幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》前言《白天和黑夜》是大班优秀语言公开课的一节课，主要介绍白天和黑夜的概念以及两者之间的转换。
这节课旨在帮助幼儿理解日常生活中的基本现象，并帮助幼儿练习语言表达和沟通能力。
教学目标•理解白天和黑夜的概念，以及两者之间的转换。
•掌握相应的表达和沟通能力，能愉快地讨论日常生活中的事实。
•提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学过程导入（10分钟）教师向学生提出问题：“你们知道白天和黑夜吗？白天和黑夜有什么不同呢？”通过提问引发幼儿对主题的思考。
观察现象（15分钟）教师通过图像、视频等多媒体手段向学生展示白天和黑夜的不同现象，例如白天有阳光、晚上有月亮和星星等。
学生可通过观察并口头表达，以巩固对白天和黑夜的认识。
语言表达（30分钟）教师根据幼儿年龄和程度，进行针对性的语言表达练习。
例如，在讨论白天和黑夜的区别时，教师可提出诸如“白天的天空是什么颜色？”“白天和黑夜的气温有什么不同？”等问题，引导幼儿用自己的语言表达回答。
每个问题回答完毕后，教师还可以适当点评或补充，以达到加强学生表达能力的目的。
拓展探讨（30分钟）在学生对白天和黑夜的认识基础上，进行拓展探讨。
例如，教师可引出更深入的问题：“为什么白天会有阳光?”，“月亮和星星为什么只在晚上出现？”等问题，让幼儿通过思考和讨论，进一步理解自然界的现象。
总结（5分钟）教师要求学生总结这节课的主要内容，回顾所学知识，培养学生的总结能力。
教学方法本次课程采用的教学方法以启发式教学、讨论教学、多媒体教学为主，学生在思考中探究知识，通过互动性强的讨论加深对知识的理解，多媒体教学是通过图像和视频对幼儿进行视觉教学的方式，更加生动形象，有助于提高幼儿的学习兴趣。
教学评价1.能够听懂老师对白天和黑夜的讲解，并理解白天和黑夜的不同之处。
2.能够通过口头表达清楚地陈述白天和黑夜的区别。
3.能够通过想象和探讨，进一步认识和了解自然界的现象。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“白天与黑夜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解地球的自转和公转，认识到白天与黑夜的交替是由此产生的。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球自转和公转的基本概念，理解白天与黑夜的交替原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的精神，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的自转和公转原理。
2. 教学重点：白天与黑夜的交替原因及其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天与黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察窗外，讨论现在是白天还是黑夜。
（2）邀请幼儿分享自己在家里的白天和黑夜的活动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）使用地球仪和手电筒，演示地球自转和公转的过程。
（2）解释白天和黑夜的交替原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的白天和黑夜。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并说明白天和黑夜的特点。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）引导幼儿讨论白天和黑夜对我们的影响。
（2）请幼儿举例说明自己在家里的白天和黑夜活动。
（2）提出问题：“如果没有白天和黑夜，我们的生活会发生哪些变化？”六、板书设计1. 板书白天与黑夜2. 板书内容：（1）地球自转和公转（2）白天与黑夜的交替原理（3）白天与黑夜对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天和黑夜。
2. 答案要求：用彩笔画出白天和黑夜的场景，并标注出特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了白天与黑夜的交替原理。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察白天和黑夜的天空。
《白天与黑夜》教案（通用10篇）
《白天与黑夜》教案《白天与黑夜》教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《白天与黑夜》教案，欢迎大家分享。
《白天与黑夜》教案篇1教案目的：让孩子们感受到欢快、热闹与舒缓、安静不同风格的音乐，激发孩子们的想象能力，能够用动作表现出不同风格的音乐，让孩子们感受到音乐的快乐。
教案准备：动画、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰教案流程：（一）幼儿律动进入城堡。
指导语：小朋友，我们一同到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》繁华、愉快的心情，并用肢体言语表现。
1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节拍，感受乐曲的愉快。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白昼的繁华情形。
指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白昼的繁华欢乐情形。
（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的心情，并用肢体言语表现。
1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节拍，感受乐曲的舒缓。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情形。
指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情形。
《白天与黑夜》教案篇2一、教学目的：1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。
二、教学重点难点重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
难点：培养学生的推理能力和空间想象能力三、教学准备：1、日出或日落的挂图。
2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思《大班主题教案《白天和黑夜》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》一、教学目标1.知识目标：(1)正确识读和书写本课文生字词;(2)能听懂故事，理解故事大意;(3)掌握用“白天”和“黑夜”这两个词语描述时间的用法;(4)会叙述故事情节。
2.能力目标：培养学生的观察力，细节概括能力，语言表达能力。
3.情感目标：让学生感受到白天黑夜的变化与人的生活息息相关，理解保护生态环境的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：(1)能听懂故事，理解故事大意;(2)掌握用“白天”和“黑夜”这两个词语描述时间的用法;(3)会叙述故事情节。
2.教学难点：如何培养学生的观察力，细节概括能力。
三、教学过程1.引入1）教师用图画向学生介绍生态环境：“大家看这张图片，这是一片美丽的森林。
森林里有许多树木、花草、小动物，它们一直在这里生长、繁衍着，构成了一个完整的生态系统。
那么生态环境是什么呢？”2）引入主题：“今天我们要学习的故事叫《白天和黑夜》，谁知道白天和黑夜是什么？”3）创设情境：“比如说我们现在看窗外，是什么颜色的？是白天还是黑夜？”4）小结引入：“那么，白天黑夜和生态环境有什么联系呢？让我们听故事来了解一下吧！”2.阅读故事1）教师先讲述故事大意：一个小松鼠常常迷路，而它在黑夜里会更加迷路。
它希望一直是白天，这样它就不会迷路，能随心所欲地奔跑。
2）首先读整篇故事，让学生全面了解故事情节，同时帮助学生学习生字词并注重语音语调。
3.细节概括1）教师提问：“小松鼠常常迷路，为什么在黑夜迷路会更凶？”(学生回答)2）教师提问：“小松鼠为什么希望一直是白天？”(学生回答)3）教师提问：“小松鼠的朋友是谁？”(学生回答)4）教师提问：“故事结尾小松鼠学会了什么？”(学生回答)4.学习“白天”和“黑夜”1）教师用临摹字的方式帮助学生认读“白天”和“黑夜”这两个词语。
2）教师解释“白天”和“黑夜”的概念，与学生进行互动式教学。
3）教师让学生分开画出一个白天和一个黑夜，引导学生感受白天和黑夜的不同与我们生活息息相关。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》教案概述：本堂课将通过阅读《白天和黑夜》，引导学生认识白天和黑夜的特点，了解它们之间的转换规律，并且让学生明白造成白天和黑夜的原因。
同时，通过观察自然现象和互动游戏等形式，激发学生对白天和黑夜的兴趣，并培养他们的观察能力和科学思维。
教学目标：1. 让学生认识白天和黑夜的特点，并了解它们之间的转换规律。
2. 培养学生对白天和黑夜的兴趣，提高学生的观察能力和科学思维。
教学重点：学生能够正确描述白天和黑夜的特点，并了解它们之间的转换规律。
教学难点：让学生明白造成白天和黑夜的原因，并深入理解白天和黑夜的特点。
教学准备：教材《白天和黑夜》、投影仪、图片、复制件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师用投影仪播放一张白天和黑夜的图片，引导学生观察并回答问题：“你们每天都经历了哪些变化？”2. 学生思考片刻后，教师让他们记下自己的答案，并请几位学生分享自己的观察结果。
3. 教师呈现问题：“为什么我们会经历白天和黑夜的变化？”并引导学生展开思考。
Step 2：阅读《白天和黑夜》1. 教师向学生介绍《白天和黑夜》这本书，引导学生预测故事内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 结束阅读后，教师与学生一起回顾故事的主要内容和故事中的新词汇。
Step 3：组织互动游戏1. 教师分成两组，每组派一名代表出来。
2. 教师将一张白天和黑夜变化的图片放在地上，两位代表站在此图片旁边。
3. 教师出示数字卡，例如“1”代表白天，“2”代表黑夜。
4. 教师问：“太阳升起是白天还是黑夜？”两位代表根据卡片回答，并同时踩在图片上。
回答正确的代表获胜。
Step 4：巩固知识1. 教师准备一份复制件，上面有白天和黑夜的图片。
2. 学生根据自己对白天和黑夜的了解，用自己的语言描述它们的特点，并填写在复制件上。
Step 5：小结1. 教师将学生产生的作品进行展示，并帮助学生总结白天和黑夜的特点和转换规律。
大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】
大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】一、课程主题大班语言白天与黑夜公开课二、课程目标•通过课程的学习，帮助孩子们学会辨别白天和黑夜；•通过游戏和互动的方式激发孩子们的学习兴趣；•培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
三、课程内容和方法1. 内容•学习“白天”和“黑夜”的概念；•发现生活中的事物和活动在白天和黑夜中有什么不同；•通过游戏和互动的方式辨别白天与黑夜；•培养孩子们的语言表述能力，鼓励他们用简单明了的语言表达自己的想法。
2. 方法•采用故事讲解、图片展示、对话互动、游戏探究、小结复习等多种方法；•对话互动环节中，教师和学生通过互动对话探究生活在白天和黑夜中的不同事物和活动；•游戏探究环节中，孩子们通过小组合作进行游戏，辨别不同时间的场景。
四、教学步骤和时间分配1. 开场准备（5分钟）•问候孩子们，营造轻松愉悦的气氛；•展示图片，讨论孩子们对白天和黑夜的认识。
2. 导入环节（10分钟）•通过图片和词语引导孩子们回忆和发现供白天和黑夜中有什么不同；•通过故事和图片展示让孩子们更深入地了解白天和黑夜的概念。
3. 互动探究环节（30分钟）•通过对话的互动方式，探究孩子们在生活中常见的白天和黑夜中的不同场景；•引导孩子发言，小组讨论，让孩子们感受到在团队协作中的乐趣。
4. 游戏探究环节（30分钟）•通过游戏的方式，巩固孩子们对白天和黑夜概念的理解；•分小组进行，让孩子们在竞赛中体验到学习的乐趣与结果的成就感。
5. 小结复习环节（10分钟）•回顾课程教学内容和重点；•概括课程内容，让孩子们对白天和黑夜有了更深刻的理解。
6. 教学反思此次教学中，我结合多种教学方法，对孩子们进行了轻松有趣、亲手参与的教学方式。
在互动探究环节中，孩子们发挥了出色的团队协作能力，学还是游的过程中，他们都尝到了学习的乐趣。
但同时，我也发现一些不足之处，比如引导孩子们发言还需更多地倾听和督促，探究环节中探究的深入程度还可以更提升。
幼儿园大班主题故事教案白天和黑夜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题故事教案白天和黑夜(三篇)目录：幼儿园大班主题故事教案白天和黑夜一幼儿园大班主题教案不乱扔垃圾二幼儿园大班主题教案乐器三幼儿园大班主题故事教案白天和黑夜一【活动目标】1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。
2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。
3、培养幼儿养成良好的作息习惯。
【活动准备】1、交互式白板、PPT课件。
2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。
3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。
【活动过程】一、情景引入，欣赏故事。
师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。
二、了解白天和黑天。
1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。
师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了?2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。
3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。
教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。
晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。
三、操作游戏为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。
教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。
(见后面幼儿操作记录表)教师引导幼儿讲述自己的操作。
【活动延伸】教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。
之后带着选择的物品和教师到户外做活动。
【附故事】有一天，浩浩和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了，什么都看不见了，浩浩和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧，我们什么都看不见了，让太阳公公回来，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起来，天渐渐的亮了，浩浩和爸爸妈妈又开心的放起了风筝。
大班科学公开课教案《白天和黑夜》
大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思《大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思》这是幼儿园优秀大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思！幼儿园大班科学教案：白天和黑夜活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个活动环节：一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。
这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。
可交换角色扮演玩。
四、画黑夜（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？（2）幼儿作画，教师巡回指导。
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，认识到它们的变化原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解白天和黑夜的变化原因，学会表达白天和黑夜的特点。
难点：引导幼儿观察和描述白天和黑夜的不同景象。
三、教学准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 基本概念：教师讲解白天和黑夜的基本概念，让幼儿认识到白天是阳光明媚的时候，黑夜是黑暗的时候。
3. 地球自转：教师借助地球仪向幼儿讲解地球自转的现象，让幼儿明白白天和黑夜的变化原因。
4. 观察与描述：教师带领幼儿观察周围环境的白天和黑夜景象，引导幼儿用语言描述。
5. 情景模拟：教师组织幼儿进行白天和黑夜的情景模拟，让幼儿体验白天和黑夜的不同。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结白天和黑夜的特点，激发他们探索更多自然现象的兴趣。
五、作业设计：1. 观察作业：让幼儿在家观察爸爸妈妈的工作和休息时间，了解白天和黑夜的变化。
2. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的白天或黑夜的场景。
教学反思：教师在课后要对本次公开课的教学效果进行反思，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示白天和黑夜的图片，让幼儿直观地了解两种不同的时间概念。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己对白天和黑夜的认识。
3. 生活联系：将白天和黑夜的概念与幼儿的生活实际相结合，帮助他们更好地理解和记忆。
4. 创意活动：通过绘画、手工制作等创意活动，增强幼儿对白天和黑夜的认识。
七、教学内容：1. 白天：阳光明媚，人们起床活动，动物出来觅食。
白天和黑夜幼儿园大班语言公开课教案
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、白天和黑夜的视频、白天和黑夜的故事书等。
2. 环境准备：教室光线明亮，方便观察白天和黑夜的变化。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍白天和黑夜的概念，引导幼儿观察周围环境，发现白天和黑夜的特点。
2. 主体活动一：观看白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地了解白天和黑夜的变化。
3. 主体活动二：教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导幼儿发挥想象力，理解故事情节。
4. 主体活动三：分组讨论，让幼儿分享自己对白天和黑夜的认识和感受。
5. 主体活动四：创意表达，让幼儿用绘画、手工等方式表现白天和黑夜的景象。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境的白天和黑夜变化，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用语言或绘画的方式，表达自己对白天和黑夜的理解。
六、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、观察力、想象力及语言表达能力等方面，评价幼儿对白天和黑夜知识的理解和掌握程度。
八、教学拓展：教师可以组织幼儿进行户外活动，如观察日升日落，让幼儿亲身体验白天和黑夜的变化。
九、教学资源：1. 白天和黑夜的图片、视频、故事书等资源。
2. 相关的教学课件、教案等。
十、教学时间安排：本节课计划用时40分钟，其中包括导入、主体活动、作业布置等环节。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师可以准备两个小实验，一个是用灯光照射一个气球，观察在灯光下气球的色彩变化；另一个是使用日晷或沙漏，让幼儿观察并记录白天和黑夜的时间变化。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用摘要：社会经济的发展给人们带来生活水平提高的同时也带来生态环境的破坏，尤其是在水资源的使用上，而这将成为对未来经济前进道路的重要阻碍因素，因此，我国大多数自来水厂在给排水工程上采用自动控制信息系统对其现象进行处理。
本文主要从自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的几个应用：监理信息系统、地理信息系统、废水排放检测系统、生活给水控制信息系统等进行简单的阐述，分析其系统在解决水资源紧缺问题中的重要性。
关键词：自动控制信息系统；自来水厂；给排水工程；应用前言随着人们生活水平的不断变化，水媒传染病以及环境污染的严重性逐渐上升，严重影响人们的生态环境平衡以及经济的进一步发展，所以对其进行及时的处理、控制至关重要。
给排水工程以水的循环运用为研究的主要内容，通过对人们生活、生产等水资源的合理利用以及循环使用的管理进行水资源的可持续发展和保护[1]。
在给排水工程中，我国通过借着科学技术前进步伐的推动力予以自动控制信息系统加强对给排水工程的管理。
自动控制信息系统具有环保性、实时性、智能性等特点，给人们的生活、生产带来极大的便利，同时提高了水资源的可利用率以及利用的合理性[2]。
下面笔者将从几个方面对自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用进行简单的阐述。
一、自动控制信息系统在给排水工程中的监理应用监理信息系统主要分为数据编辑、信息查询、分项工程三个部分，其中数据编辑是对给排水工程运行工作中的具体情况进行监控，主要包括对工程中的数据掌握，例如数据的输入、整理、修改、删除等；而信息查询以及分项工程是指对监管流程、数据结果，以及监理呈现、分项工程质量等工作的精准、正确、标准的保障，具有操作简单、便利、智能等特点，不仅大大减少工作人员的工作量，而且在工作人员进行相关数据查询中更是做到了信息提供的快速、准确的效果，且还可以在发现问题的时候及时进行解决，大幅度提高给排水工程的经济效益，从而促进给排水工程在对水资源处理的有效性。
幼儿园大班白天与夜晚教案(10篇)
幼儿园大班白天与夜晚教案(10篇)幼儿园大班白天与夜晚教案篇一1、区分常见蔬菜的食用部位。
2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体好。
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐、统计表。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
1、（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。
你喜欢吃什么蔬菜，为什么？小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
价值分析：通过让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。
（边说边出示分类筐）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请你找一个朋友组成一个小组，选一个筐一起去挑选蔬菜，要看清楚筐上的字哦。
3、（出示统计表）为了让大家都能看清楚，我们把刚才挑选的蔬菜记录到这张统计表上来。
每个小组请一个孩子介绍，你们挑选的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了哪些菜。
另一个孩子就把这些蔬菜的图片找出来，贴在相应的地方。
小结：原来，……的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。
青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
价值分析：对蔬菜食用的不同部位感兴趣，尝试按照蔬菜吃的不同部位进行分类。
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。
尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。
《白天与黑夜》教学设计(通用11篇)
《白天与黑夜》教学设计（通用11篇）《白天与黑夜》教学设计1教学目标⑴通过具体问题的猜想与假设，初步培养学生“区分什么是假设，什么是事实”的能力。
⑵知道太阳东升西落，昼夜交替出现。
⑶能够通过搜集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。
教学准备：教学课件等。
教学过程一、认识昼夜的不同，提出问题激发兴趣。
1.观察图片（教师出示同一地点白天和夜晚的照片）师：同学们，我们先来看两张照片。
我们来比较一下这两张照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
生：我发现这两张照片照的是同一个地方。
师：你是怎么发现的呢？生：我是比较了它们的建筑物，发现是一样的。
师：还有什么发现呢？生：我发现上边的这张照片是白天的景色，而下边的那张照片是美丽的夜景。
师：这一点相信大家都能轻松的发现。
每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清晰的呈现在我们的眼前。
傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。
昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥秘究竟是什么呢？2.揭示课题。
今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。
（教师板书：白天与黑夜）二、出示学习目标1.知道太阳每天东升西落，昼夜交替出现。
能猜想出这种现象形成的原因。
2.了解古人对昼夜交替现象的猜想和探索历程。
三、探究新知1.激发兴趣师：同学们，想一想，白天和黑夜的最大区别是什么？（白天有阳光照射，黑夜却没有阳光照射。
）师：我们居住的地球在什么情况下是白天，在什么情况下是黑夜？师：太阳每天从东方升起，向西方落下。
关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感兴趣的问题？生：我想知道白天和黑夜是怎样形成的。
生：我想知道太阳为什么总是从东方升起。
生：我想知道白天是怎样慢慢变成黑夜的'。
生：我还想知道昼夜的时间有什么不同。
生：……2.猜想与假设。
师：太阳每天从东方升起，向西方落下。
白天和黑夜不断的交替出现。
猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为什么这样猜想？（1）小组交流自己的猜想，并说出理由。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
《白天和黑夜》一、教学目标1.理解白天和黑夜的概念，知道它们是自然现象。
2.通过观察和讨论，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解白天和黑夜的区别，培养观察自然现象的能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
三、教学准备1.图片：白天和黑夜的图片若干。
2.卡片：白天和黑夜的词语卡片。
3.教具：地球仪、手电筒、黑色和白色的布料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么不同？（二）基本环节1.教师讲解白天和黑夜的概念a.教师简要介绍白天和黑夜的定义。
b.教师通过地球仪和手电筒演示，让幼儿直观地理解白天和黑夜的形成。
2.分组讨论a.将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
b.教师提出讨论问题：你们觉得白天和黑夜有什么不同？每个小组轮流发言，组长负责组织讨论。
b.教师用卡片出示白天和黑夜的词语，引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
4.游戏环节a.游戏名称：白天和黑夜猜猜猜。
b.游戏规则：教师出示白天或黑夜的图片，幼儿快速说出对应的词语。
答对的幼儿可以获得小奖品。
5.故事欣赏a.教师讲述故事《白天和黑夜》。
b.讲解故事中的科学道理，引导幼儿进一步理解白天和黑夜。
（三）拓展环节1.教师出示黑色和白色的布料，让幼儿观察并提问：这两种布料有什么不同？它们分别代表什么？2.教师邀请幼儿上台演示，用黑色和白色的布料表示白天和黑夜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录白天和黑夜的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，下节课分享给全班小朋友。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
3.在课后作业环节，鼓励幼儿与家长互动，培养了他们的家庭合作意识。
白天与黑夜公开课教案
白天与黑夜公开课教案白天与黑夜公开课教案「篇一」目标1、乐于观察和探索白天、黑夜的形成。
2、感知白天和黑夜，初步建立时间概念。
3、能分辨出白天和黑夜。
活动准备1、自备材料：太阳、月亮、星星、图片2、物质准备：白天黑夜背景图片活动过程一、活动导入情景导入；夜晚来临，小猫在玩线团，猫妈妈叫小猫睡觉。
教师：猫妈妈为什么要叫小猫睡觉？你是从哪里看出来的？教师：夜晚天空变黑了，天上出现了月亮和星星，小猫静静地睡着了。
二、活动展开1、感知白天和黑夜（1）出示白天图片，认识白天。
教师：小朋友，这是白天还是黑夜？你是从哪里看出来的？2、分辨白天和黑夜。
（2）出示图片，幼儿观察并自由讲述。
教师：图中的画面是白天还是黑夜？你是怎么看出来的？3、讨论：白天可以做什么？夜晚天黑时可以做什么？教师小结：小朋友说的都对，白天和黑夜是完全不一样的，我们可以做的事情也是不一样的。
活动结束操作材料：给每个幼儿发放太阳、月亮、星星、卡片，请幼儿根据背景图片将星星、太阳、月亮卡片分别粘贴在白天和黑夜的图片上。
教师：今天我们认识了白天和黑夜，可以看出大自然的变化真奇妙，关于大自然，还有更多有趣的现象等着小朋友们去发现呢！活动延伸：小朋友回家可以和爸爸妈妈一起观察白天和黑夜，并将看到的情景画出来。
白天与黑夜公开课教案「篇二」教学目的1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2.知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
重点使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。
难点知道昼夜交替的原因教具地球仪、手电筒和课件视频。
教学过程一、导入使用白夜图景和日出日落对比引出内容。
想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？二、新课一）昼夜交替是怎样产生的24小时。
1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2.出示地球自转示意图。
小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》教学目标：1. 听说：能够听懂、理解和运用与白天和黑夜相关的词汇和句子；2. 读：通过朗读课文，培养学生的语音准确性和语调感；3. 写：学习书写与白天和黑夜相关的词汇。
教学重难点：1. 重点：学习与白天和黑夜相关的词汇和句子；2. 难点：巩固词汇的应用，通过朗读让学生掌握正确的语音和语调。
准备材料：1. 大班白板；2. 课本《白天和黑夜》；3. 课堂练习卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 向学生展示课文《白天和黑夜》，引导学生回忆在生活中白天和黑夜的特点和变化。
- 给学生出示一张图片，让学生描述这张图片是白天还是黑夜，并告诉他们怎样能够判断。
- 引出新词汇：天亮、日落、星星等。
Step 2：讲解课文（10分钟）- 打开课本，展示课文《白天和黑夜》。
- 教师读课文，学生跟读。
- 对生词进行解释，并帮助学生理解课文内容。
Step 3：朗读练习（10分钟）- 让学生分组进行朗读练习，每个小组选择一段课文进行朗读。
- 教师对学生的发音进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的语音和语调。
Step 4：巩固词汇（10分钟）- 教师在白板上写下与白天和黑夜相关的词汇，要求学生朗读并记忆。
- 使用课堂练习卡片进行互动练习。
教师领读例句，学生回答问题、造句等。
Step 5：练习与拓展（10分钟）- 通过游戏的方式巩固课文内容，例如：“谁是太阳？”、“太阳在哪一边？”等问题，让学生用课文的知识回答。
- 让学生用他们自己的话描述白天和黑夜，并举例说明。
Step 6：总结（5分钟）- 教师带领学生总结课堂所学内容，巩固学生对白天和黑夜的理解和运用。
- 复习与巩固学生所学的词汇和句子。
Step 7：作业布置（5分钟）- 布置作业：让学生回家用自己的话写一篇关于白天和黑夜的小短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对白天和黑夜有了更深入的理解和认识，掌握了与之相关的词汇和句子。
通过朗读练习，学生的语音和语调有了一定的提高。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》课程概述本节公开课旨在通过讲解白天和黑夜的概念，培养大班幼儿的语言表达能力。
通过引入相关的图片和教具，帮助幼儿理解并记忆白天和黑夜的特点，并能用简单的语言表达出来。
教学目标1.了解白天和黑夜的概念；2.记忆并运用相关的词汇；3.能够用简单的句子描述白天和黑夜的特点；4.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学准备1.白天和黑夜的图片或教具；2.大班课堂环境的布置。
教学过程导入（5分钟）老师与幼儿打招呼，引入本节课的主题。
•老师：大家好！今天我们要学习一种新的语言，这个语言是什么呢？•幼儿：不知道。
•老师：是关于白天和黑夜的语言，你们知道白天和黑夜是什么吗？观察与讨论（10分钟）•老师：现在请大家看看屏幕上的图片，这是白天，你们看看有什么不同的地方？•幼儿：太阳、云、明亮、花、草地。
•老师：非常好！那黑夜呢？黑夜有什么不同的地方？•幼儿：星星、月亮、黑暗、晚上、睡觉。
讲解（15分钟）•老师：非常棒！白天和黑夜是地球自转的结果。
当地球转到太阳那一边时，我们就是在白天，太阳会升起来，照亮一切。
而当地球转到远离太阳的一边时，我们就是在黑夜，天空中会出现许多星星和月亮。
•老师：现在请大家重复一遍，白天是什么时候出现的？•幼儿：地球转向太阳那一边的时候。
•老师：非常好！那黑夜呢？•幼儿：地球远离太阳的时候。
讨论与展示（20分钟）•老师：现在我们来玩一个游戏，我会说出一个物品，你们要告诉我它出现在白天还是黑夜。
你们准备好了吗？•幼儿：准备好了！•老师：好，第一个物品是花。
•幼儿：白天。
•老师：非常好！那月亮呢？•幼儿：黑夜。
小结（5分钟）•老师：同学们，我们今天学习了关于白天和黑夜的语言。
我们回顾一下，白天是地球转向太阳那一边时出现的，太阳会升起来照亮一切。
黑夜是地球远离太阳的时候，天空出现许多星星和月亮。
你们学会了吗？•幼儿：学会了！实施计划本节课的实施计划如下：•时间：实施时间为40分钟；•资源：准备白天和黑夜的图片或教具；•实施步骤：导入、观察与讨论、讲解、讨论与展示、小结。
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幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
活动设计意图：
原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。
夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。
活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：
1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3.尝试在”辩论赛”中大胆说出自己的想法
活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：
1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干
2.场地布置：辩论赛场景
活动过程：
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么
说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)
(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
)
——总结：让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡)，开始选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
)
——总结：让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛)，开始选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
)
——总结：让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠)，开始选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出
理由。
)
——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢
白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。
因为每种动物都有他自己的
生活方式。
——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有
了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?
因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜
每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑
夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。