人教版初二语文下册群文阅读

群文阅读——走近神话人物

泸县四中周同华

教学目标：

1、学习《女娲造人》《夸父追日》《精卫填海》三篇文章，总结出中国神话人物的主要

特点。

2、培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。

3、运用说、写练习，让学生学会概括人物形象的方法。

4、感受中国神话的神奇，体会中国神话人物的精神。

教学重难点：，

学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。

教学准备：

课件、表格、拓展阅读材料。

教学方法：

小组合作探究、读写结合。

教学过程：

一．新课导入：同学们，你们喜欢听神话故事吗？我们很多同学都是伴随着神话故事长大的，请看图片，猜猜这是哪个神话故事？（抢答）（5分钟）

这些神话故事给我们留下了深刻的印象，特别是里面的主人公他们既有神的威力，又有人的情感，让我们后人对他们钦佩不已。今天，我们再次走近神话故事，重点感悟神话中主人公的形象特点。

二．走近文本----《女娲造人》

1、师引导学习《女娲造人》。（10分钟）

（1）生自读课文《女娲造人》，用一两句话概括主要内容。

（2）在文中用“”划出能体现女娲人物特点的相关句子，并有感情地朗读。

（3）生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。用以下句式说话：

我心中的女娲是的，我是从体会到的。

（4）用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。

2．回顾总结女娲特点提炼方法。

三：群文类比阅读：（20分钟）

要求：小组合作学习《夸父追日》、《精卫填海》。（10分钟）

1、小组商议，选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》，在文中用“”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。

2、小组合作学习。要求：

（1）交流夸父或精卫的特点。

（2）完成表格。

3、分别请小组展示、汇报夸父、精卫的特点。

四、知识点睛：、

讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。（5 分钟）

师提问：请同学们观察表格，结合三篇神话故事的内容，以及自己所了解的神话故事思考问题：这中国古代神话故事中的人物有什么共同点？

师提炼：神话故事中的主人翁，是神和人的结合，他们的共同特点是拥有：超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿（板书）。

神话:由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求及文化现象的理解与想象的故事，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。

五、能力提升。（8分钟）

妙笔生花：--------------赞

女娲赞

你，美丽、善良，

历经灭火、抗洪、炼石的困苦，

带来天边五彩的云霞……

百姓们爱你啊！

你创造了人们心中的神话！

六、经典故事推荐：（1分钟）

《女娲补天》《嫦娥奔月》《大禹治水》等。

七、教师小结。（1分钟）

同学们，中国文化博大精深，美丽的神话还有很多很多，让我们与书为伴，让阅读成为我们终身的承诺！