走向世界大舞台教学设计2019版
走向世界大舞台 教学设计
走向世界大舞台教学设计【学习目标】核心素养目标：1、通过畅所欲言、图片赏析、我来辨析等活动知道走向世界的方式和表现，懂得个人和世界的关系。
2、通过我践行活动掌握走向世界的做法和改变世界的要求；逐步培养融入社会、走向世界的能力；提升创新方法、培养创新实践能力。
【教学重点】为世界添光彩的要求【教学难点】为世界添光彩的原因【设计分析】【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一感悟导入播放视频《冬奥赛场00后中国运动员书写奥运精彩》思考：（1）看完视频，你有怎样的感受？（2）我们青少年肩负着怎样的期望？友情提示：青少年要心系祖国，胸怀世界，承担责任，贡献智慧和力量。
环节二合作探究学习任务一：多彩世界中的我 (指向学习目标1)活动1：畅所欲言--交往范围的变化思考：结合上图，谈谈你的交往范围的变化。
友情提示：随着年龄的增长，我们从家庭到学校、社区、国家并走向更加广阔的世界。
在认识世界、探索世界的过程中，我们所接触的外部世界范围越大，获得的成长经验也就越多。
过程性评价一小组互评（积极参与得★1枚，回答清晰，逻辑性强，表达清楚再得★1枚；共2枚★）设计说明：本活动从学生的经验出发，帮助学生理解自己的成长与交往圈的扩大及所接触的外部世界范围不断扩大的关系。
活动2：图片赏析--走向世界的形式材料一2022年北京冬奥会上，谷爱凌大获全胜，取得两金一银的好成绩。
成功的背后，却隐藏着十几年两代人的努力，谷燕在美国留学的积极努力，以及谷燕十几年来对女儿的默默支持……所有这些尝试和努力，都让谷爱凌能够站在母亲谷燕的肩膀上，成为所有中国人引以为豪的奥运冠军。
今天，这一荣耀时刻是两代人的努力换来的。
从谷燕到谷爱凌，我们看到，其实是两代中国人的成长经历，也是中国人更加自信的时代历程。
材料二思考：（1）读完谷爱凌母女故事，说说她们是通过何种形式走向世界的？（2）观察图片，根据你的经验，我们走向世界的形式还有哪些？友情提示：我们通过留学、网络交往、出国旅游、邀请外国朋友家中做客等多种形式走向世界。
《走向世界大舞台》教学设计
2.互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑和手机面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。下列观点认识正确的是（ ）
①长此以往会脱离社会 ②有利于排除压力，放松心情
③慢慢会丧失对社会的责任 ④应主动融入社会生活
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4.教学重点难点
重点：如何为世界添光彩。
难点：全面提升个人素养。
5.教学方法和策略
教学方法：讲授法、案例分析法、探究法、归纳法
教学策略：本框在教学设计的过程中寻找恰当的、丰富的素材、资源来弥补学生在某些知识和经验方面的不足，帮助学生更好地理解和掌握本框的学习内容。
6.教学过程设计
教师活动
学生活动
导入新课
教学设计
课题
部编版九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》
1.教学内容分析
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
2.学情分析
九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
小学语文5-教案设计.1走向世界大舞台
小学语文5-教案设计.1走向世界大舞台一、学习目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将会：•学习关于世界大舞台的相关背景知识；•理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义；•掌握运用文学语言表达自己的思想感情的方法和技巧；•学会欣赏美丽的语言，发现生活中美好的事物。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将会：•提高阅读理解能力和表达能力；•培养自主学习和合作学习的意识和能力；•学会用文学作品创作文章。
3.情感目标通过本节课的学习，学生将会：•增强自信心，愿意走出国门，走向世界大舞台；•培养热爱祖国的情感，热爱生活的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点•理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义；•掌握运用文学语言表达自己的思想感情的方法和技巧。
2.教学难点•培养学生的表达能力和创作能力；•培养学生的热爱生活和热爱祖国的态度。
三、教学准备•课件；•作品《我和我的祖国》。
四、教学过程1.引入（5分钟）本节课的主题是“小学语文5-教案设计.1走向世界大舞台”，我们知道随着世界的发展，我国在经济、文化、科技等方面都取得了飞速的发展，如今，中国已经成为世界舞台上的一支重要力量。
今天我们要学习的是，文学作品能够引领人们走向世界大舞台。
2.讲解（15分钟）1.首先，教师通过课件介绍一些关于世界大舞台的相关背景知识。
2.然后，教师引导学生欣赏《我和我的祖国》这首歌曲，并让他们说出自己的感受。
3.接下来，教师讲解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义，并通过课件展示一些能够引领人们走向世界大舞台的文学作品。
3.实践（25分钟）1.教师将学生分为小组，要求他们选择自己喜欢的文学作品，并讲解这些作品能够引领人们走向世界大舞台的意义。
2.每组分别进行讲解，并结合课件展示。
3.学生进行讨论和互动，深化对于文学作品的理解。
4.反思（5分钟）在实践环节结束后，教师提出一些问题进行反思，如：•怎样理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台？•如何利用文学语言表达自己的思想感情？5.作业（5分钟）1.要求学生利用文学作品创作一篇文章，并表达自己的思想和感情。
初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)
初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)初中道德与法治走向世界大舞台教案1 教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。
教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。
教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。
教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。
师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。
小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。
师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。
课件出示调查表图片。
老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。
我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。
师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。
因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。
（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。
走向世界大舞台教案
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养
1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义
教提升个人素养
教学方法
情景教学法、合作探究法
教学手段
多媒体教室、课件PPT演示文稿、视频
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新授
课堂总结
导入新课
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
目标导学二：我为世界添光彩
想一想：从上述材料中你发现了什么变化(学生从不同的角度阐述)
提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。
活动一：情景模拟感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
走向世界大舞台教案
走向世界大舞台教案【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解一些走向世界大舞台的名人事迹，激发学生向世界级舞台发展的兴趣和热情。
2. 学生能够掌握和运用部分有关名人事迹的英语表述，提高其英语表达能力。
【教学重难点】1. 了解名人事迹，拓展学生的世界视野。
2. 掌握英语表述，提高学生的英语运用能力。
【教学准备】教师备好课件、音频、图片等教学辅助资料。
【教学过程】Step1 课堂导入教师可以通过播放视频、音频、图片等形式，引入本堂课主题，激发学生对世界大舞台的兴趣和热情。
Step2 名人事迹学习教师向学生介绍一些走向世界大舞台的名人事迹，可以选择以下数位名人：1. 李小龙：全球华人最闻名的武打明星之一，其传奇人生影响了无数人。
2. 马云：中国企业家、阿里巴巴集团创始人，多次登上世界富豪榜。
3. 谷歌创始人：拉里·佩奇和谢尔盖·布林，他们的创新思维和商业智慧推动了互联网时代的来临。
4. 邓文迪：全球华人女企业家代表，成功打造自己的媒体王国。
5. 安吉丽娜·朱莉：国际著名电影明星，同时也是多项人道主义事业的推动者和倡导者。
通过介绍名人事迹，让学生了解这些名人所取得的成就和对社会的贡献。
并可以引导学生就这些名人事迹展开思考和讨论，探究成功的背后都需要哪些品质、技能和机遇等。
Step3 名人事迹英语表述为了提高学生对英语的运用能力，教师可以选取上述名人事迹中的某一个进行讲解，并引导学生通过英语展开讨论和表述。
例如：李小龙的事迹：Bruce Lee was a famous martial artist and film star who came to international prominence in the 1970s. His unique mix of physical prowess, charisma, and philosophy made him a cultural icon and an inspiration to millions around the world.通过这样的语言模板，学生可以利用自己所学的词汇，自由表达自己对名人事迹的观点和评述。
走向世界大舞台教学设计
走向世界大舞台教学设计
好呀，以下是一份“走向世界大舞台教学设计”：
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊怎么走向那超级大的世界舞台哟！想象一下，世界就像一个超级大的游乐场（这就像我们去游乐场玩耍一样），有着无数的精彩等待我们去发现。
咱们先来讲讲为啥要走向世界大舞台呢？这可不是随便说说的呀！你们看，世界那么大，机会那么多（就像满是糖果的罐子，等着我们去拿），难道你们不想去尝尝不同的糖果吗？不去看看别的地方有啥新奇的事情吗？
那怎么走向世界舞台呢？首先，得有知识呀！知识就像我们手里的魔法棒（就像哈利波特的魔杖一样），能帮我们打开各种大门。
比如说学好外语，这样才能和世界各地的人交流呀，对吧？
然后呢，还得有勇气！可别害怕走出自己的小圈圈哦，勇敢地去尝试新东西（像勇士一样去闯荡）。
参加各种活动，扩大自己的视野。
哎呀呀，同学们，咱可不能缩在自己的小角落里呀，要大胆地往世界舞台冲呀！你们难道不想像那些厉害的人一样，在世界舞台上闪闪发光吗？
最后，记住要保持开放的心态，去接受不同的文化和观念。
这样才能真正融入世界大舞台，和大家一起愉快地玩耍呀！
怎么样，同学们，准备好冲向世界大舞台了吗？。
九下5.1《走向世界大舞台》教学设计
《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。
整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。
【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。
在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。
【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。
从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。
本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。
【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。
2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。
【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。
走向世界大舞台教案
走向世界大舞台教案教学目标：1.学生能够理解“世界大舞台”的含义，了解国际竞争的激烈程度和对于学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力，鼓励学生大胆表达自己的想法和看法；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.掌握“世界大舞台”的含义和重要性；2.提升英语口语能力；3.学会团队合作和沟通。
教学难点：1.帮助学生理解国际竞争的激烈程度和学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力。
教学准备：1.PPT/黑板；2.录音设备；3.课堂工具：小组活动工具。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）。
1.教师用PPT/黑板呈现出“世界大舞台”的词汇，并引导学生猜测其含义。
然后解释它的含义：全球范围内的竞争，学习和努力可以让我们在这个舞台上更好地展现自己和获得成功。
2.教师介绍本节课的教学目标、重点、难点、准备。
Step 2：讨论和讲解（15分钟）。
1.学生开始思考和讨论以下问题：-你对“世界大舞台”的理解是什么？-你认为国际竞争的激烈程度有多高？-在这个竞争环境中，你认为学习和发展的重要性是什么？2.学生可以在小组内交流自己的看法和想法，教师可以适时提供帮助。
3.多个小组进行讨论后，教师可以汇总学生的看法和想法，并给出自己的意见和建议。
Step 3：提高英语口语能力（20分钟）。
1.学生分成若干小组，每个小组分配一个主题，例如“衣着举止”、“学习方法”、“规划未来”等。
2.每个小组安排一个发言者，在2-3分钟内呈现他们的主题，并阐述自己的想法。
3.其他小组的成员可以进行提问和讨论，但必须用英语。
4.教师在现场进行录音，并在课后进行口语评估，提供建议和指导。
Step 4：团队合作和沟通（10分钟）。
1.学生重新分成若干小组，每个小组安排一项任务，例如制作海报、编写日志、策划活动等。
2.小组内学生分工合作，并设定时间限制。
3.小组在限定时间内完成任务，并报告成果。
4.教师进行点评，并提醒学生更好地互相帮助和合作。
5.1走向世界大舞台教案
5.1 走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
《走向世界大舞台》教案
《走向世界大舞台》教案
教案题目：《走向世界大舞台》
教案目标：
1.了解世界各地的舞蹈风格及特点。
2.培养学生的舞蹈表达能力。
3.增强学生的团队合作意识和舞蹈技巧。
教学内容：
1.舞蹈编排：选取不同国家的舞蹈进行编排，包括中国舞、拉丁舞、印度舞等。
2.舞蹈技巧训练：包括基本舞蹈动作的练习、身体柔韧性的提升等。
3.团队合作训练：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力。
教学过程：
第一课：介绍世界各地的舞蹈风格和特点
1.通过图片、视频等多媒体展示不同国家的舞蹈风格，引发学生对舞蹈的兴趣。
2.简单介绍中国舞、拉丁舞、印度舞等的特点，鼓励学生积极参与讨论。
第二课：学习舞蹈基本动作
1.通过示范和学生模仿，教授基本舞蹈动作，如折叠、旋转、踢腿等，重点培养学生的身体灵活性。
2.组织学生分小组进行练习，引导他们互相观摩、分享经验。
第三课：编排中国舞动作
1.选取中国传统舞蹈《茉莉花》进行编排，教授基本的编舞技巧，如
分组、节奏控制等。
《走向世界大舞台》教学设计2019版复习进程
的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
二、我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？3．学生分组讨论总结。
4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
走向世界大舞台优秀教学设计
走向世界大舞台优秀教学设计
要走向世界大舞台，教学设计需要具备以下几个特点：
1.全面考虑学生需求：优秀的教学设计应该根据学生的需求和背景来构建内容，关注学生的兴趣、能力和学习风格，确保教学内容与学生实际需求相匹配。
2.注重多元文化：在设计教学内容时，要考虑到不同文化背景的学生。
尊重并融入各种文化元素，使教学内容更加有趣、富有启发性，并促进学生跨文化交流和理解。
3.灵活运用教学方法：教学设计应该采用多样化的教学方法和策略，如小组合作学习、问题解决、案例分析等，以激发学生的主动参与和思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4.结合现实应用：教学设计要紧密结合实际应用，使学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中。
通过实践和项目学习，培养学生的实际操作和解决实际问题的能力。
5.提供国际化资源：在教学设计中，要提供丰富的国际化资源，如国际经典文献、案例、视频等，帮助学生了解全球视野和最新发展动态，培养他们的国际竞争力。
6.持续评估和调整：教学设计不是一成不变的，要根据学生的反馈和评估结果进行及时调整和改进。
通过不断反思和改善，提高教学效果和学生学习质量。
总之，走向世界大舞台的优秀教学设计需要关注学生需求，注重多元文化，灵活运用教学方法，结合现实应用，提供国际化资源，并
进行持续评估和调整，以实现更好的教学效果和学生发展。
【部编版】2019学年九年级道德与法治下册5.1 走向世界大舞台教案
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台教学目标知识目标了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。
能力目标明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。
情感态度与价值观目标作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。
教学重难点重点：提升个人素养。
难点：如何提升个人素养。
讲授法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示材料。
《大众日报》青岛6月13日讯灵山湾畔，光影为媒，拥抱上合。
6月13日晚上，由国家电影局、山东省政府主办，青岛市政府承办的首届上合组织国家电影节在位于青岛西海岸新区的星光岛大剧院开幕。
来自上合组织国家的电影代表团、电影艺术家、电影企业代表、中外媒体记者，以及热情洋溢的青岛市民，共同见证了开幕盛况。
首届上合组织国家电影节是为配合上合组织青岛峰会而举办的重要人文交流活动，遵循“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的精神，推动上合国家电影合作交流。
电影节为期五天，由精彩的开幕式、闭幕式及颁奖典礼、电影展映、电影评奖、电影合作论坛、“聚焦国家”单元、电影市场、文化体验等主体活动构成。
师：世界是广阔的，文化是多元的，走向世界大舞台的形式，除了举办国际电影节，你还能列举哪些形式？学生回答。
师：回答得很好。
今天，我们就这一话题，展开学习——《走向世界大舞台》。
自主预习梳理新知1．多彩世界中的我：①世界是多彩的，我们走向世界的形式是__多样__的；②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同__文化背景__的人交往；③我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，__真诚合作__，更加理性、智慧地解决问题。
2．我为世界添光彩：①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献__智慧__和力量；②着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强__人文底蕴__；树立__科学精神__，掌握科学思维方法；增强__社会责任感__，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养__实践创新能力__。
51走向世界大舞台教案-陕西省白水县田家炳实验中学九年级道德与法治下册
2019-2020学年第二学期田家炳中学教学设计
新课讲授目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
活动一：情景模拟感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分
享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同
学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、
不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，
努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
活动二：新闻分析学会交流沟通
1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语
演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语
中心举行。
对每一位选手来说，参与“地球村”双语大
赛都是人生中的一种历练。
青少年在参赛过程中培养独
立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向
成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、
多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同
成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长
的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加
理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自
我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
活动三：小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”。
《走向世界大舞台》教学设计2019版
的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，
不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
二、我为世界添光彩
(一)努力为世界增添光彩
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
1.我们在走向世界的时候，感受到了世界的美好，学。
《走向世界大舞台》教学设计
本节课我们就围绕这个核心问题进行深入学习。 如何走向世界大舞台？
思考问题
明确学习的 目的。
自主探究 1、学生阅读教材，思考所出示问题。
培养学生自
2、教师巡视把握学生自学情况。
阅读教材 学能力与分析问
题的能力。
交流完善
组织学生进行汇报。 主题一：多彩世界中的我
1、谈谈你的交往范围的变化 我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走 向更加广阔的世界。 2、我们走向世界的形式还有哪些？ ①参加中外文化交流活动；②参加国际大赛； ③大批中国学生到国外留学；④中国派出维和部队 在世界动荡地区执行任务；⑤中国对世界许多国家 进行人道主义援助；⑥中国在世界各地设立推广汉 语和传播中国文化的机构“孔子学院”；⑦中西医 结合国际交流与合作；⑧一带一路沿途国家的开发 与合作等等。
部编版道德与法治九年级下册
3.5.1 《走向世界大舞台》教学设计
课题
走向世界大舞台
教师
学科 道德与法治 课型 新授
教学 目标
教学 重点 教学 难点 核心 问题 教学 方法
情感态度价值观：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积 极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更 多的责任。明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求 知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献 智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际 交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。 我为世界添光彩的做法
走向世界大舞台教案
提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。
活动一：情景模拟感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
学生讨论并交流发言
学生模拟情景
学生讨论并交流发言
小组合作，分析新闻。
分组准备，展开辩论。
（学生讨论并交流发言）
阅读课文学生讨论并交流发言学生 Nhomakorabea组讨论总结
板 书 设 计
教 学 反 思
2．教师对学生辩论作出评价。
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
教学重点
我为世界添光彩
教学难点
全面提升个人素养
教学方法
情景教学法、合作探究法
教学手段
多媒体教室、课件PPT演示文稿、视频
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新授
课堂总结
导入新课
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
目标导学二：我为世界添光彩
3．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
《走向世界大舞台》教学设计(浙江省县级优课)
3.引导学生深入思考自己在与世界交往的经历，尤其是收获。
5分钟
我为世界添光彩
（情景模拟，切实体验）
第一部分：杭州的故事
1.杭州走向世界的事例。
2.每个人都是世界中的一员，我们要从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3.我们能为亚运做的事。
4.颁奖环节，使活动更具真实感和仪式感。
讨论5分钟；
面试展示15分钟；
活动分享3分钟
本课总结
结合“脚丫”板书进行总结。
过渡：经过亚运会少年志愿者校园招募活动，我们认识到了在走向世界的过程中，面对各种挑战，我们要具备的素养很多，让我们一起来总结。
总结：我们要全面提升个人素养，以最好的状态迎接2022亚运会的到来，在世界大舞台上，展现杭城少年的青春风采！最后，让我们一起说，亚运舞台，世界舞台，我过程中带来的收获。
2.教学难点：面对机遇和挑战，我们要做好那些准备？
总体设计思路
1.新课导入：以身边的故事（校园公众号新闻）导入，引起学生兴趣；
2.落实重点：通过层层提问，挖掘学生已有的与世界交往的故事和收获；
3.落实难点：通过活动体验“争做亚运志愿者”，进行现场面试，学生切实感受在走向世界的过程中需要具备的个人素养；
3.在每一场面试结束后，随机对考官和应聘者进行提问；并将考官的出题目的和应聘者的答题思路进行归纳整理，写到黑板上，如：实践能力、人文底蕴、社会责任感等；
4.组织颁奖环节，随机请考官代表、志愿者代表、落选者分享感受。
学生活动：
（一）准备环节：
1.认领任务：围绕1个岗位，设1个考官团和1个应聘团，展开3场面试；（礼宾接待组、宣传运行组、观众服务组）
部编版九年级下册道德与法治教案《走向世界大舞台》
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台1.知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
2.能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.情感、态度、价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
我为世界添光彩。
全面提升个人素养。
导入1：世界那么大，你想去看看吗？你打算怎样去看？导入2:2-3岁的孩子在玩捉迷藏的时候有一个特点，会通过蒙住自己的眼睛把自己藏起来。
这种现象如何解释呢？生：略师：2-7岁的儿童只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，这就是认识论上的自我中心主义。
人的成长就是不断走出自我中心的过程。
正是因为我们勇于走出自我中心，才能拥有更广阔的世界舞台。
一、新课讲授（一）多彩世界中的我【活动一】：捕捉变化（图片展示）设问：我们的人生的舞台是如何变化的？这对我们意味着什么？生：略师：从家庭到学校、到社会，我们在逐渐走向更加广阔的世界。
这对我们意味新的机遇，也意味着更高的要求，更多更大的挑战。
【活动二】：总结方式（图片展示）设问：今天人们可以通过哪些方式了解更广阔的世界？生：略师：旅游、留学访学、上网、交外国朋友等方式，我们都可以了解世界。
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
【活动三】：对“宅”现象的讨论新闻：近日，德国联邦政府发布了一段网络视频，给防疫战斗中的一个令人意外的英雄点赞--他们就是呆在家里的Couch Potato——什么事也不做只会瘫在沙发上看电视的宅男宅女。
设问：（1）你是“宅”男或“宅”女吗？你如何看待宅现象？（2）联系P56探究与分享，他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？生：略师：（1）我们很多人在某些时候都是一定意义上的宅男或宅女。
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（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
思考、归纳、总结
通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测
1.我们在走向世界的时候，感受到了世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。我们走向界的形式是多样的，具体体现在（ D ）
①向外国友人介绍家乡的风土人情②邀请外国访学的同学到家里做客③与父母一起去外国旅游④去国外留学
教材版本
课题
预计课时
实际完成
人教版《道德与法制》九年级下册
走向世界大舞台
1课时
教学目标
1.知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
2.能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
（2）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
（3）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
①启发我们逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任
②需要我们适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养
③是因为我们每个人都与世界紧密相连，同呼吸、共命运
④是不切实际的想法，我们现在的唯一任务是不断丰富知识储备
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
认真完成老师所给出Байду номын сангаас题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
①外出旅游，环游世界 ②参加假期课程辅导 ③在网上结交外国朋友 ④与父母去爷爷奶奶家
A.②③ B.①② C.①③ D.③④
4．著名作家路遥在《平凡的世界》中说：“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”对此，下列理解正确的有(A)
①我们要学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量
①我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量 ②面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性智慧地解决问题 ③学会成长，努力学习，提高了思想道德素养 ④学会游戏，接受诱惑，让自己更开心
A.①② B.①②④ C.①③ D.①③④
6．“海外学者惊叹，中国智慧启示全世界，中国方案推动全世界，中国贡献繁荣全世界。作为一名普通小公民，我也要为世界添光彩。”这(A)
②我们每个人都始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运
③要从普通的事做起，为人类发展和世界进步贡献自己的光和热
④我们中学生现在还小，还没有能力为这个世界增光添彩
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5.世界那么大，我想去看看。这是许多人的心声。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，表面在（ A ）
学习重点：我为世界添光彩。
学习难点：全面提升个人素养。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说：
我们国家实行“一带一路”计划有哪些好处？
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1．怎样认识多彩世界中的我？
（1）在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
2．我们应该怎样为世界添光彩？
（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
（2）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
（3）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
二、我为世界添光彩
(一)努力为世界增添光彩
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
3．学生分组讨论总结。
4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④
2．在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。在走向世界的历程中，下列做法不正确的是(D)
A．学会关爱，相互理解
B．勤于沟通，真诚合作
C．彼此守护，共同成长
D．以诚处世，处处忍让
3.我们的世界是一个五彩斑斓的世界。我们在走向世界的时候，感受到世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。我们走向世界的形式是多样的。下列属于走向世界的形式的是（ C ）
教学反思
本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。