人教版七年级地理上册导学案 世界的语言和宗教
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义务教育基础课程初中教学资料
第Байду номын сангаас章 居民与聚落
第二节 世界的语言和宗教
【教学目标】 知识与技能 1、能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、能说出世界三大宗教以及其主要分布地区。 过程与方法 1、由学生相互间的交流，增强对世界文化的了解；用所学的知识认识世界一些主要国家所
使用的语言。 2、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 情感态度和价值观 1、由对世界各种语言的认识，以及宗教及其建筑物特色。学会理解世界上丰富多彩的文化 特色，逐步养成正确对待各种世界文化的习惯。 【教学重点】 1、知道世界主要的六种语言、三大宗教及分布情况。 【教学难点】 1、学会运用地图、资料来分析问题和解决问题。
2
1
2、唐僧去西天取的哪种宗教的经？ 3、我国一些有和尚的庙宇属于哪个宗教？ 4、你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰吗？ 【板书设计】
第二节 世界的语言和宗教 一、世界的语言： 1、六大语言（汉语：使用人数最多的语言 英语：使用范围最广的语言） 二、世界的宗教： 1、三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
从这个故事我们可以看出：语言是我们人类进行交流和沟通重要工具。一般说，各个 民 族都有自己的语言。今天我们来学习世界的语言和宗教。 【自主探究】 世界的语言 读图4.9，说出世界主要语言的分布地区。然后完成79页活动。 世界三大宗教 1、阅读课本79页内容，说出世界三大宗教的分布。 2、读图4.10，三大宗教不仅产生地区和分布地区不同，而且它们代表性的建筑也不相同。 你能区分不同宗教具有代表性的建筑物吗？ 【合作探究】 1、我们身边有没有信仰宗教的人？他们信仰什么教？
【教学用具】 多媒体课件 【教学方法】 启发式教学法、探究式教学法、谈话法、比较法 【导学过程】 【创设情景，引入新课】
讲故事：《圣经·创世纪》中记载的一个故事片断：人们的祖先为了传颂自己的赫赫 威 名，决定在巴比伦修一座通天的高塔，因为大家语言相通，同心协力，解题时的通天塔 修建 的挺顺利，很快就高耸入云了。上帝得知此事，又惊又怒，于是决定让人世间的预言 变成好 多种，各种语言里面又有很多种方言，这么一来，由于造塔的人语言不通，沟通起 来经常出 现误会和错误，最后就没办法继续修建高塔了。
第Байду номын сангаас章 居民与聚落
第二节 世界的语言和宗教
【教学目标】 知识与技能 1、能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、能说出世界三大宗教以及其主要分布地区。 过程与方法 1、由学生相互间的交流，增强对世界文化的了解；用所学的知识认识世界一些主要国家所
使用的语言。 2、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 情感态度和价值观 1、由对世界各种语言的认识，以及宗教及其建筑物特色。学会理解世界上丰富多彩的文化 特色，逐步养成正确对待各种世界文化的习惯。 【教学重点】 1、知道世界主要的六种语言、三大宗教及分布情况。 【教学难点】 1、学会运用地图、资料来分析问题和解决问题。
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2、唐僧去西天取的哪种宗教的经？ 3、我国一些有和尚的庙宇属于哪个宗教？ 4、你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰吗？ 【板书设计】
第二节 世界的语言和宗教 一、世界的语言： 1、六大语言（汉语：使用人数最多的语言 英语：使用范围最广的语言） 二、世界的宗教： 1、三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
从这个故事我们可以看出：语言是我们人类进行交流和沟通重要工具。一般说，各个 民 族都有自己的语言。今天我们来学习世界的语言和宗教。 【自主探究】 世界的语言 读图4.9，说出世界主要语言的分布地区。然后完成79页活动。 世界三大宗教 1、阅读课本79页内容，说出世界三大宗教的分布。 2、读图4.10，三大宗教不仅产生地区和分布地区不同，而且它们代表性的建筑也不相同。 你能区分不同宗教具有代表性的建筑物吗？ 【合作探究】 1、我们身边有没有信仰宗教的人？他们信仰什么教？
【教学用具】 多媒体课件 【教学方法】 启发式教学法、探究式教学法、谈话法、比较法 【导学过程】 【创设情景，引入新课】
讲故事：《圣经·创世纪》中记载的一个故事片断：人们的祖先为了传颂自己的赫赫 威 名，决定在巴比伦修一座通天的高塔，因为大家语言相通，同心协力，解题时的通天塔 修建 的挺顺利，很快就高耸入云了。上帝得知此事，又惊又怒，于是决定让人世间的预言 变成好 多种，各种语言里面又有很多种方言，这么一来，由于造塔的人语言不通，沟通起 来经常出 现误会和错误，最后就没办法继续修建高塔了。