手抄报的制作指导课

手抄报的制作—方法指导课

活动目标:

(一)知识与技能：

1.通过欣赏和回忆手抄报作品，让学生掌握手抄报的制作要素及版面设计特色。

2.能用大字对手抄报的报头及标题进行设置；

3.能用图形边框或花边对小报进行版面设计；

4.根据版面的美观要求，进行插图、尾花、花边的设计。

（二）过程与方法：

通过小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作手抄报的方法。

（三）情感态度价值观：

1.通过合作学习，培养学生的协作精神与创新精神；

2.通过对手抄报的设计，培养学生的审美能力，感受生活中手抄报的魅力，提高学生的学习兴趣。

（四）重点难点：

教学重点：明确手抄报的要素；利用图形、花边进行版面布局；

教学难点：图形的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的手抄报。

活动过程：

一、导入揭示主题。

1. 师：这节我们又是综合实践活动课，首先老师让大家看一组图片。（出示ppt1--几张手抄报）

师：刚才老师让大家看到的大家熟悉吧？（学生答，师板书：手抄报）(出示本次活动目标,学生读出)

师：老师知道，我们平时在学校也常办手抄报的，我们综合实践活动有时同学们也喜欢办手抄报，那么谁能告诉大家你都办过什么手抄报？你办手抄报有哪些经验？（学生答）

二、初识手抄报的意义。

1. 师;那么，你们知道我们为什么办手抄报吗？（生答不完全正确）

2.师出示PPT2:（内容：手抄报是一种最通俗的宣传、教育工具，它以简便、灵活、及时、活跃、多样等优越性深入我们的生活与学习中。尤其在学校，它是一种丰富校园文化的宣传工具，办手抄报是一项综合实践活动，它能培养我们的动手动脑能力，激发我们的创新意识，还能提高我们的搜集信息、美术设计、书写、审美等综合素养。）

3.学生出声读ppt2上的内容。(师板书)

三、初探手抄报的组成。

1.师让各小组拿出准备好的手抄报，讨论手抄报的组成要素有哪些？

2.各组将讨论结果写在老师发的汇报纸上。

3.小组反馈，教师总结。

(出示ppt3手抄报的组成要素有：①报名也叫报头，是大字标题，放在手抄报的醒目位置。②文稿，放在用各种形状或花边围成的栏目内。③各级栏目标题，每个栏目内的文稿都有一个主题，此主题就是它的标题。④插图、尾花、花边，起到补位、美化、突现主题的作用。)

四、再探制作手抄报的步骤。

1.师：一张手抄报有这些要素，那么我们在制作一张手抄报时要按什么顺序安排设计，才能制作出一张精美优秀的手抄报呢？

2.师：各小组再在一起讨论，凭借自己以前办手抄报的经验或教训来研究下吧！最后把你小组讨论的结果写在汇报纸上。

3.各小组反馈。

4.教师归纳。

(出示ppt4:【第一步：先版面设计。版面设计是制作手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。】

【第二步：设计报头（报名）。报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得积极、健康、富有意义。。报头一般由图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。】

【第三步：设计各栏目形状和各栏目标题的字体。注意：栏目标题字体的大小要比文稿的字体大些，字体的颜色也要与文稿的字体颜色区分开。】

【第四步：誊抄文稿。誊抄文稿时字迹要工整，不要写错字，如不小心抄写时出现了错误，不要涂抹，用自己喜欢的颜色在错误处涂成一个随意的小图形，既能起到遮掩错字的作用又能美化文稿。】

【第五步：画插图或尾花。插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善。】

五、评一评，议一议。

1.师：同学们，通过以上的活动，你都知道了些什么？（学生回答）

预设：手抄报的要素组成；

手抄报用纸可横向可纵向；

手抄报可办彩色的也可是黑白的；

手抄报的制作步骤……

2.师：那么，每个小组拿出老师为你们准备的咱们自己已经办完的手抄报，来评议下，每张小报的优点和缺点吧。

3.给学生几分钟的时间，然后各小组派代表用实物投影演示评析。

六、实践操作

以”读书”为主题办一张手抄报，纸张为A4。

板书设计

手抄报

意义：宣传教育工具丰富文化

组成：报头大字标题醒目位置

文稿放在栏目内

栏目形状框或花边有标题

插图

尾花装饰美化

花边

第一步版面设计

第二步设计报头

步骤第三步设计栏目

第四步誊抄文稿

第五步画插图或尾花

教学反思

手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成部分，它的实用性强，是展示学校精神面貌的重要方面。同时，设计制作手抄报，还可以培养学生的综合实践能力。当然，要办好手抄报，对很多同学来说，也是一件比较头痛的事情。其中的小报版面设计部分，由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等，对小学生来说，难度较大，教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一部分内容时，进行了新的尝试，收到了较好的效果。

一、引导学生欣赏分析，提高鉴赏能力。

在教学中充分发挥电教多媒体功能，通过课件欣赏、分析各种电子手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论，发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点。

二、让学生获得成功的喜悦。

小报制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，充分肯定学生的创造力，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。

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