人教版生物七年级下册《血流的管道——血管》
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人教版初中生物七年级下册《4.2第二节 血流的管道——血管》课件(三套)
这时利用了静脉瓣防止血液倒流的原理.输液时通 过采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后,血液不能流向手 臂,同时静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留在手臂 的筋脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位.
《血流的管道——血管》
复 习 提 问？
1.血液是由什么组成？
血液是由血浆和血细胞组成的。
2.血浆的成分和功能？
三种血管关系示意图
1. 在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有 时缓慢地流出暗红的血液，最为严重的是喷射出鲜红的血 液。为什么会有不同的出血情况呢？
答案：人在受外伤流血时会出现不同情况是因 为伤及到了不同血管， 由于各种血管的特点 不同，流血时的状况也不一样，上述三种情 况分别伤及了毛细血管、静脉、动脉。
3、将培养皿放在载物 台上，用低倍显微镜 观察尾鳍血管内血液 的流动情况。
4、找到管径最小的 血管，注意观察血 液在这种血管中的 流动情况。
方法步骤
5、注意观察管径最小 的血管是由什么血管 分支而来的，它最终 又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应 时常用滴管往棉絮上滴 水，保持湿润，尽量使 小鱼少受伤害。实验后， 将小鱼放回鱼缸。
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
小结
动脉——管壁较厚，弹性大， 管腔小，血流速度快
图片
名称 红细胞 白细胞
血小板
形态 功能
两面凹圆饼状 有细胞核 无细胞核 球形，大
《血流的管道——血管》
复 习 提 问？
1.血液是由什么组成？
血液是由血浆和血细胞组成的。
2.血浆的成分和功能？
三种血管关系示意图
1. 在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有 时缓慢地流出暗红的血液，最为严重的是喷射出鲜红的血 液。为什么会有不同的出血情况呢？
答案：人在受外伤流血时会出现不同情况是因 为伤及到了不同血管， 由于各种血管的特点 不同，流血时的状况也不一样，上述三种情 况分别伤及了毛细血管、静脉、动脉。
3、将培养皿放在载物 台上，用低倍显微镜 观察尾鳍血管内血液 的流动情况。
4、找到管径最小的 血管，注意观察血 液在这种血管中的 流动情况。
方法步骤
5、注意观察管径最小 的血管是由什么血管 分支而来的，它最终 又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应 时常用滴管往棉絮上滴 水，保持湿润，尽量使 小鱼少受伤害。实验后， 将小鱼放回鱼缸。
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
小结
动脉——管壁较厚，弹性大， 管腔小，血流速度快
图片
名称 红细胞 白细胞
血小板
形态 功能
两面凹圆饼状 有细胞核 无细胞核 球形，大
人教版(七年级下册)生物血流的管道—血管课件
导入新课
学习目标
1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，概述血管有 哪几种类型。 2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料，能描 述各血管的功能和特点。
讲授新课
一 观察小鱼尾鳍内血液的流动
验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？ 人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？
讲授新课
观察小鱼尾鳍内血液的流动
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特点 ③管内直径仅有8~10微米，只允许红细 胞单行通过。 ④血流速度最慢。
验血 意义：便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
讲授新课
4.4.2 血流的管道——血管 课件 人教版七年级生物下册
人体有几种血管呢？ 血管中的血流情况如何？
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求：
1.观察血液在血管内的流动。 2.尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。
湿棉絮
载玻片
培养皿
二、材料用具：
尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮 （纱布），载玻片。
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
静脉血管。当橡皮筋扎紧手腕后,血液不能流向手 臂,同时静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留在手 臂的静脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位。
课堂练习
1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它（属于B ）
2.出血时往往呈喷射状的血管是
（ A）
3.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是
（ C）
4.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快
红 细氧 胞气
三种血管的关系
近心端包扎， 截住血流
远心端包扎， 截住血流
课堂小结：
血 管 定 义 结 构 特 点 流速
心脏 动脉 身体各处
毛细 连通于最小 血管 动脉和静脉
静脉 身体各处 心脏
分布较深
管壁厚、弹性大
管径大
快
分布广泛 管壁非常薄
管内径小
最慢
分布较浅
管壁薄、弹性小
有Hale Waihona Puke 脉瓣慢动脉——壁厚，弹大，径大，速快
心 脏
毛细血管——极薄,径极小，速最慢
静脉——较薄，弹小，径大，速慢
毛细 血管 出血
动脉 出血
血液、 血流特
征
血量少， 慢慢渗出
处理方 法
血液鲜红色; 血流猛急，喷射状
近心端
静脉 出血
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求：
1.观察血液在血管内的流动。 2.尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。
湿棉絮
载玻片
培养皿
二、材料用具：
尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮 （纱布），载玻片。
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
静脉血管。当橡皮筋扎紧手腕后,血液不能流向手 臂,同时静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留在手 臂的静脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位。
课堂练习
1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它（属于B ）
2.出血时往往呈喷射状的血管是
（ A）
3.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是
（ C）
4.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快
红 细氧 胞气
三种血管的关系
近心端包扎， 截住血流
远心端包扎， 截住血流
课堂小结：
血 管 定 义 结 构 特 点 流速
心脏 动脉 身体各处
毛细 连通于最小 血管 动脉和静脉
静脉 身体各处 心脏
分布较深
管壁厚、弹性大
管径大
快
分布广泛 管壁非常薄
管内径小
最慢
分布较浅
管壁薄、弹性小
有Hale Waihona Puke 脉瓣慢动脉——壁厚，弹大，径大，速快
心 脏
毛细血管——极薄,径极小，速最慢
静脉——较薄，弹小，径大，速慢
毛细 血管 出血
动脉 出血
血液、 血流特
征
血量少， 慢慢渗出
处理方 法
血液鲜红色; 血流猛急，喷射状
近心端
静脉 出血
人教版初中生物七年级下册课件-4.4.2 血流的管道——血管1
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
巩固练习： 三种血管的结构与功能特点比较表
血管
结构
名称 管壁特点 管内血流速度
功能
动脉
较厚，弹性大
快
将血液从心脏输送到 全身各部分的血管
静脉
较薄，弹性小
毛细血 管
非常薄，只有一 层上皮细胞构成
慢 最慢
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
巩固练习： 三种血管的结构与功能特点比较表
血管
结构
名称 管壁特点 管内血流速度
功能
动脉
较厚，弹性大
快
将血液从心脏输送到 全身各部分的血管
静脉
较薄，弹性小
毛细血 管
非常薄，只有一 层上皮细胞构成
慢 最慢
人教版七年级下册生物第四章第二节血流的管道—血管课件(26张PPT)
表示静脉的是（ C）
讲授新课
自主学习
阅读课本P57-P59,思考：（时间：3min） 1.动脉、静脉、毛细血管的定义分别是什么？ 2.试着从分布、管壁厚薄、弹性、内径、血流 速度等几个方面比较三种血管。 3.为什么说毛细血管便于血液与组织细胞进行 物质交换？ 4.四肢静脉中具有什么特殊结构能防止血液倒 流？ 5.什么是静脉曲张？
讲授新课
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1.注意事项： （1）怎么选择小鱼？
选择尾鳍色素少的，活的小鱼
（2）为什么用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包 裹起来？
维持小鱼的正常呼吸
（3）观察时应该用低倍还是高倍显微镜？
低倍显微镜
（4）实验结束后，应怎么处理小鱼？ 将小鱼放回鱼缸
讲授新课
2.讨论： （1）管径最小的血管是什么血管？由什么血管分支而来 的，它最终汇入什么血管中？ （2）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？ （3）血液流动的方向性如何？
血流速度 最慢
毛细血管的这些特点，有利于血液与组织细胞进 行物质交换
毛细血管和组织细胞间的物质交换
O2
O2
O2
血管 壁
CO2
CO2
组织 细胞
CO2
红细胞
CO2 二氧化碳 废物
O2 氧气 营养物质
讲授新课
静脉 把血液从全身各部分送回心脏的血管
分布 有深有浅 “青筋” 管壁 较薄 特点： 弹性 较小 内径 大 血流速度 较慢
知识归纳
血管 种类
功能
分布 管壁
运输血液
动脉 由心脏到 较深
厚
全身
静脉
毛细 血管
运输血液 由全身到 有深有浅
心脏
讲授新课
自主学习
阅读课本P57-P59,思考：（时间：3min） 1.动脉、静脉、毛细血管的定义分别是什么？ 2.试着从分布、管壁厚薄、弹性、内径、血流 速度等几个方面比较三种血管。 3.为什么说毛细血管便于血液与组织细胞进行 物质交换？ 4.四肢静脉中具有什么特殊结构能防止血液倒 流？ 5.什么是静脉曲张？
讲授新课
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1.注意事项： （1）怎么选择小鱼？
选择尾鳍色素少的，活的小鱼
（2）为什么用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包 裹起来？
维持小鱼的正常呼吸
（3）观察时应该用低倍还是高倍显微镜？
低倍显微镜
（4）实验结束后，应怎么处理小鱼？ 将小鱼放回鱼缸
讲授新课
2.讨论： （1）管径最小的血管是什么血管？由什么血管分支而来 的，它最终汇入什么血管中？ （2）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？ （3）血液流动的方向性如何？
血流速度 最慢
毛细血管的这些特点，有利于血液与组织细胞进 行物质交换
毛细血管和组织细胞间的物质交换
O2
O2
O2
血管 壁
CO2
CO2
组织 细胞
CO2
红细胞
CO2 二氧化碳 废物
O2 氧气 营养物质
讲授新课
静脉 把血液从全身各部分送回心脏的血管
分布 有深有浅 “青筋” 管壁 较薄 特点： 弹性 较小 内径 大 血流速度 较慢
知识归纳
血管 种类
功能
分布 管壁
运输血液
动脉 由心脏到 较深
厚
全身
静脉
毛细 血管
运输血液 由全身到 有深有浅
心脏
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节 血流的管道——血管
【归纳升华】 快速辨别三种血管的方法
(1)从管壁特点区分:管壁最厚的是动脉;管壁较薄的是静脉;管壁最薄,只由一层 上皮细胞构成的是毛细血管。 (2)从血流快慢区分:血流速度最快的是动脉;血流速度较慢的是静脉;血流速度最 慢的是毛细血管。 (3)从血流方向区分(如图):
血液由主干流向分支的是动脉;血液由分支流向主干的是静脉;红细胞单行通过 的是毛细血管。
10.下列有关动脉的叙述,错误的是
(D)
A.动脉管壁较厚,弹性较大,管内血流速度快
B.在体表的个别部位也能摸到动脉
C.动脉大多分布在身体较深的部位
D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉
11.内表面常有防止血液倒流的瓣膜的血管是 ( C )
A.大动脉
B.小动脉
C.四肢静脉
D.毛细血管
【关键能力练】 12.(2019·广东学业考)a图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的 示意图,b图是用显微镜观察到的一个视野。下列叙述错误的是 ( D ) A.湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸 B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉
有的较深,有的较浅
2.毛细血管适于进行物质交换的特点:
【生活微思考】 输液治疗,为什么选择静脉注射? 提示:静脉管腔较大,管壁较薄,血流速度较慢,有些静脉分布较浅,这些都有利于 针头的刺入。另外,静脉中血液流向心脏,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止 血。 【记忆口诀】
毛细血管的特点 数量最多,分布广;管壁最薄,管径小; 红细胞单行能通过;血流最慢,易交换。
13.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验:用丝带扎紧人的上臂时,发现丝
人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)
2、血管中的血液主要是在心﹍脏﹍的驱动下流动的。把血液从心脏输送到身体各个 部分去的血管叫做﹍动﹍脉﹍。动脉血管的管壁较﹍厚﹍，血管的弹性﹍大﹍，血管内的 血流速度﹍快﹍。与心脏相连的动脉血管较粗，远离心脏后动脉不断分支变﹍细﹍， 管径也由大变小，最小的小动脉再分支成﹍毛细﹍血﹍管﹍。（教材P57页）
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流
动的快。
本节课思维导图：
功能：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动 脉
例如：主动脉、肺动脉
静动 脉脉
特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血 管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类 动脉
管壁
弹 性
较厚 大
静脉 较薄
小
毛细血管 非常薄 极 小
血流速度
功能
快 慢
运输血液 心脏 全身
运输血液 全身 心脏
最慢 物质交换的场所
毛 细 血 管
动 脉
因此：动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内 血液流通的管道。
课堂内容小结
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流
动的快。
本节课思维导图：
功能：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动 脉
例如：主动脉、肺动脉
静动 脉脉
特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血 管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类 动脉
管壁
弹 性
较厚 大
静脉 较薄
小
毛细血管 非常薄 极 小
血流速度
功能
快 慢
运输血液 心脏 全身
运输血液 全身 心脏
最慢 物质交换的场所
毛 细 血 管
动 脉
因此：动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内 血液流通的管道。
课堂内容小结
人教版初中生物七年级下册课件-4.4.2 血流的管道——血管28
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
第二节 血流的管道——血管
归纳 三种血管的比较
血管 定义
动脉 心脏
身体各处
静脉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体各处
心脏
毛细 连接最小
血管
动脉和静 脉的血管
结构特点 血流速度
分布较深， 管壁厚、
快
弹性大
分布较浅，管 壁薄、弹性小
慢
，有静脉瓣
分布广泛，管壁非
常薄、管内直径仅 有8—10微米，只许 红细胞单行通过
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
最慢
1.将血管与其功能连线 动脉 将血液从全身各处送回心脏
静脉 将血液从心脏输送到全身各处
毛细血管 连通最小的动脉和最小的静 脉，是物质交换的场所
2.将血管与其相应的创伤出血状况连起来
动脉
血液慢慢流出来
静脉
血液一点点渗出来
毛细血管
血液喷射而出
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
第二节 血流的管道——血管
归纳 三种血管的比较
血管 定义
动脉 心脏
身体各处
静脉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体各处
心脏
毛细 连接最小
血管
动脉和静 脉的血管
结构特点 血流速度
分布较深， 管壁厚、
快
弹性大
分布较浅，管 壁薄、弹性小
慢
，有静脉瓣
分布广泛，管壁非
常薄、管内直径仅 有8—10微米，只许 红细胞单行通过
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
最慢
1.将血管与其功能连线 动脉 将血液从全身各处送回心脏
静脉 将血液从心脏输送到全身各处
毛细血管 连通最小的动脉和最小的静 脉，是物质交换的场所
2.将血管与其相应的创伤出血状况连起来
动脉
血液慢慢流出来
静脉
血液一点点渗出来
毛细血管
血液喷射而出
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
《血流的管道—血管》精品课件-人教版七年级生物下册PPT课件
A．动脉
B．静脉
C．毛细血管
D．上述血管都是
课堂检测 3．静脉瓣的作用是 (B )
A．保护静脉血管壁 B．防止血液倒流 C．加速血液的流动 D．减少血液对静脉壁的压力
4．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”, 指的是号脉, 这里的脉是C（
） A．毛细血管 B．静脉 C．动脉 D．经络
课堂检测
5．判断题
1．通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验, 概述血管有哪几种类型。 2．通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料, 能描述各血管的功能和特 点。
实验探究
观察小鱼尾鳍的血流现象
湿棉絮
载玻片 培养皿
注意:观察过程中, 应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润, 尽量使小鱼少受伤 害。实验结束后, 将小鱼放回鱼缸。
静脉
毛细血管和组织细胞间的物质交换
O2
O2
O2
CO2
CO2
红细胞 CO2 二氧化碳
废物
意义： 便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
CO2 O2 氧气
血管壁 组织细胞
营养物质
静脉
将血液从身体各部分送回心脏的血管。
特点
①管壁薄、弹性小; ②管内血流速度慢; ③分布较浅, 通常看到 ④有静脉瓣
静
动
脉
脉
实验探究
动脉
毛细血管
种类
静脉
动脉
将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
特点
①分布较深; ②管壁厚、弹性大; ③管内血流速度快
静 脉
动 脉
毛细血管
连通于最小的动脉与静脉的血管。
特点
①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。 ③只许红细胞单行通过。 ④血流速度最慢。
人教版七年级生物下《血流的管道——血管》PPT课件
随堂训练
5.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的 √
血管。
(2)动脉一般分布在身体的表层。
×
(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以 ×
血液流动的快。
七年级生物（下）（RJ） 教学课件
第四章 人体内物质的运输
第二节 血流的管道——血管
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
对于一个城市来说，交通是其命脉。在我们的身体 内，也有着一个繁忙的运输系统，运载着血液的流动。
导入新课
这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管，它 们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧，迅速运往 身体各处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血
管是( D )
A.小静脉
B.大静脉
C.小动脉
D.大动脉
随堂训练
3.红细胞并排不能通过的血管是( C )
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.上述血管都是
4. 静脉瓣的作用是 ( B )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
导入新课
学习目标
1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，概述血管有 哪几种类型。 2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料，能描 述各血管的功能和特点。
讲授新课
一 观察小鱼尾鳍内血液的流动
验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？ 人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？
讲授新课
观察小鱼尾鳍内血液的流动
讲授新课
人教版初中生物七年级下册课件-4.4.2 血流的管道——血管25
第二节 血流的管道——血管
学习目标： 1、巩固显微镜使用技能，提高实验探究能力。 2、观察小鱼尾鳍中血液在血管内的流动。 3、尝试分辨血管类型以及血液在不同血管内的流动情况。 4、培养合作意识和爱护动物的情感。
材料用具：
尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培养皿， 湿棉花（餐巾纸代替），滴瓶，盖玻片，
擦镜纸。
4、先找到管径最小的、血流最慢的毛细血管，注 意观察血液在毛细血管中的流动情况。
5、再找其他两种不同的血管：动脉和静脉。注意 观察血流速度、血流方向，以及血管的分支情况 。
归纳总结：
判断三种血管的方法：
a、按血流速度 b、按血流方向
毛细血管和红细胞
血液流动方向示意图
血液流动方向示意图
画图：填写报告单
实验方案：
（1）检查器材，安放显微镜 （2）包裹小鱼．
（3）观察小鱼尾鳍内的血管和血液流动情况． （4）整理仪器．
1、用湿的餐巾纸将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包 裹起来，露出口和尾部。
2、将小鱼的Байду номын сангаас鳍贴在培养皿上，并且平铺开。
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾 鳍血管内血液的流动情况，尾鳍对准通光口。
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
绘出小动脉、小静脉和毛细血 管的模式图，并注明血流方向．
达标检测
最慢
最细
2、读图（箭头为血流方向） ：
学习目标： 1、巩固显微镜使用技能，提高实验探究能力。 2、观察小鱼尾鳍中血液在血管内的流动。 3、尝试分辨血管类型以及血液在不同血管内的流动情况。 4、培养合作意识和爱护动物的情感。
材料用具：
尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培养皿， 湿棉花（餐巾纸代替），滴瓶，盖玻片，
擦镜纸。
4、先找到管径最小的、血流最慢的毛细血管，注 意观察血液在毛细血管中的流动情况。
5、再找其他两种不同的血管：动脉和静脉。注意 观察血流速度、血流方向，以及血管的分支情况 。
归纳总结：
判断三种血管的方法：
a、按血流速度 b、按血流方向
毛细血管和红细胞
血液流动方向示意图
血液流动方向示意图
画图：填写报告单
实验方案：
（1）检查器材，安放显微镜 （2）包裹小鱼．
（3）观察小鱼尾鳍内的血管和血液流动情况． （4）整理仪器．
1、用湿的餐巾纸将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包 裹起来，露出口和尾部。
2、将小鱼的Байду номын сангаас鳍贴在培养皿上，并且平铺开。
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾 鳍血管内血液的流动情况，尾鳍对准通光口。
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
绘出小动脉、小静脉和毛细血 管的模式图，并注明血流方向．
达标检测
最慢
最细
2、读图（箭头为血流方向） ：
人教版七年级生物下册4.4.2 血流的管道-- 血管(21张PPT)
心脏 身体各处
身体各处 心脏
连接最小动脉 和静脉的血管
分布较深，管壁厚、 弹性大
分布较浅，管壁薄、 弹性小，有静脉瓣
分布广泛，管壁非常薄、 管内直径很小， 只许红细胞单行通过
血流 速度
快
慢
最慢
04 PART FOUR
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
课堂练习
静脉 1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它属于 （
）
2.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是（毛细血管 ）
鳃盖和躯干部包住？ 获得足够的氧气
3 LOREM
实验视频中看到了几种血管？血流
速度一样？ 三种，不一样。
动脉
静脉
毛细血管
我知道了
⑴血管的粗细是 不同的
；
⑵血液的流动是有 方向的 ，血液从 动脉 血
管流向 毛细 血管；再汇集到 静脉 血管。
⑶血液的流动速度是_不__同__的__。
02 PART TWO
管壁特征
管壁较薄、 弹性较小， 部分血管内
有静脉瓣
体内分布
有些分布较 深，有些分 布较浅（青 筋）。
血液流速
较慢
功能
将身体各部 分的血液送
回心脏
静脉瓣 静脉曲张
静脉注射及抽血
输液
输血 抽血
4.三种血管的关系
03 PART THREE
知识小结
三种血管的比较
血管
功能
结构特点
动脉
静脉 毛细 血管
3.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快的是
（）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.无法知道
课堂练习
生物人教版七年级下册第四章第二节 血流的管道——血管
第四章人体内的物质运输第二节血流的管道——血管一、教学目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．仿照毛细血管的结构与功能特点进行生活中的小设计。
二、教学重难点1．教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构特点与功能。
2．教学难点仿照毛细血管的结构与功能特点进行生活中的小设计。
三、教学策略通过“肺活量大比拼”的小游戏，激发学生的兴趣，引出课题。
关于动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，先让同学们自主学习，完成学案上的表格。
然后小组讨论完善表格中的内容，并且小组成员之间相互介绍三种血管的结构与功能特点。
最后，教师展示挂图，用贴卡片的方式检验同学们自主学习的效果。
根据生活中抽血后输液时扎橡皮管的现象，引出两个讨论题，讲解静脉瓣的作用以及毛细血管的适于物质交换的结构特点。
根据毛细血管的结构与功能特点，让同学们利用类比的思想去设计净化污水或净化空气的装置。
四、教学过程1、导入：肺活量大比拼分别让两个同学表演吹气球。
结果一个同学的气球吹得大，一个同学的气球吹不大。
提问：这是什么原因呢？学生尝试分析原因。
老师提示：其实这与我们人体血管中的某个结构有关系。
引入课题，看看通过今天的学习同学们能不能自己从中找到答案？埋下伏笔，激发学生兴趣。
2、自主学习：活动一：阅读教材57—59页的内容完成学案自主学习部分的表格。
活动二：小组讨论，完善表格中的内容。
小组成员相互介绍三种血管的结构与功能。
活动三：学习成果检测，分别请三位同学粘贴表格中的内容。
其他同学检查是否存在错误。
活动四：根据表格中的图示，总结出动脉是离心血管，静脉是回心血管，血液在三种血管中的流动方向是从动脉到毛细血管再到静脉。
毛细血管的图示表示红细胞单行通过。
活动五：根据三种血管的关系图以及挂图中的血流方向示意图判断血液在这三种血管中的流动反向是动脉到毛细血管再到静脉。
3、合作探究观察自己的手臂，你会发现上面有一条条的“青筋”，平常输液或者抽血的时候扎的就是这种血管。
人教版初中生物七年级下册课件-4.4.2 血流的管道——血管12
5.观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管__最__细_, 血流速度_最__慢___,血细胞呈__单__排___通过。
6.读图（箭头为血流方向）：图中A为 静脉血管；B为 血管；动C脉为 血管。 毛细
A
C
B
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。
特点 ：
①分布较深， ②管壁厚、弹性大 ③管内血流速度快。
例如：主动脉、肺动脉
将血液从身体各部分送回 心脏的血管。
特点 ：
①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静 脉。
②管壁薄、弹性小。
③管内血流速度慢。
④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具 有防止血液倒流的静脉瓣）
第二节 血流的管道——血管
学习目标：
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构 和功能特点。
2、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现 象并找到三种血管。
观察小鱼尾鳍内血液的 流动
观察小鱼尾鳍内血液的流动 的实验
实验结果
⑴血管的粗细是 不同；的 ⑵血液的流动是有 方向，的血液从 血管动流脉向 血管；毛再细汇集到 血管。 静脉 ⑶血液的流动速度是_不__同__的__。
(3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流动的 快( )
4.简答题
医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧 病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才一针到位.你知道 其中的道理吗?
这时利用了静脉瓣防止血液倒流的原理.输液时通过 采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后,血液不能流向手臂, 同时静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留在手臂的 筋脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位.
人教版生物七年级下册《血流的管道——血管》
血压是指血液在血管内流动时对血 管壁产生的侧压力。
血压的测量方法包括直接测量法和 间接测量法。
直接测量法是通过导管插入血管内 直接测量血压，这种方法通常在手 术或特殊情况下使用。
间接测量法是通过袖带压迫上臂， 利用听诊器或血压计测量上臂的血 压，这种方法是目前临床上常用的 方法。
高血压的成因和危害
预防动脉硬化的措施 ：保持健康的生活方 式，如合理饮食、适 量运动、戒烟限酒、 心理平衡等。
静脉曲张及其防治
静脉曲张的定义：静脉曲张是指由于血液淤积、静脉管壁薄弱等因素，导致的静脉迂曲、扩张。
静脉曲张的病因：久坐久站、重体力劳动、妊娠、慢性咳嗽、长期便秘等。
静脉曲张的症状：肢体酸胀、疼痛、乏力、沉重感等。
静脉：负责将血液从身体各部位回流到心脏，管壁薄、弹性小、血流慢。
毛细血管：连接动脉和静脉，是血液与组织液进行物质交换的场所，管壁薄、血流慢。
动脉的功能和特点
运输氧气和营养物 质
运输代谢产物和二 氧化碳
调节体温
调节血容量和血压
静脉的功能和特点
静脉是血液流回心脏的管道，负责将血液从身体各部位输送回心脏 静脉壁较薄，容易扩张和收缩，能够适应血液的流动 静脉具有瓣膜，可以防止血液倒流，保证血液顺利流回心脏 静脉血管内血流速度较慢，有利于血液中的营养物质和氧气交换
添加副标题
人教版生物七年级下册《血 流的管道——血管》
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 血管的种类和功能
03 血管的结构和特点
04 血管与健康的关系
05 血管疾病及其防治
添加章节标题
血管的种类和功能
动脉、静脉和毛细血管的区分
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观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况 (箭头表示血流的方向)， 据此判断：
②所示血管毛___细__血__管_ ③所示血管是__静___脉___ (3)血液在标号_①__所示血管中流动最快
血液流动方向示意图
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实验现象
动脉 血流的速度快
血流的速度
毛细血管 最慢，红细
胞单行通过
静脉 血流的速度慢
比较三种血管，迅速填好下表
B
如图所示,在抽血输液时针刺入的是什么血管？ 医院的护士常常先用一根胶皮管扎紧病人的 上臂B处,待前臂上的血管凸现出来才一针到
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静脉瓣的作用
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七、请你做医生
答：这是动脉出血，要在B处包扎止血。 因为动脉里血液是从心脏流出来的。
A
B
某人前臂出血，血液流动湍急。如图所示，
要给他包扎止血，请问在A处还是在B处包扎，
第二节 血流的管道——血管
复习旧知：
A、填空题： 血液是由______和________组成的？
答案：血浆 血细胞
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B、填空题： 血细胞包括______、_______和______。
答案：红细胞 白细胞 血小板
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C、选择题：
人体有四大基本组织，血液属于( )
A 上皮组织 C 神经组织
答案：错 动脉是将血液从心脏输送到身 体各部分去的血管。
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5、请你做医生
创伤出血有三种
答案： A处 A B
某人前臂出血，血液缓慢。如图所示，要给 他包扎止血，请问在A处还是在B处包扎？
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三、分组讨论：学习新知识
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【实验】观察小鱼尾鳍内血液的流动
讨论
看视频
1你观察到了几种血管？这些血管中血 流速度一样吗？
2管径最小的血管是由什么 血管分支 而来的，它最终汇入什么 血管中？
3你能区别几种不同的血管吗？
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管径最小的血管是毛细血管
毛细血管是由动脉血管分支而来的， 它最终汇入静脉血管中精品。文档
讨论：
1、在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中
(1)观察前，需用浸___湿_的棉花把小鱼头部的
鳃盖和躯干部 包裹起来，并露出尾部 (2)若右图所示是在低倍显微镜下
脚背上常见的“青筋”就是：
A、动脉
B、静脉
C、毛细血管 D、淋巴管
答案：B
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答：静脉，这时利用了静脉瓣防止血液倒流的原理. 输液时通过采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后,血液
不能流六向、手臂请,同你时做静医脉瓣生又阻止血液倒流,这样血液
就滞留在手臂的静脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时 准确到位.
血流方向 管壁 厚薄
管壁 血流 有无 弹性 速度 脉搏
动脉 心脏 全身 较厚 大
静脉 心脏 全身
较薄 小
毛细
血管 动脉 静脉 非常薄 无
快有 慢无 最慢 无
动脉和静脉血管是根据血管中血液流动的方向命名的。
四、找找自已身体上的血管 1、你能找到自己的动脉吗？ 2、你能找到自己的静脉吗？ 3、毛细血管是遍布全身的
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细胞与毛细血管间的交换
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五、知识巩固： 根据分组学习内容进行提问，看 完题目后，由教师宣布开始后， 才能举手回答问题。并且要在5秒 内回答出来。答对得20分，答错 扣10分。
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1、识图题：
观察右图： 这是什么血 管，红细胞 是如何通过？
答案：这是毛细血管，红细胞单行通过
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2、填空题：
管壁非常薄，只
有一层扁平上皮
细胞构成，血流
速度
。
便于血液与组织
细胞进行
。答案：Biblioteka 慢，物质交换 精品文档3、识图题： 观看血流方向，判断是什么血管？
答案：静脉
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4、选择题： 在抽血或输血时，针刺入的血管是： A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉或静脉
答案：B
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5、选择题：
B 结缔组织 D 肌肉组织
答案：B
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D、选择题： 下列各项中有止血和加速凝血作用的（ ）
A淋巴细胞 C白细胞
答案：D
B红细胞 D血小板
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E、判断题： 血浆的作用就是运载血细胞
答案：不对，血浆的功能描述不完整， 应是运载血细胞与运输营养物质和废物。
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F、选择题： 在低倍显微镜下不能看到的血细胞是( ) A、红细胞 B、白细胞 C、血小板
答案：C
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G、选择题：
没有细胞核的血细胞是 ( )
A、红细胞
B、血小板
C、红细胞和血小板 D、白细胞
答案： C
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H、选择题：
患急性阑尾炎的病人，其血液化验结果 往往是( ) A、血细胞数量正常 B、白细胞增多 C、红细胞减少 D、血小板减少
答案：B
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二、抢答题：预习内容 根据预习内容提问，看完题目后， 由教师宣布开始后，才能举手回 答问题。
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1、填空题：
人体内有三种不同的血管，分别是 、 和。
答案：动脉 静脉 毛细血 管
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2、填空题：
四肢的静脉的内表面，通常具有防止血液
倒流的
。
答案：静脉瓣
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3、实验题：
请判断这是什么血管？ 答案：毛细血管
血流的速度 最慢，红细 胞单行通过
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4、判断题： 动脉是将血液从身体各部分送回心脏 的血管
为什么？
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②所示血管毛___细__血__管_ ③所示血管是__静___脉___ (3)血液在标号_①__所示血管中流动最快
血液流动方向示意图
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实验现象
动脉 血流的速度快
血流的速度
毛细血管 最慢，红细
胞单行通过
静脉 血流的速度慢
比较三种血管，迅速填好下表
B
如图所示,在抽血输液时针刺入的是什么血管？ 医院的护士常常先用一根胶皮管扎紧病人的 上臂B处,待前臂上的血管凸现出来才一针到
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静脉瓣的作用
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七、请你做医生
答：这是动脉出血，要在B处包扎止血。 因为动脉里血液是从心脏流出来的。
A
B
某人前臂出血，血液流动湍急。如图所示，
要给他包扎止血，请问在A处还是在B处包扎，
第二节 血流的管道——血管
复习旧知：
A、填空题： 血液是由______和________组成的？
答案：血浆 血细胞
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B、填空题： 血细胞包括______、_______和______。
答案：红细胞 白细胞 血小板
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C、选择题：
人体有四大基本组织，血液属于( )
A 上皮组织 C 神经组织
答案：错 动脉是将血液从心脏输送到身 体各部分去的血管。
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5、请你做医生
创伤出血有三种
答案： A处 A B
某人前臂出血，血液缓慢。如图所示，要给 他包扎止血，请问在A处还是在B处包扎？
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三、分组讨论：学习新知识
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【实验】观察小鱼尾鳍内血液的流动
讨论
看视频
1你观察到了几种血管？这些血管中血 流速度一样吗？
2管径最小的血管是由什么 血管分支 而来的，它最终汇入什么 血管中？
3你能区别几种不同的血管吗？
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管径最小的血管是毛细血管
毛细血管是由动脉血管分支而来的， 它最终汇入静脉血管中精品。文档
讨论：
1、在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中
(1)观察前，需用浸___湿_的棉花把小鱼头部的
鳃盖和躯干部 包裹起来，并露出尾部 (2)若右图所示是在低倍显微镜下
脚背上常见的“青筋”就是：
A、动脉
B、静脉
C、毛细血管 D、淋巴管
答案：B
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答：静脉，这时利用了静脉瓣防止血液倒流的原理. 输液时通过采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后,血液
不能流六向、手臂请,同你时做静医脉瓣生又阻止血液倒流,这样血液
就滞留在手臂的静脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时 准确到位.
血流方向 管壁 厚薄
管壁 血流 有无 弹性 速度 脉搏
动脉 心脏 全身 较厚 大
静脉 心脏 全身
较薄 小
毛细
血管 动脉 静脉 非常薄 无
快有 慢无 最慢 无
动脉和静脉血管是根据血管中血液流动的方向命名的。
四、找找自已身体上的血管 1、你能找到自己的动脉吗？ 2、你能找到自己的静脉吗？ 3、毛细血管是遍布全身的
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细胞与毛细血管间的交换
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五、知识巩固： 根据分组学习内容进行提问，看 完题目后，由教师宣布开始后， 才能举手回答问题。并且要在5秒 内回答出来。答对得20分，答错 扣10分。
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1、识图题：
观察右图： 这是什么血 管，红细胞 是如何通过？
答案：这是毛细血管，红细胞单行通过
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2、填空题：
管壁非常薄，只
有一层扁平上皮
细胞构成，血流
速度
。
便于血液与组织
细胞进行
。答案：Biblioteka 慢，物质交换 精品文档3、识图题： 观看血流方向，判断是什么血管？
答案：静脉
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4、选择题： 在抽血或输血时，针刺入的血管是： A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉或静脉
答案：B
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5、选择题：
B 结缔组织 D 肌肉组织
答案：B
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D、选择题： 下列各项中有止血和加速凝血作用的（ ）
A淋巴细胞 C白细胞
答案：D
B红细胞 D血小板
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E、判断题： 血浆的作用就是运载血细胞
答案：不对，血浆的功能描述不完整， 应是运载血细胞与运输营养物质和废物。
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F、选择题： 在低倍显微镜下不能看到的血细胞是( ) A、红细胞 B、白细胞 C、血小板
答案：C
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G、选择题：
没有细胞核的血细胞是 ( )
A、红细胞
B、血小板
C、红细胞和血小板 D、白细胞
答案： C
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H、选择题：
患急性阑尾炎的病人，其血液化验结果 往往是( ) A、血细胞数量正常 B、白细胞增多 C、红细胞减少 D、血小板减少
答案：B
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二、抢答题：预习内容 根据预习内容提问，看完题目后， 由教师宣布开始后，才能举手回 答问题。
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1、填空题：
人体内有三种不同的血管，分别是 、 和。
答案：动脉 静脉 毛细血 管
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2、填空题：
四肢的静脉的内表面，通常具有防止血液
倒流的
。
答案：静脉瓣
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3、实验题：
请判断这是什么血管？ 答案：毛细血管
血流的速度 最慢，红细 胞单行通过
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4、判断题： 动脉是将血液从身体各部分送回心脏 的血管
为什么？
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