色彩的对比与和谐教案
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计一. 教材分析《1色彩的对比与和谐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识,通过观察、分析和实践,让学生能够运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教材内容丰富,包括色彩对比与和谐的概念、色彩对比与和谐在绘画中的应用等,旨在培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础,他们对色彩感兴趣,乐于尝试和探索。
但学生对色彩对比与和谐的理解较抽象,需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解色彩对比与和谐的概念,学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观:激发学生对色彩的兴趣,提高学生对美术学科的喜爱。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握色彩对比与和谐的基本知识,学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.难点:如何引导学生理解和运用色彩对比与和谐的概念,创作出具有对比与和谐效果的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中感受和理解色彩对比与和谐的概念。
2.案例分析法:分析优秀作品,让学生从中学习色彩对比与和谐的应用技巧。
3.小组合作法:引导学生相互交流、讨论,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备:准备相关优秀作品、案例分析资料、绘画材料等。
2.学生准备:带齐绘画工具,提前了解色彩对比与和谐的概念。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示两幅色彩对比强烈的画作,引导学生关注并讨论色彩对比与和谐的概念。
2.呈现(10分钟)教师呈现色彩对比与和谐的相关作品,让学生分析并总结对比与和谐的特点。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行实战练习,让学生运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
四年级美术上册《色彩的对比与和谐》教案、教学设计
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的敏感度,激发他们对美术创作的热情。
2.引导学生关注生活中的色彩美,培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感,使他们在创作中表达对美好生活的向往。
3.学生完成作品后,进行自评、互评和教师评价,总结自己在练习中的优点和不足。
(五)总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结色彩对比与和谐的知识要点。
2.学生分享学习心得,教师给予肯定和鼓励,强调色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性。
3.布置课后作业,要求学生运用所学知识进行创作,并将作品带到下节课进行展示和分享。
4.收集生活中的色彩对比与和谐的例子,以图片或实物形式展示,并简要分析其色彩搭配原理。
5.观察身边的自然环境,以色彩对比与和谐为主题,拍摄一组照片,并进行简单编辑和排版,形成一本小册子。
作业要求:
1.学生需按时完成作业,保证作业质量,注意色彩的搭配和运用。
2.家长协助学生收集相关素材,鼓励孩子发挥创意,积极参与作业完成。
2.教师巡回指导,参与学生的讨论,解答他们的问题,引导学生深入理解色彩的对比与和谐知识。
3.各小组汇报讨论成果,分享色彩搭配心得,教师给予评价和鼓励。
(四)课堂练习
1.教师布置课堂练习任务,要求学生运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
2.学生在绘画过程中,教师巡回指导,针对学生的问题给予及时纠正和指导,帮助他们掌握色彩搭配技巧。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:通过展示生活中富有色彩对比与和谐的事物,激发学生对本节课的兴趣,从而引出本节课的主题。
色彩的对比与和谐美术教案
色彩的对比与和谐美术教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的对比与和谐的基本概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力,提高他们在绘画中的色彩运用能力。
3. 引导学生通过实践,探索色彩对比与和谐的效果,培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的基本概念。
2. 色彩对比与和谐在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握色彩对比与和谐的基本概念,学会在绘画中运用色彩对比与和谐。
2. 教学难点:如何引导学生运用色彩对比与和谐创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解色彩对比与和谐的基本概念。
2. 采用示范法,展示色彩对比与和谐在绘画中的应用。
3. 采用实践法,让学生通过动手实践,探索色彩对比与和谐的效果。
4. 采用分组讨论法,引导学生相互交流、合作,共同完成作品。
五、教学准备1. 教具:色彩对比与和谐的图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具:同上。
3. 教室环境:宽敞、明亮,便于学生绘画和展示作品。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示色彩对比与和谐的图片,引导学生关注色彩对比与和谐在自然界和艺术作品中的运用。
2. 讲解色彩对比与和谐的基本概念:介绍色彩对比与和谐的概念、类型和作用。
3. 示范色彩对比与和谐在绘画中的应用:教师展示绘画作品,讲解并演示如何运用色彩对比与和谐。
4. 学生实践:学生分组进行绘画实践,尝试运用色彩对比与和谐创作作品。
5. 作品展示与评价:学生展示作品,相互评价,教师给予指导和鼓励。
七、教学拓展1. 邀请专业画家或设计师进行讲座,分享色彩对比与和谐在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观画展或设计展,启发学生对色彩对比与和谐的理解和运用。
3. 开展色彩对比与和谐的主题创作比赛,激发学生的创新意识和竞争精神。
八、教学评价1. 学生自评:学生对自己的作品进行自我评价,总结在色彩对比与和谐方面的收获。
2. 同伴评价:学生相互评价,给出意见和建议。
苏教版四年级下册美术教案第12课 《 色彩的对比与和谐 》
第12课色彩的对比与和谐一、教学目标:认知与技能:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法:学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和教学难点:教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、教学过程:(一)、引入课题:通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题 (板书)学生活动欣赏课件图片(二)、讲授课程:1、色彩对比:对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
<加入主宾色的知识>同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习:以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。
(练习形式:男女分配)1、提出练习要求:运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
2、教师巡视指导3.展示作品五、评价:。
四年级美术下册教案
课题:色彩的对比与和谐(第1课时)教学内容:苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标:1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感,提高对周围色彩环境的审美评价能力,激发美化生活的情感。
教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点:运用色彩的对比与和谐进行调配与把握,使色彩表现时生动而统一。
作业设计:板书设计:教学感悟:课题:色彩的对比与和谐(第2课时)教学内容:苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标:1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感,提高对周围色彩环境的审美评价能力,激发美化生活的情感。
教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点:运用色彩的对比与和谐进行调配与把握,使色彩表现时生动而统一。
教学过程:作业设计:板书设计:教学感悟:课题:穿穿编编(第1课时)教学内容:苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标:1、学生初步了解传统穿编工艺,感受编织艺术的源远流长,进一步启发学生用艺术的眼光观察生活,发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作,大胆地将自己设计的造型,用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点:学生初步了解穿编的制作要求,学会穿编的基本方法。
教学难点:运用多种方法创作穿编作品,媒材的使用丰富有变化。
教学过程:作业设计:板书设计:教学感悟:课题:穿穿编编(第2课时)教学内容:苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标:1、学生初步了解传统穿编工艺,感受编织艺术的源远流长,进一步启发学生用艺术的眼光观察生活,发现身边的“穿穿编编”。
辽海版美术四年级上册《第3课 色彩的对比与和谐》教学设计1
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》教学设计1一. 教材分析《第3课色彩的对比与和谐》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解色彩的对比与和谐的概念,掌握色彩对比与和谐的基本方法,培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富,通过理论讲解、实例分析、实践操作等多种形式,使学生能够深入理解色彩的对比与和谐,并能在实际绘画中灵活运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础,他们对色彩有直观的感受,并能运用色彩进行简单的绘画创作。
但学生在色彩对比与和谐方面的知识较为薄弱,需要通过本课的学习,进一步加深对色彩对比与和谐的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能:了解色彩的对比与和谐的概念,掌握色彩对比与和谐的基本方法。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点:色彩的对比与和谐概念的理解和运用。
2.难点:色彩对比与和谐在实际绘画中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法:讲解色彩的对比与和谐理论知识。
2.示范法:展示色彩对比与和谐的绘画实例。
3.实践法:学生动手实践,创作色彩对比与和谐的作品。
4.讨论法:学生相互交流,分享色彩对比与和谐的应用经验。
六. 教学准备1.教具:多媒体课件、画册、色彩样本、绘画工具。
2.学具:绘画工具、色彩样本、作业纸。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示色彩对比与和谐的实例,引导学生关注色彩的对比与和谐,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解色彩的对比与和谐的概念,阐述色彩对比与和谐的重要性。
学生认真听讲,做好笔记。
3.操练(10分钟)教师示范色彩对比与和谐的绘画方法,学生跟随教师动手实践,体会色彩对比与和谐的效果。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,分享自己在绘画中运用色彩对比与和谐的经验,教师巡回指导,解答学生的疑问。
四年级上册美术教案-第3课 色彩的对比与和谐 |辽海版
教案标题:四年级上册美术教案-第3课色彩的对比与和谐 | 辽海版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比与和谐的基本知识,能够运用色彩对比与和谐原理进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力,提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的概念及分类2. 色彩对比与和谐的应用3. 色彩对比与和谐在实际绘画中的运用三、教学重点与难点1. 教学重点:色彩对比与和谐的概念、分类及应用2. 教学难点:如何在实际绘画中运用色彩对比与和谐原理四、教学准备1. 教学课件2. 绘画工具和材料3. 优秀作品欣赏五、教学过程1. 导入新课(5分钟)利用图片、故事等形式,引导学生关注色彩对比与和谐的现象,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩对比与和谐的概念及分类(10分钟)(1)色彩对比:色相、明度、纯度等方面的对比。
(2)色彩和谐:色相、明度、纯度等方面的和谐。
3. 分析色彩对比与和谐的应用(10分钟)(1)在生活中的应用:服饰搭配、家居装饰等。
(2)在艺术作品中的应用:绘画、设计等。
4. 欣赏优秀作品,分析色彩对比与和谐原理在实际绘画中的运用(10分钟)(1)引导学生观察作品中的色彩对比与和谐现象。
(2)分析作品中色彩对比与和谐原理的具体运用。
5. 学生实践(15分钟)(1)教师示范绘画过程,强调色彩对比与和谐原理的运用。
(2)学生根据所学知识,进行绘画创作。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
6. 展示与评价(10分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)师生共同评价作品,关注色彩对比与和谐原理的运用。
(3)评选优秀作品,给予表扬和奖励。
7. 课堂小结(5分钟)(1)回顾本节课所学内容,总结色彩对比与和谐原理的应用。
(2)布置课后作业,巩固所学知识。
六、课后作业1. 结合本节课所学知识,完成一幅色彩对比与和谐的作品。
2. 观察生活中的色彩对比与和谐现象,记录下来,并与同学分享。
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》说课稿2
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》说课稿2一. 教材分析《第3课色彩的对比与和谐》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识,通过学习,使学生能够运用对比与和谐的原则,创作出富有视觉冲击力和美感的美术作品。
教材中提供了丰富的案例和练习,帮助学生更好地理解和运用色彩对比与和谐的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础,他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
然而,对于色彩的对比与和谐的概念和运用,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生从生活中的实例中发现和感受色彩的对比与和谐,通过实践和练习,使学生能够熟练地运用对比与和谐的原则进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解色彩的对比与和谐的概念,认识色彩对比与和谐的重要性,并能够运用对比与和谐的原则进行美术创作。
2.过程与方法:学生通过观察、实践和交流,学会运用对比与和谐的原则进行美术创作,培养学生的美术表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观:学生通过欣赏和创作美术作品,培养对色彩的敏感和审美能力,提高对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解色彩的对比与和谐的概念,认识色彩对比与和谐的重要性,并能够运用对比与和谐的原则进行美术创作。
2.教学难点:学生能够熟练地运用对比与和谐的原则进行美术创作,创造出富有视觉冲击力和美感的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法。
通过提问、讨论和实践活动,引导学生主动探索和思考,培养学生的美术表现能力和创新能力。
2.教学手段:运用多媒体课件、美术作品示例和绘画材料等,为学生提供丰富的视觉和触觉体验,激发学生的学习兴趣和创作灵感。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些具有强烈对比和和谐感的美术作品,引导学生关注和思考色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性。
色彩的对比与和谐美术教案
色彩的对比与和谐美术教案色彩的对比与和谐美术教案篇一:色彩的对比与和谐教案《色彩的对比与和谐》教学目标:1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标:指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
教学重难点:1、重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想象力和创造力。
2、难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当运用组织分配方法,表现生动与统一。
教学准备:师:幻灯片、范图、音乐生:水溶性彩铅教学过程一、感知与体验1、欣赏(1)师:同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩?(2)播放课件自然图片师:你在大自然里找到了哪些颜色?(红、橙、黄?)大自然被美丽的色彩装扮着,它简直就是一个色彩王国啊.板书:色彩2、复习(1)、寻找三原色师:在这个色彩王国里,有三位老祖宗,又称三原色,你知道是哪三种颜色吗?请同学起来回答。
(红、黄、蓝)(2)、寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色,你知道三间色又是指那三种颜色吗?请同学们一起回答(橙、绿、紫)3、了解导入新课·师:看看刚才找的六种颜色,放在一起,带给你什么样的感觉呢?生:鲜艳、对比强烈、刺激·师:同学们说的很好,色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。
·出示板书:对比师:那么如果我们分别看这三组色呢?生:和谐,柔和师:对,这就是和谐,色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。
这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。
·课件|:红花和绿叶的图片。
我们来看,绿叶和红花的对比多强烈啊,绿和红就是一组对比色。
色彩的和谐与对比教案
色彩的和谐与对比教案前言色彩是图形设计中最基础、也是最重要的元素之一,它能够引导观众的情感和心理反应。
因此,了解和掌握色彩的搭配和运用方式是非常重要的。
本文将介绍色彩的和谐与对比,以及如何在设计中运用它们,以达到更好的效果。
色彩的分类色彩可以分为三种:主色、辅色和中性色。
主色主色是设计中最重要的色彩,通常用来表达品牌、产品或设计主题。
在选择主色时,要考虑到品牌形象、产品属性、文化背景以及群体喜好等因素。
常用的主色包括红色、蓝色、黄色、绿色等。
辅色辅色是与主色搭配使用的颜色,通常用来强化、补充或对比主色。
辅色的选择要考虑到主色的特性和语境,以达到最佳效果。
常用的辅色包括橙色、紫色、灰色、粉色等。
中性色中性色是在设计中用来平衡和调和主色和辅色的颜色。
它们通常是黑、白、灰或棕色等低饱和度的颜色。
色彩的和谐色彩的和谐指的是颜色之间的平衡和协调,使色彩搭配更加舒适且具有美感。
常见的色彩和谐方式有类比、渐变、同色系、分裂互补和三色组合等。
类比类比指的是相邻颜色的搭配,例如红色和橙色、绿色和黄绿色等。
这种搭配方式使色彩之间的过渡更加自然、舒适。
渐变渐变指的是色彩的过渡,通常通过渐变色来实现。
渐变可以是单色渐变或多色渐变,多色渐变通常使用同一色系的颜色,以达到色彩的和谐。
同色系同色系指的是搭配同一色系的颜色,例如蓝色和浅蓝色、绿色和浅绿色等。
这种搭配方式使色彩之间的过渡更加平滑、和谐。
分裂互补分裂互补指的是搭配色相互补充的颜色,例如橘色和蓝绿色、紫色和黄绿色等。
这种搭配方式可以产生强烈的对比,同时保持色系的和谐。
三色组合三色组合指的是选择三种彼此对比鲜明的颜色进行搭配。
例如红绿蓝三色组合、黄蓝红三色组合等。
这种搭配方式可以产生强烈的视觉冲击效果,但需要注意搭配的比例和平衡。
色彩的对比色彩的对比指的是不同颜色之间的对比效果,强烈的对比效果可以引起视觉冲击,产生强烈的反应和情感体验。
常见的色彩对比方式有互补对比、明度对比、饱和度对比、相似对比等。
1_色彩的对比与和谐
课题色彩的对比与和谐【课时】2课时第 1 课时【教学内容】苏教版小学美术第八册第1课,这是本册教材中唯一涉及色彩知识的内容,是在上一册学习《三原色、三间色》的基础上实行的一次色彩练习课。
本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域。
【教学目标】1.知识目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2.水平目标:指导学生使用对比色与和谐色实行调色练习及绘画创作。
3.情感、态度、价值观目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提升对生活物品和自己周边环境的审美评价水平,激发美化生活的愿望。
【教学重点】理解和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并使用对比与和谐的组织原理实行造型活动,激发想像力和创造力。
【教学难点】对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当地使用组织分配的方法,表现生动与统一。
【教学准备】教师:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生:色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
2.自学指导请每个学习小组组长带领你的组员:(1)自学课本分析图片寻找答案(2)讨论,在小组内和同学交流你的看法,说一说,你觉得哪些颜色有明显的差别,那些颜色很接近(3)直接在提供的卡片中选出对比色、和谐色贴在展板上。
3.学生自学(教师倾听学生发言,有针对性选出学生的练习展板)4.交流反馈(小组派代表发言交流)(1) 对比色:红和绿、黄和紫、蓝和橙。
(2)协调色:蓝和绿、红和橙、紫和红等等。
联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色。
(欣赏多媒体演示的一组图片,谈谈画面的色彩,以及给你的感觉。
)教师小结:红与绿、黄与橙、绿与紫是对比色,对比使画产生很强的活力和跳跃感,给人鲜明、刺激的感觉。
蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色,给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。
(三)学习板块二(拓展联想,调色应用)1.出示目标:出示生活中的物品(没有颜色):衣服、家具、窗帘、地毯、茶具等,你会用对比色或和谐色给他们搭配颜色吗?2.自学指导:仔细欣赏教材中的范作,比较不同的配色效果,思考:(1)同样的物品不同的配色能够有什么样的不同效果?(2)是不是用了和谐色就不能搭配对比色?为什么?(重点也是难点)(3)想一想,你打算选什么颜色给你喜欢的物品涂色?为什么?在学习小组中交流交流你的想法3.学生自学★需重点解决的问题:理解对比是相对的等。
赣美版小学美术13、色彩的和谐与对比教案
第12课色彩的对比与和谐
一、教学目标:
认知与技能:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
过程与方法:学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和难点:
1.重点:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果
2.难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、学情预测:本课为造型表现领域,给学生讲述生活中的色彩知识,同类色、邻近色、对比色的了解,以及他们带给人们不同的感受,并让学生运用到实际生活的设计中。
四、教学准备:
教师:录音机、磁带、白纸。
学生:油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学时间:2课时
第一课时 4 月 22 日第 12 周星期三总 23 课时
教学内容:学习同类色、邻近色、对比色的知识,了解色彩对比与和谐的基本原理。
第二课时 4 月 27日第 13 周星期一总 24课时
教学内容:将所学知识和生活实际相结合,提高学生对色彩的认识和应用能力,设计并制作一个漂亮的小包。
第13课 色彩的和谐与对比-赣美2011版五年级美术下册教案
第13课色彩的和谐与对比-赣美2011版五年级美术下
册教案
一、教学目标
1.了解色彩的基本要素和基本知识;
2.能准确辨认色彩的和谐和对比;
3.积累和运用色彩知识,以创造出色彩的和谐和对比。
二、教学重点
1.色彩的和谐与对比的概念;
2.能够准确辨认两种不同的颜色的组合。
三、教学难点
1.在实际生活中创造出色彩的和谐和对比。
四、教学过程
1.引入
教师出示几幅优美的画作并解说,引入本节课的学习。
2.新课讲解
1.色彩的概念和基本知识
2.色彩的和谐和对比的概念
3.原色和辅助色的区别
4.不同色彩组合产生的效果
3.教学方法
运用比较法和归纳法。
4.实例解析
教师将几张设计和色彩和谐或对比用的较好的图片展示给学生,并引导学生分析图片的色彩运用方式和效果。
5.扩展创作
学生在教师指导下,自由创意设计并制作一个色彩和谐或对比运用的作品。
五、教学评价
1.学生的作品质量
2.学生对色彩概念和知识的理解
3.学生的创新能力和艺术表现力。
六、教学资源
教师准备好相应的画作或图片,并准备适量颜料和彩纸。
七、作业
1.完成课上的创作任务;
2.写一篇关于如何创造出色彩的和谐和对比的小结。
八、教学反思
在本节课中,可以通过多种手段让学生更加深入地认识色彩的和谐和对比。
通过具体的实例和创作来帮助学生更好地学习和掌握本节课的内容。
对于学生自由创作的评价,应该重在过程而非结果,注重学生的实践和创新能力的提高。
赣美版美术五年级下册《第13课 色彩的和谐与对比》教学设计4
赣美版美术五年级下册《第13课色彩的和谐与对比》教学设计4一. 教材分析《第13课色彩的和谐与对比》是赣美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解色彩的和谐与对比的概念,培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动,引导学生感受色彩的和谐与对比之美,学会运用色彩的和谐与对比原理进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础,对色彩有一定的感知和运用能力。
但部分学生可能对色彩的和谐与对比概念理解不够深入,运用色彩的能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与活动,提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的和谐与对比的概念,掌握色彩和谐与对比的基本原理。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力,提高审美水平。
3.培养学生合作、创新的精神,激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.色彩的和谐与对比概念的理解和运用。
2.色彩搭配技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,引导学生感受色彩的和谐与对比之美。
2.案例分析法:分析优秀作品,让学生了解色彩的和谐与对比在实际作品中的应用。
3.实践操作法:引导学生亲自动手实践,提高色彩的运用能力。
4.小组合作法:鼓励学生相互交流、合作,共同完成作品。
六. 教学准备1.准备相关的色彩案例图片和视频资料。
2.准备色彩对比和和谐的实物例子,如衣服、画作等。
3.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
4.布置教室,营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频资料,展示色彩对比和和谐的实例,引导学生关注色彩的和谐与对比。
2.呈现(10分钟)简要介绍色彩的和谐与对比的概念,让学生了解色彩和谐与对比的基本原理。
3.操练(15分钟)分组进行实践活动,让学生亲自动手实践,尝试运用色彩的和谐与对比原理进行创作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)展示学生作品,让学生相互评价,交流心得。
第13课 色彩的和谐与对比-同类色与邻近色(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第13课色彩的和谐与对比-同类色与邻近色(说课稿)一、教学内容1. 教学内容概述本课时是美术五年级下册的第13课,课程主题为“色彩的和谐与对比-同类色与邻近色”。
本节课的教学内容主要涉及以下方面:•同类色和邻近色的概念及其特点;•同类色与邻近色的区别;•同类色和邻近色的使用方法和注意事项。
2. 学习目标本节课主要以同类色和邻近色为主题,旨在培养学生们对于色彩运用的敏感度和判断力,让他们能够灵活地应用同类色和邻近色来丰富自己的美术创作,提高绘画技能和审美素质。
具体学习目标包括:•能正确理解同类色和邻近色的概念和特点;•能够识别和应用同类色和邻近色;•能够绘制同类色和邻近色效果良好的作品。
3. 教学重难点本课时的教学重点是同类色和邻近色的概念和特点,以及正确的识别和应用方法。
本课时的教学难点是让学生能够运用同类色和邻近色提高自己的美术创作技巧,并且能够灵活运用这些技巧来表达自己的想法和情感。
二、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授、演示和实践相结合的方式。
通过让学生先了解同类色和邻近色的概念和特点,再通过实例演示来帮助学生更好地理解,最后通过绘画实践来巩固学习成果。
1. 讲授法在本节课中,老师会通过讲解,让学生们了解与色彩有关的知识,包括同类色和邻近色的基本概念和特点等。
2. 演示法通过老师的示范,学生们可以更好地理解同类色和邻近色的运用方法,并且对于色彩的表现方式更加熟悉。
3. 实践法在教学的最后阶段,让学生们使用所学的知识和技巧进行绘画实践,巩固和提高学习效果。
三、教学过程1. 导入新知识由老师向学生们提出本节课的主题:同类色和邻近色,并询问学生们对于这两个概念的了解和想法。
2. 讲解同类色和邻近色在介绍同类色和邻近色时,老师会通过实例来让学生更好地理解这两个概念。
•同类色:同类色是指在色相环上位置相邻的颜色,例如红、橙、黄。
同类色有一定的相似性和关联性,可以产生和谐的美感效果。
•邻近色:邻近色是指在色相环上距离较远但相近的颜色,例如紫、蓝、绿。
《色彩的对比》教案两篇
《色彩的对比》教案两篇《色彩的对比》教案篇一一、教学内容本节课选自《美术鉴赏基础》第十章“色彩的应用”,具体内容为第三节的“色彩的对比”。
通过学习色彩的对比原理,学生将深入理解色彩之间的关系和搭配技巧。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握色彩对比的基本概念,识别并运用不同的色彩对比方法。
2. 过程与方法:培养学生通过观察、分析和实践来掌握色彩搭配的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对色彩艺术的兴趣,提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点:色彩对比的四种类型(色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比)及其应用。
难点:如何在实际作品中灵活运用不同的色彩对比。
四、教具与学具准备教具:色彩对比图例、颜料、画笔、画纸。
学具:学生用书、颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入(5分钟):展示生活中色彩对比的图片,如交通信号灯、广告海报等,引导学生观察并提问:“这些色彩搭配有什么特点?”2. 新课内容学习(20分钟):讲解色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比的概念。
展示实例,让学生通过对比分析,理解各种对比的效果。
3. 实践环节(30分钟):发放画材,学生尝试用不同的色彩对比方法完成一幅小作品。
教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习(20分钟):选取经典例题,讲解解题思路和步骤。
学生进行随堂练习,巩固所学知识。
5. 作品展示与评价(15分钟):学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计板书中心:色彩的对比左侧:色相对比明度对比右侧:纯度对比冷暖对比七、作业设计作业题目:选择一种色彩对比方法,创作一幅主题画。
答案提示:在创作中注意色彩之间的和谐与对比,突出主题。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学中学生的掌握情况,对未达标学生进行课后辅导。
拓展延伸:鼓励学生观察生活中的色彩搭配,并尝试解释其原理。
《色彩的对比》教案篇二一、教学内容本节课继续深入探讨《美术鉴赏基础》第十章“色彩的应用”,聚焦“色彩的对比”在艺术创作中的运用。
赣美版小学五年级下册美术《色彩的和谐与对比》教案(4)
第 13 课色彩的和睦与对照一、教课目的1、认知目标:指引学生学习并掌握色彩对照与和睦的基本知识。
2、技术目标:指导学生运用对照色与和睦色进行了调色练习及手工制作。
3、感情目标:让学生认识艺术形式美感及其设计功能的一致,提升对生活物件和自己周边环境的审美评论能力,激发美化生活的梦想。
二、学习内容教课要点:认识和理解色彩的对照与和睦 ,学习分配对照色与和睦色 ,并运用对照与和睦的组织原理进行造型活动 ,激发想像力和创建力。
教课难点:对色彩对照与和睦通缉原理的理解、掌握;创作时适合地运用组织分派的方法,表现生动与一致。
课时 :3 课时课前准备教师准备:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备:色彩丰富的平时生活用品或学惯用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
教课过程:第一课时一、指引阶段(感知与体验)游戏:教师拿出一种三间色,学生要拿对相对应的两种原色。
给`6 种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫 `6`种颜色按必定的规律温次序排队。
说一说排序的原因。
教师小结:靠一同的颜色很邻近 ,很协调 ,距离较远的颜色反差较大 ,对照较强 .二、发展阶段 (察看与研究 ) 板书归类概括 :对照色 :红和绿、黄和紫、蓝和橙。
协调色:蓝和绿、红和橙、紫和红等等。
赏识多媒体演示的一组图片,谈谈画面的色彩,以及给你的感觉。
睁开小组议论,教师揭露:红和绿、黄与橙、绿与紫是对照色,对照使画产生很强的活力和跳跃感,给人鲜亮、刺激的感觉。
蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和睦色,给人和睦、欢乐、层次丰富的感觉。
联系平时生活,找一找身旁的对照色与和睦色。
三、练习阶段(创作与表现)用水粉色彩配几种对照色和协调色。
四、拓展阶段(评论与展现)介绍自己的作品。
其余同学谈一谈对其画面色彩的感觉。
第二课时一、指引阶段(感知与体验)复习所学的“对照与和睦”色彩知识。
教师总结:不论是绘画或设计,对照与协调都不行少。
假如以协调色为主作画,加上适合的对照色要素,会使作品显得协调生动,一致中有对峙;假如以对比色为主作画,加上适合的协调色要素,会使作品显得丰富和睦,对峙中有一致。
四年级下册美术教学设计-第1课 色彩的对比与和谐|苏少版
四年级下册美术教学设计-第1课色彩的对比与和谐|苏少版一、教学目标1.了解色彩对比的概念和分类。
2.掌握色彩对比的表现方法。
3.了解和谐色彩的概念和表现方法。
4.练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
二、教学重点1.色彩对比的概念和分类。
2.色彩对比的表现方法。
三、教学难点1.学生对于和谐色彩的理解和实践。
四、教学准备1.教师准备彩泥、彩笔、颜料、纸张等制作工具和材料。
2.展示一些色彩对比明显的作品给学生观看,让学生对于色彩对比有初步了解。
五、教学过程1.导入展示一些色彩对比明显的作品给学生观看,并带领学生进行讨论,让学生了解色彩对比。
2.讲解介绍色彩对比的概念和分类,包括:•色相对比:指颜色之间的对比,如红绿、黄紫、蓝橙等。
•亮度对比:指颜色的明暗对比,如黑白、暗淡和明亮的颜色等。
•饱和度对比:指颜色的纯度对比,如红色和粉红色、黄色和深黄色等。
介绍色彩对比的表现方法,包括:•平面布局对比•颜色对比•明暗对比3.实践让学生动手练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
1.要求学生使用不同的色相、亮度和饱和度来做颜色对比,让学生掌握不同的颜色对比的效果,例如红绿色、黄紫色等等。
2.让学生练习用彩泥制作散景,体验色彩对比的差异效果,比如用彩泥制作夜景和白天的风景。
3.引导学生用颜料或者彩笔进行画画,学习如何使用明暗对比和色相对比来表现物体。
4.总结引导学生形成总结的思想,思考色彩对比和和谐色彩的重要性,并通过平面作品来表达思考。
六、教学评价通过学生的作品评价,了解学生对于色彩对比和和谐色彩的掌握程度,以及作品的表现力和创新性。
七、课后作业回家后针对选择两类颜色进行搭配,并绘制出相关平面作品。
八、教学展示展示学生完成的作品,并对于他们的创作过程进行点评。
色彩的对比与和谐教学设计
色彩的艺术《色彩的对比与和谐》教学设计[课题(学科和年级)]:四年级美术《色彩的对比与和谐》[教材简解]:本课的教学设计旨在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解,引导学生感受色彩与情感的联系,以及体验美术与生活的紧密联系。
所以在设计中,针对学习专业性色彩知识的活动特点,在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受,摄取知识外,还加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
[目标预设]:1、引导学生学习并掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2、学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。
3、感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
[重点、难点]:教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
[设计理念]:在实际教学过程中,针对不同课程类型本身,不同学龄阶段的学生,究竟是绘画创作课让学生感兴趣,还是动手实践课更能激起学生的参与热情?是对美术专业性知识探究的欲望强烈,还是更热衷于艺术的欣赏?如果说单纯地教授学生色彩的对比与和谐是一个枯燥而乏味的概念,那么怎样才能让学生感兴趣地去学习运用这些概念知识呢?我就让学生不断地运用自己的色彩感觉来进行拼贴,进行感受。
只有主动地学习,兴趣高昂地投入到学习中,学生才能更好地理解平时难以理解学习的概念,才能更好地运用学习中的知识。
因此本课的教学就是要让学生在课堂上通过老师与学生的互动了解色彩的对比与和谐,以及这种对比与和谐在生活中的运用。
[设计思路]:本课中我让学生从简单的橙色的朋友来让学生拼贴出整幅画面的色彩后,感受并了解色彩的和谐。
学习什么是同类色。
并通过已得的知识—和谐,来欣赏画家的色彩和谐的作品。
再让学生从和谐的和谐到与原来色彩的对比,就可以让学生找到色彩的对比,从而学习色彩的对比,并从更多的作品中了解到色彩的对比色的运用。
另外,我还运用色彩填色游戏,让学生来感受各种色彩在画面中对比色的运用,对比色在画面中的多少直接影响到画面的感受。
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色彩的对比与和谐教案【篇一:美术四下《色彩的对比与和谐》教学设计】色彩的对比与和谐李银衍【目标预设】1、认知目标:引导学生学习并掌握色彩对以与和谐的基本知识。
2、操作目标:指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
3、情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
【重点、难点】重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组合原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。
【设计理念】贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐,很容易引起他们对色彩的兴趣。
这堂课我采取了小组合作的形式,共同探讨、共同设计,给学生提供了一个自主探讨的学习氛围。
同学们在小组学习中,互相切磋、共同探讨。
学生的收获不只是完成的作品,更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩,并有意运用色彩美化生活。
【设计思路】本课的学习强调观察与体验,通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色,探讨它们各自的特征,了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
据此,本课时主要设计了如下教学环节:感知与体验——观察与探究——创作与表现——评价与展示——拓展与升华三、教学准备教师准备:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备:色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
五、教学过程一、感知与体验1、教师引导学生复习三原色和三间色的知识,让学生感知五彩缤纷的色相。
同学们,你们还记得三原色是哪三种颜色吗?那三间色又是哪三种颜色呢?2、“找朋友”游戏:教师根据学生衣服的颜色把大家分成六大组,分别是红队、黄队、蓝队、橙队、绿队和紫队。
3、教师取出一种三间色,让穿相对应衣服的两大组的学生站在一起。
【设计意图】让学生初步感知相近颜色即是和谐色,不相近的颜色即是对比色。
激发学生强烈的学习兴趣。
二、观察与探究1、教师揭示课题——色彩的对比与和谐。
2、感受生活中色彩对比与和谐:欣赏图片,让学生谈谈画面色彩给我们的感受,让学生试着说出哪些色彩是对比色,哪些色彩是和谐色。
板书归类归纳:对比色:红和绿、黄和紫、蓝和橙。
和谐色:蓝和绿、红和橙、紫和红等等。
【设计意图】通过教师的示范,学生能够直观的看到教师折叠剪纸的一个过程。
同时,能够清晰学生学习的思路。
要是在课程上教师不做示范来引导学生学习,那么学生就有可能无从入手。
三、讨论与交流1、同学分4—6人一小组开展活动。
2、试一试:同学先自学教材,探索剪纸方法,找出剪纸中的问题所在。
还可以拿出一张纸,试着折一折、剪一剪。
3、谈一谈:同学将自学成果以及自己的尝试的结果与同伴交换意见。
【设计意图】强调“自主学习、研究性学习、合作学习”在美术课堂中的运用,让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论。
四、设计与操作1、想一想:同学线构思,确定一个图案设计稿。
2、画一画:勾勒出形象的外轮廓,线条部分适当加粗,需要剪去的部分和留下的部分分别做不同的记号,里面的细节部分可不画。
如果是对称剪纸,则先折后画。
子,然后把剪刀伸进去剪。
(提示:在剪纸过程中,教师提示学生可以利用剪刀剪成曲线、折线、锯齿线等,组合成形态各异的镂空花纹,以此丰富线条的多样性。
此外,剪纸的关键是不能把图案剪断。
)4、贴一贴:选择与剪纸图案用纸色彩反差较大的纸作衬纸,用固体胶粘贴衬纸。
【设计意图】通过总结设计过程,让学生既对剪纸的流程有了更深的印象,又是对这堂美术课的的回顾。
同时,再一次强调了本节课的重点、难点。
四、评价与反思1、同桌同学之间互评剪贴好的作品。
作者谈谈创作的感受以及在创作过程中运到的问题,自己又是如何解决的。
2、教师向学生提出课后学习、欣赏的要求,如继续查找书籍、网上资料等,整理教师下课。
【设计意图】引导学生进一步深化学习效果,提高审美能力。
因而在学生讲述自己的审美感受时,充分给予尊重,以帮助学生形成有个性的审美感受。
第二课时一、回顾与拓展1、教师展示同学上节课制作的剪纸作品,将其粘贴在教师的门窗、橱柜等处;教师询问回家查阅有关剪纸资料的情况,师生共同将自己所了解的有关剪纸艺术的常识进行交流。
2、教师出示课前准备的试图或实物资料,结合这些资料的欣赏向大家介绍各地的剪纸作品、中外剪纸艺术家生平及其组品。
【设计意图】二、了解与探究1、教师展示抽象派大师马蒂斯的剪纸组品,向学生介绍其生平、创作经历以及他的绘画组品。
2、同学分小组进行讨论,大胆表达自己的观点和认识,对他的艺术创作特点和作品风格给予简单的总结,并就马蒂斯所说的“剪刀比铅笔更敏捷”发表自己的意见。
教后反思在大多数学生的心目中,美术往往被狭义的理解为绘画或手工。
在此理解上,就更谈不上运用自己所学的美术知识美化生活,享受生活。
美术所蕴涵的“美”无法内化为学生生活的一部分。
排色游戏环节时,由于和以往的课堂作业有所区别,因此学生爆发出了最大的激情,学生十分乐于参于到这样的美术活动中,积极讨论着怎样根据衣服色彩的深浅进行排序,在评价作业时,学生积极动脑思考,认真倾听,学会了赏识别人的优点,与同学拉近了感情对于别人的缺点,能用中肯的方式表达出来,让人容易接受。
对教师早方面评价也起到了较好的补充作用。
【篇二:最新苏教版四下美术教案01 色彩的对比与和谐-教学设计】(苏少版)小学美术教学设计【篇三:苏教版四年级下册美术色彩的对比与和谐教案】色彩的对比与和谐教材分析:这是本册教材中惟一涉及色彩知识的内容,是在上一册学习《三原色,和三间色》的基础上进行的一次色彩练习课,本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两学学习领域,学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动,了解色彩对比与和谐的基本知识,以及它们的组合原理,并尝试运用对比与和谐的色彩作画,从而对色彩的对比与和谐具有一定的了解,同时也是为了下阶段色彩知识的学习打下基础。
本课由认识色彩的对比与和谐及用对比色与和谐色作画两课共同组成。
前一课让学生初步感知对比色和和谐色,并且完成简单的作业包的设计!本节课的学习强调观察与体验,通过观察和体验捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色,探讨它们各自的特征,了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望!一、教学目标:认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
情感目标:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
了解艺术形式美感及其下设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
二、教学重点和教学难点:教学重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并动用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
教学难点:对比色和和谐色的运用,能较好的运用三组强烈的对比色来设计作品。
三、教学过程:一:教学导入1,回顾师:“说说三原色和三间色:”师生共同小结:三原色是大红、柠檬黄、普蓝,三间色是绿、橙、紫,并且,三间色随着比例的不同出来的色彩的相貌也不同!三原色和三间色只是我们在认识色彩过程中的一小部分,生活中的色彩蕴含着很深的奥妙2,介绍莫奈师:认识他吗?介绍莫奈的简单情况欣赏两幅莫奈的画!“法国卢昂大教堂”师:“你看到了什么?有什么不同?”师小结:这两幅作品是一天中不同的时间段表现的大教堂,物体在光照的情况下产生不同的色彩感觉!3,色彩的产生师:你知道色彩是怎么产生的吗?小结:光照到物体上被物体反射出来而形成色彩!让我们也到大自然中去探索一下色彩的奥妙吧!4,欣赏、小结得出第一组对比色欣赏大自然中的景色(是有选择性的一些和谐和对比的风景)说一说哪一幅作品给你留下的印象最深?为什么?师:当学生说到红和绿这一组的时候,出示色相盘,找一找色相盘上的红和绿分别在什么位置?再出示图片什么感觉?师:小结“像这样在色相盘距离较远,配用在一起给人的感觉对比性强,醒目的两种色叫对比色!容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
板书:对比师:那红的周围是哪些色?绿的周围呢?这些距离较近的色彩表现出来的画面给人什么样的感觉呢?像这样的距离较近,画面感觉很和协,叫和谐!板书:和谐5,小结并出示课题《色彩的和谐与对比》二:新授(一):理解第一组绿和红的对比色1,从大师的作品中体验色彩的对比与和谐《红色中的和谐》《向日葵》师:说说这两幅画给你的感觉?红色中的和谐你找到了吗?向日葵的暖暖的和谐色,跳动的笔触表达了凡高心中的纯静和对生活的美好向往。
2,感受中国的传统的脸谱师:给你什么感觉?你能从这张脸上看出什么!?3,从现代的服装设计中感受绿和红的对比与和谐4,儿童手表设计来感受绿和红的对比与和谐师:你喜欢哪一块手表?为什么?如果你买你会买哪一块?师:要是我一起都要小结:因为不管是对比色的运用和和谐色的应用,都是那么美!(二):讲解第二组对比和谐色橙和蓝1,苏宁的简介(口述)苏宁电器1990年创立于江苏南京(苏是江苏的简称,宁是南京的简称),是中国3c(家电、电脑、通讯)家电连锁零售企业的领先者,是国家商务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一。
截至2009年,苏宁电器在中国30个省、直辖市、自治区,300多个城市拥有1000家连锁店,80多个物流配送中心、2000多个售后网点,经营面积500万平米,员工12万名,年销售规模突破1000亿元。
品牌价值455.38亿元,蝉联中国商业连锁第一品牌。
名列中国上规模民企前三,中国企业500强第54位,入选《福布斯》亚洲企业50强、《福布斯》全球2000大企业中国零售企业第一。
小结:苏宁公司的成功有很多秘诀,但老师从自己的角度出发认为跟苏宁的宣传的应用是分不开的!就从它的门头的设计上看,就很有创意!那它的创意在哪里呢?2,欣赏苏宁电器的宣传牌头,你看现它的创意了吗?生说说:字很显目小结:它们也是一组对比色!橙和蓝让我们在色相盘上找一找!这两种色距离也是比较远的!小结:橙的字在蓝色的底子上非常醒目!这也是一组对比色!在色相盘上找一找它们的旁边是哪些色?配在一起什么感觉呢?生:说一说刚才大自然中有这样的例子吗?3,理解这一组对比和谐色(!),服装设计中的应用(2),传统的动画形像唐老鸭的高计,以及在生活中的应用(3),手表和饮料瓶的设计(三):学习第三组对比和谐色黄和紫1,从书上的一只书包引入教学师:这只书包的设计你觉得怎么样?说一说!小结:这只书包上的小面积的黄色条纹,让这只书包更显有精神!2,欣赏:生活中的一些例子理解。