 现实生活中有没有类似的情况?如有,我 们应该怎样去对待? 在现实生活中对待传闻都应采取调查研究 的审慎态度、去伪存真的求实精神,不要 轻信,不能盲从,不能以讹( é )传讹。
“楚人有涉江者,其剑自舟中 坠于水,遽契(jù qì )其舟曰: ‘是吾剑之所从坠。’舟止, 从其所契者入水求之。舟已行 矣,而剑不行,求剑若此,不 亦惑乎?”
刻舟求剑 《吕氏春秋》
寓言寓意: 世界上所有事情都是不断变化 的,要用变化的眼光来看待事物。
穿井 春秋》
译文:打井得到一个人
讲述 这件事 代词,指丁家人 传播 说的那句话。
国人道之,闻之于宋君。
译文: 有人听到这话就传播,说: “丁家打 井挖出了一个人。” 国都中的人都讲述这件事,使宋国的国君知道了 这件事。
初读展示 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人
派遣 这件事 向 回答
之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若
的 使唤 这里指 从 无闻也。 “发现”
译文: 宋国国君派人去丁家询问这件事。 丁家的人回答说:“(我说的是打井)节省了一 个劳动力,不是说从井中发现了一个人。”像这 样听消息,还不如什么都没听到 。
划分层次
短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局,但最后也未点出寓意。全文共3节, 分三层。 第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面 打井水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井, 趣说为“穿井得一人”。 第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的话 传开了,直传到国君那里。 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真 正意思。
• 将故事扩写成一篇白话文, 注意人物描写方法的运用。
1、大声朗读课文。 (至少两遍) 2、了解故事内容。 3、分角色朗读:叙述部分、 丁氏、传播者
分别说说这三句话的意思: 丁氏:吾穿井得一人。 闻而传之者:丁氏穿井得一人。 真相:得一人之使,非得一人于井中也。
初读展示
的
待,等到
代词,他
古义:挖掘、开凿。 今义:把衣服鞋袜等物套在身体上。 顺接连词 溉,浇灌、灌溉 住 汲,从井里取水 溉汲,打水浇田 这里指“节省”