《纪念白求恩》作业设计
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.掌握疑难字词的读音和含义，通过搜集资料了解写作背景，初步感知白求恩的形象。
2.理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句，熟练运用圈点勾画的方法，梳理课文结构。
3.理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。
【教学重点、难点】1.重点：理解白求恩精神的内涵，学习本文叙议结合、对比的写作手法。
2.难点：体会作者的情感，理解白求恩精神的现实意义。
【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示：白求恩大夫在前线抢救伤员的图片。
1938 年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行” 前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。
今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》，感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神！二、字词积累1.投影出示以下词语，学生朗读：派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）晋察冀（jì）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）拈轻怕重（niān）2.教师讲解重点字词的含义，如“狭隘”“热忱”“拈轻怕重” 等。
三、初读感知1.学生默读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路。
2.提问：文章主要写了白求恩的哪些事迹？明确：文章主要写了白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争提供医疗援助，不幸以身殉职的事迹。
找出各段的重点句。
明确：第一自然段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．小组竞读法。
以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。
《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题
一、教案基本信息1. 课题名称：《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题2. 学科领域：语文3. 课时安排：2课时4. 教学对象：高中一年级二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《纪念白求恩》的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）学会分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会运用课文中的论据和论证方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）了解白求恩的事迹，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习白求恩的精神品质，提高学生的道德修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的基本内容及其论证方法。
（2）白求恩的事迹和精神品质。
2. 教学难点：（1）分析课文中的论据和论证方法。
（2）如何运用课文中的论据和论证方法进行写作练习。
1. 导入新课：（1）介绍白求恩的事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要纪念白求恩？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《纪念白求恩》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，总结课文中的论据和论证方法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的论据和论证方法是如何支持作者的观点的？（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 写作练习：（1）让学生运用课文中的论据和论证方法，写一篇关于纪念白求恩的短文。
（2）学生互评、教师点评，总结写作成果。
五、课后作业1. 复习课文《纪念白求恩》，总结作者的观点和论证方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和写作练习中的积极参与程度，以及他们的课堂表现。
2. 理解与运用：通过提问、讨论和写作练习，评估学生对课文内容的理解和对论证方法的掌握程度。
3. 情感态度：通过学生的心得体会和课堂表现，评价学生对白求恩精神的认同和爱国主义情感的培养。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生参与度、教学目标的达成情况等。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
第13课《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
《纪念白求恩》教学设计第一课时【学习目标】1.默读课文，勾画关键语句，理清课文写作思路。
2.了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
【前置学习】1.搜集资料，了解白求恩的主要事迹。
2．通读课文，查找工具书，解决字词疑难。
派遣．( ) 狭隘．（）鄙．视（）晋察冀．（）拈．轻怕重（）以身殉．职（）满腔热忱．（）【学习过程】导学活动一：理清文脉，认识人物1.默读课文，用“ ”划出相关语句，概括各段要点，完成思维导图。
2.根据思维导图，说说各段落之间的关系。
预设：第一段概述白求恩事迹，号召学习他的国际主义精神，第2、第3段分别号召学习他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后一段总结全文，叙述往事，阐述学习白求恩的重要意义。
导学活动二：品味词句，学习表达1.这篇课文中，毛主席对白求恩的精神给予了高度评价，圈画下列句子中的关键词，说说他是如何表达这种态度的？A.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（提示：如果改成“从前线回来的人说到白求恩，都很佩服，都很感动”效果怎样？）预设：双重否定句叙述了反映白求恩毫无利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
B.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（追问：这里连用五个“一个……人”有何效果？）预设：从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了作者对这种共产主义精神的赞美，也寄托了对共产党人的殷切希望，给人巨大的鼓舞力量。
从语言形式看，这组排比句短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
2. 请尝试仿写一个句子，用上以上句子的关键词增强表达效果。
3. 你还能从文中找到类似的充分表达作者态度的句子吗？预设：①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神。
《纪念白求恩》学案
《纪念白求恩》学案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，理解白求恩精神的内涵。
2、学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。
3、品味本文简洁有力的语言，感受其表现力。
4、培养自己的国际主义精神和共产主义精神，树立正确的价值观。
二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的伟大品格。
（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其作用。
2、难点（1）品味本文简洁有力的语言，理解其深刻含义。
（2）将白求恩精神与现实生活相结合，思考如何在新时代践行这种精神。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、白求恩简介诺尔曼·白求恩（1890 年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
四、字词积累1、读准字音派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ bó）以身殉职（xùn）晋察冀（jì）2、理解词义（1）殉职：为公务而牺牲生命。
（2）狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
（3）热忱：热情。
（4）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
第13课《纪念白求恩》教案
体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.体会本文叙议结合、以议为主的写法。
5.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学重点1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
教学难点1.体会本文叙议结合，以议为主的写法。
2.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学过程一、情境导入在中华人民共和国国庆之际，回顾历史，无数仁人志士为新中国的建立奉献了自己的力量。
在这漫长的奋斗历程中，外国友人的身影也随处可见，其中白求恩早已家喻户晓。
（可播放白求恩的相关影视资料，介绍创作背景）让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》，看看白求恩有哪些地方值得我们学习。
二、预习回顾1.作者简介毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人。
（要求：在书本作者旁边补充蓝色字体）2.字词正音冀（jì）派遣（qiǎn）殉（xùn）职动（dònɡ）机狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（qīnɡ）纯粹（cuì）佩（pèi）服高明（mínɡ）鄙（bǐ）薄（bó）出路（lù）拈（niān）轻怕重漠（mò）不关心麻木不仁（rén）精益（yì）求精见异（yì）思迁3.词语释义拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
统编版语文七年级上册 第四单元作业设计
统编版语文七年级上册第四单元作业设计初中语文七年级第一学期第四单元作业第12课纪念白求恩1.这篇课文在中国曾产生过极大影响，在很长一段时间内家喻户晓。
请你采访自己的祖辈、父辈，了解他们对这篇文章的印象与感受，记录下他们的回答。
2.按要求完成下列各题。
（1）根据拼音写汉字或为加点字注音。
热chén（）狭隘（）派qiǎn（）高尚（）纯cuì（）bǐ薄（）见异思qiān（）麻木不rén（）mò（）不关心niān轻怕重（）（2）请从上面方框中的词语中各选一个褒义词和贬义词，并分别造句。
褒义词：造句：______ ____贬义词：造句：______ ____3.根据课文内容，完成下面的思路框架图。
4.课文中有不少语句颇具语言表现力，请从下列语句中任选一句加以分析。
A.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
B.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我选择（）句分析：______ ________________________________________5.下文节选自周而复所写的著名长篇特写《诺尔曼·白求恩断片》，有同学认为课文应增添下列具体描写使得文章更生动形象，你是否认同？请阐述理由。
麻醉师给伤员上了药。
麻醉深酣还要等待一会儿，白大夫就利用这片刻的时间给医务人员讲离断术的历史：“最初，还没有发明血管钳子，止血是用烙铁。
十六世纪时，一切创伤都是用烙铁烧灼或用沸油注烫作正当治疗……" 手术开始了，那十多个人一声不响地注视着。
直到半夜才把五个手术做完。
顾部长请白大夫去吃饭，可是白大夫回到自己屋子里，脱下衣服，又跑到病房里去了。
他一一去看刚才做过手术的伤员，用生硬的中国话直接问：“好不好？”伤员们都说：“好。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他是中外文化交流的杰出代表。
2. 培养学生热爱和平、无私奉献的精神，提高他们的思想道德素养。
3. 引导学生学习白求恩的科学态度和严谨作风，培养他们的创新精神。
4. 使学生掌握一定的阅读理解能力，能够分析和评价文章内容。
二、教学内容1. 白求恩的生平事迹介绍2. 白求恩的主要贡献和影响3. 白求恩的精神品质分析4. 文章的写作特点和风格5. 相关阅读材料和拓展内容三、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、贡献和影响，以及他的精神品质。
2. 教学难点：文章的写作特点和风格，以及相关阅读材料的分析和评价。
四、教学方法1. 讲授法：介绍白求恩的生平事迹、贡献和影响，分析文章的写作特点和风格。
2. 讨论法：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
3. 阅读法：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：详细介绍白求恩的贡献和影响，引导学生了解他的精神品质。
3. 文章分析：分析文章的写作特点和风格，帮助学生更好地理解文章内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
5. 阅读拓展：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
6. 总结与反思：总结课堂教学内容，引导学生思考如何践行白求恩的精神品质。
六、教学评价1. 评价内容：学生对白求恩生平事迹的了解程度，对白求恩贡献和影响的认知，以及对白求恩精神品质的理解。
七、教学资源1. 教材：《纪念白求恩》原文及相关阅读材料。
2. 参考资料：白求恩的生平事迹、贡献和影响的资料。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍白求恩的生平事迹，让学生对白求恩有初步了解。
2. 第二课时：分析文章的写作特点和风格，引导学生深入理解文章内容。
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、无私奉献的精神，树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。
二、教学重点2.1 白求恩的生平和事迹2.2 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义2.3 文章的结构和语言特点三、教学难点3.1 理解毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承3.2 分析文章中的修辞手法和语言风格四、教学准备4.1 教师准备PPT，包括白求恩的生平照片、事迹介绍、文章结构分析等4.2 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容和思考五、教学过程5.1 导入新课教师简要介绍白求恩的生平事迹，引导学生了解这位伟大的加拿大医生的无私奉献精神。
5.2 自主学习学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点。
5.3 合作探讨学生分组讨论，分析文章的结构和语言特点，探讨毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承。
5.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入分析文章的主题和内涵。
5.5 情感升华教师引导学生思考如何将白求恩的精神融入到自己的生活中，培养学生的社会责任感和使命感。
5.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白求恩的无私奉献精神和对其的纪念意义。
5.7 作业布置六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式及时了解学生对白求恩事迹和精神的理解程度，以及对文章结构和语言特点的分析能力。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对白求恩精神的感悟和应用能力。
七、教学拓展7.1 对比学习教师可以引导学生对比学习其他关于白求恩的资料或相关文章，以加深对白求恩事迹和精神的理解。
【实用】纪念白求恩教案设计
【实用】纪念白求恩教案设计【实用】纪念白求恩教案设计纪念白求恩教案设计篇1教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
教学内容和步骤第一课时一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
12 纪念白求恩 作业单
12 纪念白求恩作业单一、品作品语言（一）结合语言环境，分析下列加点词的表达作用。
1. 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕．．人家不知道。
2. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清．．．．。
．．．．，麻木不仁．．．．，漠不关心（二）请你把“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”这句话改成肯定句，并比较表达效果的变化。
改写：效果比较：（三）文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，请从语言表达的角度说说这样称呼的原因。
白求恩：白求恩医生：白求恩同志：二、内容理解（一）第2段中“至少不能算一个纯粹的共产党员”一句中“纯粹”的意思是_________________________，请从文中找出一个意思与它相近的词语：“_________”。
（二）第○1段和第○2段都谈到了白求恩同志的工作，能否删除第○2段？为什么？（三）作者在第○2段中为什么先举“前线回来的人”例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？（四）请从文中找出一组构成鲜明对比的语句，并简要说说它们的作用。
语句：作用：三、拓展阅读纪念白求恩同志朱德①诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了！白求恩同志是加拿大的共产党员，是有国际声誉的医生，是北美洲的四大名医之一。
他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。
一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。
一九三七年，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。
白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失！②白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。
《纪念白求恩》教案2
《纪念白求恩》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为什么纪念他，并从中受到教育。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析白求恩的精神品质，提高学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为什么纪念白求恩。
3. 白求恩的精神品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
2. 如何激发学生学习白求恩精神的热情。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解毛泽东为什么纪念白求恩。
3. 合作探讨：分组讨论白求恩的精神品质，引导学生从课文中找出相关依据。
4. 成果展示：各小组代表汇报讨论成果，总结白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
5. 情感升华：引导学生学习白求恩的精神，培养学生的责任感和使命感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调白求恩的精神品质。
五、课后作业：1. 结合课文，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
2. 调查身边的国际主义和共产主义精神表现，分享给同学。
3. 思考如何将白求恩精神融入到自己的学习和生活中，制定具体计划。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析白求恩的案例，使学生更加直观地了解他的精神品质。
2. 对比分析：引导学生对比白求恩的精神品质与现实生活中的一些现象，从而加深对白求恩精神的认识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业：评估学生的心得体会质量和对于白求恩精神的理解程度。
3. 长期效果：观察学生在日常生活和学习中是否能将白求恩精神付诸实践，评价教育的长期效果。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案教案：纪念白求恩教学目标：1. 了解白求恩的生平事迹和他对中国医疗事业的贡献2. 培养学生对于白求恩精神的尊重和赞赏3. 启发学生思考如何学习和实践白求恩精神教学重点：1. 掌握白求恩的生平故事和他对中国医疗事业的贡献2. 理解白求恩精神的内涵和价值教学难点：1. 启发学生思考如何学习和实践白求恩精神教学准备：1. PPT或黑板2. 白求恩的图片和相关信息3. 课堂讨论的题目和材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍白求恩，让学生了解他的基本背景和相关的事迹。
可以使用PPT或者黑板呈现白求恩的图片和信息，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：学习（15分钟）让学生分组进行小组阅读或集体阅读白求恩的生平事迹和他对中国医疗事业的贡献。
然后，每个小组从所读的材料中挑选一个重要的故事或贡献，进行简短的介绍。
Step 3：课堂讨论（15分钟）引导学生回顾白求恩的故事和他为中国人民做出的奉献，然后提出以下问题：1. 你对白求恩有什么印象？2. 你认为白求恩的精神有什么值得我们学习的地方？3. 在你的生活和学习中，你如何能够实践白求恩精神？通过课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的看法和观点。
教师可以给予肯定和引导，确保讨论的深入和有意义。
Step 4：总结（10分钟）总结白求恩的精神和他对中国医疗事业的贡献，并强调这种精神在我们的生活中的重要性。
鼓励学生思考如何将白求恩的精神应用到自己的学习和生活中。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请学生撰写一篇以纪念白求恩为题目的短文，词数不少于200字，内容可以包括对白求恩的敬佩和如何学习和实践白求恩精神。
课后反思：本节课通过介绍白求恩的生平和他对中国医疗事业的贡献，使学生了解到他的伟大和他所代表的精神。
通过讨论和总结，激发学生对于白求恩精神的思考和认识，并引导他们思考如何将这种精神运用到日常学习和生活中。
整个教学过程能够启发学生的思考和培养他们对于白求恩精神的尊重和赞赏。
纪念白求恩分层作业设计
纪念白求恩分层作业设计一、白求恩简介及背景1.1 什么是白求恩精神？1.2 白求恩的生平经历有哪些重要阶段？1.3 白求恩的家庭背景和教育经历对他的思想和职业选择有何影响？二、白求恩在中国2.1 白求恩是如何来到中国的？2.2 在中国期间，白求恩做了哪些重要工作？2.3 白求恩对中国医疗事业的发展有何贡献？2.4 白求恩与中国医生的合作经历对他的影响是什么？三、白求恩的精神内涵3.1 白求恩精神的具体内涵是什么？3.2 白求恩精神在现代社会的重要意义是什么？3.3 如何在学校中传承和弘扬白求恩精神？四、白求恩的医学成就4.1 白求恩的医学研究背景是什么？4.2 白求恩的医学成就有哪些？4.3 白求恩的医学成就对社会的影响是什么？4.4 如何学习和传承白求恩的医学精神？五、白求恩与人民卫生出版社5.1 白求恩与人民卫生出版社的合作背景是什么？5.2 人民卫生出版社在白求恩的医学成就传播中发挥了什么作用？5.3 现代医学出版物如何继续传播和发扬白求恩精神？六、纪念白求恩的方式6.1 为什么要纪念白求恩？6.2 我们可以以哪些方式来纪念白求恩？6.3 纪念白求恩的意义是什么？七、白求恩与全球化7.1 白求恩在全球化背景下的影响是什么？7.2 白求恩的国际声誉对他的医学成就传播有何帮助？7.3 在全球化进程中，如何更好地传播和发扬白求恩精神？八、白求恩的未来影响与启示：纪念白求恩的意义不仅在于缅怀他的贡献，更在于从他的生平事迹中汲取智慧和启示，指导我们在未来更好地为人类的健康事业贡献力量。
通过深入研究和学习白求恩的精神，我们可以从中获得哪些对未来的启示和影响？首先，纪念白求恩让我们更加深刻地认识到医生的社会责任和使命。
白求恩以实际行动践行了医者仁心的崇高精神，他无私奉献、救死扶伤的事迹感动了无数人。
我们应学习他的精神，将这种责任感和使命感内化为自己的行动指南，时刻关注社会需求，为更多需要帮助的人提供支持。