小学3分钟民族团结教育

少年儿童民族团结教育分层思想引导培养
一、分层培养少儿的民族团结
少年儿童的民族团结是对祖国呈现出来的一种积极支持态度，这种态度蕴含强烈的民族自信心和自尊心，是源自于内心最朴素的爱国情怀和为祖国奉献的奋斗精神。

党和国家始终把少年儿童的民族团结教育放在第一，战略高度可见一斑，这项教育工作是长期性的、系统性，在教育实施过程中民族团结会深深的融入到少年儿童的思想、感情及日常生活中去，就像孩子和母亲一样，紧密联系，不能分离，少年儿童的民族团结就是在对党领导的社会主义祖国及执政理念正确认知基础上产生的。

少年儿童的情感是丰富的，随着年龄的增长和认知的发展，不同阶段所表现出来的情感（政治情感、社会情感、道德情感）特征也不同，不论是哪一种情感，其形成和发展过程均是循序渐进，从具体至抽象，形象至理性。

由于小学阶段少儿少儿年龄比较小，很难理解国家政治知识，对祖国的印象多是停留在中国、中国人、五星红旗、国歌等简单认知上，少年先锋队要根据低年级少儿认知特征对其进行民族团结培养，向他们讲述国旗、国歌的由来，自己是中国人的认知，促使少儿在心底形成对祖国的敬仰之情，对自己身为中国人感到骄傲。

二、少年儿童民族团结教育分层思想引导的有效培养方式
不同于成年人，少年儿童对于民族团结的理解及形成过程具有强烈的可塑性和从众性特征。

这与政治认知、政治情感和政治行为
的启蒙教育有着密切的关联。

因此，少年先锋队可以运用多种形式对少儿进行爱国教育，比如，组织开展丰富多彩的活动，利用思想对其引导，利用情境对其熏陶，促使民族团结教育融入到少儿的日常社会交往过程中去，从主观体验到感情共呜，步步提升为报效祖国的行为。

(一)提高思想引导的实效
培养少年儿童朴素感情的核心任务是始终用中国特色社会主义共同理想进行思想凝聚，用社会主义核心价值观进行政治凝聚，用党团队组织意识衔接进行组织凝聚。

要切实把爱党和社会主义祖国的观念与情感的培养要求融入少先队工作全过程，并转化为全体少先队员自觉的精神追求，努力把教育和引导工作做得更细、更实、更有效。

首先，加强政治取向的引导。

要引导少年儿童正确认识党的领导作用和执政地位；其次，加强思想意识的引导。

作为思想上的认同，现阶段主要表现为对党领导的社会主义道路是否拥护，对中国具体国情是否了解，对党的改革开放的大政方针是否赞同，对国家和民族发展前途是否自信，少先队要通过少年儿童喜闻乐见的方式和易于接受的语言进行民族团结教育。

然后，加强党团队组织意识的引导。

强化党是少先队的领导者，强化队员的组织归属感，不断增强全体队员的光荣感和归属感，从根本上推动少先队工作的科学发展。

(二)增强情感激发的实效
少儿对党和国家的感情并不是一蹴而就的，而是通过各种影响因素不断地进行熏陶、感染和渗透的结果。

因而，我们要以不同的手段，激发少年儿童的情感需要，使之成为少年儿童表达爱、奉献爱的内驱力。

1.运用情境激发方式创造出强大的情感刺激场
对于少年儿童而言，对党和祖国的认识不可能有太多的理性认同。

但是，他们的心是向着一切美好世界敞开的。

他们懂得爱，有爱的人和事物，也有被人们爱的需求，渴望生活在美好的环境中。

这种情感亟需开发，这种需要亟待满足。

因此，无论是隆重的建党纪念日和国庆庆典活动，还是家乡的参观考察活动，都能将少年儿童置于浓郁的爱党和社会主义祖国的氛围中，以亲身实践来感受幸福生活的意义，看到肉眼可见的祖国的强大。

从中，激发他们的自豪感和国家荣誉感，将共产党好的思想感情融入心底。

2.运用榜样故事创设具有感召力的情感点
榜样对少年儿童的认识和情感产生强烈的影响。

各种各样可亲、可敬、可信、可学的榜样无时无刻不在少年儿童身上发生着强大的引导、启示和鼓舞的作用，在不知不觉中成为心目中的坐标，值得学习和效仿。

榜样是增强少年儿童爱党、爱社会主义祖国意识和感情的典范。

因此，英雄人物、少先队员身边的榜样示范以及一些公众人物的影响力，一个个鲜活的榜样故事极具号召力和感染力，少年先锋队在对少儿进行榜样力量培养的过程中，要注重三个情感点：少儿的反应点、领悟点及体验点。

3.运用文化艺术形式发挥情感传导作用
少先队具有鲜明的组织导向，它通过活动影响个人，促使广大队员关心家乡的变化和祖国的发展，关注党的各项政策的落实，为社会主义国家建设提出一些合理的建议。

当前，电影、电视，歌曲、游戏、童谣、短视频已广泛运用于少年儿童的民族团结教育中。

随着现代科技的快速发展，民族团结的教育也要充分利用智能手段，转变传统的说教方式，比如，可以运用校园网站、微信等渠道，还可以运用当下少儿喜欢的卡通动漫等方式，向队员传播爱党爱国的思想内容，交流和反馈各种具有导向性的信息。

少儿阶段对社会新鲜事物的接纳速度非常快，不论是在思想上还是行为上都追求新鲜感、时尚感，创新力、创造力非常强，少年先锋队可以根据这些特征将潮流元素注入到民族团结教育工作的开展中去，以此来不断吸引少儿注意力，促使更多的少儿主动积极的接受民族团结教育，并参与到相应活动中区，比如，打造队员喜闻乐见、充满情趣、乐于接受的内容，借助微笑圈、环保手绢等方式，打造文明健康的生活；还可以借助文化作品、电子游戏、博客等，进行爱家乡、爱祖国创作大赛。

当然，中国红亦可以运用，向少儿讲述红色对于祖国的意义，红色代表中国奇迹，是中华民族儿女辛苦奋斗出来的，在系列红色经典活动中创设出新篇章。

还可以通过少先队活动打造适合少先队员的流行语、流行歌曲和时尚行为，不断寻求新的表达爱党爱国感情的方式。

在各项活动中激发队员的情感，促进爱党爱国朴素感情的升华，实现教育的良性循环。

(三)发展实践体验的实效
少年儿童民族团结教育成效如何，实践检验才是唯一真理，在少儿民族团结的教育利用体验方式，这对于少儿健康成长来说是必须路径。

具体来说，体验式爱国教育方式有多种，比如，参与互动式、情境体验、组织少儿多去参观历史博物馆、现代科技馆等，少儿在参与的过程中可以看到事物的真实样貌，自己双眼看到的要更真实一些，去比较、鉴别、判断，引导他们能够积极地看待社会现象和社会问题，增强对党和国家未来发展的信心。

少儿在的实践活动中，亲自体会到在党领导下国家发生的翻天覆地的变化，进而对党、对国家及对个人的认知更加准确。

不少队员在少年先锋岗的实践中体验学先锋的境界，在志愿服务站的实践中体验关心祖国的价值，在红领巾道德岗的实践中体验社会责任的力量，在勤奋劳动的实践中饱尝创造成果的艰辛。

从而，激发少先队员的爱国热情和服务意识。