六年级上册第五单元《走近鲁迅》单元预习课

人教版小学语文六年级上册第五单元

《走近鲁迅》单元预习课

寿光市侯镇实验小学温兰君

一、教材分析：

人教版语文六年级上册第五组是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅，本组共安排了四篇课文，分别是《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《有的人》。（板画阅读树）本组教材既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式向大家介绍了鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。本组内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，并继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。

二、教学目标

1、正确、流利地读课文,了解课文内容。

2、会写本单元的19个词语，会认29 个生字词。

3、在读懂课文的基础上，通过查字典、问老师、问同学等方式弄懂不理解的词语。

4、.积累鲁迅先生的名言警句，通过背诵不断丰富语言的积累，努力提高学生的语文素养。

5、对不理解的词句提出质疑，培养学生发现问题提出问题的能力。

三、教学准备：

1、学生课前搜集有关鲁迅的资料。

2、教师利用多媒体设备制作课件

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

第一课时自主预习课

一、图片导入，初识鲁迅

1、出示鲁迅的图片，看哪个同学们认识。（生答：鲁迅。师板书：鲁迅）

2、师：对，这就是伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家鲁迅先生。哪位同学能用自己的语言来描述一下鲁迅的外貌呢？（生描述。注意抓住人物特点来说）本组教材就让我们走近鲁迅，（板书：走近）本单元以“走近鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。

二、读文标段读音组词

出示阅读要求：第一遍读课文：默读本单元的四篇课文，一边读一边标出自然段的序号。用自己喜欢的符号标出课文中需要认识的字以及本课内的生字词语。三、多音盘点词语理解

出示要求：借助查字典、词典或问小组其他成员等方法解决课文中的多音字及难理解的词语。

四、概括内容精彩句段

出示阅读要求：

1、第二遍读课文：快速浏览四篇课文，概括四篇课文的主要内容

2、第三遍读课文：学生大声地朗读课文精彩句段。

1、用简短的话概括出每篇课文的主要内容并与其他同学交流。

（1）《少年闰土》通过我的，刻画了一个（）的少年形象。

（2）在《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅的侄女周烨回忆了鲁迅的哪些事？

（3）概括《一面》主要讲了“我”与（）一面之交的事。

（4）《有的人》是（）为纪念鲁迅所写，在诗中作者把人分为两种，一种人（），另一种人（）。

第二课时预习展示课

展示流程：

激情导入：上一节课我们已经对第五单元进行了整体预习，为了检查一下同学们的预习情况，现在老师为大家设置了《智勇大闯关》，预祝同学们能否顺利通过为小组争光。同学们有信心吗？

第一关：词语关

教师出示达标要求：1、能准确地读出下面的词语。

2、能说出重点词语的意思。

（1）字词关

大屏幕出示本单元词语盘点的两部分词语，教师可随意指定每组的某号同学代表本小组进行朗读，其他同学评判他是否达标。(注意重点指导书写“咳嗽”的“嗽”、为多音字“号”“冠”等正音)

（2）词语关

大屏幕出示：张冠李戴恍然大悟囫囵吞枣

教师指名回答以上词语的意思，并说出自己是用什么方法理解的本词语的。

第二关：朗读关

1、教师出示达标要求：能正确流利地朗读课文，并尽量读出感情。

2、教师可指定每组的某号同学代表本小组来抽取自己朗读达标的内容，然后请同学们评判其小组是否过关。

朗读内容为本单元的重点段落。如：17课的第1自然段、17课的第6自然段、18课的第1自然段、18课的第22自然段、19课的15、26自然段、20课的3、4小节等。

第三关：内容关

1、出示达标要求：能用简短的话概括出每篇课文的内容并与其他同学交流。

2、大屏幕出示达标内容：

（1）《少年闰土》通过我的，刻画了一个（）的少年形象。

（2）在《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅的侄女周烨回忆了鲁迅的哪些事？

（3）概括《一面》主要讲了“我”与（）一面之交的事。

（4）《有的人》是（）为纪念鲁迅所写，在诗中作者把人分为两种，一种人（），另一种人（）。

第四关：问题关

1、达标要求：你在自主预习后发现了哪些不明白的地方提出来在课堂上进行交流。

2、老师把同学们所提的问题板书在黑板上。（如：黑洞、碰壁、四角的天空等）

第五关：资料关

1、达标要求：你在查阅资料时发现了什么感兴趣的资料，跟大家分享一下。

2、把自己感兴趣的地方写下来，并在课堂上进行交流。（交流的内容可以是有关鲁迅的介绍，鲁迅的主要作品，有关鲁迅的名人名言以及主题丛书中与鲁迅有关的其他故事。

推荐阅读：

教师向同学们推荐第五单元主题丛书《俯首甘为孺子牛》中的《故乡》、《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等作品课后进行自主阅读。