《给我一双健康的眼睛》主题活动案例

《给我一双健康的眼睛》主题活动案例

一、活动背景

（－）关注自身健康，体现活动真价值

由于各种方面的原因，学生近视的发病率越来越小龄化。目前在校园中近视的初中生已经是一个庞大的人群，并且有更多原本拥有健康视力的学生进入这一队伍。怎样让学生关注自身的用眼健康？在遭遇近视问题后，又如何预防近视的进一步加深？让学生关注自身，解决个人最实际的问题，是该活动的价值所在。

（二）秉承校园文化，推动素质全提升

我们的学校致力于培养可持续发展的学生，让每个学生愉快地成长、成才、成功，最终培养成健康、大气、自信、文明、智慧的的阳光少年。为了这个宗旨，针对随着年级的增加，戴眼镜的人更多，且度数也更深的问题，我们进行了主题综合实践活动给我一双健康的眼睛，由此积极营造健康、向上的校园文化气氛，陶冶学生的情操，充分展现学生开拓进取、奋发向上的精神面貌，秉承发现问题，解决问题的科学观，促进学生素质的全面提高。

（三）呼唤切身需求，发起探索新热潮

在教师的指导下引导学生针对眼睛的相关问题展开讨论，并引导他们对感兴趣的问题进行分类、整理，转化为不同的研究课题。从学生提出的有关眼睛的构造是怎样的、视觉是怎样形成的、眼镜为什么能矫正视力、近视眼是怎样形成的、远视眼是怎样形成的等问题入手，结合生物和物理学知识，引导学生请教物理和

生物老师，主动对眼睛的构造和眼睛的光学系统等知识进行探究活动，体验和感受科学探究的过程与方法。

二、活动目标

（一）知识与技能目标：

1. 通过查阅资料，让学生们自己找出视力不正常的原因，从而使学生们认识到怎样保护眼睛。

2. 使学生了解相关光学的简单知识，眼睛和眼镜的有关知识，爱护和保护眼睛的方法。

3. 使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。

（二）过程与方法目标：

1. 能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2. 学生通过实践体验来使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1. 通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。

2. 通过活动，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。

3. 通过活动，使学生提高对保护视力重要性的认识。

三、活动实施

（一）主题确定

在开题课中，教师让学生扫描教室中的同学，统计戴眼镜的人数。同时，通过预先拍摄的校园近视学生生活写照，引导同学们关注自身的的视力问题，呼唤我们要有一双健康的眼睛。主题确定后，研究的大方向明确了。此时学生仍然有些许迷茫：那么活动的具体内容到底是什么？在老师的引导下，学生明白要把大的主题，具体的细化成一个个可操作的小小的子课题。如何指导学生学会分解主题呢？同学们的子课题往往大而空乏，缺乏可研究性。这个过程老师必须指导，而且一定要深入指导，因为这个分解主题的工作学生一旦掌握对以后的综合实践活动是有很大的借鉴意义的。因此我采取了下列的两个方法。

1.分解主题

把我们的“眼睛”与“眼镜”提上议事日程，让同学门把一个星期同学之间，家人之间就“眼睛”与“眼镜”的话题谈论3次以上，并进行记录。

2.确定课题

结合日常生活、学科领域和学生平时的观察来提出小的子课题，然后能从科学性、实用性、可行性三个方面对提出的问题进行分析、辨别。学会经过调整将问题转化为课题。能用精准的语言表述课题名称。整个过程培养学生对问题质疑的态度，去伪存真、弃虚求实的思想方法，最终成立了以下课题组。

（二）方案设计

制定活动方案：活动方案是开展活动的必要前提，是活动顺利完成的保证，通过活动方案的制定，明确目标，使活动有连续性，

1.凡事预则立——前期准备

同学们围绕本小组（初定的）的调查内容分头行动，同时再联系自己的亲身体验，结合网上查询资料，并围绕两个问题——1.你知道制定计划有一个什么

样的基本格式吗？2.在现实生活中，实施计划的时候要具体考虑到哪些问题？解决了这两个问题，活动方案也就应时而生了。

2.策划与分工——小组组合

教师还要对小组成员进行必要的调整和搭配，因为自由组合可能会出现“强强联手”和部分学困生“没人要”现象，这时教师要出面做好协调工作，以确保每个学生都能参与实践活动。每个活动小组成员一般6—8人，人数太多容易造成一部分学生没事做，人数太少不利于小组合作学习的开展。

3.论证与完善——定好计划

组织全班同学研究制定评价计划好还是不好的标准。在这个过程中，学生要经过制定——讨论——修改——再制定——再讨论——再修改……的多次反复的过程，最终形成现实可行的计划，如“眼球的特点及近视的成因” 研究小组的活动方案。

（三）实践活动

（1）用数据来说话——调查访谈篇

学生第二小组的课题是“调查本校学生近视及眼保健操的状况”。主要选择了调查，但这一组同学比较多的同学，不大善于表达，甚至有同学非常腼腆，所以首先让同学先互相调查，然后对我们几个指导老师进行访谈，锻炼他们的胆量。另外就是指导规范的调查问卷的设计。同学先去了解什么是调查问卷的，然后自己先编，老师进行指导跟进。

1.调查问卷主体1.0版本：

八年级学生的视力问卷

1.八年级学生视力调查表

2.从一年级至今的视力情况（提示：请家长帮忙填写）

3.面对数据，你有什么感受呢？

4.请你预想一下，今后几年你的视力会发展成什么样呢？

这份问卷的统计出现了难度，全班30几位同学的数据，该组同学统计了3天才有结果，这就引起了同学的反思，调查问卷主体2.0版本也就应运而生了。

2.调查问卷主体2.0版本：

1．你作业时的姿势怎么样？

A 很好

B 一般

C 很差

2．你一天花多少时间上网？

A 不上网

B 半小时

C 一小时

D 二小时以上

3．一天花多少时间看电视？

A 半小时

B 一小时

C 二小时以上

4．做完作业会不会到窗口往外看？

A 经常

B 偶尔

C 从不

5．做眼保健操认真吗？

A 非常认真

B 偶尔不认真

C 不认真