《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
该文讲述了小兔子因为天生没有耳朵，遭到其他动物的嘲笑和排斥，通过自己的努力和智慧，赢得大家尊重和认可的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词、短语、句型。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生尊重他人，培养乐观、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：文章阅读、生词学习、句子分析。
难点：文章主题的探讨，引导学生从故事中领悟人生哲理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张没有耳朵的兔子图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 阅读文章：学生自读文章，教师提问检查阅读效果，解答学生疑问。
3. 生词学习：学习生词、短语，讲解句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，进行语法、语义分析，提高学生的语言运用能力。
5. 例题讲解：选取一两个典型例题，讲解答题技巧，引导学生正确答题。
6. 主题探讨：引导学生从故事中领悟尊重他人、自信乐观的道理。
7. 随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《没有耳朵的兔子》2. 生词：天生、嘲笑、排斥、努力、智慧、尊重、认可3. 句子分析：挑选几个重点句子进行板书。
4. 主题：尊重他人，自信乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语、句型。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：虽然他没有耳朵，但他并不自卑，反而更加努力。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他励志故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要情节。
2. 掌握本课生词，理解并运用新学的句子结构。
3. 通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：对句子结构的理解和运用；主题思想的深入理解。
教学重点：生词的掌握；课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学挂图、例句展示板。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一只玩具兔子，引导学生观察并描述其特征。
提问：如果这只兔子没有耳朵，你们觉得它会是什么样子？2. 课文学习（15分钟）朗读课文，学生跟读，注意语音语调。
学习生词，用生词卡片辅助记忆。
解析课文中的重点句子，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，分析句子结构，解释语法点。
引导学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学的生词和句子结构进行随堂写作练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：故事中兔子的经历给了我们什么启示？六、板书设计中心：没有耳朵的兔子两翼：生词列表；重点句子解析；主题思想七、作业设计1. 作业题目：以《如果我是没有耳朵的兔子》为题，写一篇短文。
答案要求：运用本课所学生词，句子结构，内容丰富，表达清楚。
2. 课后阅读：选择一篇与本课主题相近的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：本次课程学生参与度如何，教学目标是否达到，对难点的处理是否得当。
学生反思：学生对生词的掌握情况，对句子结构的理解程度，以及对主题的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心”。
2. 教学难点中的“对句子结构的理解和运用”。
【公开课教案】大班健康活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班健康活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
活动目标
通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养大班幼儿的健康意识，了解保护耳朵的重要性，并培养幼儿的想象力和表达能力。
活动准备
- 绘本《没有耳朵的兔子》
- 平板电脑或投影仪
- 纸和彩色铅笔
活动步骤
1. 导入：让幼儿坐成一圈，展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面，引发幼儿的好奇心，询问他们是否知道兔子为什么没有耳朵。
激发幼儿的思考和猜测。
2. 阅读：逐页展示并阅读《没有耳朵的兔子》这本绘本。
在阅
读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图并讲解相关词汇，如兔子、
耳朵、听力等。
3. 讨论：阅读完绘本后，主持一次讨论。
提问幼儿们对绘本内
容的理解和感受，并引导他们回答以下问题：
- 兔子为什么没有耳朵？
- 兔子没有耳朵会有什么困难？
- 我们为什么要保护我们的耳朵？
4. 想象：鼓励幼儿发挥想象力，让他们自由发言，假设自己没
有耳朵会发生什么事情。
引导幼儿将自己的想象用绘画的方式表达
出来。
5. 展示与分享：让每个幼儿展示自己绘制的作品，并鼓励他们
用简短的语言介绍自己想象中没有耳朵的生活或遇到的困难。
6. 结束：总结活动内容，强调保护耳朵的重要性，并告诉幼儿
们如果要保护耳朵应该注意些什么。
鼓励幼儿们养成良好的听力惯，并与家长分享今天的教学内容。
活动延伸
- 与家长共享活动触发的思考和发现，提醒家长关注幼儿的听力健康。
- 继续引导幼儿进行与听力相关的艺术活动，如音乐游戏、听觉故事等。
参考资料。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
导入环节：激发学生兴趣
播放一段有关兔子的短视频，让学生 观察并描述兔子的特征，引出“没有 耳朵的兔子”这一主题。
展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面 ，让学生猜测故事内容，激发阅读兴 趣。
讲授新课：引导学生理解故事内涵
讲述故事梗概，让学生初步了解 故事情节和角色。
通过图文结合的方式，详细解读 故事中的重点情节和角色心理变
鼓励学生自主阅读，拓展视野
推荐与《没有耳朵的兔子》相关的其 他童话故事或寓言，引导学生进行比 较阅读，拓展阅读视野。
组织学生进行阅读分享活动，让学生 分享自己的阅读体验和收获，提高学 生的阅读能力和表达能力。
鼓励学生自主选择阅读材料，培养良 好的阅读习惯和兴趣。
感谢观看
THANKS
课堂小结：回顾本节课重点内容
总结本节课所学的知识点，包括 故事情节、角色特点、故事内涵
等。
强调故事所传递的积极价值观， 鼓励学生在日常生活中践行这些
价值观。
布置课后作业，让学生将所学内 容加以巩固和拓展。例如，可以 让学生续写故事或创作与主题相
关的绘画作品。
05
评价方式与标准
设计合理的评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如听讲、发言、互 动等，来评价学生的学习 状态。
提问法
通过提问学生问题，检验 学生对课堂内容的理解程 度，评价学生的思维能力 。
练习法
通过布置课堂练习或作业 ，检查学生的学习成果， 评价学生的掌握情况。
明确评价标准，公正客观地评价学生表现
学习态度
学生是否认真听讲、积极发言、 主动思考，表现出对学习的热情
课程目标设定
知识目标
学生能够理解故事的主要情节和人物 形象。
【公开课教案】大班音乐活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班音乐活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
公开课教案 - 大班音乐活动《没有耳朵的兔子》（绘本）
一、教学目标
- 通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养学生对音乐的兴趣。
- 帮助学生研究和掌握一些音乐概念，如节奏、旋律等。
- 通过参与音乐活动，促进学生的参与感和团队合作能力。
二、教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本
- 音乐CD或音乐播放器
- 音乐乐器或手拍等节奏工具
- 指定绘本角色的图片或卡片
三、教学步骤
1. 创设情境：向学生介绍绘本《没有耳朵的兔子》，激发学生
对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：播放配套音乐，让学生欣赏并感受音乐的节奏与美妙之处。
3. 音乐活动：将学生分为若干小组，每个小组扮演绘本中的一个角色。
每个角色配有特定的音乐乐器或手拍等节奏工具。
教师带领学生按照故事情节定时演奏或拍击。
4. 情感体验：让学生用不同音乐乐器或手拍等节奏工具，表达自己对绘本中不同情节的情感体验。
5. 小结回顾：引导学生回顾故事情节和音乐活动的内容，并提问学生对音乐的感受和体验。
四、教学延伸
- 鼓励学生自由创作自己喜爱的乐曲或歌曲。
- 探索其他拍子和节奏，让学生尝试演奏或拍击不同的节奏形式。
五、教学评价
- 观察学生在音乐活动中的积极程度和参与度。
- 听取学生对音乐的感受和体验，了解他们对故事和音乐的理解程度。
六、教师反思
通过本次音乐活动，学生对音乐的兴趣得到了培养，表达情感的能力也得到了锻炼。
下次教学可适当提供更多的创作自由度，激发学生的创造力和想象力。
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
1. 教学目标
- 帮助大班儿童研究关于运动和身体部位的词汇。
- 通过参与活动，培养大班儿童的合作能力和团队精神。
2. 教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本。
- 运动相关的图片或卡片。
- 运动器材（如球、绳子等）。
3. 教学过程
- 引入：向学生展示绘本《没有耳朵的兔子》并讨论故事主题。
- 词汇研究：通过观看绘本中的插图，向学生介绍运动和身体
部位的词汇，如跑步、跳跃、头、手等。
- 游戏活动：将学生分成小组，每组轮流进行一种运动，其他
学生猜测他们正在做什么运动。
- 团队挑战：设置不同的运动挑战，如接力赛、跳绳比赛等，
鼓励团队合作和竞争意识。
- 结束：复学生学到的词汇，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
4. 教学评估
- 观察学生在活动中的参与程度和对词汇的掌握情况。
- 针对学生的表现，可以进行口头评估或简单的书面评估。
5. 教学延伸
- 引导学生根据自己喜欢的体育运动绘制一幅图画，并用英文写下该运动的名称。
以上是《没有耳朵的兔子》大班运动活动的教案，希望能帮助你成功开展这场有趣而有益的公开课。
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《没有耳朵的兔子》。
该节内容详细讲述了一个关于一只没有耳朵的兔子在成长过程中所经历的挑战与变化，以及它如何凭借自身努力和朋友的帮助，最终找到自信和快乐的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的寓意，学会尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一只没有耳朵的兔子玩偶，引导学生观察并描述这只兔子的特点。
2. 例题讲解：教师讲述故事《没有耳朵的兔子》，引导学生关注故事中兔子的心理变化和成长历程。
3. 随堂练习：（1）让学生用彩笔画出他们心中的没有耳朵的兔子。
（2）分组讨论：如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么面对生活？4. 小组活动：每组用卡片制作一个关于没有耳朵的兔子的故事，进行展示和分享。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 故事主人公：没有耳朵的兔子、其他动物3. 故事道理：尊重与接纳、关爱他人、自信与快乐七、作业设计1. 作业题目：以《没有耳朵的兔子》为主题，编写一个续集故事。
2. 答案示例：故事续集可围绕兔子在得到朋友们的帮助后，如何帮助其他有特殊需求的动物，传递关爱与友善。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，将故事中的情节表演出来，提高学生的实践能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生在生活中关注和帮助他人，将故事中的道理付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
【公开课教案】大班游戏活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班游戏活动《没有耳朵的兔子》(绘本)公开课教案：大班游戏活动《没有耳朵的兔子》（绘本）教学目标1. 通过阅读绘本，培养大班儿童的阅读兴趣；2. 提高大班儿童听、说、读、写的能力；3. 通过游戏活动，培养大班儿童的合作精神和创造力；4. 让大班儿童在快乐的游戏中研究。
活动准备1.《没有耳朵的兔子》绘本；2. 椅子、毛毯，制作口罩、兔子耳朵等道具；3. 预先准备的问题和提示卡片；4. 计时器，评判表等。
活动具体安排1. 阅读绘本《没有耳朵的兔子》并讨论问题（10分钟）：老师带领大班儿童一起阅读英文原版绘本《没有耳朵的兔子》，并引导讨论与主题相关的问题，如研究感受、故事情节以及角色。
2. 制作口罩和兔子耳朵（15分钟）：老师向学生展示如何制作口罩和兔子耳朵，让学生自己动手制作，可以根据学生的创意和想象来制作。
3. 游戏环节（30分钟）：通过游戏提高学生对故事情节和人物角色的理解，并培养团队合作精神和创造力：* 分组竞赛：将大班儿童分成若干组，每组选出一名代表，参与口罩和兔子耳朵带的比赛，评选最具创造力的一组。
* 角色扮演：将故事中的兔子、乌鸦和各个主角分配给学生，让他们在小组内彼此配合，根据情景表演故事情节。
* 猜谜游戏：根据情节设计几道猜谜题目，让学生在小组内讨论并给出答案。
* 模仿游戏：学生回忆情节并做些许改变，例如：学生可以修改故事情节让兔子生长了新耳朵，等等。
活动总结让学生自己回答思考题，经过小组展示。
通过这次活动，大班儿童在阅读绘本、制作手工、游戏互动中完成听、说、读、写等多项技能的训练，增强了大班儿童的自信心、团队协作精神和创造力。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
周鸿迎【活动目标】、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色地表情、动作，大胆表达自己地想法.、体验没有耳朵地兔子从孤单伤心到快乐幸福地心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动重点】理解故事，大胆表达自己地想法.【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动过程】一、特别地兔子了解兔子地特别之处和生活上地困难.、导入：孩子们，你们见过地兔子是什么样子地？、播放，认识各种不同地兔子耳朵.小结：就像你们说地那样天底下地兔子都有一对可爱地耳朵.、播放，认识绘本里地主人公.提问：还有一只？咦，这是一只什么样地兔子？（没有耳朵）二、孤独地兔子体验兔子孤单地心理.）这样地兔子能被他地同伴喜欢？说说你地理由.）兔子们都不想和他玩，那其他地动物呢？（出示狐狸））这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子地心情是怎样地？）你有过孤单地感觉吗？在什么时候有过？三、努力地兔子体验兔子努力地心理.小结过渡：这样一只没有耳朵地兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想地那么可笑和讨厌，其他兔子有地本领，它也有.文档来自于网络搜索、猜一猜它会有什么本领？、出示本领图（自主阅读）师：它是一只没有耳朵地兔子，但他地本领跟其他地兔子一样好.瞧，他在干吗？嗖地一声，嗖地一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳.还有呢？这样它在干什么？他挖地洞一点儿都不比其他兔子挖地浅.而且它还能用一眨眼地功夫吃完一座巨大地胡萝卜山.文档来自于网络搜索、这样地兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？、师：你从哪里看出来地？它们地表情是怎么样地？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵地兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它.你们觉得这个时候兔子地心情会怎样？是啊，小兔子地心里肯定会很伤心、很难过.文档来自于网络搜索、师：不管这只没有耳朵地兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他地朋友也不愿和他一起玩.没有耳朵地兔子总是孤孤单单地.文档来自于网络搜索四、幸福地兔子明白兔子生活地变化.、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想地？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情.（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？文档来自于网络搜索填空：没有耳朵地兔子是怎样帮鸡蛋找主人地？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家.没有耳朵地兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来地动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似地.他想：太好了，这些从蛋里孵化出来地动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了.文档来自于网络搜索、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）填空：没有耳朵地兔子带着鸡蛋去、、 .他还 .文档来自于网络搜索小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一地好朋友，它要把自己所有地爱都给他，蛋宝宝一天天地长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真地是一只可爱地小鸡呀！文档来自于网络搜索填空：有一天，没有耳朵地兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！.”文档来自于网络搜索、孩子们，兔子把所有地希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子地？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵地兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你地理由.文档来自于网络搜索①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他.“啊！怎么长着两只耳朵？”没有耳朵地兔子失望极了.他心里想：、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大地拥抱.孩子们，拥抱是什么感觉？小结：这只没有耳朵地兔子是第一次收到朋友地拥抱，这个拥抱是用它自己地付出换来地，现在它也得到了爱，得到了别人地认可，找到了快乐.我们也和旁边地好朋友拥抱一下，感受一下兔子地幸福.没有耳朵地兔子和长着两只耳朵地小鸡成为了好朋友.从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了.为什么？文档来自于网络搜索②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”小鸡好像在说：“ ”③从那天起，没有耳朵地兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了.因为五、特别地爱给特别地人—关注身边地弱势群体.、师：在我们地身边也有一些这样地人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力地寻找他们地幸福.（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美地音乐.这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美地人.我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多地付出，更多地鼓励，更多地爱，就能找到属于自己地那份幸福和快乐.文档来自于网络搜索、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐.（残疾人舞蹈和残疾人运动）小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己地努力，依然是舞台上最美地精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油.文档来自于网络搜索。
大班绘本《没有耳朵的兔子》精品教案
大班绘本《没有耳朵的兔子》精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《没有耳朵的兔子》。
该绘本讲述了主人公兔子因为没有耳朵而遭受歧视，后来在朋友的帮助下找到自信和快乐的故事。
教学内容包括教材的第三章节，详细内容为绘本的阅读、理解和情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本的主要情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生关爱他人，尊重差异，学会包容的优秀品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中兔子内心的变化，体会故事所传达的情感。
教学重点：掌握绘本的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、投影仪、卡片、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示兔子的图片，引发学生对兔子的好奇心，激发学习兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注兔子内心的变化。
3. 例题讲解：针对绘本内容设置相关问题，引导学生深入思考，培养学生的阅读理解能力。
4. 随堂练习：学生根据绘本内容进行绘画创作，展示并分享作品，提高学生的动手能力和表达能力。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的类似问题，以及如何解决这些问题，培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
六、板书设计1. 《没有耳朵的兔子》2. 主要情节：兔子遭受歧视兔子找到朋友兔子找到自信和快乐3. 教学难点：兔子内心的变化，体会故事情感七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅兔子与朋友快乐相处的场景。
2. 答案要求：画面中需包含兔子、朋友、快乐元素，色彩鲜艳，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关友谊、包容的绘本，提高学生的阅读兴趣，培养学生的情感素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解绘本中兔子内心的变化，体会故事所传达的情感。
2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、情感体验。
幼儿园优质教案《没有耳朵的兔子》
幼儿园优质教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本故事《没有耳朵的兔子》。
主要围绕该绘本故事展开，详细内容包括：1. 绘本故事阅读与理解：学习故事中出现的生词，理解故事情节，感受故事中的情感变化。
2. 绘本故事表演：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 艺术创作：以故事中的主人公为原型，进行手工制作活动。
二、教学目标1. 了解绘本故事的主要情节，理解故事中的友谊、包容和关爱等主题。
2. 通过故事表演，培养幼儿的口语表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的语言和动作表达出来。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱他人，培养合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、故事挂图、生词卡片、手工制作材料等。
2. 学具：手工制作材料、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会关爱他人，培养合作意识。
5. 随堂练习：组织幼儿进行手工制作活动，以故事中的主人公为原型，创作属于自己的作品。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 生词卡片：展示故事中出现的生词，帮助幼儿理解和记忆。
3. 课堂小结：用简短的文字概括本节课的教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的《没有耳朵的兔子》。
作业要求：发挥想象力，为故事中的主人公创作一幅有趣的插画。
答案：根据幼儿的想象力，作品形式不限，鼓励幼儿表达自己的情感和创意。
2. 家庭作业：与家长共同阅读《没有耳朵的兔子》，分享自己在课堂中的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思，为下一节课做好准备。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过绘本故事了解没有耳朵的兔子与其他兔子不同的地方，以及它如何用自己的特点优势赢得比赛。
2. 能力目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，以及大胆表达自己想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，接纳他人的不同，学会欣赏自己的特点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
难点：让幼儿学会观察画面，理解故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《没有耳朵的兔子》、图片卡片、听力道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过有关兔子的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过图片卡片引入兔子的话题，引导幼儿观察兔子的特点。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
3. 讨论：引导幼儿讨论没有耳朵的兔子与其他兔子的不同，以及没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
4. 情景体验：分组进行听力比赛，让幼儿体验听力的重要性。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的特点，并尝试画下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论。
2. 评估幼儿在听力比赛中的表现，观察他们是否能理解并执行指令。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们是否能观察并画出小动物的特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
教师也应反思如何更好地引导幼儿观察和理解故事情节，以及如何培养幼儿的表达能力。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解没有耳朵的兔子的故事，教师可以组织一次角色扮演活动。
让幼儿选择一个角色，如没有耳朵的兔子、其他兔子或裁判，并进行表演。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事情节和角色之间的关系。
九、家庭作业：请家长协助幼儿收集有关兔子的书籍或资料，让幼儿在家庭环境中进一步了解兔子的知识。
没有耳朵的兔子》公开课教案
没有耳朵的兔子》公开课教案没有耳朵的兔子》公开课教案活动目标：1.阅读绘本，理解内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2.体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
活动重点：理解故事，大胆表达自己的想法。
活动难点：懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
活动过程：一、特别的兔子——了解兔子的特殊之处和生活上的困难。
1.导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？2.播放PPT，认识各种不同的兔子耳朵。
小结：天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3.播放PPT，认识绘本里的主人公。
提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵）二、孤独的兔子——体验兔子孤独的心理。
1.这样的兔子能被他的同伴喜欢吗？说说你的理由。
2.兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）3.这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？4.你有过孤独的感觉吗？在什么时候有过？三、努力的兔子——体验兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，XXX单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。
1.猜一猜它会有什么本领？2.出示本领图（自主阅读）师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，他在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。
3.这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？4.师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。
你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。
5.师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
大班语言没有耳朵的兔子教案精选
大班语言没有耳朵的兔子教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《没有耳朵的兔子》，主要内容为一则关于一只没有耳朵的兔子与它的朋友们相处的故事。
故事中，没有耳朵的兔子因为与众不同而感到自卑，但是在与朋友们相处的过程中，它发现自己的独特之处并学会了自信。
教材通过这个故事，引导孩子们学会接纳自己和他人，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
3. 培养学生学会接纳自己和他人，培养自信心。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，角色特征的把握。
难点：如何引导学生运用语言表达自己的观点，培养学生自信心。
四、教具与学具准备教具：故事课件、兔子耳朵道具、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《没有耳朵的兔子》，引导学生进入情境。
2. 故事讨论（10分钟）分组讨论：故事中的兔子为什么感到自卑？它的朋友们是如何帮助它的？全班交流：学生分享讨论成果，教师引导学生理解故事所传达的价值观。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 表达与创作（10分钟）学生分组讨论：如果你是故事中的兔子，你会怎么做？学生用画笔、剪刀和胶水创作属于自己的兔子作品，并展示作品，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：没有耳朵的兔子板书设计：用图片和文字结合的方式，呈现没有耳朵的兔子的形象，突出故事主题。
七、作业设计1. 请用语言表达自己对本节课故事的理解和感受。
答案：故事讲述了一只没有耳朵的兔子因为与众不同而感到自卑，但是在与朋友们相处的过程中，它发现自己的独特之处并学会了自信。
这个故事让我明白了要接纳自己和他人，培养自信心。
2. 请用画笔和文字结合的方式，创作一个关于没有耳朵的兔子的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《没有耳朵的兔子》引导学生学会接纳自己和他人，培养自信心。
大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》
组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工 制作等活动，帮助幼儿将故事中的经 验迁移到现实生活中，培养自信心和 创造力。
动画片
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等，通 过观看动画片中的人物形象和故事情 节，帮助幼儿理解和感受友谊、互助 等情感。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生主动思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考故事中的情节和角色 ，培养学生的思维能力和语言表
06
教师自我反思与成长
本次课程总结回顾
1
课程目标明确
本次公开课的目标是让学生通过阅读和 讨论，理解《没有耳朵的兔子》这个故 事的深层含义，同时提高学生的阅读和 口语表达能力。从课堂效果来看，目标 基本达成。
2
教学内容充实
课程中，我不仅讲述了故事的内容，还 引导学生探讨了兔子的形象、性格以及 故事背后的寓意。同时，通过小组讨论 和角色扮演等形式，让学生积极参与， 加深了对故事的理解。
自己的才华。
关注学生个体差异
根据学生的需求和兴趣，进一步完善课程体 系，增加更多的互动环节和实践机会，提高 学生的学习兴趣和效果。
加强与家长的沟通合作
家长是学生的重要支持者和教育伙伴，我将 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的 学习情况和进步表现，共同促进学生的全面 发展。
感谢您的观看
THANKS
达能力。
激活学生前知
通过回顾学生之前学过的知识，与 本课内容相联系，帮助学生更好地 理解和掌握新知识。
鼓励学生提出疑问
鼓励学生提出自己的疑问和看法， 引导学生深入思考和探究，培养学 生的批判性思维。
情景模拟法实施
01
02
03
创设故事情境
通过布置场景、道具、音 乐等，创设与故事内容相 符的情境，帮助学生更好 地融入故事。
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《没有耳朵的兔子》。
详细内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为兔子与其他动物互动的过程，通过这一过程教育孩子尊重差异，接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事内容，认识各种动物的特点，学会尊重和接纳他人。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并接纳他人，尊重差异。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备教具：绘本《没有耳朵的兔子》、动物玩偶、卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只没有耳朵的兔子玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们认识这只兔子吗？为什么它没有耳朵呢？”让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解兔子与其他动物互动的过程，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿找出哪些动物有耳朵，哪些动物没有耳朵，引导幼儿认识各种动物的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手画出自己喜欢的动物，并引导幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 重点内容：兔子与其他动物互动过程，尊重差异，接纳他人。
3. 图画：各种动物的图片，包括没有耳朵的兔子。
七、作业设计作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写一段话介绍它。
答案示例：我最喜欢的小狗。
它有四条腿，长长的尾巴，黑黑的眼睛，非常可爱。
我们要尊重每一种动物，和小动物们做朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《没有耳朵的兔子》，让幼儿学会了尊重差异，接纳他人。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的情感态度，引导幼儿将所学道理运用到实际生活中。
同时，可以开展相关的主题活动，如关爱动物、尊重他人等，进一步拓展幼儿的认知和情感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并接纳他人，尊重差异。
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动绘本《没有耳朵的兔子》。
这本绘本讲述了没有耳朵的兔子哈利在生活中所经历的种种挫折与困惑，以及他如何勇敢地面对自己的不足，最终找到自己的价值所在。
通过这个故事，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要学会尊重和接纳他人，同时也要自信地面对自己的不足。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生自信、勇敢的品质，学会面对自己的不足。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让学生理解故事的主题和寓意。
难点：引导学生运用语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示绘本封面，引导学生关注没有耳朵的兔子哈利，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们见过没有耳朵的兔子吗？你们觉得这样的兔子会过得怎么样？”让学生发表自己的看法。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，边读边提问，引导学生关注哈利在生活中遇到的困难和挫折，以及他是如何勇敢地面对自己的不足。
教师引导学生通过语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示与绘本内容相关的例题，如：“哈利为什么感到难过？”、“哈利是如何克服困难的？”等。
引导学生运用所学知识回答问题，加深对故事主题的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让学生分组讨论，然后选代表回答。
通过练习，巩固学生对故事的理解，提高他们的语言表达能力。
5. 学生作业（10分钟）学生根据课堂所学，结合自己的思考，完成作业。
作业内容包括：画一画没有耳朵的兔子哈利，写一写你从故事中学到的道理。
六、板书设计板书设计如下：没有耳朵的兔子——哈利遇到挫折：难过、困惑克服困难：勇敢、自信七、作业设计1. 画一画没有耳朵的兔子哈利，并写一写你从故事中学到的道理。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
生动形象的描绘
分析故事中运用的生动形象的语 言描绘手法，如细腻的景物描写 、贴切的动作刻画等，使读者仿
佛置身于故事情境之中。
幽默与讽刺的运用
探讨故事中幽默与讽刺元素的运 用及其效果，如通过夸张、反语 等手法揭示现实生活中的种种弊
端，引发读者思考。
03 主题思想探讨与价值观引导
勇敢面对缺陷，拥抱自我
作业布置及下节课预告
作业布置
要求学生回家后观察身边的兔子或相关动物，记录其生理特征和行为习性，并写下自己的感想和体会。同时，鼓 励学生与家长一起探讨如何更好地饲养和照顾兔子。
下节课预告
下节课将介绍另一种具有特殊生理特征的动物——没有尾巴的狐狸。我们将探讨狐狸的生理特征、行为习性、饲 养与照顾以及与人类的关系等方面内容。请学生们提前预习相关知识点，并准备好自己的问题和想法与同学们分 享。
拓展延伸：相关作品推荐与比
04
较
其他类似主题绘本介绍
《不一样的耳朵》
这本书以一只与众不同的兔子为主角，通过它寻找自己独特价值的Leabharlann 故事，引导孩子认识自我、接纳自我。
《没有耳朵的怪物》
该书讲述一个没有耳朵的怪物如何在众人的嘲笑中找到自己的价值 和位置，鼓励孩子勇敢面对困境，坚持自我。
《特别的耳朵》
这是一本关于一只耳朵特别的兔子的故事，通过兔子的经历告诉孩子 们每个人都有独特之处，要学会欣赏和接纳自己的不同。
02
该作品的作者是著名的儿童文学作家XXX，他的作品以 生动的描绘和深入人心的情感而著称。
03
通过阅读这部作品，学生们可以了解到不同动物的生活 习性和特点，以及友谊、互助等主题。
本次课程目标
让学生了解《没有耳 朵的兔子》的故事情 节和人物形象。
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》
幼儿园教案《没有耳朵的兔子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《没有耳朵的兔子》。
详细内容包括：绘本的阅读与理解，通过故事让幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和接纳他人；引导幼儿观察和描述图片，提高观察力和表达能力；通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解没有耳朵的兔子的心情，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿观察、描述图片的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会尊重和接纳他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到没有耳朵的兔子的心情，学会尊重和接纳他人。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、图片、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以谜语“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”引入话题，引导幼儿猜测谜底，激发兴趣。
2. 讲解绘本：教师用投影仪展示绘本图片，引导幼儿观察并讲述故事内容，让幼儿了解没有耳朵的兔子的遭遇。
3. 实践情景引入：教师邀请幼儿扮演没有耳朵的兔子，体验其心情，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿观察并描述图片内容，引导幼儿用完整的句子表达。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿互相分享自己的观察和感受，培养团队合作意识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的没有耳朵的兔子，并用一句话描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，观察他们在观察、表达、合作等方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，让家长参与讨论，将尊重和接纳他人的理念延伸至家庭。
同时，开展类似主题的绘本阅读活动，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会到没有耳朵的兔子的心情，学会尊重和接纳他人。
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《没有耳朵的兔子》公开课教案
【活动目标】
1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。
【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】
一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难
1、导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？
2、播放PPT，认识各种不同的兔子耳朵。
小结：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3、播放PPT，认识绘本里的主人公。
提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵）
二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。
1）这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由。
2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
3）这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
三、努力的兔子子---体验兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？
其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。
1、猜一猜它会有什么本领？
2、出示本领图（自主阅读）
师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，他苑在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。
3、这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？
4、师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。
你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。
5、师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。
1、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情。
（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？
填空：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）
2、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了。
3、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）填空：没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。
他还。
小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，蛋宝宝一天天的长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真的是一只可爱的小鸡呀！
填空：有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！”4、孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵的兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你的理由。
①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？”
没有耳朵的兔子失望极了。
他心里想：
5、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？
小结：这只没有耳朵的兔子是第一次收到朋友的拥抱，这个拥抱是用它自己的付出换来的，现在它也得到了爱，得到了别人的认可，找到了快乐。
我们也和旁边的好朋友拥抱一下，感受一下兔子的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？
②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”
小鸡好像在说：“”
③从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
因为
五、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体。
1、师：在我们的身边也有一些这样的人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力的寻找他们的幸福。
（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美的音乐。
这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美的人。
我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。
2、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐。
（残疾人舞蹈和残疾人运动）
小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己的努力，依然是舞台上最美苑的精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油。
教案《没有耳朵的兔子》
设计意图
这本书吸引我的是书名，一只没有耳朵的兔子到底是怎样的呢？我想连我们成人都想去了解的事情，孩子一定很感兴趣。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。
能够联系实际，对身边的弱势群体有正确的看法。
让孩子自由猜测讲述兔子的心里，兔子接下来会干什么?是怎样照顾蛋?让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节。
理解爱与被爱的快乐。
同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。
活动目标
1．运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。
2. 能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备
PPT、弱势群体照片、音乐
活动过程
一、特别的兔子—了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？
（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？
二、孤独的兔子—师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：
（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？
（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？
三、幸福的兔子—连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1、自主阅读，提问：
（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？
（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？
2．在细节中体会爱的特别和重要性。
提问：
（1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？
（3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由
（4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？
（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？
四、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体.
1、特别的爱特别的人
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？
2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）
我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）
最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？。