幼儿园小班语言《我的影子》(四篇)
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。
重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。
引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。
教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。
组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《我的影子》
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我的影子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三.活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四.活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1.游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2.影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。
引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。
4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。
5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。
6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。
2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。
如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中影子的形成过程。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。
通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。
b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。
c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。
b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。
b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。
小班语言教案《我的影子》
小班语言教案《我的影子》教案主题：《我的影子》教学目标：1. 了解诗歌《我的影子》的内容和主题。
2. 开发学生的感知和表达能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 掌握诗歌的朗读技巧。
2. 理解并表达诗歌的情感和思想。
教学难点：1. 表达诗歌的情感和思想。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 影子的图片或幻灯片。
3. 诗歌《我的影子》。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 通过幻灯片或图片展示一张影子的图片，引发学生对影子的认知和感受。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们认为影子是什么？”3. 引导学生观察自己的影子，了解影子的特点和变化。
Step 2：诗歌欣赏（10分钟）1. 分发诗歌《我的影子》的课文给学生，让学生静读。
2. 放音乐，朗读诗歌。
让学生跟随音乐的节奏感受诗歌的情感。
3. 引导学生读诗，让学生体会诗歌的形式结构和感受诗歌的意境。
Step 3：诗歌理解（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：a. 诗歌《我的影子》的主题是什么？b. 诗歌中的影子是什么？代表了什么？c. 诗人是如何描述影子的？d. 诗人对影子有什么感触？表达了一种怎样的情感？2. 让学生按照思考顺序回答问题，鼓励他们自由发挥思考。
Step 4：表演诗歌（15分钟）1. 分为小组，学生们自由选择角色，分别扮演诗人和影子。
2. 让学生根据诗歌《我的影子》的内容和情感，自由发挥，进行表演。
3. 鼓励学生自己编排动作、表情和台词，突出诗歌中的情感和思想。
Step 5：个人表演（15分钟）1. 让学生依次上台，进行个人表演。
2. 鼓励学生展示自己的想象力和创造力，通过表演来传达诗歌的情感和思想。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 请学生分享他们对诗歌《我的影子》的理解和感受。
2. 教师进行评价和总结，给予肯定和建议。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的朋友》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述影子的特点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察自己和他人的影子，提高观察能力。
3. 培养幼儿与影子做朋友的情感，培养关爱自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解影子，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察影子的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、投影仪、手电筒、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述《我的影子》的故事。
（2）教师通过提问，引导幼儿用语言描述影子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的影子，与同伴交流分享。
（2）教师选取几名幼儿，让他们站在阳光下，观察影子的变化。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识影子。
5. 影子画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《我的影子》2. 内容：（1）影子的特点：黑黑的、长长的、跟着我走。
（2）影子的变化：早上影子长，下午影子短。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的影子。
2. 答案：幼儿画出的影子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了影子，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他影子，如树木、建筑物的影子，引导幼儿发现影子的变化规律，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班语言优质教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言优质教案《我影子》含反思一、教学内容《我影子》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿对自我影子认知、观察与表达进行展开。
主要涉及幼儿观察自己影子在不同时间、不同光线下变化，并通过简单语言描述影子。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光线关系。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然现象好奇心。
3. 培养幼儿与人分享、合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光线关系。
教学重点：让幼儿学会观察影子，用简单语言描述影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、卡片、画笔、画纸、故事书《我影子》。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿在户外阳光下观察自己影子，让幼儿亲身体验影子与光线关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子变化，引导幼儿解影子是由光线产生。
（2）讲述故事书《我影子》，让幼儿跟随故事中小主人公一起探索影子奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己身体摆出不同姿势，观察影子变化。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出自己影子，并用彩色笔进行装饰。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论影子与光线关系。
（2）请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 影子是由光线产生。
2. 影子与光线关系：影子随着光线方向、强度和角度变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察并记录一天中不同时间、不同光线下影子变化。
2. 答案：根据观察记录，描述影子与光线关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对影子现象浓厚兴趣。
但在引导幼儿理解影子与光线关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察其他物体影子，并尝试用简单语言描述，提高幼儿观察与表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿学习活动，共同探索自然现象奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何让幼儿亲身体验影子与光线关系。
小班上学期语言教案《我的影子》
小班上学期语言教案《我的影子》教学目标：1.能听懂、会说、会唱歌曲《我的影子》。
2.能朗读诗歌《我的影子》。
3.通过学习诗歌扩大语言表达能力。
4.培养小班幼儿爱国主义情感，增强幼儿民族自豪感。
教学重点：掌握歌曲及诗歌的内容，能够朗读。
教学难点：歌曲及诗歌的感受。
教学准备：备课资料，幻灯片，录音机，图片等。
教学过程：Step 1：导入老师播放《我的影子》的歌曲，并向幼儿展示与诗歌相关的图片，引导幼儿了解影子的概念，并和幼儿一起唱一下《我的影子》。
Step 2：诗歌演唱向幼儿朗读诗歌，并与幼儿共同朗读一下，老师可以进行一些感性引导，如：“幼儿们，你们的影子是什么颜色的呢？它是不是很快，很聪明呢？”Step 3：感性理解让幼儿看一看与诗歌相关的图片，引导幼儿进行观察和感受，之后与幼儿讨论影子的概念：老师：幼儿们，你们有没有感受到自己身体的一部分，是不是总是跟随着你们呢？幼儿：是哦，我的影子就在我的脚底下呢。
老师：那么，你们的影子是什么呢？幼儿：黑色的！老师：好棒哦！那么，你们的影子是不是和你们一样聪明呢？幼儿：是啊！我的影子好聪明。
老师：哈哈，真是好机灵的影子。
因为它总是在我们走路的时候跟随在我们的身后，真是太厉害了！Step 4：手游活动安排手游活动，通过分组竞赛，让幼儿探究影子的变换规律以及颜色的变化规律，或者通过其他方式再次加深幼儿对影子的认识。
Step 5：操练技能老师与幼儿一起模仿影子的变化，引导幼儿模仿影子，尝试跳出不同形状的影子，并在此过程中练习自己的肢体动作。
Step 6：结合生活实例让幼儿用自己的语言描述下面的生活实例：“小明走在太阳底下的路上，他发现自己的影子比自己高，又比自己瘦。
”Step 7：评价老师评价幼儿的表现，让幼儿知道自己的进步点，并引导幼儿提出自己的问题和疑惑，加强学习效果。
教学后记：通过本次教学活动，幼儿能够加深对影子的认识，并能够理解诗歌的含义。
同时，通过生活实例的加入，幼儿能够将知识运用到生活实际中去。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思我的影子在幼儿园小班上学期的语言教案中，有一堂课引起了我极大的兴趣，那就是《我的影子》。
这堂课以“影子”为主题，通过观察和讨论，引导孩子们对自身影子的认识和探索。
这种教学方式既富有趣味性，又能培养幼儿对于周围环境的观察力和思考能力。
在课程开始之前，老师首先领着孩子们一起到教室外的操场上，站在太阳下。
孩子们发现，每个人的脚下都有一个跟着自己动的“黑面镜子”，这就是我们的影子。
孩子们好奇地跑来跑去，观察自己和别人的影子。
他们发现，影子能够伴随着自己的身体动作而变化。
比如，当孩子抬起手时，影子的手也会跟着动；当孩子弯曲腰部时，影子也会变矮。
经过观察，老师带领孩子们一起回到教室，展开了一场关于“我的影子”的讨论。
孩子们纷纷举手分享自己观察到的情况和感受。
有的孩子说：“当我跳舞时，影子也在跳！”也有的孩子说：“我的影子比我高，我可以像巨人一样！”每个孩子都积极参与，展示出了自己独特的思考和观察能力。
通过讨论，孩子们逐渐认识到了影子的特点。
他们明白了影子是由光线和物体相互作用所产生的，没有光线就没有影子。
同时，孩子们还了解到影子的变化是由于光线的方向不同所造成的。
他们很开心地发现，当太阳的高度变化时，影子的形状和长度也随之改变。
这让他们感受到了光线对于产生和改变影子的重要性。
在接下来的活动中，老师提供了一些道具和材料，让孩子们进行自由创作。
孩子们利用纸板、剪刀和黑色纸张，制作了自己的剪纸影子。
他们根据自己的兴趣与想象，创造出了各种形态各异的影子，有动物、植物，甚至是卡通人物。
孩子们在创作的过程中，发挥了自己的想象力和动手能力，体验到了制作影子的乐趣。
通过这节课，《我的影子》让孩子们在玩乐中学习，增长了对影子的认识和探索。
这种亲身体验的教学方式，不仅激发了孩子们的兴趣，还培养了他们对于周围事物的观察和思考能力。
同时，与此同时，孩子们还学到了如何合作和分享的重要性。
比如，在制作剪纸影子的过程中，他们需要相互协助、共同解决问题，这锻炼了他们的团队合作精神。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思《我的影子》幼儿园小班上学期语言教案一、教学目标：1. 认识和理解影子的概念，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1. 教学媒体：投影仪、音响等。
2. 教具：故事书《我的影子》、幼儿拼图、纸板和剪刀。
3. 素材：影子的图片、幼儿制作的影子护照等。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师用影子的图片引导幼儿讨论，提出问题：“你们知道影子是什么吗？”“你们有没有见过自己的影子？”通过对话，引出影子的概念。
2. 故事阅读（15分钟）：教师将故事书《我的影子》展示给幼儿并简单介绍故事内容，然后进行整体阅读。
读完故事后，教师与幼儿一起讨论故事中的问题，如：“小兔为什么喜欢自己的影子？”“小兔曾经和影子一起玩过吗？”“你们喜欢小兔和影子一起玩吗？”引导幼儿对故事进行回忆和理解。
3. 游戏时间（20分钟）：教师带领幼儿进行影子拼图游戏。
教师将幼儿拼图分成几个部分，将拼图的一部分展示给幼儿。
幼儿需要根据展示的部分找到对应的拼图，并将它们拼在一起。
通过游戏，激发幼儿对影子的兴趣，并锻炼幼儿的观察和操作能力。
4. 手工制作（20分钟）：幼儿分组进行制作影子护照的活动。
教师先向幼儿展示已制作好的影子护照样品，然后给每组幼儿分发纸板、剪刀和彩笔等工具。
幼儿需要用剪刀将纸板剪成适当的大小并折叠，然后再用彩笔画上自己的名字和影子的图片。
通过手工制作，让幼儿发挥创造力，培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力。
5. 小结（10分钟）：幼儿展示他们制作的影子护照，并向同伴介绍自己的影子。
教师通过回顾整个教学过程，总结幼儿们学到了什么，以及他们对影子的理解和感受。
并激励幼儿根据故事中的内容，发现自己的影子与众不同之处。
6. 反思（5分钟）：教师引导幼儿进行自我反思，提出问题：“在游戏和制作过程中，你们都遇到了哪些困难？”“你们是怎么解决这些困难的？”“在下次进行类似的活动时，你们有什么想要改进的地方？”通过反思，帮助幼儿总结经验，提高解决问题的能力。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
《我的影子》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解自己的影子，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的影子。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过绘画表达自己的影子。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的影子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的影子。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教室内光线充足，能够让幼儿观察到自己的影子。
2. 绘画纸张和绘画工具。
3. 与影子相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。
2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。
5. 教学延伸：可以让幼儿在家尝试用不同的材料和方式来创作自己的影子作品，增进亲子间的互动。
教学反思：在本次活动中，幼儿们积极参与，观察和描述自己的影子，他们的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在教学过程中，需要更加注重引导幼儿观察影子的细节，以及如何激发他们的创造力。
六、教学策略：1. 采用观察法，让幼儿在自然光线下观察自己的影子，培养他们的观察能力。
2. 采用引导式教学，引导幼儿用语言描述自己的影子，提高他们的语言表达能力。
3. 采用创作法，让幼儿通过绘画表达自己的影子，激发他们的想象力。
七、教学步骤：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。
2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
教师对幼儿的表现进行评价和反思。
小班语言教案及教学反思《我的影子》
小班语言教案及教学反思《我的影子》一、教案1. 教学目标通过学习《我的影子》，帮助孩子们： - 学会发现自己的身影； - 学会说出自己的名字； - 学会模仿影子的动作； - 学会描述影子的特点。
2. 教学准备•图书《我的影子》；•彩色纸；•画笔、彩笔；•镜子；•一些简单的舞蹈动作。
3. 教学内容3.1 导入老师先在黑板上画出一个人的轮廓，然后问孩子们这是什么，让孩子们猜测。
最后向孩子们介绍这是“影子”。
3.2 阅读•老师向孩子们读《我的影子》。
•老师在读的时候，可以教孩子们模仿影子的各种动作，例如抬手、跳舞等。
3.3 讨论•老师铺开纸，让孩子们躺在上面，留下自己的身影。
•孩子们在纸上看自己的身影，然后告诉其他孩子自己的名字。
•老师帮助孩子们用画笔填充自己所留下的身影，使其更加鲜明。
3.4 活动•老师在教室里放置一些简单的舞蹈动作（例如跳两步、做鬼脸等），让孩子们模仿自己的影子做出这些动作。
•孩子们可以在镜子前面练习他们的影子表演。
3.5 总结•老师概括本课的学习内容，提醒孩子们要常常发现和留意自己的影子。
•老师可以让孩子们公开展示和分享他们的影子画作。
4. 教学评估本课程评估方式为观察和记录孩子们在学习中的表现和成果，重点包括孩子们能否发现和留意自己的影子，以及孩子们在绘画、模仿和表演方面的表现和成就。
二、教学反思教学过程中，孩子们非常喜欢这样一堂活泼有趣的课。
孩子们对影子这个陌生的概念感到很好奇，老师的疑问和说明引起了孩子们的思考，激发了他们学习的兴趣。
在导入环节，孩子们积极回答问题、猜测答案。
在阅读环节，老师不仅带领孩子们去学习读书，而且还通过模仿的方法让孩子学会影子的动作。
在讨论环节，孩子们不仅介绍了自己的名字，而且还通过填充颜色，完善了自己的身影，对“影子”的概念有了更深的印象。
在活动环节，孩子们享受着自由发挥的过程，展现着自己的创造力和表现力。
在总结环节，孩子们互相分享，让更多的孩子能够进行总结和反思。
小班语言：《我的影子》
小班语言：《我的影子》活动程序首先，进口游戏，我的影子在哪里？让幼儿在强壮的地方观察太阳的阴影，引导孩子们发现他们的阴影越来越长。
把小孩带到阴凉处，让孩子们找到自己的阴影，孩子们神奇地发现他们的阴影消失了。
第二，扩大读图片“看看书的封面，猜猜这是一本关于什么故事的书？”“影子会怎样变化？”（1）孩子在哪儿玩？阴影是否与孩子们的动作相同？学习孩子的孩子和孩子们的阴影有什么区别？学习完整的句子：'阴影高于我。
“（2）现在孩子在哪里？阴影和孩子有什么区别？学习完整的句子：'阴影越来越短。
“（3）（老师将在照片上覆盖孩子的照片。
）'看看阴影的动作，你能猜出孩子们在做什么吗？（4）'猜猜我的影子会做什么？“引导孩子说出完整的句子'我的影子会.（5）'小朋友说，我必须试图摆脱阴影，不要让他跟着我。
请帮我想一个好方法！“（鼓励试图“摆脱阴影”的方法）'猜猜这个小孩是否已经失去了影子？“（6）老师偷偷地看着它，惊讶地说：'嘿，第7页怎么这么奇怪？让我们来看看。
“孩子的表情是什么？他在找什么？“为什么阴影会丢失？”2.摘要分享老师引导孩子完全阅读大书：这个“我的影子”真的很有趣。
让我们看看书中的内容！老师讲述故事并帮助孩子理解阴影的长度随着太阳的变化而变化。
3.课件：帮我找一个影子孩子们，你在看这些小动物吗？你能帮助它找到自己的影子吗？让孩子根据动物的形状特征找到小动物的影子。
三，活动延伸游戏：我的影子在哪里？组织幼儿在户外玩影子游戏。
小班上学期语言教案《我的影子》
小班上学期语言教案《我的影子》教案名称：《我的影子》教学对象：小班学生（适用于3-4岁）教学目标：1. 帮助学生了解影子的概念，并能够描述自己的影子。
2. 发展学生的听说能力，通过故事进行语言训练。
3. 提高学生的观察力和想象力，增强学生对自然现象的认识。
教学准备：1. 故事书《我的影子》。
2. 图片或实物：太阳、树、小鸟、人物等。
3. 彩色画笔和纸。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问学生是否还记得上节课的内容。
2. 准备一个剪影图片展示出来，问学生他们能认出这是什么东西，引导学生回答“影子”。
步骤二：故事讲解（15分钟）1. 准备图片或实物：太阳、小鸟、树。
2. 展示图片或实物，告诉学生故事的背景：今天小明去公园玩，看到了太阳、小鸟和树。
但是，小明发现有一个东西总是跟着他，他伸手去抓却抓不到，这个东西就是他的影子。
步骤三：故事续写（15分钟）1. 提问学生：你们有影子吗？你们的影子是什么样子的？2. 引导学生用语言描述自己的影子，例如：“我的影子是黑色的”，“它和我一起跳舞”等。
3. 鼓励学生用彩色画笔在纸上画出自己的影子，教师可以提供一些指导，例如让学生画出自己的轮廓。
步骤四：语言游戏（10分钟）1. 准备几张卡片，上面分别写上一些物体或动物的名字。
2. 教师将卡片分发给学生，让学生通过看自己手中的卡片来找到对应的影子图片或实物，并说出它们的名字。
例如：学生拿到一张小鸟的卡片，学生需找到小鸟的影子图片或实物，并大声说出“小鸟”。
步骤五：总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容：“今天我们学习了什么？”2. 引导学生总结他们对影子的理解，例如：“影子是什么？”、“你的影子是什么样子的？”等。
教学扩展：1. 可以带领学生观察不同时间、不同天气下的影子，让他们发现影子的变化。
2. 带领学生观察不同物体或人的影子，比较它们的形状和颜色。
3. 引导学生想象一些有趣的事情，例如影子可以跟随人一起跳舞、影子可以变得很大等。
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体形成的；2. 培养幼儿观察、描述影子特点的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿对影子现象的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：影子的概念、特点以及与物体的关系。
难点：引导幼儿观察、描述影子特点，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、画有不同物体和影子的卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手拿手电筒，在教室里照射，让幼儿观察光线的来源和照射效果；（2）邀请一名幼儿站在光线中，让其他幼儿观察他的影子，引导幼儿关注影子现象。
2. 例题讲解（1）教师展示画有物体和影子的卡片，讲解影子的概念；（2）引导幼儿观察、描述卡片中的影子特点，如大小、形状、颜色等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察并描述影子的特点；（2）鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象，提高语言表达能力。
4. 影子游戏（1）教师组织幼儿进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子；（2）让幼儿思考：影子在生活中还有哪些应用？激发幼儿的探索精神。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的概念影子的特点我和影子影子游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子作业要求：幼儿回家后，让家长帮忙用手电筒照射自己，观察并画出自己的影子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对影子现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述影子特点，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索影子与光线的关系，了解影子在不同光线条件下的变化。
同时，结合生活实际，让幼儿发现影子在生活中的应用，激发幼儿的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中引导幼儿观察、描述影子特点；3. 随堂练习中鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象；4. 作业设计中让幼儿画出自己的影子；5. 课后反思及拓展延伸中关于影子与光线关系的探索。
小班教案我的影子(优秀7篇)
小班教案我的影子（优秀7篇）阅读：《我的影子》篇一《我的影子》练习题一，猜猜看：影子在你的前方，灯光在你的( )方。
影子在你的后方，灯光在你的( )方。
影子在你的左方，灯光在你的( )方。
二，读一读，按要求答题。
反义词，一对对，字数相等意相反。
你说白，我说黑，高兴可以对伤心。
你说长，我说短，高大可以对矮小。
你说正，我说反，光明可以对黑暗。
你说,我说, 可以对.你说,我说, 可以对.三，形近字组词。
影( ) 晚( ) 迷( ) 跟( )彩( ) 挽( ) 谜( ) 根( )四，阅读短文，回答问题：我爱秋天秋天来了，天气凉了。
树林里，树叶变黄了，纷纷扬扬地落下来，就像飞舞的彩蝶。
田野里，稻子熟了，一片金黄，像铺了一地金子。
高粱，玉米，大豆也熟了，它们累弯了腰。
果园里，各种各样的水果，一阵阵香味扑鼻而来，醉人心脾，真让人垂涎欲滴。
啊！秋天是个美好的季节，秋天是个丰收的季节。
秋天真美，我爱秋天。
1,照样子写词语。
纷纷扬扬( ) ( )红彤彤( ) ( )2,联系上下文理解词语的意思，再连一连。
扑鼻而来馋得口水都要滴落下来醉人心脾闻到芳香的空气后感到身心舒畅垂涎欲滴直冲鼻孔而来3,这篇短文描写了秋天里( ),( )和( )的景色。
参考答案：1,开开心心，快快乐乐，高高兴兴。
白花花，黄澄澄，绿油油。
2,(略)3,树林，田野，果园阅读：《我的影子》篇二教学目标：1、认识课文中的十个新字，会写其中的“影”字。
2、理解课文内容，”了解”影子的变化情况及变化原因。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生的想象力和创造力，培养学生善于观察和善于思考的好习惯。
教学重点：了解影子的变化情况，有感情地诵读课文。
教学准备：1、课前布置学生观察自己的影子，准备说说有什么发现。
2、识字卡片。
3、课本插图投影片。
教学过程：一、交流观察收获，导入新课。
1、课前布置同学们都来观察自己的影子，请告诉大家你在观察时有什么重要的发现和收获，好吗？（通过交流激发儿童的生活情趣，引发学生对课文的学习兴趣。
小班语言教案《我的影子》
小班语言教案《我的影子》如何运用科学、有效的语言教学模式对幼儿进行培养，让幼儿能在具体的语言实践中获得语言的技能和语言交往能力，是值得每个教师去关注的一个话题。
下面快随小编来看看“小班语言教案《我的影子》”。
小班语言教案《我的影子》目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
过程：（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），（教案出自：屈老师教案网）同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
幼儿园小班语言教案我的影子
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我的影子》撰写人: ____部秤活动目标1. 愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子2. 促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三. 活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四. 活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1. 游戏一一“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：XX，你在做什么？幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2. 影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言《我的影子》(四篇)
目录
幼儿园小班语言《我的影子》一
幼儿园小班语言勤劳的蚯蚓教案二
幼儿园小班语言大岁了教案三
幼儿园小班语言小司机教案四
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幼儿园小班语言《我的影子》一
活动过程
一、导入
游戏，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
二、展开
1.阅读图画
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？
学说完整句：“影子比我高。
”
（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子变矮了。
”
（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。
）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”
引导幼儿说完整句“我的影子会……
（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”
2 / 2。