留守儿童之家档案管理制度
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
儿童之家各项制度
“儿童之家”工作目标及职责本着’多元化投入、项目化推进、社会化运作’的思路，按照统一模式建章立制、规范管理的基本要求，履行妇联基层组织基本职能；开展家庭文化建设；开展儿童成长教育服务工作；维护儿童合法权益；宣传儿童优先，尊重儿童的理念及其相关政策法规，提高未成年人遵纪守法自我保护的能力，使儿童们真正感受到零距离服务带来的温暖和快乐。
“儿童之家”管理制度一、建立留守流动儿童跟踪管理档案。
对儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
随时了解留守流动儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、与各学校加强联络，充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开儿童家长会，与家长交流，对儿童的影响产生合力效应。
三、重视儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，要经常与家长（监护人）联系, 了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。
四、经常组织留守流动儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。
六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理辅导教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
七、依托各学校办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，引导他们正确的教育儿童方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况，使儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及向父母倾诉自己的情感。
九、留守流动儿童是社会普遍的问题，各儿童之家要多关注了解留守流动儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
小学留守儿童档案管理制度
一、总则为全面贯彻落实国家关于农村留守儿童关爱保护工作的有关要求，加强对我校留守儿童的管理和服务，保障留守儿童身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班主任为成员。
2. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，定期向领导小组汇报工作情况。
三、档案管理1. 建立留守儿童个人信息档案，包括姓名、性别、年龄、民族、出生日期、家庭住址、父母姓名、联系方式、监护情况、健康状况、学习情况、生活情况等。
2. 档案信息应真实、准确、完整，确保留守儿童关爱工作的有效开展。
3. 档案管理实行一人一档，各班主任负责本班留守儿童档案的整理、归档和保管工作。
4. 档案信息变更时，应及时更新档案内容，确保档案信息的时效性。
四、关爱措施1. 开展留守儿童心理健康教育，关注留守儿童的心理需求，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
2. 加强与留守儿童家庭的联系，定期家访，了解留守儿童的生活、学习情况，协助解决实际困难。
3. 组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童课余生活，培养他们的兴趣爱好。
4. 对有特殊需要的留守儿童，提供针对性的关爱和帮扶，确保他们不因家庭原因而影响学业。
五、档案利用1. 档案信息仅限于学校内部使用，未经批准，不得向任何单位和个人泄露。
2. 留守儿童档案信息用于学校开展留守儿童关爱保护工作，不得用于其他用途。
3. 档案信息利用者应严格遵守保密制度，确保留守儿童档案信息的安全。
六、监督检查1. 学校将对留守儿童档案管理工作进行定期检查，确保档案管理的规范性和有效性。
2. 对在工作中违反档案管理规定的，将按照相关规定予以处理。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由留守儿童关爱工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
学校留守儿童之家管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
留守儿童档案管理制度
一、总则为全面了解留守儿童的基本情况，加强留守儿童的教育和管理，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
二、档案管理范围1. 留守儿童的基本信息：姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话等。
2. 留守儿童父母或其他监护人的基本信息：姓名、性别、身份证号码、联系电话、工作单位等。
3. 留守儿童家庭经济状况：家庭收入、住房条件、子女教育等。
4. 留守儿童在校表现：学习成绩、行为表现、健康状况等。
5. 留守儿童关爱帮扶措施：学校、家庭、社会各方关爱帮扶措施及成效。
三、档案管理职责1. 学校负责留守儿童档案的收集、整理、归档和保管工作。
2. 班主任负责本班留守儿童档案的日常管理，及时更新档案信息。
3. 学校档案管理员负责对全校留守儿童档案进行统一管理，确保档案完整、准确、安全。
四、档案管理要求1. 档案收集：学校要全面收集留守儿童相关资料，确保档案内容的完整性。
2. 档案整理：对收集到的档案资料进行分类、编号、整理，确保档案的规范化。
3. 档案归档：按照档案管理要求，将整理好的档案及时归档。
4. 档案保管：加强档案保管，确保档案安全、完整。
5. 档案利用：严格按照档案管理程序，规范档案查阅、借阅、复制等行为。
五、档案管理措施1. 建立健全留守儿童档案管理制度，明确档案管理职责。
2. 加强档案员培训，提高档案管理水平。
3. 定期检查档案保管情况，确保档案安全。
4. 完善档案查询系统，方便相关人员查阅。
5. 加强与家庭、社会的沟通，共同关爱留守儿童。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校负责解释。
3. 学校应根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
留守儿童之家档案材料
留守儿童之家档案材料留守儿童基本情况登记制度1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
留守儿童监护人联系制度1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育留守儿童之家活动制度1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。
留守儿童档案和登记制度
留守儿童档案和登记制度留守儿童现状随着城市化的不断进展和农村人口的不断外流，留守儿童问题也愈加突出。
留守儿童是指由于父母或监护人为了工作或其他原因，需要在外地或城市打工等地长期离开家乡，无法陪伴子女成长。
据统计，中国留守儿童数量高达4700万。
这些孩子面临着情感空虚、自卑心理、学习上的困难、生活习惯不良等问题，对他们的身心健康产生了负面影响。
留守儿童档案留守儿童档案是对留守儿童身心健康、学习情况以及家庭情况等进行记录和管理的文档，目的是为留守儿童供给更好的服务和关爱。
留守儿童档案通常包括以下内容：1.基本信息：姓名、性别、降生日期、籍贯、家庭地址等基本信息。
2.家庭情况：父母职业、家庭成员情况、家庭收入等。
3.身体情形：身高、体重、生长发育情况、疾病史等。
4.学习情况：学校信息、学业成绩、学习情况、学习目标等。
5.心理情形：情感状态、性格特点、心理问题等。
6.社会生活：爱好喜好、课外活动、社会交往情况等。
留守儿童的档案应当由教育、卫生、民政、妇联、工会等部门共同管理，加强沟通协调，确保留守儿童的信息能够适时更新和反馈，为他们供给更好的服务。
留守儿童登记制度由于留守儿童来自各个行政区域和不同学校，应当建立统一的登记制度，以确保留守儿童信息的集中管理和统一调配。
留守儿童登记制度应当包括以下内容：1.登记机构：应当由县级或以上政府部门统一管理；2.登记内容：应当包括留守儿童的基本信息、家庭情况、联系方式等；3.登记流程：应当明确登记的流程和程序；4.登记方式：可通过网站、移动电话APP等渠道进行登记；5.登记保密：应当保护留守儿童信息的隐私性和保密性。
留守儿童登记制度的建立可以为留守儿童供给更多的服务和关爱，通过集中管理和统一调配，可以更好地了解留守儿童的需求和问题，为他们供给更有效的帮忙和支持。
总结留守儿童问题是一个非常严重的社会问题，需要我们社会各界的共同关注和参加。
建立留守儿童档案和登记制度，可以更好地统计、了解留守儿童的情况，为他们供给科学有效的服务和关爱。
留守儿童管理是工作制度
留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。
为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。
本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。
一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。
学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。
2. 明确职责分工。
留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。
3. 建立留守儿童档案。
学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。
二、统计报送1. 定期开展摸底调查。
每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。
2. 及时上报统计数据。
学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。
3. 统计数据要求。
留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师管理水平。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。
3. 开展心理健康教育。
学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。
四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。
学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
2. 深入了解留守儿童家庭情况。
教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
《留守儿童档案管理制度》
一、总则为了加强留守儿童的管理，保障留守儿童的健康成长，提高教育质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本地区所有在校留守儿童的管理工作。
三、档案管理职责1. 学校设立留守儿童管理办公室，负责留守儿童档案的收集、整理、归档和管理工作。
2. 各班主任负责对本班留守儿童的基本情况进行调查，并及时将相关信息报送给留守儿童管理办公室。
3. 留守儿童管理办公室负责建立留守儿童档案，并对档案进行分类、归档、保管和更新。
四、档案内容1. 基本信息档案：包括留守儿童姓名、性别、年龄、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话、父母姓名、务工单位、监护人姓名、联系电话等。
2. 教育情况档案：包括留守儿童入学时间、学籍信息、学习成绩、奖惩情况、课外活动参与情况等。
3. 生活情况档案：包括留守儿童饮食、住宿、健康状况、心理状况等。
4. 家庭情况档案：包括留守儿童家庭经济状况、父母外出务工原因、监护人情况等。
5. 帮扶情况档案：包括留守儿童帮扶措施、帮扶责任人、帮扶效果等。
五、档案管理要求1. 留守儿童档案应实行一人一档，确保档案的完整性和准确性。
2. 留守儿童档案应分类存放，便于查阅和管理。
3. 留守儿童档案应定期进行整理和归档，确保档案的有序性。
4. 留守儿童档案的保管期限为永久，不得随意销毁。
5. 留守儿童档案的查阅，需经留守儿童管理办公室批准，并做好登记。
六、档案利用1. 留守儿童档案主要用于了解留守儿童的基本情况，制定帮扶措施，提高教育质量。
2. 留守儿童档案的利用，需遵循保密原则，不得泄露留守儿童的个人隐私。
3. 留守儿童档案的利用，需经留守儿童管理办公室批准，并做好登记。
七、监督检查1. 学校定期对留守儿童档案管理工作进行检查，确保档案的完整性和准确性。
2. 对违反本制度的行为，将依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起实施，由学校留守儿童管理办公室负责解释。
留守儿童档案管理办法
留守儿童档案管理办法随着城乡差距的拉开和经济的快速发展，城市的生活优势已经不再需要赘述。
因此，越来越多的家庭选择把孩子留在城市，而自己回到农村生活。
这种现象对于孩子的健康成长和心理发展产生了很大的影响，也引起了社会的高度关注。
为了保障留守儿童的合法权益和尽可能地解决留守儿童的生活困难，国家和地方政府出台了一系列的政策和措施。
其中，留守儿童档案管理办法是关键的一环。
本文就留守儿童档案管理办法进行详细的解读。
一、留守儿童档案管理办法的背景和意义1.留守儿童的概念留守儿童是指因父母一方或双方在外打工，或者家庭情况特殊等原因而留守在家乡、乡村，由其他家庭成员、亲友、外祖父母、教师、社区等提供基本的生活和照顾服务，未随父母迁移城镇的未成年人。
2.留守儿童的问题有研究表明，留守儿童存在着以下的问题：（1）心理问题。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童往往会感到孤独和无助，或者出现焦虑、抑郁和行为不良等心理问题。
（2）健康问题。
缺乏科学的饮食和生活方式，留守儿童容易患上贫血、近视、肥胖、甚至心理疾病等健康问题。
（3）安全问题。
由于缺乏监管和照顾，留守儿童往往成为不法分子的目标和轻易受到的伤害。
3.留守儿童档案管理办法的重要意义留守儿童档案管理办法是促进留守儿童身心健康发展的关键措施之一，也是保障留守儿童权益和提升生活质量的重要保障。
留守儿童档案管理办法主要体现在以下几个方面：（1）建立留守儿童档案，便于管理留守儿童身份信息和学习、健康等方面的情况。
（2）建立留守儿童档案共享平台，方便档案信息实时传输和共同使用。
（3）保护留守儿童敏感信息，确保档案信息合法、规范使用。
（4）促进留守儿童与家庭、社会的联系和交流，进一步提升留守儿童的生活和健康状况。
二、留守儿童档案管理办法的具体内容1.建立留守儿童档案父母远离孩子的身边，使得孩子的信息难以及时得到，他们的成长情境也变得异常混沌。
建立留守儿童档案，能更好地记录留守儿童的生活和学习情况，有助于保障留守儿童的权益和解决各种疑难问题。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
幼儿园对留守儿童登记备案,进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。
二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,幼儿园老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注留守儿童的身心健康发展,领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动,每季度至少与留守儿童监护人见面一次,督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度一、建好留守儿童活动之家,保证留守儿童常规工作、活动开展的场所。
二、每学期初制定留守儿童学期活动计划。
三、鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。
四、每月为留守儿童开放一次亲情电话,打电话对象一般只能是父母。
五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童特长展示活动。
六、全体教职工要树立强烈的责任意识,按要求组织留守儿童活动,力求留守儿童全部参与,同时做好活动的安全、服务工作。
中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度一、留守儿童档案的内容1、留守儿童基本情况的记录档案卡。
主要包括留守儿童姓名、性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。
2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。
留守儿童的情况不同,所需要的帮助也不同。
在档案中写下孩子最迫切需要的帮助,有利于整合社会资源,及时地疏导、教育孩子。
留守儿童之家管理制度
留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下，留守在家中的儿童。
为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育，供应一个稳定和谐、安全的生活环境，订立本管理制度。
2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。
2.2 供应全面关怀和教育，促进留守儿童全面发展。
2.3 维护留守儿童的权益，保障其生活福利。
2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。
3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构，由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。
3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务，并对相关工作人员进行管理和协调。
4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估，确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。
4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议，并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。
4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查，并建立个人档案，记录健康情形和个人情况。
4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境，保持秩序乾净。
4.2.2 供应健康饮食，并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。
4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动，促进身心健康。
4.2.4 组织儿童参观教育，开拓视野，拓宽知识面。
4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划，满足儿童的学习需求，供应合适的学习资源。
4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践，培养其综合素养。
4.3.3 定期开展学习评估，及时发现和解决儿童的学习问题。
4.3.4 建立家庭作业制度，监督儿童完成学习任务，与学校保持良好的沟通。
4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育，供应心理咨询和支持。
4.4.2 建立儿童情感表达机制，留守儿童可以自由表达情感和想法。
4.4.3 关注儿童的情绪变动，及时采取措施进行干涉和疏导。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
留守儿童之家管理规章制度
留守儿童之家管理规章制度一、总则为了保障留守儿童的权益，维护留守儿童之家的正常运转，特制定本管理规章制度。
本规章制度适用于留守儿童之家的管理，包括留守儿童之家的组织架构、人员管理、生活服务、安全保障、心理辅导、教育培训以及其他相关事宜。
二、组织架构1. 留守儿童之家设立管理委员会，由相关政府部门、社区组织、学校代表及专业人士组成。
2. 管理委员会负责制定留守儿童之家的发展规划，并对留守儿童之家的管理工作进行监督和指导。
3. 留守儿童之家设立院长，负责具体的日常管理工作，包括人员招聘、财务管理、设备维护等。
三、人员管理1. 留守儿童之家在录用工作人员时，将优先考虑具备教育、儿童心理辅导等专业背景的人员。
2. 工作人员应具备热爱儿童、责任心强的品质，并通过岗前培训提升综合素质。
四、生活服务1. 留守儿童之家应提供安全、卫生、舒适的生活环境。
2. 留守儿童之家应提供充足、均衡的膳食，保障儿童的营养需求。
3. 留守儿童之家应制定日常作息时间表，规范儿童的作息习惯。
4. 留守儿童之家应提供儿童日常必需品，包括床上用品、衣物、鞋袜等，保证儿童的基本生活需求。
五、安全保障1. 留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保儿童的人身安全。
2. 留守儿童之家应定期进行安全演练，提高儿童的应急处置能力。
3. 留守儿童之家应加强防火、防盗、防溺水等安全教育，提高儿童的安全意识。
六、心理辅导1. 留守儿童之家应配备专业心理辅导师，对儿童进行心理健康评估和个别或群体心理辅导。
2. 留守儿童之家应开展各类适龄儿童的心理疏导活动，增强儿童的心理抗压能力和适应能力。
七、教育培训1. 留守儿童之家应提供良好的学习环境，设立图书室、电脑室等学习资源。
2. 留守儿童之家应进行针对性的教育培训，提高儿童的学业水平和综合素养。
3. 留守儿童之家应加强职业教育，帮助儿童树立正确的职业观念，提高就业能力。
八、其他事宜1. 留守儿童之家鼓励开展社会公益活动，增强儿童的社会责任感和参与意识。
留守学生档案管理制度
一、总则为全面掌握留守儿童基本情况，加强留守儿童教育管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据国家有关法律法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，尊重留守儿童合法权益，关注留守儿童身心健康，提高留守儿童综合素质。
2. 坚持全面覆盖，确保留守儿童档案管理工作的全面性和准确性。
3. 坚持动态管理，根据留守儿童成长变化，及时调整档案内容。
4. 坚持保密原则，确保留守儿童个人信息安全。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童档案管理领导小组，负责制定留守儿童档案管理制度，监督、指导、检查留守儿童档案管理工作。
2. 各年级、班级设立留守儿童信息员，负责收集、整理、更新留守儿童档案信息。
3. 学校教务处、德育处、后勤处等相关部门按照职责分工，共同做好留守儿童档案管理工作。
四、档案内容1. 留守儿童基本信息：姓名、性别、年龄、民族、出生日期、家庭住址、联系方式等。
2. 留守儿童家庭情况：父母姓名、职业、联系方式、家庭经济状况等。
3. 留守儿童学习情况：学习成绩、兴趣爱好、特长等。
4. 留守儿童心理健康状况：心理测试结果、心理咨询记录等。
5. 留守儿童生活状况：住宿情况、饮食情况、安全情况等。
6. 留守儿童关爱措施：学校、教师、同学、社会关爱情况等。
五、档案管理程序1. 信息收集：各年级、班级信息员定期收集留守儿童基本信息、家庭情况、学习情况、心理健康状况、生活状况等。
2. 信息整理：信息员对收集到的信息进行分类、整理，确保信息的准确性和完整性。
3. 信息录入：将整理好的信息录入留守儿童档案管理系统。
4. 信息更新：根据留守儿童成长变化，及时更新档案信息。
5. 信息备份：定期对留守儿童档案进行备份，确保信息安全。
6. 信息保密：严格遵守保密原则，不得泄露留守儿童个人信息。
六、档案使用1. 教师根据留守儿童档案信息，制定个性化教学方案，关注留守儿童学习、生活、心理健康。
留守儿童之家管理制度范文
留守儿童之家管理制度范文留守儿童之家管理制度第一章总则第一条为了规范留守儿童之家的管理，保障留守儿童的权益，提供良好的成长环境，制定本制度。
第二条留守儿童之家是指为解决父母长期外出工作而不能照顾儿童的情况，提供给留守儿童居住、学习、生活和成长的机构。
第三条留守儿童之家遵循的原则是：保障留守儿童的权益、提供全面的照料和关爱、创造良好的学习和生活环境、注重儿童发展、强调家庭与学校的合作。
第四条留守儿童之家必须遵守国家相关法律法规的规定，依法申请设立，并获得相关部门的批准。
第五条留守儿童之家的管理机构应具备相应的管理经验和专业背景，经过专业培训并持有相应证书。
第六条留守儿童之家应建立留守儿童档案，详细记录儿童的基本信息以及家庭情况，并进行定期更新。
第七条留守儿童之家应定期开展检查，为儿童提供身心健康的体检，并建立健康档案。
第八条留守儿童之家应建立相应的保密制度，妥善保存儿童信息和家庭情况，确保儿童和家庭的隐私。
第二章入住和离开留守儿童之家第九条留守儿童进入留守儿童之家前，应进行面试和家庭访问，确认儿童的身份和家庭情况，并与家长签署相关协议。
第十条留守儿童之家应制定相应的入住手续和离开手续，确保留守儿童和家长的合法权益。
第十一条留守儿童之家应有相应的排期，根据儿童的特点和需求，制定合理的入住和离开时间安排。
第十二条留守儿童进入留守儿童之家后，应进行入住检查和身体检查，确保儿童的安全和健康。
第三章学习和生活第十三条留守儿童之家应提供良好的学习环境，设置适合儿童年龄和学历的课程，推动儿童全面发展。
第十四条留守儿童之家应有相应的学习管理制度，包括学习计划、考试安排、作业批改、学习辅导等，以提高儿童的学习效果。
第十五条留守儿童之家应提供良好的生活环境，确保儿童的基本生活需求，包括营养餐饮、卫生保健、住宿、娱乐活动等。
第十六条留守儿童之家应制定相应的作息管理制度，规范儿童的作息时间，保证儿童的睡眠和休息质量。
第十七条留守儿童之家应建立相应的安全管理制度，确保儿童的人身安全和财产安全。
学校留守儿童室管理制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。
2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。
2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。
（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。
3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。
详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。
（2）定期开展家访活动。
了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。
（3）开设留守儿童亲情联络室。
通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。
（4）开展关爱活动。
定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。
（5）关注留守儿童心理健康。
设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（6）开展思想道德教育。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。
（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。
（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。
四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。
2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
留守学生档案管理制度
第一章总则第一条为加强留守儿童管理，全面掌握留守儿童基本情况，确保留守儿童健康成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于各级各类学校、幼儿园、社区、村委会等对留守儿童进行档案管理。
第三条留守儿童档案管理应遵循真实、完整、安全、保密的原则。
第二章档案内容第四条留守儿童档案主要包括以下内容：1. 基本信息档案：包括姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系方式等。
2. 家庭情况档案：包括父母姓名、工作单位、联系方式、家庭经济状况、监护情况等。
3. 学习情况档案：包括入学时间、年级、班级、学习成绩、特长等。
4. 生活情况档案：包括生活自理能力、健康状况、生活习惯等。
5. 活动情况档案：包括参加的社会实践活动、志愿服务活动、兴趣小组活动等。
6. 贫困救助情况档案：包括贫困认定、救助措施、救助效果等。
7. 安全教育情况档案：包括安全教育知识掌握情况、应急处理能力等。
8. 其他需要记录的档案资料。
第三章档案管理职责第五条学校、幼儿园、社区、村委会等应明确专人负责留守儿童档案管理工作。
第六条留守儿童档案管理人员应具备以下条件：1. 热爱留守儿童工作，责任心强，具有良好的职业道德。
2. 掌握档案管理的基本知识和技能。
3. 能够熟练使用计算机等办公设备。
第七条留守儿童档案管理人员的职责：1. 负责收集、整理、归档留守儿童档案资料。
2. 对留守儿童档案资料进行分类、编号、登记，确保档案资料完整、准确。
3. 定期检查档案资料，确保档案资料安全、保密。
4. 为留守儿童提供档案查询、咨询服务。
5. 及时更新留守儿童档案资料，确保档案资料及时、准确。
第四章档案管理要求第八条留守儿童档案资料应采用电子档案和纸质档案相结合的方式进行管理。
第九条电子档案应定期备份，确保数据安全。
第十条纸质档案应妥善保管，避免损坏、丢失。
第十一条留守儿童档案资料应按照档案管理规范进行分类、整理、归档。
第十二条留守儿童档案管理人员应定期对档案资料进行清理、归档。
留守儿童档案管理制度
留守儿童档案管理制度
1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。
3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员即时收集原始资料整理归档，学期结束前即时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。
离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并即时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。
4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。
5.留守儿童之家志愿者要即时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前即时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。
6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的展开记载情况，并实行有效指导；根据学校计划组织展开专题关爱活动，学期结束前即时将相关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。
留守儿童之家制度
张楼小学留守儿童之家运行管理办法为确保我校留守儿童之家规范、有序、健康地运行,发挥实效,特制定本办法。
第一条留守儿童之家坚持属地管理原则，遵循政府主导，教育部门主管，各有关部门配合，学校负责落实的运行管理机制。
第二条成立学校校长为组长的留守儿童之家管理运行领导小组，强化指导，协调解决有关事宜。
第三条校内留守儿童之家配备的设施器材属国有资产，由当地政府和县教育主管部门监管，学校统一造册登记，加强管理和使用。
任何单位和个人不得随意调用。
第四条健全完善各项规章制度，制定有效的工作、学习、活动等计划、规划，丰富关爱活动，扎实抓好落实。
第五条校内留守儿童之家确定2名具有爱心、责任心强的学校管理人员，负责开展管护、教育和管理工作。
协调各有关部门、基层单位、五老人员等组建管护能力强、相对稳定的志愿者队伍，深入细致地开展关爱活动。
第六条开通网络和电话，开展留守儿童与父母的亲情视频、电话沟通交流，保证信息畅通，反馈及时。
第七条加强对留守儿童的道德品格培育、健康文化熏陶、体质体能锻炼、社会实践活动、独立合作能力培养和心理健康疏导，提高留守儿童的综合素质。
第八条组织课外活动安排辅导，有计划地在节假日、寒暑假开设符合少年儿童特点的兴趣爱好、技能特长培训，培养留守儿童的精神文化生活情趣。
第九条充分发挥家长学校平台作用，有针对性地开办留守儿童监护人培训班，每学期不少于1期。
抓住外出务工人员返乡的时机，加强对留守儿童家长的集中辅导，强化家长家教意识和责任意识，督促其履行监护义务。
第十条活动场所及设施保证在课余和节假日经常对留守儿童开放，有计划开展活动，保证留守儿童充分受益，场所设施不得长期闲置、挤占或挪用。
张楼小学留守儿童之家创建标准一、硬件标准:1.有不低于20m2的室内场地：有能满足留守儿童活动的教室，桌凳齐全，有课外学习、功课辅导、心理疏导场地。
2.有室外活动场地：满足留守儿童开展室外文体活动的需要。
3.有设备、器材：要有一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备电脑（带视频）、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。