苏教版数学高二- 选修2-1教案 椭圆的几何性质

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高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》4

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》4

课题:椭圆的几何性质授课教师:何晓勤教材:苏教版高中数学选修2-1第二章第2节〔〕【教学目标】1给定椭圆标准方程,能说出椭圆的范围,对称性,顶点坐标和离心率;在图形中,能清晰解释椭圆标准方程中a,b,c,e的几何意义及其相互关系2通过方程研究椭圆的几何性质,让学生感受到解析几何的目的——代数法研究几何问题;对椭圆的几何性质从数和形两个角度进行分析,让学生进一步体会数形结合思想的应用;通过设置思考探究问题和填表,让学生体会类比法的应用3合作讨论突破难点,培养学生合作意识;通过对椭圆对称性及离心率对椭圆形状影响的研究,让学生感受到数学美;培养学生用数学家的眼光看数学、学数学的数学思维【教学重点、难点】1重点:椭圆的几何性质;用方程研究椭圆上点的横、纵坐标范围及对称性2难点:用方程研究椭圆的范围和对称性及离心率的引入【教学方法与教学手段】1思考问题引导学生探究式法,活动和探究相结合,引发积极思考2利用现代教学手段,关注教学内容与现代教育手段的合理整合利用几何画板软件感受动态过程,利用实物投影仪投影学生的作图情况,提高课堂效率3在研究范围和离心率时,学生自主探究与合作讨论相结合突破重、难点【教学过程】一问题情境问题1:前面学习了椭圆的哪些知识?接下来要研究什么?【设计意图】从数学的内部提出问题,引导学生回忆椭圆的定义和方程,并引出今天的研究任务——椭圆的几何性质问题2:如何研究椭圆的几何性质呢?研究椭圆的哪些性质呢?【设计意图】学生可能会说“画图→观察→猜测→证明〞,给予肯定突出本节课的研究方法为解析法,即通过方程来研究椭圆的性质明确研究的目标,从椭圆的范围和形状出发进行研究二构建数学1椭圆的范围思考1:椭圆的范围是指什么?如何通过方程研究其范围?预案一:利用和的特点,即:设P,是椭圆上任意一点,由可得=1﹣≤1,即-a≤≤≤≤b预案二:与函数定义域和值域联系,预案三:观察方程的形式,由联系到〕学生活动:画出不等式组表示的平面区域,通过形体验椭圆的范围由此可见,椭圆位于直线=±a和=±b所围成的矩形区域〔含边界〕内研究了范围给我们带来了好处,如:该椭圆在该矩形框内,方便于画图【设计意图】学生观察方程形式特点,利用方程去说明范围,能体会到方程研究性质的应用,同时通过作图加以体验2椭圆的对称性问:椭圆方程还有什么特点呢?思考2:在椭圆方程中,把换成-方程是否改变?这说明什么?指明图形对称的本质是点的对称,在学生答复过程中,强调“任意取一点〞,并引导学生从方程角度判断曲线的对称性椭圆的对称中心叫做椭圆的中心【设计意图】用代数法判断对称性具有相当难度,老师适当引导,突出“任意取一点〞,让学生感知如何通过方程来研究椭圆的对称性,并让学生体会到用方程判断曲线对称性的好处3椭圆的顶点思考3:从方程角度来看,你能否得到椭圆的一些特殊点?它们的坐标是什么?指出轴和轴为该椭圆的对称轴,这四个交点为椭圆的顶点;指出长轴长,短轴长和长半轴长,短半轴长由于坐标轴为椭圆的对称轴,我们把椭圆与其对称轴的交点成为椭圆的顶点【设计意图】让学生明确椭圆方程中的几何意义;让学生明白求两曲线的交点坐标即为求两曲线方程构成的方程组的解学生活动:利用描点法作出椭圆【设计意图】通过实际具体的椭圆,运用几何性质作图,进一步体会数形结合思想4椭圆的离心率思考4:所有的圆都是相似的,那椭圆呢?〔椭圆有的比拟“圆〞,有的比拟“扁〞〕从方程角度看,用什么量来刻画椭圆的“扁〞的程度呢?学生探究同学说用的大小衡量椭圆的圆扁程度,给予肯定〕为什么采用来刻画椭圆的扁平程度?a和c是椭圆定义中的原始量,另外也为了后边研究圆锥曲线的统一定义的方便椭圆的离心率的定义:焦距与长轴长的比值,即e ==∈0,1思考5:离心率e的大小如何影响椭圆“扁〞的程度呢?先独立思考,再小组合作探究学生猜测:离心率越小,椭圆越接近于圆;离心率越大,椭圆越扁实验:用几何画板验证上述猜测的正确性思考6:长轴A1A2和短轴B1B2,怎样确定椭圆的焦点?【设计意图】让学生熟知椭圆的焦点到短轴的端点的距离为长半轴长学生活动:填下表:【设计意图】通过填表,一方面让学生稳固刚学椭圆的性质;另一方面让学生类比已有的知识,研究椭圆的性质三数学应用例题求以下椭圆的长轴长,短轴长,离心率,焦点坐标和顶点坐标:1;2【设计意图】稳固学生对研究椭圆几何性质的方法的掌握;学会研究椭圆的几何性质;学会先通过方程研究曲线的几何性质四回忆反思本节课有何收获?1知识椭圆的几何性质:范围、对称性、顶点、离心率对椭圆知识的学习过程:定义→方程→几何性质2方法数形结合思想华罗庚:数缺形时少直观,形少数时难入微五分层作业1必做局部:课本P37习题2 第1,2,3,4,5,8题2选做局部:收集有关笛卡尔与解析几何,费马与解析几何的资料,了解与本节课有关的数学史知识,撰写数学小论文【教学设计说明】用代数方法研究几何问题是解析几何的核心思想,本课的设计始终围绕这条主线出发,椭圆的所有几何性质都是通过椭圆的方程研究出来的,研究过程中充分表达了椭圆的几何性质在“数〞和“形〞上的本质联系,并通过学生作图加以体验,让学生进一步体会数形结合思想用方程研究椭圆的范围时,通过引导学生观察方程的形式特征,学生独立思考和小组合作相结合,此时学生发现了多种方法,特别函数法的出现,更加激起了学生用方程研究性质的兴趣同时,结合图形加以说明研究对称性时,用代数法说明具有相当的难度,所以设计思考问题“在椭圆方程中,把换成-方程是否改变?这说明什么?〞一方面引导学生从代数上研究椭圆的对称性,另一方面让学生明白“图形对称的本质是构成图形的点的对称性〞,让学生理解关键是椭圆上“任意取一点〞轴对称之后,启发学生用类似的方法自主推导出椭圆的其它对称性并揭示对称性在作图中的应用研究顶点时,设计问题“从方程上看,椭圆上有没有一些比拟特殊的点?它们的坐标是什么?〞这样做使学生理解得更自然和深刻并引出长轴、短轴的概念,理解椭圆方程中的a,b的几何意义,并在图形中加以说明探究离心率时,提出“所有的圆都是相似的,椭圆呢?〞,进而提出思考“用什么量可以刻画椭圆的‘扁’的程度?如何影响的?〞同时,通过几何画板验证学生猜测的结论,培养学生严谨的学习态度通过学生活动和例题稳固学生对研究椭圆几何性质的方法的掌握,让学生学会先通过方程研究曲线的几何性质,再运用几何性质解决有关问题〔如作图等〕,进一步体会数形结合思想在课堂小结时,注意让学生总结研究的方法,并强调这是解析几何问题的一般方法,在后面的学习中还会继续用作业设计方面做到分层,特别是布置搜集笛卡尔、费马与解析几何有关的数学史料,并撰写小论文,让学生体会数学文化的魅力。

高中数学新苏教版精品教案《2.2.2 椭圆的几何性质》

高中数学新苏教版精品教案《2.2.2 椭圆的几何性质》

普通高中课程标准实验教科书数学选修2-12.2.2椭圆的几何性质江苏省西亭高级中学王小亮【教学内容解析】1.圆锥曲线是高中数学平面解析几何中的重要曲线,充分表达了解析几何的根本思想。

同时它是一个重要的数学模型,它具有很多的非常好的几何性质,在日常生活、社会生产及科学技术中都有着重要而广泛的应用2.椭圆的几何性质研究主要表达解析几何根本思想,通过方程来研究曲线的性质,在继必修2第二章?平面解析几何初步?之后,继续渗透这种思想,学生有了初步的解析几何意识,根本能够借助于图形特征,方程形式对性质进行直觉猜测和严格验证3 这节课我们是在学习了圆锥曲线的定义,椭圆的标准方程之后,试图运用方程来研究椭圆的几何性质,是后面学习双曲线、抛物线几何性质的知识铺垫、能力根底和方法指导。

起到了承上启下、完善建构、拓展提升的作用4.教学重点:椭圆几何性质的探索和发现;通过方程研究椭圆的几何性质【教学目标设置】1.通过梳理解析几何思想,实例圆的性质研究,建立探究和掌握椭圆的简单的几何性质研究策略;2.进一步感受运用方程研究曲线的几何性质的思想方法,稳固对解析几何根本思想的认识;3.能够运用类比思想探究新知识:〔1〕从研究方法的角度:让学生类比利用圆的方程研究圆的对称性,自主探究方程表示的椭圆几何性质:〔2〕从图形变化的角度:通过圆压缩变换为椭圆的动态演示,发现几何性质的改变,产生对椭圆性质的猜测,发现椭圆与圆类似的性质:对称性,范围,延伸的性质:顶点,离心率,由到未知的研究过程,培养学生的认知策略【学生学情分析】1 已有的知识储藏:〔1〕本节课的授课对象是四星级中学高二年级的学生,学生已经掌握了直线与圆的方程,且根本掌握用解析法研究了直线和圆的几何性质,已经掌握了椭圆、双曲线、抛物线的定义,椭圆的标准方程,已经具备了用椭圆方程研究几何性质的知识与方法储藏〔2〕他们在经历了高一一学年的数学学习后,已经根本了解高中数学的根本思想和研究方法,具备了一定的发现问题、探究问题、分析问题和解决问题的能力存在问题:将椭圆方程与几何性质联系起来,学生的推理论证能力还不够;解决方法:通过复习解析几何根本思想,并且结合如何用圆的方程研究圆的对称性的具体事例,建立学生通过曲线方程研究几何性质的直接经验2 教学难点:发现和揭示椭圆方程与椭圆几何性质的关系;椭圆的离心率的发现与探究突破策略:〔1〕从数〔方程〕层面:类比利用圆的方程研究圆的对称性,范围,从而建立了学生用方程研究性质的学习经验;〔2〕从形〔性质〕层面:类比圆压缩变换为椭圆〔结合几何画板〕,形〔性质〕发生了变化,产生直观认识,进而产生探究的主动。

高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.2.1 椭圆的几何性质教案 苏教版选修2-1-苏教版高二选修2

高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.2.1 椭圆的几何性质教案 苏教版选修2-1-苏教版高二选修2

椭圆的几何性质
教学目的:熟练掌握椭圆X 围,对称性,顶点等简单几何性质。

掌握标准方程中a,b,c ,e 的几何意义。

重点难点:椭圆的几何性质――X 围、对称性、顶点、离心率 教学准备:用几何画板做好与本课有关的几个多媒体演示图形。

教学过程: 一、复习引入:
1.椭圆定义:在平面内,到两定点距离之和等于定长(定长大于两定点间的距离)的动点的轨迹.
2.标准方程:12222=+b y a x ,122
22=+b
x a y (0>>b a )
3.椭圆中a,b,c 的关系是:a 2
=b 2
+c 2
二、讲解新课:
由椭圆方程122
22=+b
y a x (0>>b a )
研究椭圆的性质.(利用方程研究,说明结论与由图形观察一
致) X 围: 对称性: 顶点: 离心率: 三、讲解X 例:
例1 求椭圆40025162
2=+y x 的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标.
例2.已知椭圆中心在原点,对称轴为坐标轴,焦点在y 轴,长轴是短轴的2倍,焦距为2,离心率为2
3
,求椭圆的方程。

四.课堂练习:
1.求椭圆方程为6x 2
+y 2
=6的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标.
2.已知椭圆的方程为x 2
+a 2y 2
=a(a 为正数,且不为1)求这个椭圆的焦点坐标,顶点坐标和离心率
五.归纳小结:
六.布置思考问题,并回答学生的提问
思考题:曲线如果关于X轴Y轴原点中的任意两个对称,则关于另一个也一定对称吗?若是,试给出证明,若不是,举出反例。

苏教版高中数学选修2-1 第2章 2.2 2.2.2 椭圆的几何性质学案

苏教版高中数学选修2-1 第2章 2.2 2.2.2 椭圆的几何性质学案

2.2.2椭圆的几何性质1.椭圆的简单几何性质(1)定义:焦距与长轴长的比ca叫做椭圆的离心率.(2)范围:e =ca ∈(0,1). (3)作用:当椭圆的离心率越接近于1时,则椭圆越扁; 当椭圆的离心率越接近于0时,则椭圆越接近于圆. 思考:(1)离心率e 能否用ba 表示? (2)离心率相同的椭圆是同一个椭圆吗?[提示] (1)e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=1-⎝ ⎛⎭⎪⎫b a 2,所以e =1-⎝ ⎛⎭⎪⎫b a 2. (2)不是.离心率相同的椭圆焦距与长轴的长的比值相同.1.椭圆6x 2+y 2=6的长轴的端点坐标是( ) A .(-1,0),(1,0) B .(-6,0),(6,0) C .(-6,0),(6,0)D .(0,-6),(0,6)D [椭圆方程可化为x 2+y 26=1,则长轴的端点坐标为(0,±6).] 2.椭圆25x 2+9y 2=225的长轴长、短轴长、离心率依次是( ) A .5,3,0.8 B .10,6,0.8 C .5,3,0.6D .10,6,0.6B [椭圆方程可化为x 29+y 225=1,则a =5,b =3,c =25-9=4,e =c a =45,故B.]3.椭圆x 2a 2+y 24=1(a >2)的离心率e =22,则实数a 的值为________. 22 [因为a >2,所以e =a 2-4a =22,解得a =2 2.]4.椭圆x 24+y 2=1被过右焦点且垂直于x 轴的直线所截得的弦长为________. 1 [右焦点为(3,0),把x =3代入得34+y 2=1,解得y =±12,所以过焦点且垂直于x 轴的直线所截得的弦长为12×2=1.]【例 (2)求椭圆81x 2+y 2=81的长轴和短轴的长及其焦点和顶点坐标,离心率. [思路探究] 分清椭圆的焦点所在的轴,确定a ,b 后研究性质.(1)22 [把椭圆2x 2+3y 2=12化为标准方程,得x 26+y 24=1,易知a 2=6,b 2=4,∴c 2=a 2-b 2=2,∴c =2,故2c =2 2.](2)[解] 椭圆的方程可化为 x 2+y 281=1,∴a =9,b =1,∴c =81-1=80=45,∴椭圆的长轴长和短轴长分别为18,2. ∵椭圆的焦点在y 轴上,故其焦点坐标为F 1(0,-45),F 2(0,45), 顶点坐标为A 1(0,-9),A 2(0,9), B 1(-1,0),B 2(1,0),e =c a =459.研究椭圆几何性质的方法求椭圆的几何性质时,应把椭圆化为标准方程,注意分清楚焦点的位置,这样便于直观地写出a ,b 的数值,进而求出c ,求出椭圆的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标等几何性质.1.已知椭圆x 2+(m +3)y 2=m (m >0)的离心率e =32,求m 的值及椭圆的长轴和短轴的长,焦点坐标,顶点坐标.[解] 椭圆方程可化为x 2m +y 2m m +3=1(m >0),因为m -m m +3=m (m +2)m +3>0,所以m >m m +3,所以焦点在x 轴上,即a 2=m ,b 2=m m +3,c =a 2-b 2=m (m +2)m +3. 由e =32,得e =ca =m +2m +3=32,所以m =1. 所以椭圆的标准方程为x 2+y 214=1.所以a =1,b =12,c =32,所以椭圆的长轴长为2,短轴长为1;两焦点坐标分别为F 1⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,0,F 2⎝ ⎛⎭⎪⎫32,0;四个顶点坐标分别为A 1(-1,0),A 2(1,0),B 1⎝ ⎛⎭⎪⎫0,-12,B 2⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12.(1)中心在原点,焦点在坐标轴上,长轴长是6,离心率是23;(2)中心在原点,焦点在坐标轴上,在x 轴上的一个焦点与短轴的两个端点的连线互相垂直,且焦距为6.[思路探究] 确定焦点位置→设标准方程→求出a 2,b 2→ 写出标准方程[解] (1)设椭圆方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)或y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0).由已知得2a =6,∴a =3.又e =c a =23,∴c =2. ∴b 2=a 2-c 2=9-4=5.∴椭圆的标准方程为x 29+y 25=1或y 29+x 25=1. (2)由题意知焦点在x 轴上,故可设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),且两焦点为F ′(-3,0),F (3,0). 如图所示,△A 1F A 2为等腰直角三角形,OF 为斜边A 1A 2的中线,且|OF |=c ,|A 1A 2|=2b ,∴c =b =3,∴a 2=b 2+c 2=18.∴椭圆的标准方程为x 218+y 29=1.由椭圆的几何性质求方程的方法步骤1.利用椭圆的几何性质求标准方程通常采用待定系数法.2.根据已知条件求椭圆的标准方程的思路是“选标准,定参数”,即先明确焦点的位置或分类讨论.一般步骤是:①求出a 2,b 2的值;②确定焦点所在的坐标轴;③写出标准方程.2.已知椭圆C 以坐标轴为对称轴,长轴长是短轴长的5倍,且经过点A (5,0),求该椭圆的标准方程.[解] 法一:若椭圆的焦点在x 轴上,则设其标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0). 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧ 2a =5×2b ,25a 2+0b2=1,解得⎩⎨⎧a =5,b =1,故所求椭圆的标准方程为x 225+y 2=1.若椭圆的焦点在y 轴上,则设其标准方程为y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0). 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧2a =5×2b ,0a 2+25b2=1,解得⎩⎨⎧a =25,b =5,故所求椭圆的标准方程为y 2625+x 225=1.综上可知,所求椭圆的标准方程为x 225+y 2=1或y 2625+x 225=1. 法二:设椭圆的标准方程为x 2m +y 2n =1(m >0,n >0,m ≠n ),由题意得⎩⎪⎨⎪⎧25m +0n=1,2m =5×2n或⎩⎪⎨⎪⎧25m +0n =1,2n =5×2m ,解得⎩⎨⎧ m =25,n =1或⎩⎨⎧m =25,n =625.故所求椭圆的标准方程为x 225+y 2=1或y 2625+x 225=1.【例3】 1和上顶点B ,则该椭圆的离心率为________.(2)已知椭圆C 的中心在坐标原点,连接椭圆的长轴的一个端点A 和短轴的一个端点B ,∠OAB =30°,则椭圆的离心率为________.[思路探究] (1)求出直线l 与x 、y 轴交点,找出a ,b ,进而求出离心率e ; (2)在直角三角形OAB 中,由∠OAB =30°,可得a ,b 的关系,利用这个a ,b 的关系可求离心率.(1)255 (2)63 [(1)在直线l 的方程x -2y +2=0中令y =0得x =-2,令x =0得y =1,故F 1(-2,0),B (0,1),所以c =2,b =1,故a 2=b 2+c 2=5.所以a =5,因此离心率e =c a =25=255.(2)如图所示,不妨设椭圆的焦点在x 轴上,由条件得∠OAB =30°,OA =a ,OB =b ,∴b a =tan 30°=33, ∴e 2=c 2a 2=1-b 2a 2=1-13=23,∴e =63.]求椭圆的离心率,关键是寻找a 与c 的关系,一般地: 1.若已知a ,c ,则直接代入e =ca 求解; 2.若已知a ,b ,则由e =1-⎝ ⎛⎭⎪⎫b a 2求解; 3.若已知a ,b ,c 的关系,则可转化为a ,c 的齐次式,再转化为含e 的方程求解即可.3.A 为y 轴上一点,F 1,F 2是椭圆的两个焦点,△AF 1F 2为正三角形,且AF 1的中点B 恰好在椭圆上,求此椭圆的离心率.[解] 如图,连接BF 2. ∵△AF 1F 2为正三角形, 且B 为线段AF 1的中点, ∴F 2B ⊥BF 1.又∵∠BF 2F 1=30°,|F 1F 2|=2c , ∴|BF 1|=c ,|BF 2|=3c . 据椭圆定义得|BF 1|+|BF 2|=2a , 即c +3c =2a ,∴ca =3-1. ∴椭圆的离心率e =3-1.[1.直线与椭圆有几种位置关系?能否像判断直线与圆的位置关系那样判断?如何判断直线与椭圆的位置关系?[提示] (1)直线与椭圆有相交、相切和相离三种位置关系,其几何特征分别是直线与椭圆有两个交点、有且只有一个交点、无公共点,并且二者互为充要条件.但不能像判断直线与圆的位置关系那样进行判断.(2)判断直线与椭圆的位置关系可使用代数法,即先将直线方程与椭圆的方程联立,消去一个未知数y (或x ),得到关于x (或y )的一个一元二次方程.利用一元二次方程根的判别式Δ,根据Δ>0,Δ<0还是Δ=0,即可判断方程组解的个数,从而得出直线与椭圆的交点情况.2.直线与椭圆相交时,若交点为A ,B ,则线段AB 是椭圆的弦,如何计算弦AB 的长呢?[提示] 将直线方程与椭圆方程联立,得到关于x (或y )的一元二次方程,然后运用根与系数的关系,再求弦长.设直线y =kx +m 与椭圆相交于A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)两点,则弦长公式为: |AB |=1+k 2|x 1-x 2|=1+k 2·(x 1+x 2)2-4x 1x 2, 或|AB |=1+1k 2|y 1-y 2|=1+1k 2(y 1+y 2)2-4y 1y 2.3.与弦的中点有关的问题称为中点弦问题,若已知椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的弦AB 的中点坐标为(x 0,y 0),能否确定直线AB 的斜率?[提示] 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则⎩⎨⎧x 1+x 2=2x 0,y 1+y 2=2y 0,⎩⎪⎨⎪⎧x 21a 2+y 21b2=1,x 22a 2+y 22b 2=1,所以1a 2(x 21-x 22)+1b 2(y 21-y 22)=0, 变形得y 1-y 2x 1-x 2=-b 2a 2·x 1+x 2y 1+y 2=-b 2a 2·x 0y 0, 即k AB =-b 2x 0a 2y 0.这种方法叫平方差法,也叫点差法. 【例4】 已知椭圆x 24+y 2=1.(1)当m 为何值时,直线y =x +m 与椭圆有两个不同的交点? (2)当m =2时,求直线y =x +m 被椭圆截得的线段长.[思路探究] 联立,消去y 得一元二次方程→Δ判别式→m 的范围→根与系数的关系→由弦长公式求弦长[解] (1)联立⎩⎪⎨⎪⎧x 24+y 2=1,y =x +m消去y ,得5x 2+8mx +4(m 2-1)=0.(*)∵Δ=64m 2-80(m 2-1)>0,∴-5<m <5,∴当-5<m <5时,直线与椭圆有两个不同的交点. (2)当m =2时,方程(*)化为5x 2+16x +12=0,设线段端点为A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),由根与系数的关系得 x 1+x 2=-165,x 1x 2=125,又k =1,∴AB =1+k 2·(x 1+x 2)2-4x 1x 2=45 2.直线与椭圆位置关系的判定及弦长公式1.直线与椭圆公共点个数问题,一般转化为方程根的问题,由判别式进行判断.2.求直线被圆锥曲线截得的弦长,一般用弦长公式AB =1+k 2|x 1-x 2|=1+k 2·(x 1+x 2)2-4x 1x 2进行求解,也可利用AB =1+1k 2|y 1-y 2|=1+1k 2· (y 1+y 2)2-4y 1y 2进行求解.4.如图,已知一直线与椭圆4x 2+9y 2=36相交于A 、B 两点,弦AB 的中点坐标为M (1,1),求直线AB 的方程.[解] 设通过点M (1,1)的直线AB 的方程为y =k (x -1)+1,代入椭圆方程,整理得(9k 2+4)x 2+18k (1-k )x +9(1-k )2-36=0. 设A ,B 的横坐标分别为x 1,x 2,则x1+x22=-18k(1-k)2(9k2+4)=1,解得k=-49.故直线AB的方程为y=-49(x-1)+1,即4x+9y-13=0.1.已知椭圆的方程讨论性质时,若不是标准形式,应先化成标准形式.2.根据椭圆的几何性质,可以求椭圆的标准方程,其基本思路是“先定型,再定量”,常用的方法是待定系数法.在椭圆的基本量中,能确定类型的量有焦点、顶点,而不能确定类型的量有长轴长、短轴长、离心率e、焦距.3.求椭圆的离心率要注意函数与方程的思想、数形结合思想的应用.4.解决直线与椭圆的位置关系问题,经常利用设而不求的方法,解题步骤为:(1)设直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2);(2)联立直线与椭圆的方程;(3)消元得到关于x或y的一元二次方程;(4)利用根与系数的关系设而不求;(5)把题干中的条件转化为x1+x2,x1·x2或y1+y2,y1·y2,进而求解.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)椭圆x2a2+y2b2=1(a>b)的长轴长为a,短轴长为b.()(2)椭圆的离心率越大,则椭圆越接近于圆.()(3)若一个矩形的四个顶点都在椭圆上,则这四个顶点关于椭圆的中心对称.()[答案](1)×(2)×(3)√2.已知中心在原点的椭圆C的右焦点为F(1,0),离心率等于12,则C的方程是()A.x23+y24=1 B.x24+y23=1C.x 24+y 22=1D.x 24+y 23=1D [右焦点为F (1,0)说明两层含义:椭圆的焦点在x 轴上,c =1.又离心率为c a =12,故a =2,b 2=a 2-c 2=4-1=3,故椭圆的方程为x 24+y 23=1.]3.若焦点在y 轴上的椭圆x 2m +y 22=1的离心率为12,则m 的值为________.32 [由题意知0<m <2,且e 2=1-b 2a 2=1-m 2=14. 所以m =32.]4.椭圆y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0)的两焦点为F 1(0,-c ),F 2(0,c )(c >0),离心率e =32,焦点到椭圆上点的最短距离为2-3,求椭圆的方程.[解] 由题意知⎩⎨⎧ c a =32,a -c =2-3,解得⎩⎨⎧ a =2,c =3,所以b 2=a 2-c 2=1,所以所求椭圆的方程为y 24+x 2=1.。

数学苏教版选修2-1教案:2.2.2 椭圆的几何性质 Word版含解析

数学苏教版选修2-1教案:2.2.2 椭圆的几何性质 Word版含解析

2.2.2椭圆的几何性质(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能掌握椭圆的范围、对称性、顶点,掌握椭圆基本量的几何意义以及其相互关系,初步学习利用方程研究曲线性质的方法.2.过程与方法利用曲线的方程来研究曲线性质的方法是学习解析几何以来的第一次应用,通过初步尝试,使学生经历知识产生与形成的过程,不仅注意对研究结果的掌握和应用,更重视对研究方法的思想渗透及分析问题和解决问题能力的培养;以自主探究为主,通过体验数学发现和创造的历程,培养学生观察、分析、逻辑推理、理性思维的能力.3.情感、态度与价值观通过自主探究、交流合作使学生亲身体验研究的艰辛,从中体味合作与成功的快乐,由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气;通过多媒体展示,让学生体会椭圆方程结构的和谐美和椭圆曲线的对称美,培养学生的审美习惯和良好的思维品质.●重点难点重点:从知识上来讲,要掌握如何利用椭圆标准方程的结构特征研究椭圆的几何性质;从学生的体验来说,需要关注学生在探究椭圆性质的过程中思维的过程展现,如思维角度和思维方法.难点:椭圆几何性质的形成过程,即如何从椭圆标准方程的结构特征中抽象出椭圆的几何性质.通过本节课的教学力求使一个平淡的性质陈述过程成为一个生动而有价值的学生主动交流合作、大胆探究的过程.(教师用书独具)●教学建议本节课采用创设问题情景——学生自主探究——师生共同辨析研讨——归纳总结组成的“四环节”探究式学习方式,并在教学过程中根据实际情况及时地调整教学方案,通过创设问题情景、学生自主探究、展示学生的研究过程来激励学生的探索勇气.根据学生的认知情况和学生的情感发展来调整整个学习活动的梯度与层次,逐步形成敢于发现、敢于质疑的科学态度.使用实物投影及多媒体辅助教学.借助实物投影展示学生的解题思维及解题过程,突出学生的思维角度与思维认识,遵循学生的认知规律,提高学生的思维层次,●教学流程通过复习和预习,知道由对椭圆的标准方程的讨论来研究椭圆的几何性质.提问:研究曲线的几何特征有什么意义?从哪些方面来研究?⇒由范围、对称性、顶点及离心率等研究椭圆的几何性质.既要数形结合直观感知,又要根据标准方程严格推证.⇒采用类比教学的方法,由焦点在x轴上的情形得出焦点在y轴上的情形.⇒通过例1及变式训练,使学生掌握由椭圆方程求其几何性质的方法,首先将方程化为标准方程,由方程得出基本量a,b,c,再写出相应的几何性质.⇒通过例2及变式训练,使学生掌握由椭圆的几何性质求其方程的方法,由几何性质得出基本量a,b,c,从而求出其标准方程.注意焦点位置的两种情形.⇒通过例3及变式训练,使学生掌握椭圆离心率或其范围的求解方法,求椭圆的离心率,即找基本量a,b,c的等式关系;求椭圆的离心率的取值范围,即找基本量a,b,c的不等式关系.⇒通过例4及变式训练,使学生掌握直线与椭圆位置关系的研究方法,会讨论公共点个数,会求弦长,弦中点等问题.体会方程思想的应用.⇒通过易错易误辨析,体会椭圆范围的应用,注意椭圆上点的坐标不是在整个实数范围内,解题时应作为一个隐含条件考虑,否则将会导致错误.⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识本节课所学知识.⇒完成当堂双基达标,巩固基本知识,形成基本能力.图中椭圆的标准方程为x2a2+y2b2=1(a>b>0).1.椭圆具有对称性吗?【提示】有,椭圆是以原点为对称中心的中心对称图形,也是以x轴,y轴为对称轴的轴对称图形.2.可以求出椭圆与坐标轴的交点坐标吗?【提示】可以,令y=0得x=±a,故A1(-a,0),A2(a,0),同理可得B1(0,-b),B2(0,b).3.椭圆方程中x,y的取值范围是什么?【提示】x∈[-a,a],y∈[-b,b].4.当a的值不变,b逐渐变小时,椭圆的形状有何变化?【提示】b越小,椭圆越扁.1.椭圆的简单几何性质当椭圆的离心率越接近于1,则椭圆越扁;当椭圆的离心率越接近于0,则椭圆越接近于圆.求椭圆x 2+9y 2=81的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆.【思路探究】化为标准方程→求a,b→求几何性质【自主解答】把已知方程化成标准方程x281+y29=1,于是a=9,b=3,c=81-9=62,所以椭圆的长轴长2a=18,短轴长2b=6,离心率e=ca =223,焦点为F1(-62,0),F2(62,0),顶点为A1(-9,0),A2(9,0),B1(0,-3),B2(0,3).将方程变形为y=±1381-x2,根据y=1381-x2算出椭圆在第一象限内的几个点的坐标(如下表所示):1.由椭圆方程求其几何性质,首先应将方程化为标准形式.2.画椭圆时,应充分利用椭圆的对称性,可简化作图过程,增强准确度.求椭圆4x 2+9y 2=36的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆.【解】 把椭圆的方程化为标准方程x 29+y 24=1.可知此椭圆的焦点在x 轴上,且长半轴长a =3,短半轴长b =2,故半焦距c =a 2-b 2=9-4= 5.因此,椭圆的长轴长2a =6,短轴长2b =4;离心率e =c a =53,两个焦点的坐标分别是(-5,0),(5,0);四个顶点的坐标分别是(-3,0),(3,0),(0,-2),(0,2).为画此椭圆的图形,将椭圆方程变形为 y =±239-x 2(-3≤x ≤3).由y =239-x 2(0≤x ≤3),可求出椭圆的两个顶点及其在第一象限内一些点的坐标(x ,y ),列表如下:称性画出整个椭圆,如图所示.求符合下列条件的椭圆标准方程:(1)焦距为8,离心率为0.8;(2)焦点与长轴较接近的端点的距离为10-5,焦点与短轴两端点的连线互相垂直; (3)长轴长是短轴长的2倍,且过点(2,-6). 【思路探究】由几何性质→寻求a ,b ,c 关系→求a ,b →得方程 【自主解答】 (1)由题意:∵2c =8,∴c =4. 又∵ca=0.8,∴a =5,∴b 2=9,焦点在x 轴上时椭圆标准方程为:x 225+y 29=1;焦点在y 轴上时椭圆标准方程为:y 225+x 29=1.(2)由题意:a -c =10-5,b =c ,a 2=b 2+c 2, ∴解得a 2=10,b 2=5,焦点在x 轴上时椭圆标准方程为:x 210+y 25=1;焦点在y 轴上时椭圆标准方程为:y 210+x 25=1.(3)设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1或y 2a 2+x 2b 2=1.又过点(2,-6),因此有22a 2+(-6)2b 2=1或(-6)2a 2+22b2=1. 由已知a =2b ,得a 2=148,b 2=37或a 2=52,b 2=13.故所求的方程为x 2148+y 237=1或y 252+x 213=1.1.利用椭圆的几何性质求标准方程,通常采用待定系数法.其步骤是:首先确定焦点的位置,其次根据已知条件构造关于参数的关系式,利用方程(组)求得参数.2.当椭圆焦点位置不完全确定时,其标准方程有两种形式,不要漏掉焦点在y 轴上的情形.求满足下列各条件的椭圆的标准方程: (1)长轴长是短轴长的2倍且经过点A (2,0);(2)短轴一个端点与两焦点组成一个正三角形,且焦点到同侧顶点的距离为 3. 【解】 (1)若椭圆的焦点在x 轴上,设方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),∵椭圆过点A (2,0),∴4a 2=1,a =2,∵2a =2·2b ,∴b =1,∴方程为x 24+y 2=1.若椭圆的焦点在y 轴上, 设椭圆方程为y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0),∵椭圆过点A (2,0),∴02a 2+4b2=1,∴b =2,2a =2·2b ,∴a =4,∴方程y 216+x 24=1.综上所述,椭圆方程为x 24+y 2=1或y 216+x 24=1.(2)由已知⎩⎪⎨⎪⎧ a =2c a -c =3,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =23c =3.从而b 2=9,∴所求椭圆的标准方程为x 212+y 29=1或x 29+y 212=1.(1)(2012·江西高考)椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的左、右顶点分别是A,B,左、右焦点分别是F1,F2.若AF1,F1F2,F1B成等比数列,则此椭圆的离心率为________.(2)已知F1、F2是椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的左、右焦点,P是椭圆上一点,∠F1PF2=90°,求椭圆离心率的最小值.【思路探究】(1)用a,c表示出AF1,F1B,依据AF1,F1F2,F1B成等比数列,建立a,c间的关系式.(2)法一,利用勾股定理及基本不等式寻求基本量a,c间的不等关系;法二,利用短轴端点对两焦点张角为椭圆上任一点对两焦点张角最大值;法三,利用圆半径c≥b求解.【自主解答】(1)椭圆的顶点为A(-a,0),B(a,0),焦点为F1(-c,0),F2(c,0),所以AF1=a-c,F1B=a+c,F1F2=2c.因为AF1,F1F2,F1B成等比数列,所以有4c2=(a-c)(a+c)=a2-c2,即5c2=a2,所以a=5c,所以离心率为e=ca =55.【答案】5 5(2)法一设PF1=m,PF2=n,∴m2+n2=4c2,又2a=m+n,∴4a2=m2+n2+2mn≤2(m2+n2)=8c2.即:a2≤2c2,∴e=ca≥22.∴e min=22.法二 设椭圆与y 轴上方交点为B .∵∠F 1BF 2≥90°,∴cos ∠F 1BF 2=a 2+a 2-4c 22a 2≤0,即:a 2≤2c 2.∴e =c a ≥22,∴e min =22. 法三 以F 1F 2为直径的圆的方程为:x 2+y 2=c 2, 由题意c ≥b ,∴c 2≥a 2-c 2,∴2c 2≥a 2,∴c a ≥22,∴e =c a ≥22,∴e min =22.1.求椭圆的离心率,就是由题意求基本量a ,b ,c 的等式关系.2.求椭圆离心率的取值范围,就是求基本量a ,b ,c 间的不等关系,然后利用定义或列出关于e 的不等式进行求解,应注意e 还应受到0<e <1的限制.(2013·辽宁高考改编)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左焦点为F ,C 与过原点的直线相交于A ,B 两点,连接AF ,BF .若|AB |=10,|BF |=8,cos ∠ABF =45,则C 的离心率为________.【解析】 在△ABF 中,|AF |2=|AB |2+|BF |2-2|AB |·|BF |·cos ∠ABF =102+82-2×10×8×45=36,则|AF |=6.由|AB |2=|AF |2+|BF |2可知,△ABF 是直角三角形,OF 为斜边AB 的中线,c =|OF |=|AB |2=5.设椭圆的另一焦点为F 1,因为点O 平分AB ,且平分FF 1,所以四边形AFBF 1为平行四边形,所以|BF |=|AF 1|=8.由椭圆的性质可知|AF |+|AF 1|=14=2a ⇒a =7,则e =ca =57. 【答案】 57已知椭圆x 24+y 2=1,(1)当m 为何值时,直线y =x +m 与椭圆有两个不同的交点?(2)当m =2时,求直线被椭圆截得的线段长. 【思路探究】联立,消y 得一元二次方程→Δ判别式→m 的范围→根与系数的关系→由弦长公式求弦长【自主解答】 (1)联立⎩⎪⎨⎪⎧x 24+y 2=1y =x +m 消去y 得,5x 2+8mx +4(m 2-1)=0(Ⅰ).∵Δ=64m 2-80(m 2-1)>0, ∴-5<m <5,∴当-5<m <5时直线与椭圆有两个不同交点. (2)当m =2时,方程(Ⅰ)化为:5x 2+16x +12=0, 设线段端点为A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),由韦达定理得 x 1+x 2=-165,x 1x 2=125,又k =1,∴AB =1+k 2(x 1+x 2)2-4x 1x 2=452.1.直线与椭圆公共点个数问题,一般转化为方程根的问题,由Δ判别式进行判别. 2.求直线被圆锥曲线截得的弦长,一般用弦长公式AB =1+k 2|x 1-x 2|=1+k 2(x 1+x 2)2-4x 1x 2进行求解,也可利用AB =1+1k2|y 1-y 2|=1+1k2· (y 1+y 2)2-4y 1y 2进行求解.焦点分别为(0,52)和(0,-52)的椭圆截直线y =3x -2所得椭圆的弦的中点的横坐标为12,求此椭圆方程. 【解】 设x 2b 2+y 2a 2=1(a >b >0),且a 2-b 2=(52)2=50.①由⎩⎪⎨⎪⎧x 2b 2+y 2a 2=1y =3x -2, ∴(a 2+9b 2)x 2-12b 2x +4b 2-a 2b 2=0, ∵x 1+x 22=12,∴6b 2a 2+9b 2=12, ∴a 2=3b 2,② 此时Δ>0,由①②得:a 2=75,b 2=25, ∴x 225+y 275=1.忽略椭圆的范围导致错误设椭圆的中心是坐标原点,长轴在x轴上,离心率e =32,已知点P (0,32)到椭圆的最远距离是7,求椭圆的标准方程. 【错解】 依题意可设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),则e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=1-b 2a2=34,所以b 2a 2=14,即a =2b . 设椭圆上的点(x ,y )到点P 的距离为d ,则d 2=x 2+(y -32)2=a 2(1-y 2b 2)+y 2-3y +94=-3(y +12)2+4b 2+3.所以当y =-12时,d 2有最大值,从而d 也有最大值,所以4b 2+3=(7)2,由此解得b 2=1,a 2=4.于是所求椭圆的标准方程为x 24+y 2=1.【错因分析】 错解中“当y =-12时,d 2有最大值”这一步的推理是错误的,没有考虑椭圆方程中y 的取值范围.事实上,由于点(x ,y )在椭圆上,所以有-b ≤y ≤b ,因此在求d 2的最大值时,应分类讨论.【防范措施】 涉及到椭圆上点的坐标时,应注意坐标的范围,对于椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),x ∈[-a ,a ],y ∈[-b ,b ];对于椭圆y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0),x ∈[-b ,b ],y ∈[-a ,a ].【正解】 同错解得到d 2=x 2+(y -32)2=a 2(1-y 2b 2)+y 2-3y +94=-3(y +12)2+4b 2+3.若b <12,则当y =-b 时,d 2有最大值,从而d 有最大值,于是(7)2=(b +32)2,从而解得b =7-32>12,与b <12矛盾.所以必有b ≥12,此时当y =-12时,d 2有最大值,从而d 有最大值,所以4b 2+3=(7)2,解得b 2=1,a 2=4.于是所求椭圆的标准方程为x 24+y 2=1.1.椭圆的性质可分为两类,一类是与坐标无关的本身固有的性质,如长轴长,短轴长,焦距,离心率;另一类是与坐标有关的性质,如顶点坐标,焦点坐标.2.椭圆的标准方程和椭圆的几何性质密不可分,由椭圆的方程可以得出椭圆的几何性质,由其几何性质可以得出椭圆的方程.3.求椭圆的离心率或其取值范围,是高考的重点内容,其实质就是找出基本量a ,b ,c 的相等或不等关系,从而得出关于e 的方程或不等式.4.直线与椭圆的位置关系,公共点个数利用Δ判别式,弦长问题利用弦长公式和韦达定理,解题主要是利用了转化思想和方程思想.1.椭圆6x 2+y 2=6的长轴的端点坐标是________. 【解析】∵x 2+y 26=1,∴焦点在y 轴上,∴长轴端点坐标为(0,±6). 【答案】 (0,±6)2.椭圆的一个顶点与两焦点组成等边三角形,则它的离心率e =________. 【解析】 如图,△F 1B 2F 2为等边三角形, ∴∠B 2F 2O =60°, ∴e =c a =OF 2B 2F 2=cos 60°=12.【答案】 123.若椭圆x 22+y 2m =1的离心率为12,则m 等于________.【解析】 ∵1-m 2=14或1-2m =14,∴m =32或83.【答案】 32或834.椭圆经过点A (2,3),对称轴为坐标轴,焦点F 1、F 2在x 轴上,离心率e =12,求椭圆的标准方程.【解】 设椭圆的方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),由e =12,即c a =12,得a =2c ,b 2=a 2-c 2=3c 2.∴椭圆方程可化为x 24c 2+y 23c2=1.将A (2,3)代入上式,得1c 2+3c 2=1,解得c =2,∴椭圆的标准方程为x 216+y 212=1.一、填空题1.(2013·厦门高二检测)椭圆x 24+y 29=1的离心率是________.【解析】 e =1-b 2a2=1-49=53. 【答案】532.(2012·上海高考)已知椭圆C 1:x 212+y 24=1,C 2:x 216+y 28=1,则下列说法正确的是________.①C 1与C 2顶点相同; ②C 1与C 2长轴长相同; ③C 1与C 2短轴长相同; ④C 1与C 2焦距相等.【解析】 由两个椭圆的标准方程可知:C 1的顶点坐标为(±23,0),(0,±2),长轴长为43,短轴长为4,焦距为42;C 2的顶点坐标为(±4,0),(0,±22),长轴长为8,短轴长为42,焦距为4 2.只有④正确.【答案】 ④3.中心在原点,焦点在x 轴上,若长轴长为18,且两个焦点恰好将长轴三等分,则椭圆的方程为________.【解析】 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧2c =2a 32a =18a 2=b 2+c2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=81b 2=72,因为焦点在x 轴上,所以所求椭圆的方程为x 281+y 272=1.【答案】 x 281+y 272=14.若椭圆的焦点在y 轴上,长轴长为4,离心率为e =32,则其标准方程为________. 【解析】 依题意,得a =2,e =c a =32,∴c =3,∴b 2=a 2-c 2=1. 【答案】 y 24+x 2=15.(2013·无锡高二检测)若椭圆x 29+y 2m =1(0<m <9)的焦距为23,则m =________.【解析】 ∵0<m <9,∴9-m =(3)2,∴m =6. 【答案】 66.(2012·课标全国卷改编)设F 1、F 2是椭圆E :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左、右焦点,P 为直线x =3a2上一点,△F 2PF 1是底角为30°的等腰三角形,则E 的离心率为________.【解析】 ∵△F 2PF 1是底角为30°的等腰三角形, ∴∠PF 2A =60°,PF 2=F 1F 2=2c ,∴AF 2=c , ∴2c =32a ,∴e =34.【答案】 347.(2013·哈师大附中高二检测)椭圆M :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左、右焦点分别为F 1、F 2,P 为椭圆M 上任一点,且|PF 1→|·|PF 2→|的最大值的取值范围是[2c 2,3c 2],其中c =a 2-b 2,则椭圆M 的离心率e 的取值范围是________.【解析】 ∵|PF 1→|+|PF 2→|=2a ,∴|PF 1→|·|PF 2→|≤(|PF 1→|+|PF 2→|2)2=a 2,∴2c 2≤a 2≤3c 2, ∴13≤e 2≤12, ∴33≤e ≤22. 【答案】 [33,22]图2-2-38.“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道飞向月球,在月球附近一点P 变轨进入以月球球心F 为一个焦点的椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,之后卫星在P 点第二次变轨进入仍以F 为一个焦点的椭圆轨道Ⅱ绕月飞行,最终卫星在P 点第三次变轨进入以F 为圆心的圆形轨道Ⅲ绕月飞行.若用2c 1和2c 2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的焦距,用2a 1和2a 2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的长轴的长,给出下列式子:①a 1+c 1=a 2+c 2;②a 1-c 1=a 2-c 2;③c 1a 2>a 1c 2; ④c 1a 1<c 2a 2. 其中正确式子的序号是________.【解析】 由题图知a 1+c 1>a 2+c 2,故①错误.又a 1-c 1=PF ,a 2-c 2=PF ,故a 1-c 1=a 2-c 2,即②正确. 由题图知椭圆Ⅰ比椭圆Ⅱ扁,则e 1>e 2,即c 1a 1>c 2a 2.又a 1,a 2均大于0,故c 1a 2>a 1c 2,故③正确. 显然④错误,故②③正确. 【答案】 ②③ 二、解答题9.已知椭圆的对称轴为坐标轴,O 为坐标原点,F 是一个焦点,A 是一个顶点,若椭圆的长轴长是6,且cos ∠OF A =23,求椭圆的方程.【解】 椭圆的长轴长为6,cos ∠OF A =23,∴点A 不是长轴的顶点,是短轴的顶点, ∴OF =c ,OA =b . AF =OA 2+OF 2=b 2+c 2=a =3,c 3=23,∴c =2,b 2=32-22=5.故椭圆方程为x 29+y 25=1或x 25+y 29=1.10.已知椭圆C 的中心O 在原点,长轴在x 轴上,焦距为6,短轴长为8. (1)求椭圆C 的方程;(2)过点(-5,0)作倾斜角为π4的直线交椭圆C 于A 、B 两点,求△ABO 的面积.【解】 (1)设椭圆方程为:x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),由题意得c =3,b =4,a =5,所以椭圆C 方程为x 225+y 216=1.(2)不妨设A (-5,0),直线AB 方程为:y =x +5,由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +5x 225+y 216=1得⎩⎨⎧x =-4541y =16041.所以S △OAB =12OA ·|y B |=12×5×16041=40041.11.(2013·天津高考)设椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左焦点为F ,离心率为33,过点F 且与x 轴垂直的直线被椭圆截得的线段长为433.(1)求椭圆的方程;(2)设A ,B 分别为椭圆的左、右顶点,过点F 且斜率为k 的直线与椭圆交于C ,D 两点,若AC →·DB →+AD →·CB →=8,求k 的值.【解】 (1)设F (-c,0),由c a =33,知a =3c .过点F 且与x 轴垂直的直线为x =-c ,代入椭圆方程有(-c )2a 2+y 2b 2=1,解得y =±6b3,于是26b 3=433,解得b = 2.又a 2-c 2=b 2,从而a =3,c =1, 所以椭圆的方程为x 23+y 22=1.(2)设点C (x 1,y 1),D (x 2,y 2),由F (-1,0)得直线CD 的方程为y =k (x +1),由方程组⎩⎪⎨⎪⎧y =k (x +1),x 23+y 22=1消去y ,整理得(2+3k 2)x 2+6k 2x +3k 2-6=0. 由根与系数的关系可得x 1+x 2=-6k 22+3k 2,x 1x 2=3k 2-62+3k 2.因为A (-3,0),B (3,0),所以AC →·DB →+AD →·CB →=(x 1+3,y 1)·(3-x 2,-y 2)+(x 2+3,y 2)·(3-x 1,-y 1) =6-2x 1x 2-2y 1y 2=6-2x 1x 2-2k 2(x 1+1)(x 2+1) =6-(2+2k 2)x 1x 2-2k 2(x 1+x 2)-2k 2 =6+2k 2+122+3k 2.由已知得6+2k 2+122+3k 2=8,解得k =±2.(教师用书独具)已知椭圆4x 2+5y 2=20的一个焦点为F ,过点F 且倾斜角为45°的直线l 交椭圆于A 、B 两点,求弦长AB .【思路探究】 求出焦点F 的坐标→求出直线l 的斜率→设直线l 的方程→联立方程→利用根与系数的关系设而不解→由弦长公式求解【自主解答】 椭圆方程为x 25+y 24=1,a =5,b =2,c =1,∴直线l 的方程为y =x +1(不失一般性,设l 过左焦点),由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +1,4x 2+5y 2=20,消去y ,得9x 2+10x -15=0.设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), 则x 1+x 2=-109,x 1·x 2=-53,AB =2|x 1-x 2|=2·(x 1+x 2)2-4x 1x 2 =2·(-109)2-4·(-53)=2·8109=1659.1.解决直线与椭圆的位置关系问题经常利用设而不解的方法,解题步骤为: (1)设直线与椭圆的交点为A (x 1,y 1),B (x 2,y 2); (2)联立直线与椭圆的方程;(3)消元得到关于x 或y 的一元二次方程; (4)利用根与系数的关系设而不求;(5)把题干中的条件转化为x 1+x 2,x 1·x 2或y 1+y 2,y 1·y 2,进而求解. 2.利用弦长公式求弦长时,没必要验证方程的Δ>0.设椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的右焦点为F ,过点F 的直线l 与椭圆C 相交于A ,B 两点,直线l 的倾斜角为60°,AF →=2FB →.(1)求椭圆C 的离心率;(2)如果AB =154,求椭圆C 的方程.【解】 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)(y 1<0,y 2>0), (1)直线l 的方程为y =3(x -c ),其中c =a 2-b 2.联立⎩⎪⎨⎪⎧y =3(x -c )x 2a 2+y 2b 2=1消去x 得(3a 2+b 2)y 2+23b 2cy -3b 4=0. 解得y 1=-3b 2(c +2a )3a 2+b 2, y 2=-3b 2(c -2a )3a 2+b 2,因为AF →=2FB →, 所以-y 1=2y 2,即3b 2(c +2a )3a 2+b 2=2·-3b 2(c -2a )3a 2+b 2,得离心率e =c a =23. (2)因为AB =1+13|y 2-y 1|, 所以23·43ab 23a 2+b 2=154. 由c a =23得b =53a .所以54a =154,得a =3,b = 5. 所以椭圆C 的方程为x 29+y 25=1.。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》33

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》33
例4:椭圆的离心率的离心率为,求的值。
使学生学会分类讨论的数学思想,尤其对于椭圆中焦点位置的讨论。
师:引导学生学会分类讨论去处理数学问题。
生:阅读思考例4。
8.例5:F1为椭圆的左焦点,A、B分别为椭圆的右顶点和上顶点,P为椭圆上的点,当PF1⊥F1A,PO∥AB〔O为椭圆的中心〕时,求椭圆的离心率。
使学生在掌握了椭圆的简单几何性质之后,学会却解决更复杂一些的问题,提升学生的思维高度。
生:阅读例5。
师:分析例5,并展示解答过程;启发学生如何由题目信息去挖掘对我们有用的条件,从而作为解题的切入点,注意给学生留有总结思考的时间。
生:交流自己总结的步骤。
师:展示解题步骤。
9.练习:〔2021全国Ⅲ设椭圆的两个焦点为F1、F2,过F2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点P,ΔF1PF2为等腰三角形,那么椭圆的离心率为〔〕
哪些有用的几何性质,大家还能回忆起来吗?
使学生回忆椭圆的有关几何性质。
师:课件呈现出椭圆的图像以及标准方程,引导学生回忆椭圆的几何性质。
生:回忆椭圆的几何性质:范围,对称性,定点,离心率等。
3.常见题型一:椭圆的几何性质的简单运用。
例1:椭圆方程为162252=400,求椭圆的长轴,短轴,焦距,离心率,焦点坐标,顶点坐标等。
6.例3:椭圆的对称轴为坐标轴,中心在原点,求适合以下条件的椭圆的标准方程:
〔1〕经过点P〔-3,0〕,Q〔0,-2〕,
〔2〕长轴长为2021心率为3/5。
椭圆的几何性质的简单应用。
师:引导学生根据条件如何去求椭圆的标准方程。
生:在老师的指引下,试图用刚刚所学的方法完成练习。
7.常见题型二:有关椭圆的离心率
画图分析,数形结合。
师:提示方法,引导学生思考。

高中数学苏教版选修2-1课件:2.2.2椭圆的几何性质

高中数学苏教版选修2-1课件:2.2.2椭圆的几何性质

y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
=1
b
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2
y2
2
b
=1
y
· · F1
o F2
x
x2 + a2

x =a
o
x
y = -b
2、顶点: ①、称为椭圆的顶点:

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》2

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》2

椭圆的几何性质设计一.教学目标设置:一知识与技能:1能运用方程来研究椭圆的简单几何性质;2掌握椭圆的简单几何性质;3了解离心率对椭圆扁平程度的影响,以及根本量的相互关系;二过程与方法:感受运用方程研究曲线几何性质的思想方法;三情感态度与价值观:在运用方程探究椭圆的几何性质过程中,让学生知道解析几何是怎样用代数方法研究曲线性质的。

二.学生学情分析:学生已熟悉和掌握椭圆定义及其标准方程,学生有动手体验和探究的兴趣,有一定的观察分析和逻辑推理的能力;学生接触过由函数解析式研究函数图像的性质,由方程求过直线和圆的一些特殊点;离心率概念比拟抽象,直接引入比拟突兀,给学生明确的问题,结适宜当的点拨与演示,是非常必要的。

三.重难点:重点:1用方程研究椭圆上点的横纵坐标范围,对称性;2椭圆的简单几何性质。

难点:1用方程研究椭圆的范围和对称性;2离心率的引入四.教学策略分析:1问题串引导学生探究式法,活动和探究相结合,问题作引导,引发积极思考;2在研究范围和离心率时,学生自主探究与合作讨论相结合突破重难点;3几何画板动态演示离心率对椭圆形状的影响,加深学生对离心率的认识。

五.教学过程:一课前准备活动创设:运用所学的知识,在平面直角坐标系中画出方程所对应的曲线C1?〔方案一:利用椭圆的定义画图;方案二:根据所学先判断其为椭圆,求与轴轴的交点再连结;方案三:根据所学判断椭圆具有对称性,只需比拟精确地画出第一象限的局部;方案四:学生可能会联系函数描点法画图〔对学生方程与函数理解要求较高〕〕【设计意图】:让学生在画曲线的时候,通过动手能发现椭圆上点的坐标取值有范围限制,即椭圆的范围;发现椭圆具有对称性,从而为引出对称性作铺垫;发现特殊点〔与对称轴的交点〕,即椭圆的顶点。

二探究新知:师:研究曲线的性质,可以从整体上把握它的形状,大小和位置。

探究一:问题1:该椭圆上点横坐标的范围是什么?纵坐标呢?〔预案:学生会利用图形观察得知,老师要给予肯定:图形观察很直观〕〔师:在解析几何中,如果说由曲线的条件去求曲线的方程是解析几何的手段的话,那么有曲线的方程去研究曲线的性质那么是解析几何的目的。

苏教版高中数学选修2-1 5椭圆的几何性质(2)教案

苏教版高中数学选修2-1 5椭圆的几何性质(2)教案

记录整理
2.已知椭圆长轴的两个端点到左焦点的距离分别是 2 和 4,求椭圆的离心率;
3.设 F 是椭圆的一个焦点, B1B 是短轴, B1FB 600 ,求椭圆的离心率.
4.若椭圆 x 2 y 2 1的离心率为 1 ,则 m 等于
.
2m
2
三、例题精讲
例 1. 求以正方形 ABCD的两个顶点 A, B 为焦点,且过 C, D 两点的椭圆的离心
圆的右焦点 F.若圆 M 与 y 轴相切,求椭圆的离心率;
3.过椭圆
x2 a2

y2 b2
1a
b

0的左焦点 F1 作 x 轴的垂线交椭圆于点 P , F2 为右
焦点.若 F1PF2 600 ,求椭圆的离心率.
4.已知 F1 ,F2 分别是椭圆 C
: x2 a2

y2 b2
1a b 0的左、右焦点,点 A1,
P .(1)若 F1PF2 为直角,求椭圆的离心率;
(2)若 F1PF2 为钝角,求椭圆离心率的取值范围.
记录整理
四、检测与作业 1.已知椭圆短轴上的两个三等分点与两个焦点构成一个正方形,求椭圆的离心率.
2.已知点 M 在椭圆 x 2 y 2 1(a>b>0)上,以点 M 为圆心的圆与 x 轴相切于椭 a2 b2
椭圆的几何性质(2)
学习目标 1.掌握椭圆的几何性质; 2.能根据条件求椭圆的离心率. 重 点:根据条件求椭圆的离心率 难 点:掌握求椭圆的离心率的方法
一、基本知识
椭圆的离心率 e
,e
二、基础检测
1.求下列椭圆的离心率并判断哪一个更接近于圆?
(1) 4x2 9 y2 36 (2) 4x2 y2 16 .

苏教版高中数学高二选修2-1课件 椭圆的几何性质(一)

苏教版高中数学高二选修2-1课件  椭圆的几何性质(一)

23
跟踪演练3 如图所示,椭圆的中心在原点,焦点
F1,F2在x轴上,A,B是椭圆的顶点,P是椭圆上
一点,且PF1⊥x轴,PF2∥AB,求此椭圆的离心率.
解 设椭圆的方程为ax22+by22=1 (a>b>0).
如题图所示,则有F1(-c,0),F2(c,0),A(0,b),B(a,0),
直线PF1的方程为x=-c, 代入方程ax22+by22=1,得 y=±ba2,∴P(-c,ba2).
∵e=ac= 36,∴c= 36a, ∴b2=a2-c2=a2-23a2=13a2,
2.2.2 椭圆的几何性质(一)
18
∴a2=3b2=27,∴椭圆的标准方程为2y72 +x92=1. 综上可知,椭圆的标准方程是x92+y32=1 或2y72 +x92=1.
2.2.2 椭圆的几何性质(一)
19
要点三 求椭圆的离心率
2.2.2 椭圆的几何性质(一)
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2.2.2 椭圆的几何性质(一)
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为直线 x=32a上一点,△F2PF1 是底角为 30°的等腰三角形, 3
则 E 的离心率为____4____
解析 由题意可得PF2=F1F2, ∴2(32a-c)=2c,∴3a=4c,∴e=43.
2.2.2 椭圆的几何性质(一)
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课堂小结
1.已知椭圆的方程讨论性质时,若不是标准形式,应先化成标准形式. 2.根据椭圆的几何性质,可以求椭圆的标准方程,其基本思路是“先 定型,再定量”,常用的方法是待定系数法.在椭圆的基本量中,能 确定类型的量有焦点、顶点,而不能确定类型的量有长轴长、短轴 长、离心率e、焦距. 3.求椭圆的离心率要注意函数与方程的思想、数形结合思想的应用.

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》

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椭圆-----解答题方法突破【教学目标】学会合理选择参数〔坐标、斜率等〕表示动态几何对象和几何量,探究、证明动态图形中的不变性质,体会“设而不求〞、“整体代换〞在简化运算中的作用.一、根底练习1 是过椭圆中心的任一弦,是椭圆上异于的任意一点.假设斜率分别为,那么=______________.2 椭圆,过右焦点作不垂直于轴的直线交椭圆于、两点,线段的垂直平分线交轴于,那么等于_______二、典型例题例1椭圆C:的离心率为,,,,△OAB的面积为1〔1〕求椭圆C的方程;〔2〕设,直线,N,求错误!的值;〔3分析:〔重点在参数的选择上〕〔1〕〔2〕法一设点,定值为4法二:设点,,那么解方程组:参数方程。

变式训练:椭圆C:的离心率为,,,,△OAB的面积为1〔1〕求椭圆C的方程;〔II〕设,直线的面积为定值〔1〕〔2〕法一设点,定值为2例2 【2021年苏锡常三模18】在平面直角坐标系中,椭圆的焦距为,离心率为,椭圆的右顶点为〔1〕求该椭圆的方程;〔2〕过点作直线交椭圆于两个不同点,求证:直线的斜率之和为定值例2分析与解答.分析:〔重点在点坐标求不求〕一般情形:定点〔,t〕关系式:当,;当,;解:〔1〕由题所以,……2分所以椭圆C的方程为……4分〔2〕法一:不求点坐标当直线,N,求错误!的值;〔3〕记直线与轴的交点为满足MB⊥AB,连结AM交椭圆于点Q的交点,那么点Q的坐标为____________.2、1,.1求椭圆的方程;2直线:与椭圆C交于A、B两点,试问在轴上是否存在定点P,使得以弦AB 为直径的圆恒过P点?假设存在,求出P点的坐标,假设不存在,说明理由.。

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2.2.2椭圆的几何性质----江苏省江阴长泾中学沈书龙【教学目标】〔1〕通过对椭圆标准方程的讨论,让学生掌握椭圆的几何性质,并能正确作出图形.〔2〕让学生感受运用方程研究曲线几何性质的思想方法.〔3〕学生能运用椭圆的方程和几何性质处理一些简单的实际问题.【教学重点】探究椭圆的几何性质;理解椭圆根本量的几何意义.【教学难点】理解椭圆离心率的几何意义.【教学过程】一、问题情境热爱生活的同学会发现生活中有很多椭圆形的物件,它们都给我们以美的感觉,但是图形有大小之分,也有扁圆之别,那么“想画出这些椭圆的图形吗?〞是随便画一下,还是有章可循?二、学生活动探究〔一〕问题1、比方:给你一个方程,你能否根据这个方程画出它对应的图形,而且大小适合,具有美感?提示:①怎么画?②大小怎么确定?③怎样表达图形的美感。

问题2、怎么样取点?取,对应,取,不好算,对应两个值,取,也如此,取,对应,取?说明方程中有范围,怎么从方程中得到?研究方程得到范围获得结论:椭圆应该限制在这样四条直线之间,也就是椭圆应该在这个矩形框内由四个点,加上范围,我们在要求不太精确的前提下,可以画出椭圆图形探究〔二〕问题1、由上述我们画的椭圆,请同学们观测一下,椭圆图形的美吗?美在哪里?得到:椭圆关于轴对称的,除了轴对称外,还有其他的对称吗?怎么从方程的角度加以说明呢?当在椭圆上时,它关于轴的对称点,也在椭圆上,即在椭圆方程中把改成,方程并不改变,即得到椭圆是关于轴对称的获得结论:椭圆是轴对称图形,也是中心对称图形。

轴和轴是它的对称轴,坐标原点是它的对称中心,对称中心也叫椭圆的中心---刚刚我们通过对椭圆的方程的研究得到椭圆的范围,对称性,这些称为椭圆的几何性质,对于一般的椭圆方程,又具有怎么样的几何性质呢?这个就是我们今天要研究的椭圆的几何性质----揭示课题我们把中的换成,首先它的范围怎么样?,,另外,对称性有没有变?还是关于,轴,原点对称获得结论:1、范围:椭圆位于这样四条直线所围成的矩形内2、对称性:椭圆是关于坐标轴、原点对称的探究〔三〕问题1、刚刚在画椭圆的图形中取到四个特殊的点,即令,得,,得,分别是,,,,这些是椭圆与两坐标轴的交点,而这两个坐标轴正好是对称轴,所以它们也是椭圆与对称轴的四个交点。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-1 2.2.2 椭圆的几何性质》79

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《椭圆的几何性质》教学设计课题: 椭圆的几何性质 x 22221x y a b +=(0)a b >>y 22221(0)y x a b a b +=>>,,a b c 222a b c =+)0(12222>>=+b a b y a x x y 180 1802121,,,B B A A 2121,,,B B A A 2121,,,B B A A )0(12222>>=+b a b y a x ),0(),,0(),0,(),0,(2121b B b B a A a A --1A 1A2a ),0(),,0(),0,(),0,(2121b B b B a A a A --12A ,A b y a x ±=±=,a x a -≤≤b y b-≤≤,远地点与地球表面的距离为41981m 。

已知地球半径约为6371m ,求这颗卫星运行轨道的近似方程(长、短半轴长精确到)。

做一做:请你动手用尺子测量一下你手中的椭圆的长轴长和短轴长,写出该椭圆的标准方程。

由于每个同学手里的椭圆长轴与短轴长度不一样,因此在这个过程中学生都热情非常高的参与到这个测量的活动中来,进而写出其手中的椭圆的标准方程。

本过程两个方面考察学生对于椭圆及其几何性质的掌握,应用2更是突出了对学生的实际动手能力和观察能力的培养。

4.课堂小结,竞争合作请你谈谈通过这节课的学习,你学习到了什么并且请各组成员互相评价。

5.首尾呼应, 解决问题我们对于椭圆的几何性质的探索由来已久,现在椭圆的几何性质也正在被广泛的应用于各种设计中,国家大剧院是其中最典型的代表之一。

当然,国家大剧院之所以会选择了椭球形的设计,还有其他方面的考虑,例如很多科技方面的因素,感兴趣的同学可以自己课下查找一些资料,对这个问题全面了解。

6.课后作业:1)求出你的椭圆的焦点、顶点的坐标,离心率,并通过测量将焦点坐标标在你的椭圆上;2)完成焦点在轴上的椭圆的几何性质的研究。

数学苏教版选修2-1教案第2章3椭圆几何性质1

数学苏教版选修2-1教案第2章3椭圆几何性质1

[目标要求]1.掌握椭圆的范围性、对称性、顶点、离心率等几何性质2.理解椭圆标准方程中a 、b 、c 及离心率e 的几何意义[重点难点]1.重点:椭圆的范围性、对称性、顶点、焦点、离心率的确定2.难点:基本量a 、b 、c 及e 的几何意义[典例剖析]例1:求下列椭圆的长轴和短轴长、离心率、焦点和顶点的坐标,并尝试画出它们的图形.(1)400251622=+y x (2)13222=+y x例2:求适合下列条件的椭圆的标准方程.(1)长轴的长为16,离心率为21,焦点在y 轴上;(2)过点(2,0),且长轴长是短轴长的2倍.例3:(1)以椭圆短轴为直径的圆经过此椭圆的焦点,则椭圆的离心率是(2)若椭圆19422=++y k x 的离心率21=e ,则k 的值是 (3)方程为13222=+-y xy x 的曲线关于 对称[学习反思]1.长轴长、短轴长、焦距、离心率由a 、b 、c 确定,而顶点、焦点的坐标不仅取决于a 、b 、c 的值,还取决于椭圆的位置.2. 对于椭圆)1(12222>>=+b a by a x 来说,a 、b 、c 是 图中的BOF Rt ∆三边,(F 为焦点),且离心率e ∠=cos 3.椭圆的离心率)1,0(∈e ,0→e ,椭圆越接近于圆;1→e ,椭圆越扁平4.判断曲线的对称性,有如下结论:(1)以-x 代x ,方程不变,则曲线关于y 轴对称.(2)以-y 代y ,方程不变,则曲线关于x 轴对称.(3)以-x 代x ,同时-y 代y ,方程不变,则曲线关于原点对称.(4)以x 代y ,同时y 代x ,方程不变,则曲线关于直线y=x 对称.[巩固练习]1.求适合下列条件的椭圆的标准方程.(1)6=a ,31=e ,焦点在x 轴上. (2)长半轴长为10, 53=e(3)3=c ,53=e ,焦点在y 轴上. (4)焦点在x 轴上,右焦点到短轴端点距离为2,到右顶点距离为12.下列每组椭圆中,哪个更接近于圆?(1)1:c 36922=+y x 与2:c 1121622=+y x (2)1:c 36922=+y x 与2:c 110622=+y x3.画出图中椭圆焦点的位置,并说明画法及根据.【A 组题】1、椭圆12322=+y x 的焦点坐标是2、焦点在x 轴上,长、短半轴之和为10,焦距为54,则椭圆的标准方程为3、椭圆的一个顶点与两个焦点构成等边三角形,则此椭圆的离心率是4、与椭圆4 x 2 + 9 y 2 = 36 有相同的焦点,且过点(-3,2)的椭圆方程为_______________5、已知椭圆的短轴长为6,焦点到长轴的一个端点的距离等于9,则椭圆的离心率等于_______.6、我国载人航天飞船”神六”飞行获得圆满成功.已知飞船变轨前的运行轨道是一个以地心为焦点的椭圆,飞船近地点、远地点离地面的距离分别为200千米、350千米.则此飞船飞行的椭圆轨道的两焦点之间的距离为___________7、求下列各椭圆的长轴和短轴的长、离心率、焦点坐标、顶点坐标,并画出草图:(1)16422=+y x (2)81922=+y x8、求适合下列条件的椭圆的标准方程:(1)椭圆经过两点P (22-,0)、Q (0,5);(2)长轴是短轴的3倍,椭圆经过点P (3,0);(3)离心率等于0.8,焦距是8.【B 组题】1、方程x y x 5422=-表示的曲线关于 对称2、关于椭圆192522=+y x 与125922=-+-k y k x (0<k<9)的关系正确的有①有相等的长、短轴 ②有相等的焦距③有相同的焦点 ④有相同的离心率3、已知椭圆短轴上的两个三等分点与两个焦点构成一个正方形,求椭圆的离心率。

苏教版高中数学选修2-1 椭圆 教案

苏教版高中数学选修2-1 椭圆 教案

椭圆基础知识整合1.椭圆的概念在平面内到两定点F1,F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹(或集合)叫做□0102焦点,两焦点间的距离叫做□03焦距.椭圆.这两定点叫做椭圆的□集合P={M||MF1|+|MF2|=2a},|F1F2|=2c,其中a>0,c>0,且a,c为常数:(1)若□04a>c,则集合P表示椭圆;(2)若□05a=c,则集合P表示线段;(3)若□06a<c,则集合P为空集.2.椭圆的标准方程和几何性质续表椭圆的常用性质(1)设椭圆x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)上任意一点P (x ,y ),则当x =0时,|OP |有最小值b ,P 点在短轴端点处;当x =±a 时,|OP |有最大值a ,P 点在长轴端点处.(2)椭圆的一个焦点、中心和短轴的一个端点构成直角三角形,其中a 为斜边,a 2=b 2+c 2.(3)已知过焦点F 1的弦AB ,则△ABF 2的周长为4a . (4)过椭圆的焦点且垂直于长轴的弦之长为2b2a.(5)椭圆离心率e =1-b 2a2.1.已知椭圆x 210-m +y 2m -2=1,长轴在y 轴上,若焦距为4,则m 等于( )A .4B .5C .7D .8答案 D解析 椭圆焦点在y 轴上,∴a 2=m -2,b 2=10-m .又c =2,∴m -2-(10-m )=c 2=4.∴m =8.2.(2018·广西模拟)若椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)的短轴长等于焦距,则椭圆的离心率为( )A.12B.33C.22D.24答案 C解析 因为椭圆的短轴长等于焦距,所以b =c ,所以a 2=b 2+c 2=2c 2,所以e =c a =22,故选C.3.已知中心在原点的椭圆C 的右焦点为F (1,0),离心率等于13,则椭圆C 的方程是( )A.x 24+y 23=1B.x 24+y 23=1 C.x 24+y 22=1 D.x 29+y 28=1 答案 D解析 依题意,设椭圆方程为x 2a 2+y2b2=1(a >b >0),所以⎩⎪⎨⎪⎧c =1,c a =13,c 2=a 2-b 2,解得a 2=9,b 2=8.故椭圆C 的方程为x 29+y 28=1.4.(2019·西安模拟)已知点P (x 1,y 1)是椭圆x 225+y 216=1上的一点,F 1,F 2是其左、右焦点,当∠F 1PF 2最大时,△PF 1F 2的面积是( )A.1633B .12C .16(2+3)D .16(2-3)答案 B解析 ∵椭圆的方程为x 225+y 216=1,∴a =5,b =4,c =25-16=3,∴F 1(-3,0),F 2(3,0).根据椭圆的性质可知当点P 与短轴端点重合时,∠F 1PF 2最大,此时△PF 1F 2的面积S =12×2×3×4=12,故选B.5.椭圆3x 2+ky 2=3的一个焦点是(0,2),则k =________. 答案 1解析 方程3x 2+ky 2=3可化为x 2+y 23k=1.a 2=3k >1=b 2,c 2=a 2-b 2=3k-1=2,解得k=1.6.设椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)的左、右焦点分别为F 1,F 2,P 是C 上的点,PF 2⊥F 1F 2,∠PF 1F 2=30°,则C 的离心率为________.答案33解析 设|PF 2|=x ,∵PF 2⊥F 1F 2,∠PF 1F 2=30°,∴|PF 1|=2x ,|F 1F 2|=3x .又|PF 1|+|PF 2|=2a ,|F 1F 2|=2c .∴2a =3x,2c =3x ,∴C 的离心率为e =c a =33. 核心考向突破考向一 椭圆定义的应用例1 (1)(2018·湖北八校联考)设F 1,F 2为椭圆x 29+y 25=1的两个焦点,点P 在椭圆上,若线段PF 1的中点在y 轴上,则|PF 2||PF 1|的值为( )A.514B.513C.49D.59答案 B解析 由题意知a =3,b =5,c =2.设线段PF 1的中点为M ,则有OM ∥PF 2,∵OM ⊥F 1F 2,∴PF 2⊥F 1F 2,∴|PF 2|=b 2a =53.又∵|PF 1|+|PF 2|=2a =6,∴|PF 1|=2a -|PF 2|=133,∴|PF 2||PF 1|=53×313=513.故选B. (2)设F 1,F 2分别是椭圆E :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左、右焦点,过点F 1的直线交椭圆E 于A ,B 两点,|AF 1|=3|F 1B |,且|AB |=4,△ABF 2的周长为16.则|AF 2|=________.答案 5解析 由|AF 1|=3|F 1B |,|AB |=4,得|AF 1|=3.∵△ABF 2的周长为16,∴4a =16,∴a =4.则|AF 1|+|AF 2|=2a =8,∴|AF 2|=8-|AF 1|=8-3=5.触类旁通椭圆定义的应用主要有两个方面:一是确认平面内与两定点有关的轨迹是否为椭圆;二是当P 在椭圆上时,与椭圆的两焦点F 1,F 2组成的三角形通常称为“焦点三角形”,利用定义可求其周长,利用定义和余弦定理可求|PF 1|·|PF 2|,通过整体代入可求其面积等.即时训练 1.(2019·甘肃联考)设A ,B 是椭圆C :x 212+y 22=1的两个焦点,点P 是椭圆C 与圆M :x 2+y 2=10的一个交点,则||PA |-|PB ||=( )A .2 2B .4 3C .4 2D .6 2答案 C解析 由题意知,A ,B 恰好在圆M 上且AB 为圆M 的直径,∴|PA |+|PB |=2a =43,|PA |2+|PB |2=(2c )2=40,∴(|PA |+|PB |)2=|PA |2+|PB |2+2|PA ||PB |,解得2|PA ||PB |=8,∴(|PA |-|PB |)2=|PA |2+|PB |2-2|PA ||PB |=32,则||PA |-|PB ||=42,故选C.2.已知椭圆C :x 29+y 24=1,点M 与椭圆C 的焦点不重合.若M 关于椭圆C 的焦点的对称点分别为A ,B ,线段MN 的中点在椭圆C 上,则|AN |+|BN |=________.答案 12解析 取MN 的中点为G ,点G 在椭圆C 上.设点M 关于椭圆C 的焦点F 1的对称点为A ,点M 关于椭圆C 的焦点F 2的对称点为B ,则有|GF 1|=12|AN |,|GF 2|=12|BN |,所以|AN |+|BN |=2(|GF 1|+|GF 2|)=4a =12.考向二 椭圆的标准方程例2 (1)(2019·杭州模拟)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)的左、右焦点为F 1,F 2,离心率为33,过F 2的直线l 交C 于A ,B 两点.若△AF 1B 的周长为43,则C 的方程为( ) A.x 23+y 22=1 B.x 23+y 2=1 C.x 212+y 28=1 D.x 212+y 24=1 答案 A解析 由题意及椭圆的定义知4a =43,则a =3,又c a=c3=33,∴c =1,∴b 2=2,∴C 的方程为x 23+y 22=1.选A.(2)已知A ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12,0,B 是圆:⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122+y 2=4(F 为圆心)上一动点,线段AB 的垂直平分线交BF 于点P ,则动点P 的轨迹方程为________.答案 x 2+43y 2=1解析 如图,由题意知|PA |=|PB |,|PF |+|BP |=2.所以|PA |+|PF |=2且|PA |+|PF |>|AF |,即动点P 的轨迹是以A ,F 为焦点的椭圆,a =1,c =12,b 2=34.所以动点P 的轨迹方程为x 2+43y 2=1.触类旁通求椭圆方程的常用方法(1)定义法,定义法的要点是根据题目所给的条件确定动点的轨迹满足椭圆的定义.待定系数法,待定系数法的要点是根据题目所给的条件确定椭圆中的两个系数a ,b .当不知焦点在哪一个坐标轴上时,一般可设所求椭圆的方程为mx 2+ny 2=m >0,n >0,m ≠n ,再用待定系数法求出m ,n 的值即可.即时训练 3.(2019·青岛模拟)已知F 1(-1,0),F 2(1,0)是椭圆C 的两个焦点,过F 2且垂直于x 轴的直线交C 于A ,B 两点,且|AB |=3,则C 的方程为( )A.x 22+y 2=1 B.x 23+y 22=1C.x 24+y 23=1 D.x 25+y 24=1 答案 C解析 如图,|AF 2|=12|AB |=32,|F 1F 2|=2,由椭圆定义,得|AF 1|=2a -32. ①在Rt △AF 1F 2中,|AF 1|2=|AF 2|2+|F 1F 2|2=⎝ ⎛⎭⎪⎫322+22. ②由①②得a =2,∴b 2=a 2-c 2=3. ∴椭圆C 的方程为x 24+y 23=1,应选C.4.设F 1,F 2为椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左、右焦点,经过F 1的直线交椭圆C 于A ,B 两点,若△F 2AB 是面积为43的等边三角形,则椭圆C 的方程为________.答案x 29+y 26=1 解析 l 经过F 1垂直于x 轴,得y A =b 2a ,在Rt △AF 1F 2中,∠AF 2F 1=30°,得b 2a =33×2c ,12×2c ×2b 2a =43,a 2=b 2+c 2,解得a 2=9,b 2=6,c 2=3.所求的椭圆方程为x 29+y 26=1.考向三 椭圆的几何性质例3 (1)(2018·全国卷Ⅰ)已知椭圆C :x 2a 2+y 24=1的一个焦点为(2,0),则C 的离心率为( )A.13B.12C.22D.223答案 C解析 根据题意,可知c =2,因为b 2=4,所以a 2=b 2+c 2=8,即a =22,所以椭圆C 的离心率为e =222=22.故选C. (2)已知椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的半焦距为c ,且满足c 2-b 2+ac <0,则该椭圆的离心率e 的取值范围是________.答案 ⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12 解析 ∵c 2-b 2+ac <0,∴c 2-(a 2-c 2)+ac <0,即2c 2-a 2+ac <0,∴2c 2a 2-1+ca<0,即2e 2+e -1<0,解得-1<e <12.又∵0<e <1,∴0<e <12.∴椭圆的离心率e 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12.触类旁通椭圆离心率的求解方法求椭圆的离心率,常见的有三种方法:一是通过已知条件列方程组,解出a ,c 的值;二是由已知条件得出关于a ,c 的二元齐次方程,然后转化为关于离心率e 的一元二次方程求解;三是通过取特殊值或特殊位置,求出离心率.即时训练 5.(2018·全国卷Ⅱ)已知F 1,F 2是椭圆C 的两个焦点,P 是C 上的一点,若PF 1⊥PF 2,且∠PF 2F 1=60°,则C 的离心率为( )A .1-32B .2- 3 C.3-12D.3-1答案 D解析 在△F 1PF 2中,∠F 1PF 2=90°,∠PF 2F 1=60°,设|PF 2|=m ,则2c =|F 1F 2|=2m ,|PF 1|=3m ,又由椭圆定义可知2a =|PF 1|+|PF 2|=(3+1)m ,则离心率e =c a =2c 2a=2m 3+m=3-1.故选D.6.(2019·江苏模拟)已知椭圆x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0),A 为左顶点,B 为上顶点,F 为右焦点且AB ⊥BF ,则这个椭圆的离心率等于________.答案5-12解析 由题意得A (-a,0),B (0,b ),F (c,0),∵AB ⊥BF ,∴AB →·BF →=0,∴(a ,b )·(c ,-b )=ac -b 2=ac -a 2+c 2=0,∴e -1+e 2=0,解得e =5-12. 考向四 直线与椭圆的位置关系角度1 弦的中点问题例4 (2018·全国卷Ⅲ)已知斜率为k 的直线l 与椭圆C :x 24+y 23=1交于A ,B 两点.线段AB 的中点为M (1,m )(m >0).(1)证明:k <-12;(2)设F 为C 的右焦点,P 为C 上一点,且F P →+F A →+F B →=0.证明:|FA →|,|FP →|,|FB →|成等差数列,并求该数列的公差.解 (1)证明:设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则x 214+y 213=1,x 224+y 223=1.两式相减,并由y 1-y 2x 1-x 2=k 得x 1+x 24+y 1+y 23·k =0. 由题设知x 1+x 22=1,y 1+y 22=m ,于是k =-34m.①由题设得m <⎝ ⎛⎭⎪⎫1-14×3=32,且m >0,即0<m <32,故k <-12. (2)由题意得F (1,0).设P (x 3,y 3),则由(1)及题设得(x 3-1,y 3)+(x 1-1,y 1)+(x 2-1,y 2)=(0,0),x 3=3-(x 1+x 2)=1,y 3=-(y 1+y 2)=-2m <0.又点P 在C 上,所以m =34,从而P ⎝⎛⎭⎪⎫1,-32,|F P →|=32. 于是|F A →|=x 1-2+y 21= x 1-2+3⎝ ⎛⎭⎪⎫1-x 214=2-x 12.同理|F B →|=2-x 22. 所以|F A →|+|F B →|=4-12(x 1+x 2)=3.故2|F P →|=|F A →|+|F B →|,即|FA →|,|FP →|,|FB →|成等差数列.设该数列的公差为d ,则 2|d |=||FB →|-|FA →||=12|x 1-x 2|=12x 1+x 22-4x 1x 2.②将m =34代入①得k =-1.所以l 的方程为y =-x +74,代入C 的方程,并整理得7x 2-14x +14=0.故x 1+x 2=2,x 1x 2=128,代入②解得|d |=32128.所以该数列的公差为32128或-32128.角度2 弦长的问题例5 (2019·陕西咸阳模拟)在平面直角坐标系xOy 中,已知椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)过点P (2,1),且离心率e =32. (1)求椭圆C 的方程;(2)直线l 的斜率为12,直线l 与椭圆C 交于A ,B 两点.求△PAB 面积的最大值.解 (1)∵e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=34,∴a 2=4b 2.又椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)过点P (2,1),∴4a 2+1b2=1,∴a 2=8,b 2=2.故所求椭圆方程为x 28+y 22=1.(2)设l 的方程为y =12x +m ,点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),联立⎩⎪⎨⎪⎧y =12x +m ,x 28+y22=1,整理,得x 2+2mx +2m 2-4=0.∵Δ=4m 2-8m 2+16>0,解得|m |<2. ∴x 1+x 2=-2m ,x 1x 2=2m 2-4. 则|AB |=1+14× x 1+x 22-4x 1x 2=-m2.点P 到直线l 的距离d =|m |1+14=2|m |5. ∴S △PAB =12d |AB |=12×2|m|5×-m2=m2-m2≤m 2+4-m 22=2.当且仅当m 2=2,即m=±2时取得最大值. 触类旁通解决直线与椭圆的位置关系的问题,其常规思路是先把直线方程与椭圆方程联立,消元、化简,然后应用根与系数的关系,解决相关问题.(3)直线与椭圆相交时常见问题的处理方法即时训练 7.(2019·广西联考)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >1)的焦距为2,过短轴的一个端点与两个焦点的圆的面积为4π3,过椭圆C 的右焦点作斜率为k (k ≠0)的直线l 与椭圆C相交于A ,B 两点,线段AB 的中点为P .(1)求椭圆C 的标准方程;(2)过点P 垂直于AB 的直线与x 轴交于点D ⎝ ⎛⎭⎪⎫17,0,求k 的值.解 (1)由题易得,过椭圆短轴的一个端点与两个焦点的圆的半径为 43. 设椭圆的右焦点的坐标为(c,0), 依题意知⎩⎪⎨⎪⎧2c =2,a 2=b 2+c 2,⎝ ⎛⎭⎪⎫b -432+c 2=43.又因为b >1,解得a =2,b =3,c =1, 所以椭圆C 的标准方程为x 24+y 23=1.(2)由题意,过椭圆C 的右焦点的直线l 的方程为y =k (x -1),将其代入x 24+y 23=1,得(3+4k 2)x 2-8k 2x +4k 2-12=0. 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), 则x 1+x 2=8k 23+4k 2,x 1x 2=4k 2-123+4k 2,所以y 1+y 2=k (x 1+x 2)-2k =-6k3+4k 2.因为P 为线段AB 的中点,所以点P 的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫4k 23+4k 2,-3k 3+4k 2.又因为直线PD 的斜率为-1k,所以直线PD 的方程为 y --3k 3+4k 2=-1k ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -4k 23+4k 2. 令y =0,得x =k 23+4k2,所以点D 的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫k 23+4k 2,0, 则k 23+4k 2=17,解得k =±1. 8.(2019·云南昆明模拟)已知中心在原点O ,焦点在x 轴上的椭圆E 过点C (0,1),离心率为22. (1)求椭圆E 的方程;(2)直线l 过椭圆E 的左焦点F ,且与椭圆E 交于A ,B 两点,若△OAB 的面积为23,求直线l 的方程.解 (1)设椭圆E 的方程为x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0),由已知得⎩⎪⎨⎪⎧b =1,c a =22,a 2=b 2+c 2,解得a 2=2,b 2=1,所以椭圆E 的方程为x 22+y 2=1.(2)由已知,直线l 过左焦点F (-1,0). 当直线l 与x 轴垂直时,A ⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,-22,B ⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,22, 此时|AB |=2,则S △OAB =12×2×1=22,不满足条件.当直线l 与x 轴不垂直时,设直线l 的方程为y =k (x +1),A (x 1,y 1),B (x 2,y 2). 由⎩⎪⎨⎪⎧y =k x +,x 22+y 2=1得(1+2k 2)x 2+4k 2x +2k 2-2=0,所以x 1+x 2=-4k 21+2k 2,x 1x 2=2k 2-21+2k 2.因为S △OAB =12|OF |·|y 1-y 2|=12|y 1-y 2|,由已知S △OAB =23得|y 1-y 2|=43.因为y 1+y 2=k (x 1+1)+k (x 2+1)=k (x 1+x 2)+2k =k · -4k 21+2k 2+2k =2k1+2k2,y 1y 2=k (x 1+1)·k (x 2+1)=k 2(x 1x 2+x 1+x 2+1)=-k 21+2k 2, 所以|y 1-y 2|=y 1+y 22-4y 1y 2=4k2+2k22+4k 21+2k 2=43, 所以k 4+k 2-2=0,解得k =±1,所以直线l 的方程为x -y +1=0或x +y +1=0.1.已知点F 1,F 2是椭圆x 2+2y 2=2的左、右焦点,点P 是该椭圆上的一个动点,那么|PF 1→+PF 2→|的最小值是( )A .0B .1C .2D .2 2答案 C解析 解法一:设P (x 0,y 0),则PF 1→=(-1-x 0,-y 0),PF 2→=(1-x 0,-y 0),所以PF 1→+PF 2→=(-2x 0,-2y 0),所以|PF 1→+PF 2→|=4x 20+4y 20=22-2y 20+y 20=2-y 20+2.因为点P 在椭圆上,所以0≤y 20≤1,所以当y 20=1时,|PF 1→+PF 2→|取最小值2.解法二:由PF 1→+PF 2→=PO →+OF 1→+PO →+OF 2→=2PO →求解.故选C.2.已知F 是椭圆x 29+y 25=1的左焦点,P 是此椭圆上的动点,A (1,1)是一定点,求|PA |+|PF |的最大值和最小值.解 由题意知a =3,b =5,c =2,F (-2,0).设椭圆右焦点为F ′,则|PF |+|PF ′|=6,所以|PA |+|PF |=|PA |-|PF ′|+6.当P ,A ,F ′三点共线时,|PA |-|PF ′|取到最大值|AF ′|=2,或者最小值-|AF ′|=- 2.所以|PA |+|PF |的最大值为6+2,最小值为6- 2.3.在椭圆x 218+y 28=1上求一点,使它到直线2x -3y +15=0的距离最短.解 设所求点坐标为A (32cos θ,22sin θ),θ∈R , 由点到直线的距离公式得 d =|62cos θ-62sin θ+15|22+-2=⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫θ-π4+1513,当θ=2k π+3π4,k ∈Z 时,d 取到最小值31313,此时A 点坐标为(-3,2).答题启示椭圆中距离的最值问题一般有3种解法:(1)利用椭圆的定义结合平面几何知识求解(适用于所求的表达式中隐含有长轴或者离心率e );(2)根据椭圆标准方程的特点,把距离问题转化为二次函数求最值的问题(适用于定点在椭圆的对称轴上);(3)用椭圆的参数方程设动点的坐标,转化为三角问题求解.对点训练1.设P ,Q 分别为圆x 2+(y -6)2=2和椭圆x 210+y 2=1上的点,则P ,Q 两点间的最大距离是( )A .5 2 B.46+ 2 C .7+ 2 D .6 2答案 D解析 解法一:设椭圆上任意一点为Q (x ,y ),则圆心(0,6)到点Q 的距离d =x 2+y -2=-9y 2-12y +46=-9⎝ ⎛⎭⎪⎫y +232+50≤52, P ,Q 两点间的最大距离d ′=d max +2=6 2.解法二:易知圆心坐标为M (0,6),|PQ |的最大值为|MQ |max +2,设Q (10cos θ,sin θ), 则|MQ |=10cos 2θ+θ-2=-9sin 2θ-12sin θ+46 =-9⎝⎛⎭⎪⎫sin θ+232+50,当sin θ=-23时,|MQ |max =52,所以|PQ |max =52+2=6 2.故选D.2.如图,焦点在x 轴上的椭圆x 24+y 2b 2=1的离心率e =12,F ,A 分别是椭圆的一个焦点和顶点,P 是椭圆上任意一点,则PF →·PA →的最大值为________.答案 4解析 设P 点坐标为(x 0,y 0).由题意知a =2,因为e =c a =12,所以c =1,所以b 2=a 2-c 2=3.所以椭圆方程为x 24+y 23=1.所以-2≤x 0≤2,-3≤y 0≤ 3. 因为F (-1,0),A (2,0), PF →=(-1-x 0,-y 0),PA →=(2-x 0,-y 0),所以PF →·PA →=x 20-x 0-2+y 20=14x 20-x 0+1=14(x 0-2)2. 即当x 0=-2时,PF →·PA →取得最大值4.。

2019-2020学年苏教版选修2-1 椭圆的简单几何性质 学案

2019-2020学年苏教版选修2-1          椭圆的简单几何性质  学案

椭圆的简单几何性质图中椭圆的标准方程为 x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0). 问题1:椭圆具有对称性吗?提示:有.椭圆是以原点为对称中心的中心对称图形,也是以x 轴,y 轴为对称轴的轴对称图形.问题2:可以求出椭圆与坐标轴的交点坐标吗?提示:可以,令y =0得x =±a ,故A 1(-a,0),A 2(a,0),同理可得B 1(0,-b ),B 2(0,b ). 问题3:椭圆方程中x ,y 的取值范围是什么? 提示:x ∈[-a ,a ],y ∈[-b ,b ].问题4:当a 的值不变,b 逐渐变小时,椭圆的形状有何变化? 提示:b 越小,椭圆越扁.(1)椭圆的简单几何性质:(2)当椭圆的离心率越接近于1,则椭圆越扁;当椭圆的离心率越接近于0,则椭圆越接近于圆.1.椭圆的范围从图形上看非常直观,就是椭圆上点的横坐标、纵坐标的取值范围.利用椭圆的范围可解决有关求范围或最值问题.设P (x ,y )为椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)上任意一点,由图形易知当x =0时,|OP |取得最小值b ,此时P 位于椭圆短轴端点处;当x =±a 时,|OP |取得最大值a ,这时P 位于长轴端点处.2.椭圆的顶点是它与坐标轴的交点,所以必有两个顶点与焦点在同一条直线上,且这两个顶点对应的线段为椭圆的长轴,因此椭圆的长轴恒在焦点所在的坐标轴上.3.椭圆中的基本关系:①焦点、中心和短轴端点连线构成直角三角形,三边满足a 2=b 2+c 2;②焦点到长轴邻近顶点的距离为a -c (又称近地距离),到长轴另一顶点的距离为a +c (常称为远地距离).第一课时 椭圆的简单几何性质[例1] [思路点拨] 化为标准方程,确定焦点的位置及a ,b ,c 的值,再研究相应几何性质. [精解详析] 将椭圆方程变形为x 29+y 24=1,∴a =3,b =2, ∴c =a 2-b 2=9-4= 5.∴椭圆的长轴长和焦距分别为2a =6,2c =25, 焦点坐标为F 1(-5,0),F 2(5,0),顶点坐标为A 1(-3,0),A 2(3,0),B 1(0,-2),B 2(0,2),离心率e =c a =53.[一点通] 已知椭圆的方程讨论其性质时,应先将方程化成标准形式,不确定的要分类讨论,找准a与b ,才能正确地写出焦点坐标、顶点坐标等.1.若椭圆x2a 2+y 2=1的焦点在x 轴上,长轴长是短轴长的两倍,则椭圆的离心率为( )A.32B.12C.22D.52解析:由椭圆方程知长轴长为2a ,短轴长为2, ∴2a =2×2=4,∴a =2,∴c = 22-12=3,∴e =c a =32.答案:A2.已知椭圆x 2+(m +3)y 2=m (m >0)的离心率e =32,求m 的值及椭圆的长轴和短轴的长、焦点坐标、顶点坐标.解:椭圆方程可化为x 2m +y 2mm +3=1.∵m -m m +3=m (m +2)m +3>0,∴m >mm +3,即a 2=m ,b 2=mm +3,c =a 2-b 2=m (m +2)m +3. 由e =32得m +2m +3=32,∴m =1. ∴椭圆的标准方程为x 2+y 214=1.∴a =1,b =12,c =32.∴椭圆的长轴长为2,短轴长为1;两焦点分别为F 1(-32,0),F 2(32,0); 四个顶点分别为A 1(-1,0),A 2(1,0),B 1(0,-12),B 2(0,12).[例(1)长轴长是10,离心率是45;(2)在x 轴上的一个焦点,与短轴两个端点的连线互相垂直,且焦距为6.[思路点拨] 解答本题可先由已知信息判断焦点所在坐标轴并设出标准方程,再利用待定系数法求参数a ,b ,c .[精解详析] (1)设椭圆的方程为 x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)或y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0). 由已知得2a =10,a =5.e =c a =45,∴c =4.∴b 2=a 2-c 2=25-16=9.∴椭圆的标准方程为x 225+y 29=1或x 29+y 225=1.(2)依题意可设椭圆方程为x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0).如图所示,△A 1F A 2为一等腰直角三角形,OF 为斜边A 1A 2的中线(高),且|OF |=c ,|A 1A 2|=2b ,∴c =b =3,∴a 2=b 2+c 2=18, 故所求椭圆的标准方程为x 218+y 29=1.[一点通] 利用性质求椭圆的标准方程,通常采用待定系数法.其关键是根据已知条件确定其标准方程的形式并列出关于参数的关系式,利用解方程(组)求得参数.3.已知椭圆的中心在坐标原点,焦点在x 轴上,且长轴长为12,离心率为13,则椭圆的方程是( )A.x 2144+y 2128=1 B.x 236+y 220=1 C.x 232+y 236=1D.x 236+y 232=1解析:由题意2a =12,∴a =6.又e =c a =13,∴c =2,∴b 2=62-22=32,∴椭圆方程是x 236+y 232=1.答案:D4.求适合下列条件的椭圆的标准方程:(1)与椭圆4x 2+9y 2=36有相同的焦距,且离心率为55; (2)长轴长是短轴长的2倍,且过点(2,-4).解:(1)将方程4x 2+9y 2=36化为x 29+y 24=1,可得椭圆焦距为2c =2 5.又因为离心率e=55,即55=5a ,所以a =5,从而b 2=a 2-c 2=25-5=20. 若椭圆焦点在x 轴上,则其标准方程为x 225+y 220=1;若椭圆焦点在y 轴上,则其标准方程为y 225+x 220=1.(2)依题意2a =2·2b ,即a =2b .若椭圆焦点在x 轴上,设其方程为x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0),则有⎩⎪⎨⎪⎧a =2b ,4a 2+16b 2=1.解得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=68,b 2=17,所以标准方程为x 268+y 217=1.若椭圆焦点在y 轴上,设其标准方程为y 2a 2+x 2b2=1(a >b >0),则有⎩⎪⎨⎪⎧a =2b ,16a 2+4b 2=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=32,b 2=8.所以标准方程为x 28+y 232=1.[例3] 如图所示,F 1,F 2分别为椭圆的左、右焦点,M 为椭圆上一点,且MF 2⊥F 1F 2,∠MF 1F 2=30°.试求椭圆的离心率.[思路点拨] 通过已知条件MF 2⊥F 1F 2,∠MF 1F 2=30°,得到Rt △MF 1F 2中边的关系,结合椭圆的定义建立参数a ,b ,c 之间的关系,进而求出椭圆的离心率.[精解详析] 设椭圆的半长轴、半短轴、半焦距分别为a ,b ,c .因为MF 2⊥F 1F 2,所以△MF 1F 2为直角三角形.又∠MF 1F 2=30°,所以|MF 1|=2|MF 2|,|F 1F 2|=32|MF 1|. 而由椭圆定义知|MF 1|+|MF 2|=2a , 因此|MF 1|=4a 3,|MF 2|=2a3,∴2c =32×4a 3,即c a =33, 即椭圆的离心率是33. [一点通] 求离心率的值或取值范围是一类重要问题,解决这类问题通常有两种办法: (1)直接求出a 和c 的值,套用公式e =ca求得离心率;(2)根据题目条件提供的几何关系,建立参数a ,b ,c 之间的关系式,结合椭圆定义以及a 2=b 2+c 2等,消去b ,得到a 和c 之间的关系,从而求得离心率的值或范围.5.已知椭圆x 2a 2+y2b 2=1(a >b >0)的左焦点为F ,右顶点为A ,点B 在椭圆上,且BF ⊥x轴,直线AB 交y 轴于点P .若A P =2PB ,则椭圆的离心率是( )A.32B.22C.13D.12解析:∵A P =2PB ,∴|A P |=2|PB |. 又∵PO ∥BF ,∴|P A ||AB |=|AO ||AF |=23,即aa +c =23,∴e =c a =12.答案:D6.设椭圆的两个焦点分别为F 1,F 2,过F 2作椭圆长轴的垂线与椭圆相交,其中的一个交点为P .若△F 1PF 2为等腰直角三角形,则椭圆的离心率是________.解析:由题意知PF 2⊥F 1F 2,且△F 1PF 2为等腰直角三角形,所以|PF 2|=|F 1F 2|=2c ,|PF 1|=2·2c ,从而2a =|PF 1|+|PF 2|=2c (2+1),所以e =2c 2a =12+1=2-1.答案:2-11.已知椭圆的方程讨论性质时,若不是标准形式,应先化成标准形式.2.根据椭圆的几何性质,可以求椭圆的标准方程,其基本思路是“先定型,再定量”,常用的方法是待定系数法.在椭圆的基本量中,能确定类型的量有焦点、顶点,而不能确定类型的量有长轴长、短轴长、离心率e 、焦距.3.求椭圆的离心率要注意函数与方程的思想、数形结合思想的应用.1.椭圆以两条坐标轴为对称轴,一个顶点是(0,13),另一个顶点是(-10,0),则焦点坐标为( )A .(±13,0)B .(0,±10)C .(0,±13)D .(0,±69)解析:由题意知椭圆焦点在y 轴上,且a =13,b =10, 则c =a 2-b 2=69,故焦点坐标为(0,±69).答案:D2.若中心在原点,焦点在x 轴上的椭圆的长轴长为18,且两个焦点恰好将长轴三等分,则此椭圆的方程是( )A.x 281+y 272=1 B.x 281+y 29=1 C.x 281+y 245=1D.x 281+y 236=1 解析:由已知得a =9,2c =13·2a ,∴c =13a =3.又焦点在x 轴上,∴椭圆方程为x 281+y 272=1.答案:A3.(2012·新课标全国卷)设F 1,F 2是椭圆E :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)的左、右焦点,P 为直线x =3a2上一点,△F 2PF 1是底角为30°的等腰三角形,则E 的离心率为( )A.12B.23C.34D.45解析:由题意可得|PF 2|=|F 1F 2|, ∴2(32a -c )=2c ,∴3a =4c ,∴e =34. 答案:C4.已知椭圆x 25+y 2m =1的离心率e =105,则m 的值为( )A .3B .3或253C. 5D.15或5153解析:由椭圆的标准方程,易知m >0且m ≠5. ①若0<m <5,则a 2=5,b 2=m . 由m 5=1-(105)2=35,得m =3. ②若m >5,则a 2=m ,b 2=5. 由5m =1-(105)2=35,得m =253. 所以m 的值为3或253.答案:B5.如果椭圆的对称轴为坐标轴,短轴的一端点与两焦点的连线组成一个正三角形,焦点在x 轴上,且a -c =3,则椭圆的方程是________.解析:如图所示,cos ∠OF 2A =cos 60°=|OF 2||AF 2|,即c a =12.又a -c =3, ∴a =23,c =3, ∴b 2=(23)2-(3)2=9.∴椭圆的方程是x 212+y 29=1.答案:x 212+y 29=16.直线x +2y -2=0经过椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的一个焦点和一个顶点,则该椭圆的离心率等于________.解析:由题意知椭圆焦点在x 轴上, ∴在直线x +2y -2=0中, 令y =0得c =2;令x =0得b =1. ∴a =b 2+c 2= 5.∴e =c a =255.答案:2557.如图所示,F 1,F 2分别为椭圆的左、右焦点,椭圆上点M 的横坐标等于右焦点的横坐标,其纵坐标等于短半轴长的23,求椭圆的离心率.解:法一:设椭圆的长半轴、短半轴、半焦距长分别为a ,b ,c ,则焦点为F 1(-c,0),F 2(c,0),M 点的坐标为(c ,23b ),则△MF 1F 2为直角三角形. 在Rt △MF 1F 2中, |F 1F 2|2+|MF 2|2=|MF 1|2, 即4c 2+49b 2=|MF 1|2.而|MF 1|+|MF 2|=4c 2+49b 2+23b =2a ,整理得3c 2=3a 2-2ab .又c 2=a 2-b 2,所以3b =2a .所以b 2a 2=49.∴e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=1-b 2a 2=59,∴e =53. 法二:设椭圆方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0), 则M (c ,23b ).代入椭圆方程,得c 2a 2+4b 29b 2=1,所以c 2a 2=59,所以c a =53,即e =53.8.如图,已知椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),F 1,F 2分别为椭圆的左、右焦点,A 为椭圆的上顶点,直线AF 2交椭圆于另一点B .(1)若∠F 1AB =90°,求椭圆的离心率;(2)若2AF =2 2F B ,1AF ·AB =32,求椭圆的方程.解:(1)若∠F 1AB =90°,则△AOF 2为等腰直角三角形, 所以有OA =OF 2,即b =c . 所以a =2c ,e =c a =22.(2)由题意知A (0,b ),F 1(-c,0),F 2(c,0). 其中,c =a 2-b 2,设B (x ,y ).由2AF =22F B ⇔(c ,-b )=2(x -c ,y ), 解得x =3c 2,y =-b 2,即B (3c 2,-b2).将B 点坐标代入x 2a 2+y 2b 2=1,得94c 2a 2+b 24b 2=1,即9c 24a 2+14=1, 解得a 2=3c 2.①又由1AF ·AB =(-c ,-b )·(3c 2,-3b 2)=32⇒b 2-c 2=1,即有a 2-2c 2=1.② 由①②解得c 2=1,a 2=3, 从而有b 2=2.所以椭圆方程为x 23+y 22=1.。

高中数学苏教版选修2-1学案:2.2.2 椭圆的几何性质含解析

高中数学苏教版选修2-1学案:2.2.2 椭圆的几何性质含解析

2.2.2 椭圆的几何性质1.掌握椭圆的简单几何性质.(重点)2.掌握椭圆的离心率的求法,领会离心率是刻画椭圆“扁圆程度”的量.(难点))3.会用椭圆及性质处理一些实际问题.(重点、难点[基础·初探]教材整理1 椭圆的简单几何性质阅读教材P34,完成下列问题.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的长轴长等于a.( )(2)椭圆上的点到焦点的距离的最小值为a -c.( ) (3)椭圆的长轴,短轴就是x 轴和y 轴.( ) (4)椭圆x 22+y 2=1中,变量x 的范围是[-2,2].( )【解析】 (1)x 2a 2+y 2b2=1(a>b>0)的长轴长等于2a ,故错误;(2)椭圆上的点到焦点的距离的最小值为a -c ,最大值为a +c ,故正确; (3)椭圆的长轴和短轴是线段,而不是直线,故错误;(4)椭圆x 22+y 2=1中,a =2,故x 的范围是[-2,2],故错误.【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)× 教材整理2 离心率阅读教材P 34~P 35例1以上部分,完成下列问题.1.定义:焦距与长轴长的比ca叫做椭圆的离心率.2.范围:e =ca ∈(0,1).3.作用:当椭圆的离心率越接近于1时,则椭圆越扁; 当椭圆的离心率越接近于0时,则椭圆越接近于圆.填空:(1)椭圆x 24+y 23=1的离心率是________.(2)两个椭圆x 24+y 2=1和x 236+y 224=1中,更接近于圆的是________.(3)椭圆x 2a 2+y 24=1(a>2)的离心率e =22,则实数a 的值为________.【解析】 (1)x 24+y 23=1中,a =2,c =4-3=1,所以离心率e =12.(2)椭圆x 24+y 2=1的离心率e 1=32,椭圆x 236+y 224=1的离心率e 2=33.因。

高中数学《2.2.2 椭圆的几何性质(1)》教案 苏教版选修2-1

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椭圆的几何性质1课题第 1 课时计划上课日期:教学目标知识与技能1.掌握椭圆的基本几何性质:X围、对称性、顶点、长轴、短轴.2.感受如何运用方程研究曲线的几何性质过程与方法情感态度与价值观教学重难点椭圆的几何性质——X围、对称性、顶点教学流程\内容\板书关键点拨加工润色一、问题情境1.情境:复习回顾:椭圆的定义;椭圆的标准方程;椭圆中a,b,c的关系.2.问题:在建立了椭圆的标准方程之后,就可以通过方程来研究椭圆的几何性质.那么椭圆有哪些几何性质呢?二、学生活动(1)探究椭圆的几何性质.阅读课本第34页至第35页例1上方,回答下列问题:问题1 椭圆的X围是指椭圆的标准方程22221(0)x ya ba b+=>>中x,y的X围,可以用哪些方法推导?问题2借助椭圆的图形容易发现椭圆的对称性,能否借助标准方程用代数方法推导?问题3椭圆的顶点是最左或最右边的点吗?三、建构数学1.X围.由方程22221x ya b+=可知,椭圆上点的坐标都适合不等式222211x ya b=-≤,即22x a ≤,所以 x a ≤,同理可得y b ≤.这说明椭圆位于直线x a =±和y b =±所围成的矩形内.2.对称性:从图形上看:椭圆关于x 轴、y 轴、原点对称. 从方程22221x y a b+=上看: (1)把x 换成x -方程不变,说明当点(,)P x y 在椭圆上时,点P 关于y 轴的对称点(,)P x y '-也在椭圆上,所以椭圆的图象关于y 轴对称;(2)把y 换成y -方程不变,所以椭圆的图象关于y 轴对称;(3)把x 换成x -,同时把y 换成y -方程不变,所以椭圆的图象关于原点成中心对称. 综上:坐标轴是椭圆的对称轴,原点是椭圆的对称中心,椭圆的对称中心叫做椭圆的中心.3.顶点:在方程22221x y a b+=中,令0x =,得y b =±,说明点1(0,)B b -,2(0,)B b 是椭圆与y 轴的两个交点.同理1(,0)A a -,2(,0)A a 是椭圆与x 轴的两个交点.(1)顶点:椭圆与它的对称轴的四个交点,叫做椭圆的顶点;(2)长轴、短轴:线段12A A 、线段12B B 分别叫椭圆的长轴和短轴,它们的长分别等于2a 和2b ;(3)a ,b 的几何意义:a 是长半轴的长,b 是短半轴的长.四、数学运用1.例题:例1 求椭圆221259x y +=的长轴长,短轴长,焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆.例2 求符合下列条件的椭圆标准方程(焦点在x 轴上):(1)焦点与长轴较接近的端点的距离为105-,焦点与短轴两端点的连线互相垂直.。

高中数学选修2《椭圆的几何性质》教案

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椭圆的几何性质苏教版普通高中课程标准实验教科书选修2-1【教学内容解析】1.平面解析几何的基本思想是在平面上引进“坐标”概念,并借助坐标在平面上的点和有序数对(x,y)之间建立一一对应的关系.于是,平面上的一条曲线就可以由带两个变量的一个代数方程来表示.这样,我们就可以利用方程来研究几何2.圆锥曲线是高中数学平面解析几何中的核心内容,也是一类重要的数学模型,其研究方法充分体现了解析几何的基本思想,在天文、物理等其它学科技术领域中占有重要地位,在生产或生活实际中有着大量应用.3.椭圆的几何性质是在学生学习了椭圆的定义和标准方程之后,第一次真正意义上感受解析几何的基本思想——从方程出发研究椭圆的几何性质.是继必修二第二章《平面解析几何初步》之后,进一步渗透并应用这种思想,是后续学习双曲线、抛物线的知识铺垫、能力基础和方法指导,是数形结合的数学思想方法的典范,也是进一步完善学生的知识结构、深化数学思想方法、提升多种数学素养的重要载体. 在本章中起着承上启下、完善建构、形成范例的作用.4.能根据椭圆的标准方程获得椭圆的几何性质,发现椭圆方程与椭圆几何性质的关系,揭示椭圆几何性质的形成过程是本节课的教学重点.【教学目标设置】1.能根据椭圆方程初步理解椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等简单几何性质;能解释椭圆标准方程中,,a b c的几何意义;2.在探究椭圆性质的活动中,经历从图形直观抽象几何性质的过程,提取出利用代数方法研究几何性质的一般方法,建立离心率模型;3.在这过程中,进一步感受数形结合、函数与方程、类比归纳等数学思想方法的丰富内涵.4. 树立严谨求实的理性精神,获得自主探究的成功和喜悦,提高数学学习兴趣.【学生学情分析】(1)学生已有的认知基础本节课的授课对象是四星级高中高二年级的学生,已经知道了直线和圆的相关知识、椭圆的定义和标准方程;理解数形结合思想、数形转化方法的重要作用,初步感知了解析几何的基本任务,具有一定的图形分析和代数推理能力.同时在函数和不等式的学习过程中已经积累了利用等量关系寻找不等关系、图像的对称性等研究函数性质的基本经验.这些都为本节课提供了充分的基础知识和思想方法准备.(2)达成目标所需要的认知基础要达成本节课的目标,这些已有的知识、能力和经验基础不可或缺,但这毕竟是他们第一次利用代数方程研究曲线的几何性质,经验缺乏,研究目标不明确,抽象建立离心率模型的素养不够.所以还需要具备观察、概括、抽象、推理等能力,能运用数形结合、类比归纳等数学思想,以及独立思考、合作交流、反思质疑等良好的数学学习习惯.(3)教学难点与突破策略基于达成目标的认知困难,本节课的教学难点是:1.发现和揭示椭圆方程与椭圆几何性质的关系,搭建“数”与“形”的桥梁;2.椭圆离心率的发现与探究,突破“定性”到“定量”的转化;突破难点的相应策略如下:1.通过画图、辨图,不断制造认知冲突,从解决问题需要出发,建立学生通过曲线方程研究几何性质的直接经验;2.引导学生经过操作确认、思辨论证的过程初步建立ba与椭圆圆扁程度的对应关系,再利用ba与ca的等量关系,建立离心率的模型,并结合几何画板动态演示,丰富学生的直观感悟与经历;3.发动学生通过问题串进行交流、汇报,展示思维过程,相互启发.【教学策略分析】1.精心设置问题系列自然驱动从明确解析几何的基本任务入手,精心设置问题串,引导学生操作、观察、比较、猜想、推理,解构教材,学习知识,形成能力,发展认识.2.充分开展学生活动自主探究站在学生的角度,从学生已有的认知出发,给学生提供了课堂参与的机会和自我领悟的空间,让学生在动手操作、观察比较、类比辨析、交流合作中理解知识,掌握研究方法.3.适时提炼思想方法自觉升华在利用方程探究几何性质的过程中,教师在适当的时候对过程方法实时总结或迁移,由形到数,再以数释形,数形结合始终贯穿其中并逐层递进,帮助学生在交流和反思中领悟数学思想方法在数学学习中的指导作用.【教学过程分析】引言:美国数学教育家莫里斯·克莱茵说:解析几何彻底改变了数学的研究方法,即通过坐标系,把几何问题代数化.而建立曲线方程,便是代数化的手段之一.前面两节课,利用椭圆的定义(是什么?),我们画出了椭圆的形状,推导出了椭圆的标准方程(是什么?).【学生活动】回忆、思考、口答.【设计意图】通过复习回顾,激活作为本节课逻辑起点的基础知识;通过对解析几何本质的揭示,初步明确本节课的研究内容.一、情境引入,明确方向问题1除了利用定义,你能根据椭圆方程2212516x y+=画出它的简图吗?【学生活动】学生在坐标纸上尝试画出椭圆,展台展示学生的作品,引导学生欣赏,点评,交流.【设计意图】中学数学教育的首要任务是培养数学直观.通过画图辨图,与学生已有的椭圆印象对比,让学生发现问题,进而关注椭圆的一些重要特性,从而明确研究椭圆几何性质的主要内容;通过“为什么”的追问,自然引导学生从方程本身的角度去考虑,从而明确研究的主要方法. 二、问题驱动 合作探究问题2 一般地,以椭圆22221(0)x y a b a b+=>>为例,你准备研究它的哪些性质?如何研究?【学生活动】学生自主探究,感知“几何性质”研究的方向和方法,得出结论,说明理由.探究1:我们能否从椭圆方程本身来探讨椭圆的范围呢? 方法提炼:通过观察方程形式特点,由方程构造不等式,体现了研究几何问题的“代数”方法,其实质是:已知22221(0)x y a b a b+=>>,求y x ,的取值范围.探究2:椭圆具有怎样的对称性?能否用代数法说明? 方法提炼: 图形对称的本质是点的对称:对于曲线上任意一点(,) (,)y P x y P x y '−−−→-轴也在曲线上⇒图形关于y 轴对称. 探究3:研究曲线上的某些关键点,可以确定曲线的位置和变化趋势.你觉得该椭圆上会有哪些关键点?方法提炼:分析四点的特性,形成顶点的概念.顶点是曲线与对称轴的交点,而不是曲线与坐标轴的交点.类比迁移二次函数图像的顶点.二次函数2(2)1y x =--【设计意图】自主思考,相互交流,探究结论.教师适当点拨引导,深化认识.范围和对称性的探究,经历了由直观(图形)、推理(数量)、抽象(性质)的思维过程;顶点概念的建立,则是先直观、后类比、再建模,体现了研究问题的方法论思想.例1:椭圆221259x y+=的长轴长为_______,短轴长为_________,顶点坐标是__________,_________.【学生活动】准确计算,熟练回答.【设计意图】由方程得性质,体现了本节课重要知识点和研究方法的基本应用,以及练习的反馈和诊断功能.探究4请在刚才的坐标纸上较精确地画出第二个椭圆221 259x y+=.【学生活动】列表描点,结合性质,精画椭圆.【设计意图】再画椭圆,让学生体验利用性质画图的必要性和有效性,另一方面也是离心率概念形成的自然过渡.问题3 观察所画椭圆2212516x y+=和221259x y+=,它们在形状上有什么显著不同?问题3.1 这两个椭圆的圆扁不同是由方程中的哪个量的变化引起的?问题3.2 你能说出两个比221259x y+=更“扁”的椭圆吗?问题3.3 是不是方程中的,a b都改变,椭圆的圆扁程度一定发生变化?问题3.4 你认为可以用怎样的一个关系式来定量刻画椭圆的“圆”和“扁”?问题3.5 利用基本量,,a b c之间的关系,还有其他类似的关系式来刻画吗?借助几何画板演示一系列动态变化的椭圆,提供直观支持.【学生活动】直观观察,小组讨论,合作交流,形成结论:离心率的定义、范围、大小对圆扁程度的影响.经历了形状变化(观察)、原因剖析(推理)、数学刻画(对应)、建立模型(抽象)的思维活动过程.并在探究过程中阐明以下事实:(Ⅰ)可行性:用比值ca和ba都可以刻画椭圆“圆扁”程度;离心率形同的椭圆均相似.(Ⅱ)一致性:c a =; (Ⅲ)选择性:与椭圆定义相对应;后面研究圆锥曲线统一定义的背景. 【设计意图】明确开放的问题,使学生体会到引入离心率的目的;由b a 到ca符合学生的认知特点;教师利用几何画板动态演示,使学生对离心率刻画椭圆的圆扁程度的理解更为形象直观.整个探究过程体现了实物直观、数学抽象、建立模型、形成概念的核心素养. 三、引导建构 完善认知问题4 请你写出焦点在y 轴上的椭圆的几何性质,并完成下列表格.【学生活动】类比研究椭圆)0(12222>>=+b a by a x 的方向、方法,自主归纳出了焦点在y 轴上的椭圆的几何性质,并体会到椭圆图形本身的性质与坐标系的选择无关.【设计意图】通过填表,一方面让学生有条理地梳理、巩固刚学过得椭圆的几何性质,将离散的知识系统化,便于对比理解;另一方面,通过类比已有知识和方法,归纳得出焦点在y 轴上的椭圆的几何性质,发展了学生的思维能力. 四、典例剖析,深化理解例2.求适合下列条件的椭圆的标准方程:(1) 经过点(3,0)P -,(0,2)Q -; (2)长轴长为4,离心率为2;【学生活动】学生口答(1),教师板演,强调书写的逻辑性和规范性;学生板演(2),加深对椭圆几何性质的应用和理解.【设计意图】由性质求方程,让学生进一步体会曲线与方程之间的关系,“形”与“数”的关系.五、总结提升 形成体系结合所学知识和知识的探究过程谈谈本节课你有什么收获? (1)知识:椭圆的简单几何性质:范围、对称性、顶点、离心率; (2(3)思想:数形结合、特殊到一般、类比归纳等. (4)经验:研究圆锥曲线性质的一般方法经验. 六、目标检测 及时反馈1. 椭圆22132y x +=的范围是_______________,顶点坐标为______________, 离心率为___________.2. 已知椭圆的长轴长为,焦距为,则该椭圆的标准方程为___________.3. 椭圆2212x y +=与22143x y +=哪一个更“扁”一些? 4. 试判断曲线2222=+-y xy x 的对称性.课后作业:1.阅读课本,完整体验利用椭圆方程研究几何性质的思想方法; 2.必做题:课本P37 习题2.2(2)1,2,4,5,8;3.选做题:已知)0(12222>>=+b a by a x ,求22y x +的最大值,并解释该结论的几何意义.。

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2.2.2椭圆的几何性质●三维目标1.知识与技能掌握椭圆的范围、对称性、顶点,掌握椭圆基本量的几何意义以及其相互关系,初步学习利用方程研究曲线性质的方法.2.过程与方法利用曲线的方程来研究曲线性质的方法是学习解析几何以来的第一次应用,通过初步尝试,使学生经历知识产生与形成的过程,不仅注意对研究结果的掌握和应用,更重视对研究方法的思想渗透及分析问题和解决问题能力的培养;以自主探究为主,通过体验数学发现和创造的历程,培养学生观察、分析、逻辑推理、理性思维的能力.3.情感、态度与价值观通过自主探究、交流合作使学生亲身体验研究的艰辛,从中体味合作与成功的快乐,由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气;通过多媒体展示,让学生体会椭圆方程结构的和谐美和椭圆曲线的对称美,培养学生的审美习惯和良好的思维品质.●重点难点重点:从知识上来讲,要掌握如何利用椭圆标准方程的结构特征研究椭圆的几何性质;从学生的体验来说,需要关注学生在探究椭圆性质的过程中思维的过程展现,如思维角度和思维方法.难点:椭圆几何性质的形成过程,即如何从椭圆标准方程的结构特征中抽象出椭圆的几何性质.通过本节课的教学力求使一个平淡的性质陈述过程成为一个生动而有价值的学生主动交流合作、大胆探究的过程.●教学建议本节课采用创设问题情景——学生自主探究——师生共同辨析研讨——归纳总结组成的“四环节”探究式学习方式,并在教学过程中根据实际情况及时地调整教学方案,通过创设问题情景、学生自主探究、展示学生的研究过程来激励学生的探索勇气.根据学生的认知情况和学生的情感发展来调整整个学习活动的梯度与层次,逐步形成敢于发现、敢于质疑的科学态度.使用实物投影及多媒体辅助教学.借助实物投影展示学生的解题思维及解题过程,突出学生的思维角度与思维认识,遵循学生的认知规律,提高学生的思维层次,●教学流程通过复习和预习,知道由对椭圆的标准方程的讨论来研究椭圆的几何性质.提问:研究曲线的几何特征有什么意义?从哪些方面来研究?⇒由范围、对称性、顶点及离心率等研究椭圆的几何性质.既要数形结合直观感知,又要根据标准方程严格推证.⇒采用类比教学的方法,由焦点在x轴上的情形得出焦点在y轴上的情形.⇒通过例1及变式训练,使学生掌握由椭圆方程求其几何性质的方法,首先将方程化为标准方程,由方程得出基本量a,b,c,再写出相应的几何性质.⇒通过例2及变式训练,使学生掌握由椭圆的几何性质求其方程的方法,由几何性质得出基本量a,b,c,从而求出其标准方程.注意焦点位置的两种情形.⇒通过例3及变式训练,使学生掌握椭圆离心率或其范围的求解方法,求椭圆的离心率,即找基本量a,b,c的等式关系;求椭圆的离心率的取值范围,即找基本量a,b,c的不等式关系.⇒通过例4及变式训练,使学生掌握直线与椭圆位置关系的研究方法,会讨论公共点个数,会求弦长,弦中点等问题.体会方程思想的应用.⇒通过易错易误辨析,体会椭圆范围的应用,注意椭圆上点的坐标不是在整个实数范围内,解题时应作为一个隐含条件考虑,否则将会导致错误.⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识本节课所学知识.⇒完成当堂双基达标,巩固基本知识,形成基本能力.课标解读1.掌握椭圆的简单几何性质.(重点)2.掌握椭圆离心率及其范围的求法,领会离心率是刻画椭圆“扁圆程度”的量.(难点)3.会用椭圆及其性质处理一些实际问题.(重点、难点)椭圆的简单几何性质图中椭圆的标准方程为x2a2+y2b2=1(a>b>0).1.椭圆具有对称性吗?【提示】有,椭圆是以原点为对称中心的中心对称图形,也是以x轴,y轴为对称轴的轴对称图形.2.可以求出椭圆与坐标轴的交点坐标吗?【提示】可以,令y=0得x=±a,故A1(-a,0),A2(a,0),同理可得B1(0,-b),B2(0,b).3.椭圆方程中x,y的取值范围是什么?【提示】x∈[-a,a],y∈[-b,b].4.当a的值不变,b逐渐变小时,椭圆的形状有何变化?【提示】b越小,椭圆越扁.1.椭圆的简单几何性质焦点的位置焦点在x轴上焦点在y轴上顶点(±a,0),(0,±b) (±b,0),(0,±a)轴长 长轴长=2a ,短轴长=2b 焦点 (±c,0) (0,±c)焦距 F 1F 2=2c对称性 对称轴x 轴、y 轴,对称中心(0,0) 离心率e =ca(0<e <1) 2.当椭圆的离心率越接近于1,则椭圆越扁; 当椭圆的离心率越接近于0,则椭圆越接近于圆.由椭圆方程求其几何性质求椭圆x 2+9y 2=81的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆.【思路探究】化为标准方程→求a ,b→求几何性质【自主解答】 把已知方程化成标准方程x 281+y 29=1,于是a =9,b =3,c =81-9=62,所以椭圆的长轴长2a =18,短轴长2b =6,离心率e =c a =223,焦点为F 1(-62,0),F 2(62,0),顶点为A 1(-9,0),A 2(9,0),B 1(0,-3),B 2(0,3).将方程变形为y =±1381-x 2,根据y =1381-x 2算出椭圆在第一象限内的几个点的坐标(如下表所示):x 0 3 6 9 y32.832.241.由椭圆方程求其几何性质,首先应将方程化为标准形式.2.画椭圆时,应充分利用椭圆的对称性,可简化作图过程,增强准确度.求椭圆4x 2+9y 2=36的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标,并用描点法画出这个椭圆.【解】 把椭圆的方程化为标准方程x 29+y 24=1.可知此椭圆的焦点在x 轴上,且长半轴长a =3,短半轴长b =2,故半焦距c =a 2-b 2=9-4= 5.因此,椭圆的长轴长2a =6,短轴长2b =4;离心率e =c a =53,两个焦点的坐标分别是(-5,0),(5,0);四个顶点的坐标分别是(-3,0),(3,0),(0,-2),(0,2).为画此椭圆的图形,将椭圆方程变形为 y =±239-x 2(-3≤x≤3).由y =239-x 2(0≤x≤3),可求出椭圆的两个顶点及其在第一象限内一些点的坐标(x ,y),列表如下: x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 y21.971.891.731.491.11描点,再用光滑曲线顺次连结这些点,得到椭圆在第一象限的图形,然后利用椭圆的对称性画出整个椭圆,如图所示.由椭圆的几何性质求方程求符合下列条件的椭圆标准方程:(1)焦距为8,离心率为0.8;(2)焦点与长轴较接近的端点的距离为10-5,焦点与短轴两端点的连线互相垂直; (3)长轴长是短轴长的2倍,且过点(2,-6). 【思路探究】由几何性质→寻求a ,b ,c 关系→求a ,b→得方程 【自主解答】 (1)由题意:∵2c =8,∴c =4.又∵ca=0.8,∴a =5,∴b 2=9,焦点在x 轴上时椭圆标准方程为:x 225+y 29=1;焦点在y 轴上时椭圆标准方程为:y 225+x 29=1.(2)由题意:a -c =10-5,b =c ,a 2=b 2+c 2, ∴解得a 2=10,b 2=5,焦点在x 轴上时椭圆标准方程为:x 210+y 25=1;焦点在y 轴上时椭圆标准方程为:y 210+x 25=1.(3)设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1或y 2a 2+x 2b 2=1.又过点(2,-6),因此有 22a 2+-62b 2=1或-62a 2+22b2=1. 由已知a =2b ,得a 2=148,b 2=37或a 2=52,b 2=13. 故所求的方程为x 2148+y 237=1或y 252+x 213=1.1.利用椭圆的几何性质求标准方程,通常采用待定系数法.其步骤是:首先确定焦点的位置,其次根据已知条件构造关于参数的关系式,利用方程(组)求得参数.2.当椭圆焦点位置不完全确定时,其标准方程有两种形式,不要漏掉焦点在y 轴上的情形.求满足下列各条件的椭圆的标准方程: (1)长轴长是短轴长的2倍且经过点A(2,0);(2)短轴一个端点与两焦点组成一个正三角形,且焦点到同侧顶点的距离为 3. 【解】 (1)若椭圆的焦点在x 轴上, 设方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0),∵椭圆过点A(2,0),∴4a 2=1,a =2,∵2a =2·2b ,∴b =1,∴方程为x 24+y 2=1.若椭圆的焦点在y 轴上,设椭圆方程为y 2a 2+x 2b 2=1(a>b>0),∵椭圆过点A(2,0),∴02a 2+4b2=1,∴b =2,2a =2·2b ,∴a =4,∴方程y 216+x 24=1.综上所述,椭圆方程为x 24+y 2=1或y 216+x 24=1.(2)由已知⎩⎨⎧ a =2ca -c =3,∴⎩⎨⎧a =23c =3.从而b 2=9,∴所求椭圆的标准方程为x 212+y 29=1或x 29+y 212=1.求椭圆的离心率(1)(2012·江西高考)椭圆x 2a 2+y 2b2=1(a>b>0)的左、右顶点分别是A ,B ,左、右焦点分别是F 1,F 2.若AF 1,F 1F 2,F 1B 成等比数列,则此椭圆的离心率为________.(2)已知F 1、F 2是椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左、右焦点,P 是椭圆上一点,∠F 1PF 2=90°,求椭圆离心率的最小值.【思路探究】 (1)用a ,c 表示出AF 1,F 1B ,依据AF 1,F 1F 2,F 1B 成等比数列,建立a ,c 间的关系式.(2)法一,利用勾股定理及基本不等式寻求基本量a ,c 间的不等关系;法二,利用短轴端点对两焦点张角为椭圆上任一点对两焦点张角最大值;法三,利用圆半径c≥b 求解.【自主解答】 (1)椭圆的顶点为A(-a,0),B(a,0),焦点为F 1(-c,0),F 2(c,0),所以AF 1=a -c ,F 1B =a +c ,F 1F 2=2c.因为AF 1,F 1F 2,F 1B 成等比数列,所以有4c 2=(a -c)(a +c)=a 2-c 2,即5c 2=a 2,所以a =5c ,所以离心率为e =c a =55.【答案】55(2)法一 设PF 1=m ,PF 2=n ,∴m 2+n 2=4c 2, 又2a =m +n ,∴4a 2=m 2+n 2+2mn ≤2(m 2+n 2)=8c 2. 即:a 2≤2c 2,∴e =c a ≥22.∴e min =22.法二 设椭圆与y 轴上方交点为B.∵∠F 1BF 2≥90°,∴cos ∠F 1BF 2=a 2+a 2-4c 22a 2≤0,即:a 2≤2c 2.∴e =c a ≥22,∴e min =22. 法三 以F 1F 2为直径的圆的方程为:x 2+y 2=c 2, 由题意c≥b ,∴c 2≥a 2-c 2,∴2c 2≥a 2,∴c a ≥22,∴e =c a ≥22,∴e min =22.1.求椭圆的离心率,就是由题意求基本量a ,b ,c 的等式关系.2.求椭圆离心率的取值范围,就是求基本量a ,b ,c 间的不等关系,然后利用定义或列出关于e 的不等式进行求解,应注意e 还应受到0<e<1的限制.已知椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左焦点为F ,C 与过原点的直线相交于A ,B 两点,连接AF ,BF.若|AB|=10,|BF|=8,cos ∠ABF =45,则C 的离心率为________.【解析】 在△ABF 中,|AF|2=|AB|2+|BF|2-2|AB|·|BF|·cos ∠ABF =102+82-2×10×8×45=36,则|AF|=6.由|AB|2=|AF|2+|BF|2可知,△ABF 是直角三角形,OF 为斜边AB 的中线,c =|OF|=|AB|2=5.设椭圆的另一焦点为F 1,因为点O 平分AB ,且平分FF 1,所以四边形AFBF 1为平行四边形,所以|BF|=|AF 1|=8.由椭圆的性质可知|AF|+|AF 1|=14=2a ⇒a =7,则e =ca=57. 【答案】 57直线与椭圆的位置关系已知椭圆x 24+y 2=1,(1)当m 为何值时,直线y =x +m 与椭圆有两个不同的交点?(2)当m =2时,求直线被椭圆截得的线段长. 【思路探究】联立,消y 得一元二次方程→Δ判别式→m 的范围→根与系数的关系→由弦长公式求弦长【自主解答】 (1)联立⎩⎪⎨⎪⎧x 24+y 2=1y =x +m 消去y 得,5x 2+8mx +4(m 2-1)=0(Ⅰ).∵Δ=64m 2-80(m 2-1)>0, ∴-5<m<5,∴当-5<m<5时直线与椭圆有两个不同交点. (2)当m =2时,方程(Ⅰ)化为:5x 2+16x +12=0, 设线段端点为A(x 1,y 1),B(x 2,y 2),由韦达定理得 x 1+x 2=-165,x 1x 2=125,又k =1,∴AB =1+k 2 x 1+x 22-4x 1x 2=452.1.直线与椭圆公共点个数问题,一般转化为方程根的问题,由Δ判别式进行判别. 2.求直线被圆锥曲线截得的弦长,一般用弦长公式AB =1+k 2|x 1-x 2|=1+k 2 x 1+x 22-4x1x 2进行求解,也可利用AB =1+1k2|y 1-y 2|=1+1k2· y 1+y 22-4y 1y 2进行求解.焦点分别为(0,52)和(0,-52)的椭圆截直线y =3x -2所得椭圆的弦的中点的横坐标为12,求此椭圆方程. 【解】 设x 2b 2+y 2a 2=1(a>b>0),且a 2-b 2=(52)2=50. ①由⎩⎪⎨⎪⎧x 2b 2+y 2a 2=1y =3x -2, ∴(a 2+9b 2)x 2-12b 2x +4b 2-a 2b 2=0, ∵x 1+x 22=12, ∴6b 2a 2+9b 2=12, ∴a 2=3b 2,② 此时Δ>0,由①②得:a 2=75,b 2=25, ∴x 225+y 275=1.忽略椭圆的范围导致错误设椭圆的中心是坐标原点,长轴在x 轴上,离心率e =32,已知点P(0,32)到椭圆的最远距离是7,求椭圆的标准方程. 【错解】 依题意可设椭圆的标准方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0),则e 2=c 2a 2=a 2-b 2a 2=1-b 2a 2=34,所以b 2a 2=14,即a =2b. 设椭圆上的点(x ,y)到点P 的距离为d ,则d 2=x 2+(y -32)2=a 2(1-y 2b 2)+y 2-3y +94=-3(y +12)2+4b 2+3.所以当y =-12时,d 2有最大值,从而d 也有最大值,所以4b 2+3=(7)2,由此解得b 2=1,a 2=4.于是所求椭圆的标准方程为x 24+y 2=1.【错因分析】 错解中“当y =-12时,d 2有最大值”这一步的推理是错误的,没有考虑椭圆方程中y 的取值范围.事实上,由于点(x ,y)在椭圆上,所以有-b≤y≤b ,因此在求d 2的最大值时,应分类讨论.【防范措施】 涉及到椭圆上点的坐标时,应注意坐标的范围,对于椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0),x ∈[-a ,a],y ∈[-b ,b];对于椭圆y 2a 2+x 2b 2=1(a>b>0),x ∈[-b ,b],y ∈[-a ,a].【正解】 同错解得到d 2=x 2+(y -32)2=a 2(1-y 2b 2)+y 2-3y +94=-3(y +12)2+4b 2+3. 若b<12,则当y =-b 时,d 2有最大值,从而d 有最大值,于是(7)2=(b +32)2,从而解得b =7-32>12,与b<12矛盾.所以必有b≥12,此时当y =-12时,d 2有最大值,从而d 有最大值,所以4b 2+3=(7)2,解得b 2=1,a 2=4.于是所求椭圆的标准方程为x 24+y 2=1.1.椭圆的性质可分为两类,一类是与坐标无关的本身固有的性质,如长轴长,短轴长,焦距,离心率;另一类是与坐标有关的性质,如顶点坐标,焦点坐标.2.椭圆的标准方程和椭圆的几何性质密不可分,由椭圆的方程可以得出椭圆的几何性质,由其几何性质可以得出椭圆的方程.3.求椭圆的离心率或其取值范围,是高考的重点内容,其实质就是找出基本量a ,b ,c 的相等或不等关系,从而得出关于e 的方程或不等式.4.直线与椭圆的位置关系,公共点个数利用Δ判别式,弦长问题利用弦长公式和韦达定理,解题主要是利用了转化思想和方程思想.1.椭圆6x 2+y 2=6的长轴的端点坐标是________. 【解析】∵x 2+y 26=1,∴焦点在y 轴上,∴长轴端点坐标为(0,±6). 【答案】 (0,±6)2.椭圆的一个顶点与两焦点组成等边三角形,则它的离心率e =________. 【解析】 如图,△F 1B 2F 2为等边三角形, ∴∠B 2F 2O =60°, ∴e =c a =OF 2B 2F 2=cos 60°=12.【答案】 123.若椭圆x 22+y 2m =1的离心率为12,则m 等于________.【解析】 ∵1-m 2=14或1-2m =14,∴m =32或83.【答案】 32或834.椭圆经过点A(2,3),对称轴为坐标轴,焦点F 1、F 2在x 轴上,离心率e =12,求椭圆的标准方程.【解】 设椭圆的方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),由e =12,即c a =12,得a =2c ,b 2=a 2-c 2=3c 2.∴椭圆方程可化为x 24c 2+y 23c2=1.将A(2,3)代入上式,得1c 2+3c 2=1,解得c =2,∴椭圆的标准方程为x 216+y 212=1.一、填空题1.椭圆x 24+y 29=1的离心率是________.【解析】 e =1-b 2a2=1-49=53. 【答案】532.已知椭圆C 1:x 212+y 24=1,C 2:x 216+y 28=1,则下列说法正确的是________.①C 1与C 2顶点相同; ②C 1与C 2长轴长相同; ③C 1与C 2短轴长相同; ④C 1与C 2焦距相等.【解析】 由两个椭圆的标准方程可知:C 1的顶点坐标为(±23,0),(0,±2),长轴长为43,短轴长为4,焦距为42;C 2的顶点坐标为(±4,0),(0,±22),长轴长为8,短轴长为42,焦距为4 2.只有④正确.【答案】 ④3.中心在原点,焦点在x 轴上,若长轴长为18,且两个焦点恰好将长轴三等分,则椭圆的方程为________.【解析】 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧2c =2a 32a =18a 2=b 2+c2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=81b 2=72,因为焦点在x 轴上,所以所求椭圆的方程为x 281+y 272=1.【答案】 x 281+y 272=14.若椭圆的焦点在y 轴上,长轴长为4,离心率为e =32,则其标准方程为________. 【解析】 依题意,得a =2,e =c a =32,∴c =3,∴b 2=a 2-c 2=1. 【答案】 y 24+x 2=15.若椭圆x 29+y 2m =1(0<m<9)的焦距为23,则m =________.【解析】 ∵0<m<9,∴9-m =(3)2,∴m =6. 【答案】 66.设F 1、F 2是椭圆E :x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左、右焦点,P 为直线x =3a2上一点,△F 2PF 1是底角为30°的等腰三角形,则E 的离心率为________.【解析】 ∵△F 2PF 1是底角为30°的等腰三角形, ∴∠PF 2A =60°,PF 2=F 1F 2=2c ,∴AF 2=c , ∴2c =32a ,∴e =34.【答案】 347.椭圆M :x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左、右焦点分别为F 1、F 2,P 为椭圆M 上任一点,且|PF 1→|·|PF 2→|的最大值的取值范围是[2c 2,3c 2],其中c =a 2-b 2,则椭圆M 的离心率e 的取值范围是________.【解析】 ∵|PF 1→|+|PF 2→|=2a , ∴|PF 1→|·|PF 2→|≤(|PF 1→|+|PF 2→|2)2=a 2,∴2c 2≤a 2≤3c 2, ∴13≤e 2≤12, ∴33≤e≤22. 【答案】 [33,22]图2-2-38.“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道飞向月球,在月球附近一点P 变轨进入以月球球心F 为一个焦点的椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,之后卫星在P 点第二次变轨进入仍以F 为一个焦点的椭圆轨道Ⅱ绕月飞行,最终卫星在P 点第三次变轨进入以F 为圆心的圆形轨道Ⅲ绕月飞行.若用2c 1和2c 2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的焦距,用2a 1和2a 2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的长轴的长,给出下列式子:①a 1+c 1=a 2+c 2;②a 1-c 1=a 2-c 2;③c 1a 2>a 1c 2; ④c 1a 1<c 2a 2. 其中正确式子的序号是________.【解析】 由题图知a 1+c 1>a 2+c 2,故①错误.又a 1-c 1=PF ,a 2-c 2=PF ,故a 1-c 1=a 2-c 2,即②正确. 由题图知椭圆Ⅰ比椭圆Ⅱ扁,则e 1>e 2,即c 1a 1>c 2a 2.又a 1,a 2均大于0,故c 1a 2>a 1c 2,故③正确. 显然④错误,故②③正确. 【答案】 ②③二、解答题9.已知椭圆的对称轴为坐标轴,O 为坐标原点,F 是一个焦点,A 是一个顶点,若椭圆的长轴长是6,且cos ∠OFA =23,求椭圆的方程.【解】 椭圆的长轴长为6,cos ∠OFA =23,∴点A 不是长轴的顶点,是短轴的顶点, ∴OF =c ,OA =b.AF =OA 2+OF 2=b 2+c 2=a =3,c 3=23,∴c =2,b 2=32-22=5.故椭圆方程为x 29+y 25=1或x 25+y 29=1.10.已知椭圆C 的中心O 在原点,长轴在x 轴上,焦距为6,短轴长为8.(1)求椭圆C 的方程;(2)过点(-5,0)作倾斜角为π4的直线交椭圆C 于A 、B 两点,求△ABO 的面积.【解】 (1)设椭圆方程为:x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0),由题意得c =3,b =4,a =5,所以椭圆C 方程为x 225+y 216=1.(2)不妨设A(-5,0),直线AB 方程为: y =x +5,由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +5x 225+y 216=1得⎩⎨⎧x =-4541y =16041.所以S △OAB =12OA·|y B |=12×5×16041=40041.11.设椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左焦点为F ,离心率为33,过点F 且与x 轴垂直的直线被椭圆截得的线段长为433.(1)求椭圆的方程;(2)设A ,B 分别为椭圆的左、右顶点,过点F 且斜率为k 的直线与椭圆交于C ,D 两点,若AC →·DB →+AD →·CB →=8,求k 的值.【解】 (1)设F(-c,0),由c a =33,知a =3c.过点F 且与x 轴垂直的直线为x =-c ,代入椭圆方程有-c 2a 2+y 2b 2=1,解得y =±6b 3, 于是26b 3=433,解得b = 2.又a 2-c 2=b 2,从而a =3,c =1, 所以椭圆的方程为x 23+y 22=1.(2)设点C(x 1,y 1),D(x 2,y 2),由F(-1,0)得直线CD 的方程为y =k(x +1),由方程组⎩⎪⎨⎪⎧y =k x +1,x 23+y 22=1消去y ,整理得(2+3k 2)x 2+6k 2x +3k 2-6=0. 由根与系数的关系可得x 1+x 2=-6k 22+3k 2,x 1x 2=3k 2-62+3k 2.因为A(-3,0),B(3,0),所以AC →·DB →+AD →·CB →=(x 1+3,y 1)·(3-x 2,-y 2)+(x 2+3,y 2)·(3-x 1,-y 1) =6-2x 1x 2-2y 1y 2=6-2x 1x 2-2k 2(x 1+1)(x 2+1) =6-(2+2k 2)x 1x 2-2k 2(x 1+x 2)-2k 2 =6+2k 2+122+3k 2.由已知得6+2k 2+122+3k 2=8,解得k =±2.已知椭圆4x 2+5y 2=20的一个焦点为F ,过点F 且倾斜角为45°的直线l 交椭圆于A 、B 两点,求弦长AB.【思路探究】 求出焦点F 的坐标→求出直线l 的斜率→设直线l 的方程→联立方程→利用根与系数的关系设而不解→由弦长公式求解【自主解答】 椭圆方程为x 25+y 24=1,a =5,b =2,c =1,∴直线l 的方程为y =x +1(不失一般性,设l 过左焦点),由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +1,4x 2+5y 2=20,消去y ,得9x 2+10x -15=0.设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2), 则x 1+x 2=-109,x 1·x 2=-53,AB =2|x 1-x 2|=2·x 1+x 22-4x 1x 2=2·-1092-4·-53=2·8109=1659.1.解决直线与椭圆的位置关系问题经常利用设而不解的方法,解题步骤为: (1)设直线与椭圆的交点为A(x 1,y 1),B(x 2,y 2); (2)联立直线与椭圆的方程;(3)消元得到关于x 或y 的一元二次方程; (4)利用根与系数的关系设而不求;(5)把题干中的条件转化为x 1+x 2,x 1·x 2或y 1+y 2,y 1·y 2,进而求解. 2.利用弦长公式求弦长时,没必要验证方程的Δ>0.设椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的右焦点为F ,过点F 的直线l 与椭圆C 相交于A ,B 两点,直线l 的倾斜角为60°,AF →=2FB →.(1)求椭圆C 的离心率;(2)如果AB =154,求椭圆C 的方程.【解】 设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2)(y 1<0,y 2>0), (1)直线l 的方程为y =3(x -c),其中c =a 2-b 2.联立⎩⎪⎨⎪⎧y =3x -c x 2a 2+y 2b 2=1消去x 得(3a 2+b 2)y 2+23b 2cy -3b 4=0. 解得y 1=-3b 2c +2a 3a 2+b 2,y 2=-3b 2c -2a 3a 2+b 2,因为AF →=2FB →, 所以-y 1=2y 2,即3b 2c +2a 3a 2+b 2=2·-3b 2c -2a 3a 2+b 2,得离心率e =c a =23.(2)因为AB =1+13|y 2-y 1|, 所以23·43ab 23a 2+b2=154.由c a =23得b =53a.所以54a =154,得a =3,b = 5. 所以椭圆C 的方程为x 29+y 25=1.。

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