从实验走进化学PPT下载1(21份) 1

(4)这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色,其理由是 。
知识点1 知识点2
解析:方法一中,(1)由于Fe2+具有较强的还原性,易被氧化为Fe3+, 故在配好的溶液中常加一枚铁钉或适量铁屑以防止其被氧化;(2) 由于气体的溶解度随温度升高而迅速减小,故可用加热的方法除去 蒸馏水中溶解的O2;(3)空气中含有大量的O2,为防止生成的Fe(OH)2 沉淀与空气接触,需将吸取NaOH溶液的滴管放到液面以下后再挤 出。方法二中,(1)由所给试剂及装置特点知,试管Ⅰ为封闭系统,应 为产生H2并赶尽溶液中的空气及液面上方空气的装置,故试管Ⅰ中 加入的试剂为铁屑和稀硫酸;(2)试管Ⅱ中加入的试剂为NaOH;(3) 为确保实验在无氧状态下进行,必须把系统中的O2排除干净,故接 下来的操作应为检验试管Ⅱ出口处排出的氢气纯度,当产生氢气较 纯时再夹紧止水夹;(4)由于试管Ⅰ中产生的H2充满了Ⅰ、Ⅱ两支 试管,外界空气不易进入,即Fe(OH)2是在H2形成的气氛中产生的,故 Fe(OH)2白色沉淀可保持较长的时间。
知识点1 知识点2
知识点1 蓝瓶子实验 【例题1】 蓝瓶子实验操作步骤如下:
①如图所示,在250 mL锥形瓶中,依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖,搅拌溶解后,再加入3~5滴0.2%的亚甲基蓝溶液,振 荡混合液呈现蓝色;
②塞紧橡皮塞(活塞a、b关闭),将溶液静置,溶液变为无色; ③再打开瓶塞,振荡,溶液又变为蓝色; ④再塞紧橡皮塞,将溶液静置,溶液又变为无色。 以上③④可重复多次。
一二
步骤3和步骤4中,通过改变反应物氧气或亚甲基蓝的浓度来研究 转化速率大小。①号试管中液体上部没有空气,所以振荡后溶液不 会变为蓝色。③号试管中由于又滴加了两滴亚甲基蓝,使得溶液中 亚甲基蓝的浓度增大,所以振荡后溶液的蓝色比①号试管要深,且 振荡周期要短。
步骤5中,研究温度对该转化反应的影响,温度升高,反应加快,所 以振荡周期变短。
知识点1 知识点2
试回答下列问题:
(1)某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中(如上
图,A试管充满溶液,B中有少量溶液),塞上橡皮塞静置片刻,两溶液
均显无色。若再同时振荡A、B试管,能显蓝色的是
(填“A”
或“B”);
(2)若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b,通入足量氢气后,再关闭活
塞a、b并振荡,溶液能否由无色变为蓝色
本实验颜色变化是反应体系交替发生还原与氧化反应的结果。 由蓝色出现至变成无色所需要的时间是振荡周期。振荡周期的长 短受反应条件如溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素的显著 影响。
一二
3.实验步骤及记录
步骤 1 2
操作
实验现象 静置 振荡
锥形瓶中加入
50 mL 水,1.5 g
葡萄糖,逐滴滴 入 8~10 滴
点拨实验室制备氢氧化亚铁时,由于Fe2+的还原性强,所以整个实 验过程应避免试剂中的少量氧气或空气中的氧气将Fe2+氧化。其 方法是:①亚铁盐需新制(用足量铁与稀硫酸反应或还原氯化铁溶 液);②将所用氢氧化钠溶液煮沸以赶尽溶于其中的空气(O2);③使 用长滴管吸入氢氧化钠溶液后将滴管伸至硫酸亚铁或氯化亚铁溶 液的液面以下,慢慢挤压乳胶头使氢氧化钠与硫酸亚铁或氯化亚铁 接触;④可以利用液封来隔绝空气,可选用的试剂应与水互不相溶、 密度比水小,不易与空气发生作用,如苯、甲苯、植物油等有机试 剂均可,其中植物油是无毒无害的液体,所以最佳试剂是植物油。
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水
葡萄糖Байду номын сангаас
0.1%亚 甲基蓝
A 50 mL 1.5 g 8 滴
B 50 mL 1.5 g 10 滴
C 50 mL 1.5 g 8 滴
D 50 mL 1.5 g 10 滴
NaOH 溶液
2 mL 2 mL 2 mL 2 mL
温度
40 ℃ 40 ℃ 25 ℃ 25 ℃
解析:温度高,反应快,振荡周期短,C、D两项被排除;亚甲基蓝浓度 越高,振荡周期越短,所以选B项。 答案:B
一二
二、实验小结 这是一个利用对比实验的方法来探究亚甲基蓝被还原的条件的 实验。通过观察溶液颜色的变化来判断改变外界条件对反应速率 的影响情况。实验中的步骤1和步骤2的目的是要对比探究溶液酸 碱性对该反应的影响。亚甲基蓝与葡萄糖溶液混合,由于亚甲基蓝 在碱性条件下易被还原,所以开始溶液的蓝色不易褪去。当加入了 2 mL 30% NaOH溶液后,振荡、静置,亚甲基蓝被还原为无色亚甲 基白;再次振荡锥形瓶,亚甲基白与氧气接触而被氧化,又生成蓝色 的亚甲基蓝。如此重复操作,溶液交替出现蓝色和无色。
一二
3.振荡锥形瓶中液体的方法要正确:用拇指、食指和中指拿住锥 形瓶口,用手腕轻轻画圈摇动锥形瓶中的液体。
4.实验的环境温度不能过低,否则实验现象可能和预期的不同。 在含有亚甲基蓝和葡萄糖的锥形瓶中,加入30%的NaOH溶液后,振 荡静置,若环境温度较低时,蓝色需较长时间才能褪去,即第一次的 振荡周期较长,可以用温水配制葡萄糖溶液,但水温不宜超过30 ℃。
等因素有关。
亚甲基蓝
亚甲基白
一二
在碱性溶液中,蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基 白。振荡此溶液时,溶液与空气的接触面积增大,溶液中氧气的溶 解量就增多,氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝,溶液又呈蓝色。当 瓶子静置时,有一部分溶解的氧气逸出,溶液里葡萄糖所起的还原 作用渐渐起主导作用,其颜色将由蓝色变为无色。颜色可以重复变 化,直到所有的葡萄糖都被氧化完毕或溶液内的氧气耗尽为止。
(5)实验不能无限次进行,因葡萄糖最终被耗尽。 答案:(1)B
(2)不能 能
(3)还原剂 氧化剂(或兼作指示剂)
(4)较强的还原性
(5)不能 在重复多次后葡萄糖被完全消耗
知识点1 知识点2
点拨蓝瓶子实验的实质是利用了氧化还原反应的原理使有色物 质的颜色发生改变。
知识点1 知识点2
知识点2 反应条件的控制
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1演示铁在纯氧中燃烧实验时,将铁丝绕成螺旋状,其主要目的是
() A.提高铁丝利用率 B.提高反应温度 C.增大反应物的接触面积 D.使瓶底氧气充分利用 解析:做铁在纯氧中燃烧实验时,将铁丝绕成螺旋状,主要目的是增 大反应物的接触面积,加大反应速率。 答案:C
2下列蓝瓶子实验,振荡周期最短的是( )
支试管,①号试管装
满,②号试管只装半 管,都用塞子塞好,
②
无色
蓝色
—
—
振荡、静置
缺少氧气 的参与, 亚甲基白 无法被氧 化成亚甲 基蓝
4
把①号试管中溶液 分一半到③号试管
① 无色
中,再向③号试管中
滴加 2 滴 0.1%亚甲 基蓝,塞好两支试
③
无色
管,振荡、静置
蓝色
周期 长
蓝色
周期 短
周期 长
周期 短
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3同等条件下,在不同的糖溶液中加入亚甲基蓝试剂,“振荡→静置”, 实验结果记录如下:
配制的各种糖 “振荡→静置”过程中是 的“蓝瓶子” 否有“蓝色→无色”转变
可溶性淀粉 无
蔗糖
无
果糖
有
葡萄糖
有
麦芽糖
有
“蓝色→无色”转变过 程所需时间/s — — 10→5 60→50 110→70
请回答下列问题:
蓝色
0.1%亚甲基蓝,
振荡
蓝色
加入 2 mL 30% NaOH 溶 无色 液,振荡、静置
蓝色
振荡周期 结论 (1) (2)
在中性溶液
—
—
中,蓝色亚甲 基蓝不易被
葡萄糖还原
在碱性溶液
—
—
中,蓝色亚甲 基蓝易被葡
萄糖还原
一二
步骤 操作
实验现象
振荡周期
静置
振荡 (1)
结论 (2)
3
把溶液分别倒入两 ① 无色 无色 — —
(1)实验得出的结论
。
(2)以葡萄糖为例说明亚甲基蓝的变色原理是
。
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答案:(1)可溶性淀粉和蔗糖为非还原型糖,使用不同的还原型糖, 亚甲基蓝的振荡周期不同
(2)亚甲基蓝(蓝色、氧化态)亚甲基白(无色、还原态)
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4“蓝瓶子”实验中的亚甲基蓝溶液是一种氧化还原指示剂。试回答:
(1)实验反应振荡的周期与
一二
二、蓝瓶子实验 1.影响化学反应速率的因素 (1)内因:物质的性质,这是化学反应速率的决定性因素,因此,不同 的化学反应具有不同的反应速率。 (2)外因:浓度、温度、压强、催化剂等外界条件。由于受这些 外界条件的影响,同一个化学反应在不同的外界条件下可能会有不 同的化学反应速率。 2.蓝瓶子实验原理
知识点1 知识点2
答案:方法一:(1)铁屑 (2)煮沸 (3)避免生成的Fe(OH)2沉淀接触O2 方法二:(1)稀硫酸、铁屑 (2)NaOH溶液 (3)检验试管Ⅱ出口处排出的氢气的纯度。当排出的H2纯净时,再 夹紧止水夹 (4)试管Ⅰ中反应生成的H2充满了试管Ⅰ和试管Ⅱ,且外界空气不 容易进入
知识点1 知识点2
第2课时 蓝瓶子实验
1.形成严谨求实的科学态度,具有批判精神和创新意识。 2.认识反应条件的控制在化学研究中的作用和意义,初步掌握控 制反应条件的一些方法。
一二
一、实验成功的关键 对每一个具体的化学实验而言,控制好实验条件极为重要。控制 一些条件不变,研究某一因素对反应影响的实验方法已经成为最常 用的一种科学方法。控制实验的条件可以从以下几个方面来考虑: 控制实验的外界条件,如温度、压强、浓度等;控制实验的操作方 法,如操作的顺序、操作的要点。
(填“能”或“不
能”);若塞紧锥形瓶塞并打开a、b,通入足量氧气,溶液能否由无色
变为蓝色
(填“能”或“不能”);