幼儿园新老师教育随笔
幼儿园教师教育随笔16篇
幼儿园教师教育随笔16篇篇一:幼儿教师教育随笔_篇幼儿教师教育随笔_篇王小雪一直是班上比较能干的孩子,用通俗的话说,是一个有灵性的孩子,老师的一个动作,一个眼神她都能明白老师要干什么,因此老师们都喜欢请她帮忙做点事.比如:拿东西,到别班找人或是做老师之间的传话筒等等.因为她在全班幼儿中的这种〝威信〞,所以我经常请她当〝小老师〞,负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏,在休息时间负责〝整顿〞纪律.有一天,问题出来了,这天,我照例请出王小雪做〝小老师〞,王小雪走到台前,和大家玩起了〝木偶人〞的游戏,她一边带着大家玩,一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视,像个老师样的睁大眼睛盯着别人,不守规则的孩子也就不敢再动了.看到形势被她控制得很好,我就到寝室去拿点东西.就这么一会儿的功夫,教室里却传来了整齐的〝徐振宇加油,徐振宇加油〞的叫声.我赶快回到教室,想看看究竟发生了什么事情,只见王小雪就在徐振宇座位旁两人剑拔弩张,互相怒视,都有点怒发冲冠了,谁也不让谁.〝发生了什么事?怎么啦?〞我赶紧平息了大家的情绪,准备了解事情的经过.小朋友们七嘴八舌的说起来,王小雪更是大声叫着:〝老师他不守纪律,不听我的话.〞眼中充满了让我帮助她的目光.原来是王小雪发现刘英豪自己在下面讲话,就叫他到台前〝罚跳〞,必须她说停的时候才能停下.刘英豪果真按照王小雪的要求不停地跳了起来,这时徐振宇发出了〝不要听她的话〞,引起了李文丽的极大不满,她没想到还有人敢不听自己的话.她非常生气,径直去找徐振宇理论,谁知徐振宇不甘示弱:〝哼!就是不听你的〞,两人就争执起来,谁也不示弱,就出现了刚才的情况.我赶紧平息事态,心想:徐振宇真烦,但是为了表示公平还是当着全班的面教育了王小雪,叫她对小朋友们要好,不能用惩罚的方法来解决问题,如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给徐振宇道歉,小雪很委屈的样子,眼泪直打转,但她还是表示今后再也不对小朋友凶了.事情解决了,接下来到了洗手的时间,大家都在洗手洗脸,却传来了很大的哭声.不时有幼儿告诉我〝小雪哭了,是徐振宇把她推倒到了地上〞,看来事情还没结束,我把小雪从地上扶起来,并询问事情的原因.原来徐振宇看到小雪动手打别一个孩子,忍不住要打抱不平,一把把小雪推倒在地,小雪这次终于哭了.这件事引起了我的反思,〝小老师〞的选择不应该是随意的,不能以自己轻松为目的.应该让每个孩子都有锻炼的机会.在后面的日子里,我在选〝小老师〞时,不再是只选某一个人,而是注重发现谁有进步就选谁当〝小老师〞.孩子是祖国的未来,一切都要从小开始培养,这样才能会让他们更好的健康成长!饰物的佩戴幼儿教师大多是二三十岁的年轻女孩,她们生活在快乐的孩子之中,生活在追求新潮的现代节奏中,生活在充满朝气的阳光中.她们总希望把自己打份得漂漂亮亮的.幼儿园老师为了给自己增添一点〝亮点〞,喜欢佩带各种饰物:别致的戒指.高雅的项链.时尚的腰带.漂亮的胸针.可爱的发卡??这些装饰,为幼儿教师增添许多美丽,但〝幼儿教师是否可以佩带饰物?〞这一问题引起了社会许多争议.我有几点感触谈一下: 1.保证幼儿的安全.健康. 2.从对孩子的良好影响.3.尽量不要分散孩子注意力方面以上就是我的3点个人感觉,希望跟大家共同讨论!谢谢孩子的午睡现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡.其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间.睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的.午睡对于幼儿来说是很重要的.睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反.凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感.反复几次,孩子便能安静入睡.对离开亲人.对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰.就拿我班的徐砚灵小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯.了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了.其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉.通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子.教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子.老师心中的好孩子.指尖教育一位美国幼儿教育学家说,美国幼稚园只训练孩子合群.适应环境,不教任何字.最主要的训练是手的动作,例如使用剪刀和笔等.日本学校至今仍沿用传统的算盘来进行计算教学,因为计算机无法使学生理解,得出与答案有关的基本运算过程,也就不能训练学生的思维.算盘恰是一种行之有效的工具,它充分锻炼了手指.手指的锻炼直接刺激大脑中央的手指运动区,间接引起其它运动区的兴奋和活跃.当手指锻炼得愈来愈灵巧时,头脑的思维也就会相应的更敏捷了.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:手使脑得到发展,使它更加聪明;脑使手得到发展,使它变成创造智慧的工具和镜子,所以说,儿童的智慧在手指尖上.恰恰是珠心算教学中的算盘能让儿童双手通过指尖训练,达到开发儿童的智力和潜能.也是最典型的方法之一.关注孩子们的快乐孩子们的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外 ......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜.乐趣和意外.细细留意,我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点.当我和孩子们在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭.乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着孩子们的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了.记得有一次在草地上休息时,他们惊奇地发现:这里有一个大虫子.于是草地下还有什么就成了最新的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀找:〝哈哈,快来看,我找到了一个东西啦.〞仔细擦干净泥土一看:哎呀,原来是一块小石头.一下子就泻了气.〝没关系,我再找.〞那位小朋友嘟着嘴,气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新.在经过一场草地混找之后,孩子们可有自己的战利品了:几个坏积木.几个蜗牛壳,还有一些死掉干了的小虫子,连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西,但是我在孩子的脸上.眼里.心中看到了两个字:快乐.在孩子们的生活中快乐无处不在,无所不能.只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧.巧用拍手下课铃响了,随着一声声〝老师,再见〞.孩子们下车了,只剩下几个孩子了.正在这时,王禾禾的妈妈急匆匆赶来:〝老师,禾禾呢?〞〝走了〞.〝谁接走的?〞糟糕,只记得禾禾小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说:〝我没注意谁接走了,不过她是同我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢.禾禾的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不然,以后还会出现这种情况,该怎么办好呢?〝老师,咱俩拍拍手把.〞王悦小朋友甜甜地说.眼里流露出期盼的神色.看着王悦拍手时的高兴劲儿,我灵机一动,和小朋友拍拍手试一试吧.第二天,我同小朋友约定,哪一个小朋友有人来接了,就同老师拍拍手,告诉老师是谁来接你了,然后再回家.并且我们把这个活动叫做〝老师和你拍拍手〞,孩子们都笑起来.每次离园,孩子们争着同我拍手,我呢,则向每个同我拍手的孩子点点头.笑一笑.孩子们在宽松.温馨的气氛中愉快地回家了.就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手.一连几天,出现了开头的情况,老师都能迅速地说出孩子的去向,家长很满意.没想到,一个简单的拍手动作就把问题解决了.仔细分析起来,这样做可一举三得呢.一是增加了教师与幼儿之间的接触机会,弥补了缺憾,增进了师生之间的感情;二是避免了不必要的误会与猜测及担心,做到家长满意,教师满意;三是创设了一个宽松.温馨. 和睦的离园气氛,让幼儿能心情愉快地离开幼儿园,并培养了幼儿的积极性和主动性,把文明礼貌教育融于生活环节中去.真正的关心和赏识孩子要当一个好家长,不仅要关心孩子的身体状况,学习成绩,能否考上重点中学或者大学等等,而且对孩子的心理.思想,个性有足够的了解,并能够在孩子的成长过程中有意识的帮助他改掉缺点.但有不少家长,在教育孩子方面多少有一些心理错位,不是用赏识的目光赞美孩子的优点,而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点,更可怕的是,处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处.孩子需要鼓励.需要肯定.需要赏识.家长用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样,目的在于〝激将〞,殊不知,却易导致孩子自信心的丧失和崩溃,从而产生自卑心理.不要挫伤孩子的积极性孩子对什么都感兴趣,有着强烈的探索精神.他们常会问我们,自己是怎么出现在这个世界上的.作为家长,我们应好好地回答他们的问题,而不要随随便便地搪塞一些答案.例如:〝路上捡到的〞,〝从石头缝里蹦出来的〞等等.这样不但会使孩子幼小的心灵感到害怕,也很可能会使他失去再提问题的兴趣.相反,如果我们的回答既生动又活泼.例如,直接回答孩子〝是从妈妈的肚子里生下来的〞孩子也许会有一连串的联想.〝为什么会有我,妈妈又是从哪里来的等等〞无形之中就能帮助孩子建立对生命.未来的好奇心.所以,我们应充分发挥自己的童心和想象力.用浅显活泼的字眼来回答孩子的问题,不但可以使孩子能接受,也可以增进亲子间的互动与互信.多些快乐给她所有的父母都希望自己的孩子快乐,可是很多时候,已经拥有丰裕物质生活的孩子去不快乐.为什么呢?其实,是能力弱的孩子不快乐.真真是个能力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和她一组玩游戏.在一次数学游戏中,真真举起了手,于是我请她来回答问题,没想到真真一站起来,别的小朋友就马上说:〝真真肯定不会,她肯定会做错的.〞看到这里,我批评了其他幼儿,鼓励真真大胆的表现自己.可是,她的勇气受到了打击,垂头丧气的在我面前比划了一下,就回位了.并留下了伤心的眼泪.幼儿在游戏活动中,常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴.能力弱的孩子,会遭到排斥,因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平.但是,如果一个孩子他经常受到排斥,就会影响到幼儿的智力发展的.鉴于这种情况,我在班里组织了抱一抱活动,让每位幼儿都和真真做朋友,都和她抱一抱,和老师一同来帮助.关心.鼓励她.现在,真真已经渐渐摆脱了不良情绪,和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来??给孩子多一些鼓励在幼儿园工作时间长了,常听到家长在接孩子的时候问:今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语.家长的心情可以理解,但孩子对这些话,就不容易接受了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励.作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的今天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这.不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制.特别是对那些性格比较内向.表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要.我的儿子_个月才学会走路,近3周岁时才学会说话,而且口齿也不清楚.用我们一个同事的话说:〝你儿子总是比别人慢半拍.〞儿子胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的能力不强,这是客观事实,我和先生都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子.我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!我儿子幼儿园的老师—方玉玲对待孩子老师有着丰富的经验,在对儿子的教育问题上费了很大心思.儿子刚来我们幼儿园上学时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩.方老师用了〝鼓励+强制+鼓励〞的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些积极勇敢的表现,上大班那年六一儿童节还表演了节目呢!如今,他已经是小学二年级学生了,让我们感到很欣慰的是,他不仅学习成绩名列前茅,性格也越来越活泼,自信心和表现欲增强了许多,能积极回答问题,还主动报名参加了一些有益的活动,我们都很高兴!篇二:教育随笔_篇教育随笔_篇1.飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲,??张老师快看,我抓到一个小毛毛.??随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前.??什么东西我看看 ??.孩子们像发现了奇宝,都争抢着看.我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原来是一颗蒲公英种子.我问小朋友:〝这是什么?〞〝羽绒服里的小毛毛.〞〝迎春花〞〝棉花〞〝小鸟身上的羽毛〞孩子们你一言我一语.我告诉他们这是蒲公英的种子.同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着.丽洁说:〝它像小伞.〞〝它是白色的〞〝小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英.〞在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了.借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识.作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验.2.我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班.中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们.小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少.有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法.一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到〝呜呜〞的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:田晓晓小朋友一边走着一边在哭,李小惠在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:〝哎呀,那么娇气呀!〞小惠气呼呼的说:〝她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的.你病了,没人关心你,你高兴吗?〞听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了晓晓哭的原因,原来晓晓来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来.我马上送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了.送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问:〝老师,晓晓怎么了?晓晓怎么了?〞看着孩子们着急的样子,我说:〝孩子们,晓晓没事了,她喘岔气了.今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好.〞并着重表扬了李小惠小朋友,让其他小朋友向她学习.从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果.3.幼儿的谎言昨天下午第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说:〝老师,我的铅笔被雨欣拿去了,〞我听后跟小朋友说:〝上课的时候老师给你问问是她拿的不,如果是雨欣拿的,我让她还给你.〞不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,老师给你们讲个故事,故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了.从前有一只小松鼠,它觉得自己的力气大极了,勇敢极了.可是,小松鼠的朋友们——小山羊.小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它.这真叫小松鼠伤心透了.有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.〝这是谁的毛呢?〞小松鼠想,〝这么粗,这么长,这么柔软,这么漂亮.对,这一定是老虎的.要知道,老虎是森林之王呀!只有森林之王,身上才会长出这样又粗又长,又柔软.又漂亮的毛来.〞小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见小山羊,小松鼠对小山羊说:〝你看,我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!〞小山羊说:〝我不信,你有没有证据啊?〞小松鼠说:〝你们不信,我手里的老虎毛可以做证,你们看,说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛.〞小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊.小野兔和小猴子产生了疑问.于是,小山羊.小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,原来是自己的好伙伴——小山羊.小野兔和小猴子,小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了,脸红了,低下了头.从此以后,小松鼠再也不敢说谎了.小朋友们故事讲完了,老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候,当时教室里已经不是刚才笑声一片了,而是鸦雀无声.东看西看了.刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子.我话刚说完,不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露.我看到雨欣承认了错误也没有批评她,最后快下班了,我跟小朋友们说:〝小朋友们都是好孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个诚实的好孩子.〞小朋友们异口同声的回答:〝好!〞小朋友友们下课了!4.从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,>指出:〝教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感.〞在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现〝每个儿童都能主动发展〞的教学思想.经验表明:一堂生动活泼.形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语.动作.表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐.我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:1.追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切.美好的语感环境中,同时,再配上优美.动听.富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望.2.根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣.我在教授诗歌〝春天的秘密〞时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了.5.充分发挥晨间谈话的功效晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,孩子们经过一周的的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养.如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前。
幼儿园教师教育随笔(10篇)
幼儿园教师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师随笔范文(10篇)
幼儿教师随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师教育工作随笔(精选8篇)
幼儿教师教育工作随笔（精选8篇）篇1：幼儿教师教育随笔我们班级的地上铺着一块由几组英文字母拼成的泡沫地毯，在地毯上看书、玩积木还是摸爬滚打都十分舒服，小朋友们都很爱护地毯，从不穿鞋子踩上去，看到拼缝裂开或者有字母翘起来时都会主动去拼好。
一天游戏的时候，有人向我，叶佳睿在拆地毯，我回头一看，地毯上的好多字母都已经被抠出来了，而且扔得到处都是。
我正想制止他继续“破坏”地毯，与我搭班的老师却阻止了我，说：“等一等，看看他到底想干什么?”只见叶佳睿手里拿了一个字母“j”一会和“l”比一比，一会又和另一个“j”比比，最后把手中的“j”放在了地毯上另一个“j”的旁边。
再看地毯上被抠出来的其他字母，它们也都是成双成对放在一起。
呀!原来他在动脑筋，把一样的字母配对呢，我真是错怪他了。
我走到叶佳睿的身边，他一看到我马上兴奋地指着字母告诉我：“老师，这个和这个是一样的!”我笑着摸了摸他的头说：“你真聪明，我们再来找找，还有什么是一样的。
”很多小朋友也跟着我们一起找了起来，我没有给他们任何提示或要求，不一会儿小朋友们就把地毯上的字母和色块按颜色、形状等不同特征进行了分类或配对，有的小朋友还能简单地说出自己为什么要这么分呢!这次偶发的事件，让我学会了“等一等”。
在这以后。
当孩子之间发生争执和冲突时。
我没有马上成为调解员，而是先“等一等”，让孩子们尝试自己去解决矛盾；当孩子遇到困难时，我不是立刻成为救援者。
而是先“等一等”，让孩子们自己动脑筋、想办法克服困难；当孩子们提出疑问时，我不着急成为授业、解惑者。
而是先“等一等”，让孩子们有足够的空间和时间去探索、去发现。
“等一等”让我学会了观察孩子，对他们的思维过程和个性发展有了更深入的了解。
也给孩子们有了更多思考与尝试的机会，他们各方面的能力得到了相应提高。
“等一等”虽然是个很小的动作。
但要适时地做到却不容易。
学会“等一等”，说不定在等待后，你会得到一个很大的惊喜呢!篇2：幼儿教师教育随笔今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。
幼儿园教师教育随笔(通用10篇)
幼儿园教师教育随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师教育随笔5篇
幼儿园教师教育随笔5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年幼儿教师教育随笔(精选15篇)
2023年幼儿教师教育随笔(精选15篇)幼儿教师教育随笔1老师，节省点水吧那天中午，轮到我做保育，孩子们吃完午饭，我便收拾好餐桌，到洗手间洗刷勺子和餐盘。
因为楼下班级也在用水，我把水龙头拧到最大，水流却依然很小，我便把水盆放到水龙头下面接水。
一会儿的工夫，水流突然变大了，冲到水盆里哗哗作响，水盆里的水渐渐满上来了，我忙着给饮水机加水，也没理会。
这时，淇淇来到洗手间：“老师，我要洗洗手。
”我指了指旁边空着的三个水龙头，说：“你在老师旁边洗吧。
”他看了看空着的水龙头，又看了看我这边哗哗直响的水流，一声不吭地走到我旁边，把手伸到水盆上方的水龙头下，洗了起来。
我很纳闷，问他：“淇淇，洗手间这么多空余的水龙头，你为什么偏偏在老师这儿洗手呢?难道你没看到老师正在洗餐盘吗?”他不假思索地说：“原老师，你看，你这边水龙头的水哗哗地直流，都已经满出来了，真可惜。
我在你这边洗手，就不用再浪费其他水龙头的水了，这样就能节省一点水了，你说是不是?”我一愣，一时间竟然无言以对。
多么可爱的孩子!水资源是宝贵的，他把节水的意识落实到了生活的每一个细节，面对孩子，我突然感到很惭愧。
幼儿教师教育随笔2今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗？”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。
”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。
来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。
”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。
就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。
”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。
这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀？”“是虫子吗？”“不是吧？”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一齐说到。
幼儿园教师教育随笔(精选10篇)学习啦
幼儿园教师教育随笔（精选10篇）幼儿园旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
以下是小编准备的幼儿园教师教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿园教师教育随笔篇1一年的工作在这个时候便是划上了句号，而我也是应该要在这年底的时刻对自己这一年的工作有一个简单的小结，来为我下一年的工作有一个更好的规划与警醒，这样便是可以在下一年的工作中有更好的成长与改变。
一、思想方面面对工作我都是保持着该有的状态，努力地让我可以在工作上去做好，让每一个学生都能够在这样的工作环境下得到成长。
身为幼儿园的老师我更是严格的按照幼儿园对于老师的要求来让自己在工作中去完成好每一件事，也让我班级内部的孩子们得到我更好的照顾，拥有更好的成长。
当然在如此的情景之下我渐渐的明白到自己需要摆正自己的心态，努力地让自己为自己的工作去付出更多地心血与努力。
而我也是在自己的工作上做好老师的表率作用，让孩子们都能够在耳濡目染中学习到更多优秀的知识。
二、工作方面在与孩子们相处的过程中我一方面是以老师的姿态来教导他们，一方面也是以朋友的身份与他们玩闹在一起。
我非常地享受这样的生活，也渐渐的在这样的环境下感受到每一个孩子在心灵深处的真与诚。
虽然这一年在工作上自己也是犯下了不少的错误，尤其是因为我的不注意让孩子在校园中受到伤害，更是让我内疚不已，虽然学校也及时的采取了措施，但是我还是在心中久久不能忘怀，所以也是给了我非常大的警醒，让我更是时刻都以照顾好每一位孩子为重。
三、下一年计划对于下一年的工作，我需要在孩子们的身上下更多的功夫，必须要保证他们的安全，再者就是要将那些危险的事项多与孩子们进行强调，这样才能够让他们真正的有意识去避免，才能够只有一个叫我安全的生活环境。
而我也是会加倍地在这样的生活中去成长与改变，争取能够让自己真正的胜任好这份工作，也能够让每一位家长对我放心，同时在自己的工作中得到更好的成长与改变。
2023年幼儿教师随笔(15篇)
2023年幼儿教师随笔(15篇)幼儿教师随笔1新学期开学了，班里多了9张新面孔，在原先宝宝们的常规带领下，新来的小朋友大部分适应了咱们这个温暖的大集体。
不过也有几个小调皮会出现这样那样的小状况。
这不，__脱掉鞋子，愉快地进入区域东玩玩西摸摸，一不留神就蹿到隔壁教室，而且一溜就是两次，一不留神又去操场飞奔几圈;__是个男生，居然在盥洗室的小便池解大便，弄得小屁屁里还夹着点大便而小裤裆里有点湿;__在小朋友排排队解小便时，居然自己在周老师的搞卫生的大桶里直接开始嘘嘘;小朋友们进行香喷喷的午餐了，__一会儿把照片墙的照片给撕了下来，一会儿又把小朋友的作品栏给拿下来了，一会儿又去自己拿杯子喝水了;__在好端端地大家都坐在小椅子上时，对着边上小朋友的手臂就是一口等等等等的突发状况。
面对这样的情况，我一方面对宝宝进行安全教育和常规教育，及时地进行个别教育，还让能干的小朋友对新小朋友进行一对一的指导，告诉他这时候应该怎么做;另一方面和家长及时联系，希望家长能做好家园配合，一切以宝宝的实际情况出发，希望我班的每一个宝贝都能健康快乐团结友爱地生活在苗苗一班这个家!幼儿教师随笔2有一句话叫做细节决定成败，我很赞同。
就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样：不要忽略小事，小事有时也会铸成大错。
我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说：“幼稚教育是人生最重要的一个历程。
”“教师的一言一语、都会深刻地影响儿童。
”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。
我深知关注细节的重要性，时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。
在日常生活中，老师要求孩子做到事，自己首先要做到，要关注幼儿一日活动中的每一个细节，关注自身行为的小细节：见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等，这些细节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。
细节的关注体现一个人的责任心。
在与孩子交往中也要注意细节：听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视，这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样，不再是高高在上的。
幼儿园教师教育随笔记录(精选5篇)
幼儿园教师教育随笔记录(精选5篇)幼儿园教师教育随笔记录【篇1】幼儿园的老师，每天面对几十名幼儿，对每个孩子是不是给予平等的爱，这是值得深思的。
拿我来说，对不同的孩子言爱的程度就不一样，有的孩子天生漂亮，衣服整洁，打心眼里喜欢他们，有的孩子模样不乖，就不太喜欢他们。
我班有个叫大明的小朋友，皮肤很黑，眼睛很小，还特别调皮，今天打这个，明天打那个，所以，我总不喜欢他，也不拉他的手。
今天晨间时，我发现小毅的头发很乱，就给她梳头。
只见大明直冲滑梯冲去，我急忙喊他，可是他却好像没听见一样，头也不回地上了滑梯。
我连忙追出来，把他从滑梯上抱下来，对他说：“谁让你上去的？你这样玩是很危险的，你真是个不听话的孩子。
”他睁大了惊恐的眼睛看着我，仿佛我是个陌生人，过了一会儿，他大声地哭了起来，边哭边说：“老师不喜欢我。
”我听了一愣，走到他跟前问：“你为什么说老师不喜欢你？”“你刚才说话时很凶，我听了很害怕，以为你不喜欢我，才对我这样。
”我听了他的话，知道这次是伤了孩子的自尊心，心里觉得酸酸的。
孩子是天真的，作为老师不应该对他那样说话。
我轻轻地摸了摸他的头给他擦了擦眼泪，说：“好孩子，老师喜欢你。
”他使劲地点了点头，开心地笑了。
从这件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子”这句话，他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注，从而获得老师的关爱。
老师也要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。
我相信通过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。
对于每一个孩子，我都给与同样的爱，同样的真诚。
幼儿园教师教育随笔记录【篇2】我们的制度是：说说自己哪里好，说出来大家都同意那就能得到五角星。
很多孩子受着五角星的驱使，积极的展示自己的优点，恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。
轮到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起来，盯着我不说话。
“你呢？潘佳怡”“我长得可爱”，我一时之间有点反应不过来，不知道怎么评价了。
幼儿园教师教学随笔(精选10篇)
幼儿园教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师教育随笔(优秀7篇)
幼儿教师教育随笔（优秀7篇）幼儿教师教育随笔篇一当今的幼儿，基本是独生子女，自理能力普遍差，所以培养自理能力是很重要的一项内容。
下面给家长朋友介绍几种方法。
观察法录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。
表演法根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。
直观法对最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。
游戏法这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。
这个方法在幼儿园中可由老师带领。
提问法针对实际，向小朋友提出一些，让他们思考后回答。
接着再让小朋友自己提出一些，由家长回答。
通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。
故事法选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。
在3岁以上的孩子中，可以发组织小朋友自己讲故事，还可以在家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。
奖励法一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。
不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。
娱乐法将日常生活中经常做的`事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。
也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。
这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。
单教法每个小朋友都可能有特殊情况。
所以要用单教法，就是“练兵教练”，手把手一点一点地教会。
以上几种方法，要根据孩子的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。
幼儿教师随笔(10篇)
幼儿教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师教学教育随笔13篇
幼儿园教师教学教育随笔13篇幼儿园教师教学教育随笔1我们重视对幼儿的教育，并不是说总是去找幼儿的缺点，总是批评。
相反，对幼儿的教育，要多鼓励，要注意发现他的优点，多肯定他的进步。
那怕他有一点点微小的进步，也要加以肯定。
首先，培养积极观察周围事物的变化，喜欢思考、提问的兴趣。
例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么现在提倡用碘盐，碘对人体有什么用处等。
当幼儿了解了这些知识，懂得了一点这方面的道理，满足了求知欲之后，愉快的情感就会油然而生，久而久之则会形成快乐的心境。
生活中这一类问题随时随处都有，让幼儿去发现它，思考和解答它，会带来无穷的乐趣。
同时，父母应让幼儿做些力所能及的家务事，要鼓励他，并谢谢他关心大人的生活。
适当地让幼儿知道家里的困难，并让他参与克服困难。
在幼儿园的日常活动中，我们经常发现幼儿搭积木时，只要他想要这块积木，不管在谁的手中，马上就拿过来；玩具掉在地上就当没看见一样，收拾整理玩具更是与他（她）无关。
因此，对幼儿加强行为培养尤为重要。
首先要教育幼儿辨别行为的正确性。
要求幼儿自己的事情自己做，并且积极主动帮助别人、为集体做一些力所能及的事情，如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小朋友带玩具和图书到幼儿园交换着看和玩；帮助值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、“自然角”等。
其次，给幼儿足够的鼓励，培养幼儿积极的心态。
对于幼儿来说，没有什么能比真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活和追求成功了。
作为父母，对于幼儿成长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导，当幼儿稍微有了点进步时，要大声称赞。
充分肯定，而不能拿幼儿和别人比，以为幼儿的进步不值一提，与别人相差甚远。
应常常关注幼儿，及时发现幼儿的“闪光点”，并给予热忱的赞赏和鼓励，不断增强其自信心。
如果要求很高，希望幼儿十分完美，就难免对幼儿的成长产生急躁和紧张情绪。
关于幼儿园的教师教育随笔5篇
关于幼儿园的教师教育随笔5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园老师的教育随笔笔记(七篇)
幼儿园老师的教育随笔笔记(七篇)幼儿园老师的教育随笔笔记 1幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。
根据几年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。
这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。
幼儿园老师的教育随笔笔记 2晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。
“陈天祥画的什么东西呀？”我蹲在他面前问。
“一颗苹果树。
苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都能够用杯子之后喝。
”“这是什么呢？”我指着一个似人非人的图像问；“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑。
”陈天祥讲的眉飞色舞。
“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！”我故作惊讶的夸奖他。
我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果：“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢。
”“唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。
”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。
在我们__看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。
由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸__。
作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于__的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“苹果树”。
幼儿园老师的教育随笔笔记 3这天上午，我教幼儿学习儿歌小雪花，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进行了__的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们兴趣很高。
幼儿园教师教育随笔5篇
幼儿园教师教育随笔5篇幼儿园教师教育随笔1上幼儿园的宝宝，老师要很责任地给他们不间断地喂水喝。
但是总会遇到几个不喜欢喝白开水，非得要喝饮料的宝宝，怎么办呢?幼儿老师必须有自己的原则，一视同仁，不能因为几个不喝白开水而哭闹的宝宝就给他们喝饮料，不强迫他们喝白开水，否则其他的小宝宝一看，哭闹能喝到好喝的饮料，自然都学会这一招了。
会让幼儿老师管理起来，更加困难了。
因此，当遇到不喜欢喝白开水的宝宝时，幼儿老师一定要遵守以下几个原则：一，告诉宝宝，幼儿园里没有饮料，只有白开水。
幼儿园和家里不一样，幼儿园里每一个宝宝都一样，不能搞特殊化。
二，当孩子非得吵着喝饮料时，幼儿老师不能因为担心他哭闹就妥协了，记得，一定要坚持，即使宝宝哭闹也不能心软。
如果你怕了，那么孩子就成功了。
所以，可以任由宝宝先哭闹一会儿，等他口渴了，自然会喝白开水了。
三，因为小班的老师并不是只有一个人，而是轮班的。
你不给宝宝喝饮料，并不代表其他的老师不给宝宝喝饮料。
因此，一定要和其他与你同班的老师讲清楚，保持同一步调。
四，给宝宝讲道理，为什么不给他喝饮料，让他清楚老师这么做的目的，就算孩子不理解，老师也要讲给他听。
五，最重要的一点就是老师也不能当着孩子的面喝饮料，否则孩子会有你都喝饮料凭什么不给我喝饮料的逆反心理。
而且更不能给其他喜欢的小朋友搞特殊化，给他们喝饮料，否则也会让别的小朋友难过。
幼儿园教师教育随笔2通过参观学习各幼儿园的户外活动，我园教师受益匪浅。
参观阳光贝贝幼儿园的户外活动，不大的活动场地每一处都被利用的恰到好处，不管是树上、竹梯上还是草地上、围墙边的帐篷里都是孩子活动的王国。
看幼儿在玩滚铁桶，孩子非常大胆的从一个铁桶跳到另一个铁桶后继续滚动，很是惊讶，爬竹梯，锻炼了孩子的平衡能力、应变能力;在小木屋炒菜、做饭，有模有样;最显眼的是幼儿戴着面具和五颜六色的假发头套跳舞，尽情展示着自己，野战区的幼儿也很卖力钻爬山洞，幼儿的勇敢精神得到了锻炼;冰糕棒经过涂色后在平地上拼摆各种图案，开发了幼儿智力;涂鸦区的幼儿用油画棒描绘出美丽的画面。
幼儿教师教育随笔精选(10篇)
幼儿教师教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!幼儿教师教育随笔精选（10篇）幼儿园的教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。
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幼儿园新老师教育随笔
幼儿园新老师教育随笔【一】
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。
正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。
到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道:“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。
随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。
快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊:“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。
有的一齐拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。
见此情景，我赶紧制止:“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。
手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。
还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。
这个案例给咱们的启示是:教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。
幼儿园新老师教育随笔【二】
刘平是咱们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时刻我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，咱们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，咱们做到了吗?
幼儿园新老师教育随笔【三】
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。
”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，
使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。
幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。
幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢?
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。
如:小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。
如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。
在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。
我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。
咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。
平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如:游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。
因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。
这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。